小学数学计算能力比赛方案(优选.)

合集下载

口算比赛活动方案

口算比赛活动方案一、活动背景快速而准确的口算能力是数学基础的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维、快速反应和集中注意力具有重要意义。

为了推动学生对口算的兴趣和学习积极性，提高他们的计算能力，本方案设计了一场富有趣味的口算比赛活动。

二、活动宗旨1.通过参与比赛，激发学生对口算的兴趣，增强他们学习的主动性和积极性。

2.培养学生的口算能力，提高他们的计算速度和准确性。

3.培养学生的团队意识和合作能力，加强他们的沟通与协作能力。

4.丰富学生的课外活动，增加他们的乐趣和参与度。

三、活动时间本次活动拟定于XX年X月X日上午X点至下午X点进行，整个活动时间约为X小时。

四、活动地点活动地点可选在学校的多功能活动室或学校操场，要确保参赛同学的舒适度和安全性。

五、活动规则1.参赛对象：全校学生均可参加，可以根据年级或班级划分组别。

2.口算题型：设计各种不同难度的口算题目，如加减乘除整数、分数、有理数等。

为了增加趣味性，可以设计一些益智题，如找规律、填数字等。

3.口算方式：参赛选手需要在规定时间内用纸笔完成计算，并写出答案。

计算过程需要保持整洁、规范。

4.口算时间：根据题目的难度和数量，设置不同的计算时间。

例如，简单题目每题限时1分钟，复杂题目每题限时2分钟。

超时未完成的题目不得计入总分。

5.计分方式：正确计算出的题目得到满分，错误或未计算出的题目得不到分数。

根据最后得分高低进行排名。

6.淘汰赛：根据预赛得分排名，将选出前若干名选手晋级淘汰赛，进行单对单的口算比拼，直至决出冠军。

7.团队比赛：可设置团队比赛环节，团队人数不超过5人，计算时间与个人比赛相同。

团队将以累计得分形式进行，最后得分高者获胜。

8.合理安排休息时间，避免过度疲劳。

六、活动流程1.开场介绍：主持人介绍比赛规则、题型、计分方式等，激发参赛选手的热情，并向观众介绍本次活动的宗旨和意义。

2.预赛环节：a.口算比赛：按年级或班级进行预赛，选出各小组的前若干名选手晋级淘汰赛。

数学计算能力大赛方案

数学计算能力大赛方案数学计算能力大赛是指能够帮助学生提高数学计算能力的一种比赛形式。

在这种比赛中，学生们通过解答一系列数学题目来展示他们的计算能力和思维能力。

为了成功组织一场数学计算能力大赛，以下是一个1200字以上的方案。

一、目标：通过数学计算能力大赛来提高学生的数学计算能力，激发兴趣，培养数学思维和解决问题的能力。

二、时间和地点：时间：本次数学计算能力大赛将于XX年XX月XX日下午14:00在学校礼堂举行。

地点：学校礼堂（或大教室）三、参赛对象：本次数学计算能力大赛面向学校全体学生，共设初级组、中级组和高级组，分别针对不同年级的学生。

四、比赛形式：1.初级组：题型：选择题、填空题、简答题。

时间：120分钟。

题目范围：基础数学运算、简易问题解答。

2.中级组：题型：选择题、填空题、简答题、应用题。

时间：150分钟。

题目范围：中级数学运算、应用题。

3.高级组：题型：选择题、填空题、简答题、解答题。

时间：180分钟。

题目范围：高级数学运算、复杂问题解答。

五、题目设计：1.根据题型和难度级别，设计一套符合教学大纲要求的题目。

2.题目数量：初级组约30道题，中级组约40道题，高级组约50道题。

3.题目分值：根据题目难度不同，设置不同的分值。

4.为了保证比赛的公正性和公平性，每个组使用相同的题目。

六、赛制：1.每个组别分为两个阶段：预赛和决赛。

2.预赛：初赛采用闭卷形式，考察学生的基本数学知识和计算能力。

根据预赛成绩，晋级40%的人员进入决赛。

3.决赛：决赛以开放形式，使用计算器等工具，考察学生的解题能力、思维能力和创新能力。

七、评委：评委由学校数学教师组成，确保比赛的公正性和规范性。

评委根据学生的答题情况和表现给予积极评价和建议。

八、奖励：本次比赛设置一、二、三等奖和优秀奖，同时评选出优秀选手和优秀指导教师奖项。

奖励设置：一等奖（5%），二等奖（10%），三等奖（15%），优秀奖（20%）。

奖项设置：优秀选手奖（5%），优秀指导教师奖（5%）。

小学数学计算能力竞赛活动方案计算能力活动方案

2018－2019学年度第一学期小学数学计算能力大赛活动方案一、计算能力大赛的意义和目的：计算题在小学数学教材中所占的比例很大，计算能力是每个学生必备的一项基本素质，培养学生的计算能力是小学数学的一项重要任务，是学生今后学好数学的基础，发展学生的计算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要价值。

通过本次活动，给每个学生营造了一个展示自己舞台的机会，营造良好的数学文化氛围。

学生全员参与，通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度，通过比赛，让学生的计算能力和心理素质得到锻炼，竞争意识也得到了一定的提高。

任课老师还可以通过比赛，及时了解学生计算方面存在的问题，找出差距进行反思，从而促进计算教学的有效性，提高课堂效率。

二、竞赛时间与地点：2018年11月20日数学早自习时间，各班教室进行。

三、参赛对象：1-6年级全体学生。

四、竞赛方式：以班级为单位进行竞赛，当天自主学习老师监考，数学老师协助监考。

20分钟后清点试卷，交给各班任课教师。

五、竞赛内容：各年级数学老师按教学进度编制相应的计算试题，试题可分直接写得数（口算），列竖式计算，脱式计算，巧妙算等，试题有梯度，易中难比例为6:2:1:1。

六、本次活动的要求：1、分年级在各班进行竞赛，学生当场答完试卷交卷时请各监考老师在卷头注明学生完成次序，之后作为相同分数学生评比依据（即同班相同分数学生按交卷先后取其名次）。

2、阅卷：由出题教师改卷。

出题教师安排如下：3、评奖：各班评选“计算小能手”：一年级每班5名，二年级5名，三年级3名，四年级3名，五年级2名，六年级2名，全校共计20名计算小能手。

4、成绩汇总：各班学生竞赛后，任课教师填写成绩统计表，上交至教研组，汇总后评选。

最后将成绩及评选结果一并上交教导处存档。

七、其他事宜：1、请班主任老师及数学老师在班内提前通知并做好充分动员，可提前在数学课抽时间进行相关计算复习演练。

2、为确保比赛公平、公正，监考教师要严肃认真、规范有序操作。

六年级数学计算能力比赛活动方案

六年级数学计算能力比赛活动方案全文共3篇示例，供读者参考六年级数学计算能力比赛活动方案篇1一、竞赛目的：为了进一步提高我校学生的口算能力，培养良好的计算习惯，提升学生的创新思维意识，为学生搭建展示、学习、交流的平台，促进学生数感的全面提升，我校数学组决定本学期举行口算竞赛活动。

二、竞赛时间：6月15日（下周一）下午第二节课统一进行全校的竞赛活动。

时间40分钟，题量道口算题。

三、参赛对象：四、竞赛方式：以年级为单位进行竞赛，相邻年级老师交换制卷、评卷。

五、竞赛内容：各年级数学试题按教学进度编制相应的口算题，总数道。

要求试题具有一定的灵活性、科学性。

六、制卷、评卷安排：一年级：余端子二年级：周晓萍三年级：麦世燕四年级：许先玲五年级：李灿春六年级年级：蔡山霞。

评卷时间：交叉阅卷，下周五之间完成。

七、本次活动的要求：1、评奖：每年级评选出前20名，一等奖4名，二等奖6名，三等奖10名。

六年级数学计算能力比赛活动方案篇2活动目的：为了更好的促进学生的数学，增强学生的学习数学的兴趣，了解学生在口算技能方面的水平，我校二年级举行口算比赛。

活动时间：xx.12.12（星期三）下午活动地点：各班教室活动形式做口算二年级全体学生。

活动内容一百以内加减法、口诀乘法活动操作数学教研组具体负责实施。

比赛活动内容为在规定的时间内，比计算正确率、计算速度。

本次比赛以培养学生认真、严谨的学习态度，激发学生的口算兴趣，锻炼学生的口算能力为宗旨。

通过本次比赛，数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。

奖项设置：比赛活动将从正确率、速度等方面设置奖项。

（规定时间内正确率优先；正确率相同的情况下，完成试题的速度优先。

）六年级数学计算能力比赛活动方案篇3一、指导思想：为加强我校数学教学工作，本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，通过开展低年级数学口算比赛，促进学生口算能力的全面提高，为学生后续进行数学学习奠定扎实的基础。

计算能力竞赛活动方案

金华二校中年级组口算、速算竞赛活动方案
计算能力是学生数学能力结构中的一个重要组成部分，它是指在面对需要计算的问题时，能选拔择适当的计算形式和方法实施计算，并有效地完成计算任务的一种个性心理特征。

为了进一步提高我校学生的计算能力，培养良好的计算习惯，中年级组决定举行数学计算能力竞赛。

一、比赛宗旨：
通过计算比赛，提高学生的计算能力和计算速度，使学生具有必要的、扎实的计算基本功。

二、比赛内容及要求：
1．内容：上学期和本学期教材中的计算类型共30题。

三年级：口算、估算、列竖式计算、列式计算。

四年级：直接写出得数、简便计算、列式计算。

2．要求：数学教师要认真组织学生练习和参赛，培养团队精神和踏实认真的习惯。

要求学生书写工整、干净、不准抄袭，严肃考风。

三具体安排
1．参赛对象：3、4年级全体学生。

2．时间安排：第九周星期三早读。

3．比赛地点：各班教室。

4．监考人员：各班上早读的老师
5．阅卷：3、4年级数学老师。

四、奖励方法
分个人奖和团体奖。

学生个人奖：分设一二三得奖，各年级前20名（其中一、二等奖各六名，三等奖八名）。

团体奖取年级前三名(加班级分3、2、1分)。

中年级组
2014年4月15日。

小学计算能力大赛活动方案

小学计算能力大赛活动方案活动名称：小学计算能力大赛一、活动目标：1.提高小学生的计算能力和运算速度；2.激发小学生对数学的兴趣，增强他们的数学学习欲望；3.培养小学生的竞争意识和团队合作精神。

二、活动时间：本次活动预计在每年的11月进行，持续为期一周。

三、活动形式：1.分组比赛：根据报名人数将小学生分为若干个组别，每个组别以小组为单位进行比赛。

2.考试形式：采用书面考试的形式，其中包括选择题、填空题和计算题等。

3.答题方式：规定规定时间内答题，时间到后强制停止答题，然后进行阅卷。

四、活动过程：1.报名阶段：(1)在学校内宣传活动，发放报名表，鼓励小学生参与报名。

(2)将报名表收集好，组织报名人员成立工作组，进行分组和编排。

(3)统计报名人数，并按照小组进行分组，准备相关材料和设备。

2.比赛阶段：(1)安排好比赛的时间和地点，并提前将参赛信息通知参赛学生及其家长。

(2)组织工作人员提前搬运好考场所需的桌椅、试卷等设备。

(3)在比赛开始前，向参赛学生介绍比赛规则和注意事项，并检查考场环境是否符合要求。

(4)开始比赛，根据选手所在组别，将试卷发放给每位选手。

(5)比赛结束后，统计每位选手的答题情况，进行阅卷，计算得分。

(6)按照得分高低进行排名，并组织颁奖仪式，对获奖选手进行表彰和奖励。

(7)完成比赛后，整理材料，总结经验，为下一次活动做好准备。

五、奖励机制：1.每个组别设立前三名奖项，并颁发奖状和奖品。

2.对优秀选手进行特别奖励，例如提供免费参加培训班的机会。

六、预期效果：通过举办小学计算能力大赛，预计能够取得以下效果：1.提高小学生的计算能力和运算速度，培养他们的基本数学技能；2.激发小学生对数学的兴趣，增强他们的数学学习欲望；3.培养小学生的竞争意识和团队合作精神；4.增进师生之间的交流与合作；5.营造良好的学习氛围，提高全校师生的数学素质。

七、注意事项：1.组织活动过程中要确保学生的安全，定期检查考场设备，避免任何可能的安全隐患。

数学计算能力大赛方案

数学计算能力大赛方案首先，我们将分为初赛和决赛两个阶段。

初赛采用闭卷形式，主要考察学生的基本数学知识和计算能力。

决赛采用开卷形式，主要考察学生的数学思维能力和问题解决能力。

在初赛中，我们将为参赛学生准备一份试题册，试题的难度由易到难，并且涵盖了基础知识点和常见的数学问题。

为了确保公正性，试题将由专门组建的出题小组编写，并经过多次审查和验证。

每个参赛学生在规定时间内完成试题，并将答案填写在指定的答题卡上。

答卷后，我们将由专业的人员进行统一的评分，并根据得分情况选拔出前100名学生进入决赛。

决赛将采取小组赛制。

每个小组由5名参赛学生组成，每个小组有一位裁判负责监督和评分。

决赛题目将设计成开放式问题，要求参赛学生进行问题分析、数学建模和解决方案的设计。

决赛持续时间为2小时。

在比赛结束后，裁判将根据评分标准进行评分，并计算出每个小组的总分。

得分最高的小组将获得决赛的第一名。

为了增加比赛的趣味性和挑战性，我们还将设置一些特色环节。

比如，我们将组织一场数学拓展讲座，邀请一位数学专家给学生们讲解一些有趣的数学问题和应用。

此外，我们还将设置一个团队合作环节，要求参赛学生在规定时间内合作解决一个复杂的数学问题。

通过这些特色环节，我们旨在培养学生的团队合作和创新精神。

最后，我们将为获奖学生颁发荣誉证书和奖品，并将他们的成绩公布在校园官网和学校广播中。

同时，我们还将为所有参赛学生提供一份参赛证明，并为所有参与者颁发参与证书，鼓励他们在数学学习上的努力和进步。

总之，我们的数学计算能力大赛方案旨在考察和培养学生的数学综合能力，通过多个环节的设计和实施，提升学生的数学思维能力、问题解决能力和团队合作能力。

我们相信这个方案将为学生的数学学习带来积极的影响。

计算能力大赛活动方案小学

计算能力大赛活动方案小学
目
标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
激发学生学习数学的兴趣和热情；提高学生的计算能力和解决问题的能力；培养学生的团队合作意识和竞赛精神
活动安排
赛前准备
向全校宣传活动，鼓励学生积极参与；组织学生报名参赛，并成立各年级代表队
初赛
在校内设立多个赛场，分别进行各年级的初赛比赛；赛制为个人赛，学生根据题目计算答案并填写在答题卡上，时间为1小时；初赛结束后，根据成绩选拔各年级的优秀选手进入决赛
备注
活动旨在通过竞赛形式激发学生学习数学的兴趣和动力，提高其计算能力和解决问题的能力。同时，通过团队合作和竞争，培养学生的合作意识和团队精神，促进全面发展和健康成长
决赛
决赛采用团队赛制，每个年级的优秀选手组成代表队参赛；设立多个赛题，涵盖加减乘除、逻辑推理等多个方面；比赛形式包括计算题PK、抢答题等环节，团队合作和个人能力并重；最终根据得分情况评选出各年级的冠军队伍
教学方法
赛前培训
为参赛学生提供数学技能培训和解题策略指导
实践训练
通过模拟赛和练习题训练学生的应试能力和心理素质
竞赛辅导
指导学生如何在比赛中发挥自己的优势，克服困难
教学评估
观察学生在比赛中的表现和态度；分析学生的得分情况和解题思路；收集家长和老师的反馈意见，评价活动效果和学生收获
资源准备
赛场布置和设备准备，包括桌椅、计算器、白板等；比赛题目和答题卡准备，确保题目丰富多样、难度适中；奖品设置，包括个人奖和团队奖，激励学生参与和努力拼搏

数学计算能力大赛活动方案

提高学习积极性
激发学生的数学兴趣能够显著提高学生的学习积极性和参与度，从而提高学习效果。
培养终身学习习惯
兴趣有助于培养学生对数学的终身学习习惯，让他们在未来的学习和职业生涯中持续受益。
02
活动目标
提高学生数学计算能力
提高学生数学计算的速度
通过大量的计算练习，使学生能够快速准确地完成数学计算。
数学教育不仅教授知识，更能够培养人的逻辑思维、问题解决能力和创新思维。
03 解决实际问题
数学在日常生活和实际工作中广泛应用，从简单的算术计算到复杂的统计分析，都离不开数学。
提高学生数学计算能力的需求
01 计算能力是基础
数学计算能力是学生进一步学习数学和其他科学的基础，也是日常生活的基本技能。
三等奖奖品
为获得三等奖的参赛者准备的奖品，如数学练习册、数学学习用品等。
活动组织费用
活动组织人员费用
支付活动组织人员的工作费用，如志愿者、工作人员等。
活动设备租赁
租赁音响、投影仪、桌椅等设备，确保活动的顺利进行。
06
活动效果评估
学生参与度评估
参与人数
统计参与活动的学生人数，评估活动的覆盖面和影响力。
04
活动安排
活动时间与地点
时间
XXXX年XX月XX日，上午X点至下午X点
地点
XX学校大礼堂
活动宣传与报名
宣传方式
通过学校官网、微信公众号、海报等方式进行宣传
报名方式
线上报名，填写报名表并提交，报名截止日期为XXXX年XX月XX 日
活动组织与实施
活动形式
个人赛，参赛者以个人为单位进行比赛
02 当前学生能力状况

小学数学比赛活动方案（精选7篇）

小学数学比赛活动方案为保证活动高起点、高质量、高水平开展，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。

那么优秀的活动方案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学数学比赛活动方案（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学比赛活动方案1一、指导思想为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。

我校决定在20xx年12月举行数学竞赛活动。

二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。

进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

三、参赛对象三至六年级每班选派5名学生参加竞赛。

四、竞赛时间和地点1.竞赛时间：2009年12月8日星期四下午第一节2.竞赛地点：五（2）班、四（1）班教室五、竞赛形式笔试，60分钟内完成一张竞赛试卷。

六、竞赛标准根据卷面分数评出各类奖项。

七、奖项设置按年级评选出一、二、三、四名。

小学数学比赛活动方案2一、活动目的：进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。

结合小学数学新课程标准，也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象等，特举行一次小学数学计算能力“小小计算王”比赛。

争取通过这次计算能力比赛，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。

二、检测对象：小学1—6年级学生。

三、检测时间：第8周举行。

四、检测内容：以本学段学生已经学习过的内容为依据，中低年级段以口算为主，高年级段适当加入简算。

五、出题：决赛由数学组统一命题。

六、检测办法：均为口算题或笔算题，限时笔试。

七、考试地点：低年级到一年级教室袁明霞监考、中年级到二（2）漆占彪监考和高年级到五年级教室刘玉龙监考。

三年级数学计算能力比赛方案

鹤山碧桂园学校三年级“数学计算能力比赛”活动方案
一、指导思想：
学生的计算能力是一种非常基本和重要的能力。

为了进一步提高我校学生的基本计算技能，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力，培养学生的竞争意识和竞争能力。

三年级数学组将在本周开展“数学计算能力比赛”计算能力比赛。

二、活动目标：
1、加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度，培养正确的计算能力。

2、通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的计算方法，发展学生的思维能力。

3、充分让学生用积极、竞争、向上的心理素质迎接“能力”的挑战。

三、参赛对象：三年级各班学生。

四、活动时间:星期四下午16：15 —16：55
五、活动方式及地点：三年级各班
六、比赛规则和要求:
比赛中，要求学生根据所给试题，在规定时间内完成。

（时间为40分钟）
七、评奖方式:
按比赛成绩评选每班一等奖3个，二等奖5个，三等奖10个
八、活动安排：
2019年11月15日
鹤山碧桂园学校三年级数学级数学组。

三年级口算的小小挑战赛

三年级口算的小小挑战赛三年级口算的小小挑战赛是学校为了提高学生口算能力而举办的一项活动。

本次挑战赛旨在培养学生的计算速度和准确性，同时锻炼他们的思维敏捷性和临场应变能力。

以下是本次挑战赛的具体内容及赛程。

1. 比赛规则所有参赛学生将被分成若干小组，每组由5名学生组成。

比赛将在教室内进行，学生们将进行一系列口算题的比拼。

比赛共分为两个阶段：预赛和决赛。

2. 预赛预赛将在学校图书馆举行。

每个小组将有30分钟的时间完成尽可能多的口算题。

预赛的题目范围包括加法、减法和乘法。

题目将以答案形式呈现在黑板上，学生们需要迅速计算并用手举起正确答案。

预赛结束后，每组前两名将晋级进入决赛。

3. 决赛决赛将在学校礼堂举行。

决赛环节分为两轮。

第一轮，每位选手将从一个共同的题库中抽取10道题目，进行计算并写下答案。

答案正确且时间最短者晋级下一轮。

第二轮，晋级的选手将进行答题对决，比赛形式为即兴口算。

每个选手在规定时间内抢答问题，答对者得分，答错者扣分。

得分最高者将被评为本次挑战赛的冠军。

4. 奖项设置本次挑战赛将设置一、二、三等奖以及优秀奖等荣誉称号。

每位预赛参赛选手都将获得一份参与奖。

5. 比赛的意义本次挑战赛旨在激发学生对口算的兴趣，提升他们对数字的敏感度，增加他们运算思维的灵活性。

通过此项活动，学生们将锻炼自己的思维能力，发展快速反应与处理信息的能力。

此外，挑战赛还可以促使学生互相竞争，激发他们的学习动力，提高学习效果。

6. 注意事项为了保证比赛的公平性，参赛选手需自觉遵守比赛规则，不得作弊行为。

同时，参赛选手应保持良好的比赛状态，保证身心健康，做到公平公正地竞争。

总结：三年级口算的小小挑战赛是一项有益的活动，它可以培养学生的口算能力，提高他们的思维敏捷性和临场应变能力。

通过参与此次挑战赛，学生们将体会到挑战的乐趣，并在竞争中不断进步。

相信这次挑战赛将对学生们日后的数学学习产生积极的影响，同时也将为他们打下坚实的数学基础。

一年级口算比赛方案

一年级口算比赛方案
目录
1.1 参赛者选拔
1.2 比赛规则介绍
1.3 比赛准备工作
1.4 比赛过程描述
1.1 参赛者选拔
一年级口算比赛是学校举办的一项传统赛事，参赛者来自全校各个班级。

选拔参赛者的标准主要是每个班级进行内部选拔赛，选拔出较为
优秀的学生代表班级参加比赛。

选拔赛通常包括加法、减法、乘法和
除法四个基本运算符号，以确保选出的学生能够胜任比赛。

1.2 比赛规则介绍
比赛设置有一定的规则，主要包括时间限制、题目数量、评分标准等。

比赛时间一般为30分钟，题目数量根据难易程度而定，评分标准包括
正确率、答题速度等。

比赛分为个人赛和团体赛两个环节，个人赛考
查学生个体的口算能力，而团体赛则考察学生的团队协作能力。

1.3 比赛准备工作
为了确保比赛顺利进行，学校需要做好充分的准备工作。

包括准备比
赛场地、起草比赛试题、确定比赛裁判等工作。

在比赛之前，学生需
要对口算知识进行复习和训练，以提高比赛的参与度和竞争力。

1.4 比赛过程描述
比赛开始前，裁判宣布比赛规则和注意事项，学生们坐在自己的座位
上做好准备。

比赛中，学生们认真聆听题目，迅速作答。

裁判及时记
录学生的答题情况，最终评选出个人和团体的获奖名单。

比赛结束后，学校会给予优胜者奖励，以鼓励他们在口算方面的努力与成就。

小学口算比赛实施方案

小学口算比赛实施方案一、比赛目的。

小学口算比赛是为了激发学生对口算的兴趣，提高他们的口算能力，培养他们的数学思维能力和应变能力，同时也是为了检验学生对基本数学知识的掌握程度，促进学生之间的交流和竞争。

二、比赛对象。

小学口算比赛面向全校小学生开放，分为一年级至六年级不同年级组别进行比赛。

每个年级组别设立相应的奖项，以鼓励学生参与。

三、比赛形式。

1.初赛，采用笔试形式进行，考察学生的基本口算能力和应变能力，题目包括加减乘除各种类型的口算题目，时间为30分钟。

2.复赛，根据初赛成绩，选拔出各年级组别的前若干名学生进行现场口算比赛，题目由主持人现场出题，学生现场答题，时间为20分钟。

3.决赛，根据复赛成绩，选拔出各年级组别的前几名学生进行决赛，决赛题目更加复杂，考察学生的口算能力和心理素质，时间为15分钟。

四、比赛规则。

1.比赛采用个人赛制，每位选手独立完成题目。

2.比赛过程中，学生不得交流，不得抄袭，不得使用任何辅助工具。

3.比赛现场严禁使用手机等通讯工具，违者取消比赛资格。

4.比赛评分采用积分制，根据答题正确性、速度和规范性进行评分。

五、比赛奖励。

1.设立一、二、三等奖，对每个年级组别的前若干名学生进行奖励。

2.对决赛获奖选手进行表彰，并颁发奖杯和奖状。

3.对优秀教师和学校进行表彰，并给予奖金和奖状。

六、比赛安排。

1.初赛，每学期举行一次，由各班级组织进行。

2.复赛，每学期举行一次，由学校统一组织进行。

3.决赛，每学年举行一次，由学校统一组织进行。

七、比赛宣传。

学校通过班级通知、校园广播、校园电视等方式进行比赛宣传，鼓励学生积极参与。

八、比赛评价。

学校将对比赛进行全面评价，总结经验，不断改进比赛方案，提高比赛质量。

九、总结。

小学口算比赛是学校数学教育的重要内容，通过比赛可以激发学生学习数学的兴趣，提高他们的口算能力，培养他们的数学思维能力和应变能力。

希望全体师生积极参与，共同努力，办好小学口算比赛，为学校数学教育事业做出贡献。

口算比赛活动方案

口算比赛活动方案目录：1. 活动背景1.1 比赛意义1.2 参与对象1.3 活动目标2. 活动内容2.1 竞赛形式2.2 参赛要求2.3 时间安排3. 奖项设置3.1 一等奖3.2 二等奖3.3 三等奖4. 报名方式4.1 报名时间4.2 报名流程4.3 注意事项5. 组织团队5.1 组织者介绍5.2 工作人员分工5.3 沟通渠道活动背景：作为提高算术能力的有效方式，口算比赛备受青睐。

通过比赛，不仅可以激发学生学习兴趣，提高算术技能，还可以培养学生的临场应变能力和自信心。

比赛意义在于给学生提供一个展示自己口算能力的平台，让他们在竞技中学习，比较，积累经验，体验成功的喜悦和失败的教训。

参与对象为学校学生，尤其是小学和初中阶段的学生。

这个阶段的学生算术基础扎实，正处于学习算术知识的黄金期，适合参与口算比赛。

活动目标是通过口算比赛，激发学生学习算术的兴趣，提高他们的算术能力，锻炼他们的心理素质，培养他们的团队合作精神。

活动内容：口算比赛采取个人赛和团体赛相结合的形式，既体现个人能力，也注重团队配合。

比赛内容涵盖加减乘除等基本运算，题目难度适中，考察学生的实际计算能力。

参赛要求为学生应具备基本的口算能力，熟练掌握加减乘除的运算方法，能够迅速准确地计算出结果。

时间安排为比赛设置预赛和决赛两个阶段，预赛在校内进行，决赛则在校外举行，时间安排紧凑，让学生充分展示自己的口算能力。

奖项设置：一等奖将颁发给口算比赛中表现最出色的学生，奖励丰厚，激励学生不断进步。

二等奖和三等奖分别颁发给比赛中获得优秀成绩的学生，鼓励他们在口算能力上继续努力，不断提高。

报名方式：学生需在规定的报名时间内，填写报名表格并交到指定地点，报名过程简单快捷，方便学生参与。

报名流程包括填写个人信息，确定参赛项目，提交报名材料等步骤，学生需仔细阅读报名须知，确保报名流程顺利。

注意事项包括报名截止时间，报名材料准备等必要事项，学生应按时完成报名手续，以免影响参赛资格。

小学数学计算能力竞赛方案

四—六年级数学计算技巧竞赛活动方案
一、指导思想
为了丰富校园文化生活，激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养和计算技巧。

发展学生的个性特长，展示学生在数学学科学习中的成果。

特此，举行此次数学计算技能竞赛活动。

二、参赛人员：四---六年级学生
三、活动时间及地点：11月23日下午15：30，校升旗广场
四、参赛形式
1、四、五、六年级学生，先在班级内进行初选，再每班选出10名同学代表班级参加第一轮的必答题（试卷形式）。

2、第二轮淘汰赛：分年级进行，每班10名参赛选手在规定时间内答同一道题，答错题者直接淘汰，以此类推，评选出各年级前3名。

五、活动要求
1、命题要求：
(1)题型：口算题、速算题、技巧计算题。

第一轮各年级20道题，（70%口算题，20%速算题，10%技巧题，）备课组交叉出题。

第二轮各年级15道题，分三梯度命题，力求多样新颖.
(2)以课本为主，适当拓展，力求难易适中。

2、由教导处统一安排人员，数学组实施。

以年级为单位进行竞赛。

六、人员分工：
1、第一轮现场阅卷、第二轮淘汰题评委：
六1夏奇琳、六2陈景辰、六3曾忠庆、六4 吴文琦、五 1周婕妤、五2 张三、五3吴志淼、四1 刘宜秀、四2黄珍妮（以上非班主任参与本次活动，纳入考勤）
2、主持人：郭建新
3、场地布置：郭建新、曾忠庆、吴文琦。

4、奖品、奖状、复印：吴文琦
5、制表：何嫦娥
6、拍照、宣传：曾根云
七、奖项及人数：综合两轮考试成绩进行排名
小学部数学组
2019.11.19。

小学数学计算能力比赛方案

甲子镇中心小学数学计算能力比赛方案一、比赛目旳：学生旳计算能力是学好数学旳一项重要技能，它是学生对旳解答数学问题旳有力保证，是此后学习数学旳重要基本。

为了理解我校学生旳计算能力，检测计算水平，有效地提高学生旳计算能力以及学习数学旳爱好，增进我校旳数学教学工作旳开展。

二、比赛对象：全校1—6年级学生。

三、比赛程序：1、初赛：以班级为单位，由数学科任教师自行组织，每班选出前8名参与决赛；2、决赛时间：第 5 周周四下午第三节（16：20开始）四、评卷时间、地点：1、时间：第 5 周周四下午16：40开始2、评卷地点：教导室五、比赛内容：以上学期及本学期教材为根据，计算内容来源于教材。

合适覆盖本年级如下计算内容。

低年级以口算为主，中、高年级以笔算为主，高年级合适加入简算。

六、比赛题型：一年级：口算（含两步口算）。

二年级：口算（含两步口算）、笔算（列竖式计算）。

三年级：直接写出得数、列竖式计算。

四年级：直接写出得数、脱式计算（简便计算）。

五年级：直接写出得数、脱式计算（简便计算）、解方程。

六年级：直接写出得数、脱式计算（简便计算）、解方程。

注：1、一、二年级口算每分钟10至12道为合格。

2、三至六年级直接写出得数每分钟8至10道为合格，笔算两分钟2至3题为合格。

七、检测措施：限时考试，以卷面时间为准。

八、答题规定：答题格式对旳，书写要规范、整洁、美观。

九、监考、评卷安排：注：批改完后，评卷教师负责记上做对旳题数，按年级分数高下评出一、二、三等奖。

十、考场注意事项：1、领卷发卷安排：各监考教师16：15到教导处领取比赛试卷。

注：上课预备铃声响时发卷完毕，写好姓名。

16：20分（上课铃声响）正式开考。

2、比赛时间控制：由监考教师告知，正式答题前，写好班级姓名，不得答题。

监考教师告知时间到，学生必须停笔，不容许答题。

十一、比赛评奖：1、最后评估成绩时对题多者为优胜者。

如遇到对题相似时，按所答题中错题少者为优胜者。