第二章第一节 生物与环境的关系2
人教版七年级生物上册 第一单元 第二章 第一节生物与环境的关系2
我国的珍稀动物大熊 猫，为世界各国人民所 喜爱。你知道野外生活 的大熊猫主要分布在哪 些地区吗？这些地区的 环境有哪些适于大熊猫 的特点？
环境仅仅指生物生活的地点吗？
1、野外生活的大熊猫主要分布在哪 些地区？
2、这些地区的环境有那些适合大熊 猫生活的特点？
对照试验指？变量是？
1、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧 盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．这样在盘内就形成了阴 暗、明亮两种环境．
2、将鼠妇平均分成两组，每组10只鼠妇，放入实验装置 的中央，静置２min 。
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10 次。
四、实施计划 (制作记录结果)
（二)探究新知
2、合作探究：生物对环境
的适应和影响
• （1）阅读课本第17页的资料分析 ，完成讨论题。
• （2）你能总结出生物与环境的关 系吗？
适应的普遍性
臭鼬释放臭气
生活在沙漠中的仙人球
适应的相对性
• 生物对环境的适应只是一定程度上的适 应，并不是绝对的、完全的适应。
• 例如：许多鸟具有保护色，可以避免肉 食性鸟类的攻击，但常常被嗅觉灵敏的 兽类所捕食；具有保护色的昆虫也常常 被视觉敏锐的食虫鸟所侵害。
生
枯叶蝶
物
对
环
境
竹
的
节
适
虫
应
生物的形态结构和生活方
四、生物对环境的适应和影响
1、生物对环境的适应
形态结构、生活方式特点
尿液少、出汗少 适应 一次能喝大量的水
生活环境 干旱缺水
根系非常发 达，可更地 吸收水分
适应 干旱缺水
仙人掌如何适应干旱环境？
1.4 第二章第一节生物与环境的关系(二课时)
（第2课时）学习目标：1、举例说出非生物因素对生物的影响。
2、举例说明生物因素对生物的影响。
3、举例说出生物对环境的适应和影响。
一、复述巩固1、举例说明生物的生存都受哪些环境因素的影响？2、科学探究的一般过程包括哪几步？3、生物与生物之间的关系有哪些？请举例说明。
4、环境对生物的关系是什么？二、设问导读阅读课本P12—17，完成下列问题：1、生物对环境的关系是怎样的？2、为什么仙人掌的叶子退化成刺？请举例说明生物对环境适应的例子。
3、沙漠中的骆驼尿液很少，出汗也很少，为什么？骆驼刺的地下根比地上部分要长得多，为什么？4、生物的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境有什么关系？5、生物在适应环境的同时会对环境造成一定的影响吗？6、植物对空气湿度会有影响吗？7、蚯蚓被人誉为“地下的耕耘者”，为什么？请举几个例子说明生物对环境的影响。
8、请试着总结生物与环境的关系。
三、自学检测1、仙人掌的叶变化成叶刺，可以大大降低水分的蒸腾，这是对环境的适应。
2、猫狗春季换毛，这是对的适应；冬季鸟类南飞，是对的适应。
3、蚯蚓既可以生活在土壤中，又可以使土壤疏松，增加土壤肥力。
这说明了生物与环境的关系是。
4、在自然环境中，生物在环境的同时，也和着环境。
5、在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断；生物也在不断，适应环境。
6、下列各项中，属于生物影响环境的现象是（）A、植物的生长具有向光性、向水性B、候鸟迁徙C、森林能够保持水土D、骆驼能长时间生活在荒漠中7、俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。
这都体现了（）A、生物能影响环境B、生物能适应一定的环境C、环境能影响生物的生存D、生物与环境相互影响四、巩固训练1、如果将生活在淡水中的鲫鱼放入海水中,不久就会死亡,这一现象说明( )A、每种生物都是有寿命的B、每种生物都有自己赖以生存的生活环境C、生活环境改变，动、植物就会死亡D、生物的生存环境很容易破坏2、生活在阴湿环境中的植物,叶片一般大而薄,主要作用是( )A、充分利用光能B、减少阳光照射C、适应低温D、适应潮湿的环境3、许多种鸟具有保护色,但也难免常被嗅觉发达的兽类所捕食,对此最好的解释为( )A、这些鸟不适应环境B、被食的鸟是警惕性不高的C、适应是绝对的D、适应具有一定限度和相对性4、在寒冷的冬季，杨柳树叶纷纷落下，而松树却依然葱绿，原因是（）A、杨柳不适应寒冷的环境B、松树比杨柳更适应寒冷的环境C、它们都适应寒冷的环境D、松树与杨柳存在竞争5、下列属于生物对环境适应的是（）A、鸟类的身体呈流线型B、鱼类争抢食物C、向日葵的花盘随着太阳转D、吃话梅时口腔分泌大量唾液6、下列哪项不是生物的活动影响生活环境的实例（）A、沙地上栽种植物能防风固沙B、蚯蚓的活动改良了土壤C、草履虫能吞食细菌净化污水D、枫树在秋天落叶7、下列各项中，与环境中温度变化相适应的现象是（）A、青蛙的冬眠B、仙人掌具有针状叶和肥厚肉质茎C、鼠类夜间出来活动D、苍耳果实表面生有倒钩8、请将左右相关内容用线连起来。
七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系复习课件(新版)新人教版
地植物的阳光和养料，严重影响当地植物的生长。薇
甘菊与当地植物的关系是( A )
A.竞争
B.捕食
C.寄生
D.共生
中考链接
4.（2014安徽）科学探究是探索生命的重要方法， 其中的实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需 要进行对照实验。下列有关对照实验的做法中，正确 的是( A )
A.除实验变量外，其他条件均相同 B.所有的条件都不相同 C.除实验变量外，其他条件均不相同 D.所有的条件都相同
环
境
生物因素对生物的影响：形成捕食关系、竞争关
的
系、合作关系等
关 系
生物对环境的 生物对环境的适应：生物都能适应一定的环境 适应和影响 生物对环境的影响：生物的生活影响着环境
课前预习
1.地球上所有的生物与其环境的总和就叫___生_物__圈。 2.生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空_气__湿__度__、植物的 枯枝落叶腐烂后可调节土壤__肥__力__、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。 3.在“光对鼠妇生活的影响”的探究活动中，只有______是不 同的，所以它是这个实验中的变量，而其他条件如温度、光土照壤的潮 湿程度等因素都是一样的。像这样，在研究一种条件对研究对象的 影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验， 叫做________。
7.日常生活中总有“春兰秋菊”“南橘北枳”之说， 造成上述植物生长差异的生态因素依次B 是( )
A.温度和水分 B.光和温度 C.水分和光 D.土壤和温度
同步训练
12.在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想 植物是( A )
A.根系发达、矮小丛生的灌木(如沙棘) B.根系发达、树冠高大的乔木(如杨树) C.根系浅小、地上部分较大的植物(如仙人掌) D.根系浅小、生长快速的大叶植物(如白菜)
新人教版七年级上册第二章_第一节生物与环境的关系
白色的是什么？ 蓝色的是什么？ 绿色的是什么？
地球表层生 物和生物的 生存环境构 成了生物圈， 它是所有生 物共同的家 园。
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
观察是科学探究的基本方法
观察的基本要求: 1、要有目的。 2、要全面细致，实事求是，及时记录。 3、有计划、有耐心。 4、积极思考，多问几个为什么。
部皮下脂肪的厚度可以达到60毫
米。
对寒冷的适应
仙人掌如何适应干旱环境？
叶变成刺状，减少蒸腾，适于干旱环境， 茎含叶绿素，能进行光合作用，能贮水。
旗形树的树冠像一面旗帜
对风的适应
蜥蜴变色、 壁虎的“苦肉计”、 长颈鹿的颈……
保护色
动物适应栖息 环境而具有的 与环境色彩相 似的体色
利于隐藏、避敌、捕猎
更多……
在自然界中，生物受到 很多生态因素的影响， 因此，生物必须适应环 境才能生存下去……
三、生物对环境的适应和影响
在炎热缺水的荒 漠中生活的骆驼， 尿液非常少，当 体温升高到46 ℃ 时才会出汗。
对干旱的适应
对干旱的适应
很地 多下荒 。的漠
根中 比生 地活 上的 部骆 分驼 长刺
， 生活在寒冷海域中的海豹，胸
第一节 生物与环境的关系
教学目标
一、知识目标 1、知道什么是生物圈。 2、了解非生物因素对生物的影响。 3、学会探究光对鼠妇生活的影响。 4、了解生物因素对生物的影响。 5、理解生物对环境的适应和影响。 二、能力目标
通过学习探究光对鼠妇生活的影响，培养实验能力 及分析能力。 三、情感目标 通过学习生物因素对生物的影响，树立保护动物的 意识。
“千时之堤，溃于蚁穴” 植树造林，可防风固沙，改善环境。 ——生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境关系2
温度的耐受范最大的是(
)
A. 可生殖范围
B. 可生存范围B
C. 可生长范围
D. 一样大
第二十九页，共三十二页。
9. 地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤
层的形成，为动植物在陆地上定起到了开路
先锋(kāi lù xiān fēnɡ)的作用，B这说明(
)
A. 生物不能改变环境
B.
C. 生物与环境之间没有关系
第二章 第一节
生物与环境(huánjìng)的关系
第一页，共三十二页。
一、复习(fùxí)提问
1、什么是生态 因素？ (shēngtài)
???
环境中影响生物生活和分布的因素
2、生态因素可以(kěyǐ)分为哪两大类？
生物因素和非生物因素
第二页，共三十二页。
生态因素
阳光 水 非生物因
: 素(yīn sù)
我的收获(shōuhuò)
生物既适应环境，也影响(yǐngxiǎng)环境。
生物与环境(huánjìng)相互影响，它们 是一个不可分割的整体 。
第二十四页，共三十二页。
课堂(kètáng)检测：
1.下列不属于生物适应环境的是： D A炎热缺水荒漠中生活的骆驼的尿液非常少 B仙人掌的叶变成了刺 C鲫鱼必须(bìxū)生活在淡水中
No 子的数量。草原野鼠在草原上打洞，以草籽草根为食，使得草原土地塌陷，沙化。A炎热缺水荒漠中生活的骆驼的尿
液非常少。谢谢指导
Image
12/6/2021
第三十二页，共三十二页。
在沙地上栽种植 物，能够防风固 沙。
第十八页，共三十二页。
兔子(tù zi)的危害
成群的兔子(tùzi)破坏了农田和草场。在澳大利亚兔子(tùzi)是 危害很大的动物，人们不得不用病毒来控制兔子(tùzi)的数量 。
第2章 了解生物圈 第1节 生物与环境的关系 第2课时——探究非生物因素对鼠妇的影响-上传
谢谢
3 作出假设
依据
• 在比较阴暗 的地方看到 了鼠妇。
假设
• 鼠妇适于生 活在阴暗的 环境中。
假设是对问题尝试性地回答，依据生活经验和已有知识。
实验思路
设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一 段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能 是正确的。
初中生物学
材料用具
实验动物
√ × 鼠妇
西瓜虫
鼠妇俗称潮虫，15-20mm，身体略扁，长椭圆形，灰褐色或黑色， 前后两端尖，经常处于“静止”状态，只有受到刺激时才“加速 逃跑”。在花盆、砖块或石块下容易找到。
初中生物学
课前准备
初中生物学
潮虫
资料
1 调查校园或公园中的鼠妇
表1 调查表
资料
捕捉地点 只数 环境条件
初中生物学
国家中小学课程资源
第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈
年 级：七年级 主讲人：徐林丽
学 科：生物学（人教版） 学 校：北京理工大学附属中学
国家中小学课程资源
生物与环境的关系（第二课时）
——探究:非生物因素对鼠妇的影响
年 级：七年级 主讲人：徐林丽
学 科：生物学（人教版） 学 校：北京理工大学附属中学
这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
初中生物学
对照实验
没有设置对照实验
明亮
明亮
× 湿土
湿土
方案1
初中生物学
变量不唯一
明亮
阴暗
× 干土
湿土
方案3
初中生物学
预期结果
作出假设 鼠妇适于生活在阴暗的环境中
预期结果 阴暗处的鼠妇多于明亮处
七上-第二章-第一节-生物与环境的关系
2、野生大熊猫为什么能生活 在这些地区呢？
——大熊猫以箭竹等为食，食 性单一，这些地区的环境适于 大熊猫生活所需要的充足的竹 类植物和水源，以及合适的湿 度，温度等。
环境：
——不仅是指生物的生存空间 ，还包括存在于它周围的各种。
影响因素
一、环境中的生态因素
——生物的生活离不开一定的环境。 而环境不仅指生物的生存空间， 还包括它周围的各种因素。
课堂小练
2.(2016山东青岛,1,1分)“螳螂捕蝉,黄雀在后”、“龙生龙,凤
生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是 ( )
①生物能生长
②生物都有遗传特性
③生物的生活需要营养 ④生物能变异
A.①② B.③① C.③④ D.③②
答案 D “螳螂捕蝉,黄雀在后”描述的是不同生物之间吃与
被吃的关系,生物需从食物中获得营养物质和能量得以生存;“龙
玻璃板的一半用黑纸板遮住
3、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的 环境？
明亮和阴暗
4、除了光照外，其他条件是否应该一样？
应该保持一样
5、往木盒放置鼠妇时应放在什么 位置？
应该把十只鼠妇放到 有光的一面
观察实验过程
时间（分钟） 环境
2
3
4
5
6
7
8
明亮 减少减少 减少减少 减少减少 0
黑暗 增加增加 增加 增加 增加增加 十只
5.(2018湖南长沙,13,2分)蓝天净土养肺,田园生活养神。为保卫 蓝天,下列做法正确的是 ( ) A.就餐时经常使用一次性餐具 B.在春节期间燃放烟花爆竹 C.尽量乘坐公共交通工具出行 D.露天焚烧垃圾保持环境卫生 答案 C 要保卫蓝天应尽量做到低碳生活。经常使用一 次性餐具,必然需要砍伐大量的树木;而燃放烟花爆竹、露天 焚烧垃圾,会造成大气污染,都不利于保卫蓝天,因此A、B、D 都错。
1.2.1生物与环境的关系 (2)
1 光对生物的影响
针叶树
2 温度对生物的影响
温 度 越 来 越 低
阔叶树
2 温度对生物的影响
2 温度对生物的影响
极地狐
沙漠狐
3 水对生物的影响
4空气对生物的影响
空气对生物的生存也是很重要的，生物的呼吸 作用需要氧气，动物缺氧会窒息，植物缺氧也 不能生存。
大雨过后，蚯蚓爬出地面活动。（空气）
扫了卫生,使草原
又恢复了生机!我
的作用大吗?
66
森林可以改善气候，净化空气
蚯 蚓 可 以 改 良 土 壤
草原鼠害
乱砍滥伐
过度放牧
土地沙化
兔子的危害
蚊子可传播疾病 蝗虫啃食农作物
沙尘暴
土地沙化
轻松小练习
1 荔枝不能在黑龙江省野外种植，是因为那
里的（C）
A土壤贫瘠
B降雨量少
C温度太低
警戒色
金环蛇
箭毒蛙
动物对环境的适应
• 拟态：某些动物在进化过程中形成的外表 形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异 常相似的状态叫拟态。
竹节虫 尺蠖
枯叶蝶
兰花螳螂
生物在适应环境的同 时，也能影响环境
请大家观看<<屎壳郎出国记>>
1
2
4
• 我叫蜣螂,大家都 5 5
喜欢叫我屎壳郎,
我帮助澳大利亚打
D 阳光太弱
2 下列不是影响生物生活的环境因素是（D）
A生物因素 B光 C空气 D宇宙中的陨石
轻松小练习
3 下列描述的生物现象或行为，是生物因素影
响引起的是（C ）
A 蚊，娥，蟑螂等昆虫夜间出来活动 B 秋天，大雁飞向南方去越冬 C 丝瓜的叶子上布满蚜虫，叶片卷曲 D 寒露后播种的小麦产量不高
第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系
生态系统的组成
非生物部分 --生态系统中不可 缺少的部分
在生态系统中，除了生物以外，还有
非生物部分，如阳光、空气、水、土壤等，
它们也是生态系统中不可缺少的成分。它
们为生物提供生存空间、阳光、空气、水
等。
生态系统的组成
生产者 生物部分 生态系统 非生物部分 消费者 分解者
植 物 动 物
细菌和真菌
阳光、空气、水、土壤等
树→昆虫的幼虫→啄木鸟
生态系统的组成
2、腐烂的树桩最终会消失吗？苹果会 消失吗？ 树桩腐烂是由细菌和真菌引起的。细 菌、真菌将树桩和苹果中有机物分解成简 单的无机物释放到环境中，供给植物重新 利用，所以树桩和苹果最终会消失。
生态系统的组成
3、在生态系统中，植物、动物、真菌 和细菌在生态系统中有什么作用？分别扮 演着什么角色？
影响牧草生存的环境因素有两类： 生物因素和非生物因素。 生物因素：鹰、鸟、麻雀、蝗虫、兔 子、蚯蚓、草、蘑菇、土壤中的细菌等。 非生物因素：阳光、空气、水等。
这些环境因素是如何 影响牧草生存的？
这些环境因素是如何影响牧草生存的？
阳光、空气、水、土壤提供牧草必须 的生存条件； 蝗虫吃草、鸟吃蝗虫、兔吃草等。生 物之间存在着既相互依存又相互制约的 关系。
生态系统的组成
动物 --消费者
动物不能自己制造有机物，它们直接或
间接地以植物为食，因而叫做消费者。
随着动物摄食的过程，食物中的物质和能量
就流入动物体内。
生态系统的组成
真菌和细菌 --分解者
细菌和真菌能将有机物分解成无机物，
并释放到环境中，供植物重新利用。被称为
生态系统中的分解者。
生态系统的组成
生态系统的组成
第二章 了解生物圈 2
鼠妇
①发现问题：鼠妇又叫潮虫，属于节肢动物 门、是一种 甲壳动物。在 阴暗、潮湿 的环境 里可以找到它们。 提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ ②作出假设：
鼠妇适于生活在阴暗的环境，光会影响鼠妇的生活。
③设计探究方案：
对照实验：在研究某个条件（光）对研究对象（鼠 妇）的影响时，所进行的除了这种条件（光照情况 即明亮、阴暗）不同以外、其他条件（温度、湿度） 都要相同的几组实验叫对照实验。 该实验的变量：光。
思考，河流中生长的鱼能否在海洋中生 活呢？
阳光影响动物的体色，比如鱼，背面深、腹面浅
探究光对鼠妇生活的影响
• 一、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ • 二、作出假设：光会影响鼠妇的生活 • 三、制定计划：确定实验探究方案 • 四、实施计划：实验探究，获得实验数据
• 五、得出结论：分析实验数据，获得结论
2、 把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生 长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中 的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象 属于( ) A、合作 B、捕食 C、竞争 D、寄生
3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ） A、合作 B、食物网 C、捕食 D、竞争
从一个12岁男孩脑中取出的绦虫
共生关系
根瘤菌与豆科植物共生
海葵和小丑鱼的互利共生
犀牛和犀牛鸟的互利共生
四、生物对环境的适应和影响
• 在自然界，生物受到很多生物的影响，因此生 物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境 的同时，也影响和改变环境。
在炎热缺水 的荒漠中生 活的骆驼， 尿液非常少， 当体温升高 到46℃时才 出汗。（减 少水分的散 失）
在一个池塘里的鲤鱼，不同时期，水质的好坏、 水温的高低、食物的多少，等等，都影响鲤鱼的 生活。可见鲤鱼的生活离不开一定的环境。 什么是环境：生物的环境不仅指生物的生存空间， 还包括存在于它周围的各种影响因素。
第二章第一节生物与环境的关系
水 空气
土壤
生物因素
影响某种生物生 活的其他生物
探究非生物因素对某种动物的影响
所属章节：人教版生物第一单元第二章第一节 适用人群：学生
德安二中生物课题组 晏光远
探究实验的一般过程:
发现问题
提出问题 制定计划
作出假设
实施计划
得出结论
பைடு நூலகம்
表达和交流
发现问题：鼠妇又叫潮虫，属于节肢动物门，是一种甲壳动 物。在阴暗、潮湿的环境里可以找到它们。 提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ 作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇 的分布。 制定计划：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量 的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗 环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。 对照实验：在研究某个条件（光）对研究对象（鼠妇） 的影响时，所进行的除了这种条件（光照情况即明亮、阴 暗）不同以外、其他条件（温度、湿度）都要相同的几组 实验叫对照实验。该实验的变量：光
讨论
1.这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对 该动物有影响？ 2.如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的 因素引起的？ 3.为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗 ？ 4.为什么要计算全班各组的平均值？
问题
• 7.影响生物生活的生物因素包括哪些（生物与生 物的关系）？ • 8.生物能影响和改变环境吗？ • 9.资料分析讨论题？
实验装置：
阴暗潮湿环境 明亮潮湿环境
鼠妇各5只
湿土
实施计划 (如何记录结果) 环 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 境 min min min min min min min min min min 明 3 亮
生物与环境的关系2鼠妇实验
3 7
2 8
1 9
2 8
3 7
平 均 值
2
8
5、得出结论：
鼠妇适于生活在阴暗 的环境中，说明光照会影 响鼠妇的生活。
6、表达交流
1.汇报各小组的探究过程和结果 2. 计算出全班各组10次数据的平均值。 注意：完成实验后别忘了把鼠妇放回适 合它们生存的自然环境中
进一步探究
鼠妇的生活还会受哪些因素的影响？
放置鼠妇时，应该采取下面哪种措施呢？
5 5
A
10
B
10
10
C
D
4、实施计划
实验观察记录下表：
时间（分）
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
环境
明暗 黑暗
如：
环 境
2 分 钟
3 分 钟
4 分 钟
5 分 钟
6 分 钟
7 分 钟
8 分 钟
9 分 钟
10 分 钟
11 分 钟
明 亮
阴 暗
3 7
2 8
3 7
1 9
2 8
怎么设计对照实验？
1.明确实验变量
光 会影响鼠妇的生活？ 温度会影响蚊虫的生活？ 水草对金鱼的生活有影响？
实验变量
2.设置对照 明亮 对照 阴暗 光 ： 变 对照 低温 高温 温度： 量 潮湿 对照 干燥 水分：
★控制单一变量：除了实验变量
不同，其他条件都要相同(其他条件 相同且要适宜）
材料用具： 10只鼠妇 铁盘（纸盒） 纸板 玻璃板 湿土 手表
第一节 生物与环境的关系（2） ——科学探究实验
鼠妇
鼠妇（潮虫）又名粗糙鼠妇，与西瓜虫容易混淆。两种生物生活环境相 同，都在阴暗潮湿的环境中生存，经常杂居在一起，有的分类系统或在 较早的分类系统中将两者都分入潮虫科，所以两者名字经常通用。两者 的区别在于在受到刺激后，鼠妇不能蜷缩成球形，而西瓜虫可以。西瓜 虫对光的敏感度较弱。所以生物学教材中研究的是鼠妇而不是西瓜虫。
第二章第一节 了解生物圈
生态因素
非生物因素：光、温度、水、土壤等。
火眼金睛区
• 观察图1-12，想一想，影响小麦生活的非 生物因素和生物因素有哪些？小麦需要怎 样的环境条件？
非生物因素：阳光、水分、土壤、温度。 生物因素：蚜虫、七星瓢虫、老鼠、蛇、蝗虫、杂草。 环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的阳光等， 还要除草、除虫、松土、施肥等。
4、影响鼠妇生活的非生物因素有 ‗‗‗、‗‗‗和温 度等,像这样，在研究一种条件对 ‗‗‗ ‗ 的影 响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他 条件都相鱼儿要生活 在水里，生物的生活离不开环境。
那么什么是环境，环境只是指生物生活的地 点吗？
环境：不仅指生物生存空间，还包括存 在于它周围的各种影响因素。
环境中的生态因素
生态因素：环境中影响生物的生活和分布的 因素。
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例如：大鱼吃小鱼，杂草生长在小麦里。
生物因素对生物的影响
自然界中的每一种生物都会受到周围很多其他生物 的影响 ①互助合作
例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁搬运食物）
②寄生（两种生物生活在一起，一方受害，一方受益 前者为后者提供营养物质和居住场所） 例如：棉蚜与棉花 ③竞争（两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间） 例如：牛和马竞争一片草地 ④捕食（一种生物以另一种生物为食物） 例如：蛇吃老鼠
8、沙藁在西北干旱贫瘠的土壤中生长，且能固沙，这说明（ A、生物能影响环境 B、生物能适应环境 C、生物对环境没有影响 D、生物能适应环境，也能影响环境 ）
作业：练习二
1、下列生态因素中，对鳄鱼、袋鼠、大象和鸽 子的生活有影响的共同因素是（ ） A、食物 B、温度 C、水分 D、以上都是 2、在雅鲁藏布大峡谷，植物的分布随海拔的变 化情况是：下层为雨林，中层为常绿阔叶林， 上层为针叶林，顶层为高山草甸。决定该地区 植物分布的主要非生物因素是（ ） A、温度 B、水分 C、阳光 D、空气 3、2011年5月非律宾塔阿尔火山呈现爆发迹象， 附近湖水温度升高，鱼类死亡。导致鱼类死亡 的非生物因素主要是（ ） A、空气 B、光 C、水分 D、温度
第二章第一节_生物与环境的关系2课时
豆科植物供给 根瘤菌营养， 根瘤菌供给植 物氮素，从而 形成互利共生 关系
（5）寄生，即两种生物在一起生 活，一方受益，另一方受害.
如，蛔虫、绦虫等寄生在人体和其 他动物体内，虱和跳蚤寄生在人体
和其他动物体表。
寄生关系（寄生虫）
从一个12岁男孩脑中取出的绦虫
螨虫
生物因素：指影响某些生物生活的其他生物
小麦生活的环境中有哪些非生 物？有哪些其他的生物？
影响小麦生长的因素：
非 生 物 因 素
光 水分 温度 土壤 空气
小 麦
蚯蚓 蛇 蝗虫 杂草 蚜虫 瓢虫 田鼠 蜘蛛
生 物 因 素
环境中影响生物的生 生态因素 活和分布的因素
生态因素
环境中影响生物的生活和分布的因素 叫生态因素。
非生物因素
阳光,水,温度,土壤,空气等
实验装置： 阴暗潮湿环境 5
明亮潮湿环境
鼠妇各5只
湿土
实施计划 (如何记录结果)
时 1 2 ... 9 10 平 间 min min ... min min 均 值 明 亮 阴 暗
讨论
1. 该实验探究的非生物因素是什么？ 还有哪些因素对该动物有影响？
光。
温度 水分 土壤等
2.如何保证实验动物出现的变化只能 是由于实验要探究的因素引起的？ 除了要探究的因素不同，其他条 件都相同（对照实验）。 采用对照实验,可以保证除了所研 究的因素不同之外,其他因素都相 同,这样实验结果的不同只能是由 单一变量引起的。
第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系
生物圈——地球上所有生物与 其环境的总和就叫生物圈。
你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些 地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊 猫生活的特点？
七年级生物第二章第一节生物与环境的关系
第一节 生物与环境的关系
典例 凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生 物学道理。下列诗句能反映生物因素对生物影响的是 （ A ） A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．近水楼台先得月，向阳花木易为春 C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
第一节 生物与环境的关系
第一节 生物与环境的关系
常考2 生物对环境的适应和影响 【出题角度】根据生命现象考查生物对环境的适应和影响
典例 下列不能体现生物适应环境的是 （ C ） A．海豚皮下脂肪很厚 B．骆驼刺根系发达 C．蚯蚓使土壤疏松 D．骆驼尿液非常少
第一节 生物与环境的关系
[解析]海豚皮下脂肪很厚，有利于维持体温，减少热量的散失，是对寒 冷环境的一种适应。骆驼刺根系发达，可以吸收土壤深处的水分，是对干 燥缺水环境的一种适应。蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏 松，有利于根的生长，体现了生物对环境的影响。骆驼尿液非常少，有利 于保持体内的水分，是对干燥缺水[方法透视] 掌握不同生物适应环境的不同方式。环境影响生物的生存和生活， 生物必须适应环境才能生存下去，如沙漠中的植物必须耐旱才能 生存，同时生物也能影响环境。
第一节 生物与环境的关系
常考3 探究实验 【出题角度】根据实验考查探究过程中对照实验的设计或根据实验综合考 查探究过程。
温度
25℃
5℃
25℃
A．2 组，温度、消毒棉球
B．2 组，温度、空气
C．3 组，温度、消毒棉球、空气
D．2 组，温度、细菌
第一节 生物与环境的关系
[解析] D 甲和乙除了温度不一样外，其他条件都一样，是一组对照实验， 变量是温度；甲的瓶口不作处理，有细菌进入，丙的瓶口用消毒棉球塞住， 无细菌进入，其他条件都一样，是一组对照实验，变量是细菌；乙和丙的 温度不一样，有无细菌也不一样，两个变量，不是一组对照实验。
第二章第一节生物与环境的关系
第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
【教学目标】
1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。
2、举例说出生物与生物之间的关系。
3、举例说出生物对环境的适应和影响。
【教学重点】举例说出生物与环境的关系。
【教学难点】探究影响鼠妇分布的环境因素。
【教学准备】
1、视频文件：（1）水对动的生活的影响；（2）草原大迁徙；（3）秋海
棠适应阴暗的环境；（4）蚯蚓；（5）地星对环境的适应；（6）保护
色；（7）螳螂的拟态；（8）生物对环境的影响。
【教学过程】
【板书设计】
一、环境中的生态因素
生物因素
生态因素
非生物因素
二、生物对环境的影响
三、三、生物对环境的适应和影响。
七年级生物上册 1-2-1 生物与环境的关系
A．生物适应环境 B．生物影响环境
√C．环境影响生物 D．生物与环境没有关系
6、 2019年初，中国云南旱情严重，耕地受旱面积500余万
亩，农作物受旱死苗达300余万亩。此报道中导致农作
物出现死苗现象的非生物因素主要是（ ）
B.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.不入虎穴，焉得虎子
9、今春与往年同期相比气温偏低，造成冬小麦的成熟
比往年明显滞后，你认为影响冬小麦发育迟缓的非生
物因素主要是（ ）
√ A.水分 B.阳光 C.温度
D.空气
10、连线题
（1）猎豹捕杀羚羊 （2）蚂蚁共同搬运食物 （3）草原上的兔子和牛羊 （4）豆科植物和根瘤菌 （5）蛔虫生活在人的小肠里
5、为了使实验结论更准确，应计算全班各组数据
的 平均值 。 6、做完实验后要怎样处理鼠妇？ 放回自然环境 。
（1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；“不知细叶谁裁
出，二月春风似剪刀”。影响生物生活的非生物因素是（温度）
（2）旱情严重，农作物受旱死苗，导致农作物出现死苗的非生
物因素主要是（ 水 ）。 （3）“朵朵葵花向太阳”影响的非生物因素是（ 光 ） （4）大雨过后蚯蚓爬出地面：（空气）对生物的影响。
（5）“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”造成Biblioteka 一差异的主要环境因素是（温度）
（6）叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么
均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。从生物学角度分
析，这种现象体现了哪种非生物因素对生物的影响（ 光 ）。
（二）生物因素对生物的影响
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丰丽学校七年级上册生物导学案第一单元第二章班级姓名
第一节生物与环境的关系（第2课时）
【教学目标】
1.举例说明生物对环境的适应和影响。
2.尝试收集和处理数据的方法。
3.认同生物的形态结构,生活方式与环境相适应的观点。
4.确立保护环境和珍爱生命的情感。
【重点】
描述生物对环境的适应和影响，且认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点。
【难点】
1．理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。
2．培养学生的科学探究精神。
【自主学习】
学生阅读教材完成下列各题：
1.影响生物生存的环境因素有哪些?请举例。
2.思考:仙人掌为什么能在干旱的荒漠中生长?
3.教材P17四幅图片、分析、讨论这些生物是如何适应环境的？
4.阅读教材P18设计植物对空气湿度的影响。
【合作探究】
1．骆驼的生活方式,说明什么问题？
2．骆驼刺的形态特征,说明什么问题?
3．海豹的结构特点,说明什么问题?
4．蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？
5．你还能说出哪些生物适应和影响环境的实例?
6．将序号填在相应的横线上:
①雷鸟的羽毛在冬天是白色,夏天是棕褐色②过度放牧会使草原荒漠化,甚至沙漠化③大
树底下好乘凉④蛔虫一生产卵约30万粒⑤热带森林中的猿类上肢长且粗壮⑥有蚯蚓活动的土壤,土质比较疏松
⑦白鳍豚具有流线型的体形能减少在水中游泳的阻力
属于生物对环境适应的是:
属于生物能影响环境的是：
【达标测试】
1.2014年某地遭受了罕见冰冻灾害，造成某些植物死亡，此现象说明（）
A.生物影响环境
B.环境影响生物的生活
C.生物适应环境
D.生物能生长发育和繁殖
2.下列现象中,属于与温度变化相适应的现象是（）
A.青蛙的冬眠
B.山顶的旗形树
C.蛾类夜间活动
D.仙人掌叶特化成刺
3．下列对仙人掌、鼠妇、鱼类生活有影响的共同的非生物因素是（）
A．光照B．温度C．水分D．以上都是
4．生物与环境的关系是（）
A．生物依赖环境B．生物适应环境C．生物影响环境D．以上都是
5．水葫芦是一种从国外引进的植物，引入后，很快在部分水域蔓延，并威胁水中其他生物的生存。
这一事实说明（）
A．生物能够适应生存的环境 B．生物能对环境产生一定的影响
C．生物只能适应生存的环境 D．生物既能适应环境，又能影响环境
6.下列不属于环境影响生物的是（）
A．春江水暖鸭先知 B．葵花朵朵向太阳
C．大树底下好乘凉D．春风又绿江南岸
7.把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于（）
A.合作
B.捕食
C.竞争
D.寄生
8.樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，这种现象可说明（）
A.环境能适应生物
B.环境不能影响生物
C.生物能适应环境
D.生物不能影响环境
9．自然界中的生物必须环境才能生存下去，同时也和着环境。
10．请利用学过的知识解释成语“蚁穴溃堤”。
【学后反思】
1.本节课我学到了哪些知识？
2.我对本节课还有哪些困惑？。