闽教小学英语四年级上教学反思

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闽教版四年级上册Unit 6 Weather 教学反思

石屯中心小学吴华秀本单元的核心内容是“weather”，要求学生在一定的情景下能正确使用How the weather today?等句型进行交谈。这节课有一定量的语言信息的输入。其中涉及大量的天气情况形容词。因此，在教学过程中，我尽量运用直观教学手段，十分注意新旧知识的衔接并努力做到单词教学与句型操练相结合。

确切地说，本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而对学生而言理解教学内容并不难，关键是指导他们将日常交际用语在实际生活中的准确运用。所以在教学时，我根据《英语课程标准》，结合学生的认知规律，以素质教育为本的指导思想，采用了情景教学（利用多媒体等为学生创设天气预报的情景，激发学生的好奇心和求知欲）和游戏教学法（通过chant、游戏等启发诱导学生完成本课任务）。通过创设情景、游戏等形式，成功提高了知识的反复率，从而达到帮助学生能够准确表达天气的教学目的。

值得肯定的是，我将教学的主要目的不仅仅定位在知识的积累上，亦十分注重学生的思维发展。为了使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，在教学中，我让学生通过小组合作学习的方式，充分调动了他们的求知欲，使他们始终处于积极、主动的学习状态之中。另外我还指导学生通过听说训练、语言交际训练、师生互动交流灯活动，给学生一个自由的空间和创造锻炼的机会。在教学中，既发挥了我作为教师的主导作用，也发挥了学生作为主体的作用。

但是我觉得有待提高的部分是但在综合运用方面，学生对语言的运用还不够流畅，存在回答问题声音小，对话展示不到位等问题。

闽教小学英语四年级上教学反思

第一篇：闽教小学英语四年级上教学反思

1a:本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达。利用实物的练习，加深了学生的记忆。指着物品说单词，也或娱乐课堂气氛，让学生在说说做做中掌握所学单词。

1b:总体上，这节课的教学目标完成的较好。但还存在不足的方面：对后进生的关注欠缺。在教学中，个别后进生理解、反应慢，有点跟不上老师的教学，就有些心不在焉了，在做其它的事情。在今后教学中，在教学学习、练习中要针对性地对这些后进生采取一些方法、策略：小组学习、一帮一等形式，来调动后进生参与课堂的积极性，提高他们的学习成绩，从而增强他们的自信心。

2a:总体上，这节课的教学目标完成的较好。但还存在不足的方面：对后进生的关注欠缺。在教学中，个别后进生理解、反应慢，有点跟不上老师的教学，就有些心不在焉了，在做其它的事情。在今后教学中，在教学学习、练习中要针对性地对这些后进生采取一些方法、策略：小组学习、一帮一等形式，来调动后进生参与课堂的积极性，提高他们的学习成绩，从而增强他们的自信心。

2b:本节课的存在的问题：

1、大的线路是存在的，但是却给别人在小线路上有点凌乱的感觉。原因在于自己在教学的过程一些知识点做了无谓的重复，有些罗嗦与累赘，先后顺序的安排也因而给人的感觉有点颠倒。warm-up在时间的使用上也过于费时，过程不够精练。

3a:本节课中，在学习“十几”数字的表达中，我让学生自己去发现规律、总结规律、然后把规律应用到新知识的学习中去。

3b:在教学句型“I have”的时候，并没有直接告诉学生这句型的意思和用法，而是通过拿直接手中的包，学生手边的笔文具盒等等，一遍拿着东西一边说 I have...让学生理解和领会她它的意思和用法。这些真实的情境让学生更易理解，利于学生的输入

温爱霞闽教版小学四年级英语上册Lesson11教学反思

闽教版小学四年级英语上册Lesson11教学反思

龙岩漳平芦芝中心学校温爱霞

本课主要学习sunny，cloudy，rainy，snowy等四种基本天气情况及“How is the weather today? It’s a…day.”等句型并能在实际情况中应用。本课内容是本单元的重点，让学生掌握基本的认读，为学习其他有关的句型打下了基础，使学生获得良好的语音基础。因此在教学方法上，我从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事情出发。在生词的教学中，我通过游戏、竞赛、听指令做动作、两人小组活动多种形式，活化了操练的形式，避免无味地单一操练，以巩固所学的天气的单词，用听、说、做、练相结合的方法来使学生掌握本课的生词。然后运用句型“How is the weather today?”让学生进行对话，巩固生词，提高学生口语交际能力。在学生已充分掌握生词的基础上，让学生进行表演天气情景。然后过渡到句型“How is the weather in Beijing？”的操练。在整节课中，我坚持以激励学生学兴趣主积极性为主要目的，实行了两种课堂评价，一种是个人评价，用“Good/Good job/very good/well done./Excellent”等口头语言对学生进行评价。另一种是用了小组评价方式检测学习效果，全班分为A、B、C、D四组，哪个组获得的星星多，哪个组就获胜。新课程标准从某种程度上向教师提出了更高的要求。作为一名英语教师，我们需转换教学观念。在教学过程中处理好传授知识与培养能力的关系，激发学生的积极性，培养学生掌握运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

闽教版四年级英语上册Unit3 PartA 教学反思

Unit 3 Numbers and Animals Part A教后反思

《英语课程标准》指出：激发学生对英语学习的好奇心，使他们乐于学习；能根据简单的指令做动作或做游戏；能用英语进行简单的角色扮演。本节课教学的内容是数字与动物，而且教学对象是四年级的学生，他们年龄小，好动、好玩，好奇心大，并且模仿能力强，也有一年的英语学习基础，有很强的说的欲望，所以根据学生的心理特征与实际情况，在教学过程中，我设计了报数、天天消消乐、农场解说员等游戏活动，并能在游戏的过程中，让学生互相学习，互相协助，体验成功的喜悦，培养合作精神。

一、这节课中做得比较好的方面

1．加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习。比如，本节课中，在学习“十几”数字的表达中，我让学生自己去发现规律、总结规律、然后把规律应用到新知识的学习中去。

2、关注学生情感，营造民主、和谐的教学气氛，学生只有对自身、对英语和其文化有积极的情感，才能坚持英语学习的动力并取得成果。情感是学好英语的重要因素。因此，我努力营造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

(1)互相学习，互相协助，体验成就感，培养合作精神。

(2)关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能让他们有发言的机会。比如本节课中的“我是农场解说员”活动，我让所有的同学都参与其中，鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，为学生提供自主学习和直接交流的机会。

二、这节课中做得不够到位的方面

1．学以致用的范围太小了，拓展延伸不够：比如在“我是农场解说员”活动中主题太小了，可以增多几个话题，要让孩子把知识带到生活中去用，同时，也要让孩子在生活中学习英语知识。

【教案】闽教版小学英语第三册Unit5 Daily Activities Part A

Unit5 Daily Activities

Part A

一、教学内容：

本课为闽教版《英语》四年级上册Unit5 Daily Activities Part A。本课承接了上节课的时间话题，学习用时间来表达日常活动。依据本课的教学内容和学生的学习特点，培养他们学习英语的积极态度。本课围绕Sally、Lily、Julia三人的对话，围绕When do you …?这一问题展开教学，为下课的学习做铺垫。

二、学情分析：

本课的教学对象是四年级的学生，他们已经具有一定的语音知识，已经能够围绕一个或几个话题展开简单的交际活动，大部分学生对英语学习仍然保持着浓厚的兴趣，但由于学生学习英语的语境有限，老师在授课的过程中，尽可能多的设计与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供有效的学习任务，促使学生运用所学知识实现知识的迁移，达到“学以致用”的目的。

三、教学目标：

1、能听懂、会说、认读并正确书写词汇和短语：bus, car,get into, get up,

have breakfast, go to school。

2、能听懂、会说、认读句型：When do you ...?

At......，并能在实际生活中运用。

3、能够用所学知识描述日常活动。

四、教学重点、难点

教学重点：

能听懂、会说、认读并正确书写词汇和短语：bus, car,get into, get up, have breakfast, go to school。

2、能听懂、会说、认读句型：When do you ...?

At......，并能在实际生活中运用。

闽教版小学英语上册教学工作总结

第1篇：闽教版小学英语四级上册教学工作总结

学习资料收集于网络，仅供参考

小学英语四年级上册教学工作总结

这学期我担任小学四年级的英语教学,我在教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向有经验的教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、"what's miing?"、"找卡片"等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。

二、关注学生的学习状况

英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时学习资料学习资料收集于网络，仅供参考

地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

闽教版小学英语第四册《Unit6 Weather PartA》教学反思

闽教版小学英语第四册《Unit6 Weather PartA》

我在设计本课时一开始并没有从常理的方式提问，How is the weather in Beijing?来引入本课。而是快速闪现复习一些不同衣服类的词语，然后提问；首先设计了一个容易引起学生兴趣的话题，画面的呈现吸引了每个学生的观察，问题的提出简单、易于较差学生回答，再以此话题内容自编歌曲，使得一开场教学就吸引学生的注意力，很快进入课堂学习状态。在引入本课之前设计了一些铺垫性的问题，学生对以上问题尤其是较差学生感到有话可说，敢于用简单语句表达自己的思想。从语言表达的形式上看，在教师步步引导和提问下，体现了由语句的表达到段落的表达的递进，注意了问题设计和知识层层递进，逐级攀登。以上问题的设计既考虑面向全班学生，更照顾了较差学生的学习，然后自然地把话题带到了weather。为完成本课教学任务打下了伏笔。

在教学设计中尽量使问题贴近生活，使学生产生解决问题的心理，促使他们去思考、探讨、解决问题。在问题设计时应考虑到不同学生可接受的程度，注意照顾到每个学生的差异，让每个学生都能学有所得。如果教师的问题设计在面向全体的同时，没有考虑学生差异，没有目的，过深或过浅，往往会造成学生无从回答，使得困难生在上课时无所事事，不利于困难学生的学习。

教师如何把提问设计的得体、精巧，能把学生带入“问题情境”，使提问的方式易于接受、提问目的性强、具有层次感和启发性。如何从激发学生兴趣到引导每个学生敢大胆说并有话可说入手，以问题的提出引导学生学会、积极思考、积极探索从探索中获取知识，以发展学生的英语语言表达能力和思维能力。这也是我希望通过本课的教学要解决的问题。

闽教版四年级英语上学期《numbers》的教学反思

闽教版四年级英语上学期《n u m b e r s》的教学反思(总3页)

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闽教版四年级英语上学期《numbers》的教学反思

四年级是小学孩子的转折点，考虑到孩子的年龄特点，又要为将来的知识转折打下扎实的基础．我在课堂教学中采用了灵活多样的教学方法，融入了多种教学环节和元素。课后，我有许多感受愿与大家一起分享。

我认为这节课我做得比较好的是

1、我的热身活动比较新颖，而且是关于数字的活动，学生的反应良好。

2、复习的过程创新独特，通过拍一拍的方式，将学生的注意力集中到一起，快速分辨，确认数字，这一步进行的比较成功。从而对新课的教学起到很好的铺垫作用。

3、学习英语的另一块基石就是词汇，不管是听说还是读写，都离不开词汇，所以，一定要重视词汇教学，所以，我呈现单词的形式多样，避免了学生的视觉和听觉疲劳。同时，作为新授课，每一个单词都做到了操练，并且方法不是单一的，采用肢体拼写的方式，学生很感兴趣，收到了良好的效果，也体现了我在单词教授方面的创新。此外，在英语学习中，学生还不能照着英标正确拼读单词，这无疑给记忆单词带来了困难。针对这一难点，我采取了由音到形再到义的教授，渗透语音教学为今后学生的自主学习奠定一定的基础。学生们学的积极、主动，学习气氛比较浓厚。

4、在单词巩固环节上不但注重了认读，而且加强了英汉之间的转化。学生都能积极的投入。

5、不论是新授单词，还是句型，都有讲与练的结合，实现了任务性教学。

闽教版四年级上册Unit7 Christmas Part A 教学反思

闽教版四年级上册Unit7 Christmas Part A 教学反思Unit7 Christmas 这个课，主要让学生了解西方重要节日之一“圣诞节”，并教学单词：Christmas, tree, robot,以及句型What presents do you want? I want a ....

在本课的教学中，我首先播放歌曲A Merry Christmas 和Jingle Bells，让学生在音乐中欣赏相关圣诞节的图片，把学生带入西方的文化中。接着再通过听圣诞节小故事，让学生学生了解圣诞节。这样就顺理成章的引出Santa 和Christmas 的学习。在教学robot, tree时，我都加入了动作，让孩子们可以很快的掌握单词。在教学句子时，我加入了游戏，让学生抽礼物等等，激发了学生学习的极大乐趣。

不过在教学中，学生的秩序有点乱了，我在课堂的要求上没有说明白。另外，个别学生中我也不是很好，发现他们对学过的只是what, present竟然不熟悉，甚至不会读，在弱读上也读的不清楚。这些都需要再强调和加强。

闽教版四年级英语上册Unit 4 Part A教学反思

闽教版四年级英语上册Unit 4 Part

A教学反思

本节课授课对象是小学四年级第一学期的学生，经过一年多的英语学习，他们已具备了一定的日常用语的语言基础和认读一些单词的能力，让学生自己去收集相关数字的知识资料，因此在教授本课新单词时，老师从数字入手，引出相关的单词学习，围绕数字展开游戏，让学生在这已知的情境中学习，感受着学习气氛，学习兴趣倍增，教学氛围活跃，教学效果明显。

我们中国的孩子对于英语数字还是不太熟悉，如果没有必要的声像媒体的帮助，学生会感到陌生。所以通过课文动画为学生营造了数字的氛围，拉近了学生与文本的距离，激发了学生学习英语的热情，吸引学生渴望了解数字的欲望。本节课设置了较多的与课堂教学内容关系密切的视频、动画、图片，给学生以乐趣，更给学生以启迪，为学生创设了自主学习情境，通过呈现生动活泼的动画、歌曲把孩子们的积极性充分调动起来，让他们整体感知数字氛围，并且让学生们去表演情景短剧，锻炼了他们的表演能力，使本课达到了较好的教学效果。

本节课的不足之处如下：第一，利用课件教学在数字做什么的时候，课件播放较快，一下子为学生呈现这么多内容，学生接受起来有点困难。教师应在唱数字的歌曲前断开，分开来教学会更佳。第二，由于我对学生的人认知水平缺乏了解，也许个别环节没有达到预期的

效果。对课堂的把握不够，而且讲课时有些紧张，以至于整节课气氛不是很活泼。

因此，在今后的教学中，我会培养自己敏锐的洞察力以及灵活的调控能力，要充分展现教学的技巧和艺术，严格要求自己，认真上好每一节课，并且积极学习多媒体课件制作等信息技术，这也是我在今后的教学中要努力改进和不断追求的。

闽教版winter vacation教学反思

闽教版winter vacation教学反思本课选自闽教版英语winter Vacation PartA.教学内容为学习词汇will，live，visit，the UK，London，Big Ben.句型“What will you do in winter？I will…”教学重难点能根据实际情况制定自己的旅行计划，并能用所学句型用对唱的方式表达。

本课的教学对象是四年级的小学生，考虑到学生学习英语时间不长，所以在语篇教学的前提下，本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。在教学过程中，我设计了多种活动，让学生在玩中学，学中玩。比如“趣味间答”、“欣赏祖国风景视频”等活动，利用多媒体教学，将听、说、唱融于一体。课堂开始，我采用儿歌《两只老虎》的旋律，对winter vacation进行改编，这样可以自然导入新课的教学。在教学新句型“1will.…”时，通过复习孩子学过的动词短语，让孩子可以用“Iwill.…”进行练习。

展示自己的暑假计划，引出“Iwllgo to..…”“Iwill go by..…”的教学，让学生在轻松的氛围中学习新知。既能激发学生学习新知的兴趣，又能活跃课堂气氛，提高学生听说读写的能力。同时，利用孩子喜欢的游戏，喜欢的卡通人物进行句型问答，提高孩子学习的兴趣。

操练巩固环节，我采用歌曲对唱的方式，引导孩子用所学句型“What willyou do in winter？I will..”进行对唱间答是。这样的方式对孩子来说不但很新奇，同时对句型的巩固也起到了事半功倍的效果。

四年级英语教案教学反思简短

在进行四年级英语教学的过程中，我深刻体会到了一些优点和不足，通过反思

和总结，我认为在今后的教学中需要做出一些改进和调整。

优点总结

1.生动有趣的教学方法：在教学中，我尝试引入了游戏、歌曲等活动，

让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发了学生学习的积极性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备，如视频、音频等资源进行教学，

使得课堂更加生动有趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。

不足之处

1.教学内容设计不够充分：在备课的过程中，发现有些教学内容设计

不够充实，缺乏深入和细致的思考，容易导致学生学习不够深入。

2.个性化辅导不足：在课堂上，我未能根据学生的不同学习需求进行

及时的个性化辅导，导致部分学生在学习过程中产生困难。

改进方法

1.加强教学内容设计：在备课时，我需要更加充分地考虑教学内容的

选择和组织，设计更为系统和全面的教学计划，确保课堂教学的连贯性和有效性。

2.提供个性化辅导：在课堂上，我可以通过分组讨论、个别辅导等方

式，更好地满足学生的不同学习需求，使得每个学生在学习过程中都能得到必要的帮助和指导。

结语

通过对四年级英语教案教学的反思，我意识到了自身在教学中存在的不足之处，并确定了相应的改进方法。在今后的教学实践中，我将努力提升教学质量，为学生提供更加优质的英语学习环境，让每个学生都能在我的教学中得到有效的提升和启发。

闽教版Unit 4 Numbers and Time 教学反思

闽教版Unit 4 Numbers and Time 教学反思我执教的这节课是闽教版小学英语四年级上册Unit 4 Numbers and time Part A.。本节课我以新的课程理念为指导，努力尝试表现出有效的语篇教学模式，切实提升学生听说读写的综合语言使用水平。本篇语言材料属于对话故事类型，并且是孩子们所熟知的龟兔赛跑故事，所以我没有做过多的渲染。直接表现出一组画面，观察故事人物。

课文主要分为三个阶段：1、整体感知阶段。2、自主品读阶段。

3、表演拓展阶段。首先，在整体感知阶段，也就是语篇教学准备阶段。引导学生自主发问，结合学生发问表现四个主线问题：When does the race begin?Who is slow ?Who is fast?Who is the winner?接着播放光盘，将视听教学结合起来，引导学生带着问题在听的过程中有针对性地抓住主要信息，整体感知和理解课文内容，使学生能、会听语篇，提升听的水平和兴趣。同时回答问题使学生的英语思维得到了训练。自主听后鼓励学生用英语说出答案，提升说的水平。

接着，在自主品读阶段，主要引导学生抓信故事中的动物特点，模仿他们的动作语言，学说他的所说的话，融语篇教学于情景表演之中，让学生在表演中练。为了突出关键重点1、继续抛出问题：The turtle is slow.The rabbit is fast.But the turtle is the winner .Why?Go bask to the story.再次回到故事课文，通过视频中时间的不同，画面的不同变化重点体会主要人物，兔子说的话和乌龟说的话。结合教师创设的情境，如板书上的森林跑道，动物头饰、肢体、声音语言的辅助等，语篇中理解新词汇Slow\have a sleep\winner，这样学生在生动、逼真的情境

闽教版小学英语教学反思

闽教版小学英语教学反思一

英语教学的首要目的是要激发小学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。在本课中我也力图体现：面向全体学生，尊重学生的个性差异，采用活动化教学途径来完成教学任务，激发学生学习英语的兴趣,突出英语的交际功能这一全新的教学理念。根据本课教学内容，结合小学生的生理特征和认知规律，针对小学生好奇和好动的特点，本课的教学设计突出了以下四个特点：

1.教学安排得当。

由浅入深，由易到难，层层深入，有目的，有梯度，真正地展现了学生有不会到会的过程。

2.利用形象直观的教学课件和单词卡片，激发学生学习兴趣。

直观形象是低段小学生思维发展的主要特点，他们的识记方式以具体形象为主。在复习和教单词时，利用形象直观的教学课件和单词卡片引导他们把注意力，吸引他们的视线，加深印象，调动学生的求知欲望。

3.玩中学，在游戏中学有所得。

游戏教学符合低年级小朋友生性活泼的年龄特点。有利于激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。学生积极参与课堂教学活动，

有利于化难为易，减轻他们的负担。如：教师在本课时中设计的多种的游戏，能充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，通过视、听、说、表演等活动，满足他们好动、好奇的心理，营造出无拘无束、轻松愉快的学习气氛，使整个课堂活跃，让学生在心情舒畅、活泼欢乐的气氛中学习新知识。

4.在体验中学习。

闽教版小学英语教学反思二

这是一节三年级起始阶段的英语课，所教授的内容是闽教版《小学英语》第二册第二单元第一课。本课主要学习单词run,swim,draw 以及用Ican来表达自己的能力字母Ee在重读闭音节中的发音。学生有一定的语言基础和语言技能，因此我在教学中，努力创设一种宽松、愉悦的`课堂气氛，激发学生的学习兴趣，注意到要充分调动学生的学习积极性，使学生能够减轻心理压力，自然而然地学到知识。例如在Warm-up过程中通过Let’schant.对run的复习，为今天的教学内容埋下伏笔。同时，在这堂课中，我把所教的任务隐含在各个活动过程中，让学生通过体验和实践进行学习巩固，并充分利用小学生敢于开口的特点，使他们所学的知识得以实践，语言交际能力得以提高。学生能在我所设计的各种情景中使用所学的句子Ican如：能力大比拼、帮小动物做自我介绍、选购机器人等。让学生们能够运用所学语言知识，做到真实的交流。看得出学生十分喜欢上英语课，学习积极性很高，虽然有部分同学仍羞于开口，害怕发错音，说错话，但我相信，经常地鼓励、刺激、调动，他们说的欲望会逐步增强，现在最重

小学英语闽教版教案课后反思总结

教案标题：小学英语闽教版教案课后反思总结

教案目标：通过反思总结，提高教师教学效果，促进学生学习成果的提升。教学内容：小学英语闽教版教材中的某一课时（具体课时内容根据实际情况确定）

教学目标：

1. 知识目标：学生能够掌握本课时所涉及的英语单词、词组和句型。

2. 能力目标：学生能够运用所学的知识进行简单的听、说、读、写活动。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心和合作意识。

教学重点：培养学生的听、说、读、写能力。

教学难点：帮助学生克服语音、语调和语法等方面的困难。

教学准备：

1. 教材：小学英语闽教版教材（具体课时内容根据实际情况确定）

2. 教具：录音机、图片、单词卡片、教学课件等。

教学过程：

1. 导入（5分钟）：

- 利用图片或实物引入新课时的主题，激发学生的学习兴趣。

- 复习上一课时的内容，检查学生对上一课时知识的掌握情况。

2. 新课讲解（10分钟）：

- 通过教学课件或黑板，向学生介绍本课时的学习目标和重点。

- 逐步讲解本课时所涉及的单词、词组和句型，帮助学生理解和记忆。

3. 听力训练（10分钟）：

- 播放录音，让学生跟读听力材料，培养学生的听力和语音准确性。

- 组织听力练习活动，帮助学生理解听力材料并回答相关问题。

4. 口语练习（15分钟）：

- 利用图片、单词卡片等教具，进行口语练习，让学生进行对话练习，提高口语表达能力。

- 分组活动，让学生互相交流，展示所学的句型和表达能力。

5. 阅读训练（10分钟）：

- 分发阅读材料，让学生独立阅读，并回答相关问题，培养学生的阅读理解能力。

四年级英语Unit 6 Meals Part A教案反思评课

教师评课：

：该师能够根据学生的年龄特征和本课的特点,从培养学生的语言能力入手,鼓励学生用学过的句型互相问答以巩固旧知,用游戏,介绍,问与答等多种活动激发学习积极性,通过层层深入的学习活动,帮助学生调用原有的知识,培养学生的思维与使用英语的能力.

：新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境——Meals，让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。学生欣赏着生动的电脑画面，听着优美动听的歌曲，以无比喜悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态。通过Free Talk贴近生活，让学生产生共鸣。

：注意衔接，善于质疑。开头复习了已学过的食物单词，然后利用黄金时间马上进行主要知识的学习，紧扣本节课的重点，新旧知识衔接自然。依靠多媒体技术，整合教学资源。课堂设计新颖，任务性强。