声母yw课件第二课时
声母yw课件(2023版ppt)
短文阅读：给出含有声母yw的短文，让学生进行阅读理解测试。
声母yw的教学反思与改进
5
声母yw的教学反思
教学方法：采用多媒体教学，结合图片、动画和游戏等方式进行教学
教学效果：学生能够正确发音和书写声母yw，但部分学生发音不够标准，书写不够规范
02
案例二：通过游戏“声母yw找朋友”，让学生学会声母yw与其他声母的组合。
03
案例三：通过制作声母yw的卡片，让学生学会声母yw的拼读和书写。
04
案例四：通过制作声母yw的动画，让学生学会声母yw的发音和书写。
声母yw的汉字教学
3
声母yw的汉字教学目标
学会声母yw的正确发音和书写
学会使用声母yw进行简单的汉字拼读和书写
声母yw的常见组合
yw与韵母a的常见组合：ya, yu, yao, yan, yang, yao, yong, yun, yuan, yue, yu, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun
汉语拼音《yw》PPT课件
发音时，双唇拢圆，突出成小孔，舌 面后部隆起，舌根紧张接近软腭，气 流通过时形成摩擦音。
yw的书写规范
y的书写
y占中格和下格，中格写满，下格 不顶格。两笔写成，第一笔右斜 ，第二笔左斜。
w的书写
w占中格，由两个v组成，不要写 得太宽。两笔写成，第一笔斜下 斜上，第二笔也是斜下斜上。
yw的发音示例
高记忆效果。
儿歌记忆法
将yw的发音和拼写融入儿歌中， 让儿童在轻松愉快的氛围中学习
。
手指操记忆法
利用手指操的形式，引导儿童进 行yw的拼写和发音练习，增加学
习的趣味性。
儿童教育中yw的教学案例
案例一
01
通过故事导入，让儿童在听故事中接触到yw的发音和拼写，激
发学习兴趣。
案例二
02
设计互动游戏，让儿童在游戏中进行yw的拼写和发音练习，提
汉语拼音《yw》PPT课件
目录
• 拼音基础知识 • yw的发音与书写 • yw在拼音中的运用 • yw相关词汇与短语 • yw在儿童教育中的应用 • 总结与展望
01 拼音基础知识
拼音的起源与发展
01
02
03
古代汉语音韵学
介绍古代汉语音韵学的发 展历程，以及拼音的起源 。
近代汉语拼音方案
介绍近代以来各种汉语拼 音方案的设计理念和特点 ，如注音符号、国语罗马 字等。
现代汉语拼音方案
详细介绍现代汉语拼音方 案的设计原则、制定过程 及其实用价值。
拼音的组成与分类
声母与韵母
解释声母和韵母的概念及 其在拼音中的作用，列举 常见的声母和韵母。
声调
介绍汉语中的四个声调， 包括平声、上声、去声和 入声，并解释声调在拼音 中的表示方法。
yw汉语拼音优秀课件
yw汉语拼音优秀课件一、教学内容本节课我们将学习《yw汉语拼音》教材的第二章节，详细内容为汉语拼音的声母、韵母及声调的认读和书写。
通过本节课的学习，学生将掌握汉语拼音的基本知识，为后续的语言学习打下坚实基础。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母及声调的认读和书写，能正确拼读音节。
2. 培养学生的语音感知能力，提高发音准确性。
3. 培养学生自主学习拼音的能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声调的正确发音及音节的拼读。
教学重点：声母、韵母的认读和书写，声调的掌握。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、拼音卡片、教学录音机、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的物品，引导学生用拼音描述，激发学生学习兴趣。
2. 声母、韵母学习（15分钟）（1）教师讲解声母、韵母的概念，展示拼音卡片，引导学生认读。
（2）学生跟随教师一起读，加强记忆。
（3）教师挑选几个典型声母、韵母进行书写示范，学生跟随练习。
3. 声调学习（10分钟）（1）教师讲解声调的概念，展示四声发音方法。
（2）学生跟随教师一起练习声调发音，加强记忆。
4. 例题讲解（15分钟）（1）教师挑选典型例题，进行讲解。
（2）学生跟随教师一起解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师挑选部分学生进行答案展示，并给予评价。
六、板书设计1. 声母、韵母板书：列出本节课所学的声母、韵母，标注重点和难点。
2. 声调板书：展示四声发音方法，标注声调符号。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的声母、韵母，每个写一行。
（2）用拼音写出自己喜欢的水果，并标注声调。
（3）完成课后练习题。
2. 答案：（1）略（2）示例：我喜欢吃píngguǒ（苹果）。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
声母YW教学课件
声母yw教学课件日期:目录•引言•声母yw的发音教学•声母yw的书写教学•声母yw在汉字中的拼读应用•课程总结与拓展延伸引言熟练掌握声母yw的发音方法和技巧，能够准确地发出这两个声母的音。
了解声母yw在拼音中的拼写规则，能够正确书写相关的汉字和词语。
通过练习和例句的学习，提高学生的口语和阅读理解能力。
课程目标课程内容概述声母yw的发音方法和技巧介绍，包括音标标注和口型示范。
通过大量的练习，包括听音辨字、拼音拼写等，巩固学生对声母yw的掌握程度。
声母yw在拼音中的拼写规则讲解，包括与韵母的组合方式和常见汉字的举例。
结合实际生活和场景，通过例句和短文的学习，让学生能够熟练运用声母yw进行口语交流和阅读理解。
声母yw的发音教学发音部位声母yw的发音部位在口腔中，需要将嘴唇撮成圆形。
发音方法发音时，舌头抵住下齿龈，软腭上升，口腔中形成一定的空气压力。
然后，嘴唇撮成圆形，稍稍向前突出，同时声带振动，发出清脆的音。
发音部位和发音方法声母y的发音部位在口腔前部，嘴唇呈扁平状，而声母yw的发音部位稍靠后，嘴唇撮成圆形。
与声母y的比较声母w的发音与声母yw相似，但发音时嘴唇不突出，口腔中空气压力较小。
与声母w的比较与其他声母的发音比较发音练习通过模仿教师或音频材料的发音，进行反复练习，注意发音部位和发音方法的准确性。
同时，可以结合拼音单词进行实际运用练习。
互动游戏设计一些与声母yw相关的互动游戏，如“声母接龙”、“拼音拼图”等，让学生在游戏中巩固发音技巧，并增加学习的趣味性。
此外，还可以通过小组合作或角色扮演等方式，进行口语对话练习，提高学生实际运用能力。
发音练习与互动游戏声母yw的书写教学从右上角起笔，向左下方划一条弧线，再向右上方划一条弧线，形似字母“y”的上半部分。
书写笔画顺序第一笔从第一笔的下方中间位置起笔，向右下方划一条直线，结束时不与第一笔相连，形似字母“y”的下半部分。
第二笔教授时可配合动态演示，让学生更直观地理解笔画顺序。
2024年度人教部编版一年级上册语文ppt课件《拼音yw》
在朗读过程中，要注意语调的起伏和自然度。教师可以通 过示范和指导，帮助学生掌握正确的语调，使朗读更加生 动。
情感表达
课文朗读不仅是发音和语调的练习，更是情感的表达。教 师要引导学生理解课文内容，体会其中的情感变化，从而 在朗读中表达出来。
16
背诵方法指导与练习
分段背诵
对于较长的课文，可以采用分段背诵的方法。教师可以将课文分成 若干小段，让学生逐段进行背诵，最后再将各段连接起来。
高。
18
05 拓展延伸：yw相关词汇和句子
2024/3/23
19
yw相关词汇积累与运用
词汇积累
01
词语：医院、语言、演员、愿望、原 因、缘分、遥远、药丸。
02
短语：音乐之声、勇往直前、一言为定 、异口同声。
03
06
填词：医院里，医生用（ ）的语言安慰 着病人。（答案：温暖）
05
造句：我希望长大后能成为一名演员， 演绎人生百态。
学生参与方式
学生认真倾听他人的分享，积极互动和交流，共同学习和进步。
2024/3/23
26
2024/3/23
谢谢聆听
27
产生歧义。
2024/3/23
10
03 yw发音方法及技巧讲解
2024/3/23
y发音方法及示范
发音部位：舌面前部抵住硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通路，声带振 动。
发音方法：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌位后缩，舌根抬高，软腭和小舌上 升，关闭鼻腔通路，声带振动。
示范读音：y（衣）
2024/3/23
12
w发音方法及示范
发音部位：双唇收圆 并稍微突出，舌头向 后缩，舌根接近软腭 。
声母YW教学课件(2024)
02
声母YW基础知识
Chapter
2024//29
6
声母YW的定义和发音
定义
声母YW是汉语拼音中的两个半元音声母，它们在某些音节中起到辅音的作用 。
发音
Y发音时，舌面前部隆起，贴紧硬腭前部，留出窄缝，声带颤动，气流从窄缝中 挤出，摩擦发声。W发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤 动。
听写训练
家长或教师读出一组含有声母YW的音节，学生听后尝试写出对应的汉字或音节。
2024/1/29
24
定期测试和评估学生掌握情况
2024/1/29
课堂小测
教师在课堂上进行小测，测试学生对声母YW的掌握情况， 包括听音、发音和拼写等方面。
单元测试
每个单元结束后，进行一次单元测试，评估学生对该单元 中声母YW相关知识的理解和应用能力。
13
04
声母YW在词语中的应用
Chapter
2024/1/29
14
声母YW在双音节词语中的应用
应用实例
例如，“阳光”、“夜晚”等词 语中，声母YW分别作为词语的开
头音。
2024/1/29
发音规则
在双音节词语中，声母YW通常与 韵母相拼，形成完整的音节。发音 时，Y发音为[i]，W发音为[u]。
作用与意义
反馈，提高教学效果。
20
结合实际场景进行实践教学
生活场景
引导学生观察生活中与 声母YW相关的实际场 景，如超市购物、餐厅 点餐等，鼓励学生运用 所学知识进行实际交流 。
2024/1/29
角色扮演
组织学生进行角色扮演 活动，模拟实际场景中 的对话和交流，让学生 在实践中掌握声母YW 的运用技巧。
y w课件
要数我们的小学堂。
复习巩固
y
vw
课后作业
1. 看书讲故事给爸爸妈妈听。 2. 利用拼音卡片回家练习读声母y、w，
及整体认读音节yi、wu、yu。
wū（乌云 乌龟 房屋） wú（蜈蚣 无数 梧桐树） wǔ（跳舞 中午 星期五） wù（大雾 动物 错误）
yū（淤泥 淤积） yú（金鱼 鲤鱼 愉快） yǔ（雨衣 语文 羽毛） yù（玉米 体育）
第二课时
复习导入
y
w
整体认读音节
ɑ yá yà
y i yī yí yǐ yì u yū yú yǔ yù
y-ü→yu
大ü见小y， 组成音节yu（鱼）
规律
小i有礼貌， 标调就摘帽。ī í ǐ ì 小ü小ü有礼貌， 见到大y就摘帽， 去掉两点还读ü。
yī yí yǐ yì wū wú wǔ wù yū yú yǔ yù
读一读：
yī（衣服 医生 一年级） yí（阿姨 移动 怀疑） yǐ（椅子 已经 蚂蚁） yì（容易 意见 益虫）
9yw
第1课时 第2课时
第一课时 还记得我们上节课认识的拼音朋友吗？
zh ch sh r
看图，找一 找声母y、w。
y
医生治病y y y
y像一个大树杈， 洗好衣服上面挂。
w
小小的房屋w w w
屋顶相连像个w， 住进新屋心欢喜。
我会写
y
写法：先写右斜，再写左斜，左 斜伸到下格一半处。
vw
写法：占中格，由两个“v”组成。 两笔写成。
wū yā chí biān zhàn
乌鸦池边站，
mǎ yǐ dì shànɡ pá
蚂蚁地上爬。
读一读：
nǎ zuò fánɡ zi zuì piào liànɡ
2024版声母教学ywppt课件
2024/1/28
6
02
声母分类及发音方法
2024/1/28
7
唇音声母
2024/1/28
双唇音
b、p、m。由上唇和下唇接触或接 近，使语流受阻而构成的一种辅音。
唇齿音
f。由上齿和下唇接触或接近，使 语流受阻而构成的一种辅音。
8
舌尖中音声母
2024/1/28
舌尖前音
z、c、s。由舌尖抵住或接近上齿背，使语流受阻而构成的一种 辅音。
24
06
总结回顾与拓展延伸
2024/1/28
25
关键知识点总结回顾
声母定义
声母分类
声母是汉语音节开头的辅音，是构成汉语音 节的重要组成部分。
根据发音部位和发音方法的不同，声母可分 为不同的类别，如双唇音、唇齿音、舌尖前 音等。
声母发音技巧
常见声母辨析
掌握声母的发音部位和发音方法，注意发音 时气流的强弱、声带的振动与否等要素。
2024/1/28
21
声母与韵母拼读规则
01
02
03
声母与单韵母拼读
每个声母都可与单韵母a、 o、e、i、u、v拼读，组 成不同的音节。
2024/1/28
声母与复韵母拼读
声母与复韵母相拼时，需 注意韵母的发音口型及滑 动过程。
声母与鼻韵母拼读
鼻韵母包括前鼻韵母和后 鼻韵母，与声母相拼时需 注意鼻音的发音位置。
22
声母在词语中变化规律
轻声变化
在词语中，有些音节会失 去原有的声调，变成轻声， 此时声母发音也会相应变 化。
2024/1/28
儿化音变
部分词语在发音时会带上 “儿”音，使得声母发音 产生变化。
《yw》ppt【完美版课件】
读一读：
ya y + a wa w + a wo w + o
我 会 读 wyyūǐì yywúǔǔ
比一比
wú - wǔ yú - yǔ yí- yǐ
yā zi yá chǐ wà zi wū yā xià yǔ yù mǐ
yī yǐ wū 一大 椅 屋
wǔ yǔ yú 五女 雨 鱼
大一 屋土 鱼女 椅乐 五立 雨兔
yw
yi yī yí yǐ yì
wu
wū wú wǔ wù
y ü yū yú
yǔ yù
大 y 带小 i ，大 w 带不哭不哭我来带。
yi yī yí yǐ yì wu wū wú wǔ wù yu yū yú yǔ yù
分一分：
a ya i wu y u yi
w wa o wo ü yu e
韵母： a o e i u ü 声母： y w 音节： ya wu wa
wo yu
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
声母yw课件
声母yw的单独练习
明确概念
声母yw是辅音声母，发音时需要将y和w两个字 母组合在一起。
发音技巧
先发y音，再将舌尖抵住下齿龈，使气流受阻， 然后发出w音。
练习方法
可以使用手指比划出y和w的形状，然后一起发音 ，反复练习。
声母yw的词语练习
yw与元音字母a、o、i的组合练习
yw与a搭配练习，如yao、yi、ya；yw与o搭配练习，如wo、wo；yw与i搭配练 习，如yi、wi。
“yiwu”开头的句子练习
通过使用“yiwu”作为句子的开头，如“yiwu mawuyu yiwu xiaoxu”，可 以帮助孩子们更好地掌握声母“y”和“w”的发音和组合。
04
声母yw常见问题及解决方法
声母yw发音不准确的问题
总结词
在拼音学习中，声母yw的发音不准确是常见的问题之一，主要表现在将它们误读 为声母sh和韵母u的组合。
yw与辅音字母b、p、m、f的组合练习
yw与b搭配练习，如bya、byo、byi；yw与p搭配练习，如pya、pyo、pyi；yw 与m搭配练习，如mya、myo、myi；yw与f搭配练习，如fya、fyo、fyi。
声母yw的句子练习
“yiwos”开头的句子练习
通过使用“yiwos”作为句子的开头，如“yiwos anima yiwos aya”，可以 帮助孩子们更好地掌握声母“y”和“w”的发音和组合。
省略情况
03
在有些拼音中，声母yw也可以省略不写，如“维”的拼音wéi
可以省略不写。
02
声母yw基础知识
声母yw的发音部位
前部
在舌面前部抵住硬腭前部。
后部
软腭上升，关闭鼻腔通路，同时声带不震动。
《汉语拼音yw》课件
声调用数字表示，1-4分别表示四种声调变化，第5声不标。
拼音规则
1
单音节拼音
单音
单。
多音节拼音中有两个或以上韵母，构
成复杂。
3
零声母拼音
零声母拼音中没有声母，常出现于韵 母开头。
拼音应用
拼音输入法
拼音输入法能够方便地输入 汉字，是现代化生活必备工 具。
拼音教学方法
拼音教学方法多种多样，可 以是游戏、歌曲、互动。
拼音与汉字学习的 关系
拼音是学习汉字的基础，有 助于理解字形、发音与意义。
拓展阅读
1
拼音在中文国际化中的作用
拼音为海外非汉语区域的人士提供了更好的学习、使用汉语的渠道。
2
拼音在汉字文化传承中的重要性
通过拼音学习汉字，才能真正理解和传承汉字文化精髓。
《汉语拼音yw》PPT课件
让我们一起来探索汉语拼音yw的奥妙，了解它的作用、符号、规则以及应用， 发现汉字之美。
概述
拼音的作用
拼音是汉字的音标，为阅读、写作、学习提供便 利。
拼音的历史
汉字拼音起源于1950年代，经过几次演变而成当 今的形式。
拼音符号
拼音符号的构成
拼音符号由声母与韵母组成，还有声调表示音高变化。
20214拼音yw教学PPT课件
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
问他怎么了。小i说：“a、o、e他们三
个都能单独给汉字注音，可我不行。”
说完又呜呜地哭起来。大y听了连忙说：
“这有什么难!来，我们俩在一起就能给
汉字注音了。”说着就挽起了小i的手。
小i高兴得笑了。
y
i
6
7
屋顶屋顶 w w w
8
u
u
9
ü yu
yū yú yǔ yù
10
yī yí yǐ yì wū wú wǔ wù yū yú yǔ yù
拼音操
动动手动动脚，我们来背声母表：
bpmf dtnl
gkh
jqx
zcs
zh ch sh r
ɑ o e i u ü 扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表：
1
声母
z c s zh ch sh r
i
zi ci si zhi chi shi ri
整体认读 音节
2
wy
3
4
古人衣领 y y y
5
有一天，大y出去玩，看见小i在哭，忙
ɑoeiuü
14
y ①
②
15
w
①
②
16
我会写
17
有……有……还有……
18
t n mh
p
d
f
l
bk g
人教部编一年级语文上册 第三单元 汉语拼音9 yw 第二课时
识音节
w
u
整体认读音节
w
u
wu
整体认读音节 大 w 带小 u，一对好兄弟， 两人在一起，仍然读作 u。
读一读
wū 一只小乌龟 wú 爱无处不在 wǔ 一二三四五 wù 外面起雾了
识节
yü u 整体认读音节
y
ü
小ü见到y，擦干 眼泪笑嘻嘻。
y和ü组成 音节时， ü上两点 省略不写。
yu
整体认读音节
课堂演练
读一读，认一认，再把它们送回家。
yǎ yí i y u wu w ü yu wā
声母
yw
韵母
iuü
整体认读音节
yu yí wu
课后作业
（1）回家后和爸爸妈妈玩抽卡片的游戏，并说出抽出 的卡片属于声母、韵母还是整体认读音节。
（2） 建议完成《 》中的练习题。
读一读 迂回的“迂”（ yū ） 小鱼的“鱼”（ yú ）
下雨的“雨”（ yǔ ） 参与的“与”（ yù ）
我会拼
y
i yi u wu 音节
w
ü yu
声母
韵母
学标调
你能发现什么？
yī yí yǐ yì yū yú yǔyù
i带声调后，
头上的点不见了。
y和ü相拼ü省
略两点。
看谁读得又快又准
ī yī wǔ yú ù y yì w yǔ wū ǐ ú
人教版语文一年级上册课件
yw
第二课时
今天我们来学习3个整体认读音节：yi、wu、yu。
yi、wu、yu
作为一个整体直接认记，不用拼读的音节， 就是整体认读音节。
识音节
y
i
整体认读音节
y
声母教学ywppt课件
.
fu xi 复习
a oe
iuü
.
ii ii ü üüü
uuuu
.
yy
儿 树杈树杈y y y， 歌 小i的妈妈是大y。
.
整体认读音节 yi
yi yi yi yi
y
i
Байду номын сангаас
.
你发现了什么？
“一”是 多音字！
yi • 一个人 yi • 一座山
yi 一头牛 yi 十月一日
.
我会读
y ā yā 鸭 y á yá 牙 y ǎ yǎ 哑 y à yà 亚
.
y·u·
yū yú yǔ yù
.
总结
yi wu yu
i uü
.
二 yu ya wa wu
乌 玉牙 蛙 .
作业：
yw yi wu yu
.
.
uw
儿歌： 屋顶屋顶 w w w
小.u的爸爸是大
wu w
u
.
wu wu wu wu
.
wu
wū 乌鸦 小屋 wú 无用 梧桐树 wǔ 五个 跳舞 wù 服务 动物
.
我会读
w ǒ wǒ 我 wā wá wǎ wà
.
读一读
小i的妈妈是大y，小i大y挨一起， 组成整体认读音节yi yi yi； 小u的爸爸是大w，小u大w挨一起， 组成整体认读音节wu wu wu； 小ü无父母，大y来帮助，组成整体 认读音节yu yu yu 。
《汉语拼音yw》课件
目
CONTENCT
录
• 引言 • 汉语拼音基础知识 • Y和W的发音和书写 • Y和W在拼音中的用法 • 练习与巩固 • 总结与回顾
01
引言
课程简介
01
课程名称
《汉语拼音yw》
02
适用对象
小学一年级学生
03
04
教学目标
掌握汉语拼音的拼读和书写规 则，提高语言表达能力
教学内容
学习建议与展望
加强实践练习
通过多读、多写、多听、多说 ，加深对y和w发音和用法的理 解。
拓展学习资源Байду номын сангаас
可以尝试阅读更多拼音读物， 或者使用拼音学习软件进行辅 助学习。
培养学习兴趣
通过游戏、歌曲等方式，增加 学习拼音的趣味性，提高学习 效率。
THANK YOU
感谢聆听
W的发音和书写
总结词
发音清晰，书写标准
详细描述
W的发音为“乌”，类似于英语音标中的/ʌ/音，发音时，双唇拢圆，留小孔，舌头后缩，先发“α”的音再迅速 滑向“u”的音。在书写时，W占上中格，由两笔写成，第一笔写“β”，占中上格，第二笔写“w”，占中下格 。
04
Y和W在拼音中的用法
Y在拼音中的用法
介绍汉语拼音的基本知识，包 括声母、韵母、声调、拼写规
则等
学习汉语拼音的重要性
语言基础
汉语拼音是学习普通话和规范书写汉字的基础，对 于提高学生的语言表达能力至关重要。
阅读理解
掌握汉语拼音后，学生可以更快速地阅读和理解简 单的儿童读物，提高阅读兴趣和阅读能力。
信息交流
随着信息技术的不断发展，网络交流日益频繁，掌 握汉语拼音对于学生更好地进行信息交流和沟通具 有重要意义。
大班拼音声母ywPPT课件
yw和韵母相拼时，要按照普通话的读音规则来拼写。例如，“鱼”在普 通话中读yu，而不是yi。
实例分析与练习
示例1
示例2
分析“鸭子”的拼音拼写。首先确定声母是y， 韵母是a，组合成ya。再加上声调，就是 “yā zi”。
句子示例
通过组合不同的词语，可以构成完整的句子。如“Yiyuan li wo jia hen jin.”（医 院离我家很近。）等。
阅读理解与表达练习
阅读练习
选取含有yw声母的段落或短文进行阅读，提高幼儿对拼音声母 的识别和运用能力。例如，阅读一篇关于“我的一天”的短文， 引导幼儿注意文中yw声母的发音和拼写。
教师示范
教师在黑板上进行声母yw 的书写示范，边写边讲解 书写要领和注意事项。
学生练习
学生在拼音本上按照教师 的示范进行书写练习，注 意保持正确的书写姿势和 笔画顺序。
互动纠正
教师巡视学生的书写情况， 及时纠正错误的书写方式， 并鼓励学生相互检查、互 相学习。
04
拼音声母yw的常见组合 与拼写规则
避免混淆
y和w的发音容易与i和u混淆，要注意 区分。可以通过对比练习来加强记忆 和区分能力。
y和w都是不送气音，发音时要控制气 流，避免送气过强导致发音不准确。
发音练习与示范
01
单音节练习
通过单音节词语的练习来掌握y和w的发音技巧，如“鸭”、“蛙”等。
02
双音节词语练习
通过双音节词语的练习来巩固y和w的发音技巧，如“牙牙”、“娃娃”
音节构成
yw作为声母，可以与韵母组合成不同 的音节。例如，“ya”（鸭）、“wo” （我）等。
声母ywppt课件
01定义02分类声母yw是汉语拼音中的两个声母，分别代表“衣”和“乌”的发音。
按照发音部位的不同，声母yw属于舌面音，其中y是舌面前高不圆唇元音，w是舌面后半高圆唇元音。
声母yw定义与分类发音部位及方法发音部位声母y的发音部位是舌面前部，接近硬腭；声母w的发音部位是舌面后部，接近软腭。
发音方法发y时，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起接近硬腭，形成窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦发声；发w时，双唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起接近软腭，气流从唇齿间摩擦而过。
与其他声母对比分析与j、q、x对比j、q、x也是舌面音，但发音部位较yw更靠前，且发音时舌位较低。
与yw相比，j、q、x的发音更为清晰、响亮。
与zh、ch、sh对比zh、ch、sh是舌尖后音，发音部位在舌尖与硬腭前部之间。
与yw相比，zh、ch、sh的发音更为靠前，且舌尖与硬腭之间的摩擦更为显著。
与z、c、s对比z、c、s是舌尖前音，发音部位在舌尖与上齿背之间。
与yw相比，z、c、s的发音更为靠前且舌尖与上齿背之间的摩擦更为显著。
同时，z、c、s发音时舌头平伸，而yw发音时舌头隆起。
0102在汉语拼音中，声母yw不能直接与声调结合构成音节，必须与韵母相拼。
当yw出现在零声母音节中，即音节没有声母时，yw作为隔音字母使用，不发音。
yw不能单独成音节零声母音节单独成音节规则与韵母相拼规则与单韵母相拼yw可以与单韵母a、o、e、i、u、v相拼，构成相应的音节。
例如：ya（呀）、wo（我）、ye（耶）等。
与复韵母相拼yw也可以与复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve相拼，构成音节。
例如：yai（崖）、wei（为）、yue（月）等。
03当yw 与韵母u 相拼时，u 上的两点要去掉。
例如：yu （鱼）、yuan （元）等。
yw 与u 相拼在汉语拼音中，v 只与声母j 、q 、x 和y 相拼，不与w 相拼。
因此，没有yw 与v 直接相拼的音节。
yw 与v 相拼当yw 出现在多音节词语中时，为了避免音节混淆，需要使用隔音符号“'”来分隔音节。
2024《yw》汉语拼音PPT优秀课件
《yw》汉语拼音PPT优秀课件contents •汉语拼音简介•《yw》声母发音技巧•《yw》韵母发音技巧•《yw》整体认读音节•汉语拼音拼写规则与技巧•汉语拼音在日常生活中的应用目录汉语拼音简介古代注音方法01近代拼音方案的探索02汉语拼音方案的制定与推广03辅助汉字发音促进汉语国际化推动信息化进程030201字母声调拼写规则02《yw》声母发音技巧《yw》声母基本发音y的发音w的发音w的发音与汉语拼音中的u相似，但发音时双唇要收圆，留出一个小孔，舌面后部抬高，声音从喉咙发出，通过口腔呼出，同时鼻腔也有气流呼出。
y的发音难点w的发音难点模仿发音对比练习绕口令练习实践应用03《yw》韵母发音技巧舌位与发音关系发音时嘴唇形态发《y》时，舌头抵住下齿龈；发《w》时，舌头后缩，接近软腭。
气息运用《yw》与不同元音组合介绍《yw》与不同元音（如a、o、e等）组合时的发音特点，如《ya》、《wo》等。
音变规律阐述在语流中，由于语速、语调等因素影响，《yw》韵母可能发生的音变现象。
发音难点解析针对复韵母发音中可能出现的难点进行解析，如音长、音强、音高等方面的把握。
《yw》韵母发音练习方法模仿法对比法绕口令练习歌曲演唱04《yw》整体认读音节《yw》整体认读音节概述《yw》是汉语拼音中的两个声母，它们分别代表不同的音节。
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。
《yw》整体认读音节是指将《y》和《w》与其他韵母组合而成的音节，这些音节在发音时不需要拼读，直接整体读出即可。
《yw》整体认读音节发音技巧《y》的发音《w》的发音《yw》整体认读音节运用场景《yw 》整体认读音节在汉语拼音教学中广泛应用，是学生学习拼音的重要环节之一。
在日常生活中，人们也经常使用《yw》整体认读音节来拼写一些常见的词语，如“鱼”、“屋”等。
此外，在文学创作、诗歌朗诵等领域中，《yw》整体认读音节也发挥着重要的作用，能够帮助人们更好地把握语言的韵律和美感。