第1章2014(97_03版)_02_to stu

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老人与海第一章难点注释

老人与海的单词难点注释1.Ernest Hemingway --海明威，欧内斯特·米勒：(1899-1961) 美国作家。

他1954年获诺贝尔文学奖2.skiff轻舟, 小艇（通常指单人划的）.3.Gulf Steam墨西哥湾流：由北美洲东部发源的大西洋北部的温暖洋流。

由墨西哥湾、佛罗里达海峡向北及东北流动，与北大西洋暖流会合4.definitely肯定地; 确实地5.salao倒霉的、不吉利的, 西班牙文salao正确的拼写应为salado,意为加了盐的,咸的,苦的,转义为倒霉的、不吉利的6.at their orders听从他们的命令7.go down to do sth 走下岸边去.....8.coiled line--卷绕成圈的钓鱼线/钓索9.gaff--鱼叉,stick with an iron hook for pulling large fish out of the water 鱼叉（将鱼拉出水者）.10.harpoon-鱼叉：一种象标枪一样但顶端有钩的用于捕捉鲸鱼和大鱼的武器11.sail帆, 蓬12.furl--卷起：收卷或把（例如旗或帆）卷到其它物上13.mast--桅杆, 樯14.patch补，打补钉15.flour sack面粉袋16.permanent永恒的17.defeat失败的事实；击败的行为18.gaunt-（指人）（因饥饿或疾病）憔悴的, 骨瘦如柴19.wrinkle--皱纹20.blotch--（皮肤﹑纸张﹑材料等上的）大斑点21.benevolent--与人为善的; 助人为乐的22.skin cancer皮肤癌23.reflection--光、高热、声或形象等的反射24.tropic--热带的25.cheek颊, 脸蛋26.run well down--if something long such as a road or wire runs in a particular direction, that is its position, or that is where you put it(狭长的东西)延展,沿着.....蔓延下去27.deep-creased皱痕深的28.scar伤疤29.handle处理；操作30.cord绳索31.erosion侵蚀32.fishless desert--无鱼的荒漠33.cheerful--快乐的34.undefeated 未被击败的35.Santiago圣地牙哥桑提亚哥36.haul up把…拖上来37.doubt怀疑38.papa爸爸（儿语，等于poppa）'pɑːpə]39.faith信心40.Terrace--平台[ˈtɛrəs]41.stuff 东西42.make fun of取笑43.current（水﹑气等的）流, 流动44.depth深度45.drift 使...随意移动46.drift lines--使钓线随意移动47.steady稳定的48.butcher.....out剖开49.marlin枪鱼，马林鱼，四鳍旗鱼：任一种枪鱼属和四鳍旗鱼属的产于大西洋和太平洋的大型观赏鱼，长有长的矛状上颚/ `mɑrlɪn /id full length--副词describes the way a person moves or lies so that their whole body is flat on the floor平躺地51.plank厚板52.stagger--蹒跚; 踉跄; 摇晃着移动53.fish house--收鱼站54.ice truck--冷藏车55.Havana哈瓦那：古巴首都及最大城市，位于该岛国的西北部，面临墨西哥。

运筹学完整版胡运权

运筹学简述
运筹学的历史
“运作研究(Operational Research)小组”:解决复杂的战略和战术问题。例如：
1. 如何合理运用雷达有效地对付德军德空袭 2. 对商船如何进行编队护航，使船队遭受德国潜
艇攻击时损失最少； 3. 在各种情况下如何调整反潜深水炸弹的爆炸深
度，才能增加对德国潜艇的杀伤力等。
线性规划问题的数学模型
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2. 线性规划的数学模型由三个要素构成决策变量 Decision variables 目标函数 Objective function 约束条件 Constraints
怎样辨别一个模型是线性规划模型？
其特征是：（1）问题的目标函数是多个决策变量的线性函数，通常是求最大值或最小值；（2）问题的约束条件是一组多个决策变量的线性不等式或等式。
x3) x3)
x5 2 5
x1 , x2 , x3 , x3, x4 , x5 0
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线性规划问题的数学模型
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4. 线性规划问题的解
线性规划问题
n
max Z c j x j (1) j1
s.t
n j1
aij x j
bi
(i 1,2,, m)
每年节约成本600万美元每年节约成本7000万
优化商业用户的电话销售中心选址
控制成本库存（制定最优再定购点和定购量确保安全库存）制定最优铁路时刻表并调整铁路日运营量
优化员工安排，以最低成本服务客户
每年节约成本4.06亿美元，销售额大幅增加每年节约成本380万美元
每年节约成本1500万美元，年收入大幅增加。每年节约成本1300万美元
绪论

管理学原理00054(白瑗峥主编2014年版)

3.决策的影响因素（领会）（1）环境因素（2）组织文化（3）决策者的个人因素（4）时间因素（5）过去的决策
2.一般管理管理理论（识记）
⑴企业活动分为经营活动与管理活动； (2)管理的五项职能； (3)管理的十四项原则；重点理解：“法约尔跳板”
3.行政组织理论（识记） ⑴理想组织形态的组织结构； (2)理想的组织形态； (3)管理制度；
4.古典管理理论的主要特点（识记）
⑴以提高劳动生产率为主要目标； (2)以科学求实的态度进行调查研究； (3)以个人为研究对象； (4)强调规章制度的作用。
1.早起的管理思想和管理实践（了解） (1)早期的管理实践 (2)早期的管理思想
2.管理理论萌芽时期的管理思想（识记） (1)亚当．斯密提出“分工协作原理”和“生产合理化”的
概念提出“经济人”的观点 (2)查尔斯．巴贝奇（了解） (3)罗伯特．欧文（了解）
第二节古典管理理论的形成
1.科学管理理论（识记） ⑴工作定额原理； (2)标准化原理； (3)科学的挑选工人； (4)实行差别计件工资制； (5) 管理工作专业化原理； (6)例外原理
危机决策案例
3.决策的地位和作用（领会）（1）管理就是决策（2）决策正确与否是管理成败的关键
第二节决策的原则、标准与影响因素
1.决策的原则（识记）
（1）信息原则（2）预测原则（3）可行性原则（4）系统原则（5）对比择优原则（6）反馈原则
2.决策的标准（识记）（1）泰勒——“最优标准” （2）西蒙——“满意标准” （3）孔茨——“合理性标准”
2.具体环境分析(行业环境)（应用）
3.综合环境分析—SWTO分析法（应用）（1） SWTO分析法的含义

国家开放大学最新《网络应用服务管理》形考任务(实训1-5)试题及答案解析

国家开放大学最新《网络应用服务管理》形考任务（实训1-5）试题及答案解析形考实训一实训1：使用IIS搭建Web服务器（第1章，占12%，需要批阅）本次实训计入形成性考核成绩，请你按照要求认真完成。

本次实训以实验报告的形式提交，需要你将操作过程截图来完成，页面下方有具体的要求，请你注意仔细查看。

•1．一台Windows Server 2016 DC，主机名为DC。

•2．一台Windows Server 2016服务器并加入域，主机名为Server1。

•3．一台Windows 10客户端并加入域，主机名为Win10。

假设你是一家公司的网站管理员，需要你完成以下工作：•1．在Server1中部署Web服务（IIS）。

•2．创建一个网站，并使用虚拟目录。

•3．在网站中添加新的默认文档。

答案：•1．一台Windows Server 2016 DC，主机名为DC。

•2．一台Windows Server 2016服务器并加入域，主机名为Server1。

•3．一台Windows 10客户端并加入域，主机名为Win10。

•1．在Server1中部署Web服务（IIS）。

••••••2．创建一个网站，并使用虚拟目录。

•••••3．在网站中添加新的默认文档。

•形考实训二实验2 MySQL数据库对象管理（预备知识：第3章；分值：16分；需辅导教师评分）1. 实验目的理解数据字典、表、索引、视图的作用，掌握数据字典的操纵方式，掌握库、表、索引、视图的操作方法。

2. 实验内容【实验2-1】查看INFORMATION_SCHEMA.SCHEMATA 表中的信息。

【实验2-2】查看INFORMATION_SCHEMA.TABLES 表中的信息。

【实验2-3】查看INFORMATION_SCHEMA.COLUMNS 表中的信息。

【实验2-4】查看INFORMATION_SCHEMA.STATISTICS 表中的信息。

【实验2-5】查看INFORMATION_SCHEMA.CHARACTER_SETS 表中的信息。

软件工程_张海蕃

应该推广使用在实践中总结出来的开发软件的成功的技术和方法，并且研究探索更好更有效的技术和方法，尽快消除在计算机系统早期发展阶段形成的一些错误概念和做法。应该开发和使用更好的软件工具。正如机械工具可以“放大”人类的体力一样，软件工具可以“放大” 人类的智力。在软件开发的每个阶段都有许多繁琐重复的工作需要做，在适当的软件工具辅助下，开发人员可以把这类工作做得既快又好。如果把各个阶段使用的软件工具有机地集合成一个整体，支持软件开发的全过程，则称为软件工程支撑环境。
与软件开发和维护有关的许多错误认识和作法的形成，可以归因于在计算机系统发展的早期阶段软件开发的个体化特点。错误的认识和作法主要表现为忽视软件需求分析的重要性，认为软件开发就是写程序并设法使之运行，轻视软件维护等。
事实上，对用户要求没有完整准确的认识就匆忙着手编写程序是许多软件开发工程失败的主要原因之一。只有用户才真正了解他们自己的需要，但是许多用户在开始时并不能准确具体地叙述他们的需要，软件开发人员需要做大量深入细致的调查研究工作，反复多次地和用户交流信息，才能真正全面、准确、具体地了解用户的要求。对问题和目标的正确认识是解决任何问题的前提和出发点，软件开发同样也不例外。急于求成，仓促上阵，对用户要求没有正确认识就匆忙着手编写程序，这就如同不打好地基就盖高楼一样，最终必然垮台。事实上，越早开始写程序，完成它所需要用的时间往往越长。
另一方面还必须认识到程序只是完整的软件产品的一个组成部分，在上述软件生命周期的每个阶段都要得出最终产品的一个或几个组成部分(这些组成部分通常以文档资料的形式存在)。也就是说，一个软件产品必须由一个完整的配置组成，软件配置主要包括程序、文档和数据等成分。必须清除只重视程序而忽视软件配置其余成分的糊涂观念。作好软件定义时期的工作，是降低软件成本提高软件质量的关键。如果软件开发人员在定义时期没有正确全面地理解用户需求，直到测试阶段或软件交付使用后才发现“已完成的”软件不完全符合用户的需要，这时再修改就为时已晚了。

2023年10月自考00464中外教育简史试题及答案

2023年10月高等教育自学考试全国统一命题考试中外教育简史(课程代码00464)注意事项:1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。

2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答，答在试卷上无效。

3.徐写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。

第一部分选择题一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.传说中，五帝时代先王款待地位低贱的“郊人”，并宣讲教令、举行集体祭祀活动的场所称为A.泮宫B.庠序C.成均D.瞽宗2.最早提出“天、地、君、亲、师”思想的教育家是A.孔子B.孟子C.荀子D.董仲舒3.唐太宗时期由官方颁布的经学统一教材是A.熹平石经B.白虎通义C.五经正义D.开成石经4.汉代研习专经阶段的私学机构是A.书学B.经馆D.乡学5.最早提出“三纲五常”思想的教育家是A.孔子B.孟子C.董仲舒D.王充6.元明清三代官学的必读教科书是A.《小学》B.《四书集注》C.《朱子语类》D.《五经大全》7.洪仁玕主张以宗教道德、科学技术知识和文学艺术作为教育内容，来培养人才。

这种教育内容又称为A.“三宝”教育B.“解放”教育C.“传统”教育D.“化愚”教育8.1872年，清政府派三十名幼童赴美留学，率领此次幼童留美的是A.容闳B.梁启超C.李鸿章D.曾国藩9.中国人民抗日军政大学的初名是A.湘江学校B.苏维埃大学C.延安大学D.抗日红军大学10.北洋军阀统治时期，袁世凯颁布的教育宗旨不包括A.重美育C.戒躁进D.重自治11.亚里士多德在雅典创办的学校是A.和谐学园B.理想学园C.自由学园D.吕克昂学园12.西欧中世纪经院哲学家的主要工作之一是使神学A、文学化B.神学化C.数字化D.哲学化13.1708年，创办“数学、力学、经济学实科中学”的是德国人A.席穆勒B.席勒C.哈勒D.赫克14.洛克认为，教育的主要目的应该是培养A、学士B.绅士C.学者D，商人15.法国教育家卢梭的教育代表作是A.《教育漫话》B.《爱弥儿》C.《德育论》D.《教育论》16.福禄培尔不仅提出了教育适应自然发展原则，还提出了A.人的相互学习原则B.人的自动发展原则C.人的自我学习原则D.人的自我教育原则17.1968年，法国政府通过的《高等教育方向指导法案》也称为A.“富尔法案”B.“哈比法案”C.“哈多法案”D.“教育改革法”18.1917年美国国会通过了《史密斯-休斯法案》，这一法案主要涉及的是A.初等教育B.中等教育C.师范教育D.职业教育19.20世纪70年代以后，日本进行的教育改革也被称为历史上A.第一次教育改革B.第二次教育改革C.第三次教育改革D.第四次教育改革20.20世纪30年代改造主义教育的代表人物是A.雷迪B.昆西C.利茨D.康茨第二部分非选择题二、辨析题:本大题共4小题，每小题3分，共12分。

大学期间各科目的课后习题答案与模拟卷及往年原题

《新视野大学英语读写教程（第二版）第三册》课后答案新视野大学英语读写教程（第二版）第一册》课后答案《马·克思主·义大体原理概论》新版完整答案《毛·泽东思想和中国特色社会主·义理论体系概论》习题答案（2020年修订版的）21世纪大学实用英语综合教程（第一册）课后答案及课文翻译西方经济学（高鸿业版）教材详细答案《新视野大学英语读写教程（第二版）第二册》课后答案思想道德修养与法律基础课后习题答案《中国近代史纲要》完整课后答案（高教版）《全新版大学英语综合教程》（第三册）练习答案及课文译文《全新版大学英语综合教程》（第一册）练习答案及课文译文《会计学原理》同步练习题答案《微观经济学》课后答案（高鸿业版）《统计学》课后答案（第二版，贾俊平版）《西方经济学》习题答案（第三版，高鸿业）可直接打印毛邓三全部课后思考题答案(高教版)/毛邓三课后答案新视野大学英语听说教程1听力原文及答案下载西方宏观经济高鸿业第四版课后答案《管理学》经典笔记（周三多，第二版）《中国近代史纲要》课后习题答案《理论力学》课后习题答案《线性代数》（同济第四版）课后习题答案（完整版）高等数学（同济第五版）课后答案（PDF格式，共527页）中国近现代史纲要课后题答案曼昆《经济学原理》课后习题解答21世纪大学英语读写教程（第三册）参考答案谢希仁《计算机网络教程》（第五版）习题参考答案（共48页）《概率论与数理统计》习题答案《模拟电子技术基础》详细习题答案（童诗白，华成英版，高教版）《机械设计》课后习题答案（高教版，第八版，西北工业大学）《大学物理》完整习题答案《管理学》课后答案（周三多）机械设计基础(第五版)习题答案[杨可桢等主编]程守洙、江之永主编《普通物理学》（第五版）详细解答及辅导新视野大学英语课本详解（四册全）21世纪大学英语读写教程（第四册）课后答案新视野大学英语读写教程3册的课后习题答案新视野大学英语第四册答案（第二版）《中国近现代史》选择题全集（共含250道题目和答案）《电工学》课后习题答案（第六版，上册，秦曾煌主编）完整的英文原版曼昆宏观、微观经济学答案《数字电子技术基础》习题答案（阎石，第五版）《电路》习题答案上（邱关源，第五版）《电工学》习题答案（第六版，秦曾煌）21世纪大学英语读写教程（第三册）课文翻译《生物化学》复习资料大全（3套试卷及答案+各章习题集）《模拟电子技术基础》课后习题答案（共10章）《概率论与数理统计及其应用》课后答案（浙江大学盛骤谢式千编著）《理论力学》课后习题答案（赫桐生，高教版）《全新版大学英语综合教程》（第四册）练习答案及课文译文《化工原理答案》课后习题答案（高教出版社，王志魁主编，第三版）《国际贸易》课后习题答案（海闻P.林德特王新奎）大学英语综合教程1-4册练习答案《流体力学》习题答案《传热学》课后习题答案（第四版）高等数学习题答案及提示《高分子化学》课后习题答案（第四版，潘祖仁主编）马·克思主·义大体原理概论答案《计算机网络》课后习题解答（谢希仁，第五版）《概率论与数理统计》优秀学习资料《离散数学》习题答案（高等教育出版社）《模拟电子技术基础简明教程》课后习题答案（杨素行第三版）《信号与线性系统分析》习题答案及辅导参考（吴大正版）《教育心理学》课后习题答案（皮连生版）《理论力学》习题答案（动力学和静力学）选修课《中国现当代文学》资料包机械设计课程设计——二级斜齿圆柱齿轮减速器（WORD+原图）《成本会计》配套习题集参考答案《概率论与数理统计》8套习题及习题答案（自学推荐）《现代西方经济学（微观经济学）》笔记与课后习题详解（第3版，宋承先）《计算机操作系统》习题答案（汤子瀛版，完整版）《毛·泽东思想和中国特色社会主·义理论体系概论》有史以来最全面的温习资料！！！《线性代数》9套习题+9套相应答案（自学，复习推荐）《管理理论与实务》课后题答案（手写版，中央财经大学，赵丽芬）统计学原理作业及参考答案机械设计课程设计——带式运输机的传动装置的设计《物理学》习题分析与解答（马文蔚主编，清·华大学，第五版）《新编大学英语》课后答案（第三册）《通信原理》课后习题答案及每章总结（樊昌信，国防工业出版社，第五版）《c语言程序与设计》习题答案（谭浩强，第三版）《微生物学》课后习题答案（周德庆版）新视野第二版全四册听说教程答案《宏观经济学》课后答案（曼昆，中文版）《电力电子技术》习题答案（第四版，王兆安，王俊主编）《土力学》习题解答/课后答案《公司法》课后练习及参考答案《全新版大学英语综合教程》（第二册）练习答案及课文译文新视野大学英语视听说第三册答案《工程力学》课后习题答案（梅凤翔主编）《理论力学》详细习题答案（第六版，哈工大出版社）《成本会计》习题及答案（自学推荐，23页）《自动控制原理》课后题答案（胡寿松，第四版）《复变函数》习题答案（第四版）《信号与系统》习题答案（第四版，吴大正）《有机化学》课后答案（第二版，高教版，徐寿昌主编）《电工学——电子技术》习题答案（下册）《财务管理学》章后练习参考答案（人大出版，第四版）现代汉语题库（语法部分）及答案《概率论与数理统计》习题详解（浙大二、三版通用）《有机化学》习题答案（汪小兰主编）《微机原理及应用》习题答案《管理运筹学》第二版习题答案（韩伯棠教授）《古代汉语》习题集（附习题答案）福建人民出版社《金融市场学》课后习题答案（张亦春，郑振龙，第二版）《公共关系学》习题及参考答案（复习必备）现代汉语通论（邵敬敏版）词汇语法课后练习答案《国际经济学》教师手册及课后习题答案（克鲁格曼，第六版）《教育技术》课后习题答案参考（北师大）《金融市场学》课后答案（郑振龙版）《组织行为学》习题集答案（参考下，还是蛮好的）《分析化学》课后习题答案（第五版，高教版）大学英语精读第3册答案(外教社)《国际经济学》习题答案（萨尔瓦多，英文版）《复变函数与积分变换》习题答案《信息论与编码》辅导PPT及部分习题答案（曹雪虹，张宗橙，北京邮电大学出版社）《宏观经济学》习题答案（第七版，多恩布什）《物理化学》习题解答(天津大学, 第四版，106张)新视野大学英语视听说教程第一册《机械制造技术》习题集与答案解析新视野大学英语听说教程2册听力原文及答案下载管理学试题（附答案）《材料力学》详细辅导及课后答案（PDF格式，共642页）六级词汇注解《大学基础物理学》课后答案（共16个单元）《管理学——原理与方式》课后习题答案新视野2版第三册（大2上学期用）曼昆《经济学原理》中文第四版.课后习题答案-清晰图片版《数据库系统概论》课后习题（第四版）大学数学基础教程课后答案（微积分）《投资学》课后习题答案（博迪，第四版）流体力学课后答案(高教版，张也影，第二版)《语言学概论》习题答案(自考,新版教材)《统计学》各章练习题答案《数字电子技术基础》课后习题答案（完整答案版）《积分变换》习题答案（配套东南大学张元林编的）《中级财务会计》习题答案（第二版，刘永泽）《计算机网络》课后习题答案（第5版和第4版）《单片机原理及应用》课后习题答案（张毅刚主编，高教版）《金融工程》课后题答案（郑振龙版）《液压传动》第2版思考题和习题解答（共36页）《动物学》习题集与答案（资料相当丰富）《高频电子线路》习题参考答案（第四版）《国际经济法》课后参考答案大学英语四级十年真题+听力《信号与系统》习题详解（奥本海姆版）《电路分析》课后答案及学习指导（第二版，胡翔骏，高教版）《C语言设计》（谭浩强，第三版）227页新视野大学英语课后习题答案1-4册全集《数字电路与逻辑设计》课后习题答案，讲解详细《电路》第五版课后答案《材料力学》详细习题答案及辅导（第四版，刘鸿文）《传播学教程》课后答案（郭庆光主编，完整版）《物理化学》习题答案与课件集合（南大）《金融市场学》电子书（张亦春，郑振龙，第二版）毛邓三95%考点高等教育出版社《毛·泽东思想和中国特色社会主·义道路》（09版，原毛邓三）课后题答案《线性代数》课后习题答案（陈维新，科学出版社）自动控制原理习题集（自学辅导推荐）《现代通信原理》习题答案（曹志刚版）高等数学上下《习题PPT》《数据结构习题集》答案（C版，清·华大学，严蔚敏）《大学物理学》习题解答《物理化学》习题答案（南大，第五版）《机械原理》复习精要与习题精解（第7版，西北大学）《宏观经济学》答案（曼昆，第五版，英文版）pdf格式《化工热力学》习题与习题答案（含各种版本）《材料力学》习题答案教育统计与测量管理心理学（自考必备资料，牛逼打印版）离散数学习题解答（第四版）清·华大学出版社货币银行学《技术经济学概论》（第二版）习题答案《毛·泽东思想和社会主·义建设理论题概论》精炼考试题目，耐心整理《数字信号处理》课后答案及详细辅导（丁美玉，第二版）《语言学概论练习题》答案《会计电算化》教材习题答案（09年）《数据库系统概论》习题答案（第四版）《微观经济学》课后答案（平狄克版）《控制工程基础》课后习题解答（清·华版）《高分子化学》习题答案（第四版）《电机与拖动基础》课后习题答案（第四版，机械工业出版社，顾绳谷主编）《机械工程测试技术基础》（第三版,熊诗波等主编）课后答案《宏观经济学》课后答案（布兰查德版）《机械原理》习题答案和超多例题（西北工业大学，第六版）《大学物理基础教程》课后习题答案（第二版，等教育出版社）简明乐谱基础知识《语言学教程》课后答案《公司理财》课后答案（英文版，第六版）《信息论与编码》学习辅导及习题详解（傅祖芸版）《遗传学》课后习题答案（朱军主编，完整版）现代人心理实战700题处世韬略《自动控制原理》习题答案《普通动物学》完整课后答案（刘凌云,郑光美版）《微机原理》作业答案（李继灿版）尼尔·波兹曼《娱乐至死》《电力电子技术》习题答案（第4版，西安交通大学）大学英语四级(CET-4)历年真题大全[89-07年39套]（精品级）753页word 《通信原理》习题答案《普通化学（第五版）》习题详解（配套浙大编的）经济法课后复习及思考答案《结构化学基础》习题答案（周公度，北大版）财务管理学课后答案荆新王化成《C++程序设计》课后习题答案（第2版，吴乃陵，高教版）药用植物的两份习题（自己感觉比较有用）《数学物理方法》习题解答案详细版（梁昆淼，第二版）《机械制图》习题册答案（近机类、非机类，清·华大学出版社）《控制工程基础》习题答案（第二版，燕山大学）《画法几何》资料包（含习题答案，自学辅导课件）《畜禽解剖学与组织胚胎学》习题答案参考《统计学》课后习题答案（周恒彤编）《西方经济学简明教程》课后习题全解（尹伯成，上海人民出版社）《汽车理论》课后答案详细解答（余志生，机械工业出版社）《数学物理方法》(第三版)习题答案新视野听力原文及课后答案新编大学英语4（外研版）课后练习答案《材料力学》习题答案（单辉祖，北京航空航天大学）大学英语精读第3册课文及课后答案《自动控制原理》课后习题答案———胡寿松，第五版《数据库系统原理与设计》课后答案（第四版，王珊，萨师煊）《数字电子技术基础》详细习题答案（阎石第四版）财经应用文笔记《管理学》课后习题答案（罗宾斯，人大版，第7版）《概率论与数理统计》习题答案（复旦大学出版社）《数字信号处理——基于运算机的方式》习题答案（第二版）《传热学》课后答案（杨世铭，陶文铨主编，高教版）C语言资料大全（有课后答案，自学资料，C程序等）毛邓三重点归纳《电力拖动自动控制系统》习题答案逄锦聚《政治经济学》（第3版）笔记和课后习题详解《概率论与数理统计》课后习题解答（东南大学出版社）《有机化学》课后习题答案（胡宏纹，第三版）《常微分方程》习题解答（王高雄版）▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆【因为太多了，没方法再粘贴到那个地址了，更多答案，直接进入下面那个搜索就好】源地址：||。

TheFaerieQueene,Book1,Canto1-ProsserCareerAcademy

9 The Laurell, meed of mightie Conquerours And Poets sage, the Firre that weepeth still, The Willow worne of forlorne Paramours, The Eugh obedient to the benders will, The Birch for shaftes, the Sallow for the mill, The Mirrhe sweete bleeding in the bitter wound, The warlike Beech, the Ash for nothing ill, The fruitfull Oliue, and the Platane round, The caruer Holme, the Maple seeldom inward sound.
7 Enforst to seeke some couert nigh at hand, A shadie groue not far away they spide, That promist ayde the tempest to withstand: Whose loftie trees yclad with sommers pride, Did spred so broad, that heauens light did hide, Not perceable with power of any starre: And all within were pathes and alleies wide, With footing worne, and leading inward farre: Faire harbour that them seemes; so in they entred arre.

C语言试试题库(完整版)

C语言试题库一、单项选择第一章C语言概述（1）一个C程序的执行是从A、本程序的MAIN函数开始，到MAIN 函数结束。

B、本程序文件的第一个函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束。

C、本程序的MAIN函数开始，到本程序的最后一个函数结束。

D、本程序文件的第一个函数开始，到本程序的MAIN函数结束。

（2）以下叙述正确的是A、在C程序中，MAIN函数必须位于程序的最前面。

B、C程序的每行中只能写一条语句。

C、C语言本身没有输入输出语句。

D、在对一个C程序进行编译的过程中，可发现注释中的拼写错误。

（3）C语言规定，在一个源程序中，MAIN主函数的位置是在：A、必须在最前面。

B、必须在系统调用的库函数的后面C、可以在任意位置。

D、必须在最后面（4）一个C程序是由：A、一个主程序和若干子程序组成B、函数组成C、若干过程组成D、若干子程序组成（5）以下叙述不正确的是：A、一个C源程序可由一个或多个函数组成B、一个C源程序必须包含一个MAIN函数C、C程序的基本组成单位是函数D、在C程序中，注释说明只能位于一条语句的后面第二章数据类型、运算符与表达式（１）若x, i, j, k都是int型变量，则计算下面表达式后，x的值为x＝（i＝４, j＝１６, k＝３２）Ａ、４Ｂ、１６Ｃ、３２Ｄ、５２（２）下列四组选项中，均不是Ｃ语言键字的选项是Ａ、define , IF, typeB、getc, char, printfC、include, scanf, caseE、if, struct, type（３）下面四个选项中，均是不合法的用户标识符的选项是Ａ、Ａ，Ｐ_０，doＢ、float,1a0, _AＣ、b-a, goto, intD、_123, temp, INT（４）若有代数式３ae/bc，则正确的Ｃ语言表达式是Ａ、a/b/c*e*3Ｂ、3*a*e/bcＣ、3*a*e/b*cＤ、a*e/c/b*3（5）已知各变量的类型说明如下：int k, a, b;unsinged long w=5;double x=1.42;则以下不符合Ｃ语言语法的表达式是Ａ、x%(-3)Ｂ、w+=-2;Ｃ、k=(a=2,b=3,a+b)Ｄ、a+=a-=(b=4)*(a=3)第三章简单C程序设计（１）putchar函数可以向终端输出一个Ａ、整型变量表达式值Ｂ、实型变量值Ｃ、字符串Ｄ、字符或字符型变量值（２）若x,y均定义为int型，z定义为double 型，以下合法的scanf函数调用语句是Ａ、scanf(“%d%lx,%le”,&x,&y,&z);Ｂ、scanf(“%2d*%d%lf”,&x,&y,&z);Ｃ、scanf(“%x%*d%o”,&x,&y,&z);Ｄ、scanf(“%x%o%6.2f”,&x,&y,&z);(3)当输入数据的形式为：２５，１３，１０<回车>时，以下程序的输出结果为main(){int x,y,z;scanf(“%d%d%d”,&x,&y,&z);printf(“x+y+z=%d\n”,x+y+z);}Ａ、x+y+z=48Ｂ、x+y+z=35Ｃ、x+z=35Ｄ、不确定值(4)以下能正确的定义整型变量a,b和c，并对它们赋初值为５的语句是Ａ、int a=b=c=5;Ｂ、int a, b, c=5;Ｃ、a=5, b=5, c=5;Ｄ、a=b=c=5;(5)若有以下定义，则正确的赋值语句是int a,b; float x;Ａ、a=1, b=2;Ｂ、b++;Ｃ、a=b=5;Ｄ、b=int(x);第四章选择结构程序设计（1）能正确表示“当x的值在[1，10]和[200，210]的范围为真，否则为假”的表达式是A、(x>=1)&&(x<=10)&&(x.>=200)&&(x<=210)B、(x>=1)││(x<=10) ││(x.>=200) ││(x<=210)C、(x>=1) &&(x<=10) ││(x.>=200) &&(x<=210)D、(x>=1)││(x<=10)&& (x.>=200) ││(x<=210)（2）以下程序的运行结果是#include “stdio.h”main(){int a,b,d=241;a=d/100%9;b=(-1)&&(-1);printf(“%d,%d”,a,b);}A、6，1B、2，1C、6，0D、2，0（3）请阅读以下程序：main(){int a=5 , b=0 , c=0;if (a+b+c) printf(“* * *\n”);else printf(“$ $ $\n”);}以上程序。

大学_图学基础教程第二版(谭建荣张树有陆国栋施岳定著)课后答案_1

图学基础教程第二版（谭建荣张树有陆国栋施岳定著）课后答案图学基础教程第二版（谭建荣张树有陆国栋施岳定著）课后答案下载本书紧紧抓住人脑中潜在而巨大的、也是实际上拥有最为广泛应用领域的非言语思维工具——图形转换与图示图解，总结、归纳井详尽地介绍了各专业科学研究领域所涉及的基本图学方法和工具。

为了配合教学与实战训练，本书还专门配有习题活页与教学课件。

本书共分为七章。

第1章“图与图学基础”是本书的主要思想，是全书的总纲。

主要介绍了图的广义内涵、图在人类文明和科学发展中的地位和作用、图及图学方法的分类，以及本课程的研究对象、任务、内容和学习方法。

第2章“计算机中的图形与图像”，主要介绍并提供了面向各种图形图像处理的、最为基本的计算机辅助工具及计算机图形图像处理思路。

以下的五章则根据对图源的分类.从思维过程与结果的图形化、空间有形物体的图形化、场(数据与函数)的图形化方法作了基础性的介绍，并对以上三种图源的表达结果——平面图形，又从几何型图形和意象型图形(如文字、标志、广告等)两个方面的设计、绘制及识读进行了讨论。

同时，在这些内容中又分别融人了相应的计算机图形应用技术，力图使读者能将人脑图形表达与现代化图形应用和处理技术有机地结合起来进行学习和训练。

这些内容都是应用最为广泛的、作为一个接受高等教育的群体应该了解和掌握的图学基本知识和基本技能。

图学基础教程第二版（谭建荣张树有陆国栋施岳定著）：内容提要点击此处下载图学基础教程第二版（谭建荣张树有陆国栋施岳定著）课后答案图学基础教程第二版（谭建荣张树有陆国栋施岳定著）：图书目录前言第1章图与图学基础1.1 图的基本概念1.2 图的语言内涵1.3 图的科学技术内涵1.4 图的美学内涵1.5 图是人类思维外化的重要工具1.6 图的形成与基本图学方法1.7 图学基础课程的内涵思考与练习第2章计算机中的图形与图像2.1 计算机绘图系统及绘图工具2.2 计算机色彩2.3 图形生成的汁算机基本辅助工具2.4 思维过程图形化的计算机基本辅助工具2.5 演示文稿(幻灯片)中的图形制作工具2.6 图像处理的计算机辅助工具思考与练习第3章平面图形的设计、表达与理解3.1 几何型图形的绘制3.2 几何型图形的尺寸与线段分析3.3 意象型图形的基本元素及其性格3.4 意象型图形设计与图形理解思考与练习第4章思维过程的图形化表达与解读4.1 思维过程图形化的优越性4.2 思维过程图形化的.一般方法与原则4.3 思维过程图形化方法的应用思考与练习第5章数据与函数信息的图形化表达与应用 5.1 “场”的概念及场的图形化5.2 数据及其采集与分析5.3 函数与公式及其图形化5.4 数据与函数图形化的基本方法思考与练习第6章空间有形物体的平面表达6.1 投影的基本概念6.2 空间形体的三面正投影图6.3 空间形体内外结构的常用表达方法6.4 空间实体的轴测投影图6.5 空间实体的透视投影图思考与练习第7章空间形体的图形转换及阅读7.1 表达空间形体的图样阅读7.2 图样中图形阅读的基本要点及基本方法 7.3 根据两个视图补画第三视图7.4 根据所给视图画指定方向的剖视图7.5 根据所给视图画指定方向的外形视图 7.6 根据三视图画立体草图7.? 工程图样的整体识读思考与练习参考文献……。

Chapter_1_The_boy's_secret_第一回_男孩的秘密

疯狂英语(新悦读)《牧羊少年奇幻之旅》(The A l chem i s t )是巴西作家保罗·科埃略创作的长篇小说。

该小说运用富含哲理和诗意的语言讲述了牧羊少年圣地亚哥追寻宝藏的奇幻冒险故事,极具启发性和励志意义。

《牧羊少年奇幻之旅》取材于《一千零一夜》和作者的亲身经历。

本节为小说的第一回。

1.s ycam or e /̍s ɪk əm ɔː(r )/n.西卡莫槭;悬铃木2.s acr i s t y /̍s ækr ɪs t i /n.(教堂的)圣器室3.cr ook /kr ʊk/n.(旧时牧羊人捕羊的)曲柄杖4.pr opr i et or /pr ə̍pr a ɪət ə(r )/n.所有人;业主5.s hear /ʃɪə(r )/v.给(羊)剪(羊毛)难词探意C hapt er1The boy ’s secr et 第一回男孩的秘密Paul o C oel hoThe boy ’s nam e w as Sant i ago.D usk was f al l i ng as t he boy ar r i vedwi t h hi s her d at an abandoned chur ch.The r oof had f al l en i n l ong ago,and an enor m ous s ycam or e had gr ow n on t he s pot w her e t he s acr i s t y hadonce s t ood.H e deci ded t o spend t he ni ght t her e.H e s aw t o i t t hat al l t he s heepent er ed t hr ough t he r ui ned gat e,and t hen l ai d s om e pl anks acr os s i t t opr event t he f l ock f r om wander i ng aw ay dur i ng t he ni ght .Ther e wer e nowol ves i n t he r egi on,but once an ani m al had s t r ayed dur i ng t he ni ght ,andt he boy had t o s pend t he ent i r e nextday s ear chi ng f or i t .H e s w ept t he f l oor w i t h hi s j acket and l ay dow n,us i ng t he book hehad j us t f i ni s hed r eadi ng as a pi l l ow.H e t ol d hi m sel f t hat he woul d have t o s t ar t r eadi ng t hi cker books :t hey l as t ed l onger ,and m ade m or e com f or t abl e pi l l ows .I t w as s t i l l dar k when he awoke,and,l ooki ng up,he couldsee t he st ar s t hr ough t he hal f ⁃des t r oyed r oof .Tr ack 0147hts Reserved.C r azy E ngl i sh 2021.1I want ed t o s l eep a l i t t l e l onger ,he t hought .H e had had t he s am e dr eam t hat ni ght as a w eek ago,and once agai n he had awakened bef or e i t ended.H e ar ose and,t aki ng up hi s cr ook,began t o awaken t he s heep t hat s t i l l s l ept .H e had not i ced t hat ,as s oon as he awoke,m os t of hi s ani m al s al s o began t o st i r .I t was as i f s om e m yst er i ous ener gy bound hi s l i f e t o t hat of t he s heep,w i t h whom he had s pent t he pas t t wo year s ,l eadi ng t hem t hr ough t he count r ys i de i n s ear ch of f ood and wat er .“They ar e s o us ed t o m e t hat t hey know m y s chedul e,”he m ut t er ed.Thi nki ng about t hat f or a m om ent ,he r eal i z ed t hat i t coul d be t he ot her way ar ound t hat i t was he w ho had becom e accus t om ed t o t hei r schedul e.But t her e wer e cer t ai n of t hem who t ook a bi t l onger t o aw aken.The boy pr odded t hem ,one by one,w i t h hi s cr ook,cal l i ng each by nam e.H e had al w ays bel i eved t hat t he sheep w er e abl e t o under ⁃s t and what he s ai d.So t her e wer e t i m es w hen he r ead t hem par t s of hi s books t hat had m ade an i m ⁃pr es s i on on hi m ,or w hen he woul d t el l t hem of t he l onel i nes s or t he happi ness of a shepher d i n t he f i el ds.Som et i m es he woul d com m entt o t hem on t he t hi ngs he had s een i n t he vi l l ages t hey pas s ed.But f or t he pas t f ew days he had s poken t o t hem about onl y one t hi ng :t he gi r l ,t he daught er of a m er chant who l i ved i n t he vi l l age t hey woul d r each i n about f our days.H e had been t o t he vi l l age onl y once,t he year bef or e.The m er chant was t he pr opr i et or of a dr y goods s hop,and he al ways de ⁃m anded t hat t he s heep be s hear ed i n hi s pr esence,so t hat he woul d not be cheat ed.A f r i end had t ol dt he boy about t he s hop,and he had t aken hi s s heep t her e.R eadi ngC heckW ho do you t hi nk w i l l pr obabl y appear i n t he next chapt er ?A nd what do you t hi nk t he boy wi l ldo?48hts Reserved.。

马昌凤课后习题答案(第1章到第10章)

于是
( f g)(x (1 ) y) f (x (1 ) y) g(x (1 ) y) f (x) (1 ) f ( y) g(x) (1 )g( y) ( f (x) g(x)) (1 )( f ( y) g( y)) ( f g)(x) (1 )( f g)( y).
f (x) f (x)T (x x) 1 (x x)T A(x x) 2
f (x) f (x)T (x x).
于是根据凸函数的一阶充要条件得， f (x) 1 xTAx bT x 是严格凸函数。 2
4. 设 f (x) 是定义在 Rn 上的函数，如果对每一点 x Rn 及正数 t 均有 f (tx) tf (x) ，则称 f (x) 为正齐次函数。证明 Rn 上的正齐次函数 f (x) 为凸函数的充要条件是，对任何
x(1) , x(2) Rn ，有
f (x(1) x(2) ) f (x(1) ) f (x(2) ).
证：先证必要性。设正齐次函数 f (x) 为凸函数，则对任意两点 x(1) , x(2) Rn ，必有
f 1 x(1) 1 x(2) 1 f (x(1) ) 1 f (x(2) ).
x (1)
x (1) 1
x (1) 2
,
x
(
2)
x(2) 1
x(2) 2
及每个数
[0,1]
，有
x (1)
（1 )x(2)
xx12((11))
(1 (1
) )
x(2) 1
x(2) 2
.
由题设，有
x1(1)
（1 )x1(2)
|
x(1) 2
|
(1 ) |
x(2) 2
||
x2(1)

数据库技术与应用课后习题答案

第一章习题答案1.1 选择题1. A2. C3. C4. B5. C6. A7. C8. B9. D 10. A 11. D 12. A 13. A 1.2 填空题数据数据的逻辑独立性数据的物理独立性层次数据模型，网状数据模型，关系数据模型能按照人们的要求真实地表示和模拟现实世界、容易被人们理解、容易在计算机上实现实体、记录属性、字段码域一对一、一对多、多对多E-R模型E-R模型层次模型、网状模型、关系模型数据操作、完整性约束矩形、菱形、椭圆形层次模型、一对多网状模型关系模型关系外模式、模式、内模式三级模式、两级映像外模式、模式、内模式数据、程序数据逻辑、数据物理DBMS(数据库管理系统)、DBA(数据库管理员)1.4 综合题2.(注：各实体的属性省略了)3.第二章习题答案1.1 单项选择题1. C2. A3. B4. C5. C6. D7. A8. B1.2 填空题集合2. 能唯一标识一个实体的属性系编号，学号，系编号关系，元组，属性关系模型，关系，实体，实体间的联系投影1.4 综合题1. πsno(σcno=’2’(SC))2. πsno(σcname=’信息系统’(SCCOURSE))3. πsno,SNAME,SAGE(STUDENT)第三章习题答案1.1select * from jobs1.2select emp_id,fname+'-'+lname as 'Name' from employee1.3select emp_id,fname+'-'+lname as 'Name',Year(getdate())-Year(hire_date) as 'worke time' from employee order by 'worke time'2.1select * from employee where fname like 'f%'2.2select * from employee where job_id='11'2.3select emp_id,fname+'-'+lname as 'Name', Year(getdate())-Year(hire_date) as worketimefrom employeewhere (Year(getdate())-Year(hire_date)) >5order by worketime2.4select * from employee where cast(job_id as integer)>=5 and cast(job_id as integer)<=82.5select * from employee where fname='Maria'2.6select * from employee where fname like '%sh%' or lname like '%sh%'3.1select * from sales where ord_date <'1993-1-1'4.1select distinct bh, zyh from stu_info wherebh in(select bh from stu_infogroup by (bh)having count(*)>30 and count(*)<40)order by bh或者是select bh,zyh from stu_infogroup by zyh,bhhaving count(bh)>30 and count(bh)<40order by bh4.2select * from gbanwhere bh like '计%'4.3select * from gfiedwhere zym like '%管理%'4.4select xh,xm,zym,stu_info.bh,rxsj from stu_info,gfied,gban where nl>23and stu_info.zyh=gfied.zyh and stu_info.bh=gban.bh4.5select zyh,count(*) from gbanwhere xsh='03'group by zyh第四章习题答案4.1 单项选择题：B2、A3、C4、A5、A6、C7、C8、D9、B10、A11、C(或B,即书上121页例题中from的写法)12、A13、C14、C15、C4.2 填空题：drop tablealter table add <列名或约束条件>with check option基本表基本表distinct group by roder by数据定义数据操纵数据控制distinctlike % _自含式嵌入式10、order by asc desc4.3 综合题1、SELECT XH, XM, ZYM, BH, RXSJFROM STU_INFO, GFIEDWHERE STU_INFO.ZYH = GFIED.ZYH AND NL > 23 AND XBM = '男'2、SELECT ZYM 专业名, count(*) 人数FROM STU_INFO, GFIEDWHERE STU_INFO.XSH = '03' AND STU_INFO.ZYH = GFIED.ZYHGROUP BY ZYM注意：该题目中给出的条件XSH = '03'中的03代表的是“控制科学与工程”学院，信息学院的代码是12，大家可根据具体情况来做该题。

2023八年级数学下册第1章直角三角形1.3直角三角形全等的判定教案(新版)湘教版

学生学习效果
1. 知识与技能：学生将掌握直角三角形全等的判定定理，并能够运用这些定理判断两个直角三角形是否全等。他们还将能够理解全等三角形的性质，并能够运用这些性质解决实际问题。
2. 过程与方法：学生将通过观察、操作、实验等实践活动，加深对直角三角形全等概念的理解。他们还将通过小组讨论、合作交流等学习方式，培养团队协作能力和沟通表达能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是直角三角形全等的判定这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要判断两个直角三角形是否完全相同的情况？”举例来说，当你在建筑工地或制作模型时，你可能需要判断两个直角三角形是否完全相同。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索直角三角形全等的奥秘。
- 视频资源：《直角三角形全等判定定理的证明过程》、《直角三角形全等的实际应用案例解析》等。
2. 拓展要求：
- 学生应利用课后时间自主学习和拓展，加深对直角三角形全等知识的理解和应用。
- 鼓励学生通过阅读材料和观看视频资源，了解直角三角形全等的判定定理和实际应用。
- 教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
3. 情感态度与价值观：学生将培养对数学学科的兴趣和好奇心，增强对几何知识的热爱。他们还将学会运用数学思维和方法解决实际问题，培养解决问题的能力和自信心。
4. 创新与实践：学生将通过解决实际问题，培养创新思维和实践能力。他们将学会将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。
5. 逻辑推理能力：学生将通过学习直角三角形全等的判定定理，提高逻辑推理能力。他们能够运用逻辑推理方法，正确判断两个直角三角形是否全等，并能够清晰地表达解题过程。

2014秋英语计划 Microsoft Office Word 97-2003 文档

2014年秋八年级二班英语教学工作计划新学期开始了，本学期我担任八年级2班英语的教学工作。

为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,我将结合学校工作教学实际情况，规范常规教学，提高教学质量。

一、学生基本情况分析：我的学生们通过一年的英语学习，对英语有了一定的领会，但因环境、氛围等因素的影响，学生们对英语学习不敢兴趣，接受英语的能力较差，在听、说、读、写各个方面的基础都很薄弱。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步帮助的问题。

例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；有些同学不敢开口说英语，或者是声音太小；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；还有少部份学生英语基础几乎为0，什么都不知道，且也不愿学习（态度不端正），学生们的惰性还很强，自觉性很差。

也有可喜的方便，值得欣慰的是通过上一学年的英语学习,有部份学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

通过我与学生们的努力，平均分60.5分，综合得分114.6分。

总的说来，本班的英语教学与其它班级相比，平均分和综合得分都相对滞后，要想在本学期有大的提升还需要耗费不少的时间和精力，要多花心思与学生们一道努力奋进。

二、教材分析和教学重难点本学期我担任八年级二个班的英语教学工作，所使用的教材是人教版新目标英语八年级上册。

全书共十个单元，每个单元由三个部分组成，Section A 、Section B 和Self – check。

Section A : 主要呈现该单元重要语言知识点，是学生基础知识的掌握过程。

1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。