单韵母ü教学设计教学提纲
拼音教案——单韵母ü
编号：__________ 拼音教案——单韵母ü年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日拼音教案——单韵母ü目录一、教学内容1.1 单韵母ü的发音规则1.2 单韵母ü在词语中的应用1.3 拼音书写规范二、教学目标2.1 学生能够正确发音单韵母ü2.2 学生能够熟练运用单韵母ü拼写词语2.3 学生能够掌握拼音书写规范三、教学难点与重点3.1 单韵母ü的发音技巧3.2 单韵母ü在词语中的应用3.3 拼音书写规范的掌握四、教具与学具准备4.1 教学课件4.2 拼音卡片4.3 练习本五、教学过程5.1 导入新课5.2 讲解发音规则5.3 示范发音5.4 学生跟读练习5.5 词语拼写练习5.6 课堂小结六、板书设计6.1 发音规则板书6.2 典型词语板书6.3 拼音书写规范板书七、作业设计7.1 发音练习7.2 词语拼写练习7.3 拼音书写练习八、课后反思8.3 教学方法改进措施九、拓展及延伸9.1 学习其他韵母的发音9.2 学习更多包含单韵母ü的词语9.3 深入了解拼音书写规范教案如下：一、教学内容1.1 单韵母ü的发音规则：ü的发音时，舌尖上翘，靠近上齿龈，嘴唇向前突出，发出类似“吹口哨”的声音。
1.2 单韵母ü在词语中的应用：如“局”（jú）、“图”（tú）、“去”（qù）等。
1.3 拼音书写规范：ü在字母表中的位置，以及与其他字母组合时的书写顺序。
二、教学目标2.1 学生能够正确发音单韵母ü。
2.2 学生能够熟练运用单韵母ü拼写词语。
2.3 学生能够掌握拼音书写规范。
三、教学难点与重点3.1 单韵母ü的发音技巧：学生需要掌握正确的发音方法，舌尖上翘，靠近上齿龈，嘴唇向前突出。
幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案
幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案教案：幼小衔接大班拼音《单韵母ü》一、教学内容二、教学目标1. 学生能够正确发音单韵母ü，掌握其发音要领。
2. 学生能够熟练书写单韵母ü，掌握其书写规则。
3. 学生能够在实际情景中运用单韵母ü进行拼音练习。
三、教学难点与重点重点：正确发音单韵母ü，熟练书写单韵母ü。
难点：掌握单韵母ü的书写规则，能在实际情景中正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、毛笔、墨汁、宣纸。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的故事，引导学生们注意到了单韵母ü的发音和书写。
2. 讲解与示范（10分钟）教师利用多媒体课件，详细讲解单韵母ü的发音要领，并在屏幕上展示正确的发音口型。
然后，教师在黑板上书写单韵母ü，并讲解其书写规则。
3. 随堂练习（10分钟）学生们在拼音本上按照教师讲解的书写规则，书写单韵母ü。
教师巡回指导，纠正发音和书写不准确的学生。
4. 例题讲解（10分钟）教师挑选一些含有单韵母ü的例题，让学生们进行朗读和书写练习。
5. 互动游戏（10分钟）学生们分成小组，进行拼音接龙游戏。
每个小组轮流发出单韵母ü，下一个小组需要用这个韵母开始一个新的拼音。
六、板书设计黑板上书写单韵母ü，旁边标注发音要领和书写规则。
七、作业设计1. 作业题目：请用单韵母ü写一篇短文，至少100字。
2. 答案：（示例）我有一只小兔子，它的名字叫小ü。
小ü非常可爱，它的毛茸茸的，每天跟我一起玩。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生们对单韵母ü的发音和书写有了初步掌握，但在实际运用中仍有一些学生发音不准确，书写不规范。
在课后，教师需要针对这些问题进行个别辅导，提高学生们的发音和书写能力。
幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案
幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案教案内容：一、教学内容大班拼音《单韵母ü》1. 学习单韵母ü的发音规则及书写方式。
2. 能够正确拼读音节，并在单词中运用。
3. 了解ü在四声中的发音特点。
二、教学目标1. 学生能够准确地发出ü的音，掌握发音规则。
2. 学生能够正确书写ü的拼音，熟练掌握书写顺序。
3. 学生能够在单词中正确运用ü的音，提高拼读能力。
三、教学难点与重点重点：准确地发出ü的音，掌握发音规则。
难点：正确书写ü的拼音，熟练掌握书写顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮、学习卡片。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的故事，引出今天要学习的内容——单韵母ü。
2. 讲解发音规则：讲解ü的发音规则，让学生听并进行模仿练习。
3. 书写ü的拼音：讲解书写顺序，示范书写，并让学生跟随书写。
4. 拼读音节：出示带有ü的音节，让学生进行拼读练习。
5. 单词练习：出示带有ü的单词，让学生进行阅读和书写练习。
6. 游戏环节：设计一个拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
六、板书设计1. ü的发音规则2. ü的书写顺序3. 带有ü的音节和单词七、作业设计1. 作业题目：（1）写出ü的拼音并读一读。
（2）拼读下面的音节，并正确书写在拼音本上。
（3）用ü的音造句。
答案：（1）ü ü（2）jú ü jú、qù ü qù、lǚ ü lǚ（3）我有一个朋友，他的名字叫小ü。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）学生对ü的发音规则和书写顺序掌握情况。
（2）学生在单词中运用ü的音的情况。
单韵母iuü教学学习教案
单韵母iuü 教学学习教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的单韵母“iuü”，这是小学语文课本第二册第五章的内容。
具体内容包括三个单韵母的发音要领、书写规范以及它们在词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握“iuü”三个单韵母的正确发音，并能够准确书写。
2. 使学生能够通过这三个单韵母拼读词语，提高阅读能力。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发他们学习语文的热情。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母“ü”的发音，以及“iuü”三个韵母在词语中的运用。
教学重点：单韵母“iuü”的正确发音和书写规范。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、黑板、粉笔、PPT课件。
学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有“iuü”韵母的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解“iuü”三个单韵母的发音要领，并示范发音。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取典型例题，讲解“iuü”在词语中的运用。
（2）学生模仿练习，教师点评指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生自主练习“iuü”的发音和书写。
（2）教师选取部分学生上台展示，并给予评价。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“iuü”三个单韵母的发音和书写要点。
六、板书设计1. 板书单韵母“iuü”学习2. 板书内容：i u ü发音要领：……书写规范：……七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记“iuü”三个单韵母的发音，并能够准确书写。
（2）用“iuü”拼读下列词语：……2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
单韵母“ü”（拼音教学）
单韵母“ü”（拼音教学）
活动目标：
①掌握ü四个声调的正确发音，并能快速认读。
②掌握ü的正确书写格式，并能灵活判断书写格式的对错。
③能够大胆的表述自己，积极参与集体游戏活动，并能在集体游戏、学习中得到快乐，收获知识。
活动重点：掌握字母ü的正确发音以及书写格式。
活动难点：学习新授的过程中，跟上游戏的节奏，快乐游戏，快乐学习！
活动准备：字母卡片、
活动过程：
一、猜一猜（热身环节，拼音复习）
利用“送信”游戏，复习之前学习过的字母，让孩子们在愉快的的氛围中进入课堂。
（整个课堂设定为一个比赛活动，每一个环节都是孩子们的加分项目，课堂结束则比赛结束，获胜小组获得奖励！）
二、读一读（声调发音练习）
1、介绍新朋友！
师：小朋友们，大家好！我是字母ü，……我们家呀，有四个小淘气，老大是……老二是……待会呢，我请他们一起来跟大家做游戏！（分别是四个声调的读音区分）
2、声调认读练习（游戏“放鞭炮”）
我们的四个新朋友要来和我们一起做游戏啦！看看谁先记住他们（“放鞭炮”，游戏：节日到，放鞭炮……放的什么炮？……）
3、声调识别，词语练习！（分组游戏）
4、朗诵儿歌（妞妞买鱼）
三、写一写（正确书写格式练习）
1、教师示范正确的书写格式！笔画顺序！
2、找房子（小朋友都说会写了，那老师来考考你们，我们来给这四个小淘气找找她们的家好不好）
四、练一练
我们的新朋友回家了，要和我们说再见了，那这节课到这里就结束了，小朋友别忘了今天还有作业哦！我们回家再完成，现在我们来看看这次的比赛哪一组获胜！（幼儿教育）。
幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案
幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案一、教学内容本节课选自大班幼小衔接拼音教材的第三章《韵母的世界》中的第三节《单韵母ü》。
详细内容包括单韵母ü的发音方法、书写规则，以及通过实践活动，使幼儿能够正确认读和书写ü。
二、教学目标1. 能够正确发出单韵母ü的音，并理解其发音要领。
2. 学会书写单韵母ü，掌握其书写规则。
3. 通过实践活动，培养幼儿对ü音的识别和应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母ü的发音方法及书写规则。
教学重点：学会正确认读和书写单韵母ü。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：幼儿用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小鸭子的图片，引导幼儿观察并说出小鸭子的叫声“üüü”。
通过这个实践情景，让幼儿初步感知ü音。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，引导幼儿观察卡片上的单韵母ü。
（2）教师示范发音，讲解发音要领，让幼儿模仿并练习。
（3）组织幼儿进行“ü音接龙”的游戏，巩固ü的发音。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师在黑板上书写ü，讲解书写规则。
（2）幼儿跟随教师一起书写，掌握ü的书写方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿独立书写ü。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的发音和书写错误。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深记忆。
（2）引导幼儿发现生活中含有ü音的词语，培养他们的观察力。
六、板书设计1. 黑板左侧：单韵母ü的发音要领2. 黑板右侧：单韵母ü的书写规则3. 黑板中央：示范书写ü七、作业设计1. 作业题目：请在练习本上书写10个单韵母ü，并用ü音组词。
2024年幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案
2024年幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案一、教学内容本节课选自2024年幼小衔接大班拼音教材第三章《韵母家族》的第五节《单韵母ü》。
教学内容主要包括单韵母ü的发音方法、书写规则以及相关例词的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母ü的正确发音，了解其发音要领。
2. 培养学生正确书写单韵母ü的能力，了解其在汉字中的运用。
3. 通过学习单韵母ü，使学生能够拼读相关词语，提高学生的词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母ü的发音要领，以及其在汉字中的运用。
教学重点：单韵母ü的正确书写，以及相关词语的认读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单韵母ü卡片、词语卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示单韵母家族的图片，引导学生复习已学的单韵母，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容：a. 教师讲解单韵母ü的发音方法，带领学生进行发音练习。
b. 教师示范单韵母ü的书写方法，学生跟随书写。
c. 学生在教师指导下，拼读含单韵母ü的词语。
3. 实践环节：a. 学生分组进行单韵母ü的发音比赛。
b. 学生在黑板上展示书写成果，互相评价。
c. 学生用单韵母ü拼读词语，巩固所学。
六、板书设计1. 单韵母ü2. 内容：a. 单韵母ü的发音方法b. 单韵母ü的书写规则c. 含单韵母ü的词语七、作业设计1. 作业题目：a. 书写单韵母ü 5遍。
2. 答案：a. 示例：ü ü ü ü üb. 绿（lǜ）、路（lù）、鹿（lù）、去（qù）、趣（qù）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案
幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案一、教学内容本节课选自大班幼小衔接拼音教材第三章《单韵母ü》。
详细内容包括单韵母ü的发音方法、书写规范、拼读练习以及相关例词的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母ü的正确发音，并能熟练运用到实际语境中。
2. 使学生掌握单韵母ü的书写规范，提高书写能力。
3. 培养学生运用单韵母ü进行拼读的兴趣和能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单韵母ü的正确发音和书写。
2. 教学重点：单韵母ü在词语中的运用和拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景，引出单韵母ü的学习。
教师邀请一位同学上台，手持一张写着“鱼”字的卡片，引导学生观察并说出这个字的拼音（yú）。
接着，教师提问：“这个字里面有一个我们今天要学习的韵母，你们知道是哪一个吗？”学生回答：“ü。
”2. 新课内容：（1）教师通过PPT展示单韵母ü的发音方法，并带领学生一起练习。
（2）教师示范单韵母ü的书写规范，并指导学生进行书写练习。
（3）教师给出一些含有单韵母ü的词语，如“绿（lǜ）、驴（lǚ）、吕（lǚ）”，引导学生进行拼读。
3. 例题讲解：例题1：找出下列词语中含有单韵母ü的词语。
A. 爸爸（bà ba）B. 妈妈（mā ma）C. 绿色（lǜ sè）例题2：给下列词语注音。
A. 鱼（）B. 虎（）C. 羽（）4. 随堂练习：教师发放练习题，让学生独立完成，并进行讲解。
六、板书设计1. 板书单韵母ü2. 板书内容：ü的发音方法ü的书写规范含有ü的词语七、作业设计1. 作业题目：（1）写出含有单韵母ü的词语（至少5个）。
汉语拼音ü教案
汉语拼音ü教案一、教学目标1、让学生能够正确认读和书写汉语拼音ü。
2、掌握ü的发音方法，能够准确发音。
3、了解ü与 j、q、x 相拼时的规则，并能正确运用。
二、教学重难点1、重点（1）ü的发音方法和书写规范。
（2）ü与 j、q、x 相拼时的规则。
2、难点（1）ü的发音，特别是与其他韵母的区分。
（2）ü与 j、q、x 相拼时ü上两点的省略规则的理解和运用。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法四、教学过程1、导入通过展示一些含有韵母ü的汉字，如“鱼”“绿”“女”等，引起学生的兴趣，然后提问学生这些汉字的读音中都有一个共同的韵母是什么，从而引出本节课的教学内容——汉语拼音ü。
2、讲授ü的发音（1）教师示范发音：教师先让学生观察自己的口型，然后慢慢地发出“ü”的音，发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面前部隆起，声带颤动。
（2）学生模仿发音：让学生跟着教师的示范，自己尝试发音。
教师巡视，纠正学生的发音错误。
（3）多种形式练习发音：可以采用开火车读、小组读、个别读等方式，让学生反复练习ü的发音，确保每个学生都能准确发音。
3、讲授ü的书写（1）教师在黑板上示范书写ü：先写竖右弯，再写竖，最后在上格写两点。
（2）学生在练习本上书写：让学生按照教师的示范，在练习本上书写ü，教师巡视，指导学生的书写姿势和笔画顺序。
4、学习ü与 j、q、x 相拼的规则（1）出示 j—ü—ju、q—ü—qu、x—ü—xu 三组拼音，让学生观察有什么特点。
（2）教师讲解规则：当ü与 j、q、x 相拼时，ü上的两点要省略。
（3）通过儿歌帮助学生记忆：“小ü小ü有礼貌，见了 j、q、x 就摘帽。
”（4）练习拼写：给出一些含有ü与 j、q、x 相拼的拼音，让学生进行拼写练习。
2024年单韵母iuü 教学学习教案
2024年单韵母iuü教学学习教案一、教学目标1.让学生掌握单韵母iuü的正确发音。
2.培养学生正确书写单韵母iuü的能力。
3.通过练习，让学生熟练掌握单韵母iuü的运用。
二、教学重点与难点1.重点：单韵母iuü的正确发音和书写。
2.难点：单韵母iuü的发音与其它韵母的区别。
三、教学方法1.采用直观演示法，通过图片、卡片等辅助教学工具，帮助学生形象地理解发音方法。
2.采用模仿练习法，让学生跟随老师一起模仿发音，加强发音的准确性。
3.采用游戏教学法，通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学步骤第一课时：单韵母i1.导入老师出示图片，引导学生说出图片中的物品，如“苹果”、“梨”等。
老师提问：“大家发现这些物品的名称中，哪个字母出现了？”学生回答：“字母i。
”2.发音演示老师示范发音，让学生观察口型、舌位。
学生跟随老师一起发音，注意模仿。
3.书写教学老师演示字母i的书写，讲解书写要点。
学生跟随老师一起书写，注意书写规范。
4.练习学生分组，进行发音、书写练习。
老师逐一指导，纠正发音、书写错误。
第二课时：单韵母u1.导入老师出示图片，引导学生说出图片中的物品，如“葡萄”、“茄子”等。
老师提问：“大家发现这些物品的名称中，哪个字母出现了？”学生回答：“字母u。
”2.发音演示老师示范发音，让学生观察口型、舌位。
学生跟随老师一起发音，注意模仿。
3.书写教学老师演示字母u的书写，讲解书写要点。
学生跟随老师一起书写，注意书写规范。
4.练习学生分组，进行发音、书写练习。
老师逐一指导，纠正发音、书写错误。
第三课时：单韵母ü1.导入老师出示图片，引导学生说出图片中的物品，如“雨伞”、“鱼”等。
老师提问：“大家发现这些物品的名称中，哪个字母出现了？”学生回答：“字母ü。
”2.发音演示老师示范发音，让学生观察口型、舌位。
学生跟随老师一起发音，注意模仿。
拼音教案——单韵母ü
拼音教案——单韵母ü一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，主要围绕单韵母ü进行教学。
具体内容包括：认识并掌握单韵母ü的正确发音、书写和运用；学习以ü为韵母的拼音词语；通过实践活动，加深对单韵母ü的理解和记忆。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读、书写单韵母ü，并能够熟练运用。
2. 技能目标：学生通过学习，掌握以ü为韵母的拼音词语，提高拼音阅读和写作能力。
3. 情感目标：培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习拼音的热情。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母ü的正确发音及运用。
教学重点：以ü为韵母的拼音词语的学习。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张带有鱼儿的图片，引导学生观察并说出与鱼相关的词语。
（2）学生回答，教师板书并强调“鱼”字的拼音中含有单韵母ü。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解单韵母ü的正确发音方法，并示范发音。
（2）教师展示以ü为韵母的拼音词语，如“绿、驴、女、去”等，引导学生跟读并注意发音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生分组进行拼音接龙游戏，强化对单韵母ü的认识。
（2）学生完成练习本上的拼音练习题，教师个别指导并纠正发音。
4. 巩固拓展（5分钟）（1）教师出示一些含有单韵母ü的词语，如“蓝色、绿色、跳跃”等，让学生用这些词语造句。
（2）学生分享自己的句子，教师点评并给予鼓励。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调单韵母ü的正确发音和书写，提醒学生课后加强练习。
六、板书设计1. 单韵母ü的正确发音方法。
2. 以ü为韵母的拼音词语。
3. 学生造句展示。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课学习的以ü为韵母的拼音词语，并用这些词语造句。
2024年幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案
2024年幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案一、教学内容本节课选自2024年幼小衔接大班拼音教学教材，具体章节为《单韵母ü》。
详细内容包括单韵母ü的发音方法、拼写规则以及相关的词语练习。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母ü的正确发音，了解其发音特点。
2. 使学生学会单韵母ü的拼写规则，并能正确书写。
3. 培养学生运用单韵母ü拼读词语，提高拼音阅读能力。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母ü的发音及拼写规则。
教学重点：单韵母ü的正确发音和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、小黑板。
2. 学具：拼音本、彩笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小鸭子图片，引导学生观察并模仿小鸭子的叫声“üüü”，自然引入单韵母ü的学习。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解单韵母ü的发音方法，示范发音，引导学生跟读。
（2）讲解单韵母ü的拼写规则，并在小黑板上进行板书示范。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例词“绿、雨、去”，引导学生用单韵母ü拼读。
（2）分析例词中的拼写规则，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在拼音本上练习单韵母ü的书写。
（2）出示词语卡片，让学生用单韵母ü拼读，并进行点评。
（2）拓展延伸：让学生课后寻找含有单韵母ü的词语，并进行分享。
六、板书设计1. 单韵母ü的发音方法2. 单韵母ü的拼写规则3. 例词：绿、雨、去七、作业设计（1）lǜ（2）yǔ（3）qù答案：（1）绿（2）雨（3）去2. 课后拓展：寻找含有单韵母ü的词语，进行分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了单韵母ü的发音和拼写规则。
幼小衔接大班拼音《单韵母ü》精品教案
幼小衔接大班拼音《单韵母ü》精品教案一、教学内容本节课选自大班幼小衔接拼音教材第三章《韵母家族》中的第五节《单韵母ü》。
详细内容包括单韵母ü的发音方法、拼写规则及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母ü的正确发音，了解其书写规范。
2. 培养学生正确拼读和书写含有单韵母ü的词语。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母ü的正确发音及在词语中的应用。
教学重点：单韵母ü的拼写规则及书写规范。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小鸭子图片，引导学生观察并说出小鸭子的叫声“üüü”，自然引入单韵母ü的学习。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生认识单韵母ü，并教读发音。
（2）讲解单韵母ü的书写规范，带领学生在黑板上进行书写练习。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例词“鱼”，引导学生拼读，并讲解拼写规则。
（2）教师再出示几个含有单韵母ü的词语，如“女、雨、去”，让学生进行拼读练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）写出含有单韵母ü的词语。
（2）根据拼音写出对应的汉字。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调单韵母ü的发音、拼写规则及书写规范。
六、板书设计1. 板书单韵母ü2. 内容：（1）单韵母ü的发音方法（2）单韵母ü的拼写规则（3）含有单韵母ü的词语七、作业设计1. 作业题目：（1）写出5个含有单韵母ü的词语。
2. 答案：（1）举例：绿、录、路、去、女。
（2）绿：lǜ；录：lù；路：lù；去：qù；女：nǚ。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对单韵母ü的发音掌握情况较好，但书写规范方面还需加强练习。
汉语拼音2《 i u ü》(教学设计)2024-统编版(2024)语文一年级上册
小学统编版（2024）一年级语文上册《第二单元·汉语拼音2 i u ü》教案设计课程基本信息学科语文年级一年级学期上册课题第二单元·汉语拼音2 i u ü书名：义务教育教科书语文（统编版）一年级上册教材教科书出版社：人民教育出版社教学内容本单元教学内容为小学统编版（2024）一年级语文上册第二单元的汉语拼音2，主要学习单韵母i、u、ü及其四声的认读、书写，以及相关的拼音组合。
教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够准确认读单韵母i、u、ü，读准音，认清形。
2. 掌握i、u、ü的四个声调，能正确地读出带调韵母。
3. 学会正确书写i、u、ü，明确书写笔顺和在四线三格中的位置。
4. 能准确拼读音节，如ji、qi、xi、ju、qu、xu等。
（二）过程与方法目标1. 通过观察图片、模仿发音、编口诀等方法，帮助学生掌握i、u、ü的音、形、调。
2. 采用多种形式的练习，如开火车读、小组读、指名读等，提高学生的认读和拼读能力。
3. 引导学生在四线三格中正确书写字母，培养学生良好的书写习惯。
（三）情感态度与价值观目标1. 激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生积极主动的学习态度。
2. 让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，增强学习自信心。
教学重难点（一）教学重点1. 认读单韵母- i、u、ü的发音是重点。
例如，i的发音，要让学生明白舌尖抵住下齿背，舌面尽量向硬腭靠拢，气流从舌尖和硬腭之间的窄缝中挤出，声带振动。
可以通过让学生观察牙齿和舌头的位置来掌握。
- 准确认读i、u、ü的四个声调。
如i的四声：ī、í、ǐ、ì，引导学生观察声调符号的形状与发音的关系，一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
2. 书写规范- 掌握i、u、ü在四线三格中的正确位置和书写笔顺。
i占上中格，先写竖，再写点；u占中格，先写竖右弯，再写竖；ü占上中格，先写u，再写两点，两点要写在靠近第二条线的位置。
《iuü》教学设计（通用17篇）
《i u ü》教学设计（通用17篇）《i u ü》篇1《i u ü》教学设计二教学要求1.学会单韵母i、u、ü，读准音，认清形，正确书写。
在学习过程中感受学习乐趣，掌握音形结合的学习方法。
2.能够正确读出i、u、ü的四声。
联系生活感受发音，练说普通话。
3.复习巩固六个单韵母，学会比较、记忆的方法。
教学准备情境图，表音表形图，抽拉式四声卡片，悠扬动听的乐曲。
教学过程第一课时一、情境导入2.教师引导学生看图想象：这些小动物之间发生了什么故事?【点评】让孩子们用自己的想象力使静止的画面活动起来。
注意不要变成冗繁的说话训练，这里主要目的还在于让学生在生动的情境中感受字母的发音。
3.教师带领学生念语境歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。
二、学习单韵母i、u、ü1.学习i。
(1)教师出示“蚂蚁”图，让学生说出“蚂蚁”。
(2)教师出示卡片i，引导学生尝试自己发音：这个字母的音很像蚂蚁的“蚁”，把“蚁”的声调去掉就可以了，谁会念?带同学念一念。
【点评】让孩子自己从熟悉事物中领悟字母的发音，自己来尝试，自己做小老师，让他们领略到“跳一跳摘到桃子”的快乐。
(3)教师示范，让学生注意看清口形、听准发音，然后模仿读。
教师注意观察纠正学生口形，也可让同桌互相纠正。
让学生在练习发音中领悟“牙齿对齐”的发音要领。
(4)教师引导学生再看“蚂蚁”图，启发学生形象记忆字母的形：“你觉得i与蚂蚁什么地方很像?你觉得i还像什么?”【点评】充分利用“蚂蚁”图表音表形的功能，同时，让学生再去想象生活中与字母相似的事物，使学生对字母的掌握更形象、生动、牢固。
(5)教师启发学生：你能根据i的读音、形状自己编句吗?2.同样方法学习u、ü。
三、认读书写1.学生认读i、u、ü卡片。
2.学生把教材翻到第8页，看一看下半页的书写教材。
根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母是怎么写的、几笔写成的，再看看字母在四线格中位置。
拼音ü教学教案设计
拼音ü教学教案设计(一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章，主要详细内容为拼音中的特殊元音——ü。
内容包括ü的发音方法、拼写规则及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音ü的正确发音方法，并能熟练拼读。
2. 使学生了解ü的拼写规则，能正确书写含有ü的词语。
3. 培养学生运用ü进行词语拼读和书写的实际操作能力。
三、教学难点与重点重点：拼音ü的发音方法、拼写规则及在词语中的应用。
难点：ü与其他元音的区分，尤其是与u的区分。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、录音机、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习册、田字格本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有ü的图片，如绿草地、小鸭子等，引导学生观察并尝试发音。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解ü的发音方法，示范发音，让学生跟读。
（2）讲解ü的拼写规则，通过实例展示ü在词语中的使用。
3. 例题讲解（10分钟）出示一些含有ü的词语，如“绿、路、去”等，引导学生进行拼读和书写练习。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行拼音ü的拼读和书写比赛，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
六、板书设计1. 拼音ü的发音方法、拼写规则。
2. 含有ü的词语示例。
3. 拼音ü的练习题。
七、作业设计1. 作业题目：抄写下列含有ü的词语，并注音。
绿、路、去、哭、遇、语、驴、吕2. 答案：lǜ、lù、qù、kū、yù、yǔ、lǘ、lǚ八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
同时，鼓励学生在课后多读、多写含有ü的词语，提高其运用能力。
拓展延伸方面，可以让学生搜集更多含有ü的成语、俗语，增强学生对汉语文化的了解。
一年级上册语文《i u ü》教学设计6篇
一年级上册语文《i u ü》教学设计6篇一年级上册语文《i u ü》教学设计1教学目标1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
学会yi、wu、yu三个整体认读.3．学会使用四线格。
重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点学会iuü的四声，读好二、三声。
前置性自学提纲1、预习课文，观察课本图画你看到了什么？2、发挥想象力，课本上的三个韵母分别像什么？3、按笔顺学习i、u、ü的写法，并制作卡片。
4、用毛线头动手摆一摆i、u、ü的形状。
5、你认识哪些字是读yi wu yu的音？如果不知道请你在课外书上找一找，试着认识几个。
教学过程第一课时一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课二、小组合作学习i、u、ü的读音及四声1、师指导合作：（1）分工： i、u、ü的读音及四声分别由三个学生承担，第四个学生说说这三个字母像什么。
组内谁不会读、说，你们互相教一教，看看谁是小组里的小老师。
（2）组内轮着说，不能插话，不能东张西望，要认真听，守纪律。
2、师参与到一个小组示范怎么合作。
3、学生组内合作4、全班展示，师评价、指导。
三、巩固练习1、用线摆摆字母2、找朋友：师问__X在哪里？生边从卡里找到它，举起并说__X在这里。
3、复习iuü的四声开火车、抽读、齐读。
四、作业把今天的学习进步告诉爸爸妈妈。
板书设计：i、u、ü第二课时__前置性自学提纲1、预习三个单韵母，回忆应该怎么读？2、试着写写他们3、试着读一读四个不同的声调4、做iuü的四声卡片。
一、复习导入齐读iuü的卡片，指读iuü的四声。
二、小组合作学习iuü的笔顺，教师指导1、合作内容：它们占格书空笔顺2、师范写，让学生再练习三遍i、u、ü3、评价展示优秀作业三、学习yi、wu、yu三个整体认读音节。
2024年幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案
2024年幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案一、教学内容本节课选自2024年幼小衔接大班拼音教学教材第三章第一节，详细内容为单韵母ü的学习。
内容包括ü的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母ü的正确发音，能够准确拼读含有ü的词语。
2. 使学生学会单韵母ü的书写，做到规范、整洁、美观。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母ü的正确发音和书写。
教学重点：单韵母ü在词语中的运用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示小鸭子捉鱼的故事，引导学生关注故事中出现的单韵母ü，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生认识单韵母ü。
（2）教师示范单韵母ü的发音，学生跟读，教师指导纠正。
（3）学生自主练习发音，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例词“鱼”，引导学生用ü拼读。
（2）教师示范书写单韵母ü，讲解书写要点。
（3）学生跟随教师一起书写，教师指导纠正。
4. 随堂练习（10分钟）（1）书写单韵母ü。
（2）用ü拼读词语。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固发音和书写。
（2）教师出示拓展词语，引导学生用ü进行拼读。
六、板书设计1. 板书课题：单韵母ü2. 板书单韵母ü的发音、书写及其在词语中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）书写单韵母ü，每个写5遍。
2. 答案：（1）ü（2）yú、yǔ、nǚ、qù、jù八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了单韵母ü的发音和书写，但部分学生在拼读时仍存在困难，需要在课后加强练习。
幼小衔接大班拼音《单韵母ü》优质教案
幼小衔接大班拼音《单韵母ü》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习大班拼音课程中《单韵母ü》。
这部分内容位于教材第三章，主要详细介绍单韵母ü发音、书写及其在词语中应用。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母ü正确发音和书写。
2. 培养学生对拼音兴趣，提高他们自主学习能力。
3. 通过学习单韵母ü，使学生能够准确识别和拼读含有ü词语。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母ü发音和书写。
教学重点：单韵母ü在词语中应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一首儿歌，儿歌中包含许多含有单韵母ü词语，引导学生关注并尝试发音。
2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示单韵母ü发音方法、书写规范以及相关词语，进行详细讲解。
a. 发音方法：嘴唇放松，舌位与i相同，发音时声音轻柔。
b. 书写规范：先写一个圆圈，再在圆圈右下方写一个小撇。
c. 相关词语：举例说明单韵母ü在词语中应用，如“鱼”、“女”等。
3. 随堂练习（5分钟）让学生跟随老师一起练习发音，相互纠正，确保发音准确。
4. 课堂互动（15分钟）分组进行比赛，每组选一个代表上台，老师随机展示含有单韵母ü词语，代表需要快速正确地读出词语。
答对加分，答错不扣分。
5. 巩固练习（10分钟）让学生自主练习书写单韵母ü，并在拼音练习本上完成相关练习。
六、板书设计1. 单韵母ü发音方法2. 单韵母ü书写规范3. 含有单韵母ü词语示例七、作业设计1. 作业题目：a. 请写出5个含有单韵母ü词语。
b. 请用单韵母ü组成一个词语，并用这个词造句。
2. 答案：a. 示例：鱼、女、雨、去、绿。
b. 示例：词语：绿树。
造句：绿树成荫，小朋友们在树下玩耍。
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单韵母ü教学设计
课题：单韵母ü
设计者：杨艳年级：学一教学内容单韵母ü
教学目标1、学习单韵母ü，能读准音，认清形，会规范书写；
2、学习带调ü的读法，会正确标调和书写；
3、掌握发音方法。
教学重点正确发音
教学难点区分u和ü的音，及带调读法课前准备教师：各种头饰
教学流程学生：
共享同案
（一）创设情境情景教学导课。
戴头饰，演《小金鱼找妈妈》
师：这么多小金鱼，都找不到自己的妈妈，你们能帮助
它们吗？要帮助它们，你们就要会发它们的音才行哦！
今天，我们一起来学习，好吗？
板书：单韵母ü
（学生和老师一起写板书）
电教屏示
（二）趣味教学1、学习ü的发音。
出示：
出示单韵母ü及ü的儿歌
1)引导学生练习发ü的音，老师纠正；
2)口诀：小鱼吹泡üüü，ü像小鱼吹袍子。
（四）全课总结你们真棒，读的很认真，写的更认真，老师希望以后要多多练习，书写再规范些，那就更好了。
板书设计单韵母
小鱼吹泡üüü
ü：
个性修改修改内容：修改原因：
课后反思：。