1稻草人教学文档
六年级语文上册《稻草人》教案
六年级语文上册《稻草人》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文内容，体会稻草人的品质和奉献精神。
2. 提高学生的朗读和表达能力，培养阅读兴趣。
3. 学会生词和重点句子，增强语文基础。
1.2 教学内容1. 课文《稻草人》的阅读与理解。
2. 生词和重点句子的学习和运用。
3. 朗读和表达能力的培养。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文《稻草人》的阅读与理解。
2. 生词和重点句子的学习和运用。
3. 朗读和表达能力的培养。
2.2 教学难点1. 理解稻草人的品质和奉献精神。
2. 运用生词和重点句子进行表达。
第三章：教学过程与方法3.1 教学过程1. 导入：引入课文《稻草人》，激发学生兴趣。
2. 阅读理解：引导学生阅读课文，理解课文内容。
3. 生词学习：教授生词和重点句子，帮助学生理解。
4. 朗读与表达：组织学生进行朗读和表达练习，提高表达能力。
3.2 教学方法1. 讲授法：教授生词和重点句子，解释课文内容。
2. 互动法：引导学生进行朗读和表达练习，鼓励学生提问和回答。
第四章：教学评价与反思4.1 教学评价1. 学生朗读和表达能力的展示。
2. 学生对课文内容的理解和运用。
3. 学生对生词和重点句子的掌握情况。
4.2 教学反思1. 反思教学方法和内容是否适合学生。
2. 调整教学策略，提高教学效果。
第五章：教学资源与材料5.1 教学资源1. 课文《稻草人》文本。
2. 生词和重点句子的学习材料。
3. 朗读和表达练习材料。
5.2 教学材料1. 课文《稻草人》的幻灯片或多媒体材料。
2. 生词和重点句子的卡片或板书。
3. 朗读和表达练习的记录表格。
第六章：教学步骤与时间安排6.1 教学步骤1. 导入：2分钟2. 阅读理解：15分钟3. 生词学习：5分钟4. 朗读与表达：10分钟6.2 时间安排1. 总计：35分钟第七章：教学活动与互动7.1 教学活动1. 朗读课文，引导学生跟读。
2. 分组讨论，让学生分享对稻草人的看法。
《稻草人》教案
《稻草人》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第四单元第一课《稻草人》。
本课主要讲述了稻草人在田里守护着稻子，尽职尽责地帮助农民的故事。
通过学习课文，让学生了解稻草人的形象及其作用，体会农民的辛勤劳动，培养学生的爱心和责任感。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，会用“尽职尽责”造句。
3. 了解稻草人的形象及其作用，培养学生热爱劳动、关心他人的品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课生字词，理解并会用“尽职尽责”造句。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课文、练习本、文具盒五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示稻草人的图片，引导学生观察稻草人的形象，引发学生对稻草人的好奇心。
然后，教师简要介绍稻草人在农田里的作用，引出本课课题《稻草人》。
2. 自主学习（10分钟）学生自由朗读课文，遇到生字词自行解决，不懂的地方做上记号。
教师巡视课堂，解答学生疑问。
3. 合作学习（10分钟）学生分小组讨论，交流课文中稻草人的形象和作用，以及农民辛勤劳动的情景。
教师引导学生深入理解课文，体会农民的辛苦。
4. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，重点讲解稻草人的形象及其作用，引导学生学会关爱他人。
同时，教师带领学生学习生字词，讲解字词的意思和用法。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，学生独立完成，检测学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计稻草人守护稻子尽职尽责七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 用“尽职尽责”造句。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《稻草人》这篇课文，让学生了解了稻草人的形象及其作用，培养了学生的爱心和责任感。
在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。
通过合作学习，学生进一步体会了农民的辛勤劳动，激发了学生关爱他人的情感。
《稻草人》优秀教案通用
《稻草人》优秀教案通用一、教学内容本节课选自小学语文四年级教材，《稻草人》章节。
教学内容详细包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文主题探讨等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能熟练运用。
2. 培养学生理解课文内容，感受作者表达的思想感情。
3. 培养学生的想象力，提高学生的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：课文主题的探讨，理解作者通过稻草人形象所表达的寓意。
教学重点：生字词的学习，课文句子的解析。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生思考：如果你是一个稻草人，你会怎样保护庄稼？2. 课文朗读：让学生齐读课文，感受稻草人的形象。
3. 生字词学习：讲解本课生字词，让学生做好笔记。
4. 句子解析：挑选课文中的重点句子，进行解析，引导学生理解课文。
5. 课文主题探讨：组织学生分组讨论，探讨课文主题，引导学生理解稻草人寓意。
6. 例题讲解：结合课文内容，设计练习题，讲解答题技巧。
7. 随堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《稻草人》2. 生字词：用不同颜色粉笔标出，便于学生记忆。
3. 重点句子：用直线或曲线连接，形成视觉冲击。
4. 课文主题：用大字书写，突出重点。
七、作业设计a. 稻草人为什么感到孤独？b. 稻草人为什么选择牺牲自己？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他关于稻草人的文学作品，提高学生的文学素养。
组织学生进行课堂讨论，分享阅读心得。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 句子解析的深度和广度4. 课文主题探讨的引导方式5. 作业设计的问题设置和答案详细性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定在教学过程中，生字词的学习和句子解析是基础技能的培养，而课文主题的探讨则是对学生深度思考能力的挑战。
《稻草人》教案
《稻草人》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第一课《稻草人》。
本课主要讲述了稻草人在田地里守护着稻子，尽职尽责地帮助农民的故事。
通过稻草人的形象，让学生感受到劳动的辛勤和农民的辛苦，培养学生的爱心和责任感。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意，体会稻草人的品质。
2. 能够理解生字词，并能运用到实际情景中。
3. 能够通过课文学习，培养学生的爱心和责任感。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，体会稻草人的品质。
难点：理解生字词，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：教师通过出示稻草人的图片，引导学生观察稻草人的样子，引发学生对稻草人的好奇心。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文大意，体会稻草人的品质。
3. 小组讨论：学生分组讨论，交流对稻草人的理解和感受。
4. 课堂讲解：教师通过PPT展示课文内容，讲解生字词，引导学生理解课文。
5. 随堂练习：教师出示练习题，学生即时练习，巩固所学知识。
7. 课后作业：教师布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：稻草人守护田地爱心负责七、作业设计1. 请用课文中的生字词造句。
答案：例：稻草人守护着田地。
2. 请写一篇关于稻草人的小作文，可以是描述稻草人的样子，也可以是想象稻草人的故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。
拓展延伸：教师可以引导学生课后去了解农民的辛苦，体会劳动的价值，进一步培养学生的爱心和责任感。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第一课《稻草人》。
这是一篇关于稻草人在田地里守护着稻子，尽职尽责地帮助农民的故事。
通过稻草人的形象，让学生感受到劳动的辛勤和农民的辛苦，培养学生的爱心和责任感。
《稻草人》优秀教案通用
《稻草人》优秀教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第二单元，具体内容为《稻草人》。
本文通过讲述一个稻草人的故事，描绘了稻草人的善良和无私，以及他与小动物们的友谊。
教学内容主要包括文章阅读、生字词学习、句子解析和主题探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受稻草人的善良和无私，培养学生的关爱他人、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解稻草人的内心世界，体会文章的主题思想。
2. 教学重点：掌握生字词，有感情地朗读课文，培养阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示稻草人的图片，引发学生兴趣，导入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，理解文章大意。
3. 课堂讲解：教师针对生字词、重点句子进行讲解，帮助学生理解课文。
4. 小组讨论：分组讨论稻草人的品质，以及文章的主题思想。
5. 随堂练习：设计相关练习题，检测学生对课文内容的掌握。
六、板书设计1. 《稻草人》2. 生字词：略3. 重点句子：略4. 主题思想：稻草人的善良与无私，关爱他人，珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“稻草人”的作文。
稻草人在一个美丽的田野上，有一个善良、无私的稻草人。
他每天都守护着这片土地，与田野里的小动物们结下了深厚的友谊。
有一天，一群小鸟在稻草人的头上嬉戏，突然，一阵风吹来，一只小鸟不小心摔倒了。
稻草人立刻伸出援手，将小鸟扶了起来。
小鸟感激地说：“谢谢你，稻草人！你真是个善良的朋友。
”稻草人微笑着说：“不用谢，这是我应该做的。
只要你们需要帮助，我随时都在。
”就这样，稻草人用自己的善良和无私，关爱着每一个朋友。
在他的感染下，小动物们也学会了珍惜友谊，互相帮助。
叶圣陶《稻草人》教案
叶圣陶《稻草人》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《稻草人》的基本内容，把握故事情节的发展。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）了解作者叶圣陶及其作品风格。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题思想。
（2）学会欣赏文学作品，提高自己的文学素养。
（3）学会从不同角度思考问题，培养创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动、珍惜粮食的美好情感。
（2）引导学生关注农村生活，了解农民的辛勤付出。
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文的整体理解与分析。
（2）生字词的学习与运用。
（3）作者生平及作品风格的介绍。
2. 教学难点：（1）课文中所蕴含的主题思想的深刻理解。
（2）从不同角度分析问题，提出创新性见解。
1. 导入新课：（1）简要介绍作者叶圣陶及其作品风格。
（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）学生通过字典、参考书等方式，学习生字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的主题思想。
（2）鼓励学生从不同角度思考问题，提出创新性见解。
4. 课堂小结：（1）教师总结课堂教学内容，强调重点知识点。
（2）鼓励学生在课后进行深入阅读，提高文学素养。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇读后感。
3. 深入了解农村生活，关注农民的辛勤付出。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的掌握程度。
2. 学生生字词的学习与应用能力。
3. 学生对文学作品的理解与欣赏能力。
4. 学生关爱他人、乐于助人的品质的培养。
1. 情境创设：通过图片、音频等多媒体资源，为学生营造一个接近农村生活的情境，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
《稻草人》优秀教案通用
《稻草人》优秀教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自语文教材五年级上册第四单元第一篇课文《稻草人》。
本课主要讲述了稻草人在田里的辛勤守护，以及他为了保护农作物而与自然灾害作斗争的故事。
通过稻草人的形象，课文揭示了农民的辛勤劳动和面临的困境，教育学生热爱劳动，珍惜粮食。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解稻草人的形象，体会农民辛勤劳动的精神，培养热爱劳动、珍惜粮食的观念。
4. 学会从课文中提取信息，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课生字词，并能运用到实际情景中；理解稻草人的形象，体会农民辛勤劳动的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、稻草人图片等。
2. 学具：学生课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示农村田园风光，引导学生想象稻草人在田里的情景。
提问：“你们在哪里见过稻草人？稻草人是什么样子的？”2. 课文朗读（10分钟）学生自读课文，要求正确、流利。
教师巡回指导，纠正发音，帮助理解句子。
3. 学习生字词（10分钟）学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（10分钟）学生讲述课文大意，教师引导学生分析稻草人的形象，体会农民辛勤劳动的精神。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成课后练习题，教师批改并及时反馈。
6. 课后反思及拓展延伸（5分钟）六、板书设计课题：稻草人内容：1. 稻草人的形象：守护农作物，与自然灾害作斗争。
2. 农民辛勤劳动：播种、施肥、收割。
3. 热爱劳动、珍惜粮食。
七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察身边的劳动场景，下周分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《稻草人》，学生了解了稻草人的形象，体会了农民辛勤劳动的精神。
《稻草人》教案(最新3篇)
《稻草人》教案（最新3篇）《稻草人》教案篇一一、教学目标：1、帮助学生认识“鞅”字，会写“葫、孝、础”三个生子，并且记住三个生子词。
2、引导学生理解课文内容，认识言而有信、说到做到、严格执法的重要性。
3、指导学生有感情的朗读课文，进而理解课文内容。
二、教学重难点：重点：抓住文章的有关情节和重点词句，体会稻草人的品质。
难点：感悟作者描写人物稻草人的品质方法。
三、教学过程：（一）谈话导入新课同学们，“诚实是做人的根本”，所谓诚实：就是实实在在做人。
诚实在我们的生活中是很重要的。
今天我们学习有关诚实的一个故事。
（板书课题，学生齐读）（二）阅读课文，整体感知自由读课文，说说课文讲了一件什么事？（三）细读课文，感悟理解学习第一自然段，思考：老妇人对今年的稻子抱有什么希望？学习（2——14）自然段，思考：1、看到稻子成长的很好，老妇人的`心里是怎么想的？面对老妇人的这些想法，稻草人是怎么做的？（找出描写人物动作、语言、神态、心理活动的句子，读一读，从中你体会到什么？2、指导朗读课文中的重点句子，感悟人物的精神品质。
3、自主学习思考：稻草人具有什么样的品质？【学法提示】1、画一画，画出描写稻草人的语句及句中的关键词2、读一读，读出所画的句子及词语3、想一想，稻草人是一个什么样的人？4、在旁边简单批注你的感受或对人物的评价小组交流学习成果（四）展示交流，汇报点拨（点拨）同学们学得真认真，汇报时可采用以下方法。
[温馨提示：从句子或词语加与理解。
]1、面对重重困难，稻草人心想：要这样才能使老妇人知道稻子长了小虫，首先就要让老妇人看到小虫，只有这样，才能保留住稻子，才能完成老妇人的心愿，从根本上保证老妇人的利益，于是他在看到小虫时想了很多办法，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老妇人信任的好办法。
2、当老妇人到达田地的时候，稻草人拼命摇着扇子，希望老妇人能够明白他的心思（出示图片）小结：他是这么想的，也是这么做的，他可真是个说到做到，言而有信的人。
幼儿园中班教案《稻草人》(八套)
幼儿园中班教案《稻草人》(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录
幼儿园中班教案《稻草人》（一）
幼儿园中班教案《空中小屋》（二）
幼儿园中班教案《空气》（三）
幼儿园中班教案《穿越树林》（四）
幼儿园中班教案《穿越树林》（五）
幼儿园中班教案《穿越树林》（六）
幼儿园中班教案《穿越树林》（七）
幼儿园中班教案《穿越树林》（八）
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幼儿园中班教案《稻草人》一
中班教案《稻草人》适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能用辅助材料丰富作品，培养大胆创新能力，激发幼儿的创编兴趣，同时让幼儿学会认识各种昆虫，发展幼儿的语言表达能力，在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐，快来看看幼儿园中班《稻草人》教案吧。
教学目标：
激发幼儿的创编兴趣，同时让幼儿学会认识各种昆虫，发展幼儿的语言表达能力。
引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
选用材料：
废旧纸盒、废旧卫生纸卷芯、彩色卡纸、泡沫垫、塑料小棍、及时贴、昆虫卡若干、太阳卡、花卡、塑料吸管。
制作方法：
1、讲泡沫垫剪成圆形、中心掏空，作为底托；
2、将卫生纸卷芯两个连接在一起，用及时贴包好，插在底托中心；
3、将废旧纸盒剪成稻草人形状，用彩色卡纸加以装饰，把做好的稻草人固定在卫生纸卷上；
4、制作一些昆虫卡片和太阳卡片一张，花卡一张；
5、把塑料小棍和卡片粘在一起；
6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里；
教育功能：
2 / 2。
《稻草人》整本书阅读(教学设计)
-创意写作练习中，如何激发学生的想象力，提高写作能力。
举例解释：
-深层寓意：分析稻草人无私奉献、守护农田的精神内涵，引导学生从中体会到人与自然的和谐共生；
-文学风格：通过对比其他作品，让学生了解叶圣陶先生的文学特点，如质朴的语言、细腻的情感描写等；
其次，在文学鉴赏方面，我觉得可以尝试引入更多类似的作品进行比较，让学生在对比中发现叶圣陶先生的文学风格。同时，通过分析作品中的优美句子和词汇，培养学生的审美情趣，提高他们的文学素养。
在教学过程中，我也发现了一些值得改进的地方。例如，在小组讨论环节，有的小组讨论氛围不够热烈，学生之间的交流不够充分。为了改善这一状况，我打算在下次的讨论中加入一些互动环节，如角色扮演、观点辩论等，激发学生的讨论兴趣，提高课堂氛围。
此外，实践活动中的创意写作练习也让我意识到，学生在写作过程中想象力不足、表达不够丰富。针对这一问题，我计划在今后的写作教学中，多给学生提供一些有趣的写作素材和思路，激发他们的想象力，提高写作水平。
在总结回顾环节，我发现有的学生对课程内容的掌握程度不够牢固，对一些重点知识点的理解仍然停留在表面。为了帮助学生更好地巩固所学知识，我打算在课后布置一些有针对性的作业，如阅读拓展、写作练习等，让学生在课后继续深化对课程内容的理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《稻草人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在农田里见过稻草人吗？它们是用来干什么的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索稻草人的故事及其背后的寓意。
（二）新课讲授（用时10分钟）
第1课稻草人教学文案
叶圣陶简介
现代作家，教育家，出版家， 政治活动家。原名叶绍钧，字圣 陶，笔名叶圣陶、斯提等。作品 收在《叶圣陶集》里。著有小说 《隔膜》、《线下》、《倪焕 之》，散文集《脚步集》、《西 川集》，童话集《稻草人》、 《古代英雄的石像》等，并编辑 过几十种课本，写过十几本语文 教育论著。新中国成立后，曾任 出版总署署长，教育部副部长兼 人民教育出版社社长、中央文史 研究馆馆长，全国政协副主席。
根据内容
课文先写了什么？ 然后写了什么？
理思路
课文先写了稻草人 的样子和责任（1—2 自然段）
然后写了稻草人看 到的和想到的（3—9 自然段）
沿着思路
悟情感
很高兴 非常着急 无比惊恐
沿着思路
悟情感
怀着愁闷
急得要命 怀着愁闷
沿着思路
悟情感
痛心
哭了
沿着思路
悟情感
1、稻子长势好，今年的 收成可以使他的主人笑一 笑，所以他心里很高兴
2、三件事：丈夫死了；一的 儿子得了白喉也死了；闹水稻子 被淹了。说明老太太是个可怜的 苦命人。
沿着思路
悟情感
沿着思路
悟情感
沿着思路
悟情感
水正合适
帽子依旧戴得很正
稻子全很壮实
扇子依旧拿在手里，
摇动着，发出啪啪的声音 稻穗沉甸甸的
依旧站得很好，直挺挺的， 位置没有动，样子也跟以前一模一样
沿着思路
课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主 人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良 的形象跃然纸上，浮于眼前。
围绕中心
学写法
这篇童话用拟人化的象征手法，给我们描绘了 一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象。
比照写法
《稻草人》教案(7篇)
《稻草人》教案（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《稻草人》课文教案
《稻草人》课文教案稻草人课文教案一、教学目标1. 了解《稻草人》这个课文的基本内容，理解并复述故事情节和主要角色。
2. 掌握课文中的生词和常用词汇，并能正确运用。
3. 能够分析课文中的语言特点和行文结构，提升阅读理解能力。
4. 提高学生的写作能力，引导学生运用课文中所学的词汇和句型撰写文章或进行口头表达。
二、教学重点1. 引导学生理解课文内容，明确故事情节和角色关系。
2. 学习并掌握课文中的重要词汇和短语。
3. 分析和解读课文的语言特点和行文结构。
三、教学准备1. 课文《稻草人》的复印件。
2. 学生课本和笔记本。
四、教学过程【Step 1】导入1. 引导学生回顾上节课学习的内容，以激发学生对本课文的兴趣。
2. 通过简单的问题和小组讨论，帮助学生回忆起《稻草人》这个故事的大致情节。
【Step 2】阅读理解1. 学生阅读《稻草人》这篇课文，注意整体理解故事情节和主要角色的性格特点。
2. 各小组讨论并填写讨论表格，记录角色名字、角色特点以及角色在故事中的关键行为。
【Step 3】语言学习1. 学生在课本上划出并记下课文中的生词和短语。
2. 教师通过梳理课文内容，帮助学生理解生词和短语的意思与用法。
3. 学生进行造句、补全短语或词义选择等练习，加深对词汇的掌握。
【Step 4】语言分析1. 引导学生分析和总结课文的语言特点，如描写手法、句型运用等。
2. 以小组合作的形式，学生共同整理并汇报各自观察到的语言特点。
【Step 5】写作训练1. 学生运用所学的词汇和句型，以《稻草人》为题目，撰写一篇与课文内容相关的文章。
2. 鼓励学生可以结合自己的观点和经历，进行个人化的表达。
【Step 6】拓展延伸1. 让学生阅读其他类似主题的文章或故事，并进行讨论和对比，拓展他们的思维和视野。
五、巩固与评价1. 教师组织学生进行小组展示，互相分享自己的文章，并提供建议和改进意见。
2. 教师给予学生语言运用和写作表达方面的评价，并提供改进建议。
《稻草人》的教案设计
《稻草人》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：了解《稻草人》的故事背景和作者。
激发学生对故事的兴趣和阅读欲望。
1.2 教学内容：介绍《稻草人》的作者和故事背景。
引导学生关注故事主题和人物。
1.3 教学活动：向学生介绍《稻草人》的故事背景和作者。
通过问题引发学生对故事的思考和兴趣。
第二章：故事梗概2.1 教学目标：了解《稻草人》的故事情节和主要角色。
培养学生的阅读理解和归纳能力。
2.2 教学内容：概述《稻草人》的故事情节和主要角色。
引导学生关注故事中的冲突和解决。
2.3 教学活动：简述《稻草人》的故事梗概和主要角色。
学生阅读故事片段，并进行归纳和总结。
第三章：角色分析3.1 教学目标：分析《稻草人》中的主要角色及其性格特点。
培养学生的分析和表达能力。
3.2 教学内容：分析《稻草人》中主要角色的性格特点和行为表现。
引导学生关注角色之间的互动和关系。
3.3 教学活动：引导学生阅读相关故事片段，关注角色描写。
学生分组讨论，分析角色的性格特点和行为表现。
第四章：故事主题探讨4.1 教学目标：探讨《稻草人》的故事主题和寓意。
培养学生的思考和分析能力。
4.2 教学内容：探讨《稻草人》故事主题和寓意。
引导学生思考故事对现实生活的启示和关联。
4.3 教学活动：引导学生阅读故事相关片段，关注故事主题的展现。
学生分组讨论，分享对故事主题的理解和感悟。
第五章：教学评估5.1 教学目标：评估学生对《稻草人》故事的理解和掌握程度。
培养学生的评估和反思能力。
5.2 教学内容：设计相关问题和小测验，评估学生对故事情节、角色和主题的理解。
学生自我评估和反思学习过程。
5.3 教学活动：学生完成相关问题和小测验，展示对故事的理解和掌握程度。
学生进行自我评估和反思，总结学习收获和不足。
第六章：教学活动设计6.1 教学目标：设计多样化的教学活动，提高学生的参与度和兴趣。
培养学生的合作和创造力。
6.2 教学内容：设计小组讨论、角色扮演、故事续写等教学活动。
《稻草人》教学设计
《稻草人》教学设计《稻草人》教学设计（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是店铺精心整理的《稻草人》教学设计，欢迎大家分享。
《稻草人》教学设计篇1教学内容：1、认识课文中出现的会认、会写的字，掌握重点词语。
2、把握课文内容。
3、引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出评价。
一、教学内容：学习文中生字新词，了解稻草人，感知课文《稻草人》的主要内容，理清文章脉络，学习课文第一部分。
二、教学三维目标：1、知识与能力：（1）认识5个生字，学会11个生字，积累“勉强”等词语。
（2）默读课文，简要地讲讲稻草人的故事。
2、过程与方法：（1）以学生为主体，自主拼读生字词然后教师检查并指正，引导探索好的识字方法，帮助识字，达到掌握本课字词的目的。
（2）听录音，谈谈自己的真实感受，整体感知课文内容，理清课文脉络，学习课文第一部分。
3、情感态度与价值观：感悟稻草人的优秀品质，唤起学生对文中老太太的同情。
体会作者表达的情感。
三、教学分析（1）教学重点：学会本课生字新词，把握课文主要内容，（2）教学难点：了解稻草人的心理变化，理清课文层次。
四、教学准备小黑板写好本课生字，课文录音课件五、教学构思：以学生为主体，在学生生活实际中，谈谈对稻草人的认识，拉近课堂与学生认知距离。
从而切入课文，看看叶圣陶先生笔下的稻草人是怎样的，再默读课文谈谈课文讲了稻草人的什么故事，在此基础上进行理清课文脉络。
六、教学过程：（一）、谈话导入：一个轻松、快乐的暑假即将成为过去，同学们......1、请同学读第一单元《导读》，指名说说告诉我们什么。
2、让学生说说知道哪些童话故事，激发学生课堂兴趣。
学过的童话《神笔马良》、《小红帽》、《东郭先生和狼》《白雪公主》、《卖火柴的小女孩儿》3、教师点拨文学知识：“童话“是一种文学体裁，那么文学体裁还有：诗歌、散文、剧本、小说、寓言、民间传说等。
幼儿园大班《稻草人》教案
幼儿园大班《稻草人》教案稻草人教案篇一教学要求：1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。
5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。
教学重点、难点：1、体会稻草人焦急的心理活动。
2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
教具准备：1、生字词语卡片。
2、稻草人的图片。
教学过程：一、揭示课题，介绍叶圣陶1、教师板书课题，全班齐读课题。
2、战士资料，介绍作者。
3、教师：今天，我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。
二、初读，整体感知1、教师出示要求，学生**读课文。
（1）把课文读准、读通顺，掌握本课的生字新词。
（2）想一想课文写了一件什么事。
（3）找出文中描写稻草人样子和结构的段落，读一读。
2、检查生字。
（1）出示生字词语卡片，指明读一读，其他正音。
（2）教师仪进行再强调。
（3）出示本课的生字新词，集体读一读。
3、指名反馈：课文讲了一件什么事？（稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。
稻草人很着急，想把情况告诉主人却**为力，他为主人感到很悲伤。
）4、指名反馈：文中的稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段进行了具体的描写？（第一自然段）5、指名读课文第一自然段，其他思考：作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的？6、指名反馈。
（先整体后局部，从上到下）7、全班齐读这一自然段，加深感知。
三、再读课文，感悟人物形象1、教师：课文主要给我们塑造了两个人物形象，一个是稻草人，一个就是稻草人的主人——老妇人。
作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢？2、指名反馈：再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？这是一个（）的稻草人；这是一个（）的老妇人。
3、教师：同学们，再读课文，把相关的语句找出来，和同学交流一下，你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的？4、集体反馈。
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教学目标：：
1．指导学生默读课文，把握课文的课文的主要内容。
2．引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。
3．帮助学生认识生字词。
教学重难点：
1、了解在稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，结果如何。
2、理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。
教学时间：两课时
第一课时
教学要点：初读课文，整体感知，体会重点段。
教学过程：
一．学生自由读课文，思考：
a. 文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的？
b. 课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？
二．学生分别读稻草人的外貌。
心理活动。
动作描写的句子，体会：
a. 外貌描写表现了什么？
b. 文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心）
c. 文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚）
三品读句子，理解思想情感：
a. 给课文分段：
1、介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（普通，善良，坚守职责的好人）
2、用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。
3、稻草人为主人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种情况（心有余而力不足）表现了作者的什么？（同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀）
B学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？（回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。
这一处伏笔的作用是什么？）1．学生谈一谈读了本段的感受；
2．齐读本段；
3．找出本段的比喻句，体会情感；（她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢！）（这一句可以从两个方面理解：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情）
b.点名读第四—五自然段：
1．文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处？（体现作者的同情与焦急，稻草人就是作者的代言人）
2．找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号；
3．作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括（无比惊恐、着急）
C学生通读1---5自然段；质疑问难。
教学要点：精读课文，体会重点段。
教学过程：
一．回顾上节课的内容；
二．学生轮读课文至第五自然段，然后听老师读6---8自然段，思考：
a. 听完这几段，你弄懂了哪些问题？有哪些疑惑？
b. 文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？
c. 文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些？（急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、）
d. “除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。
”这句话有没有话外音？
三．学生自由读本部分，以四人小组为单位，进行自讲6---8自然段
四．小组评选一人上讲台讲授这一部分，其他同学可进行质疑问难
五．学生默读第九自然段，思考：
a“咬嚼”一词还可以用哪些词代替？用本词的好处在哪里？（表现肉虫的贪婪，令人厌恶，闻者的不忍与心痛）
b稻草人为什么低下头？作者想表达什么情感？在事实上，稻草人低下头是什么原因？六．想象一下老太太见到田里的情况会怎样，然后写一百五十字左右的语段，表现老太太那时的动作、神态、心理活动。
七．总结全文
八．学生通读全文，并用一句话概括全文的主要内容
九．语段仿写：
a.第一自然段外貌描写
b.第三自然段环境与心理活动描写。