小学一年级语文《早操》教案-小学一年级语文教案
小学一年级语文《早操》教案及教学反思
小学一年级语文《早操》教案及教学反思教学目标：1、引导学生通过学习课文，体会和感觉清晨的美好，培养学生热爱生活、亲近自然的情感。
2、指导朗读、背诵课文。
3、引导学生采用听读的方法识记生字。
教学重、难点：1、掌握本课生字词。
2、正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容。
第二课时教学过程：一、创设情境导入新课。
师：小朋友们，听，天亮了，太阳公公从森林里升起来了，它探出半个脑袋朝世界的每个角落大声喊：“孩子们，快起床跟爷爷做早！”于是在草丛里的小露珠，树林里的小鸟儿，花丛中的小蜜蜂，还有很多动物，丁丁、冬冬、小朋友们听到了，赶快爬起来跟太阳公公一起做早操了。
你们是不是很想知道它们是怎样做早操的吗？今天我们一起学习《早操》这篇儿歌，等下还要请我们的小朋友来当诗人，自己创作这样的儿歌，看看哪位小朋友学得最认真了。
二、揭题，复习生字词闯关小游戏进行复习。
三、新授1、师范读，学生听，整体感知课文。
2、学习第一小节，看图（观察露珠）。
它们要早早地起床，不然等太阳公公射出强烈的光芒时，它们就要消失了。
因此，它们非常珍惜早上的光阴，滚来滚去，在绿叶上做操。
指导朗读，学生小组读。
3、学习第二小节。
看到小露珠起得这么早，小鸟儿也不落后，早早的起床，在树枝上跳来跳去，做起了早操。
你们瞧瞧（出示图）它们做得多开心。
请一生把它说出来，根据老师的问题来说：图上是谁（小鸟），怎样做操（跳来跳去），在哪里做操（树枝上）。
4、学习第三小节。
听到小鸟在树枝上叽叽喳喳地做操，小蜜蜂听到了，它们也起来做操了，观察图，请小朋友们把图中的诗自己说出来，看谁说得好。
回答问题，按老师教的方法自己朗读。
5、用老师教的方法，自己学习第四小节。
小组朗读，展示。
6、贴词组小游戏，加强识记课文内容。
7、动作表演朗读训练。
8、“我是小小诗人”环节。
小朋友把这四节儿歌学得非常好，老师真为你们感到高兴。
很多同学不仅能读得这么好还能像作者一样写得这么好，接下来让我们也来当当小诗人吧，一起进入“我是小小诗人”环节。
一年级上册语文教案做早操2 沪教版
一年级上册语文教案做早操 2 沪教版一、游戏引入，激发兴趣1.看图，听老师说一句话，要求：仔细听，用心记，等会我们要玩“拷贝不走样”的游戏。
（1）老师说两遍句子：早晨，小动物们排队做早操。
zuò zǎo cāo （2）“做早操”三个字特别难读，跟老师拼拼读读，注意读准平舌音。
（3）生跟读，开火车读。
2.游戏：拷贝不走样。
pái duì zǎo 3.出示句子：早晨，小动物们排队做早操。
（1）句子中有三个生字，借助拼音拼拼读读。
（2）和同桌交流你们有什么好方法记住哪个字的字形？早：日+十，“草”去掉“草字头”。
排：示范书空，帮助学生记住笔顺。
队：学习新笔画“横撇弯钩”，书空，在同桌的手心里写一个。
4.看图，谁来做早操？（1）让我们按从前往后，从左往右的顺序一起说出他们的名字。
（2）出示填空：请小朋友们用上这个句子连起来说说谁排队做早操？早晨，、、、和排队做早操。
5.这些小动物们是怎样做早操的？我们一起学习第20课。
板书课题，齐读课题。
【说明】“zuò”不是本课新学的音节，可以复习巩固这个三拼音的音节。
由于游戏中已经引出了“早操”，所以“zǎo、cāo”也就放手让学生自己拼读，发挥学生的潜力；再让学生在拼读中主动发现这三个音节都是平舌音，更有利于正音和巩固。
与此同时，将“早、排、队”这三个生字的教学穿插在朗读句子中，更显整体性。
在揭示课题时，通过看图片，按顺序说说动物的名字来激发学生的学习兴趣，并教会学生观察图片可以按照从左往右，或从右往左的顺序来说。
二、初读儿歌，了解内容。
1.听老师读儿歌，注意听清字音。
2.再听老师读儿歌，这一回，认真听，还要仔细看，看清老师是怎么指读的？（师示范指读）3.打开书，学着老师的样子认真指读儿歌，过一会儿请读得最认真的小朋友当小老师，上台读给大家听。
4.交流反馈。
（1）随机正音，读准生字“令”，读准后鼻音。
（2）指名读。
(小学一年级语文教案)小学一年级语文《早操》教案
学校一班级语文早操教案一、教材简析早操是字与拼音(三)中的一篇小韵文。
它用一段富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来。
同时它又支配了八个要求能认的字和五个要求会写的字，引导同学拼读，听读识字。
不愧是一篇陶冶孩子情操，培育识字力量的好文章。
二、教学目的要求：1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文早操，养成早起熬炼的好习惯。
2、引导同学接受拼读、听读法识字，能用字组词。
3、把握新笔画FEB8、FEB9，学习先中间后两边的书写规那么。
能精确、工整地书写五个生字。
4、培育自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。
三、教学难点及重点：培育阅读力量和识字力量。
四、教具预备：实物投影仪、活动挂图、拼音卡片、生字卡片、录音机、音乐带、生字巧巧板。
五、板书设计：以粘贴图片式消灭。
六、课时支配：一课时。
教学过程一、复习引入：1、(激趣)今日我又要和小伴侣们一起学习语文课了，大家欢快吗老师今日预备了很多小金星，要奖给进步最大的同学，小伴侣们可要努力争取呀!2、(复习)在前面我们生疏了很多复韵母好伴侣，我们再来读读，好吗比比谁的声音宏亮，发音精确。
(将复韵母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er写在绿叶形卡片上)二、创设情境，观看图画，初感韵文内容：(一)语言描述，趣味导入：早晨太阳升起，大地万物糊涂，人们纷纷来到大树下，花丛中进行晨练。
老师把这欣欣向荣的景象用笔画了下来，你们想看吗(提出要求：认真观看图画，认真听，看看图上都画了什么。
)(二)让画"活'起来，带动同学看图说话。
1、(实物投影)师伴音乐(轻快、愉悦)依次拉动小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、学校生，用简洁而又富有诗意的语言来介绍。
2、让同学来说说看到了什么(不要求说全，但要讲一句完整的话)3、老师小结。
三、初读小韵文，初感字音，深化了解内容：(引语)老师依据这一情景，还写了一首小儿歌呢，你们想听吗(一)、(实物投影)师伴乐，边活动画面，边朗诵韵文早操。
小学一年级语文上册《早操》优秀教学案例
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组围绕一个话题展开讨论。话题可以是关于早操的好处、课文中的修辞手法、最喜欢的课文段落等。学生在讨论过程中，可以自由发表观点，相互借鉴，共同提高。
此外，我还将组织学生进行同伴评价，让他们相互提出建议，共同进步。在反思与评价环节，我会强调评价的客观性、公正性和激励性，让学生在积极的评价氛围中，不断提高自己的语文素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课《早操》时，我首先会以一首欢快的儿歌《清晨的校园》来吸引学生的注意力，让他们在歌声中感受到清晨的美好。随后，我会展示一些关于校园早操的图片，引导学生观察并描述图片中的场景，从而自然地引入本课的主题。
此外，我还将设计多种小组活动，如朗读比赛、词语接龙、角色扮演等，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。在这种小组合作教学中，学生不仅能够提高自己的语文能力，还能培养良好的团队协作精神。
（四）反思与评价
在教学过程中，我将重视学生的反思与评价，帮助他们认识到自己的优势和不足，不断提高学习能力。首先，在课堂教学中，我会适时给予学生反馈，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。同时，鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我反思能力。
接着，我会提出问题：“同学们，你们每天早上都做早操吗？早操给你们带来了哪些好处？”通过这个问题，让学生结合自己的生活经验，分享对早操的认识，为接下来的课文学习打下基础。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会带领学生一起阅读课文，逐段分析课文内容。在阅读过程中，注重指导学生正确、流利、有感情地朗读，并关注字音、字形、字义等方面，帮助学生掌握课文中的生字词。
北师大版小学语文一年级上册《第八单元 字与拼音 9 早操》优质课教学设计_3
同学们看美景、听音乐。
学生自由表达自己的想法。
齐读课题。
【在课前利用电子白板的插入功能，插入清晨的美景图，再配以《苗岭的早晨》这样优美的乐曲，在此基础上教师加以渲染，以此来唤醒学生的知识储备，激发他们的情感体验，不仅开启了学生的心扉，也自然的引出了课题“早操”。让学生在愉快的氛围中进入到本课的学习中来。】
3.指导书写“飞”
（1）讲解飞的演变过程。
（2）教师指导在田字格内写“飞”，写“飞”的时候我们先画小鸟的身体，然后沿着横中线一上一下插上小鸟的两个翅膀，“飞”就写好了。
（3）请生拼读“飞”的读音，课件出示“飞”的读音，让学生听一听。
（4）谁来给飞组词？
（5）全班拼读生字，并书空笔顺。
4.朗读指导第四小节。
二、初读课文，趣味识字
02’32”
-11’15”
观看全文的动画课件，通过生动形象的画面和流利的课文范读，在一问一答使学生对课文课文的内容有了初步的了解。
交流识字方法后自读课文，帮学生扫清了阅读障碍，有助于学生读通课文。
玩“开火车”和“找朋友”的游戏，使学生在游戏中识字。
1．播放全文的动画课件，并配上富有感染力的课文朗读录音。
（1）小鸟儿是怎样做早操的呢？谁能找出相应的词卡，并把它贴在板书的相应位置呢？（学生补充板书：跳来跳去）
（2）打开相关课件，提问：小鸟儿跳来跳去做早操，他们的心情怎么样？
（3）小鸟儿跳来跳去多么开心，多么快乐，谁来读读课文的第二小节，要读出小鸟儿的开心快乐哟！
（4）谁能读得更快乐些？
2.朗读指导第三小节
【在教学小露珠做早操这一小节时，教师先运用白板的放大镜功能把小露珠放大，有利于学生观察，使学生能够清晰地看到小露珠长什么样。再一边晃动放大镜一边让同学们观察他们是怎样做早操的？学生通过观察得出小露珠滚来滚去在绿叶上做操，很容易理解并记住诗句。然后指导学生朗读这一小节，既激发了学生诵读的兴趣，又培养了学生的观察能力。】
北师大版小学一年级上册语文《早操》教案
北师大版小学一年级上册语文《早操》教案教学目标1.学生了解《早操》这首课文的基本内容和情境。
2.学生通过朗读、背诵、模仿等口语表达，提高语文基本素养。
3.学生通过理解和分析《早操》这首课文，培养阅读理解能力。
教学内容课文简介本篇教案的主要课文是《早操》。
课文通过描写学生们和老师在晨练时的情景，来展现身心健康的重要性。
教学步骤引入环节通过放放动感的音乐，引发学生的兴趣和注意，让学生们跟着音乐一起做简单的动作操，调动学生的积极性和参与度。
导入环节引入课文《早操》，讲一下健康的重要性，探究为什么我们每天都要做早操，为什么身体好才能学习好。
在这个环节里，可以与学生们自由探讨，发现生活中的点滴。
学习环节1.集体朗读课文《早操》（重点是语感和读音准确）。
2.背诵一到两句话，让学生熟练掌握课文内容。
3.分组模仿，分小组让学生轮流模仿课文中各个角色的说话语气和语调，锻炼学生口语表达能力。
4.探究课文中的生词，让学生了解生词的意思，丰富语言知识。
巩固环节1.写好早操运动，让学生自己想一下，有哪些好的身体姿势、动作、呼吸方式等，完整的写下来。
2.分角色朗读课文的各个片段，例如老师、学生的问答，模仿真实场景，锻炼口语表达能力。
3.阅读理解：提问课文中的细节并综合推理，锻炼学生阅读的深度和理解能力。
结尾环节总结本课时的学习内容，让学生有一个完整的认识和理解。
教学重点1.熟悉掌握《早操》这首课文的基本内容。
2.通过朗读、背诵、模仿等口语表达的方法，提高学生的语文基本素养。
3.通过理解和分析《早操》这首课文，培养学生阅读理解的能力。
教学难点1.如何使学生朗读时语音准确，语感流畅。
2.如何培养学生的口语表达能力。
3.如何让学生理解故事中表达的信息和情感。
教学资源1.北师大版小学一年级上册语文《早操》2.课件3.音乐资源（可以选择热舞曲目）总结语文教学中，通过朗读、背诵、模仿等口语表达的方法，让学生在实践中掌握语言技能，增强语言运用能力。
一年级语文《早操》教学设计
教学目标：1.通过课文《早操》的教学，让学生了解到早操对健康的好处；2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的口语表达能力；3.培养学生的观察力和想象力，培养学生的想象力和创造力。
教学重难点：1.阅读理解《早操》课文，理解文章的意思和肢体动作；2.提高学生的口语表达能力；3.培养学生的想象力和创造力。
教学准备：1.课文《早操》的课文卡片；2.表示身体动作的图片卡片；3.宣传健康的图片卡片；4.角色扮演道具；5.CD播放器和早操音乐盘。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：问候学生，询问学生是否喜欢早操，对早操有了解吗？学生回答。
2.出示宣传健康的图片卡片，让学生观察图片，引导学生思考健康的概念。
二、新课呈现（10分钟）1.出示《早操》的课文卡片，让学生跟读课文。
教师边读边师生合读，帮助学生掌握正确的发音和读音。
2.引导学生观察课文中描述的早操内容，教师示范一些较简单的早操动作，让学生模仿跟随。
三、对课文的理解（15分钟）1.指导学生仔细阅读《早操》课文，并解答相关问题。
如：“早操对我们有什么好处？”、“早操的动作有哪些？”。
2.分组活动：让学生分成小组，讨论早操对健康有哪些好处，并由小组代表进行汇报。
四、拓展延伸（20分钟）1.角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，如早操教练、学生等，模拟早操场景进行角色扮演。
2.学生展示：鼓励学生自由发挥，表演自己喜欢的早操动作，学生进行观摩和评价。
五、巩固作业（10分钟）1.让学生带回家进行跟父母一起做早操，写一篇心得体会，并在下节课口头作文中进行分享。
六、课堂小结（5分钟）1.回顾今天的学习内容，强调早操对健康的重要性；2.鼓励学生养成良好的早操习惯，培养健康的生活方式。
板书设计：早操-好处：增强体质、保持健康-动作：慢跑、弯腰、挥手、动脚、伸展教学反思：通过本课的教学设计，学生在学习中能够了解到早操对健康的好处，并能够掌握并模仿早操动作。
通过小组讨论和角色扮演，为学生提供了展示和交流的机会，培养了学生的口语表达能力和合作意识。
《早操》经典教案_教案教学设计
《早操》经典教案_教案教学设计早操经典教案教学设计一、教学目标通过本节早操的教学，使学生能够：1. 培养良好的身体素质，增强体质，提高学习效果；2. 熟悉经典早操动作，掌握正确的动作技巧；3. 培养团结合作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点和难点重点：掌握经典早操动作，正确执行动作要领。
难点：提高动作规范性，确保学生每个动作达到标准。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）步骤：组织全体学生站成一排，进行简单的热身活动，如双手摇臂、摸脚尖等，激活全身肌肉，预备身体做准备。
2. 学习经典早操动作（20分钟）步骤：（1）师生共同回顾经典早操动作的重要性以及对身体健康的好处。
（2）向学生介绍本次早操的主题和动作内容。
（3）逐个展示和讲解每个动作，并配合示范演练。
（4）学生跟随教师进行动作练习，教师逐个指导纠正学生的动作不准确之处。
（5）针对一些较难的动作，可以分小组进行练习，鼓励小组合作和交流，达到更好的效果。
3. 温故知新（10分钟）步骤：（1）教师向学生提问，复习之前学习的经典早操动作名称。
（2）鼓励学生主动展示所学早操动作，每位学生可选择自己擅长的动作进行展示。
4. 小结与评价（5分钟）步骤：（1）教师对学生在本节课的表现进行认可和鼓励。
（2）总结本节课的学习内容，强调正确的动作要领和规范性。
（3）布置下节早操课的预习任务，鼓励学生通过自主学习进一步熟悉和掌握经典早操动作。
四、教学评价在本节早操教学过程中，教师可以通过以下形式对学生进行评价：1. 观察学生的动作执行情况，给予实时的口头反馈。
2. 对学生展示的动作进行评价，针对不足之处提出改进意见。
3. 鼓励学生互相评价，提供建议和改进的意见。
五、教学延伸1. 鼓励学生每天坚持早操锻炼，形成良好的习惯。
2. 组织学生参加学校举办的健美操比赛或文艺活动，展示所学技能，增强集体凝聚力。
六、教学资源1. 教学视频或PPT，展示经典早操动作示范。
2. 课堂音响设备，便于播放背景音乐。
小学一年级语文《做早操》优选教案及教学反思
小学一年级语文《做早操》优选教案及教学反思教学反思：在本节课中，我采用了多种教学方法，如图片展示、故事讲解、问答互动等，使学生们更容易理解和掌握课文内容。
同时，我也注重了学生的参与和互动，让每个学生都有机会发言和表达自己的观点。
通过这种方式，我帮助学生们培养了对课文的理解和分析能力。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，在教学过程中，我没有充分利用教材和课文的资源，没有给学生们展示更多的图片、视频和音频资料。
这样做，可以更生动地呈现课文中的场景和情境，激发学生们的学习兴趣。
其次，在课堂的组织和管理方面，我没有严格遵守教室纪律，学生在讨论和提问时有时会互相打断和嘈杂。
针对以上问题，我将采取以下改进措施：首先，我将充分利用课件和多媒体资源，通过图片、视频和音频展示，使课程内容更加生动有趣。
其次，我会加强课堂管理，要求学生们遵守教室纪律，保持安静和秩序。
同时，我也会加强对学生们的讨论和提问的引导，使学生们能够有序地表达自己的观点。
总之，通过这堂课的教学实践，我不仅加深了对课文的理解和掌握，同时也对自己的教学方法和教学策略进行了反思和改进。
希望在今后的教学实践中，能够更好地激发学生们的学习兴趣，提高他们的语文素养。
同时，我也会不断提高自身的教学水平，为学生们提供更好的学习环境和条件，努力帮助他们取得更好的学习成绩。
优选教案：教学目标：1.通过本课学习，使学生了解早操的意义和好处。
2.培养学生的口语表达能力和思维能力。
3.帮助学生进一步理解课文，并掌握课文的基本内容。
教学重点：1.使学生了解早操的意义和好处。
2.帮助学生理解课文，并掌握课文的基本内容。
教学难点：1.培养学生的口语表达能力和思维能力。
2.帮助学生理解课文，并掌握课文的基本内容。
教学准备：教材《小学语文》一年级上册，课文《做早操》；课件、图片等多媒体资源。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1.引导学生回顾上节课学习的内容。
2.给学生播放一段早操的视频。
《早操》教学设计9篇
《早操》教学设计9篇《早操》教学设计1教学内容：教学目标：1．引导学生通过学习课文，体会和感受清晨的美好，培养学生热爱生活、亲近自然的情感。
2．有语气的朗读、背诵课文。
3．复习巩固复韵母、二拼音节和三拼音节。
认识“起、去、操、早、叶、飞、光”7个生字。
渗透性识字，鼓励学生综合运用识字方法自学生字。
4．会写“早、叶”2个生字，复习巩固笔画笔顺。
教学重点：认识7个生字、会写“早、叶”。
教学难点：能有语气的朗读、背诵课文。
教学过程：一、复习导入1．复习学过的复韵母师：在拼音王国里，我们认识了好多复韵母朋友，让我们再来读读，比一比谁的声音宏亮，发音准确。
(课件：复韵母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er分3组)谁能当小老师带着大家读读？指名3人带读。
2．拼读二拼音节师：让我们试着读一读这些拼音。
要求：看清声调，读准字音。
（课件zài，pǎo,xué）谁来当小老师？指名3人带读。
3．拼读三拼音节师：（课件xiǎo,niǎo,tiào）这回更难了，你还会吗？先自己试试。
自己读。
谁想当小老师？指名1人带读。
二、初读课文，整体感知1．板书课题师：你们可真棒！今天我们要学习一首有趣的儿歌，题目是什么呢？你能拼出来吗？（课件zǎo cāo）(早操)师：请你认真看老师写课题。
（师板书课题）“早”是要求我们会写的字，请你跟老师一起书空一遍。
一齐读一遍课题。
2．听老师范读。
师：现在请同学们快速打开书p59，先听老师读一遍课文。
（教师范读，生指读。
）3．自读和互读。
师：请自己试着读一读这首儿歌。
先听老师提要求，首先，自己读课文，把不认识的字画上圈。
然后借助拼音和小伙伴的帮助，把不认识的字解决。
最后，两个小伙伴一起再把课文读一遍。
4．指名读。
读准字音。
师：老师想请4名同学每人读一节，谁愿意来？指名4人分节读课文。
师：你们读得真好！三、学习生字词1．认读词语师：现在请同学们把书合上，坐好，眼睛看老师。
小学一年级语文《早操》教案
小学一年级语文《早操》教案教学目标：1. 通过学习诗歌《早操》，培养学生的爱国情怀；2. 通过学习诗歌《早操》，帮助学生学习正确的早操动作；3. 通过学习诗歌《早操》，培养学生的团队合作精神。
教学重点：学习诗歌《早操》的内容和基本动作。
教学准备：播放器、音乐《早操》、图片或视频素材。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）教师让学生回顾一下早操是什么，并引导学生回忆早操的基本动作，激发学生对早操的兴趣。
Step 2: 学习诗歌《早操》（10分钟）1.教师播放音乐《早操》，让学生跟随音乐节奏摆动手臂，做简单的早操动作。
2.教师给学生分发诗歌《早操》的课文，让学生看课文的内容。
3.教师带领学生一起朗读诗歌《早操》，并鼓励学生充分表达出自己的情感。
Step 3: 学习诗歌内容和动作（15分钟）1. 教师引导学生一起学习诗歌的内容，帮助学生理解每句话的意义。
2. 教师根据诗歌内容，将动作分解和教学，帮助学生掌握正确的早操动作。
Step 4: 操练和演示（10分钟）1. 教师让学生按照诗歌中的动作进行操练，指导学生注意动作的正确性和协调性。
2. 教师选几名学生进行示范，激发学生的学习兴趣。
Step 5: 团队操练（10分钟）1. 教师将学生分为几个小组，让他们排成队伍，按照诗歌的早操动作进行集体操练。
2. 教师记录表现突出的小组，并给予表扬和奖励。
Step 6: 总结反思（5分钟）教师与学生一起回顾学习的内容，让学生表达对早操的感受和体会，充分发表自己的意见。
Step 7: 作业布置（2分钟）让学生写一篇小短文，记录自己对早操的体验和感受。
Step 8: 结束语（1分钟）教师总结本节课的学习内容，鼓励学生积极参与早操活动。
备注：1. 教师可根据实际情况适当调整每个环节的时间安排。
2. 在课堂中，教师应充分发挥学生主体性和积极性，鼓励学生互动参与。
小学一年级语文《早操》教学教案（精选12篇）
小学一年级语文《早操》教学教案（精选12篇）小学一年级语文《早操》教学篇1教学目的：一、温习九个韵母，学习拼读音节，通过拼音巩固学过的字。
二、学习10个生字，通过拼音识字，领会到拼音识字的乐趣，愿意拼读。
三、初步掌握通过对比了解事物、概括事物特色的法子，培育细心察看发现事物特色的风俗。
教学重点：培育门生看拼音认字的本领。
教学进程：1、讲故事，创设情境。
一、出示图片，门生细心察看，教师伴随着音乐讲故事。
二、门生做放松操。
2、朗读童谣一、温习九个复韵母。
二、朗读童谣。
(一)师生齐读。
(二)全班齐读。
(三)分角色读。
(四)配乐演出读。
(五)找好朋友读。
3、识字一、分小组自学。
二、小教师带读。
三、“盖屋子”游戏。
4、功课爸爸妈妈评评我一、爸爸妈妈夸我又学会了个生字。
二、爸爸妈妈帮我改正了这几个字的读音。
三、爸爸妈妈以为我的演出：○好○一样平常○还要高兴小学一年级语文《早操》教学教案篇2教学目的：一.借助拼音学习童谣《早操》，培育看拼音识字的本领，教育门生培育早起磨炼的好风俗。
二.认读本课九个生字。
教学重点、难点：借助拼音认读童谣，熟记九个生字。
教具准备：一.录音带《苗岭的凌晨》。
二.自制风景画一张。
教学进程：1、情形导入一.同砚们，凌晨是一天中空气最清爽的时刻，教师想带你们去一个好处所，你们想去吗?二.(一)放音乐《苗岭的凌晨》。
(二)出示图片，边听边看30秒钟。
老师渲染：看!太阳和鲜花在向咱们欢笑，小草和绿叶在向咱们招手。
在这美妙的凌晨，你最想做甚么?引诱门生自由表达自己的设法。
(计划的情形调动了门生的眼、耳、脑、嘴等多种感官，起到了吸引门生注重，唤起门生兴致的作用。
自由表达感受，给门生提供了个性发展的空间。
)一.咱们的语文书上有一首童谣《早操》，它号令人人凌晨锻炼身体。
咱们就来一块儿读一读吧。
二.板书：早操。
2、学习童谣《早操》(1)温习拼音：今日，咱们学过的复韵母也来赏识这早上的美景了，你还了解它们吗?出示红花卡片：ai ei ui ao ou iu ie ue er自由读——齐读(2)读课文，学生字。
衡阳市实验小学一年级语文上册 11 字与拼音(四)2早操教案 北师大版一年级语文上册11字与拼音四
，得早
来去，
在做早操。
学生说出自己的儿歌后并在后面署名：小诗人
11.课文中的小露珠、小鸟儿、小蜜蜂早早起床锻炼身体，你想到了什么？
三．认读生字。
听到大家学得这么好，一些字宝宝也禁不住跳出来想和大家交朋友，大家愿意吗？我们接下来认读生字。
（小青蛙跳来跳去在荷叶上做操，
小白兔蹦来蹦去在草地上做操，
……）
7.自由选择你喜欢的一段，用自己喜欢的方式读一读。
8.个别读，教师进行朗读指导：小鸟给你的感觉是什么？（活泼可爱）请你把自己对小鸟的喜爱读出来，有兴趣的同学可以带上动作做一做。
会读书，会联想，才会有创造，大家动动脑筋想一想：
9.太阳底下还可能有水在做操（小鱼、小鸭、小松鼠、小青蛙）
甲：老一辈无产阶级革命家们靠艰苦奋斗、勤俭节约为我们开创了幸福的生活，今天，我们可以穿上漂亮的服装；可以背起书包高高兴兴地回到学校里学习文化知识；可以去公园里欣赏奇花异草。我们不愁吃，不愁穿，生活无忧无虑。
乙：可是，我们也发现，有很多同学却不珍惜这样的幸福生活，肆意地浪费。请同学们来说说自己在校园内所见到的一些浪费现象。
光：上部分的笔顺规则是先中间后两边。
叶：是左右结构，“十”字横比较短。
飞：可象形记忆，小鸟的身体是第一笔横折弯钩，小鸟的翅膀是撇、点两笔。注意第一笔的书写要美观、规范。
2．生书空。
3．生上黑板试写，生评价后再补救。
4．给生字练习组词。
5．听写检测，互相对改，看谁写得又对又好。
五、课堂积累
从文中找出“---来---去”的词语，并再仿写几个。
乙：请听两个勤俭节约的故事。
周总理是个生活勤俭节约的人。在重庆的八年中，他的工作比大家忙，睡得很少，但生活却和大家一样,照例是三钱油，五钱盐。有些时间特别忙碌，每天只能睡二、三个小时，同志们担心他的健康，吃饭时给他加了个炒榨菜，而周恩来同志却语重心长地说：“八路军在前线打敌人，吃的还是窝窝头，我们在后方，没有理由更多享受。”
沪教版一年级语文上册教案做早操
沪教版一年级语文上册教案做早操
教学目标
通过早操的形式，让学生能够:
1.锻炼身体，增强体质。
2.激发学生的学习兴趣。
3.学习拼音和字词。
教学内容
1. 全班快跑
学生进行热身，锻炼身体，增强体质的同时，能够增加活力，更好地迎接新的一天。
老师可以给学生播放节奏明快的音乐，指挥学生进行快跑。
2. 拼音大比拼
老师可以通过播放录音或者自己口述，让学生听到单个字的读音，学生则尽可能多的写出对应的拼音，学生答对一个加一分，答错一个扣一分，最后得分最高的学生可以获得奖励。
3. 认识字词
老师可以播放或口述一些字词，学生需要在课前准备好的字卡中找出对应的字词，并在板书上进行标注。
教学方法
1. 步骤式教学
老师先介绍学习目标，接下来进行身体热身，接着让学生通过听录音或口述等多种形式听到拼音或字词，最后展开教学比赛。
整个过程分为多个步骤，让学生逐步掌握知识。
2. 活动式教学
通过活动的方式让学生参与进来，增加互动、竞争，激发学习兴趣和积极性。
让学生在游戏和竞赛中锻炼身体和学习拼音和字词。
教学评价
通过教学比赛的形式，老师可以实时评价学生的学习情况，及时纠正和指导学生。
同时还可以通过学生的表现来评估教学成效和学生的学习效果。
教学思考
通过早操的形式，学生可以在欢快的氛围中锻炼身体，活跃气氛，提高学生的学习兴趣和学习效率。
同时，教师还可以加强对学生的拼音和字词的教学，让学生能够更好的掌握基础知识。
一年级《早操和课间操》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解早操和课间操对身体发育的重要性，掌握基本的早操和课间操动作要领。
2.学会听音乐节奏，能按照节奏完成早操和课间操动作，提高身体协调性和灵活性。
3.培养学生良好的运动习惯，增强体质，促进健康成长。
（二）过程与方法
1.通过观察、模仿、实践等方式，让学生掌握早操和课间操的基本动作。
4.结合音乐，让学生跟随节奏进行动作练习，提高学生的节奏感和协调性。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选一个组长，负责组织和协调小组讨论。
2.各小组针对教师提出的讨论问题进行交流，如：“你们认为早操和课间操对我们的身体有哪些好处？”、“怎样做动作才能更规范？”等。
3.各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充。
b.课后活动：组织学生参加学校体育俱乐部，开展早操和课间操比赛，提高学生的运动兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言讲述一个关于小动物们在早晨做早操的故事，激发学生的兴趣，引导学生进入新课主题。
2.提问：“同学们，你们知道为什么小动物们要早早起床做早操吗？”鼓励学生积极思考，分享自己的观点。
（五）总结归纳
1.教师对本节课的学习内容进行回顾，强调早操和课间操对身体发育的重要性。
2.学生分享学习心得，表达对早操和课间操的喜爱，以及自己在课堂上的收获。
3.教师布置课后作业，要求学生在家中练习早操和课间操，加强身体锻炼。
4.鼓励学生在日常生活中坚持锻炼，养成良好的运动习惯，为自己的健康成长助力。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的运动习惯，特布置以下作业：
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小学一年级语文《早操》教案-小学一年级语文教案
一、教材简析
《早操》是字与拼音(三)中的一篇小韵文。
它用一段富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来。
同时它又安排了八个要求能认的字和五个要求会写的字，引导学生拼读，听读识字。
不愧是一篇陶冶孩子情操，培养识字能力的好文章。
二、教学目的要求：
1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》，养成早起锻炼的好习惯。
2、引导学生采用拼读、听读法识字，能用字组词。
3、掌握新笔画FEB8、FEB9，学习先中间后两边的书写规则。
能准确、工整地书写五个生字。
4、培养自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。
三、教学难点及重点：
培养阅读能力和识字能力。
四、教具准备：
实物投影仪、活动挂图、拼音卡片、生字卡片、录音机、音乐带、生字巧巧板。
五、板书设计：
以粘贴图片式出现。
六、课时安排：
一课时。
教学过程
一、复习引入：
1、(激趣)今天我又要和小朋友们一起学习语文课了，大家高兴吗?老师今天准备了许多小金星，要奖给进步最大的同学，小朋友们可要努力争取呀!
2、(复习)在前面我们认识了许多复韵母好朋友，我们再来读读，好吗?比比谁的声音宏亮，发音准确。
(将复韵母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er写在绿叶形卡片上)
二、创设情境，观察图画，初感韵文内容：
(一)语言描述，趣味导入：
早晨太阳升起，大地万物苏醒，人们纷纷来到大树下，花丛中进行晨练。
老师把这欣欣向荣的景象用笔画了下来，你们想看吗?
(提出要求：仔细观察图画，认真听，看看图上都画了什么。
)
(二)让画活”起来，带动学生看图说话。
1、(实物投影)师伴音乐(轻快、愉悦)依次拉动小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生，用简洁而又富有诗意的语言来介绍。
2、让学生来说说看到了什么?(不要求说全，但要讲一句完整的话)
3、教师小结。
三、初读小韵文，初感字音，深入了解内容：
(引语)老师根据这一情景，还写了一首小儿歌呢，你们想听吗?
(一)、(实物投影)师伴乐，边活动画面，边朗诵韵文《早操》。
用图画美、音乐美、文字美吸引学生。
(二)、(实物投影韵文《早操》)
请学生自己来读读韵文《早操》，把不认识的字标出来，问问老师、同学。
(允许走下位子交流)。
(三)、鼓励学生读给大家听。
(听的要求：用手指着字认真听，发音是否准确)。
引导学生互相评议。
(四)、师生互换角色，老师读，学生评。
教师根据学生的有价值评议再读韵文。
(五)、师小结。
四、认识八个生字，培养识字能力。
(引语)刚才同学们从小儿歌中找出了好多不认识的字，今天我们重点来认识，这八个字娃娃。
(师边说边贴出。
注：字写在剪成娃娃样的纸上。
如：起ｑǐ
(一)自己读韵文识字画出生字：
1、(激趣)这几个字娃娃可调皮了，他们一下子跳到儿歌中躲了起来，和你玩藏猫猫”。
小朋友们，你们能边读儿歌，边把它们从儿歌中找出来吗?
(要求)找到后就用笔画个圈，把它们留住，好吗?
2、学生活动，师组织指导。
并实物投影学生画出的生字。
(二)小组内认字。
在识字小先生的带领下和小组的同学一起读读儿歌，拼拼音节，学习这八个字。
比比谁认的字多，读音准确。
(师注意组织好小组合作学习。
)
(三)玩游戏，集体识字。
(激趣，提要求)你们想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要准确读出字娃娃的音，就可以和它们做好朋友啦!比比看，谁找的好朋友最多。
1、让学生上前认字，找朋友。
并教全班同学拼读识字。
将找到的字娃娃赠给学生。
2、《找朋友》的音乐中，师小结。
(四)练习组词：
1、在儿歌中，每个字娃娃，都有自己的好邻居，它们手拉手就组成了一个个的词。
我们一起来找一找，读一读，好吗?
(实物投影)师边画边领读。
2、在生活当中，这些字娃娃还可以组成好多的词。
我们来玩开火车接儿歌，组词的游戏好吗?
(看卡片，拍手。
如：这是谁?这是起”。
什么起”? 起来”的起”。
)
五、再读韵文，巩固识字。
(一)、鼓励学生加上动作，表演韵文。
并让学生当众展示。
(二)、一起表演，师小结。
六、玩生字巧巧板”学写字：
(引语)生字大家认得很好。
我们一起来练习写字好吗?比比谁观察仔细，字写得正确漂
亮。
(实物投影、田字格)
(一)、小”
1、(边说边摆) 小”字要先写中间的FEB8”，写在竖中线上。
你看，它的钩是钩向哪儿的?(书空)再写左点，再写右点，都写在横中线上。
2、练习书空小”字。
3、让学生在田字格中练写。
(二)、自学儿、飞”
1、(激趣)，你想和老师一样用生字巧巧板”摆字吗?
同桌看书观察田字格学习儿、飞”两个字，搞清楚先写什么，再写什么，每一笔写在什么位置上。
2、让学生摆字。
边摆边讲清笔顺和所占位置。
学生评议，师强调后，书空，练写。
(三)、巧记早”字
1、师出示早”字，让学生观察，它是哪两个好朋友组成的。
鼓励学生编儿歌或字迷记早”字。
2、师摆字，告诉学生早”字的书写规则，所占位置。
3、书空、练写。
(四)、师生共学生”字。
1、师生讨论，找出生”字的难点：横多，结构难掌握。
2、师摆字，并强调笔顺，及三条横的位置及长短差异。
3、生书空，练写。
(五)、展示，评议
(实物投影)展示学生书写作业，评议，巩固认字。
七、小结
1、(伴《做早操》音乐)师评议这节课同学们的表现。
(表扬、鼓励为主)
2、实践性作业。
教家人学会韵文《早操》。