人教版六年级音乐下册(简谱)第五单元《洗星海与《黄河大合唱》》教学设计
洗星海与《黄河大合唱》：音乐背后的故事与情怀
人教版六年级下册音乐第五单元音乐家故事——洗星海与《黄河大合唱》教案设计一、单元目标与主题介绍目标本单元旨在通过讲述音乐家洗星海的故事，让学生了解《黄河大合唱》的创作背景与艺术价值，培养学生对民族音乐的热爱和尊重，提高学生的音乐审美能力和文化素养。
主题本单元主题为“音乐家故事”，通过讲述洗星海的人生经历与创作历程，特别是其代表作《黄河大合唱》的创作背景、内容与影响，引导学生理解音乐作品背后的文化内涵和时代价值。
二、洗星海及其作品《黄河大合唱》背景知识与概述洗星海简介洗星海（1905-1945），原名黄训，广东番禺人，中国近现代著名作曲家、钢琴家，抗日救亡歌咏运动的领导者，被誉为“人民音乐家”。
其音乐作品具有鲜明的民族风格和时代特色，深受广大人民喜爱。
《黄河大合唱》概述《黄河大合唱》是洗星海最著名的作品之一，创作于抗日战争时期。
作品以黄河为背景，通过生动的音乐语言和丰富的艺术手法，表现了中华民族在战争中的英勇抗争和坚定信念。
该作品在中国音乐史上具有重要地位，对后世的音乐创作产生了深远的影响。
三、教学内容与安排歌曲欣赏1.播放《黄河大合唱》的录音或视频，让学生感受歌曲的旋律、节奏和情绪。
2.分析歌曲的音乐结构、和声运用及表现形式，引导学生理解音乐作品的艺术特色。
背景知识讲解1.讲述洗星海的人生经历与创作历程，重点突出其音乐创作中的民族情怀和时代精神。
2.介绍《黄河大合唱》的创作背景、目的与意义，引导学生理解作品所表达的主题思想。
互动讨论1.分组讨论《黄河大合唱》中印象最深刻的段落或乐句，分享各自的感受和理解。
2.引导学生思考音乐作品如何反映时代精神，以及如何在日常生活中体现对民族文化的传承与发扬。
四、教学方法与策略选择启发式教学法通过提问引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
例如，在介绍洗星海生平时，可提问：“洗星海为何选择用音乐来表达他的情感和理念？”引导学生思考音乐与情感、文化的关系。
《第五单元 音乐家故事 洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案-小学音乐人教版六年级下册
《音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解洗星海的基本信息和贡献；2. 熟知《黄河大合唱》的创作背景和主题；3. 掌握部分乐章的旋律和节奏。
二、作业内容：1. 阅读相关资料，完成一篇关于洗星海的简短介绍，包括他的生平、主要作品及其对音乐界的贡献。
字数不少于500字。
2. 观看一部关于洗星海的纪录片或视频，选择其中一段《黄河大合唱》的乐章进行模仿演奏，或录制音频或视频记录下来。
3. 小组合作，选择《黄河大合唱》的另一段乐章，进行歌词翻译和配乐编配，创作一首小合唱曲目。
4. 在互联网上收集并整理与《黄河大合唱》相关的图片和视频素材，制作一份《黄河大合唱》主题的PPT，在课堂上进行展示。
三、作业要求：1. 独立完成作业，不得抄袭；2. 提交作业时需附上自己的学习反思，总结学习收获和不足；3. 按时提交作业，作业截止日期将由教师通知。
四、作业评价：1. 评价标准：作业完成质量、参与度、学习态度等；2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，结合课堂表现给出总分；3. 评价结果将作为期末总评的一部分，以激励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
五、作业反馈：1. 学生应积极与教师沟通，就作业中遇到的问题或困难寻求帮助；2. 教师将在课后及时给予反馈，对作业完成情况进行分析和总结，以便更好地调整教学策略。
具体作业内容及要求如下：一、熟读课文，理解洗星海和《黄河大合唱》的意义。
尝试自己总结出音乐家洗星海的主要成就及其作品的影响力。
在此基础上，通过查找相关资料，分析并理解《黄河大合唱》的创作背景及其表现主题。
通过尝试演唱或演奏其中一段乐章，体验并掌握该段音乐的旋律与节奏。
在此基础上，可以尝试自行编排一段小合唱曲目，结合自己理解的主题元素进行创新编排。
此项作业需要独立完成，并提交一份电子版的学习报告，报告应包括你的学习收获、心得体会以及对这首作品的个人理解。
二、对于难度较大的部分，可以与同学讨论或请教老师。
《第五单元 音乐家故事 洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级下册
《音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解洗星海的基本信息和贡献；2. 熟知《黄河大合唱》的创作背景和主题；3. 理解并能够演奏部分《黄河大合唱》的片段。
二、作业内容：1. 阅读相关资料，了解洗星海和《黄河大合唱》的背景故事和创作过程。
可以观看相关的纪录片或阅读相关的书籍、文章，写下自己的感想和体会。
2. 观看《黄河大合唱》的音乐视频，了解其旋律和节奏，尝试用自己的语言描述你对这首歌曲的理解。
3. 尝试演奏《黄河大合唱》中的一段旋律。
可以选择使用乐器或者使用音乐软件，记录下自己的演奏过程和感受。
4. 结合自己的生活经历，写一篇关于洗星海和《黄河大合唱》的音乐故事，可以是自己的亲身经历，也可以是听闻的故事。
要求故事中包含音乐元素，能够体现出洗星海的音乐精神和《黄河大合唱》的内涵。
三、作业要求：1. 提交作业时需附上参考资料；2. 作业内容要真实、客观，能够体现出自己的思考和感悟；3. 作业字数不少于XX字。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、原创性、提交时间等；2. 评价等级分为优秀、良好、合格、不合格。
五、作业反馈：1. 学生需在规定时间内提交作业，老师会给予反馈；2. 反馈内容包括作业的优点和不足，以及针对性的建议；3. 学生可以根据反馈进行修改和完善，提高自己的学习效果。
具体作业内容如下：1. 听一首《黄河大合唱》中的片段，尝试用自己的语言描述这首歌曲所表达的情感和主题。
2. 阅读相关资料，了解冼星海的音乐风格和《黄河大合唱》的艺术价值。
结合自己的音乐体验，谈谈你对冼星海音乐成就的认识和理解。
3. 选择一种乐器（如钢琴、小提琴等），演奏一段《黄河大合唱》中的旋律。
记录下演奏过程中的感受和体会，并与同学们分享。
4. 以“音乐的力量”为主题，创作一篇短文，讲述一个与冼星海或《黄河大合唱》相关的音乐故事。
要求故事情节生动有趣，能够体现出音乐对人的影响和力量。
小学音乐六年级下册洗星海与《黄河大合唱》教学设计
洗星海与《黄河大合唱》教学设计六年级第十三周教学目的：1、通过欣赏《黄河大合唱》，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神，并通过音乐作品的艺术感染力对学生进行爱国主义的思想教育。
2、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱，并对音乐家冼星海有所了解。
教学重点：熟悉黄河大合唱、了解音乐家冼星海、了解大合唱形式。
教学难点：真正感受到抗日战争时期，中国人民不怕牺牲、前仆后继的时代精神。
教学过程：一、导入向学生展示黄河的图片，让学生体会黄河奔流不息，滚滚向前的精神，并由此展开教学内容《黄河大合唱》。
二、介绍作曲家冼星海1905年6月13日生于澳门一贫苦渔民家庭，原籍是广东番禺。
自幼酷爱音乐。
1918年入广州岭南大学附中读书。
1926年到北京艺术专门学校音乐系学习。
1928年，因参加学潮被迫退学。
1930年初，到法国半工半读，后考入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。
1935年夏回国，不久即投入抗日救亡歌曲创作和救亡音乐活动。
1937年参加上海救亡演剧二队赴内地宣传抗日。
1938年11月应聘赴延安，任教于鲁迅艺术学院，1939年任音乐系主任。
1940年赴苏联莫斯科。
1945年10月30日病逝于莫斯科。
毛泽东同志作了“为人民的音乐家冼星海致哀”的题词。
冼星海的主要代表作有：大合唱《黄河大合唱》、《生产大合唱》等四部；交响曲《民族解放交响曲》、《神圣之战交响曲》；管弦乐《中国狂想曲》及歌曲《救国军歌》、《在太行山上》、《到敌人后方去》等数百首。
此外，还有一些独奏曲及音乐论文。
三、介绍歌曲的创作经过1938年冬光未然带领抗敌演剧三队东渡黄河转入吕梁山（酝酿长诗《黄河吟》）1939年1月抵达延安后（在冼星海同志的建议下改为歌词）1939年3月26日冼星海抱病开始谱曲。
1939年4月13日抗敌演剧三队在延安陕北公学礼堂（首演）1941年冼星海在苏联加工整理黄河大合唱八个乐章（黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上来、黄水谣、河边对口曲、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧！黄河）四、欣赏歌曲（一）《黄水谣》1、带问题听歌曲：歌曲从结构上分几个段落？每个段落表达什么样的思想感情？整首歌曲个你什么样的情绪体验。
《第五单元 音乐家故事 洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案-小学音乐人教版六年级下册
《音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解音乐家洗星海及其代表作品《黄河大合唱》的背景和意义；2. 掌握《黄河大合唱》中的部分歌曲，能够进行简单的演唱和演奏；3. 通过小组合作学习，培养团队合作精神和独立思考能力。
二、作业内容：1. 搜集关于洗星海及其《黄河大合唱》的相关资料，包括作者生平、创作背景、作品影响等；2. 以小组为单位，进行《黄河大合唱》中的部分歌曲演奏练习，包括合唱、独唱、伴奏等；3. 学习并简单演唱其中的一首歌曲，要求声音饱满、情感真挚；4. 每个小组制作一份PPT，展示本组的学习成果，包括演奏视频、歌曲音频、相关图片等。
三、作业要求：1. 小组分工明确，确保每位成员都有参与和学习任务；2. 练习过程中要注意歌曲的节奏、音准和情感表达，确保演奏质量；3. 作业完成后，请将所有资料和成果整理成文件夹，以备课堂展示之用；4. 作业提交方式：电子版资料提交至班级QQ群，文件夹纸质版在课堂展示时提交。
四、作业评价：1. 评价标准：根据小组学习态度、合作效果、成果质量等方面进行综合评价；2. 评价方式：小组互评和教师点评相结合，以小组互评为主。
五、作业反馈：1. 请每位同学在课后对自己的作业完成情况进行分析和总结，有哪些收获和不足，以便进一步提高；2. 小组之间可以互相交流学习，分享经验和心得，共同提高；3. 老师会定期对作业反馈进行整理和分析，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。
具体实施步骤：一、课前准备：老师需要提前准备好《黄河大合唱》的相关音频和视频资料，以及小组合作学习的任务清单。
同时，也要对同学们进行课前动员，让他们对本次作业有充分的了解和认识。
二、课堂实施：1. 小组展示：每个小组在课堂上用PPT展示自己的学习成果，包括演奏视频、歌曲音频、相关图片等。
其他小组可以提出问题或建议，展示小组可以进行回答和讨论。
2. 教师点评：老师对各小组的展示进行点评，指出优点和不足，并对《黄河大合唱》的相关知识和背景进行深入讲解，帮助同学们更好地理解作品内涵。
《第五单元 音乐家故事 洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案-小学音乐人教版六年级下册
《音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解音乐家洗星海及其代表作品《黄河大合唱》的背景和意义；2. 感受《黄河大合唱》的旋律和情感，理解其音乐风格和内涵；3. 通过作业，提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
二、作业内容：1. 阅读相关书籍或上网查找关于洗星海和《黄河大合唱》的资料，了解其背景和意义。
要求写出简单的读书笔记或资料整理，字数不少于200字。
2. 聆听《黄河大合唱》，感受其旋律和情感，尝试用自己的语言描述对这首歌曲的理解和感受。
要求写出不少于500字的听后感。
3. 以小组为单位，选择一首与《黄河大合唱》风格相似的歌曲进行赏析，并与其他小组分享自己的赏析成果。
要求小组制作PPT，展示小组的赏析成果，并与其他小组进行交流。
三、作业要求：1. 作业应独立完成，不得抄袭或请人代写；2. 提交作业时，需附上自己的姓名和班级，以便老师批改和评价；3. 作业应围绕课程主题，内容真实、客观，不得虚构或夸大事实。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、提交时间、学习态度等；2. 评价方式采取教师评价、小组互评和自我评价相结合的方式，综合评价学生的作业表现；3. 评价结果将作为学生平时成绩的参考，记入学生成绩单。
五、作业反馈：1. 鼓励学生积极提交作业，对于未按时提交或未完成作业的学生，应提醒其及时补交；2. 对于作业中存在的问题，教师应及时给予指导，帮助学生更好地理解和掌握课程内容；3. 对于优秀的作业，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的积极性和自信心。
通过本次作业的设计，旨在通过多种形式的学习和思考，帮助学生全面了解洗星海和《黄河大合唱》这两位音乐家及其作品，提高他们的音乐欣赏能力和音乐素养。
作业的设计既注重知识的学习，也强调情感的体验和交流，充分体现了音乐课程的趣味性和实用性。
阅读和听后感的形式，旨在引导学生主动查阅相关资料，深入理解作品背景和内涵，同时通过自己的语言表达对音乐的感受和认识。
《第五单元音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级下册
《音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案（第一课时）小学音乐课程《音乐家故事冼星海与《黄河大合唱》》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解冼星海的基本信息及生平事迹。
2. 熟悉《黄河大合唱》的创作背景及歌曲意义。
3. 培养学生对音乐的鉴赏能力和对音乐家故事的探究兴趣。
4. 提高学生的音乐学习积极性和自主学习能力。
二、作业内容1. 预习任务：- 学生需在家中通过网络或图书馆等资源，收集冼星海的个人简介、生平事迹及《黄河大合唱》的相关信息。
- 初步了解作品在中国的历史地位及其对中华儿女精神的激励作用。
2. 探究学习：- 观看《冼星海与<黄河大合唱>》的教学视频或纪录片，深入理解作品的创作过程及音乐内涵。
- 分析《黄河大合唱》的歌词内容，探讨其所蕴含的民族精神与爱国情怀。
- 学生分组讨论冼星海创作此作品时的历史背景及对其创作的影响。
3. 创作任务：- 学生尝试用简短的话语或绘画作品，表达对《黄河大合唱》的理解和感受。
- 小组合作，共同创作一首简短的诗歌或短文，描述冼星海创作《黄河大合唱》的情景或心路历程。
三、作业要求1. 预习任务要求：- 学生需在家长的陪同下进行资料收集，确保信息的准确性和可靠性。
- 收集的资料需进行整理，形成清晰的笔记或思维导图，为课堂学习做准备。
2. 探究学习要求：- 学生需认真观看教学视频或纪录片，并做好笔记，记录关键信息和自己的感想。
- 对歌词内容的分析需结合历史背景和民族精神，深入探讨作品的内涵。
- 分组讨论时，学生需积极参与，发表自己的观点和看法，并尊重他人的意见。
3. 创作任务要求：- 话语或绘画作品需紧扣《黄河大合唱》的主题，表达出对作品的深刻理解。
- 小组合作时，每位成员需积极参与，共同完成作品的创作。
作品需体现团队合作精神。
- 作品形式可多样，可以是文字、绘画或手工艺品等，要求内容丰富、表达清晰。
四、作业评价1. 教师根据学生的预习资料、课堂表现及作业完成情况进行评价。
冼星海与《黄河大合唱》教案
冼星海与《黄河大合唱》教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN冼星海与《黄河大合唱》教学目的：1、通过欣赏《黄河大合唱》，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神，并通过音乐作品的艺术感染力对学生进行爱国主义的思想教育。
2、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱，并对音乐家冼星海有所了解。
教学重点：熟悉黄河大合唱、了解音乐家冼星海、了解大合唱形式。
教学难点：真正感受到抗日战争时期，中国人民不怕牺牲、前仆后继的时代精神。
教学过程：一、导入向学生展示黄河的图片，让学生体会黄河奔流不息，滚滚向前的精神，并由此展开教学内容。
二、介绍作曲家冼星海1905年6月13日生于澳门一贫苦渔民家庭，原籍是广东番禺。
自幼酷爱音乐。
1918年入广州岭南大学附中读书。
1926年到北京艺术专门学校音乐系学习。
1928年，因参加学潮被迫退学。
1930年初，到法国半工半读，后考入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。
1935年夏回国，不久即投入抗日救亡歌曲创作和救亡音乐活动。
1937年参加上海救亡演剧二队赴内地宣传抗日。
1938年11月应聘赴延安，任教于鲁迅艺术学院，1939年任音乐系主任。
1940年赴苏联莫斯科。
1945年10月30日病逝于莫斯科。
毛泽东同志作了“为人民的音乐家冼星海致哀”的题词。
冼星海的主要代表作有：大合唱《黄河大合唱》、《生产大合唱》等四部；交响曲《民族解放交响曲》、《神圣之战交响曲》；管弦乐《中国狂想曲》及歌曲《救国军歌》、《在太行山上》、《到敌人后方去》等数百首。
此外，还有一些独奏曲及音乐论文。
三、介绍歌曲的创作经过1938年冬光未然带领抗敌演剧三队东渡黄河转入吕梁山（酝酿长诗《黄河吟》）1939年1月抵达延安后（在冼星海同志的建议下改为歌词）1939年3月26日冼星海抱病开始谱曲。
1939年4月13日抗敌演剧三队在延安陕北公学礼堂（首演）1941年冼星海在苏联加工整理黄河大合唱八个乐章（黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上来、黄水谣、河边对口曲、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧！黄河）四、欣赏歌曲五、总结歌曲歌曲的基本主题是抗日和爱国。
洗星海与《黄河大合唱》-人教版六年级音乐下册教案
洗星海与《黄河大合唱》-人教版六年级音乐下册教案教学目标1.通过学习《黄河大合唱》这首著名的红色歌曲，了解我国优秀的民族音乐艺术，认识中国的优秀传统文化。
2.培养学生的音乐表演技能，让学生掌握正确演唱歌曲的基本技巧。
3.发扬爱国主义教育，培养学生对祖国和民族的热爱之情。
教学重点和难点教学重点：理解《黄河大合唱》的含义和表达方式，并掌握正确的表演技巧。
教学难点：对于一些拙劣的唱歌技巧，需要进行纠正，并让学生能够正确理解歌词中的意义。
教学内容课前准备1.准备乐器及相关音响设备。
2.布置好教室，方便同学们听课和演唱。
教学内容第一部分：学习《黄河大合唱》1.学习歌曲的基本知识，包括曲名，演唱者等。
2.听歌曲，认识歌曲的曲调，旋律，并体验歌曲所传达的情感。
3.了解歌词的意义，并掌握歌词的演唱技巧。
第二部分：洗星海的事迹1.向学生介绍著名民间艺人洗星海的事迹。
2.讲述洗星海在生活中如何热爱祖国，如何为民族音乐艺术事业做出了积极的贡献。
第三部分：合唱《黄河大合唱》1.学生跟随教师的指挥，进行歌曲的合唱。
2.针对学生表演中存在的问题，进行纠正和提醒。
3.鼓励学生积极参与，达到良好的合唱效果。
教学方法1.课堂教学法：通过讲授、演示、练习等方式，深入浅出地向学生介绍相关知识。
2.手把手教学法：对于一些难以理解和掌握的技巧，教师可以亲自带领学生演练。
教学过程第一节：学习《黄河大合唱》1.教师介绍歌曲的相关基本知识。
2.听歌曲，让学生感受其中所包含的情感。
3.分析歌词的意义，并为学生介绍歌曲的演唱技巧，指导学生正确演唱。
第二节：洗星海的事迹1.向学生介绍洗星海的事迹。
2.用简洁明了的语言讲述洗星海以及他的民间艺术事业的刻苦和努力，并掌握正确的民间唱腔。
第三节：合唱《黄河大合唱》1.教师手把手教学，教学生正确的合唱技巧。
2.全班一起唱《黄河大合唱》，指导学生掌握正确表演方法，注重声音的整洁和正确的节奏掌握。
课堂反馈1.教师让学生随机演唱，逐个指出问题，并对所涉及到的拙劣唱腔进行纠正。
人教版六年级音乐下册(简谱)第五单元《洗星海与《黄河大合唱》教案
在今天的教学过程中，我发现学生们对洗星海与《黄河大合唱》这一章节的内容非常感兴趣。在导入新课环节，通过提问方式引发学生对《黄河大合唱》的关注，这起到了很好的热身效果。在新课讲授环节，我注意到学生们对简谱知识和歌曲演唱技巧的掌握程度有所不同，因此在讲解过程中，我尽量用简单明了的语言和生动的例子来阐述这些知识点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《洗星海与《黄河大合唱》》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否听过《黄河大合唱》这首歌曲？”（举例说明）这首歌曲是我国著名作曲家洗星海的经典之作，与我们今天的学习内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索洗星海的音乐世界。
人教版六年级音乐下册（简谱）第五单元《洗星海与《黄河大合唱》教案
一、教学内容
人教版六年级音乐下册（简谱）第五单元《洗星海与《黄河大合唱》教案》主要包括以下内容：
1.简谱基础知识回顾：音高、音长、休止符、附点音符等。
2.洗星海生平介绍：简要介绍我国著名作曲家洗星海的生平事迹，引导学生了解他的音乐成就。
3.培养团队合作精神：通过分组学唱《保卫黄河》，培养学生团队协作能力，体验集体合作带来的成就感。
4.提升文化自信：了解洗星海及其作品《黄河大合唱》的创作背景，增强学生对我国音乐文化的自豪感，培养学生传承和弘扬民族音乐的责任感。
5.培养创新意识：在学唱歌曲的基础上，鼓励学生尝试创作属于自己的音乐作品，激发学生的创新潜能。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调洗星海的音乐成就和《黄河大合唱》的艺术价值。
二、核心素养目标
1.提高音乐审美能力：通过欣赏洗星海作品《黄河大合唱》，让学生感受音乐的美，培养音乐鉴赏能力，激发学生对民族音乐的热爱。
《第五单元音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级下册
《音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案（第一课时）小学音乐课程《音乐家故事冼星海与《黄河大合唱》》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标主要是使学生能够：1. 了解冼星海的基本情况，掌握《黄河大合唱》的创作背景及意义。
2. 学会唱《黄河大合唱》中的部分曲目，初步感受作品的旋律和情感。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和对民族音乐的热爱。
二、作业内容本课时的作业内容主要分为以下部分：1. 冼星海音乐家小传学生需通过阅读、观看相关视频资料，了解冼星海的音乐生涯和代表作品，整理出冼星海的音乐家小传，包括生平简介、代表作品及其意义等。
2. 了解《黄河大合唱》创作背景及歌词意义学生需阅读关于《黄河大合唱》的背景资料，理解作品创作的历史背景及对民族精神的象征意义，同时要背诵部分歌词，体会其情感内涵。
3. 学习《黄河大合唱》的旋律片段学生需在音乐老师的指导下，学习《黄河大合唱》中的一到两个片段的旋律，尝试用简单的乐谱记录下来，并尝试演唱。
4. 创作与表现鼓励学生以小组形式，根据对《黄河大合唱》的理解，创作简单的音乐短剧或表演节目，表现作品中的情感和主题。
三、作业要求1. 学生需认真阅读相关背景资料和歌词，理解其含义。
2. 乐谱记录要准确，尽量使用规范的五线谱或简谱。
3. 学会的旋律片段要能够准确演唱，注意音准和节奏。
4. 创作与表现环节需要小组合作，充分体现对作品的理解和情感的表达。
5. 所有作业需在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价老师将根据学生提交的作业进行评分，评价标准包括：1. 对冼星海和《黄河大合唱》的了解程度和准确性。
2. 乐谱记录的规范性及准确性。
3. 对《黄河大合唱》旋律的掌握程度及演唱的准确性。
4. 创作与表现环节的创新性和情感表达。
五、作业反馈老师将对每份作业进行详细批改，指出不足之处并提供改进意见。
同时，将在课堂上对优秀作业进行展示，鼓励同学们互相学习。
对于未达标的学生，老师将进行个别辅导，帮助其提高音乐素养和鉴赏能力。
《第五单元 音乐家故事 洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级下册
《音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解音乐家洗星海及其代表作品《黄河大合唱》的背景和意义；2. 掌握《黄河大合唱》的主要旋律和情感表达；3. 通过音乐欣赏和演奏，感受作品的艺术魅力。
二、作业内容：1. 阅读相关书籍和网络资料，了解洗星海及其作品《黄河大合唱》的背景和意义，撰写一篇简短的报告。
要求字数不少于100字。
2. 观看《黄河大合唱》的音乐视频或演出视频，尝试用简谱记录下你印象最深的一段旋律，并与同学分享。
3. 挑选并演奏《黄河大合唱》中的一段旋律，通过音乐表达出其中的情感。
要求能够表现出作品的悲壮、激昂等情感。
4. 以小组为单位，讨论并分享学习这首作品的心得体会，深化对音乐作品的理解和感受。
三、作业要求：1. 按时提交作业，作业格式要规范，报告要有标题、作者、日期等信息；2. 作业内容要真实、客观，要有自己的思考和分析；3. 演奏时要认真、准确，表现出作品的情感和内涵；4. 小组分享时，要积极参与讨论，认真倾听他人的意见和建议。
四、作业评价：1. 作业成绩将根据提交情况、作业质量、完成进度等因素综合评定；2. 对于优秀的作业，将进行公开展示和表扬，激励同学们的学习积极性；3. 对于未按时提交或存在抄袭等问题的作业，将进行批评教育，并视情况扣除相应分数。
五、作业反馈：1. 请同学们在完成作业后，认真反思自己的学习过程，总结经验教训，以便更好地掌握音乐知识和技能；2. 如有疑问或建议，请及时与老师沟通交流，我们将竭诚为您解答和改进；3. 希望同学们能够积极参与每一次的作业设计和评价过程，不断提高自己的音乐素养和综合素质。
通过本次作业，希望同学们能够更加深入地了解洗星海及其代表作品《黄河大合唱》，感受音乐艺术的魅力，激发对音乐学习的兴趣和热情。
同时，也希望同学们能够通过自我反思和交流互动，不断提高自己的学习能力和综合素质。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 进一步理解洗星海和《黄河大合唱》的意义和影响。
六年级音乐教案 人教版小学音乐六年级下册(简谱) 洗星海与《黄河大合唱》(全国一等奖)
《黄河大合唱》教学设计教学目标：1、通过欣赏《黄河大合唱》以及钢琴协奏曲《黄河》，使学生认识《黄河大合唱》的艺术魅力以及各乐章的特点，通过主题段的欣赏评价，感受作品风格，提高音乐的欣赏评价能力。
2、通过欣赏使学生了解作品每个乐章的连贯发展特点，帮助提高识谱和了解音乐内在结构。
3、在欣赏中使学生感受出作品内在的民族精神体现，从而使学生产生热爱祖国的激情。
重点难点：欣赏各乐章的特点，提高音乐的欣赏评价能力。
在欣赏中使学生感受出作品内在的民族精神体现，从而使学生产生热爱祖国的激情。
教学方式：选用大段部分、简单介绍、提出问题、交叉进行、音频欣赏、视频欣赏等。
教学课时：40分钟教学设施：多媒体、音乐设备、投影。
教学流程：一、情境导入。
1、黄河是中国母亲河，是中华民族精神的象征，今天我们一起去感受20世纪经典华人音乐。
视频欣赏《保卫黄河》、《黄河大合唱》。
2、介绍《黄河大合唱》的历史背景，以及中国近现代著名人民音乐家、作曲家冼星海。
（结合相关图片进行介绍。
）二、介绍《黄河大合唱》八个乐章。
1、《黄河船夫曲》（混声合唱）问题：音乐主题采用了民歌中的什么音调为素材？2、《黄河颂》（男高音或男中音独唱）配乐钢琴协奏曲第二乐章《黄河颂》，朗诵有关黄河诗歌选段。
3、《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏）4、《黄水谣》（女声合唱，混声合唱）问题：这首曲的情绪变化与旋律的进行关系？（小组讨论、小组代表评价观点交流）5、《河边对口曲》（男声对唱，重唱及混声合唱）6、《黄河怨》（女高音独唱）7、《保卫黄河》（齐唱，轮唱）问题：《保卫黄河》为什么选轮唱？作品表现的主题内涵是什么。
（请学生自由组合上讲台表演朗诵。
）8、《怒吼吧，黄河》（混声合唱）三、《黄河大合唱》引出其他艺术作品。
钢琴协奏曲《黄河》《黄河》油画组画舞蹈《东方红》（师示范，请几个学生上讲台模仿，并表演舞蹈作品中表现民族精神的几个舞蹈动作。
）四、总结。
小学音乐人教版《音乐家故事 冼星海与黄河大合唱》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人教版六年级下册第五单元《（音乐家故事）冼星海与<黄河大合唱>》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教
案
【省级名师教案】
1教学目标
1、通过欣赏及学唱《保卫黄河》这首歌曲,了解作品的来历及相关历史背景,感受抗日战争时期中华儿女奋超杀敌、誓死保卫祖国的民族意识,感受作品磅礴的气势及其所蕴含的爱国情感,进而培养学生的爱国主义情操。
2、通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同的音乐形象。
3、学唱本歌曲,特别是学习本歌曲演唱形式的学习,达到学生能跟随老师指挥正确的演唱本歌曲。
4、了解协奏曲与合唱曲的不同。
2教材分析
《黄河大合唱》是一部史诗性的大型音乐套曲,共八个乐章,由光未然作词、冼星海作曲。
作品用音乐叙述了中国人民的伟大的抗日战争胜利的发展过程。
以我们民族的发源地黄河为背景,展示了黄河岸边曾发生的事情,以启迪人民来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。
作品气势磅礴、音调清晰、朴实优美,具有鲜明的民族风格,强烈反映了时代精神。
3重点难点
启发学生研讨、交流《黄河大合唱》的艺术内涵。
从而培养学生音乐欣赏、感受能力、语言组织、表达能力,以及思维能力。
调动学生主动参与音乐实践,感受思想性和艺术性的统一,提高对声乐作品的鉴赏能力。
黄河大合唱教案
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】新课导入
一、导入
PPT展示中国地图,学生找出黄河。
教师介绍黄河:母亲河,是中华民族的发源地2【讲授】交流作业。
洗星海与《黄河大合唱》-人教版六年级音乐下册教案
洗星海与《黄河大合唱》-人教版六年级音乐下册教案教学目标：
1.让学生了解中国的山川河流，弘扬爱国主义精神；
2.通过学习《黄河大合唱》的歌词，让学生学会表达自己的情感；
3.学习唱歌和舞蹈，提高学生的艺术素养。
教学内容：
课文：《洗星海与《黄河大合唱》》
歌曲：《黄河大合唱》
教学过程：
1.课前准备
老师预先准备好播放器和CD，保证音响设备正常。
并准备好歌曲《黄河大合唱》。
2.导入新课
首先，老师以“地球的水分”为主题向学生介绍中国的众多山川河流，让学生了解各个地区的山川和河流对于国家形象的重要性。
在介绍完各大水系后，老师播放歌曲《黄河大合唱》。
并让学生回忆这首歌的歌词。
3.学习歌曲《黄河大合唱》
在回忆完歌曲后，老师播放歌曲，并要求学生跟唱，掌握良好的基调和节奏。
4.学习舞蹈
老师提供一段与《黄河大合唱》配合的简单舞蹈，让学生学习并跟舞。
5.让学生自己创作舞蹈
在了解歌曲和舞蹈的基础上，让学生自己想象并创作出符合歌曲的个性化的舞蹈。
6.进行展示并评价
在学生们创作出自己的舞蹈后，进行展示，并进行评价，鼓励学生自由创作和发挥。
教学总结：
通过对本节课的学习和训练，学生们学习了《黄河大合唱》的歌曲、舞蹈、唱法等方面的知识。
在活动中，学生们充满了激情和热爱，表达出了自己内心深处的真实感情，同时提高了对艺术的欣赏能力和创作能力。
通过这次活动，学生们不仅了解了中国众多的山川河流，更是接触到了中国的民间艺术和文化。
《第五单元音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级下册
《音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案（第一课时）小学音乐课程《音乐家故事冼星海与《黄河大合唱》》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业旨在让学生通过了解冼星海的音乐人生及其创作的《黄河大合唱》，增进对音乐家及其作品的认知，同时激发学生对音乐学习的热情，提高音乐欣赏能力及文化素养。
二、作业内容本课作业设计将分为三个部分，分别为知识掌握、音乐欣赏和作品理解。
知识掌握：要求学生课前自主搜集冼星海的基本资料及《黄河大合唱》的创作背景、社会影响等信息，形成简洁明了的资料卡，内容包含生平简介、主要成就和作品简介等。
音乐欣赏：学生在家中收听《黄河大合唱》的部分作品，选择至少一个作品进行赏析并写出发自内心的感想或故事情节。
学生需要细致聆听每一个乐章，捕捉到旋律中传达的激昂、豪迈与奋斗精神。
作品理解：结合音乐欣赏的内容，学生需分析《黄河大合唱》所反映的民族精神及历史背景，理解作品所蕴含的爱国情感和民族精神。
学生可以以小组形式进行讨论，共同探讨作品背后的故事和意义。
三、作业要求作业需满足以下要求：1. 资料收集应全面且真实，保证内容的准确性与可信度；2. 音乐欣赏记录应包含详细的作品分析，能够反映个人或小组的感想与见解；3. 作品理解部分需结合历史背景及音乐元素进行深入分析，避免泛泛而谈；4. 作业形式可以是文字、音频或视频等多种形式，但需保证清晰完整地表达自己的理解与感受；5. 小组讨论的作业需明确分工，确保每位同学都参与其中，并提交小组总结报告。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 知识的准确性及完整性；2. 音乐欣赏记录的细致程度与感悟深度；3. 作品理解的分析能力与逻辑性；4. 作业形式的规范性与创新性；5. 小组作业的团队协作与成果展示。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行细致批改，及时给出评价与建议；2. 对于优秀的个人或小组作业，将在班级内进行展示与分享；3. 根据学生作业中的普遍问题，进行课堂讲解与指导；4. 鼓励学生之间互相评价与交流，促进共同进步。
《黄河大合唱》(教案)-2023-2024学年人教版(2012)音乐六年级下册
《黄河大合唱》教学目标1.熟悉大合唱、理解音乐家冼星海、理解大合唱形式。
2.真正感受到抗日战争时期,中国人民不怕牺牲、前仆后继的精神。
教学重难点教学重点熟悉大合唱、理解音乐家冼星海、理解大合唱形式。
教学难点真正感受到抗日战争时期,中国人民不怕牺牲、前仆后继的精神。
教学过程一、情景导入：1、播放《黄河大合唱》组乐2、黄河景色图片联播二、自主学习：1、请学生交流自己所了解的冼星海。
2、冼星海介绍（一张幻灯片）3、播放视频（创作的故事）7·三、分析《黄河大合唱》（1）介绍作品。
了解作品全貌及本课知识点。
《黄河大合唱》共分为八个乐章。
我们看到书上195页，从它的曲名我们就能体会到整部作品是极具情绪变化的。
（2）播放《黄水谣》，学生欣赏。
（3）提问：《黄水谣》演唱形式？可以分为几个部分？每个部分的情绪如何？（4）自由诵读，酝酿感情，朗诵歌曲前的朗诵词，请学生自告奋勇上台朗诵。
（5）教师小结：《黄水谣》《黄水谣》是一首“民谣体”的歌曲，“民谣体”是指一些流传民间带诉说性的民歌，而《黄水谣》则是一首新型的民谣体歌曲。
它描绘黄河两岸沃土千里，千百年来勤劳的人民在黄河两岸劳动、生活；它借黄水的日夜奔流，倾诉中国人民所遭受的深重苦难，在敌寇的铁蹄践踏下，人民群众悲愤填膺，燃烧起阶级仇、民族恨的怒火，发出了悲愤有力的控诉。
《黄水谣》的曲调写得十分成功，它深厚宽大，把作者对劳动生活的热爱，对祖国大地的神情都尽情地歌唱出来。
主部的音乐是波浪起伏的，显示出黄河奔腾叫啸的威力，象征着中国人民处在革命战争中的严酷考验中，人们的思想感情犹如黄河波涛一样汹涌起伏、沸腾激荡。
主部的第二乐段，曲调亲切、明朗，在我们面前展现出一副人民勤劳生活的画面来，表现得深切动人。
接着音乐转入由低沉而逐步推向悲愤的控诉，这是一个4/4拍子的副部乐段，表现了敌寇入侵的铁蹄践踏了祖国的大好河山，敌占区的人民在水深火热之中。
这乐段结束在两个连续的四度下行，感人甚深。
人教版六年级音乐下册(简谱)第五单元《洗星海与《黄河大合唱》教案
2.创设更多互动环节，鼓励学生积极参与，增强课堂氛围。
3.提高问题的开放性和深度，培养学生的思考能力和创新精神。
4.加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高音乐素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调简谱知识和歌曲演唱技巧这两个重点。对于难点部分，如复杂节奏和情感表达，我会通过举例和示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《黄河大合唱》相关的音乐问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简谱视唱和歌曲学唱的实践活动。这个操作将演示音乐知识和技巧在实际中的应用。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对简谱知识和歌曲演唱技巧的理解程度不一。在今后的教学中，我应更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，帮助他们逐一突破难点。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生们在实践中加深了对音乐知识的理解。但我也注意到，部分学生在讨论过程中较为内向，不敢表达自己的观点。今后，我会鼓励学生更加积极地参与讨论，培养他们的团队协作能力和自信心。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，学生小组讨论环节，大家围绕音乐在生活中的作用展开了热烈的讨论。但在引导讨论时，我发现部分学生对于开放性问题的思考深度不够。为了提高学生的思考能力，我将在今后的教学中逐步增加问题的难度，引导学生深入探讨音乐的本质和作用。
人教版六年级音乐下册洗星海与《黄河大合唱》教学设计
洗星海与《黄河大合唱》教学设计教学目标1、通过欣赏《黄河大合唱》,使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者,不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神,并通过音乐作品的艺术感染力对学生进行爱国主义的思想教育。
2、通过欣赏及讲解,使学生懂得什么是大合唱,并对音乐家冼星海有所了解重点难点重点:熟悉黄河大合唱、了解音乐家冼星海、了解大合唱形式。
难点:真正感受到抗日战争时期,中国人民不怕牺牲、前仆后继的时代精神。
教学过程一、组织教学:师生问好。
二、新课教学:1、洗星海介绍:冼星海(1905.6.13-1945.10.30),曾用名黄训、孔宇,祖籍广东番禺(现南沙区榄核镇),出生于澳门,中国近代著名作曲家、钢琴家,有“人民音乐家”之称。
1926年入北京大学音乐传习所,1928年进上海国立音专学习音乐。
1929年去巴黎勤工俭学,师从著名提琴家帕尼·奥别多菲尔和著名作曲家保罗·杜卡斯。
1935年回国后,积极参加抗日救亡运动。
1938年赴延安,后担任鲁迅艺术学院音乐系主任。
1945年10月因劳累和营养不良,他的肺病日益严重。
无情的病魔让冼星海病逝于莫斯科。
2、《黄河大合唱》创作背景:《黄河大合唱》是音乐家冼星海与词作家光未然共同创作于1939年3月的一部大型声乐合唱作品。
这部作品以黄河为背景,由七种不同演唱形式的歌曲构成,热情歌颂了中华民族悠久的历史,控诉侵略者的残暴,并展现了中国人民与日本侵略者奋勇斗争的英勇场面,勾画出了中国人民保卫祖国、顽强抗击侵略者的壮丽画卷。
3、黄河大合唱介绍:《黄河大合唱》是冼星海最重要的也是影响力最大的一部交响乐代表作。
作于1939年3月,并于1941年在苏联重新整理加工。
这部作品由诗人光未然作词,以黄河为背景,热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神,痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难,广阔地展现了抗日战争的壮丽图景,并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号,从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。
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冼星海与《黄河大合唱》教学设计
教学内容：人教版小学音乐2011版（简谱）六年级（下）第五单元-母亲河-音乐家故事
教学目标：
1、了解冼星海与《黄河大合唱》的故事。
认识人民音乐家冼星海光辉的一生，知道他的代表作品，了解他在中国近代音乐史上的地位和贡献。
2、知道《黄河大合唱》的创作背景及每个乐章的名称。
聆听《黄河大合唱》，感受、体验其丰富多彩的音乐情绪，进而认识这部作品的社会价值。
3、通过聆听、感受、理解，激发并培养爱国情怀。
教学重点：了解了解冼星海与《黄河大合唱》
教学难点：感受歌曲情绪，理解作品内涵。
教学准备：多媒体设备、教学课件
教材分析：
《黄河大合唱》是一部史诗性大型声乐套曲，共分8个乐章，由光未然作词，冼星海作曲。
作品表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。
它以我们民族的发源地-黄河为背景，展示了黄河岸边曾经发生的事情，以启迪人民来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。
作品气势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美，具有鲜明的民族
风格，强烈反映了时代精神。
它在我国音乐史上具有重大的意义，对后来的大合唱及其他题材的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。
《黄河大合唱》包含八个乐章：
第一乐章：《黄河船夫曲》（混声合唱）
第二乐章：《黄河颂》（男高音或男中音独唱）
第三乐章：《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏）
第四乐章：《黄水谣》（女声二部合唱，原稿为齐唱）
第五乐章：《河边对口曲》（男声二重唱及混声合唱，原稿是男声对唱）
第六乐章：《黄河怨》（女高音独唱，音乐会上常按修订稿加入女声三部伴唱）
第七乐章：《保卫黄河》（轮唱）
第八乐章：《怒吼吧，黄河》（混声合唱）
教学过程：
一、组织教学，导入新课
由复习《保卫黄河》导入，播放视频，学生跟唱
说说：词曲作者分别是谁？
二、新课讲授
1、冼星海简介（视频资料1、2）说说你了解到哪些？
2、光未然简介
3、《黄河大合唱》的创作背景（视频资料）
4、《黄河大合唱》包含八个乐章：
（1）第一乐章：《黄河船夫曲》（混声合唱）（视频资料）
a、说说：歌曲构成特点、演唱形式、表现了怎样的画面？
b、师小结：:此曲不是一首单纯的劳动号子，而是一首展示中华民族英勇搏斗的战歌。
（2）第二乐章：《黄河颂》（男高音或男中音独唱）（视频资料）说说：歌曲构成特点、演唱形式、表现了一种什么情怀？
（3）第五乐章：《河边对口曲》（男声对唱及混声合唱）（视频资料）
a、说说：歌曲构成特点、演唱形式、音乐中有哪些中国民族乐器？起到了什么作用？
b、师小结：音乐朴实，乡土气息浓郁，用了民间音调和锣鼓节奏，突出了作品的民族风格。
（4）第八乐章：《怒吼吧，黄河》（混声合唱）（视频资料）
a、说说：歌曲构成特点、演唱形式、表现了怎样的场面？
b、师小结：这是合唱的高潮，也是合唱的终曲，概括了我国人民群众为取得斗争最终胜利所发出的呼喊。
5、《黄河大合唱》公演照片
6、《黄河大合唱》的重要影响（视频资料）
7、总结大合唱概念：
（1）大型声乐作品的一种；
（2）包括领唱、独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱等，有时穿插朗
诵；
（3）常用来表现重大的历史或现实题材，内容富于史诗性和戏剧性；
（4）多用乐队伴奏。
三、课堂总结：
《黄河大合唱》以黄河为背景，气势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美，具有鲜明的民族风格，表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争和我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。
它在我国近代音乐史上具有重大的意义。
冼星海是伟大的人民音乐家，是我国近代史上最为优秀的作曲家之一，在世界音乐史与中国音乐史上都具有十分重要的地位，他的作品也成为中国大众抵抗侵略者十分重要的精神力量。
四、课外作业：
请同学们欣赏《黄河大合唱》中的另外几首作品。