人教版七年级地理上册 1.4地形图的判读(共26张PPT)
合集下载
人教版七年级地理上册1.4地形图的判断(共20张PPT)
• 示坡线：在等高线地形图上表示山顶的 等高线是一个小环圈，环圈外边有时绘有 与等高线垂直的短线，叫做示坡线。示坡 线指向高度降低的方向
• 地图上表示凹地的等高线也是一个小环圈 ，但是示坡线在内侧。
山脊：从山顶到山脚的凸地部分
• 补充： • 斜坡：从山顶到山脚的倾斜状坡面
山谷：两个山脊间的低凹部分
82.既然选择远方，就注定风雨兼程。
• 补充：山谷是山体的集水部分，山谷最低 点的连线叫做集水线。
• 地图上表示山谷的是一组沿集水线方向向 高出凸出的等高线。
陡崖
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
鞍部
• 鞍部：相邻两个山顶之间的低下部分
• 地形图上：鞍部由两组对应等高线组成， 一组是山脊等高线，一组是山谷等高线， 凸出部分共同指向鞍部中心。
• 回答：地面上高山——等高线地形图表示， 大海占地球表面70%，怎么表示大海呢？
• 等深线：
91.没有什么年少轻狂，只有胜者为王。 4.总有人要赢，为什么不能是我？ 35.上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。 12.无人理睬时，坚定执着。万人羡慕时，心如止水。 71.瀑布——为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩。 8.通往成功的道路上有一门必修课叫孤独。 22.不做准备的人是准备失败的人！在任何苦难中能发现好的一面！ 1.不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。 79.只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 24.当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 28.你只能以最好姿态面对你的野心。 65.我们都不是神的孩子，我们是追梦的孩子。 82.人若有志，万事可为。 83.掌握坚持的人是成功的，是永不言弃的。 77.爱你自己！意识到你是重要美丽而有价值的。一旦你认识到自己的价值，便不必依赖别人提高你的价值，也不会强求别人的言行符合你的 心意。
• 地图上表示凹地的等高线也是一个小环圈 ，但是示坡线在内侧。
山脊：从山顶到山脚的凸地部分
• 补充： • 斜坡：从山顶到山脚的倾斜状坡面
山谷：两个山脊间的低凹部分
82.既然选择远方，就注定风雨兼程。
• 补充：山谷是山体的集水部分，山谷最低 点的连线叫做集水线。
• 地图上表示山谷的是一组沿集水线方向向 高出凸出的等高线。
陡崖
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
鞍部
• 鞍部：相邻两个山顶之间的低下部分
• 地形图上：鞍部由两组对应等高线组成， 一组是山脊等高线，一组是山谷等高线， 凸出部分共同指向鞍部中心。
• 回答：地面上高山——等高线地形图表示， 大海占地球表面70%，怎么表示大海呢？
• 等深线：
91.没有什么年少轻狂，只有胜者为王。 4.总有人要赢，为什么不能是我？ 35.上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。 12.无人理睬时，坚定执着。万人羡慕时，心如止水。 71.瀑布——为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩。 8.通往成功的道路上有一门必修课叫孤独。 22.不做准备的人是准备失败的人！在任何苦难中能发现好的一面！ 1.不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。 79.只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 24.当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 28.你只能以最好姿态面对你的野心。 65.我们都不是神的孩子，我们是追梦的孩子。 82.人若有志，万事可为。 83.掌握坚持的人是成功的，是永不言弃的。 77.爱你自己！意识到你是重要美丽而有价值的。一旦你认识到自己的价值，便不必依赖别人提高你的价值，也不会强求别人的言行符合你的 心意。
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读课件(共29张PPT)
人教版初中地理七年级上册第一章第 4节地 形图的 判读 课件(共29张PPT)
山山 脊谷
人教版初中地理七年级上册第一章第 4节地 形图的 判读 课件(共29张PPT)
人教版初中地理七年级上册第一章第 4节地 形图的 判读 课件(共29张PPT)
学习区分山脊和山谷：
40
等高线向低处弯曲 为山脊 ( 凸低为脊 )
人教版初中地理七年级上册第一章第 4节地 形图的 判读 课件(共29张PPT)
陡崖
人教版初中地理七年级上册第一章第 4节地 形图的 判读 课件(共29张PPT)
人教版初中地理七年级上册第一章第 4节地 形图的 判读 课件(共29张PPT)
A
C
B
人教版初中地理七年级上册第一章第 4节地 形图的 判读 课件(共29张PPT)
例题：
例如，世界最高峰珠穆朗 玛峰海拔（8844·43米）， 世界最低点死海海拔（－ 415米），两地的相对高度
为9259·43米。
人教版初中地理七年级上册第一章第 4节地 形图的 判读 课件(共29张PPT)
2、等高线和等深线：
(1)等高线：在地图上，把海拔 相同的各点连接成线。在等高线 上标有海拔数值。
地面高度
海拔 地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度 某个地点高出另一地点的垂直距离。
等高线概念
8cm
6cm
A
B
4cm
2cm
等高线：地图上海拔相等的点连 接成的线称等高线。(p24)
相对高度的计算方法
甲
1000米
1500米
乙
500米
甲乙两地的 相对高度为 1000米。
甲地的海 拔为1500 米，乙地的 海拔为500 米。 海平面
人教版七年级地理上册课件：第一章第四节地形图的判读
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
二、分层设色地形图
在分层设色地形图上地形类型的识别
一般用绿色表示平原，用淡黄色表示丘陵；用深黄色表 示高原，用棕黄色表示山地。根据颜色还可以判读出地势的起 伏。在不同的等深线之间，用分层设色法着上深浅不同的蓝色， 可以用来表示海底的深度在不同的等高线之间，绿色越浓，表 示地势越低；棕褐色越深，表示地势越高；雪线以上的地区通 常用白色表示。
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
等高线密集
等高线稀疏
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
一、等高线地形图
地形图的判读
鞍部
山顶
山山谷谷 陡坡陡坡
山山脊脊
缓缓坡坡
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
你能说出图中各山体部位的名称吗？
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
一、等高线地形图
等高线地形图的判读
下图中各山体部位是如何在等高线地形图上体现的呢？
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
一、等高线地形图
海拔与相对高度
相对高度 海拔
海拔
海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。
一、等高线地形图
相对高度的计地的相对 高度为： 1500-500=1000米
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
二、分层设色地形图
在分层设色地形图上地形类型的识别
一般用绿色表示平原，用淡黄色表示丘陵；用深黄色表 示高原，用棕黄色表示山地。根据颜色还可以判读出地势的起 伏。在不同的等深线之间，用分层设色法着上深浅不同的蓝色， 可以用来表示海底的深度在不同的等高线之间，绿色越浓，表 示地势越低；棕褐色越深，表示地势越高；雪线以上的地区通 常用白色表示。
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
等高线密集
等高线稀疏
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
一、等高线地形图
地形图的判读
鞍部
山顶
山山谷谷 陡坡陡坡
山山脊脊
缓缓坡坡
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
你能说出图中各山体部位的名称吗？
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
一、等高线地形图
等高线地形图的判读
下图中各山体部位是如何在等高线地形图上体现的呢？
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
一、等高线地形图
海拔与相对高度
相对高度 海拔
海拔
海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。
一、等高线地形图
相对高度的计地的相对 高度为： 1500-500=1000米
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共36张PPT)
等高线地形图
分类型，说不同
相对 高度
海拔
海拔
等高线地形图
识原理，画简图
识原理，画简图
400 300 100
身边的等高线
等高线地形图
巧判断，明位置
马鞍
巧判断，明位置
地形部位 山顶 山脊 山谷 鞍部 陡崖
等高线特征 等高线闭合，中高周低 等高线的弯曲部分向低值凸出 等高线的弯曲部分向高值凸出 两个山顶中间没有等高线的部分
黄 土 高 原
世界这么大，我想去看看！
青藏高原
世界这么大，我想去看看！
东非高原
世界这么大，我想去看看！
内 蒙
高原：海拔在500米以上，
古
面积较大，外围较陡、内部
高
起伏较为和缓。
原
世界这么大，我想去看看！
安徽九华山
世界这么大，我想去看看！
昆仑山
世界这么大，我想去看看！
安第斯山脉
世界这么大，我想去看看！
落基山
山地：海拔在500米以上，
具有耸立的山峰，陡峭的山 坡。
世界这么大，我想去看看！
四 川 盆 地
世界这么大，我想去看看！
塔里木盆地
世界这么大，我想去看看！
准噶尔盆地
盆地：四周高，中间低。
世界这么大，我想去看看！
世界这么大，我想去看看！
丘 陵
世界这么大，我想去看看！
东南丘陵
世界这么大，我想去看看！
等高线重叠的地方
选房子，做检测
图例
山峰 村庄
C
N M
选房子，做检测盘山公路登峰造“顶”登峰造“顶”
地形剖面图
地形剖面图
丰富多彩的世界
珠穆朗玛峰， 简称珠峰，高 度8844.43米， 为海拔世界第 一高峰。
分类型，说不同
相对 高度
海拔
海拔
等高线地形图
识原理，画简图
识原理，画简图
400 300 100
身边的等高线
等高线地形图
巧判断，明位置
马鞍
巧判断，明位置
地形部位 山顶 山脊 山谷 鞍部 陡崖
等高线特征 等高线闭合，中高周低 等高线的弯曲部分向低值凸出 等高线的弯曲部分向高值凸出 两个山顶中间没有等高线的部分
黄 土 高 原
世界这么大，我想去看看！
青藏高原
世界这么大，我想去看看！
东非高原
世界这么大，我想去看看！
内 蒙
高原：海拔在500米以上，
古
面积较大，外围较陡、内部
高
起伏较为和缓。
原
世界这么大，我想去看看！
安徽九华山
世界这么大，我想去看看！
昆仑山
世界这么大，我想去看看！
安第斯山脉
世界这么大，我想去看看！
落基山
山地：海拔在500米以上，
具有耸立的山峰，陡峭的山 坡。
世界这么大，我想去看看！
四 川 盆 地
世界这么大，我想去看看！
塔里木盆地
世界这么大，我想去看看！
准噶尔盆地
盆地：四周高，中间低。
世界这么大，我想去看看！
世界这么大，我想去看看！
丘 陵
世界这么大，我想去看看！
东南丘陵
世界这么大，我想去看看！
等高线重叠的地方
选房子，做检测
图例
山峰 村庄
C
N M
选房子，做检测盘山公路登峰造“顶”登峰造“顶”
地形剖面图
地形剖面图
丰富多彩的世界
珠穆朗玛峰， 简称珠峰，高 度8844.43米， 为海拔世界第 一高峰。
人教版七年级上册地理第1章第4节地形图的判读课件 (共20张PPT)
地形图的判读教学内容等高线地形图分层设色地形图地形剖面图地形图教学目标•阅读图文资料，理解海拔和相对高度的含义，会在地形图上判断某一点的海拔，计算两地间的相对高度。
•绘制等高线地形图，建立等高线地形图的概念。
•对照等高线地形图，归纳坡度陡缓和等高线疏密的关系，学会判断坡度的陡缓。
•对照等高线地形图，归纳等高线地形图上山脊、山谷、鞍部、陡崖和山顶的特点，并准确地识别。
活动一：自学教材概念表述： 海拔 、相对高度、等高线AB海平面（0米）B 点海拔A 点海拔A B 相对高度智力闯关题：甲山的海拔为 米，丁山的海拔为 米，甲山相对丁山的相对高度为 米。
150********学案110010010010010010010020020020020020020015015015015015015015015010010010050米——等高距活动二：等高线地形图是怎么画出来的问题 ：等高线的疏密与坡度有什么关系？等高线越密集，坡度越陡;等高线越稀疏，越度越缓。
陡缓活动三：小组探究活动四：认识山体的不同部位活动四：认识山体的不同部位山顶：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低等高线的弯曲部分向低处凸出。
等高线的弯曲部分向高处凸出鞍部：两个山峰之间较低平的部位等高线重叠的部位活动五：能力展示1. 读“等高线图”，回答问题：⑴填出图中字母所表示的地形部位名称C__________ D__________ E________⑵在这幅图中，最高点的海拔至少在_______米以上。
（3）如果要从A 、B 两处爬山，则选择从_____处爬山要容易些。
如果要攀岩，最好选择C 、E 中的_______处。
鞍部山谷陡崖400B E2、下列四图中，表示河流流向正确的是（）Ｄ300100200100300200300100200100300200ＡＣＤＢＮ甲乙3、计划修建一条甲村到乙村的公路应选择蓝色方案，还是绿色方案，为什么？活动六：总结延伸地形图还有哪些类型呢？等高线地形图分层设色地形图地形剖面图地形图判断坡度陡缓 识别地形部位一目了然某一方向更直观课堂小结请问学们来谈谈你的收获本课时完谢谢！。
人教版地理七年级上册1.4地形图的判读 课件
等高线地形图的判读口诀
地形图，不难读，看好凹凸和标注； 向低突出是山脊，向高突出是山谷； 分布密集是陡坡，缓坡分布较稀疏。
【练习反馈，运用新知】 必答题：选择你喜欢的图片，回答背后的问题
1
2
3
4
如果把拳头比成山地……
如图为某地等高线示意图中a为（ A）
A. 山峰 B. 山谷 C.陡崖 D.山脊
1.4地形图的判读
1
【图片展示，整体感知 】
山峰
高 鞍部 高
低
马 鞍
山脊
山谷
陡 崖
山峰
山峰
等高线闭合，中 间高，四周低
两个山顶之间的 线弯曲，由低 海拔向高海拔凸出
陡 崖
等高线在陡崖处重合
陡坡的等高线密集，缓坡的等高线稀疏
缓坡
陡坡
稀疏
密集
下面四幅等高线地形图中，表示山脊的是（ B ）
读图，在①②③④四点中，坡度最陡的是（ D ）
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
下面四幅等高线地形图中，表示鞍部的是（ C ）
地理人教版七年级上第一章第四节地形图的判读(共27张PPT)
地理人教版 七年级下
•第一章 第四节 •地形图的判读
新知导入
如何将千姿百 平原 态的地表形态转
化到平面图上？ 地形图又是怎
样表示地面的高
低起伏的呢？
丘陵
高原
山地 盆地
新知讲解
地形图的判读
等高线地形图
分层设色地形图
地形剖面图
教学目标
1．在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山 谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度等。
盆地: 四周高， 中间低
陆地表面地形类型
平原: 海拔在200米以下，宽广平坦
地形剖面图
直观表示地面上沿某一方向地势起伏和坡度陡缓
课堂总结
等高线地形图上不同山体部位
山峰
山脊 山谷 鞍部 陡崖
等高线闭合 等高线的等高线的
特 ，数值从中 弯曲部分弯曲部分
征 间向四周逐 向低处凸向高处凸
渐降低 出
出
两山 峰之 间
•鞍部
山脊
山峰
鞍部
陡崖
山谷
等高线地形图的判读
山峰 盆地 鞍部 山脊 陡崖 山谷
分层设色地形图
在绘有等高线和等深线地形图上，把不同 高度和深度的范围，着上不同的颜色，可以看 到地表的高低形态和海底起伏状况。
• 绿色---平原 • 蓝色---海洋 • 黄色---高原、 • 山地、丘陵 • 褐色---高山 • 白色---雪线以
上
陆地表面地形类型
高原 山地 丘陵 盆地 平原
高原
山地
盆地
丘陵
平原
陆地表面地形类型
高原: 海拔在500米以上，面积较大，外围 较陡、内部起伏较为和缓
陆地表面地形类型
山地: 海拔在500米以上，具有耸立的山 峰、陡峭的山坡
•第一章 第四节 •地形图的判读
新知导入
如何将千姿百 平原 态的地表形态转
化到平面图上？ 地形图又是怎
样表示地面的高
低起伏的呢？
丘陵
高原
山地 盆地
新知讲解
地形图的判读
等高线地形图
分层设色地形图
地形剖面图
教学目标
1．在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山 谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度等。
盆地: 四周高， 中间低
陆地表面地形类型
平原: 海拔在200米以下，宽广平坦
地形剖面图
直观表示地面上沿某一方向地势起伏和坡度陡缓
课堂总结
等高线地形图上不同山体部位
山峰
山脊 山谷 鞍部 陡崖
等高线闭合 等高线的等高线的
特 ，数值从中 弯曲部分弯曲部分
征 间向四周逐 向低处凸向高处凸
渐降低 出
出
两山 峰之 间
•鞍部
山脊
山峰
鞍部
陡崖
山谷
等高线地形图的判读
山峰 盆地 鞍部 山脊 陡崖 山谷
分层设色地形图
在绘有等高线和等深线地形图上，把不同 高度和深度的范围，着上不同的颜色，可以看 到地表的高低形态和海底起伏状况。
• 绿色---平原 • 蓝色---海洋 • 黄色---高原、 • 山地、丘陵 • 褐色---高山 • 白色---雪线以
上
陆地表面地形类型
高原 山地 丘陵 盆地 平原
高原
山地
盆地
丘陵
平原
陆地表面地形类型
高原: 海拔在500米以上，面积较大，外围 较陡、内部起伏较为和缓
陆地表面地形类型
山地: 海拔在500米以上，具有耸立的山 峰、陡峭的山坡
人教版地理七年级上册1.4地形图的判读 课件(共36张PPT)
第四节 地形图的判读
第一页，共36页。
想一想：
在世界最高峰珠穆朗 玛峰的山脚下，一位 藏族老人对他的孙子 说：“这是我见到的 最高的山峰，它至少 有4000米。”“不对 ，爷爷说的不对，书 上说珠穆朗玛峰的高 度是8844米。”
第二页，共36页。
请阅读24页第二段
什么叫海拔？ 什么叫相对高度？ 海拔 地面某个地点高出海平面的垂直距离。
相对高度 某个地点高出另一地点的垂直距离。
第三页，共36页。
海拔与相对高度
甲 (1000)米
600米
1000米 乙 (400米)
400米
第四页，共36页。
海平面 200米 (-200米) 丙
思考：
海拔和相对高度的关系
海拔是一种特殊的相对高度,相对于
海平面而言！又称为绝对高度！
第五页，共36页。
这种地图就叫做______________。
把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线。 这种地图就叫做______________。 孙子说的8844米是指珠穆朗玛峰的____高度，而爷爷说的4000米是指珠穆朗玛峰与山脚的_____高度。
—— 中央第三电十教页馆，共资36源页中。 心 ——
五种地形类型的对比
第十三页，共36页。
山脊
第十四页，共36页。
山脊
山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出。
第十五页，共36页。
山谷
第十六页，共36页。
山谷
山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出
第十七页，共36页。
鞍部
第十八页，共36页。
鞍部：两山顶之间相对 低洼的地方
第十九页，共36页。
陡崖
第二十页，共36页。
陡崖
第一页，共36页。
想一想：
在世界最高峰珠穆朗 玛峰的山脚下，一位 藏族老人对他的孙子 说：“这是我见到的 最高的山峰，它至少 有4000米。”“不对 ，爷爷说的不对，书 上说珠穆朗玛峰的高 度是8844米。”
第二页，共36页。
请阅读24页第二段
什么叫海拔？ 什么叫相对高度？ 海拔 地面某个地点高出海平面的垂直距离。
相对高度 某个地点高出另一地点的垂直距离。
第三页，共36页。
海拔与相对高度
甲 (1000)米
600米
1000米 乙 (400米)
400米
第四页，共36页。
海平面 200米 (-200米) 丙
思考：
海拔和相对高度的关系
海拔是一种特殊的相对高度,相对于
海平面而言！又称为绝对高度！
第五页，共36页。
这种地图就叫做______________。
把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线。 这种地图就叫做______________。 孙子说的8844米是指珠穆朗玛峰的____高度，而爷爷说的4000米是指珠穆朗玛峰与山脚的_____高度。
—— 中央第三电十教页馆，共资36源页中。 心 ——
五种地形类型的对比
第十三页，共36页。
山脊
第十四页，共36页。
山脊
山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出。
第十五页，共36页。
山谷
第十六页，共36页。
山谷
山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出
第十七页，共36页。
鞍部
第十八页，共36页。
鞍部：两山顶之间相对 低洼的地方
第十九页，共36页。
陡崖
第二十页，共36页。
陡崖
人教版七年级地理上册：1.4地形图的判读课件
人教版七年级地理上册： 1.4 地形图的判读 课件(共27张PPT)
人教版七年级地理上册： 1.4 地形图的判读 课件(共27张PPT)
分层设色地形图
蓝色代表海洋 绿色代表平原 黄色代表 高原、丘陵和山地
褐色代表 高山 白色代表 雪线以上
人教版七年级地理上册： 1.4 地形图的判读 课件(共27张PPT)
人教版七年级地理上册： 1.4 地形图的判读 课件(共27张PPT)
人教版七年级地理上册： 1.4 地形图的判读 课件(共27张PPT)
分层设色地形图
为了更直观地辨别陆地和海洋的高低起伏，在等 高线地形图的基础上，在不同的等高线之间涂上 不同的颜色，就可以绘制成 分层设色地形图。
定义：在绘有等高线和等深线的地形图上，把不 同 高度 和 深度 的范围，着上不同的 颜色，可 以一目了然地看到地表的高低形态和海底的起伏 状况，这种地图叫分层设色地形图。
活动三
读等高线地形图解决问题
•从B和C处上山到A点，
哪里更容易？为什么？ C 因为从C到A比从B到A 的坡度缓（等高线比较稀 •疏位）于山脊线上的是哪个点？
D
人教版七年级地理上册： 1.4 地形图的判读 课件(共27张PPT)
人教版七年级地理上册： 1.4 地形图的判读 课件(共27张PPT)
陆地上等高线表示地面的 高低起伏 ，在海洋 中也可以把深度相同的点连接成线叫 等深线 ， 它的数值大小也可以看出海洋的深浅 ，它的疏 密程度，可以看出海底 坡的度大小。
观察等高线示意图，并对照山体 地形 1.等高线数值大小与地势高低有 何关系？ 2.等高线的疏密程度与山体坡度 陡缓有什么关系？
图1.36等高线示意
等高线数值大表示海拔 高 ，等高线数值小表示海拔 低 ；等高线密集处坡度 陡 ，等高线稀疏处坡度 缓
人教版七年级地理上册： 1.4 地形图的判读 课件(共27张PPT)
分层设色地形图
蓝色代表海洋 绿色代表平原 黄色代表 高原、丘陵和山地
褐色代表 高山 白色代表 雪线以上
人教版七年级地理上册： 1.4 地形图的判读 课件(共27张PPT)
人教版七年级地理上册： 1.4 地形图的判读 课件(共27张PPT)
人教版七年级地理上册： 1.4 地形图的判读 课件(共27张PPT)
分层设色地形图
为了更直观地辨别陆地和海洋的高低起伏，在等 高线地形图的基础上，在不同的等高线之间涂上 不同的颜色，就可以绘制成 分层设色地形图。
定义：在绘有等高线和等深线的地形图上，把不 同 高度 和 深度 的范围，着上不同的 颜色，可 以一目了然地看到地表的高低形态和海底的起伏 状况，这种地图叫分层设色地形图。
活动三
读等高线地形图解决问题
•从B和C处上山到A点，
哪里更容易？为什么？ C 因为从C到A比从B到A 的坡度缓（等高线比较稀 •疏位）于山脊线上的是哪个点？
D
人教版七年级地理上册： 1.4 地形图的判读 课件(共27张PPT)
人教版七年级地理上册： 1.4 地形图的判读 课件(共27张PPT)
陆地上等高线表示地面的 高低起伏 ，在海洋 中也可以把深度相同的点连接成线叫 等深线 ， 它的数值大小也可以看出海洋的深浅 ，它的疏 密程度，可以看出海底 坡的度大小。
观察等高线示意图，并对照山体 地形 1.等高线数值大小与地势高低有 何关系？ 2.等高线的疏密程度与山体坡度 陡缓有什么关系？
图1.36等高线示意
等高线数值大表示海拔 高 ，等高线数值小表示海拔 低 ；等高线密集处坡度 陡 ，等高线稀疏处坡度 缓
初中地理人教版七年级上册第1单元第4节 地形图的判读(共28张PPT)
地形图的判读
最近，近郊旅游升温，小A同学准备随家人去济南南郊红叶谷游玩。因为 要爬山，所以出发前搜集了以下资料:
怎么阅读和使用这 两种地形图呢？
这两种是最基础也是 最常用的地形图。
等高线地形图
分层设色地形图
第二关：绘制 等高线
可以正确阅 读和使用地 形图了
第五关：判读分 层设色地形图上 的陆地地形
第三步：将各点用圆滑曲线连接。
地形剖面图可以直观地表示地面上沿某一方向地形的起伏状况。
要点回顾（最后冲刺）：
1、地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为 海拔 。
2、坡陡的地方，等高线 密集 ；坡缓的地方，等高线
。
3、判稀断疏：
山脊 山谷
陡崖 山顶 鞍部
4、分层设色地形图上，平原一般用 绿（色颜色）表示。 5、最能直观反映地面起伏状况的是：C
地图上出现的高度一般情况下都是海拔。
第一关闯关题：
海平面
甲山的海拔为 1500 米， 丁山的海拔为 1000 米， 甲山相对丁山的相对高度为 1500-1000=500 米。
第二关：等高线及等深线的绘制。
人们是怎样把立体的高 低起伏的地形绘制到平 面的地图上呢？
等高线的绘制：
相邻两条等高线之间的高度差即为等高距
垂直或近似 垂直的陡坡。 等高线重合。
山顶
脊山 谷山
学习区分山脊和山谷：
40
等高线向低处弯曲为山脊
40
等高线向高处弯曲为山谷
陡崖
连 连 看
大 家 一 起
山 顶
山 脊
山 谷
鞍 部
陡 崖
山坡上向上隆起的部位。 等高线向低处弯曲。
等高线闭合，中间高四周低。
垂直或近似垂直的陡坡。 等高线重合。
最近，近郊旅游升温，小A同学准备随家人去济南南郊红叶谷游玩。因为 要爬山，所以出发前搜集了以下资料:
怎么阅读和使用这 两种地形图呢？
这两种是最基础也是 最常用的地形图。
等高线地形图
分层设色地形图
第二关：绘制 等高线
可以正确阅 读和使用地 形图了
第五关：判读分 层设色地形图上 的陆地地形
第三步：将各点用圆滑曲线连接。
地形剖面图可以直观地表示地面上沿某一方向地形的起伏状况。
要点回顾（最后冲刺）：
1、地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为 海拔 。
2、坡陡的地方，等高线 密集 ；坡缓的地方，等高线
。
3、判稀断疏：
山脊 山谷
陡崖 山顶 鞍部
4、分层设色地形图上，平原一般用 绿（色颜色）表示。 5、最能直观反映地面起伏状况的是：C
地图上出现的高度一般情况下都是海拔。
第一关闯关题：
海平面
甲山的海拔为 1500 米， 丁山的海拔为 1000 米， 甲山相对丁山的相对高度为 1500-1000=500 米。
第二关：等高线及等深线的绘制。
人们是怎样把立体的高 低起伏的地形绘制到平 面的地图上呢？
等高线的绘制：
相邻两条等高线之间的高度差即为等高距
垂直或近似 垂直的陡坡。 等高线重合。
山顶
脊山 谷山
学习区分山脊和山谷：
40
等高线向低处弯曲为山脊
40
等高线向高处弯曲为山谷
陡崖
连 连 看
大 家 一 起
山 顶
山 脊
山 谷
鞍 部
陡 崖
山坡上向上隆起的部位。 等高线向低处弯曲。
等高线闭合，中间高四周低。
垂直或近似垂直的陡坡。 等高线重合。
人教版地理七年级上册第一章第四 节 地形图的判读(共25张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.1021.9.1004:42:2304:42:23September 10, 2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五上午4时42分23秒04:42:2321.9.10
（3）分别沿图中①、②登山
有何不同？
① 线坡缓，省力；② 线坡陡，费力
4、下列四图中，表示河流流向正确的是（ Ｄ ）
300 200 100
Ａ
100 200 300
Ｂ
300 200 100
Ｃ
100 200 300
Ｄ
5、图中四条河流中，水速最慢的是 （ a ）
河流中分布有瀑布的是
（c）
300
400
200
地形图的判读
在世界最高峰珠穆朗 玛峰的山脚下，一位 藏族老人对他的孙子 说：“这是我见到的 最高的山峰，它至少 有4000米。”“不 对，爷爷说的不对， 书上说珠穆朗玛峰的 高度是8844米。”
一、高度的计算方法
甲
某点高出另一 点的垂直距离
为相对高度
1000米
1500米
乙
某点到海平 面的垂直距 离为绝对高 度，即海拔
海面以下的地方都低于海平面，把深度相 同的点连接成线，就叫做等深线。从等深 线上标注的深度可以看出海洋的深度。从 等深线的疏密状况可以看出海底坡度的大 小。
２、地形图的解读
地形的识别
Ｅ
Ｄ
Ｃ
300A
250
Ｇ
250 B
200 Ｆ
150 100
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.MN和HI表示的地形部位分别是什么？ B地区是什么地形
？3.F的海拔高度是多少？ 620米
4.从E到F的方向是从 东南 到 西北
。
人教版七年级地理上册 1.4地形图的判读(共26张PPT)
人教版七年级地理上册 1.4地形图的判读(共26张PPT)
读“某地等高线地形图”，回答问题。
图3－3
(1)A点的海拔高度是___6_0_0___米。 (2)B处的地形部位是___鞍__部___。 (3)图中所画的①②③三处河流中，有一处错误，应 该是____③____(填数码)。
1、判断坡度的陡缓 高线越疏，坡度越缓
山顶
陡坡
缓坡
等高线密集
等高线稀疏
500 400 300
200
P26活动题 1、比较一下从B点爬到山顶A容易，还是从C点爬到山 顶A容易。为什么？从C点容易。因为从C点到山顶A，
等高线稀疏，坡度较缓，比较省力。
2、等高线密集的地方坡度陡，等高线稀疏的地方坡度缓
B、识别地形各部位
山谷 山脊 鞍部 山峰 陡崖
200
300 400
A
B
400300 200
C
200300 400
D
E
读右图，完成下列各题：
（1）图中F点的海拔是___3_0_0_
米。
（2）写出字母代表的地形名称
：
A_山__峰_____ B_鞍___部____
C_山__谷_____
D__山__脊____
E_陡___崖_____
等高线
200m
300m
最高处 >300m
最低处<-300m
人教版七年级地理上册 1.4地形图的判读(共26张PPT) 人教版七年级地理上册 1.4地形图的判读(共26张PPT)
人教版七年级地理上册 1.4地形图的判读(共26张PPT)
陡 崖
山顶
鞍部
南
东
西
盆地
1.说出A、C、D处各地形部位的名称。
人教版七年级地理上册 1.4地形图的判读(共26张PPT)
高原：海拔在500 米以上，面积较大， 外围较陡、内部起 伏较为和缓。
山地：海拔在500米 以上，具有耸立的 山峰、陡峭的山坡
盆地：四周 高，中间低
丘陵：海拔在500 米以下，地势起伏 较大
人教版七年级地理上册 1.4地形图的判读(共26张PPT)
1、海拔和相对高度
海拔 地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度 某个地点高出另一地点的垂直距离。
孙子说的8844米是指珠穆朗玛峰的海__拔__高度，而 爷爷说的4000米是指珠穆朗玛峰与山脚的_相__对__高度。
2、等高线
在地图上，把海拔相同的各点连接 成线。在等高线上标有海拔数值。
等深线：把海洋
鞍部：两山之间的部位
鞍部
陡 山峰 崖
山顶 山脊 山谷 陡崖
山峰
山峰：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐 降低。
山脊
山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出。 （分水岭）
山谷
山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出。（集 水线：有可能有河流发育）
陡崖
陡崖：等高线重合的地方
陡崖的海拔高度 和相对高度计算
陡崖
鞍部：两山顶之间相对 低洼的地方
人教版七年级地理上册 1.4地形图的判读(共26张PPT)
第四节 地形图的判读
人教版七年级地理上册 1.4地形图的判读(共26张PPT)
想一想：
• 在世界最高峰珠穆朗 玛峰的山脚下，一位 藏族老人对他的孙子 说：“这是我见到的 最高的山峰，它至少 有4000米。”“不对 ，爷爷说的不对，书 上说珠穆朗玛峰的高 度是8844米。”
100
100
100 中深度相同的各
点连接成线。
150
100
150
150
150 200 200
100
100 200
200 150 200
100 150
200
100
150
150
100
100
100
等高线示意图
等高线的绘制
山
500 400 300
200
等高线绘法示意图
等高线地形图的判读
等高线密集，坡度越陡等
人教版七年级地理上册 1.4地形图的判读(共26张PPT)
·人教版
（3）分别沿图中①、②登山有
何不同？
① 等高线稀疏，坡缓，省力；② 等高线密集，坡
陡，费力
小结： 山顶— 等高线闭合，数值中间高四周低。 山脊— 等高线弯曲部分由高处向低处凸。 山谷— 等高线弯曲部分由低处向高处凸 陡崖— 多条等高线重合的地方。
鞍部— 位于两山顶之间相对低洼的地方
分层设色地形图
小
大
小
小
四周高， 中间低
大
人教版七年级地理上册 1.4地形图地理上册 1.4地形图的判读(共26张PPT)
地 形 剖 面 图
300m 200m 100m 0m -100m -200m
人教版七年级地理上册 1.4地形图的判读(共26张PPT)
等深线
200m
100m 0m 100m
在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和 深度的范围，着上不同的颜色（海洋则着上深浅不同 的蓝色），可以一目了然地看到地表的高低形态和海 底的起伏状况，这种图叫分层设色地形图。
蓝色代表海洋 绿色代表平原 黄色代表高原、 丘陵和山地 褐色代表高山 白色代表雪线以上
陆地表面的地形类型有:山地、丘陵、高原、平 原、盆地
平原：海拔一般在200米 以下，宽广平坦
人教版七年级地理上册 1.4地形图的判读(共26张PPT)
陆地上五种基本地形
海拔（米） 1000
高原
山地
500
丘陵
200
平原
0
高原 山地 丘陵 平原 盆地
高度（米）
大于500 大于500 小于500 小于200 无一定标准
形态特征
地面起伏程度
高而平 高而陡 低而缓 低而平