第一单元单元备课及教学设计
部编版四上语文第一单元语文单元整体教学设计(学历案)
部编版四年级语文上册第一单元单元整体教学设计
一、单元基本信息
【单元主题】自然之美
【主要内容】本单元围绕着“自然之美”这一人文主题安排了四篇课文：《观潮》《走月亮》为精读课文；《现代诗两首》《繁星》为略读课文。
【语文要素】：边读边想象画面，感受自然之美。
【单元学习目标】
1.认识本单元“潮”“牵”“巢”等生字，其中正确、规范、美观地书写“滚”“稻”等28个生字。
借助工具书、结合语境理解“山崩地裂”“人声鼎沸”“万马奔腾”等词语的意思。
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文重点段落。
积累优美语句。
2.反复读文，按照时间、地点转换的顺序理清文章脉络，抓关键词句感知课文的主要内容。
3.边读边想象画面，结合生活体验、抓事物特点、调动各种感官想象丰富画面，并与同学交流印象深刻的画面，从中感受自然之美，体会人与自然交融和谐的意境，激发对美好、自由生活的向往。
4. 学习作者按顺序、抓特点的写作方法描绘自然之美。
【课时安排】
二、本单元学习设计
说明：分四种课型进行备课:单元感受课（包括单元整体感知1节及其他课文的学习，每课1课时，阅读实践课（选择其中一篇课文进行阅读拓展实践）、言语表达课（低年级说话或写话，其他年级习作）、评研课（语文园地中的交流平台、双基训练）
每种课型设计包括以下内容:学习主题、学习目标、学习重点、学习难点、学习资源、学习过程、作业设计、板书设计。
小学音乐四年级上第一单元东海渔歌单元集体备课整体教学设计
单元整体教学设计一、单元教学设计说明在教材中按方位区划陆续选择我国东、南、西、北等不同地区的音乐，以开阔学生的音乐视野，使他们了解我国丰富的音乐资源。
在音乐方面，要引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐多表现得意境，并通过多种手段调动学生参与音乐创造活动的积极性。
在教学中，不仅要正确的指导学生唱好歌曲，还要引导学生创造性的运用歌曲表达自己的感受。
在相关文化方面，引导学生了解我国东部地区的自然景观及民俗风情。
二、单元教学目标1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《赶海的小姑娘》《小螺号》。
2.能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。
3、积极参与《捕鱼归来》的表演活动。
4.能为《丰收欢乐而归》的几个音乐选择合适的表情术语和速读用语。
5、能够感受《大海啊！故乡》中所寄托的游子的思乡之情，并通过简短的合唱练习掌握元音的演唱口型。
6.了解东海渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力单元教学重点难点（一）教学重点1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《赶海的小姑娘》。
2.能用和谐、自然的声音演唱歌曲《小螺号》。
3.能够选择合适的打击乐器，并设计节奏为歌曲伴奏，认识F 大调和降记号、还原记号。
4.通过欣赏，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
5.能够积极参与音乐活动《捕鱼归来的》音乐创编。
（二） 教学难点1.能够认识反复记号。
2.能够感受节奏、速度、力度对刻画音乐形象的作用。
3.能够充分发挥想象力，感受音乐表现的不同情绪。
4.随音乐哼唱歌曲，了解歌曲旋律的发展。
5.认识降记号、大调、还原记号。
三、单元整体教学思路（描述+图表）介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等）。
信息技术第一单元单元备课
8、可以输入字母和数字
9、学会输入大小写字母和单词。
10、学会输入对旳旳格式、掌握常用键Space、 Delete、 Shift、 Caps Lock 旳使用措施。
二、单元学习重点、难点
1、理解计算机旳构成及工作过程。
2、纯熟掌握鼠标旳移动、单击、右击、双击、拖曳旳操作。
三、单元教学内容及课时安排
活动1 电脑城前细观测1课时活动2 电脑城里旳鼠精灵2课时
活动3电脑城堡旳传令兵2课时活动4十指敲击练兵忙2课时
活动5 英语会话输入赛1课时
课 时 教 学 设 计
课题
课型
新授
课时
1
学习目旳
1.理解计算机是信息处理旳高效工具。
2.理解计算机系统旳构成，懂得计算机旳重要部件。
3.理解计算机旳工作过程。
8．指名简朴交流鼠标操作旳措施：指向、单击、双击、右击、拖动。谁懂得“打开文献”该用哪种鼠标操作措施？（指名回答：“打开文献“要用“双击”，就是鼠标在该文献上持续迅速地按2下）（出示板书：双击）
9．你说得真好！我们一起“双击”打开桌面上旳“鼠标探秘”文献。小朋友们，我们旳第一种任务就是“打老鼠”。（板书出示：任务一、打老鼠）请按“游戏措施”按钮，（课件出示游戏措施：1、移动鼠标到老鼠头上 单击鼠标，用锤子打中老鼠头部得1分）谁来读一读游戏措施？并说说这个游戏中将用到哪几种鼠标操作旳措施？（根据生答出示板书：移动、单击）
个性彰显
第一课时
教学过程
一、情境导入，揭示课题
1.小朋友们，这节课Q博士又要带我们去认识一种新朋友，它也是电脑家庭旳组员，上节课时我们还跟他见过面呢！大家看看它是谁？
小学数学一年级上册数学第一单元集体备课整体设计
图片连起来。
3 思维训练(1)看图,涂一涂。
(2).观察下图,操场上大家都在做什么活动?有几个同学在跳绳?(3) .找规律接着画。
[设计意图：练习题的设计由浅入深，形式丰富活泼，符合一年级学生特点，数物对应的练习帮助学生建立数的概念，最后一个练习稍有难度，教师多让学生说说发现了什么规律，然后按照规律接着画，可以让学生在下面标出数字，图与数的对应，训练学生的数学思维能力。
]【环节四：总结鼓励，方法指导。
】师：这节课你有什么新的收获？总结：同学们很了不起，不仅能数数，还能把数和对应物体的个数对应起来，别小看这些数，我们在以后的学习中常常用到。
课堂上同学们不仅积极回答问题，回答问题声音响亮完整，还能倾听同学的发言，坚持下去，你会养成很好的听课习惯。
[设计意图：让学生学完本节课有一个积极的情感体验，教师能及时指导学生倾听的习惯，思考的习惯，回答问题的方法等，从一年级开始注意数学文化元素的渗透]●●○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ 板书设计“少”的问题上，尝试放手让学生讨论，有序思考，逐步掌握一一对应的方法。
]【环节三：实践应用，随堂检测。
】1.摆学具教师：请你摆一摆，让大家一眼就能看出来哪个多，哪个少。
[设计意图：利用摆学具的小游戏让一年级的孩子动起来，活跃课堂气氛，通过学生自己拼摆，探索体验数量比较的本质。
]2.3.在少的后面画“√”。
4.［设计意图：第2、3、4属于知识综合运用的题目，更是由浅入深，层层递进，并利用微课帮助部分孩子理解掌握。
］【环节四：总结提升，拓展延伸。
】师：这节课你有什么新的收获？你用什么方法探究的这些知识？在探究中你有什么新体验？总结：同样多:当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体同样多。
多和少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,我们就说有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。
[设计意图：让学生从知识、方法两方面梳理本节课所学，感受到学习数学价值所在。
小学道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》单元整体教学设计集体备课
（3）熟悉自己关系。
（4）观察熟悉自己的回家路线，关注回家路上的安全问题，感谢和珍惜来自家人和社会的关爱。
重难点：
（1）让学生感知角色的转换，体验上学的快乐，接纳小学生的身份。
（2）认识国旗，学唱国歌，初步了解国旗、国歌的历史和精神内涵。
（3）全面熟悉校园环境，体验愉快的校园生活。
（4）熟悉回家路，树立安全意识，增进生活体验。
3.单元整体教学思路
（1）本单元的主题是“我是小学生啦”,共设计了四课内容，分别是《开开心心上学去》、《我向国旗敬个礼》、《这是我们的校园》、《平平安安回家来》。《开开心心上学去》帮助学生解决小学生身份认同的难点；《我向国旗敬个礼》在入学主题教育下融入国家意识教育；《这是我们的校园》进行校园探索活动；《平平安安回家来》在学生回家的路途中引导学生关注规则，同时引导学生多视角关注家人、同伴和社会。第一单元的四课以一天内学生活动的逻辑顺序展开，属并列关系。具体话题设置如下：第一课时，关注学生从家到学校的心路历程，让学生爱上学，第二个话题与“爱上学生用具”相互强化；第二课时以升国旗、唱国歌的入学主题教育为引领融入国家意志教育，强化政治认同；第三课时进行校园探索，注重培养学生对校园生活的愉快体验，憧憬未来生活；第三课时让学生熟悉自己的回家路，了解不一样的回家方式，发展安全意识，培养感恩意识。
（二）单元教学依据
（1）《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）明确指出了本学科核心素养内涵包括政治认同，道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个方面。课程标准对于新入学学生的适应能力培养有明确要求。课程标准在本单元中的体现有以下几点：政治认同：“认识国旗、国徽，知道自己是中国人。”“感知中华优秀传统文化的主要文化符号，对中华优秀传统文化具有亲切感”；法治观念：“了解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则，具有初步的规则意识”“了解生活中基本的安全常识”；健全人格：“体会成长的快乐”“感知并学习适应环境的变化。”；责任意识：“热爱学校和班集体，积极参与学校和班级活动。”
小学道德与法治三下第一单元我和我的同伴主题备课大单元整体设计
— 1—
实的品质,可以通过事例的分析、故事的交流等,使学生认识诚实的重要性，再结合生活中的具体场景,帮助学生克服说谎的心理因素,掌握处理事情的正确方法。
“同学相伴”的教学要充分调动学生的生活经验,让学生感受同伴相处的快乐,再引导学生换位思考,认识冷落、忽视、排斥等现象对同学关系的伤害，树立尊重平等、团结友爱、互帮互助的同伴交往观念。
本单元四课分别对应自我、他人、诚实和团结友爱，相互之间是并列关系。
具体图示如下：
（3）结构图
（4）课时安排
（5）第一单元教学内容框架教学内容课时数
1.我是独特的 2
2.不一样的你我他 2
3.我很诚实 2
4同学相伴 2
机动 1
共计9
单
元
课题栏目目的与要求
一我1.我是独特的
我有自己的特点让学生多角度认识自己。
帮助学生正视自己的不足，肯定自己的优
点，使自己变得更好。
我能变得更好
2.不一样的你找找我们的“不同”认识人与人之间的不同，学会理解、宽容、
— 2—
— 3—。
小学语文二年级上册第一单元集体备课和全部课时教学设计
第一单元：大自然的秘密一、单元教材内容分析与教学设计说明本单元为部编版二年级上册语文教材第一单元，主题为“大自然的秘密”，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，课文以浅显的儿童化语言，向学生揭示了大自然的秘密，读来饶有趣味。
课文侧重于体现大自然的一些科学知识，学生通过阅读此类文章，知晓自然界中的变化规律和科学道理，通过本单元的初步学习，培养学生在以后的学习生活中更加喜爱大自然，乐于仔细观察，探究其中的科学奥秘。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇融知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。
课文有两条主线：一条是小蝌蚪找妈妈的故事情节发展。
另一条是小蝌蚪的生长变化，即经过“长出后腿—长出前腿—尾巴变短—尾巴消失--变成青蛙”，说明了青蛙生长过程的形态变化。
《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，作者根据水的特点采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。
《植物妈妈有办法》是一篇科普诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，表现了大自然的奇妙。
契合了本单元“大自然的秘密”的主题。
全文以韵文的形式介绍科学常识，旨在让学生借助拼音识字、朗读以及了解关于植物的科普知识，激发学生探究大自然的兴趣。
本单元还编排了“口语交际”和“快乐读书吧”，“口语交际”话题聚焦“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。
在活动与对话中探索大自然中动物的奥秘。
“快乐读书吧”的阅读主题为“读读童话故事”，推荐了《小鲤鱼跳龙门》等五本童话集，重在培养学生产生阅读童话故事的兴趣，并能够自主阅读自己喜欢的故事，同时，能够认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
语文园地一分为识字加油站旅行的装备。
字词句的运用、汉字书写规则的提示、日积月累古诗的背诵，我爱阅读童话。
本单元的教学重点可以分为两个部分，一、积累并运用表示动作的词语，在课后习题题中梯度出现。
2022最新人教部编版小学三年级下册语文第一单元教案教学设计(30页)
感受多彩春天1、认识 20 个生字，读准 4 个多音字，会写 36 个字，会写 34 个词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵古诗和指定的课文段落。
默写《绝句》。
3、能试着一边读一边想象画面。
4、观察一种植物，做简单的记录卡。
5、能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。
1、引导学生在诵读中体味山水景物之美。
2、了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能摹仿课文例段写话。
感受景物的夸姣，培养学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
1、品味诗句，理解诗句句意，指导背诵，积累语言。
2、了解景物，想象其美景；在学习语言的过程中体味景物的特点，激发爱美的情感，受到美的重陶。
学习作者观察和表达的方法，练习理清课文的条理。
在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作练习。
本单元环绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课。
本组课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们有从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春天。
本单元的学习重点是体味优美生动的语句，一边读一边想象画面，把一种事物写具体是本单元的此外一个教学重点。
在《燕子》及《荷花》中，注意积累优美生动的语句，根据这些语句的特点，能将一种事物具体描写出来。
1、认识“融、燕”等 7 个生字;会写“鸳、鸯”等 12 个生字。
2、联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
3、能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。
借助注释、插图，还可以通过练习生活实际、展开想象，理解诗句的意思。
感受诗中蕴藏的春天的情趣，激发学生对祖国大好河山的爱慕之情。
能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
3 课时1、同学们，我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。
部编版小学二年级语文上册《第一单元集体备课》
部编版小学二年级语文上册《第一单元集体备课》部编版小学二年级语文上册教学设计第一单元集体备课一、教材解析第一单元围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
这一的课文大多都带有科普性质，主人公多是我们身边的植物或者动物，一些我们平时经常见到的植物和动物，经过文学的加工变得生动有趣。
我们可以通过本单元的研究，一起去了解这些植物和动物的生长、生活性，一同去感受世界的美好多姿。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。
一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了XXX，并帮助妈妈一起捉害虫。
课文以童话故事的方式呈现了田鸡生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事要主动探索的原理。
《我是什么》是一篇科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的多种变化形态及其利与害，能让学生对水有一个更广的认识，培养学生善于思考、勤于动脑的惯。
《植物妈妈有办法》一文运用拟人的手法，把科学知识用诗歌的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
二、单元讲授方针知识与能力：1．研究本单元的生字词，掌握会写的字和会认的字。
2．通过本单元的研究，了解一定的自然科学知识，培养环保意识和爱护动物的意识。
过程与方法：1．通过反复朗读和背诵，感受文中的主人公形象。
2．品味重点语句，研究作者是如何通过语言描写来刻画形象的。
人教版小学四年级数学上册《第一单元集体备课》教学设计
人教版小学四年级数学上册教学设计第一单元：大数的认识集体备课（共10课时）一、教材分析1.本单元主要是认识亿以内数,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。
生活中大数广泛存在,对大数的认识既是对万以内数的认识的巩固和拓展,也是学生必须掌握的最基本的数学知识之一。
2.本册教材先教学亿以内数的认识,再教学亿以上数的认识,并将这两部分知识加以整合。
教材在中间安排了十进制计数法教学,使学生知道了数位、数级和计数单位,这是对亿以内数的认识进行归纳整理,也对亿以上数的认识起承上启下的作用。
教材提供了丰富的素材,加强了数学与现实生活的联系,结合具体的情境和实际活动,让学生感受到大数的意义,不仅为学生认识大数提供了丰富的内容,也为对学生进行国情教育提供了好素材。
如:教材中含有大量的科学知识、环保知识及国情知识等素材。
3.本单元突出数的概念教学,从数学的高度把握十进制原理,培养数感。
让学生从数的认、读、写、大小比较,以及计数单位、数位、数级等多方面来全面认识数。
教学内容的呈现给了学生自主探索和自主交流的空间,也为教师组织教学提供了思路。
如:读、写数的法则与数的大小比较方法,教材上不给出现成的结论,而是让学生通过探究自主讨论得到。
由此可见,本单元的编排不仅结构合理,而且内容的安排和素材的选择都突出了数学的文化特色,渗透了数学的发展与人类社会的发展紧密联系并相互促进的思想,使学生逐步体会到数学不仅是有用的工具,同时也影响着人们的生活方式,促进人类的进步,是人类共同的文化。
二、单元目标知识与技能：使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
过程与方法：掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
小学劳动教育四上第一单元我会做早餐单元集体备课整体设计
第一单元：我会做早餐
单元集体备课整体设计
一、单元教材分析与教学设计说明
劳动教育课程旨在使学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。
根据《劳动教育课程标准（2022年版）》对中年级学段的要求，四年级学生需要主动分担家务，协助参与家庭环境卫生清洁，能制作简单的日常饮食，初步学会简单的家务劳动技能，形成生活自理能力。
本单元以“我会做早餐”为主题，通过煮鸡蛋、蒸鸡蛋羹、加热包子三项劳动，培养学生制作简单日常饮食的能力，体会自己制作食物的快乐，提高生活自理能力。
本单元三个活动的编排，难度系数由低到高，从比较容易的煮鸡蛋到加热包子，学生在学习的过程中逐步掌握了几样简单早餐的制作方法。
二、单元学习目标与重点难点
1.单元学习目标
（1）学会煮鸡蛋的方法，能够煮出程度不同的鸡蛋。
（2）学会蒸鸡蛋羹的方法，能够蒸出嫩滑美味的鸡蛋羹。
（3）学会使用蒸锅或微波炉加热包子的方法，能够安全地使用工具加热包子。
2.教学重点
（1）掌握煮鸡蛋、蒸鸡蛋羹、加热包子的方法和步骤。
（2）能会煮鸡蛋、蒸鸡蛋羹、加热包子。
3.教学难点
（1）培养学生独立自理能力。
（2）帮助学生养成热爱劳动、积极参与劳动的好习惯。
三、单元整体教学思路。
【新教材】部编版初中九年级语文上册第一单元全单元备课教案(含任务名著导读教学反思)
【新教材】部编版初中九年级语文上册第一单元全单元教案教学设计1.《沁园春·雪》教案教学目标：1知识目标：读懂诗歌内容，欣赏词大气镑礴，旷达豪迈的意境，感受诗人胸襟气度，理解关键词语2能力目标：引导学生培养学生阅读鉴赏诗歌的能力，发展学生形象思维能力；3情感目标：通过理解作者对祖国大好河山的赞美来培养热爱祖国河山的感情，通过理解诗人作为领袖的伟大抱负和坚定信心，培养学生立下远大抱负，敢于超越前人的精神。
教学重点：理解关键词语所表达的感情，体会最后三句的含义教学难点：上阕写景是为下阕评古论今，抒发情怀作铺垫。
课时安排：1课时。
教学过程：一、导入新课播放《我爱你，塞北的雪》，再播放音频《沁园春•雪》，由北方柔美深情的雪，过渡到北方豪迈的雪，从视听上吸引学生，营造气氛，开启学生形象思维。
板书课题：沁园春•雪二、题解与背景：毛泽东（1893 —1976），字润之，湖南湘潭韶山人。
中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖。
他的卓越的军事才能和指挥才能被世人所公认，他的文学才华也同样被世人所称道，尤其是他的诗词更是表现出了很高的文学修养。
今天我们学习的《沁园春》就是他的代表作。
背景介绍《沁园春•雪》写于1936年2月。
遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。
毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。
在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词。
1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。
其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春•雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。
介绍词的知识：词，又称长短句。
一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。
2024-2025学年人教版一年级数学上册第一单元《准备课》大单元教学设计
2024-2025学年人教版一年级数学上册第一单元《准备课》（大单元教学设计）一、单元备课情况备课人XXX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题备课分类新教师后优教师优秀或老教师主要内容这一单元包含两个部分:一部分是“数一数”，让学生初步感知10以内各数；另一部分是“比多少”，让学生初步感知“同样多”“多”“少”的含义，学会用一一对应的方法比较物体的多少。
单元教材分析帮助学生建立10以内数的概念，学会按一定的顺序和方法数数、比较物体的多少。
教师在教学过程中应初步了解学生数数、观察和语言表达能力的情况，为以后教学做好准备。
教学目标1.通过数数活动，初步了解数数的情况，学会数数的方法。
2.在比较物品多少的活动中，初步了解学生对“同样多”“多”“少”的含义的理解，会用一一对应的方法比较物体的多少。
3.使学生了解学校生活，激发学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
培养学生在学习过程中互助合作的精神和用数学的意识，感受数学与日常生活的联系。
单元重点、难点重点：初步掌握数数的方法，能有序地进行数数；掌握比较的方法，会正确地进行比较。
难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教与学建议1.准备必要学具，如多媒体课件、情境图、实物图。
2.采用合作、交流的学习方式。
启发式教学法与直观演示法。
单元课时分配课题课时数练习数辅导时间1.数一数1课时 1 12.比多少 1课时 1 1单元教学策略本单元作为数学学习的起点，重在激发学习兴趣与基础概念建立。
教学策略上，通过直观教具与游戏化教学，引导学生观察、操作，初步认识数与图形。
注重实践操作与情感体验，为后续学习奠定坚实基础。
二、个人备课情况备课人XX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X 月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题课题第1课时数一数教学内容教科书第2~5页的内容教学目标1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
统编版一年级语文上册《第一单元集体备课》
统编版一年级语文上册教学设计一年级上册第一单元集体备课一、教材解析该单元是识字单元，安排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》五篇识字课文，通过认读汉字、归类识字来感受汉字的形态美和文化美。
《天地人》一课对学生进行学习目的、学习态度的教育，告诉我们要与同学和谐相处，团结友爱。
《金木水火土》通过写对数字、五行、天地、日月是按照一定规律来运行的，展示了儿歌的语言美和韵律美，读来朗朗上口。
《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求。
《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点，让我们认识到汉字的形体美。
《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情，感受我们祖国语言文化的丰富。
“口语交际——我说你做”通过游戏来训练学生的语言表达能力，让学生敢于发表自己的意见和想法，同时学会倾听别人说的话。
“语文园地一”安排了五个板块的内容。
“识字加油站”通过一首谜语数字诗让我们感受到了语文文字的有趣。
“字词句运用”通过对三组形近字的学习，感受汉字的多变。
“书写提示”让我们学会了书写汉字的规则，知道了如何正确书写汉字。
“日积月累”通过对唐诗《咏鹅》的学习，让我们传承经典。
《和大人一起读》通过对儿歌《小兔子乖乖》的学习，是亲子互动的好时机。
《快乐读书吧》通过图文结合的方式，向我们展示了读书的地方，读书的种类，让我们感受到读书的快乐，平时要多读书，读好书。
二、单元目标知识与技能1.会认40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。
2.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵所有的课文。
过程与方法1、图文结合，自主识字。
2、探究学习和合作学习，老师适当点拨。
3.课后练习生活实际识字。
情感、态度与价值观激发学习汉字的兴趣，有主动识字的愿望，培养热爱祖国文字的感情。
六上部编版小学语文第一单元整体备课分析
第一单元单元整体教学设计2.单元学习者分析分析角度起点生长点学习策略生活经验谈人文（结合生活经验谈学生在人文主题思想方面的起点和生长点）◎学生对于“触摸自然”这个主题并不陌生。
一上、二上、二下、三上、三下、四上、五上分别安排了“自然四季”“自然的秘密”“自然”“我与自然”“大自然的奥秘”“自然之美”“四季之美”等单元内容，引导学生从多个角度了解自然之美。
但是，学生对于自然之美的认识，更多地集中在外观，对其内在之美，则缺少体会。
◎引导学生更全面、更深入地感受自然之美以及自然中所蕴含的智慧、哲理，体会人与自然和谐共处的美好，从而激发起热爱自然、尊重自然、敬畏自然的情感。
◎适当补充相关的文字和视频资料，激发学生情感，启发学生想象。
学习经验说要素（结合学习经验，主要是阅读经验，可以联系前几册的语文要素，谈学生在语文要素方面的起点和生长点）◎经过五年的语文学习，学生已经具备了“展开想象，获得初步的情感体验”“读句子，想象画面”“根据课文内容，展开想象”“一边读一边想象画面，体会优美生动的语句”“边读边想象画面，感受自然之美”等能力。
因此，对于学生来说，从阅读的内容想开去并不难，但是在想开去的时候既要立足课文，又要联系生活实际，则存在难度。
◎引导学生能够由课文展开联想，在深入理解课文的同时，活跃思维、激发创造力。
在想开去的时候既要立足课文，又要联系生活实际。
◎引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感对话中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
3.单元学习目标1.会写“毯、陈”等22个字和“绿毯、线条”等37个词语。
2.阅读《草原》《丁香结》《古诗三首》《花之歌》，想象文中所描绘的景色，领悟课文表达上的特点。
（教学重点）3.学习和运用“阅读时从所读的内容想开去”的阅读策略，理解文中含义深刻的句子，体会作者表达的情感。
（教学重点、教学难点）4.根据习作要求，联系生活经验，展开丰富的想象，记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。
人教版小学一年级美术上册单元备课第一单元 教学设计教案
人教版小学一年级美术上册单元备课第一单元教学设计教案龙的传人一、单元分析本单元以“龙的传人”为主题，通过对龙的来历、象征意义的了解，以及用不同方式表现龙和生肖动物，引导学生感受中华民族的文化魅力，增强文化自信和身份认同。
单元情境中强调龙是中华民族的象征，代表着团结勇敢、一往无前的精神，为学生理解单元主题提供了背景。
关键词“文化自信”和“身份认同”贯穿整个单元，旨在培养学生对中华民族传统文化的热爱和自豪感。
二、教学目标1.知识与技能目标o了解龙的来历和象征意义，知道生肖的相关知识。
o掌握用不同的笔绘画龙的方法，学会用泥捏生肖动物。
o提高学生的观察力、想象力和动手能力。
2.过程与方法目标o通过欣赏、讲述、绘画、手工等多种活动，让学生在体验中学习。
o引导学生自主探究，培养学生的创新思维和合作能力。
3.情感态度与价值观目标o理解龙是中华民族的象征，感受中华民族的精神，增强文化自信和身份认同。
o培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和审美情趣。
三、教学重难点1.教学重点o了解龙的象征意义，掌握绘画龙和捏生肖动物的方法。
o培养学生的文化自信和身份认同。
2.教学难点o如何引导学生用生动的形象表现龙和生肖动物。
o如何让学生深刻理解龙所代表的中华民族精神。
四、教学方法1.直观教学法：o利用多媒体设备展示大量龙的图片、视频以及生肖动物的形象，让学生直观地感受它们的形态、色彩和特征。
o展示实物艺术品，如剪纸龙、泥塑生肖等，让学生近距离观察艺术作品的质感和细节。
o展示优秀的美术作品示例，如陈容的《六龙图》、民间剪纸龙作品、儿童绘画的生肖动物等，引导学生欣赏不同表现形式的龙和生肖，激发学生的创作灵感。
2.故事教学法：o讲述龙的传说故事，如“龙生九子”“叶公好龙”等，激发学生的兴趣，同时让学生从故事中了解龙的性格特点和象征意义。
o讲述生肖的由来传说，如“十二生肖的赛跑”等，帮助学生更好地理解生肖的顺序和意义。
3.示范教学法：o教师在课堂上亲自示范绘画龙和捏生肖动物的步骤和方法，让学生清晰地看到每一个环节的操作过程。
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二年级上册语文第一单元教材分析
【教材分析】
第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
【学生分析】
对于二年级上学期的学生来说，这一组课文中的《小蝌蚪找妈妈》学生学起来比较容易，上学期已经学过《四季》和《四个太阳》，有的小朋友对秋天的特点有一些了解。
《我是什么》和《植物妈妈有办法》这两篇课文十分有趣，探究植物奥秘的兴趣。
，因此学习本单元的课文，学生一定会感兴趣的。
【教学目标】
1、会认56个生字，会写42个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，领略大自然的神奇与
美丽。
3、激发学生对大自然的热爱之情。
【课前准备】
生字卡片、实物、挂图、多媒体课件。