文明礼仪教育随笔

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文明礼仪伴我成长5篇

文明礼仪伴我成长5篇文明礼仪是国民提高素质和个人进步的重要体现，在人的成长过程中起着至关重要的作用。

下面是小编给大家带来的文明礼仪伴我成长，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!文明礼仪伴我成长1如果你失去了今天，你不算失败，因为明天还会再来。

如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值是金钱买不到的。

如果你失去了文明礼仪，你就彻彻底底的失败了，因为你已经失去了做人的根本!在读幼儿园的时候，天真无邪的我并不知道什么是文明礼仪，遇到认识的人或朋友并不会打招呼，是老师教会了我，当我遇到朋友的时候，我开始学会问好、打招呼了：星期天的时候，我和妈妈一起去逛街，遇到了一位朋友，我主动地向她打招呼，她也微笑地向我招了招手，我突然觉得心里特别温暖。

一天，阳光明媚、碧空如洗，爸爸让我去公园里的游泳池报名学游泳，我来到公园里后竟忘记了游泳池在哪，我看见一位叔叔，就问到：“哎，游泳池在哪?”那位叔叔露出一副漠视的样子，说：“不知道。

”我一气之下悄悄说：“哼!不告诉我，我自己找!”可是，公园里就像一个巨大的迷宫，绕了好几圈都找不到，只好问一位阿姨：“阿姨，请问游泳池在哪里呢?”阿姨和蔼可亲地说：“哦，从这里直走，然后右转就到了。

”我谢了谢阿姨就向游泳池跑去，这时，我突然恍然大悟：是不是因为我对那位叔叔太不礼貌了，所以那位叔叔不愿意搭理我呢?这时我才真正体会到了文明礼仪的重要性，最后我终于找到了游泳池，顺利地报了名。

看来文明礼仪真的是缺一不可的啊!我长大了，已经读五年级了，我更加觉得我们不能失去文明礼仪，因为文明礼仪是做人的根本，如果失去了根本，即使我们会一些知识和本领，也不会成为对社会有用的人，还因为它让我们养成了懂礼貌、不随地吐痰等等好的习惯。

比如：我见到了有一个小朋友在草地上踩踏，便上去告诉他不能这样，因为世界上每一样东西都是生物，小草也会怕疼，所以不要去踩踏它。

还有一次，我在公园里看见一位叔叔随地扔垃圾，就走过去告诉他不能这样，因为这样做不仅很不文明，而且还会污染环境的。

礼仪教育随笔18篇

礼仪教育随笔18篇礼仪教育随笔1一、文明礼仪和行为习惯培养的意义在现代社会活动中，文明礼仪和行为贯穿到我们的整个生活中，在西方国家中，文明礼仪不仅体现在个人素质上，而且渗透到社会活动的多个环节。

但是在近几年我国国人的言行表现和行为习惯却遭到很对国家的讥讽。

这对我国在构建和谐社会的过程中造成了很大的障碍，良好的文明礼仪培养不是利用法律、法规来约束的，所以注重我国国民的教育要从儿童时期抓起。

我国有着悠久的历史，素有礼仪之帮之称，中国以彬彬有礼的形态立足于世界民族之林，但是现状世界上很多国家都在批判中国人道德素质低下，无秩序、不排队、山寨商品，还有很多出境游客不讲文明、在古建筑上刻字、公共场所大声喧哗等，这些事件都严重损害我国国人在世界上的形象，所以加强国人的文明礼仪的培养是十分重要的。

二、幼儿文明礼仪与行为习惯培养的方法在进行幼儿文明礼仪的过程中，要告别传统的教育方法，不要进行反复的告知教育，要注意孩子的感性培养，使孩子的精神世界变得更加丰富，让文明礼仪的意识通过传播的形式灌输到孩子的思想中去。

1、加强孩子在幼儿时期的习惯养成幼儿时期的儿童对道德和良好事物判断的差别很大，因为幼儿时期孩子对道德没有明显的事非观念，同时他们对道德的判断只是单纯的依据行为，并不包含动机，在这一阶段儿童对事物的对错判断往往凭借主观意识，不是理性行为，对事物的判断是通过直觉来进行推理的。

这时候教育者不能单纯凭借口头教育来提高幼儿对社会的认知。

养成文明礼仪行为要通过恰当的活动来进行传输，例如通过游戏进行实际的行为培养，使儿童在活动的过程中明白应该做什么，不应该做什么，使其明白自身行为的意义，培养良好的礼仪和道德标准。

例如：在日常生活中，幼儿常常以幼师为榜样，习惯模仿幼师的一举一动，对此，幼师可以将一些习惯用语，如“谢谢”、“对不起”、“没关系”等应用到生活中，为幼儿提到榜样示范作用。

2、重视幼儿教育方法人与人之间是平等的，相互之间需要尊重，在进行幼儿教育中也要尊重幼儿，尊重幼儿就是尊重其天性，同时要根据其自身发展特点，进行有效的教育。

文明礼仪教育随笔范例5篇

文明礼仪教育随笔范例5篇文明礼仪教育随笔1讲文明，树新风。

为了发扬中华优秀传统美德，争做一个有道德、讲文明的中同学，学校举办了一场文明礼仪专题讲座。

这真是不期而遇，恰好为我们这些初来乍到的高一新生奠定了一些讲文明的基础。

这次讲座由学校的冼书记亲临指导，一开场书记就为我们送上了一个完善的鞠躬，这引人注目的动作可以说是直奔主题，开门见山了。

有句话说得好，人无礼，则不立。

深化落实好文明礼仪的学习是我们建立人格的基础，是个人修养的价值表达。

众所周知，文明礼仪是人与人在互相交往中的一种行为规范，它广泛存在于我们的生活，学习和工作中。

正是由于如此，我们做人的方方面面无论如何也离不开它。

当我们有事需要有求于别人时，就经常要用到“请”，“拜托”“打搅了”“感谢”这一类的词语了。

不难发觉，这些缺乏为奇的词语都是我们与人打交道时必不行少的，所以也就越来越凸显出了文明礼仪的重要性和必要性。

与人交往时在客观上需要留意一些详情，到处做到仪表端庄、举止文明、谈吐文明就能给别人一种深刻的印象，给别人一种好感，这就能让别人更愿意地去关心你。

因此，在平常与别人交往时多用“请”、“拜托”、“感谢”之类的词有益于更进一步人与人之间的友情。

有这两全其美的好事，又何乐而不为呢?在这个前提下，我们必需确的确实落实好文明礼仪的学习，这也是人生的一堂必修课，由于文明礼仪正是为前面的能做到的一切而供应的保障。

假如说一个人举止不得体，行为不端正，这就会引起别人的反感，别人不愿出手相助，那弄得最终只能是不欢而散了。

讲文明与不讲文明之间一对比，我们就能看出两种截然不同的效果。

所以，这就是为什么说肯定要学好文明礼仪了。

文明就在我们身边，与别人交往时，注意好自己的形象，讲文明话，做文明事…都是一种道德修养的表达。

讲文明，树新风，争做文明人，我们必需行动起来!文明礼仪教育随笔2礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。

文明礼仪教育随笔7篇

文明礼仪教育随笔7篇文明礼仪教育随笔1随着“文明礼仪”的宣扬活动日益深化，人们对礼仪学问的认知也越来越多，对职业礼仪的需求也越来越剧烈。

而职业礼仪中重要的商务礼仪需求，也到达了空前的高涨。

不管是培训机构还是客户本身，要想做好商务礼仪培训工作，必需首先要明确两个问题。

一是“什么是商务礼仪?”，二是“商务礼仪应用的场合”。

什么是商务礼仪?商务礼仪就是人们在商务场合中适用的礼仪规范。

说是“商务”，是为区分于服务行业的“服务礼仪”、行政机关的“政务礼仪”以及营销行业的“营销礼仪”等而言的。

有人把商务礼仪等同于公务礼仪。

其实两者还是有很大区分的。

所谓“公务礼仪”，是行使公事过程中适用的礼仪规范，很明显，“公务礼仪”从范畴上已经包括了“商务礼仪”、“服务礼仪”、“政务礼仪”、“营销礼仪”等内容。

对于相当广泛的人群来说，对职业礼仪的认知还是一知半解的阶段，需求信息往往来自媒体的宣扬。

所以往往对自己需求并不是非常明确的了解，对概念的理解上还相当模糊。

但是作为一个专业的礼仪培训机构，一位专业的礼仪培训师，这时候就要明确，客户的真正需求是什么? 我们在培训之前，都有一个客户的需求调研过程。

在主动提出“商务礼仪培训需求”的客户中，稍加分析他们的培训目的、培训人员、培训要求等状况后，我们发觉：超过50%以上的客户真正需求的并不是商务礼仪，往往是营销礼仪、服务礼仪等等。

假如只死抠字面，就会和客户的真正需求背道而驰。

礼出于俗，俗化为礼。

所以，在讲商务礼仪的时候，最重要的是要分清场合。

由于所谓商务礼仪，是应用在商务场合之中的。

其中涉及到的一些规范，假如换个场合，甚至会使人莫名其妙、不行理解。

那么，哪些场合讲商务礼仪呢?主要有三个场合：一是初次见面。

工作场合，初次交往的时候，为赢得对方的好感、显示对对方的敬重，必定要严格讲究商务礼仪。

二是公务交往。

因公交往的时候，讲究商务礼仪一是和交往对象划清界线;二是维护企业形象。

特殊是庆典、仪式、商务会议、谈判等。

关于礼仪的教育随笔

关于礼仪的教育随笔我国是礼仪之邦。

开展礼仪教育，就是对礼仪的传承和发展。

那么作为老师的你，该如何写礼仪教育随笔呢?下面是店铺精心为你整理关于礼仪的教育随笔，希望你喜欢。

关于礼仪的教育随笔篇一1.重视榜样示范的作用。

榜样的力量是巨大的，在学校，教师要起到表率的作用，身体力行给学生做个榜样，学高为师，身高为范，给学生树立一个积极向上、知书达理的形象。

2.从细微处入手。

礼仪教育应该从学生身边的细节入手，如从基础的“坐、立、行”的正确姿势，待人接物的基本规范等等，学校专门开设礼仪课程，从细处入手，培养学生的礼仪行为习惯。

3.倡导践行。

从学生的言谈举止入手，让学生感觉礼仪知识的重要性和实用性，学习这些知识不是为了评比和表彰，不是为了考试，是为了提升自身的素养，形成和谐的人际关系。

4、学校和家庭结合，形成家校合力，礼仪教育才能取得整体效应关于礼仪的教育随笔篇二一、观察体会，踏上语文与生活的起跑线。

课文中的一些人和事由于和学生的时空距离有差距，所以学生认识得不全面，甚至出现一定的偏差。

有的课文内容是学生常见和比较熟悉的生活现象，但往往又是他们熟视无睹或知之甚少的，教学时应指导学生再留心去观察，通过观察去认识生活，扩大视野，理解课文，强化语言文字的训练，提高观察和理解能力。

对此，教师可以组织学生查阅相关资料，调查访问，加深对课文中那段生活的理解。

例如：在教学《彭德怀和他的大黑骡子》时，可以组织学生去阅读一些有关红军长征的书籍，也可以让学生扮演成小记者的身份去采访一些老红军，这样不仅使学生全面了解了当时环境的恶劣，深刻理解彭德怀与战士同甘共苦的高尚品质，而且也充实了学生的生活，学生也兴趣盎然。

如《小露珠》一文，小露珠对于学生而言可谓司空见惯，但真正去观察它的同学却不多，教师应在课堂上向学生提出明确的观察任务，并精心指导学生抓住特点去观察，从而知道因为有了它，植物才会有变化，这样，学生学习课文时就能如鱼得水，得心应手了。

文明礼仪教育

文明礼仪教育文明礼仪教育（精选3篇）文明礼仪教育篇1礼仪是个人心理安宁、心灵净化、身心愉悦、个人增强修养的保障。

当每个人都抱着与人为善的动机为人处事，以文明市民的准则约束自己时，那么，所有的人都会体验到心底坦荡、身心愉悦的心情；礼仪是家庭美满和睦的根基。

家庭是以婚姻和血缘为纽带的一种社会关系。

家庭礼仪可以使夫妻和睦、父慈子孝、家庭幸福；礼仪是人际关系和谐的基础。

社会是不同群体的集合，群体是由众多个体汇合而成的，而个体的差异性是绝对的；礼仪是各项事业发展的关键。

职业是人们在社会上谋生、立足的一种手段。

讲究礼仪可以帮助人们实现理想、走向成功，可以促进全体员工团结互助、敬业爱岗、诚实守信，可以增强人们的交往和竞争实力，从而推动各项事业的发展；礼仪是社会文明进步的载体。

要继承弘扬祖国优秀的文化传统，加强社会主义精神文明建设，文明礼仪宣传教育是其中重要的一项内容。

有助于提升个人素质。

方便交往应酬。

一个举止大方，着装得体肯定会比举止粗俗、衣着不整的人更受人欢迎，也就更方便交往与应酬；有助于维护企业形象。

个人形象代表企业形象，活体广告。

企业形象的好与坏实际就是企业员工素质的高与低；礼仪是社会交往的润滑剂和黏合剂，是熟人之间的奢侈品，会使不同群体之间相互敬重、相互理解、求同存异、和谐相处；礼仪是个人美好形象的标志，是一个人内在素质和外在形象的具体体现；内强素质外塑形象，如果我们时时处处都能以礼待人，那么就会使我们显得很有修养。

古人有这样的话：穷则独善其身，达则兼济天下；文明礼仪教育篇2一、文明礼仪教育的重要性和必要性首先是传承文明的需要。

我国是世界四大文明古国之一、古老的中华民族自古以来就享有礼仪之邦的美称。

中华民族源远流长，在五千年悠久的历史长河中，不但创造了灿烂的文化，而且形成了古老民族的传统美德，在博大精深的伦理文化遗产中，很多优良的、传统的礼仪规范，直至今天仍然有很强大的生命力，它是中华民族的宝贵的精神财富。

文明礼仪教育随笔小班范文5篇

文明礼仪教育随笔小班范文5篇文明礼仪教育随笔小班1经过日常观察,孩子们的各种习惯令我很头痛.做什么事情不知道排队,吃饭就像〝大闹天宫〞饭菜满桌〝飞舞〞,吃完饭不知道送碗,饭后还乱跑乱叫,上课吃零食的吃零食,玩手绢的玩手绢可以说没有几个小朋友听老师上课.后来经过了解,原来这些小朋友有很多爸爸.妈妈不在身边,一直由爷爷.奶奶照顾.大家都知道爷爷.奶奶大部分都比较惯孩子,想干什么就干什么,所以,很多孩子都养成了不好的习惯.上学期我们尝试教孩子一些基本的礼仪知识发现孩子们的品行确实好了很多.本学期把《幼儿园的礼仪教育》作为一门必修课程.因此,在开学期间我根据各阶段幼儿年龄特点,制定了〝礼仪教育〞计划,现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结:1.在教学中渗透,丰富礼仪认知.教育学认为:德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律,德育与智育血肉相连,相互促进.因此,我们注重将礼仪教育渗透在学科教学中,使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶.如:在组织语言活动《谁做得对》时,我首先让幼儿观察图片,说说〝哪个对〞.〝哪个错〞,然后再请幼儿说说〝为什么〞.〝应该怎样做〞,通过讨论.争辩,使幼儿懂得了在公共场所应该怎样做,丰富了幼儿对公共场所礼仪的认知.然后通过欣赏歌曲,使幼儿懂得了不小心做了对不起别人的事,要说〝对不起〞,请求别人的原谅.可见,有计划的安排科学.合理的教学活动,并在活动中渗透礼仪教育,可以使幼儿学到一点知识,懂得一点道理,养成良好的礼仪行为.2.开展实践活动,内化礼仪品质.教育家蔡元培认为:〝道德不是熟记几句格言,就可以了事的,要重在实行.随时随地,抱着实验的态度.〞礼仪教育不是单纯的知识教育,它具有十分鲜明的操作性和实践性.如果把礼仪规范只是当作一般知识来传授,〝光说不练〞,是行不通的,只有经过实际的训练,礼仪教育才能收到较好的成效.幼儿良好礼仪行为的培养,是由〝行〞到〝情〞,再由〝情〞到〝知〞的转化,然后将知.情.行合而为一的过程,要重视为幼儿提供实践活动的机会,让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义,内化礼仪品质,学会做人,学会生活.因此,可以布置适当的任务让他们去做,或者创设一定的情境让幼儿练习,使他们在实践中体会乐趣,加深印象.(1)游戏活动在区域角中,幼儿通过扮演不同的角色,在轻松.愉快的氛围中练习使用礼貌用语,并学会了不同场合.不同角色的礼仪行为.如幼儿在〝泡泡超市〞中,学会了招待客人的礼仪;(2)任务活动.事先设置好任务,让幼儿去完成,让幼儿的礼仪行为得到训练.如派幼儿去其他老师那里拿教玩具.去传达室向爷爷拿活动室钥匙等多种任务活动,通过在这些活动中的反复练习,使幼儿的礼仪行为在真实的情景中获得知.情.行的统一.从这次活动不难看出,要把一种礼行为转化为幼儿内在的品质,光靠说教是不够的,只有经过实际的训练,礼仪教育才能收到较好的成效.3.家园互动教育,养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯.家庭教育是学校教育的基础,二者相辅相成,缺一不可,发挥着各自的不可替代的作用.所以,幼儿园和家庭应该携起手来,内外结合,共同参与到孩子的文明礼仪教育中来.因此教师应该与家长保持经常性的联系,一方面了解幼儿在家庭中的活动与表现,另一方面教师应向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现,以便采取有效的教育措施.同时充分发挥家教园地的作用,多向家长宣传科学的教育方法,使家长了解.掌握幼儿园行为习惯的具体内容,不同阶段的不同要求,促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育,使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展,培养幼儿形成良好的行为习惯.4.幼儿礼仪教育取得的成效.由于我们选择了贴近幼儿生活的教育内容,做到〝低——起点低〞.〝浅——内容浅〞.〝细——措施细〞.〝活——方法活〞,把礼仪教育融入幼儿的日常生活中,使幼儿的礼仪行为有了明显的进步.(1).基本礼仪:能做到仪容仪表端正,养成了勤洗手.勤剪指甲.勤洗澡.勤换衣等良好的个人卫生习惯;(2).交往礼仪:与人交往时大方有礼貌,初步学会了站在他人的角度考虑问题,学会了商量,懂得谦让,还学会学会了交往.用餐中的一些礼节要求;(3).幼儿园礼仪:会主动向老师.同伴问好.道别;知道饭前便后要洗手;活动中懂得等待.谦让;学会了倾听.不随便打断别人的谈话;(4).公共场所礼仪:能维持环境卫生,不乱丢垃圾,做到物归原处……此外,我们还可喜地发现,礼仪行为不仅慢慢地成为孩子们的内部需要,而且对改变家长的行为也有积极的影响.文明礼仪教育随笔小班2我觉得,对幼儿进行〝幼儿园礼仪教育〞,不仅是教他们读过几句礼仪的话语,更重要的是让幼儿学会运用礼仪.逐渐养成习惯,所以,礼仪教育应用于幼儿一日生活中,否则光说不练是没用的.我是这样做的:先教幼儿诵念《幼儿园礼仪教育》书中的白话三字经,然后经常结合幼儿一日生活中的实景引导幼儿练习.例如幼儿学过〝来园礼仪〞的〝三字经〞后,我在晨间接待时就注意观察幼儿的表现,如果他未与父母说〝再见〞,我就用〝三字经〞的有关句子提醒道〝_ _小朋友,‘别父母,勿忘掉’呵!〞若不是父母送来园的,我就改说:〝别家人,勿忘掉.〞幼儿上厕时遇到小小班弟弟妹妹在里面,我就引导幼儿复习诵念〝如厕礼仪〞,于是幼儿就知道〝有人在,须等待〞了.幼儿要到户外活动,我就说〝人离开,椅收起〞(椅子的礼仪);午睡时我说:〝不蒙头,不趴睡,〞发现个别幼儿玩席子.被子,我提醒他〝小手空〞.这些都是午睡礼仪中的语句……如此这般将幼儿诵念过的礼仪三字经与幼儿在园的生活情景结合起来,才能帮助幼儿记忆.理解学过的礼仪内容,了解什么场合用什么礼仪.幼儿经常说.经常练,久而久之才能逐渐养成习惯,才能达到礼仪教育的目的.什么是礼仪?简单地说,礼仪就是律己.敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和理解的过程和手段.文明礼仪,不仅是个人素质.教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现.更是城市的脸面,更是国家的脸面.千百年来礼仪之风传承至今,我国素以〝文明古国〞.〝礼仪之邦〞著称于世.在当今的社会,上到国家元首互访,下至平民百姓的交往,从政坛巨匠的微笑到商界名家的握手,更是闪耀着文明礼仪的光辉.当我们接触一个人之后,常常会给他一些评语:〝这个人素质高,有风度〞;〝这个人有教养,谈吐文雅〞;〝这个人太差劲,连句客气话都不会说〞;〝这个人俗不可耐,满嘴脏话〞;〝这个人太邋遢,衣服皱巴巴,连脸也没洗干净〞等等.一个素质高.有教养的人,必须有良好的文明礼仪.这样的人,才会被人尊重,受人欢迎.文明礼仪要注重平时,从小培养,形成良好习惯.有句老话:〞少成若天性,习惯成自然〞. 在我们身边,在一部分同学身上,还存在着一些不文明的行为.例如,在我们的校园内总能见到一些与我们美丽的校园极不和谐的纸屑,教室里.校园内食品袋.方便面盒随处可见,甚至有的同学认为:反正有值日的同学打扫,扔了又何妨;再例如有的同学在操场上追逐打闹,走路推推搡搡习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话.粗话,随意攀爬树枝,甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物等不良现象的发生.我们很多同学把文化知识的学习放在首位,而常常忽略了社会公德的培养,文明习惯的养成,而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质.事实上,良好的行为习惯,是保证我们顺利学习的前提,也是树立健康人格的基础.在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律,不讲卫生,扰乱班级的学习环境.相反,如果我们养成了文明的行为习惯,学习环境就一定是良好的.有序的.我们知道:一个学校的学生具有良好的文明行为习惯,才能构建出优良的学习环境,创设出优良的学习气氛.现在,我们正处于人生中最关键的成长时期,我们在这个时期的所作所为,将潜移默化的影响到我们自身的心理素质,而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质,同时也完善了自身的道德品质,如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养,那我们即使拥有了丰富的科学文化知识,于人于己于社会又有何用呢?所以,我们首先应该做一个堂堂正正的人,一个懂文明.有礼貌的谦谦君子,然后才是成才,成为一个身心和谐发展的人.文明就是我们素质的前沿,拥有文明,那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富.要养成良好的文明习惯,做文明的小学生.那么首先,注意培养自己美好高尚的心灵.从表面上看,文明礼貌是外在的,而实际上外在的形式下蕴含着内在思想和情感.真正讲文明懂礼貌的人,是有着美好心灵的人,美好的语言来自于美好的心灵,这就是人们常说的〝言为心声〞.〝形为内现〞.其次,要在实践中用文明礼貌的道德标准要求来规范自己的言行举止.文明礼貌,重在表现.请我们每一个人管住我们的口,不说粗话.不随地吐痰;管住我们的手,不乱扔垃圾.不打架斗殴;管住我们的脚,不践踏草坪.我相信,经过我们的共同努力,一定会营造出一个文明美好的校园.假如全国每一个校园都共同创建文明校园,那么我们民族的整体素质将大大提高,国家的综合实力将会大大加强,祖国的未来一定是繁荣昌盛.灿烂辉煌!文明的举止,文明的行为,加上恬静.幽雅.舒适的环境,浓郁的文化氛围,会启迪莘莘学子去不断探索,求知.好的文明礼仪习惯,可以影响你的学习,你的生活,甚至将来的一生都将受用不尽,那我们何乐而不为呢?我们每播下一个动作,学生将收获一个习惯;我们播下一个习惯,学生将收获一个品格,让我们把文明礼仪放在心上,时时刻刻与文明交谈,用它来约束自己的言行,营造出一个文明美好的校园.文明礼仪教育随笔小班3通过这次培训 .使我不仅明白了在幼儿开展礼仪教育的重要性,而且也明确了如何在幼儿园开展礼仪教育. 通过培训使我认识到幼儿一日生活包含着大量的礼仪教育契机,我们可以将礼仪教育渗透在幼儿一日生活的各个环节,对幼儿进行随机教育, 强化幼儿礼仪意识,从而帮助孩子形成良好的礼仪习惯. 邵老师提到我们可以利用幼儿入园和离园时对幼儿进行礼仪教育.每天幼儿来园,见到老师和小朋友都应该问好,这是幼儿应该养成的最起码的礼貌习惯.为了使幼儿能尽快形成这样的习惯,老师可以先主动热情地向孩子问好,为幼儿做好表率,并且肯定和表扬讲礼貌的幼儿.然后再教孩子与家长分别时说〝妈妈或爸爸再见〞.邵老师还告诉我们可以利用课间盥洗和喝水时对幼儿进行交往礼仪教育.课间盥洗和喝水时幼儿你推我抢,没有秩序,很不安全.对此,我们可以引导幼儿开动脑筋想一想:我们怎么做可以很有秩序地洗手和喝水?经过讨论,孩子们纷纷说出自己的想法.教师就让孩子按他们说的去做,事实证明孩子们的想法是正确的,由此孩子们也就明白了,排队.谦让.等待.轮流.协商.有序,可以让大家都方便.这样幼儿不仅学会了解决交往活动中的冲突与纠纷,而且他们最初的与人交往能力在此类活动中也得到了提高. 除此之外, 邵老师还提到了两餐中对幼儿进行用餐礼仪教育. 首先我们可以根据孩子的年龄特点,制定不同的餐前感恩语,并且对幼儿提出不同的用餐礼仪要求;其次以灵活多样的形式培养幼儿良好的用餐习惯.每次进餐前,还可以用儿歌.故事.视频等多种形式让幼儿明白用餐的重要性与必要性,从而养成文明进餐的好习惯.总之,邵老师提到了很多细节,这些细节在平时的教育过程中有的我注意到了,有的我没注意到,听完这次培训后,我要改正我以前没有注意到的地方,在方方面面做一个有礼貌的人,提高自身素质,以身作则,言传身教,把幼儿礼仪教育贯穿于幼儿园每天活动的全过程.通过一课多研.平时的礼仪教学活动及理论的学习,我更加明白了,礼仪教学重在体验,礼仪教学的有效开展重在教师的合理设计有效引导等.我觉得礼仪教学活动内容的选择应先关注幼儿的已有经验.而最佳途径是:1.聆听幼儿对话,发现兴趣点.2.关注幼儿生活,寻找需要解决的问题.3.结合幼儿的年龄特点,选择切入点.活动中更是要调动.提升幼儿的经验.教师精心的预设,使活动更具价值.而有效的师幼互动更反映了教师的专业素养,使礼仪教学更富有意义.多种形式的教师培训活动,也让我感受到了自己在理论方面的缺乏,认识到自己的不足,有时自己百思不得其解的问题会在培训中得到解决,也能激发我在工作中的灵感,比如环境区域中如何渗透礼仪教育,我能结合实际去实践.去探索,从而有自己的见地.想法,还会将实践与理论相结合,整理出笔记.在平时,我还认真撰写礼仪教育论文,论文《区域活动中促进中班幼儿社会性发展的有效措施》在余杭区获得二等奖.平时撰写随笔.案例,《区域活动中师幼互动案例——多米诺骨牌》.《礼仪教育融入区域活动——美食店学礼仪》等等.工作之余还学习礼仪教学探究方面优秀文章,写读书心得,并结合实际进行了探讨.学习,提升了有效礼仪教学方面的能力.在实际礼仪教学中所呈现的`幼儿兴趣盎然.思维活跃的场景,经常是教师有效提问所引发的.如何运用有效地提问来达到教师预期的目的,在什么情景下教师该提什么问题.该说什么话?活动中教师该如何引导.如何介入.如何解决一些突发性的问题?这是我们平时在做的,但扪心自问,并没有做到很好,有时候教师的语言是生硬的.带有指令性的,而教师的提问不当往往会导致教学活动低效的现象发生.我觉得在以后的工作中,我们还应该有意识地学习一下关于礼仪教学中有效提问策略方面的理论,并运用于实践,相信会有不错的成效.文明礼仪教育随笔小班4我们的国家素有〝礼仪之邦〞的美名,而作为教师的我们,为人师表,为孩子以身示范,更要做到举止文明,接人待物得体大方,语言表述正确并充满着智慧.要做一名合格的幼儿教师,不能仅仅在上课时教学方法灵活,有新颖的教学思维,仅仅在活动中体现着幼儿教师的各方面能力,这些是远远不够的.通过培训,第一组教师的礼仪展示《教师的站姿.坐姿.蹲姿.走路姿势》看了之后,真的从内心中充满一种向往,优美的姿态,如空姐一般,挺拔的身姿,展示了一个人的素质.不是做为教师才要学习这种仪态,而做为人,做为一个女人,优雅的举止,每一个身形都充分体现了女人的美丽.作为老师的我们看了之后,心里都会非常喜欢,那做为家长或是孩子,看到老师的美丽,又何尝不会喜欢呢?再者,教师是灵魂的工程师,用言行影响着孩子,是孩子的榜样.那我们的身形举止,仪表仪态就显得尤为重要了.第二组老师的礼仪展示《接人待物》,看了之后,才发现我们日常生活中,接人待物与家长的接触时,有许多不足,教师平时与家长的接触,要让家长感觉教师的素质,不仅通过接人待物的礼仪,还有语言的规范.进行了学习之后,我觉得不仅要把孩子培养成讲礼仪.懂礼仪.用礼仪的孩子,而是让我们成年人乃至整个社会,真正的成为名符其实的〝礼仪之邦.文明古国〞.第三组老师的礼仪展开《幼儿园课堂礼仪》,我参加了这组教师的展示,在编排时我们学习了有关教师课堂礼仪的资料,学习中就感觉到,孩子耳濡目染我们的语言,行为.他们会在一天天的模仿,我们正确的礼仪会在教学中让幼儿学习知识的同时,学习到教师的礼仪.而在学习之后,我们在课堂中的礼仪会涉及到第一组教师所展示的所有姿势.以前真的没有想过.甚至没做到过规范而标准,在心里也没有这个标准.在培训之后,尝试着在日常生活及课堂中运用礼仪,虽然有时会做的不规范,也会忘记,但是心里有了这个标准,我相信在今后的日子里,只要我们所有教师都严格要求自己的行为,将这些礼仪标准牢记在心,养成习惯,成为自然,会让我园教师的整体素质有一个质的飞跃.在我们运用礼仪的同时,家长也会感受到我们的礼仪,自然而然地也会养成习惯,家长的素质也会得到提高,这样家园整合配合教育幼儿岂不是两全齐美.文明礼仪教育随笔小班5礼仪教育就像清新的空气一样,虽然看不见.摸不着,却能让人心旷神怡.幼儿是祖国的.未来,是_世纪国家建设的主力军,培养他们理解.宽容.谦让.诚实的待人态度和庄重大方.热情友好.礼貌待人的文明行为举止,是当前基础教育的重点工作之一.根据幼儿的年龄特点和发展规律,把〝文明行为习惯〞作为幼儿园工作的重要内容,从开展文明礼仪教育,孝敬父母.关爱他人入手,实施礼仪教育,引导幼儿学礼仪,讲礼仪,重礼仪.要把礼仪教育渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的.本学期礼仪教育总结如下:一.把礼仪渗透在一日活动中1.晨间活动:我们和幼儿进行简单的礼貌用语交流,如早晚跟师生问好〝早上好〞〝再见〞.让幼儿学习礼貌用语,增强文明意识.2.区角游戏:在各种活动中孩子们学会相互关心.互相照顾,懂得谦让,乐于分享.3.进餐.盥洗:进餐时,我们培养幼儿良好的进餐习惯,指导幼儿独立进餐,不浪费食物.吃完后能自觉地将餐具放好.对幼儿盥洗能力的培养.教育幼儿知道饭前.便后要洗手,和洗手的正确方法.二.形式多样的礼仪教育活动1.培养幼儿适应集体生活的能力,刚开学时为了使小班幼儿尽快适应集体生活,我们积极开展《我爱我的幼儿园》让幼儿尽快适应幼儿园的集体生活.2.培养幼儿的生活自理能力.小班幼儿因为年龄小加上父母过度爱护他们的的生活自理能力较差,因此,我们针对幼儿的这些特点,从幼儿喜欢的故事儿歌切入(《洗手歌》.《穿鞋真有趣》《能干的小手》),有计划.有步骤地引导幼儿独立的进餐.盥洗.整理衣服等良好的自理能力.三.节日中的礼仪教育在〝母亲节〞〝父亲节〞〝重阳节〞时鼓励幼儿大胆表达对他们的美好祝福,感受亲人间的爱.四.家园联系共同教育对幼儿进行礼仪教育,靠幼儿园单方面的努力是不行的,必需保持教育的一致性.因此,家庭.幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿礼仪的教育.因为幼儿的可塑性非常强,辨别是非的能力相对差,很容易受人.外界的影响,他们对抽象的道理不易理解,模仿是他们学习的重要方式之一,生动的榜样,活动的范例,比语言的说教更容易使幼儿信服,俗语讲〝其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.〞可见身教重于言教,家长的一言一行,都会潜移默化的影响和感染孩子,因此籍通过家长会,使家长意识到利用各种手段为幼儿树立榜样.共同促进幼儿健康成长.。

文明礼仪教育随笔范文

文明礼仪教育随笔范文文明礼仪教育随笔范文1中国，素来以“文明之邦”著称，在古代，不管是达官贵族，文人墨客，还是平民百姓，都十分讲文明礼仪。

直到现在，这个传统依旧未改变。

不论是在家里，还是在校园里，文明礼仪随处可见。

比如：在学校里，如果把同学或老师撞到的话，都应该说一声“对不起!”，才能走开。

同学之间要相互团结，友爱，不能为了一点鸡毛蒜皮的小事情而争吵不休。

同学有困难时要帮忙，不能坐视不管;在家里，要尊敬长辈，父母交给自己的任务要立即完成，不能拖拖拉拉，更不能推脱，如果自己实在放不下手上的事，应向父母交代清楚，不能向父母大吼大叫。

如果想寻求父母的帮助，必须要用上“请”这个字眼，这样能显得自己十分有礼貌，很懂事;在其他公共场合，更要讲文明礼仪了，如果有人问你问题的话，自己确实不知道，应该说“实在对不起，我不知道。

”就行了，但是不能说“我怎么晓得，你去问别人噻，你好烦人。

”这样会让人觉得你没有礼貌，你在别人的心目中会留下一个不好的印象。

一句名言说得好，“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。

”是呀，如果一个人不讲文明礼仪就难以生活下去;做一件事没有好的文明礼仪，就会不成功;即使是一个强大的国家，如果没有文明礼仪，就会不安宁。

作为一名光荣的少先队员，我们务必要讲文明礼仪，才不为祖国抹黑!文明礼仪教育随笔范文2文明礼仪是什么?文明礼仪是路上相遇时的微笑;是同学有困难时的热情帮忙;是平时与人相处时的亲切;是见到师长时的问早问好;是不细心撞到对方时的一声“对不起”;是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动;是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明礼仪是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

中国是一个有着五千年历史的文明古国，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪。

做为中华民族的传人，我们有职责为祖国文明礼仪的继承发扬和现代社会的文明提高作出我们自我的努力。

做一个文明的小学生，我们更应当注重自我在日常的学习和生活中，从自我言谈举止的每一个细节入手，自觉履行我们应当遵守的文明礼仪。

文明礼仪的优秀教育随笔

文明礼仪的优秀教育随笔文明礼仪的优秀教育随笔1有一样东西，叫文化;有一种文化，叫传统;有一种传统，叫礼仪。

中华礼仪五千年，更有礼仪之邦的称号。

礼仪就好像一样看得见摸不着的东西。

而礼仪也绝不止如此。

有一种礼仪叫尊老敬老。

在古代，百善孝为先：为人子女，皆要孝敬父母，即使不是自己的父母，也有长者为尊。

更有子路翻山借米，只为让父母吃上米饭。

但现在呢?现在社会的发展，是老一辈人所付出艰辛努力的成果。

现在，该是他们享受劳动成果的啥时候了。

可是，他们受到的是什么?“谩骂，冷漠，羞辱，敬老院”。

这一个个普通的词，组成了老人们可怕的现实。

可是，他们能怎么办?这些老人已经把自己的一切奉献给了昨天，打他们怎么也想不到今天他们会是如此结果。

他们一行行孤苦的泪水，谁能懂?他们内心的渴望又有谁能懂?这就是所谓的尊老敬老吗?有一种礼仪叫礼贤下士。

在古代，尤逢乱世人才更是珍贵。

有曹操求贤若渴;亦有刘备三顾茅庐，只为请得卧龙先生。

而如今的职场，有一种现象：当一个愚蠢平庸的上司遇到一个精干聪明的下属会发生什么?一种是上司主动请辞，精干之人掌控全局;再有就是上司把下属辞退，再请一个比自己还愚蠢的下属，而下属找下属时，也会如此。

那么最后会是什么样子?愚不可及!一家有蠢货们组成的公司，还能走多久?没有人知道，也没有人可以知道。

这就是所谓的礼贤下士吗?有一种礼仪叫形式。

在现在，这可不少见，礼仪穿肠过，自私心中留。

尊老是尊老，只不过是口头说说而已，说完便忘记;敬贤是敬贤，也就是装装样子罢了，装完就开除。

中华名族千百年来传承下的礼仪难道只剩下这么一个形式，一点本职业没有嘛?虽然并非如此，但长久发展下去，便离此不远了。

到时候何谈谦让，和睦?中华名族，不就成了夷蛮之地吗?礼仪，也称道德，约束着人们最基本的行为，当礼仪真的只剩下虚有其表的形式之时，便是道德沦丧之日。

那时便可胡作非为，为所欲为……在这里已渐渐走向形式之际，难道不应该将其挽留，不应该有人站出来吗?有一种礼仪叫当仁不让!!!文明礼仪的优秀教育随笔2礼仪是一个社会乃至一个国家先进与团结最基本的要求，如果一个国家没有礼仪，那么这个国家肯定就没有联盟，那么就不会走在世界的最高层，如果一个社会没有礼仪，那么这个社会里的人就不会互帮互助，人民也不会团结。

文明礼仪教育随笔小班范文5篇

文明礼仪教育随笔小班范文5篇文明礼仪教育随笔小班范文随着社会的不断发展，文明礼仪教育越来越被重视。

尤其是对于小班的孩子来说，培养良好的文明礼仪意识至关重要。

本文将为大家分享五篇关于文明礼仪教育的随笔范文。

范文一：尊重他人在我们的日常生活中，尊重他人是一种基本的文明礼仪。

每个人都有自己的思想和感受，我们应该学会尊重他人的想法和感受。

在小班中，我经常看到一些孩子争抢玩具或者不尊重老师的规定。

我认为，这种行为是不文明的。

我们应该学会分享和等待，尊重老师和朋友的规定，这样才能和谐相处。

范文二：文明用语在我们的交流中，使用文明和礼貌的语言也是非常重要的。

我记得有一次，小班的同学们在一起玩耍，其中一个同学跌倒了。

有一个同学马上跑过去问：“你没有摔疼吧？”这个同学的语言和表达方式非常文明和关心，让受伤的同学感到心里暖暖的，也给其他同学树立了一个榜样。

范文三：整洁卫生维护环境的整洁卫生也是文明礼仪的一部分。

在小班里，我们每个人都应该学会自己整理玩具，保持教室的清洁。

我经常会主动帮助老师整理课桌，保持教室的整洁。

同时，我也会提醒同学们不要乱丢垃圾，保持教室的卫生。

范文四：懂得感谢学会感谢也是文明礼仪教育的重要内容之一。

每次老师给我们讲完课程或者同学们帮助我解决问题时，我都会向他们表示感谢。

我知道，感谢是一种美德，让我们相互之间更加团结和和谐。

范文五：遵守规则在文明礼仪教育中，遵守规则也是非常关键的。

在小班里，老师会给我们制定一些规定，我们需要遵守这些规定。

比如，上课要安静听讲，排队要守秩序等等。

遵守规则不仅是对老师的尊重，也是对自己和他人的负责。

总结：通过以上五篇文明礼仪教育的随笔范文，我们可以看到，培养小班孩子们的文明礼仪意识是非常重要的。

尊重他人、使用文明用语、保持整洁、懂得感谢和遵守规则，这些都是培养良好礼仪意识的基础。

希望每个小班的孩子都能够成为有礼貌、文明的人。

礼仪的优秀话题教育随笔

礼仪的优秀话题教育随笔礼仪的优秀话题教育随笔1在日常生活中，礼仪是无处不在，在生活中，有许多举手之劳都是可以养成文明的习惯：捡起一张的纸屑、随手关灯、不乱践踏草地、遵守交通规则、见到老师问好，这些都是文明礼仪的表现。

文明礼仪是人们在生活中养成的一种习惯。

我们是学生，我们在学校肯定会时不时的碰见，我们如果向老师说一声老师好他们会微笑着向我们点头，即使老师不向我们点头也会说一声“好”。

我们向老师问好他们在心里也会很开心，我们也不例外心里肯定也回很开心。

这是我们与老师的互相尊重。

我们是生命，我们经常会过马路，我们如果不遵守交通会有可能出现事故，有可能会让我们后悔不已。

我们要遵守交通。

我们是孩子，我们都是父母手里的宝，父母爱我们，父母为我们做了许多许多，他们很辛苦，他们努力赚钱供我们读书让我们有个好环境，我们要尽自己的努力孝顺父母。

让他们幸福的过完下半生，他们上半生已经为我们做过的太多太多，我们不应该让他们的下半生再为我们操心。

我们更要尊重他们。

我们一定要学会尊重这样别人才会尊重自己。

文明的礼仪可以有好多个部分，礼仪也是一种美德，一种生活的习惯，一种尊重……这些可以让我们成为一个品德高尚的人。

礼仪的优秀话题教育随笔2中国向来就是一个礼仪之邦。

古往今来人们向往文明、追求文明，而作为一个素质高，有教养的现代文明人，必须有良好的礼仪文明。

其实，文明礼仪是通过日常生活中的小事表现出来的:上时主动向老师问好;进老师办公室前先敲门;坐公交车时主动给需要帮助的人让座;不乱扔垃圾……文明礼仪是自身的修养，它就如同一棵小树，只要你注重它，从点点滴滴的事去表现它，它就会在你的心中扎根、成长，虽微不足道，但却是我们每个人都不能缺少的。

公共文明是社会意识的集中表现，但是公共文明是建立在每个人的道德修养之上的。

所以，个人文明才是根本，鲁迅曾说过：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡举。

”所以首先要完善个人修养。

人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断铸造的。

初二文明教育随笔5篇

初二文明教育随笔5篇初二文明教育随笔1泱泱大国中华文明，一笔一画写出了礼仪的魅力。

礼仪，在谦恭之中有一份内涵高雅，关切之间又有几丝默契风韵。

礼仪中蕴涵的是一种文化一种气质，一种将人与人之间微妙的情谊与千丝万缕的联系诠释得精妙得当的天字箴言。

文明礼仪在于音乐处。

它隽永深沉，怡人心志，让人通身灵澈。

文明礼节雅致细密，谦恭之余有一份淡淡的矜持，正如《夜曲》于点点沉寂之间揉入几丝暖色悸动，让你在条理秩序之间感受古雅，感受安宁，感受心灵彻骨的香韵。

苏格兰风笛，悠扬之绵长，绵绵之中不乏明媚。

中国人将文化中的谦虚、忍让、善良揉进了礼仪之中，让你恰似嗅到春的气息，感到春的温柔。

同样的古雅，却更灵动婉约;同样的谦恭，却更大气不拘;让人感受到恰如风笛之音的高雅，明丽与意蕴。

文明礼仪在于绘画处。

我喜欢沉浸在以自己对文明礼仪的理解而勾勒出的图画中，那是秋风中的梧桐安静独立，地上铺满一层落叶，虽有风，但叶子的灵魂并不随风飘起，而是安详地被落日金黄的余晖铺满全身。

法国人一向怀旧，而我却不，因此礼仪之中更多透露出中华礼仪的底蕴、文化的痕迹。

让人矜持典雅之余，感受其中散发的文化墨香。

这是心与心的契合，无关距离，无可限制。

文明礼仪在于香茗外。

茶香，雅致灵澈，古朴怡人。

微笑中聪慧坚韧，高雅之中不乏友善幽默。

中国礼仪如是而已。

众所周知，中华礼仪讲究点滴细致、沁人心脾、自品不厌、浓厚醇美，仿佛摒弃一切尘杂，只独享吾心于朝暮之中。

中国自古便是礼仪之邦，儒家文化濡染了中国的悠悠历史作为当今时代的我们，让文明礼仪伴我行吧。

初二文明教育随笔2讲文明，懂礼貌是衡量一个人道德的基准。

尊敬长辈，爱护弱小是中华民族的传统美德。

我们作为中华民族的后代，更应该做到讲文明、懂礼貌。

文明有时候只是一个字，如果你请求他人帮助你时，或许多一个“请”字，也会使双方多一份亲近。

而有时候文明有时一个脚印，在别人拖干净地之后，你少踩一个脚印，你就多拥有一份文明。

有时候文明也是一声轻声问候，你可否想到，跟老师多打一个招呼，老师会多一份安慰呢?一个人的文明是这个家庭的骄傲，一个家庭的骄傲是这个城市的骄傲，一个城市的骄傲是社会的骄傲。

小学教师对学生礼仪教育随笔5篇

小学教师对学生礼仪教育随笔5篇小学教师对学生礼仪教育随笔（精选篇1）班会是班主任运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生自我教育的有效方式。

由于其倡导的以学生为中心，以情景为中心，以活动为中心的活动理念，无形中使其成为一种十分重要的道德教育载体。

主题班会既可以达到使学生明确、统一和强化对某问题的认识，发展个性，愉悦生活的目的，又可以培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力，从而达到巩固班级体和良好班风的目的。

一次生动活泼、富有教育性的班会课往往会给孩子们稚嫩的心灵留下深刻的印象和终生美好的回忆，起到课堂教学中难以起到的作用。

还能产生凝聚力，起到促进班级学生团结的作用，同时由于师生共同参与，它能加深师生彼此了解，成为密切师生关系的纽带。

本学期，我根据班级实际情况，及时开展了主题班会。

开学不久，学生常常为了捡到的小物件，如铅笔、橡皮、尺子，就占为己有，与失主发生口角纷争。

有时，同桌之间为了越界问题，推推拉拉。

有时，学生之间为了无意的碰撞而抓住把柄不放。

三年级学生一方面重视友情，喜欢与朋友一起玩，但一方面又比较自私，不够包容，无法赏识他人的优点。

于是我开展了“拒绝自私，健康成长”为主题的班会课，通过“自私”概念的定义，自私自测表，自私行为的判断、自私的危害等环节，使学生在听、说、读、看中明白了自私的界定与危害，从而树立起包容意识。

第二天，有一个值日生在完成值日工作后，依旧逗留教室，任由其家长在边上等候。

于是，我提醒他这也是自私的行为，该生立刻不好意思地收拾起书包跟家长回去了。

我想，主题班会教育正在起着潜移默化的作用。

学期中，我又开展了“讲文明”“防溺水”“纪律——学习的第一条件”主题班会，强化了学生的礼貌意识、安全意识与守纪意识。

其中，尤其是礼貌意识与守纪意识，我常利用自己值周当天看到的三(1)班与三(2)班学生的礼仪情况，进行对比，表扬，使学生逐步学会见到长辈应做到有礼貌地打招呼。

在守纪方面，我抓住班里的调皮学生或犯错学生，让学生开展课堂表现互相比赛活动，从而帮助其改正课堂纪律行为不良习惯。

文明礼仪教育随笔

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