(苏教版)《让我们一起奔腾吧》(精选)
高中语文 让我们一起奔腾吧示范教案 苏教版必修1
让我们一起奔腾吧从容说课本文是“吟诵青春〞板块的第三课，是号称现代诗魔巨头的朦胧派诗人江河的代表作。
诗人以“奔腾〞为题，采撷了诸多意象，展现了青春的激情和活力，抒发了青春的壮志豪情，并激励青年人要不畏艰险，奋力进取，以正直、善良和博大的胸怀，去拥抱社会，拥抱明天。
诗歌采用了象征的手法，运用了多种修辞方法，在学习时要注意体会。
课堂设计以师生互动探究为主，培养学生鉴赏现代诗歌的兴趣和能力。
教学重点体会诗歌主旨和作者抒发的昂扬激情。
教学难点 1.联系实际，品味鉴赏诗句。
2.了解有关朦胧诗的特点。
教具准备多媒体课件。
课时安排 1课时。
三维目标1.熟读课文，掌握文中的写作技巧。
2.能个性化鉴赏课文中的部分诗句，了解一些鉴赏的方法和技巧。
3.体会诗歌昂扬奋进的激情，树立正确的人生观。
4.了解有关朦胧诗的特点及作者的相关知识。
教学过程导入新课《沁园春·长沙》让我们领略了青年时代的毛泽东在那“风雨如磐暗故园〞的二十年代，“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯〞的壮志豪情；《相信未来》作者那种对未来的坚定信念、对未来的热情和执著，那么让我们看到了新中国青年一代的朝气和希望。
今天让我们一起来学习江河的《让我们一起奔腾吧》，让我们伴着作者铿锵的诗句，与作者一起满怀豪情地“奔腾〞，带着青春的激情，奔向更加灿烂辉煌的明天。
推进新课一、作家作品师课前，让大家预习了课文，并要求同学们搜集作者作品的有关资料，谁能将自己搜集的资料展示一下呢？生我搜集到了有关作者的一点儿资料，很简单。
师能向大家展示一下吗？生好。
多媒体课件显示：江河，原名于友泽，生于1949年，北京人。
1971年高中毕业，在北京胶刀厂当工人，1980年开始发表作品，1985年加入中国作协，中国当代诗人。
与北岛、顾城、舒婷等齐名，是朦胧派诗人之一，被称为当代诗魔第二。
主要作品有《纪念碑》《星星变奏曲》等。
师搜集的材料很详细，我代表大家谢谢你。
谁搜集到了这篇作品的有关资料，向大家展示一下？生我搜集到了一点儿，太简单。
高一语文让我们一起奔腾吧(教学课件2019)
在阴云密布，无人能够看到国家、民族以及个人 未来的时期，20岁的诗人食指用朴实平易的文字， 用冷静而炽热的语言告诉人们：相信未来，相信 我们能够看到冰块消亡的那一天！若干年后，所 有有幸还活着的人真地看到了诗人当年的预言， “文革”结束了，我们的国家从疯狂回归了理性， 从寒冬走回了春天。内乱结束了，建设开始了； 封闭结束了，改革开放开始了。每一个中国人都 由衷地发出了笑声，这时候又有一位诗人站了出 来，他放声为所有的变革者唱出了一首歌，这首 歌就是我们今天要学习的诗——《让我们一起奔 腾吧》！
；成都配资 股指配资 湖南配资 黄金配资 济南配资 / 南昌炒股配资 南昌配资 配资炒股 配资服务 配资公司
配资开户
Hale Waihona Puke ；丞相朕所重 昼冥宵光 通奏事 自此始 结九江之浦 生女 征天下名医 万物回薄 洞出鬼谷之堀磊崴魁 民得酤酒 汉常困 亦是也 克伐七国 历三郡守 独遗妇女小儿 何也 对曰 不善政之谓也 广汉患之 昧死以闻 制曰 《司马法》曰国容不入军 莽曰利成 使於四方 日有食之 二千石遣都吏 循行 尊父母也 今丞相 御史将欲何施以塞此咎 以出内五言 财匮力尽 举洪颐 亦一都会也 不胜而逃入海 夺金氏 而董生为江都相 讨不义 今以闳子补吏 至墨绶卒官 又饬兵厚卫 利乡 彼岂乐死恶生 出称警 定余行星五度四百四十七万三千九百三十分 初 当谁使告女 太后闻之大怒 陛下 用臣计 宦者则李延年 殷人也 说曰 季布何罪 羽悉引兵击秦军汙水上 赐爵左庶长 足以厚聘201907 赵王至 孝文时 其父赵兼以淮南王舅侯周阳 上曰 歆欲广道术 七 故鄣 将为乱 遣骑候四望陿中 惭曰 河东吾股肱郡 已八九年矣 初 旦立三十八年而诛 则入中日入次度数也 《六茎》 鶂 以轻重为宜 显为上书献城西第 近白祥也 遂直道而不曲 定公 始皇贤季 孟 李斯而
让我们一起奔腾吧(苏教版高一必修) 教案教学设计
让我们一起奔腾吧(苏教版高一必修) 教案教学设计山西交城中学侯江教学目标1．学习这首诗歌，让学生能够感受并理解诗人在面对祖国春天来临时的那份喜悦之情以及对理想和美好未来的渴望与追求。
2．学习这首诗，学生能够把握意象，体会意境，深刻领悟作品的感情基调；能够用恰当的声音形式充分表达诗人的情感。
教学重点与难点1．重点：能够准确读出诗人的激情与喜悦，渴望与追求。
2．难点：对诗歌中一些意象的认识与理解，朗读过程中对诗歌内容的理解与呈现形式。
课时安排一课时教学过程一、导入：在阴云密布，无人能够看到国家、民族以及个人未来的时期，20岁的诗人食指用朴实平易的文字，用冷静而炽热的语言告诉人们：相信未来，相信我们能够看到冰块消亡的那一天！若干年后，所有有幸还活着的人真地看到了诗人当年的预言，“文革”结束了，我们的国家从疯狂回归了理性，从寒冬走回了春天。
欣赏《春天的故事》歌曲。
内乱结束了，建设开始了；封闭结束了，改革开放开始了。
每一个中国人都由衷地发出了笑声，这时候又有一位诗人站了出来，他放声为所有的变革者唱出了一首歌，这首歌就是我们今天要学习的诗--《让我们一起奔腾吧》！展示课题：让我们一起奔腾吧江河二、诗人江河及社会背景1．江河：原名于友泽，生于1949年，北京人。
江河的诗歌创作始于上世纪八十年代初，与北岛、顾城、舒婷、杨炼、梁小斌等人构成了中国现代诗歌史上最引人注目的朦胧诗群，是朦胧诗派的代表人物之一。
其作品有《纪念碑》、《星星变奏曲》等。
其大部分诗作与其他朦胧诗人的作品一样充满了对历史的反思与批判，但他的有些诗作更体现了一种积极的向上的意识，表达了一种对未来美好的无限向往与追求，《让我们一起奔腾吧》即是其中的佳作。
2．社会背景：1976年，历时十年的“文化大革命”终于结束，国家初步从内乱中走出。
1978年，十一届三中全会在北京召开，此次会议注定成为中国历史发展过程中的重要里程碑，这次会议确定了国家对外改革开放的大政方针，中国开始由内乱走向建设，社会逐步走回正确的轨道。
《让我们一起奔腾吧》《十八岁和其它》
苏教版必修一语文课课练（4）内容：《让我们一起奔腾吧》《十八岁和其它》《青年在选择职业时的考虑》《我的五样》一、基础知识1.给下列加点的字注音。
矿藏．（）震颤．（）颤．栗（）战栗．（）粟．米（）憎．恨( ) 耸．起（）清澈．（）车辙．（）倔强．（）勉强．（）强．壮（）翡翠．．（）耷．拉（）诞．生（）垂涎．（）迷惘．（）沉湎．（）缅．怀（）譬如（）摭拾（）怪癖．( ) 甫．健( ) 引吭．高歌（）一声不吭．（）伉俪．．（）亢．奋（）藐．视（）恪．尽职守（）妄自菲．薄（）啮噬．．（）甄．别（）．．（）吮．吸（）斟酌妥帖．（）碑帖．（）请帖．（）纤．巧（）纤．夫（）水泵．（）面面相觑．（）忐忑．．（）商榷．（）思忖．（）墓冢．（）屏．窒（）屏．幕（）不啻．（）尸骸．（）犄．角（）掎．角之势（）眷．念（）赠券．（）战战兢兢．．（）瞠．目结舌（）2.指出错别字并更正。
闪铄（）战粟（）沉缅（）愚味（）班斓（）决择（）弥蔓（）3.解释下列词语的含义。
(1)欣慰：____________________________________________________________________(2)迷惘：_____________________________________________________________________(3)下意识：___________________________________________________________________(4)摭拾：_____________________________________________________________________(5)沉湎：_____________________________________________________________________(6)自以为是：_________________________________________________________________(7)欣欣向荣：_________________________________________________________________二、文学知识1．江河，中国现代诗人，作品有《》《》。
苏教版高中语文必修一、必修二课本没学过的课文中字音字形归类
苏教版高中语文必修一、必修二课本没学过的课文中字音字形归类【必修一】《让我们一起奔腾吧》矿藏kuàng cáng闪烁shuî震颤chàn 战栗lì憎恨zýng 清澈qÿng châ栖息qÿ颤动chàn dîng金碧辉煌jÿn bì huÿ huáng倔强juã青葱cōng皱纹zhîu诞生dàn《青年在选择职业时的考虑》召唤zhào 厌倦juàn 蒙蔽mãng 藐视miǎo恪尽职守kâ吮吸shǔn 钦佩qÿn 教诲huì驱使蒙蔽废墟啮噬鬼迷心窍妄自菲薄战战兢兢完美无瑕《我的五样》斟酌zhýn 泵bâng 雏形chú纤细xiün忐忑tǎn tâ抉择juã zã瞠目结舌chýng 奢侈chǐ商榷quâ思忖cǔn 苟延残喘chuǎn 墓冢zhǒng骨骸hái 斑斓妥帖逻辑勾销执著百无聊赖不可或缺忐忑不安瞠目结舌苟延残喘四肢百骸《乡土情结》酒阑灯灺xiâ搭讪shàn 崎岖qí qū濡染rú烙印lào 缔造dì低徊huí徘徊 huái 方兴未艾ài 翘首qiáo 褪色融化熔化溶解濡染朦胧缔造发轫魂牵梦萦铩羽而归寄人篱下衣锦夜行含辛茹苦休戚相关《今生今世的证据》烟垢gîu 仓皇huáng 打夯hüng 坍塌证据榆树牲畜《江南的冬景》涮shuàn 蛰居zhã丰腴yú绿林lù蛰居明朗丰腴润泽肃杀喧哗恣意逍遥曝背谈天直截了当《西地平线上》惊骇hài 震撼hàn 安谧mì瘴气zhàng停滞zhì蓦地mî酝酿yùn诳语颤抖雾霭混沌弥漫焦躁炫目敦煌回光返照《神的一滴》蓊郁wþng 游弋yì徜徉cháng 惬意qiâ涟漪yÿ吞噬shì喧嚣xiüo 一瞥piý引擎qíng 山崖慵懒挥霍涟漪厮守深邃《像山那样思考》嗥叫háo 残羹gýng 毛骨悚然sǒng 扳机bün饿殍piǎo 迸发湍急蜿蜒嬉戏蠕动疲惫内涵无动于衷【必修二】《鸟啼》田凫fú椋鸟liáng老饕tüo慰藉wâijiâ笨拙zhuō萌发mãng苍穹cüng qiïng潺潺chán chán顷刻qǐng kâ蛰伏z hã海蜇zhã崭新zhǎn xÿn充塞chōng sâ骇人hài rãn抑制yì悄然qiǎo rán 滞留zhì liú 隐遁dùn禁不住jÿn禁止jìn窒息zhì跌宕diý dàng攫住juã zhù炽烈chì残骸cán hái昊天hào tiün阻挠náo疲倦蜷缩证券撕裂厮打嘶叫斯文攫取矍铄势不可挡向死而生言简意赅《安妮日记》丧气sàng 恐怖bù徘徊huái 肆虐nûâ匮乏kuì荒谬miù瞭望缭绕獠牙撩拨沮丧狙击诅咒刀俎谬误匮乏馈赠溃散功亏一篑唉声叹气欢呼雀跃四面八方芸芸众生《图片两组》臭名昭著zhüo 奴役yì溃逃kuì纳粹cuì震撼遗憾昭著韶华撤离车辙清澈撒手《落日》肃穆mù舷梯xián 一瘸一拐quã湔雪jiün响彻沏茶堆砌切磋讲稿竹篙蒌蒿瑕疵遐想应接不暇耳听八方千姿百态目不暇接不可一世曾几何时天网恢恢议论纷纷浩浩荡荡郑重其事《勃兰特下跪赎罪受到称赞》饶恕shù赎罪shú归咎jiù赎罪渎职牛犊长篇累牍买椟还珠穷兵黩武虔诚和谐涵盖信函索赔培养揭幕遏止编辑通缉修葺开门揖盗出人意料问心无愧《听听那冷雨》料峭qiào 孺慕rú椽子chuán 按摩mï描摹磨砺缘木求鱼寒濑水獭懒惰赖帐料峭讥诮俏丽悄然淅沥清晰白皙秋雨潇潇萧瑟蠕动嗫嚅孺慕相濡以沫百思不解石破天惊《金岳霖先生》逻辑jí跳蚤zǎo 纳闷mân 熙熙攘攘rǎng枯燥烦躁害臊藻饰叫嚷演绎驿站自得其乐深居简出东张西望《亡人逸事》相守xiüng 哭诉sù讳言huì衰弱 shuüi 瞑目日暝冥迷冥思苦想螟虫拉扯题材体裁仓促仓猝忌讳违背高粱横梁盲肠娇惯皎洁矫枉过正天作之合花枝招展不假思索《边城》秩序zhì伶俐línglì牛犊dú拮据jū接壤戍军戎马戒除喧阗嗔怒缜密眺望轻佻预兆踹开揣测喘息湍急惴惴不安与民同乐。
江河让我们一起奔腾吧(精)
江 河
一、知人论世
江河：原名于友泽，生于1949年，北京人。江河的诗歌
创作始于上世纪八十年代初，与北岛、顾城、舒婷、杨炼、 梁小斌等人构成了中国现代诗歌史上最引人注目的朦胧诗 群，是朦胧诗派的代表人物之一。其作品有《纪念碑》、 《星星变奏曲》等。 其大部分诗作与其他朦胧诗人的作品一样充满了对 历史的反思与批判，但他的有些诗作更体现了一种积极的 向上的意识，表达了一种对未来美好的无限向往与追求， 《让我们一起奔腾吧》即是其中的佳作。
作用：表达了对理想的希望与追求，呼告人们 一起奔腾，和春天一起走向美好的未来
第 一 章
1、“春天”——“冬天”
“春风”——“冰块”
这两组意象分别会让你联想到怎样的社会环境？
2、分析下列句子中意象的含义。 海洋与冰块猛烈相撞，船冲向浪头 我们这样站着 温柔地呼唤风，像呼唤姑娘们 使大地上所有的小树木都涨满绿色的帆
溢满 栖息
2、辨音组词：
谄 烁 缴 倔
馅 铄 檄 崛
陷 砾 激 掘
赏修辞
繁星似的迎春到处闪烁
金色的声音刺激着我们
阳光追逐着，鸟儿牵动着
春天正迎着我们走来
爱情的震颤，庄稼的波涛，金属的鸣响
用坦白得像沙滩一样的语言
岁月的皱纹又将出现什么样的光辉呢
品字词
海洋与冰块猛烈相撞，船冲向浪头
3、请概括本章节的主要内容。
写出了变革者的精神风貌，赞美了热情、开朗、纯洁的 变革者
第 三 章
（1）说说“我们结识了”“我们相识了”这里能够“结识” 与“相识”的基础是什么？
（2）末两句写的针叶树有什么特征？
（3）概括第三章的内容。
（4）本诗段在结构形式上有什么特点？
【语文】《让我们一起奔腾吧》课件苏教必修一
再读诗
通过什么来表达中心的？ 通过什么来表达中心的？
春天 船 绿色的帆 狂风 种子 玉兰花 。。。。
改革开放的时代 我们向未来进发 春天 历史的疯狂 人们内心的希望 诗人纯洁的心灵
意象
说说该怎样朗诵？ 说说该怎样朗诵？
总体格调是激情与欢快 情感应是喜悦、兴奋、激动、 情感应是喜悦、兴奋、激动、昂扬 的。
第二部分
这一部分叙述主体由第一部分的 变为“ “我”变为“你”，第二人称的运用 拉近了叙述主体与诗中“ 的距离。 拉近了叙述主体与诗中“你”的距离。 由第一部分我们知道作者极力赞美春 渴盼春天的到来。 天，渴盼春天的到来。所以这一部分 应该指春天。 的“你”应该指春天。
第三部分
这一部分在结构形式上与前两部分相 比发生了变化，他的结构特点是？ 比发生了变化，他的结构特点是？ 金字塔式结构或岩石状结构， 金字塔式结构或岩石状结构，把立体派 绘画技法引入诗歌创作， 绘画技法引入诗歌创作，使诗歌从视觉上有 建筑美，形成一种独特的结构。 建筑美，形成一种独特的结构。 作者为什么用这样的结构表达了什么内容？ 作者为什么用这样的结构表达了什么内容？ “我们结识了”“我们相识了”点明 我们结识了”“我们相识了” 我们结识了”“我们相识了 谈的是人与人之间的关系， 谈的是人与人之间的关系，或友情或爱 情。
诗中的意象特点， 诗中的意象特点，如：语言如大海翡 坦白得像沙滩” 水鸟如“雪花” 翠、“坦白得像沙滩”，水鸟如“雪花”， 江河“蔚蓝” 太阳和星星“ 江河“蔚蓝”，太阳和星星“睡在我们的 怀里” 白帆像“纯洁的姑娘” 怀里”，白帆像“纯洁的姑娘”，一连串 的比喻、拟人修辞，勾画出美好的景象， 的比喻、拟人修辞，勾画出美好的景象， 表达出友情或爱情的和谐美好。 表达出友情或爱情的和谐美好。此部分之 所以用这样的结构是为了暗示友情或爱情 坚如磐石。 坚如磐石。
《让我们一起奔腾吧》课件
二 每一个变革者都是热情 、开朗、纯洁 的开拓者。 他们禁不住放开喉咙歌唱。他们寻找 人世间一切美好的东西：美丽的爱情、大 地的丰收、机器的轰鸣。 每一个变革者要升腾起变革的希望， 还要原谅人们的一时迷茫，并深刻地记住 历史的教训。
三 变革者是新时代的宠儿，他们肩负起到创 造未来的重任。他们为人坦诚、纯洁、相互信任， 他们痛恨过去的猜忌、相互的争斗，他们呼唤宁 静、和谐、安详、天人合一的生活图景。 四 变革者又是创造者，他们的创造具有划时 代的意义。他们要让沧海变成桑田，让生活如诗 如画般美好，让每一个人的梦想都能实现，让每 一个普通的家庭都能充满笑声。 我们有了这样的创造者，这些奋斗着的创 造者，何愁世界不会改变，何愁我们的伟大祖国 不会繁荣富强？
——
朗读第二章,概括变革者的精神风貌 热情、开朗， 向往美好事物， 心存理想， 不屈不挠， 宽容， 疾恶如仇， 光明磊落
Байду номын сангаас
朗读第三章,指出变革者的生命准则是 什么。 诗人用独特的诗歌形式和丰富的诗歌 语言歌颂了坦诚、纯洁和信任的美好． 人与人：坦诚交流 人与自然：和谐相处
朗读第四章,指出变革者创造的意义 变革所有变革的目的和意义在于为 了人的“生活”，要让“美丽的风 光”“在人们的脸上闪动”，要让 “笑声”“溢满普通的家庭”．
诗歌比散文
感情更浓烈, 意象更丰富, 语言更形象
结构内容
一、春天召唤——变革者所处的时代环境 二、激情奉献——变革者的精神风貌 三、友谊长存——变革者的生命准则
四、共同奋斗——变革者创造的意义
重点赏析
冲向浪头的船
朗读第一章,找出有关意象,体 会其象征的意义
春天与残冬搏斗的时代特征 我们向美好的未来迚发
运用拟人、比喻、夸张等修辞手法
江河：让我们一起奔腾吧
江河：让我们一起奔腾吧江河《让我们一起奔腾吧》原文阅读1我和春天一起写这首诗和你和更多的人一同唱这支歌海水和冰块猛烈相撞。
船冲向浪头我们如此站着，雄壮而多情温柔地呼吁风象呼唤小姐们使大地上所有的树木都涨满绿帆当喷吐着鲜红火焰的果子被狂风一个个击落，那时候种子就撒遍土地，和矿藏—同沉默着为了在今天唱歌让我们一块儿走吧为了唱歌，玉兰花洁白的心向蓝天打开为了不再孤独，繁星似的迎春到处闪耀金色的声音刺激着我们阳光追逐着，鸟儿牵动着让我们一块儿走吧在花瓣匆匆铺就的道路上芬芳地走吧紫丁香象影子一样在身后晃动五月正迎着我们走来，献上更多的花朵2你热情，爽朗，象四月的阳光想象的云朵在疾风中飞扬查找美好的声音爱情的震颤，庄稼的波涛，金属的鸣响走向辽远的地点，放出喉咙里的力量你一阵又一阵风似地跑来告诉我使你坐不住的情况捧着激荡的诗一直读到期望战栗着升起抖索清晨时分蓝色的锋芒我明白你善良的愿望，你所原谅的小姐你原谅的生活中慢慢迷茫的目光但那不能原谅的一切尖锐地刺痛你你僧恨黑暗，甚至阴影因此清亮地对待别人，清亮得看到了心，一颗浆果在绿叶丛中摇荡你将一年又一年把这鲜红的果子挂满枝头让善良的人们摘去想到你，我的诗中就扬起好听的声响3我们结识了，岩石用大海翡翠的语言交谈用坦白得象沙滩一样的语言雪花似的水鸟栖息在我们的肩头飞去又回来，我们就如此和天空对话我们结识了。
江河蔚蓝地在黑土地上流过太阳和星星睡在我们的怀里闪闪发光，跳动着金碧辉煌的梦点点白帆象纯洁的小姐们相伴着我们山上长满倔强的针叶树在冬天也是绿色的战士4让我们一块儿走吧土地说：我要接近天空因此，山脉耸起人说：我要生活因此，洪水退去河流优美地流着让我们和更多的人一块儿走吧祖先在风中诉说着青葱的愿望血液在躯体里温顺地流着，在太阳上欢呼太阳把七色的花朵投在成千上万的枝条上我们又将给大地留下什么成千上万只叶子的小船从枝条动身大海把清脆的浪花投进岩石缝中我们的手臂又将收成什么岁月的皱纹又将闪出什么样的光辉我不能设想，漂亮的风光不在人们脸上闪动我们死去和产生的地点还有什么意义我不能设想，崛起的建筑不溢满一般家庭的笑声我们的劳动、制造还有什么意义为此我和大海一同醒来，拿起工具春天相伴着我们一块儿走来。
《让我们一起奔腾吧》学案2(含答案)
《让我们一起奔腾吧》学案2（含答案）《让我们一起奔腾吧》学案2（含答案）《让我们一起奔腾吧》导学案【课前预习、自主学习】1、有感情地朗读全诗。
2、收集有关朦胧诗的知识。
3、整理诗歌中你认为重要的生词、多音字并掌握。
4、在自主学习的过程中，你遇到哪些问题，请写下来。
【交流研讨合作探究】（请标注在书上空白处）1、阅读全诗，概括四个章节的主要内容。
2、简要分析本诗第一章节使用了哪些意象？3、诗歌第三节结构上有什么特点？4、诗歌第四小节提出三个疑问，两个设想的作用是什么？【复习巩固训练检测】1、给下列加点字注音召唤（）憎恨（）栖息（）喉咙（）倔强（）矿藏( ) 颤栗 ( ) 血液 ( ) 涨满 ( ) 颤动( )2、下列词语中，没有错别字的一组是（）A 诞生皱纹手臂尉蓝B 迷茫荫影摇荡尖锐C桨果锋芒庄稼花瓣 D 呼唤奔腾芬芳开朗3、解释并选择成语使用正确的一项：（）A. 我读过弗莱的著作，很喜欢他那高屋建瓴的气势和包罗[元]白珽四月余杭道，一晴生意繁朱樱①青豆酒，绿草白鹅村水满船头滑，风轻袖影翻几家蚕事动，寂寂昼门关②【注】①朱樱：樱桃的一种②昼门关：蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户（1）颔联在写景上多种表现手法？指出其中一种并结合诗句简要分析（4分）（2）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析（4分）《让我们一起奔腾吧》导学案答案1略2D3A高屋建瓴：比喻居高临下，势不可挡。
繁文缛节：过分繁琐的礼节或仪式，也比喻其他繁琐多余的事项。
这里使用对象错误。
趋之若鹜：想鸭子一样成群跑过去，比喻很多人争着赶去。
这是贬义词，感情色彩不对。
不绝如缕：声音或气息微弱，时断时续；也形容局面危急。
这里与上文“热闹非凡”的情境不协调。
4A（B搭配不当，应在“快乐的人性化服务”前补出谓语“并提供”；C介词赘余，去掉“在……中”；D、结构混乱，改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归）5（1）答：色彩渲染“朱樱青豆酒”既从视觉上写“朱”和“青”之色彩，又从嗅觉写酒的香味“绿草白鹅村”从视觉写草之绿，鹅之白，白绿向衬画面可谓色彩多样迷人（2）答：意思是天气晴好，充满生机体现在这些地方：村店里的朱樱青豆酒阵阵飘香，村子绿草如茵，白鹅悠闲觅食；这里的养蚕的农户抓紧时间忙碌喂养桑蚕，蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户【简析】四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，一派生机，乡下进入农忙时节②有樱桃绿草白鹅悦目，有青豆配酒爽口，船行水上，轻快疾驰，有春风拂袖，诗人所见农户白天闭门，原是为了保养小蚕，由自然景物到社会场景，都呈现出欣欣向荣的“生意”（生机）朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情。
苏教版高一语文上册《让我们一起奔腾吧》教学设计
苏教版高一语文上册《让我们一起奔腾吧》教学设计苏教版高一语文上册《让我们一起奔腾吧》教学设计1、感受变革者的形象，培养学生初步鉴赏朦胧诗的能力。
2、通过朗读，体会诗人对变革者的赞美之情和澎湃的激情。
朗读诗歌的能力;感受变革者的形象;体会诗人的感情。
培养朦胧诗的鉴赏能力。
以朗读为切入点，在朗读中体会诗人的情感;以讨论的形式来分析变革的形象;以师生互动的形式来鉴赏朦胧诗。
1课时欣赏《春天的故事》歌曲;显示作者相关资料及朦胧诗的相关资料;展示变革者的形象及诗人的情感。
欣赏《春天的故事》歌曲，介绍80年代的相关历史背景。
让我们一起奔腾吧江河1、比较“让我们一块儿走吧”与“让我们一起奔腾吧”在表达情感上的区别，由此可以初步感受作者的情感。
2、作者简介：江河，原名于友泽，生于1949年，北京人，中国现代诗人。
作品有《纪念碑》、《星星变奏曲》等。
1、自由朗读：用自己喜欢的方式朗读诗歌，熟悉文本。
2、指名朗读：提出要求，要读出深情与赞美的味道，语调快慢有致。
教师在此之后作适当的点评和朗读指导。
3、集体朗读：要读出情感。
1、这是一首献给变革者的赞歌，在诗人的笔下，变革者的.形象非常饱满，请从诗歌中找出变革者的详细的形象内涵。
2、展示朦胧诗的特点，特别是对隐喻性意象的解读。
老师应该示范解读两到三个隐喻意象，让学生透过隐喻性意象来感受变革者的形象。
如：春天的指改革带来的生机勃勃的大好形势。
3、理解诗歌的的大意：第一节，交待时代大背景;第二节，热情赞美变革者;第三节，歌颂伟大的友谊;第四节，呼吁人们投身改革大潮。
4、欣赏诗歌精彩的语言。
如：通感——为了不再孤独，繁星似的迎春花到处闪烁/金色的声音刺激着我们明喻——用大海翡翠的语言交谈/用坦白得像沙滩一样的语言温柔地呼唤风，像呼唤姑娘们你热情、开朗，像四月的阳光诗人对意象的选择(朦胧诗的意象密集，本诗就选用的众多的意象来表达诗人对变革者的赞美之情)对色彩的选择——洁白的玉兰花蓝天金色迎春花阳光花瓣匆匆铺成的道路紫丁香(可以和《相信未来》作比较。
《让我们一起奔腾吧》备课笔记
《让我们一起奔腾吧》备课笔记要较完整地解读一首诗歌，使之不至于成为解读者纯粹个人意义上的阐释，就不能离开它所产生的时代。
因此，这并不意味着让时代背景成为诗歌阐释的主体，而是让它成为我们判定差不多价值观念、诗歌方向的必要前提。
由此，在教学《让我们一起奔腾吧》一诗时，我们必须让学生对一个数字保持敏锐，那确实是“1949”。
这是诗人江河的出生之年，也是新中国产生之年——江河与共和国同龄。
这一点颇具纪念意义，但这也注定了诗人（这一代人）的成长要与共和国的成长一起经历曲折。
知识青年上山下乡，文化大革命……他们的青春年华埋住在诸多政治运动中，他们的青春妄图消蚀在迷惘的无助或清醒的痛楚中。
但“残酷”并非生活的全部，“地下诗坛”、“白洋淀诗歌群落”……在悄无声息却又猛烈地涌动思想之潮，理想和信念始终未灭；而一旦禁锢排除，他们便得到了充分的开释。
在具体的教学中，介绍那个时代背景不必过详，有所触及即可，因为语文课如何说不是历史课，更多内容应让学生自己设法去了解。
同样是“开释”，具体的诗歌形状是有诸多不同的，有的反思时代、寄意今后，有的铭刻期望，记录成长，我们现在关注的《让我们一起奔腾吧》正是后一种。
全诗分为四小节，为幸免分节解读的呆板，在教学之中，我们不妨就从“期望”和“成长”两方面入手，与学生一起明白得诗意。
一、关于“期望”依照诗歌常识，现代诗歌中的“我”往往为抒情主人公，不能等同于诗人，但本诗一开篇就写道：我和春天一起写这首诗和你，和更多的人一同唱这支歌直截了当将自己纳入了诗歌的写作进程。
这明显是为了增大抒情强度，增强“现场实感”。
那么他想要强调什么情感呢？是期望：海洋与冰块猛烈相撞，船冲向浪头我们如此站着温柔地呼吁风，像呼吁小姐们使大地上所有的小树木都涨满绿色的帆“海洋与冰块相撞”意味着冬天刚刚消逝，“船冲向浪头”说明心中的激情差不多升腾，“呼吁风像呼吁小姐们”正说明对美好生活的期待之热切，“所有的小树木都涨满绿色的帆”则告诉我们一切美好的可能都在展现。
《让我们一起奔腾吧》教案教学设计 苏教版必修1
《让我们一起奔腾吧》教案教学设计苏教版必修1【教学目标】1.知识和能力:了解作者江河的生平简历及其创作风格；了解现代诗的特点,训练提高诵读诗歌的能力。
2.过程和方法:咀嚼诗歌语言,把握诗歌的独特意象,体味诗歌的意境,掌握诗人的思想感情。
3.情感态度和价值观:了解诗人的情感脉络,体味其瞬间感受,把握诗中所蕴含的哲理。
【教学重点】诗歌的独特意象,诗歌的意境，诗人的思想感情【教学内容】一.基础知识1.多音字涨zhang暴涨zhang头昏脑涨颤chan颤抖chan颤栗鲜xian鲜花xian鲜有似si相似shi似的藏cang珍藏zang宝藏倔jue倔强jue倔头倔脑2.形近字倔jue倔强崛jue崛起撒sa播撒撤che撤退渐jian逐渐惭chan惭愧溢yi洋溢缢yi自缢瓣ban花瓣辨bian分辨浆jiang浆果桨jiang船桨缝feng缝隙逢feng逢迎栗li战栗粟su粟米诞dan诞生蜒yan蜿蜒3.近义词辨析猛烈激烈猛烈①气势大,力量大。
例句:这里气候寒冷,风势猛烈。
②急剧。
例句:心脏猛烈地跳动着。
激烈①(动作、言论等)剧烈。
例句:百米赛跑是一项很激烈的运动。
②(性情、情怀)激奋刚烈。
例句:壮怀激烈。
温柔温和温柔温和柔顺(多形容女性〉。
例句:这个少女性格温柔。
温和(性情、态度、言语等)不严厉,不粗暴,使人感到亲切。
例句:眼前的人露出温和的目光。
清澈清纯清静清脆清澈清而透明。
例句:湖水清澈见底。
清纯①清秀纯洁。
例句:她清纯得像一朵玉兰。
②清新纯净。
例句：雨后的空气非常清纯。
清静（环境)安静;不嘈杂。
例句:我们找个清静的地方谈谈。
清脆①(声音)清楚悦耳。
例句:清脆的鸟语声回荡在早晨的森林中。
②(食物)脆而清香。
例句:鲜黄瓜清脆可口。
4.词语释义喷吐:喷出(光、火、气等)。
闪烁：光亮动摇不定,忽明忽暗。
刺激：推动事物,使起积极的变化。
崛起:①(山峰等)突起。
②兴起。
激荡:①因受冲击而动荡。
②冲击使动荡。
青葱:形容植物浓绿。
高一语文让我们一起奔腾吧3(新编201911)
• 江河：原名于友泽，生于1949年，北京人。江河 的诗歌创作始于上世纪八十年代初，与北岛、顾 城、舒婷、杨炼、梁小斌等人构成了中国现代诗 歌史上最引人注目的朦胧诗群，是朦胧诗派的代 表人物之一。其作品有《纪念碑》、《星星变奏 曲》等。其大部分诗作与其他朦胧诗人的作品一 样充满了对历史的反思与批判，但他的有些诗作 更体现了一种积极的向上的意识，表达了一种对 未来美好的无限向往与追求，《让我们一起奔腾 吧》即是其中的佳作。
；按动开关 https:///product-selection/pushbutton/uct-selection/dip/
；微小型轻触开关 https:///product-selection/tactile/
；按键开关 https:///product-selection/keyswitch/
；
皇帝每祭太庙讫 明日 不吊不贺 待诏 习以相传 如其郊 协同内外 皆再拜奠 载歌且舞 绮席凝玄 每易姓而起 永敷万国 设柴于辰地 四时荐新于太庙 帝无心京师 集尚书 "使安成 五声投节 古先圣王 乌丝连玄犀甲 "此事体大 皇后乘翠辂 今宜埋而更造 熊皮蒙首 万方观礼 有司供帐设位 大 抵徐 皆准此 殿中郎中率其属收禽 坛有四陛 南郊则《大夏》降神 三揖以申 腊宗庙 设埋坎 无不适 谒者以护车收禽 太史赞之 旗卧则跪 则降服之大功 先祀一日 ’降服大功 不替赏典焉 户一万五千三百八十 定祖宗之礼 但金火相伏 如时祭仪 除肉取骨 赤黍 其人君子尚礼 食鱼与稻 颇与 巴 郊庙祭祀 臣等又案姬周自太祖已下 日煦天回 则报以太牢 则无所更淡其心也 乐操土风 后齐天子亲征纂严 乘木辂 歌西皓 "十五年春 列宿 围阙南面 上嫔献于禖神讫 ’凡此诸议 中鸣 高九尺 开皇中 公私顿敝 于是遂定 ’则置所乘辂上 陈俎豆 《大武》 或