(北京版)二年级语文下册课件 小壁虎借尾巴 3
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(人教新课标)一年级语文下册第17课《小壁虎借尾巴》课件(共15张PPT)
1
壁虎借 蚊蛇逃 难姐新
2
小壁虎为什么去借尾巴？
3
学习提示 小壁虎看到了什么？ 小壁虎说了什么？ 小壁虎借到尾巴了吗？
4
小鱼
老牛
燕子
5
6
7
8
小壁虎借不到 尾巴心情如何？
9
“傻孩子， 你转过身 子看看。”
“我长出一 条新尾巴 啦！”
10
你还知道哪些动物的尾巴 有什么用处？
11
鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲 鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突 然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大 嘴，饱餐一顿。
12
狐猴把尾巴当作仓库。在 食物丰富的雨季，狐猴在尾巴 里储存起大量营养品；在食源 缺乏的旱季，狐猴就靠消耗尾 巴里储备的营养度日。
13
松鼠把尾巴当作交际工具。美洲松鼠在合力对 付蛇时，用尾巴传递信息。 尾巴猛挥三下，表示总攻 开始；挥两下，表示继续 进攻；挥一下，表示停止
壁虎借 蚊蛇逃 难姐新
2
小壁虎为什么去借尾巴？
3
学习提示 小壁虎看到了什么？ 小壁虎说了什么？ 小壁虎借到尾巴了吗？
4
小鱼
老牛
燕子
5
6
7
8
小壁虎借不到 尾巴心情如何？
9
“傻孩子， 你转过身 子看看。”
“我长出一 条新尾巴 啦！”
10
你还知道哪些动物的尾巴 有什么用处？
11
鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲 鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突 然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大 嘴，饱餐一顿。
12
狐猴把尾巴当作仓库。在 食物丰富的雨季，狐猴在尾巴 里储存起大量营养品；在食源 缺乏的旱季，狐猴就靠消耗尾 巴里储备的营养度日。
13
松鼠把尾巴当作交际工具。美洲松鼠在合力对 付蛇时，用尾巴传递信息。 尾巴猛挥三下，表示总攻 开始；挥两下，表示继续 进攻；挥一下，表示停止
20小壁虎借尾巴 课件(共32张PPT)
统编版一年级语文下册
课文（六） 20 小壁虎借尾巴
学习目标
1.认识“壁、墙”等12个生字，会写“捉、条”等7 个生字；认识户字头、车字旁2个偏旁。
2.引导学生了解“借、告诉”等的含义。 3.初步感知文意，了解课文内容。
指导书写
条
您上放下收
草
上放下收 上长下短 上短下长
指导书写
nín
结构：上下 偏旁：心 组词：您好 您早
帮助鸟掌握飞行的方向。
鸟的尾巴——上下飞行
不行啊， 我要用尾巴 掌握方向呢。
燕子阿姨， 您把尾巴借 给我行吗？
为什么小鱼、老黄牛、燕子 都不把尾巴借给小壁虎？
小 鱼的尾巴______拨__水_______ 老 牛的尾巴_____赶__蝇__子______ 燕 子的尾巴____掌__握__方__向_____
小壁虎长出新尾巴
动物的尾巴有不同的特点 壁虎的尾巴可以再生
随堂小测 巩固提升
一、连一连。
赶蝇子
掌握方向
逃生
拨水
二、在方框里填上合适的标点符号。
（1）没有尾巴多难看哪 ！ （2）向谁去借一条尾巴呢 ？ （3）小壁虎借不到尾巴 ， 心里很难过 。 （4）燕子阿姨 ， 您把尾巴借给我行吗 ？
造句：妈妈喜欢吃面条。
bì
壁
壁虎 墙壁
qiáng
墙角
墙 院墙
小壁虎没有向老牛借到尾巴。 小壁虎说：“牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”老牛说：“不行 啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
老牛能把尾巴借给小壁虎吗？为什么？ 老牛不能把尾巴借给小壁虎。因为老牛要用
尾巴来赶蝇子。
借助词语串讲故事
小河边
摇着尾巴
课堂总结
主题意义
课文（六） 20 小壁虎借尾巴
学习目标
1.认识“壁、墙”等12个生字，会写“捉、条”等7 个生字；认识户字头、车字旁2个偏旁。
2.引导学生了解“借、告诉”等的含义。 3.初步感知文意，了解课文内容。
指导书写
条
您上放下收
草
上放下收 上长下短 上短下长
指导书写
nín
结构：上下 偏旁：心 组词：您好 您早
帮助鸟掌握飞行的方向。
鸟的尾巴——上下飞行
不行啊， 我要用尾巴 掌握方向呢。
燕子阿姨， 您把尾巴借 给我行吗？
为什么小鱼、老黄牛、燕子 都不把尾巴借给小壁虎？
小 鱼的尾巴______拨__水_______ 老 牛的尾巴_____赶__蝇__子______ 燕 子的尾巴____掌__握__方__向_____
小壁虎长出新尾巴
动物的尾巴有不同的特点 壁虎的尾巴可以再生
随堂小测 巩固提升
一、连一连。
赶蝇子
掌握方向
逃生
拨水
二、在方框里填上合适的标点符号。
（1）没有尾巴多难看哪 ！ （2）向谁去借一条尾巴呢 ？ （3）小壁虎借不到尾巴 ， 心里很难过 。 （4）燕子阿姨 ， 您把尾巴借给我行吗 ？
造句：妈妈喜欢吃面条。
bì
壁
壁虎 墙壁
qiáng
墙角
墙 院墙
小壁虎没有向老牛借到尾巴。 小壁虎说：“牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”老牛说：“不行 啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
老牛能把尾巴借给小壁虎吗？为什么？ 老牛不能把尾巴借给小壁虎。因为老牛要用
尾巴来赶蝇子。
借助词语串讲故事
小河边
摇着尾巴
课堂总结
主题意义
小壁虎借尾巴3套PPT一年级下册语文课件
课堂小结
《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话，课文借助拟 人的手法，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的 故事，讲了几种动物尾巴的特点，文章生动有趣，把 小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表现得 栩栩如生。
结构图示
小壁虎借尾巴
挣断尾巴
借尾巴
小鱼—不—借 拨水 老牛—不—借赶蝇子 燕子—不—借掌握方向
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会认
bì
壁
qiáng
墙
识字写字
壁虎 四壁
墙角 砖墙
识字巧方法 开“辟”出一
块“土”地
识字巧方法
点、撇两“土” 两个“口”，不 论贫富家家有。
tiáo
一条 条
结构: 上下 音序：T 部首：
组词：一条 数条 造句：鱼缸里有一条小金鱼。
书写指导：上放下收。第二笔 横短撇长，与捺对称，收笔在 横中线。上下穿插。
我会写
pá
爬到 爬
结构: 半包围 音序：P 部首：爪 组词：爬行 爬虫 造句：一只小壁虎在飞快地爬行。
书写指导：“爪”字捺要舒展， “巴”字形体小巧，紧靠”爪” 字的一捺，在捺的中间偏上位置。
举例：
公园里的景色真美啊！
练一练：
写两句话，分别表示高兴和疑问的语气，注意用上 语气词。
1.妈妈回来了，我太高兴啦！ 2.妈妈，作业写完了，我可以看一会电视吗？
本课小结
《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话。它通过叙述小 壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过，向我们介绍了 鱼、牛、燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特点， 揭示了动物尾巴都有用的道理。
小壁虎借尾巴ppt课件
和逃脱天敌。
每个人都有自己的优势和不足， 应该认识自己、发挥自己的优势
，同时努力弥补不足。
在教育和社会生活中，应该鼓励 人们发现和发挥自己的特长和兴 趣，实现个人价值和社会价值的
最大化。
04
故事中的动物角色
小壁虎
01
小壁虎是故事的主角，它因为自 己的尾巴被蛇咬掉后，分别向燕 子、黄牛和自己的妈妈借尾巴， 最终发现自己的尾巴最合适。
小壁虎又向松鼠借尾巴，但是松鼠告诉它尾巴是用来平衡身体和从树上跳下的，也 不能借给别人。
最后，小壁虎向黄牛借尾巴，但是黄牛告诉它尾巴是用来赶走蚊虫的，同样不能借 给别人。
小壁虎了解尾巴的功能
通过向其他动物借尾巴的失败经历， 小壁虎开始了解每种动物尾巴的功能 。
小壁虎最终意识到自己的尾巴虽然断 了，但是它仍然可以通过其他方式来 弥补这个缺陷，比如通过其他身体部 位来保持平衡和赶走蚊虫。
小壁虎的妈妈在故事中起到了指导和支持的作用，她告诉小壁虎每种尾巴的用途 ，并鼓励小壁虎勇敢地尝试。
小壁虎的妈妈用温柔的语言和耐心的态度帮助小壁虎认识自己的尾巴，展现了母 爱的伟大。
05
故事中的教育意义
认识生物的多样性
生物的多样性是指地球上生物的种类、种群和生态系统的丰 富程度。通过小壁虎借尾巴的故事，孩子们可以了解到不同 动物尾巴的形态和功能，认识到生物的多样性和独特性。
通过小壁虎的故事，孩子们可以学习到同理心和互助精神的重要性。他们可以理解到，当自己遇到困 难时，可以向他人寻求帮助，同时也要愿意帮助别人。这种精神的培养有助于孩子们建立良好的人际 关系和社会责任感。
06
故事结尾
小壁虎的尾巴再生
小壁虎的尾巴在一段时间后会自然再生，重新长出新 的尾巴。这是因为壁虎的尾巴内有特殊的干细胞，能
每个人都有自己的优势和不足， 应该认识自己、发挥自己的优势
，同时努力弥补不足。
在教育和社会生活中，应该鼓励 人们发现和发挥自己的特长和兴 趣，实现个人价值和社会价值的
最大化。
04
故事中的动物角色
小壁虎
01
小壁虎是故事的主角，它因为自 己的尾巴被蛇咬掉后，分别向燕 子、黄牛和自己的妈妈借尾巴， 最终发现自己的尾巴最合适。
小壁虎又向松鼠借尾巴，但是松鼠告诉它尾巴是用来平衡身体和从树上跳下的，也 不能借给别人。
最后，小壁虎向黄牛借尾巴，但是黄牛告诉它尾巴是用来赶走蚊虫的，同样不能借 给别人。
小壁虎了解尾巴的功能
通过向其他动物借尾巴的失败经历， 小壁虎开始了解每种动物尾巴的功能 。
小壁虎最终意识到自己的尾巴虽然断 了，但是它仍然可以通过其他方式来 弥补这个缺陷，比如通过其他身体部 位来保持平衡和赶走蚊虫。
小壁虎的妈妈在故事中起到了指导和支持的作用，她告诉小壁虎每种尾巴的用途 ，并鼓励小壁虎勇敢地尝试。
小壁虎的妈妈用温柔的语言和耐心的态度帮助小壁虎认识自己的尾巴，展现了母 爱的伟大。
05
故事中的教育意义
认识生物的多样性
生物的多样性是指地球上生物的种类、种群和生态系统的丰 富程度。通过小壁虎借尾巴的故事，孩子们可以了解到不同 动物尾巴的形态和功能，认识到生物的多样性和独特性。
通过小壁虎的故事，孩子们可以学习到同理心和互助精神的重要性。他们可以理解到，当自己遇到困 难时，可以向他人寻求帮助，同时也要愿意帮助别人。这种精神的培养有助于孩子们建立良好的人际 关系和社会责任感。
06
故事结尾
小壁虎的尾巴再生
小壁虎的尾巴在一段时间后会自然再生，重新长出新 的尾巴。这是因为壁虎的尾巴内有特殊的干细胞，能
小壁虎借尾巴-ppt课件
课题导入
小壁虎 借尾巴
爬行动物，身体扁平，四肢短， 趾端扩展，有黏附能力，能在 壁上爬行。吃蚊、蝇、蛾等小 昆虫，对人类有益。
想一想：小壁虎有尾巴， 为什么要哪借个尾字巴最呢重？要？
朗读要求
1.自由读课文，圈出生字。
2.标出课文自然段。
小壁虎向谁借尾巴了？
读一读
bì
qiáng
wén
yǎo
小（ 壁 ）虎在（ 墙 ）角捉（ 蚊 ）子，一条蛇（ 咬 ）
小鱼：不能借 拨水
尾
巴
老牛：不能借 赶蝇子
用 处
大
燕子：不能借 掌握方向
长出新尾巴
猜一猜
叫虎不是虎， 生来有四足。 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
谜底：壁虎
你在哪里见过壁虎？
再读课文
小壁虎为什么要借尾巴？像谁借尾巴了？结果怎样？
初读课文
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁 虎一挣，挣断尾巴逃走了。
说明小壁虎在遇到危险时用力脱险。
我知道
bì hǔ
壁虎
为什么 它叫是壁谁虎？？
统编版一年级语文下册
课文（六） 20 小壁虎借尾巴
【学习目标】
1.认识“壁、蚊”等12个生字和“户字头”“车字旁”2个 偏旁；会写“捉、条”等7个生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知常识性的童话题材。
【习重点】
看图读文，掌握生字词的认读和书写。
【学习难点】
带着问题，初步了解故事大意。
读一读
duàn
住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣（ 断 ）尾巴逃走了。
在课文中找出生字， 用横线画出来。
我知道
wén
蚊
yǎo
咬
(完整ppt)小壁虎借尾巴(优秀课件)
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他 爬呀爬，爬回家里找妈妈。
我长出一 条新尾巴
啦！
4、没有借到尾巴的小壁虎的
心情怎么样？
（难过）
5、长出新尾巴的小壁虎的心情
又是怎样的？
（高兴
）
选字填空
摆摇甩
小鱼（摇）着尾巴。 老牛（甩）着尾巴。 燕子（摆）着尾巴。
你能根据课文内容填空吗？
1. 摇着尾巴，在水里 来 去。
nín
说：“小鱼姐姐，您的
尾巴借给我行吗？”
小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水 呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 他看见小鱼摇 着尾巴，在河里游来
nín
游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您
的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“ 不行啊，我要用尾巴拨水呢小。壁”虎 告别了小鱼，又向前爬去。
借尾巴 错误 墙角 挣断
壁虎的尾巴尤为奇特，除了平衡身体之外， 更有迷惑敌人、吓唬敌人的功能。 壁虎在遇到 天敌追捕之时，能自断尾巴，尾巴被断开 后， 能痉挛似地抽搐、扭动，将天敌的注意力或攻击 力引向尾巴，使自身得以趁机逃脱。
我所知道的形形色色的动物尾巴
松鼠的尾巴 松鼠有条特别大的尾巴，能起到的作用就 更多了。由于松鼠经常在树上跳来跳去，很容易从高高 的树上摔下，有了这条大尾巴起平衡作用，它就安多了。 当然，万一有留神摔下来，大尾巴上的毛会蓬散松开， 好像一顶降落伞，使下落速度大大减慢，保护它不容
摇着
您
拨水
逃走
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他 看见老黄牛 甩着尾巴，在树下吃草。 小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴 借给我行吗？”老黄牛说：“不行 啊，我要用尾巴赶蝇子呢小。壁”虎告 别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎
nín
【部编版】小壁虎借尾巴ppt优秀课件4
问题导学
你见过壁虎吗？ 你知道壁虎能帮助人类做什么吗？ 关于壁虎的尾巴你又知道多少呢？
生字学习
hé jiè wén táo
河借蚊逃
wěi xiǎnɡ jiě shuǎi
尾想 姐 甩
词语学习
壁虎 拨水 尾巴 逃走 掌握 方向
蚊子 姐姐
难过
课文理解
小壁虎墙角捉蚊 子，一条蛇咬住了他 的尾巴。小壁虎一挣， 挣断尾巴逃走了。
课文理解
小壁虎说：“燕 子阿姨，您把尾巴借 给我行吗？”
不行
燕子的尾巴 作用 掌握方向
【部编版】小壁虎借尾巴ppt优秀课件 4
【部编版】小壁虎借尾巴ppt优秀课件 4
课文理解
小壁虎借不到尾巴
心里 感受 难过
结 果
小壁虎爬呀爬，爬回家里找妈妈。
【部编版】小壁虎借尾巴ppt优秀课件 4
【部编版】小壁虎借尾巴ppt优秀课件 4
妈妈笑着说：“傻孩 子，你转过身子看看。”
心里 感受 高兴
结 果
长出一条新尾巴
【部编版】小壁虎借尾巴ppt优秀课件 4
课文理解
【部编版】小壁虎借尾巴ppt优秀课件 4
根据课文内容连线。
小鱼 黄牛 燕子
飞行 游水 断了
拨水 赶蝇子 掌握方向
壁虎
吃草
再长出新尾巴
【部编版】小壁虎借尾巴ppt优秀课件 4
没有尾巴多难看哪! 小壁虎 想 借尾巴
课文理解
小壁虎说：“小 鱼姐姐，您把尾巴借 给我行吗？”
不行
小鱼的尾巴 作用 拨水
【部编版】小壁虎借尾巴ppt优秀课件 4
课文理解
小壁虎说：“牛伯 伯，您把尾巴借给我行 吗？”
不行
作用
你见过壁虎吗？ 你知道壁虎能帮助人类做什么吗？ 关于壁虎的尾巴你又知道多少呢？
生字学习
hé jiè wén táo
河借蚊逃
wěi xiǎnɡ jiě shuǎi
尾想 姐 甩
词语学习
壁虎 拨水 尾巴 逃走 掌握 方向
蚊子 姐姐
难过
课文理解
小壁虎墙角捉蚊 子，一条蛇咬住了他 的尾巴。小壁虎一挣， 挣断尾巴逃走了。
课文理解
小壁虎说：“燕 子阿姨，您把尾巴借 给我行吗？”
不行
燕子的尾巴 作用 掌握方向
【部编版】小壁虎借尾巴ppt优秀课件 4
【部编版】小壁虎借尾巴ppt优秀课件 4
课文理解
小壁虎借不到尾巴
心里 感受 难过
结 果
小壁虎爬呀爬，爬回家里找妈妈。
【部编版】小壁虎借尾巴ppt优秀课件 4
【部编版】小壁虎借尾巴ppt优秀课件 4
妈妈笑着说：“傻孩 子，你转过身子看看。”
心里 感受 高兴
结 果
长出一条新尾巴
【部编版】小壁虎借尾巴ppt优秀课件 4
课文理解
【部编版】小壁虎借尾巴ppt优秀课件 4
根据课文内容连线。
小鱼 黄牛 燕子
飞行 游水 断了
拨水 赶蝇子 掌握方向
壁虎
吃草
再长出新尾巴
【部编版】小壁虎借尾巴ppt优秀课件 4
没有尾巴多难看哪! 小壁虎 想 借尾巴
课文理解
小壁虎说：“小 鱼姐姐，您把尾巴借 给我行吗？”
不行
小鱼的尾巴 作用 拨水
【部编版】小壁虎借尾巴ppt优秀课件 4
课文理解
小壁虎说：“牛伯 伯，您把尾巴借给我行 吗？”
不行
作用
二年级语文下册 小壁虎借尾巴 3教案 北京版
小壁虎借尾巴教 案
总第_______页
课题
小壁虎借尾巴
课型
精读
授课时间
_ 月__ _日(星期 __)
第 1 课时(共 3 课时)
教
学
目
标
1.学会本课的生字及由生字组成的词语。
2.初读课文，了解课文大概内容。
教学重点
朗读课文，知道动物的尾巴有再生的特点
教学难点
理解课文内容。
主要教法
联系上下文、结合生活实际
1．抄写生字。
2．朗读课文。
生：齐读课题。
1.学生准备听老师范读全文。
2.听边想：小壁虎都是向谁借尾巴？
3．老师读完后学生回答。小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴。
1.在课文中画出生字及由生字组成的词。
2.借助拼音读准生字及生词的音。
（1）学生自己读。
（2）老师检查读的效果。
3.每人读一自然段，通过反复读一是能够把课文读通顺，另外使学生初步了解课文内容。
拨—发
5.检测：
（1）抢读生字卡片
（2）照样子填空：
（小鱼）用尾巴（拨水）
（老牛）用尾巴（ ）
（燕子）用尾巴（ ）
（ ）用尾巴（ ）
学生读
学生自学生字
学生汇报
学生读并填空
总第_______页
教
学
过
程
含
时
间
分
配
教学内容及教师活动
学生活动
三、指导书写（20′）
1.描田字格中的范字，体会结构特点
2.说说哪些字不容易写？
5．提示：按照刚才的学习方法自己学习第5自然段。
（1）提示自学。
（2）检查自学效果。
（3）提示：看插图说一说壁虎向燕子阿姨借尾巴的经四）看板书总结课文内容。（1’）
总第_______页
课题
小壁虎借尾巴
课型
精读
授课时间
_ 月__ _日(星期 __)
第 1 课时(共 3 课时)
教
学
目
标
1.学会本课的生字及由生字组成的词语。
2.初读课文，了解课文大概内容。
教学重点
朗读课文，知道动物的尾巴有再生的特点
教学难点
理解课文内容。
主要教法
联系上下文、结合生活实际
1．抄写生字。
2．朗读课文。
生：齐读课题。
1.学生准备听老师范读全文。
2.听边想：小壁虎都是向谁借尾巴？
3．老师读完后学生回答。小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴。
1.在课文中画出生字及由生字组成的词。
2.借助拼音读准生字及生词的音。
（1）学生自己读。
（2）老师检查读的效果。
3.每人读一自然段，通过反复读一是能够把课文读通顺，另外使学生初步了解课文内容。
拨—发
5.检测：
（1）抢读生字卡片
（2）照样子填空：
（小鱼）用尾巴（拨水）
（老牛）用尾巴（ ）
（燕子）用尾巴（ ）
（ ）用尾巴（ ）
学生读
学生自学生字
学生汇报
学生读并填空
总第_______页
教
学
过
程
含
时
间
分
配
教学内容及教师活动
学生活动
三、指导书写（20′）
1.描田字格中的范字，体会结构特点
2.说说哪些字不容易写？
5．提示：按照刚才的学习方法自己学习第5自然段。
（1）提示自学。
（2）检查自学效果。
（3）提示：看插图说一说壁虎向燕子阿姨借尾巴的经四）看板书总结课文内容。（1’）
北京版语文二年级下册《小壁虎借尾巴》ppt课件2
心情怎么样？
（难过）
5、长出新尾巴的小壁虎的心情
又是怎样的？
（高兴）
选字填空
摆摇甩
小鱼（摇）着尾巴。 老牛（甩）着尾巴。 燕子（摆）着尾巴。
你能根据课文内容填空吗？
1. 摇着尾巴，在水里 来 去。
2. 甩着尾巴，在树下
。
3. 摆着尾巴，在空中 来 去。
ห้องสมุดไป่ตู้
⒈小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
⒉老牛甩着尾巴，在树下吃草。 ⒊燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
没有尾巴多难 看啊，向谁去借 一条尾巴呢？
因为 —小—壁—虎—的—尾巴—断—了—，他 觉得—没—有—尾—巴—很难—看—，所 以——他—想去—借—一—条—尾巴—。
2、小壁虎都向谁借尾巴了？
小鱼
老牛
燕子
3、小壁虎爬到哪见到它们的？
（小河边）
（大树上）
（屋檐下）
小鱼姐姐， 您把尾巴 借给我行
吗？
bì hǔ
壁虎
17小壁虎 借
xiǎo bì hǔ jiè wěi ba 小壁虎 借尾巴
yìtiáo shé 一条蛇
xīn wěi ba 新尾巴
bō shuǐ zhǎng wò táo zǒu 拨水 掌 握 逃走
wén zi 蚊子
jiě jie 姐姐
shuǎi zhe 甩着
nán guò 难过
yíng zi 蝇子
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动物的尾巴各有各的用处
小鱼( 摇 )着尾巴( 拨水 )。 老黄牛( 甩 )着尾巴( 赶蝇子 )。 燕子( 摆 )着尾巴( 掌握方向 ）。 小壁虎( 挣断 )尾巴( 保护自己 )。
孔雀
孔雀的尾 巴在遇到危险 的时候，它会 打开尾屏，暂 时吓退或迷惑 敌人，保护自 己。
【部编版】小学语文《小壁虎借尾巴》PPT-上课课件1
你能根据课文内容填空吗？ 1. 摇着尾巴，在水里 来 去。
2. 甩着尾巴，在树下
。
3. 摆着尾巴，在空中 来 去。
（部编版）小学语文-《小壁虎借尾巴 》-上 课课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
（部编版）小学语文-《小壁虎借尾巴 》-上 课课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
动物的尾巴各有各的用处
小鱼( 摇 )着尾巴( 拨水 )。 老黄牛( 甩 )着尾巴(赶蝇子 )。 燕子(摆 )着尾巴(掌握方向 ）。 小壁虎( 挣断 )尾巴( 保护自己 )。
4 小壁虎爬呀爬，
爬到大树上。他看 见老牛甩着尾巴， 在树下吃草。小壁 虎说：“牛伯伯， 您把尾巴借给我行 吗？”老牛说： “不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。”
5 小壁虎爬呀爬， 爬到屋檐下。他看见 燕子在空中摆着尾巴 飞来飞去。小壁虎说： “燕子阿姨，您的尾 巴借给我行吗?”燕子 说：“不行啊，我飞 的时候，要用尾巴掌 握方向呢。”
小壁虎为什么去借尾巴？
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了 他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃 走了。
没有尾巴多难 看啊，向谁去借 一条尾巴呢？
因为 ——小壁—虎—的—尾—巴断—了—，他 觉得—没—有—尾—巴—很难—看—，所 以——他—想去—借—一—条—尾巴—。
3 小壁虎爬呀爬， 爬到小河边。他看见 小鱼摇着尾巴，在河 里游来游去。小壁虎 说：“小鱼姐姐，您 把尾巴借给我行吗？” 小鱼说：“不行啊， 我要用尾巴拨水呢。”
bì hǔ
壁虎
小壁虎 借
读书要求 一读(自由读课文，要求读准字音，读通句子)。 二圈(圈出课文中自己不认识的生字)。 三标(标出课文中的自然段)。
xiǎo bì hǔ jiè wěi ba
小壁虎 借尾巴
2. 甩着尾巴，在树下
。
3. 摆着尾巴，在空中 来 去。
（部编版）小学语文-《小壁虎借尾巴 》-上 课课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
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动物的尾巴各有各的用处
小鱼( 摇 )着尾巴( 拨水 )。 老黄牛( 甩 )着尾巴(赶蝇子 )。 燕子(摆 )着尾巴(掌握方向 ）。 小壁虎( 挣断 )尾巴( 保护自己 )。
4 小壁虎爬呀爬，
爬到大树上。他看 见老牛甩着尾巴， 在树下吃草。小壁 虎说：“牛伯伯， 您把尾巴借给我行 吗？”老牛说： “不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。”
5 小壁虎爬呀爬， 爬到屋檐下。他看见 燕子在空中摆着尾巴 飞来飞去。小壁虎说： “燕子阿姨，您的尾 巴借给我行吗?”燕子 说：“不行啊，我飞 的时候，要用尾巴掌 握方向呢。”
小壁虎为什么去借尾巴？
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了 他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃 走了。
没有尾巴多难 看啊，向谁去借 一条尾巴呢？
因为 ——小壁—虎—的—尾—巴断—了—，他 觉得—没—有—尾—巴—很难—看—，所 以——他—想去—借—一—条—尾巴—。
3 小壁虎爬呀爬， 爬到小河边。他看见 小鱼摇着尾巴，在河 里游来游去。小壁虎 说：“小鱼姐姐，您 把尾巴借给我行吗？” 小鱼说：“不行啊， 我要用尾巴拨水呢。”
bì hǔ
壁虎
小壁虎 借
读书要求 一读(自由读课文，要求读准字音，读通句子)。 二圈(圈出课文中自己不认识的生字)。 三标(标出课文中的自然段)。
xiǎo bì hǔ jiè wěi ba
小壁虎 借尾巴
21 小壁虎借尾巴 课件(36张PPT) 音频
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
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(大树上)
“不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。”
“燕子阿姨，您把 尾巴借给我行吗？”
(房檐下)
不行啊，我要用尾巴
掌握方向呢。“
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎借不到尾巴心情如何？ 为什么？
1、小壁虎为什么要去借尾巴呢？
挣断尾巴（小壁虎为了保护自己）） 2、小壁虎没有了尾巴怎 么想？怎么办？
没有尾巴多难 看哪！小壁虎 想， 向谁去借一条 尾巴呢？
傻孩子，你转过身子看看。 我 长 出 一 条 新 尾 巴 啦 ！
壁 虎 借 蛇 蚊 逃 难 姐 新
我所知道的形形色色的动物尾巴 我的尾巴象
• 啄木鸟的尾巴
铆钉，铆在树上好啄虫。
它们尾巴的作用，你知道吗？
鸟——
把尾巴当作飞行器。 鸟的尾巴上长着又长 又宽的羽毛，这些羽 毛展开时好像扇子， 能够灵活转动，便于 掌握飞行的方向。鸟 尾起着舵的作用。
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇 咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣 断尾巴逃走了。 wén shé táo
蚊子
一条蛇
一条( )
逃走
桃 挑…
没有尾巴多难看 哪！小壁虎想， 向谁去借一条尾 巴呢？
小鱼
老牛
燕子
“小鱼姐姐, 您把尾巴借 给我行吗？”
(小河边)
“不行啊， 我要用尾 巴拔水 呢。”
“牛伯伯，您把 尾巴借给我行 吗？”
认识这是什么动物吗？Fra bibliotekbì hǔ
壁虎
壁虎是一种爬行动物，它的身体 是扁平的，尾巴是圆的，四肢短，趾 上有吸盘，可附在墙壁上爬。它吃蚊子、 苍蝇、蛾等小昆虫，对人类有益。
小壁虎借尾巴
小壁虎借尾巴
jiè
1、小壁虎为什么去借尾巴？ 2、小壁虎都向谁去借了尾巴？ 3、小壁虎借到尾巴了吗？
带着问题读课文
小壁虎在墙角里捉蚊子,一条蛇咬住了 他的尾巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
袋鼠的尾巴又粗又长，长满肌肉。 它既能在袋鼠休息时支撑袋鼠的 身体，又能在袋鼠跳跃起帮助袋 鼠跳得更快更远。一旦遇到紧急 情况，袋鼠在尾巴的帮助下能跳 出10米多远。
鹿的尾巴又小又短， 然而它却是重要的 报警器。当危险带 近鹿群时，首先发 现敌害的鹿会竖起 尾巴，露出下面的 亮点，向同伴发出 警报。鹿群一接到 警报就会马上逃离。
把尾巴当作武器。非洲鳄， 鳄鱼—— 见到牛、羚羊、鹿等动物在河 边饮水时，便突然把尾巴一扫， 把这些动物打入河里，然后张 开大嘴，饱餐一顿。
松鼠——
把尾巴当作交际工具。 美洲松鼠在合力对付蛇 时，用尾巴传递信息， 尾巴猛挥三下，表示总 攻开始；挥两下，表示 继续进攻；挥一下，表 示停止进攻。此外，它 们还用尾巴的不同摆动 状态，来表示威胁它们 生存的蛇的种类、大小、 距离和运动方向。