房树人心理测验
房树人心理测试最详细解析
房树⼈⼼理测试最详细解析房树⼈中⼈的解析⼈（PERSON）由于⼈物画最明显地反映⼈的形象，于是被试带有意⽆意地予以歪曲，或画别的⼈，或画成漫画，抽象画的⼈物等。
这些表现可能是对⾃我形象的确⽴困难者，⼈际关系不良者，不愿暴露隐私者，于是在画⼈时，⾃发地动⽤⼼理防御机制。
在⼈的画⾯中，反映了⼈物的⾃我现实像，包括⼼理上的及躯体上的(⾝体状况)，有时也表现⾃⼰的理想像。
另外，有的所表现的是对被试⽽⾔，具有特殊意义的⼈物，⽆论是赞美，还是丑化，都对被试有强烈的情绪关系，好、恶及⽭盾情感，再者，还反映了被试对⼈物的⼀般认识，概括印象。
正常顺序：头⾯部—躯⼲—四肢、五官等细节。
先画躯⼲四肢的：对⾃我概念不清，⼈际关系不良，性情冷漠。
先画五官，再画脸庞轮廓线：不喜欢与他⼈的情绪接触。
先画四肢：⼿—⼈际关系有问题，有罪恶感。
⾜—性变态可能，对性的关⼼及冲突。
(1)性别：⼀般先画同性再画异性。
先画异性者提⽰：1>、对异性⾮常关⼼。
2>、有特殊意义的⼈是异性，此⼈与被试⼼理上密切相关。
3>、性的同⼀性障碍，对⾃我性别的⾓⾊不能接受。
4>、同性恋，性变态可能。
(2)、男⼥⼈物⼤⼩：⼀般，两形象⼤⼩相近，差距悬殊时，有问题——性⾓⾊混乱。
⼥性被试：⼥性像显著⼤于男性像，对男性的⽀配⼒予以藐视等，在家庭中是处于⽀配地位的为母亲。
(3)、漫画⼈与抽象⼈：对测验具有警戒⼼，⼈际关系上存在不安，⾃我概念确⽴困难，回避⼈际交往；不愿暴露⾃⼰内⼼；对某种性别的⼈排斥；隐蔽其对性的关⼼。
(4)、性别判定的表现：a、性别⽆差异，见于幼⼉。
b、从头发长短、⾐着可划分。
c、有乳房差，体形差表现，发形。
d、⼈物表情，眼神、眉⽑、睫⽑、嘴唇形状、胡⼦、肩、胸、腰、臀、⾜、设计、领带、帽⼦、装饰品。
e、性别画的⽔平⾼。
(5)、主题：⼀般画与被试⼏乎同年，同地居住者较多。
裸体画：脱离社会规范，有性的冲突，对性的关⼼，窥淫或露淫者奇妙的象征性主题：⼼理疾病的指标。
世界十大著名心理测试
世界十大著名心理测试一、房树人测验：帮你解读内心深处的秘密房树人测验(Tree-House-Person)，又称屋树人测验，它开始于John Buck的“画树测验”。
John Buck于1948年发明此方法，受测者只需在三张白纸上分别画屋、树及人就完成测试。
而动态屋、树、人分析学则由RobertC.Burn在1970年发明，受测者会在同一张纸上画屋、树及人。
这三者有互动作用，例如从屋及人的位置与距离都可看出受测者与家庭的关系，所以这两种分析学多数会结合使用。
1、房树人测验适用范围：1.1、该测验既可以用于群体测试，又可以用于个体测验。
1.2、它亦可以作为人群中，有关精神健康的普查筛选工具，以此筛选出群体中不良者。
1.3、它还可以用于门诊临床以及住院患者的心理诊断，为心理咨询提供有关人格方面的信息。
1.4、此外还可用于调解夫妇关系，亲子关系，治疗和矫正不良青少年的手段之一。
1.5、利用其艺术疗法的作用，促进精神病人的康复。
2、房树人测验方法：2.1、测试前的准备：准备测验纸、A4纸，没有橡皮胶的铅笔一枝(2B)。
2.2、要求：画好的线条不可用橡皮胶擦掉，但可以重画;画完一部份或整幅图画后，不得重画;想怎么画就怎么画，但必须有房子、树、人;画人的时侯，不可以画火柴人;画图时不可用尺子;构思的时间最好不要超过五分钟3、房树人测验结果分析：3.1、屋树人图在白纸中的位置分析：居中：受测者自我意识较强，以自我为中心;偏左：受测者留恋过去;偏右：受测者憧憬未来;偏上：受测者喜欢幻想;偏下：受测者注重现实，对安全较为关注;画在角落：受测者可能有病理性疾病。
3.2、房屋形象分析：房屋是人们成长的场所，投射内心的安全感，表示渴望归属的地方。
房屋形象一般代表作画者的家,或理想之家，也代表身体、精神家园。
画楼房：智商较高;房子画得像庙宇：两个极端，要不就是人才，或者就是怪异的行为表达;强调地面：缺乏安全感;瓦片画得很仔细：追求细节和完美;房子侧面画楼梯：想回避和间接性接触;画烟囱：向上的直烟暗示受测者需要出气筒;向上的烟代表受测者内心的压力;一般人画的烟方向会向右，如果向左可能有精神分裂的倾向。
房树人心理解析配图
2、房子线条不连续 a.内心脆弱，压抑。家庭成员间也许有冲突。 b.没有耐心，容易对事物失去兴趣。 3、左墙线条不规则
内心脆弱，压抑。家庭成员间也许有冲突。
4、右墙线条不规则
对新环境适应不良，容易冲突。 圖3
5、房子的线条为波浪形
a.生活中有活力，有干劲，有朝气。 b.善于适应社会。
6、重点描绘房子的外墙
a.脆弱敏感，有毅力，对事物观察细致，善解人意。 b.爱嘲笑，爱抱怨，性格固执，脾气暴躁。
7、房子为曲线状
性格软弱，愿意适应环境和与人交流，人际关系良好。
二、阴影
1、屋顶有阴影
a.敏感，情绪化，随心所欲。 b.被动，有时显得冷漠，会隐藏情绪，缺少安全感，易受暗示。
2、左边墙壁的阴影
2、过小（画面占白纸的面积小于九分之一）
a.自我抑制，人际上有点适应不良。平时较为内向，自卑，害羞，有时会有焦虑。 b.精神动力可能不足，平时会显得比较宅，比较没精神。 有可能有退行倾向，童 心未泯。
四、房树人位置
1、处于画纸中心，图像过大
a.自我为中心，人际交往能力弱。比较固执刻板，不能客观认识身边的事物，有些自以 为是。 b.可能还会过分的控制自己，有些焦虑不安。
a.爱幻想，内向敏感，脆弱压抑。 b.不擅长表达，缺乏行动力。
3、右边墙壁有阴影
a.对未来的关注，对美好生活的向往。 b.愿意适应和改变，但是可能信心不足。
1、房屋简化 实用主义者，思想单纯，处事中肯。内向保守，有些功利。性格懒散， 不愿意惹麻烦。 2、房屋在山上或者岛上 孤独寂寞，喜欢独处。爱表现自己，夸大描述。焦虑，想扩大影响。 3、房屋有围墙或水沟 自我防卫，多疑，不希望有人打扰。人际交往比较被动。 4、画了两个屋子，但是有远近 表面愿意与人相处，实际却想逃避。
房树人心理测验方法
房树人绘画心理测验，简称HTP，是目前国际上比较标准的一套心理投射法测验。
通过画图者所画的房子、树和人，可以了解其潜意识的心态、情绪、性格、人际交往状态、家庭关系情况、心理能量等等。
房树人测验也可以拆分成：画房测验、画树测验、自画像测验三个部分。
房树人测验的适用范围和优点一、适用范围1 个别测验和集体测验都可以运用。
2 作为正常人群心理健康普查工具。
3 门诊和住院病人心理诊断。
4 庭治疗提供各种信息，矫正儿童行为问题。
5 作为艺术疗法。
二、优点1.具有主动性、构成性、非言语性的特点。
2.了解被测者智力，不容易造成心理创伤体验。
3.再测验不会导致练习效果，有利反复测验。
房树人测试方法1．测试前准备2.测验指导语：请你拿起铅笔，认真地画一座房屋，画任何结构的房屋都可以，只要你努力地去画就可以了，如果你自己觉得不满意，可以用橡皮修改，在时间上没有特别的限制，只要你认认真真地画就可以！统合性房树人测验指导语：请你用铅笔在这张白纸上任意画一栋房子、树、人物在内的画，你想怎么画就怎么画，但是要求你必须认真地画，不要采取写生、或临摹的方式，也不要用尺子，在时间方面不限，也允许涂改；画完以后请写上自己的姓名、性别、年龄、年级和专业！房树人测验的记录1。
首先记录每一幅画的描绘时间。
2。
记录每幅画描绘的先后顺序。
3。
描绘过程中，是连续性的描绘还是停顿性的描绘。
4。
描绘过程中的情绪状态：平稳的、烦躁的、心安理得的、烦恼的；合作的还是抵制的。
样例：张##房屋房顶在房顶的地方有窗画墙壁，上面带有门廊“要配一个好的过道”（苦笑了一下）门廊的柱子窗户画二间房的右边窗户画另一间房左边窗二间房的中央窗屋顶的瓦片地基18秒停顿“再画二棵树”在房的左侧画一棵树，在右侧画一棵数在门的下面画一个步行道结束，整个时间为五分十三秒。
房树人描绘以后的提问关于房子提问1。
这间房子是在城里，还是在郊外？2。
这间房附近，有别的人家吗？3。
这张画，画的是什么天气？4。
房树人心理测验方法
房树人心理测验方法房树人心理测验方法是一个经典的心理测量工具，用于评估个体在认知、情感和动机方面的特征和个性。
该方法通过观察被试者对于房子、树和人物的绘画，分析图画中的细节和表现，揭示被试者内心的意识和潜意识状态，从而了解其个性特质和心理状态。
绘画阶段：在绘画阶段，被试者会被要求画一幅包括房子、树和人物的简单画，要求大致摆放在一个平面上，并且画出符合自己喜好的形状和细节。
被试者可以使用铅笔、钢笔或者彩色笔等。
绘画过程中，被试者可以任意调整线条的形状和角度，可以自由发挥，不必过于拘束。
解释阶段：在解释阶段，心理测试师会与被试者一起讨论所绘画的图画，并听取被试者对于图画的解释。
这个阶段是一个开放性的对话，心理测试师需要引导被试者讲述他们的故事和理由，并深入挖掘他们的思考和感受。
在对房树人心理测验的解释过程中，心理测试师会关注以下几个方面：1.线条和细节：观察被试者的绘画是否具有清晰明确的线条和细节，这反映了被试者的认知能力和注意力水平。
2.位置和分布：观察房子、树和人物的相对位置和分布，这反映了被试者对于人际关系和个人空间的认知和重视程度。
3.形状和大小：观察房子、树和人物的形状和大小是否符合客观实际，这反映了被试者对于自我和环境的评估和感知。
4.细节和装饰：观察绘画中的细节和装饰是否丰富多样，这反映了被试者的情感表达和对于美的追求。
5.色彩和情感：观察被试者是否运用了多种颜色，以及色彩的明暗和鲜艳程度，这反映了被试者的情感状态和情绪表达。
通过对房树人心理测验结果的分析，心理测试师可以了解被试者的认知方式、个性特征、情感状态和潜意识表达。
例如，一幅绘画中房子的细节精致且装饰丰富，人物站在阳光下，树上开满了鲜花，可以暗示被试者具有乐观开朗的个性，情感状态良好。
另一方面，绘画中线条杂乱不清，色彩暗淡，可以反映出被试者在认知和情感层面存在一些问题。
总之，房树人心理测验方法是一种简单而有效的心理测试工具，通过观察被试者的绘画和解释，揭示内心的态度、情感和动机，对于个体的个性特征和心理状态有一定的参考意义。
房树人心理测验方法及分析_张同延
房树人心理测验方法及分析_张同延房树人心理测验的方法是在纸上画出一幢房子、一棵树和一个人物，然后要求被测者对这三个元素进行描述。
被测者通常会用一些情绪、性格、态度等方面的词语来形容这些元素，例如房子可能被形容为容易进入、宽敞、温馨等；树木可能被形容为高大、茂盛、稳固等；人物可能被形容为友善、自信、热情等。
测验还可以根据需要增加其他元素，如天空、动物等。
对于房树人心理测验的分析可以从以下几个方面进行：1.形状特征：观察房子、树木和人物的形状特征，了解被测者对这些元素的感知和观察能力。
例如，如果被测者在描述房子时细致入微地描述了屋顶的形状和窗户的位置，可能说明其观察细节的能力较强。
2.叙述内容：观察被测者对房子、树木和人物的描述内容，了解其情感、态度和期望等。
例如，如果被测者在描述树木时使用了积极的形容词，如茂盛、稳固，可能说明其对生命力和稳定性的认同较高。
3.叙述顺序：观察被测者对房子、树木和人物的描述顺序，了解其注意焦点和思维方式。
例如，如果被测者首先描述了树木，可能说明其注重环境和自然的重要性。
4.情绪表达：观察被测者的情绪表达，了解其情绪状态和情感体验。
例如，如果被测者在描述房子时表达了愉悦和满足的情绪，可能说明其对家庭和住所的重视和满足感。
5.词语选择：观察被测者在描述中使用的词语，了解其性格特点和个人价值观。
例如，如果被测者在描述人物时使用了积极的形容词，如友善、自信，可能说明其个人性格较为积极向上。
需要注意的是，房树人心理测验只是初步了解被测者的一种方法，不能作为评价个体全面人格特征的唯一依据，还需要结合其他测验和观察等多种方法进行综合分析。
综上所述，房树人心理测验是一种简单而有效的测验方法，通过观察被测者对房子、树木和人物的描述和评价，可以了解其个性、心理特征和情绪状态等。
但需要注意，这只是初步了解个体的一种方法，还需要进行综合分析。
《房树人测验》课件
投射理论认为，个体可能会通过绘画中的元素来象征性地表 达自己的情感和需求。例如，一棵大树可能象征着个体对成 长的渴望或对家庭的支持。
03
房树人测验的实施过程
准备阶段
确定测验目的
明确测验的目标，例如 了解受测者的性格特征
、心理健康状况等。
选择测验对象
根据测验目的选择合适 的受测者，例如学生、
无意识冲突
心理动力学理论认为，许多重要的心理过程是无意识的，因此个体可能无法意 识到自己的真实动机和需求。房树人测验可以帮助揭示这些无意识的冲突和情 感。
人格心理学理论
人格结构
人格心理学理论关注个体的人格特质、需求和动机。在房树人测验中，人格心理 学理论指导我们对绘画的各个元素进行解读，以了解个体的人格特质和内心世界 。
得出结论
提供建议
根据分析结果，得出受测者的性格特征、 情绪状态等方面的结论。
根据结论，为受测者提供相应的建议和帮 助，例如心理辅导、职业规划等。
04
房树人测验的应用
在心理咨询中的应用
01
02
03
心理诊断
房树人测验可以帮助心理 咨询师初步判断来访者的 心理状态，了解其可能存 在的心理问题或障碍。
评估治疗效果
对分析者的要求较高
房树人测验要求分析者具备较高的心理学专业知识和技能，能够对测验结果进行 准确的分析和解释。
分析者需要了解投射测验的基本原理、掌握房树人测验的评分标准和解释方法， 同时还需要具备一定的临床经验，能够根据实际情况灵活运用测验结果。
测验结果的解释需谨慎
房树人测验结果的解释需要谨慎，避免过度解读或误读。 分析者需要对测验结果进行综合考虑，结合被试者的实际 情况和背景信息进行分析。
房树人心理实训报告模板
一、实训背景随着社会的发展，人们对心理健康的关注程度越来越高。
房树人心理测验作为一种简单、直观、有效的心理评估工具，近年来在我国得到广泛应用。
为了提高我校学生心理健康教育水平，特开展房树人心理实训活动，旨在帮助学生了解自己的心理状态，促进自我成长。
二、实训目的1. 使学生了解房树人心理测验的基本原理和方法；2. 通过房树人心理测验，帮助学生认识自己的心理特征，提高心理素质；3. 培养学生运用房树人心理测验分析问题的能力；4. 促进学生心理健康，提升生活品质。
三、实训内容1. 房树人心理测验简介2. 房树人心理测验操作步骤3. 房树人心理测验结果分析4. 房树人心理实训案例分析四、实训过程1. 实训准备（1）组织学生进行房树人心理测验，每人准备一张白纸、一支铅笔和一块橡皮；（2）指导学生按照要求完成房树人心理测验，包括画房子、树和人；（3）收集学生的房树人心理测验作品。
2. 实训实施（1）教师讲解房树人心理测验的基本原理和方法，强调测验过程中需要注意的事项；（2）学生按照要求完成房树人心理测验，教师巡视指导；（3）学生完成测验后，将作品交给教师。
3. 实训总结（1）教师对学生的房树人心理测验作品进行初步分析，引导学生认识自己的心理特征；（2）学生分享自己的房树人心理测验作品，互相交流心得体会；（3）教师对房树人心理实训进行总结，强调实训过程中的收获和不足。
五、实训结果分析1. 学生对房树人心理测验的基本原理和方法有了初步了解；2. 学生通过房树人心理测验，认识到自己的心理特征，提高了心理素质；3. 学生在实训过程中，学会了运用房树人心理测验分析问题，提升了分析能力；4. 学生通过分享和交流，增进了彼此的了解，促进了团队合作。
六、实训心得体会1. 房树人心理测验是一种简单、直观、有效的心理评估工具，有助于我们了解自己的心理状态；2. 在完成房树人心理测验的过程中，我深刻体会到了自己的内心世界，认识到了自己的优点和不足；3. 通过与同学分享和交流，我学会了如何运用房树人心理测验分析问题，提升了心理素质；4. 房树人心理实训活动让我受益匪浅，我会将所学知识运用到实际生活中，关注自己的心理健康。
房树人测验
1．具有主动性、构成性、非言语性的特点，避免反应内容在言语化过程中变形，从而更具体地了解被测者 的人格特征，捕捉到难以言表的心理冲突 。
2．能初步了解被测者的智力水平，并且不易造成心理创伤体验 。
3．再度测验不会导致练习效果，有得利于反复施测，追踪观察 。
主要优势
主要优势
房树人测验与其他投射测验（如罗夏墨迹测验和主题统觉测验）相比有极大的优点： ①该测验既适合于个体测验，又适合于团体测验，一般为30－50人，方便易行，有利于大范围展开 。 ②具有主动性、构成性和非言语性的特点。绘画对于大多数被试来说可以使其积极主动地参加，并且不受文 化教育的影响，测验评分和分析有相对严格的标准和程序，保证其客观性，从而能够真实具体地反映被试的人格 特点 。 ③重复测验不会导致练习效果，有利于反复施测和追踪观察 。 ④它可以作为对社会人群的心理健康的普查筛选工具，以此筛选出群体中需要进行心理健康干预的人员 。 ⑤它还可以用于与精神卫生工作相关的门诊临床以及心理问题和心理疾病住院患者的心理诊断手段，为心理 咨询、心理治疗等提供相关的人格方面的信息，并且不易对被试造成心理创伤 。 ⑥此外还可利用其艺术疗法的作用，促进心理障碍、心理疾病病人的康复 。
3．人物的意义与分析：投射自我形象认同，与家庭成员的互动关系，人际沟通模式。通过人物之间的亲密 或梳理，分析作画者的人际关系需求模式或现状 。
4．笔画的意义与分析：笔画力度投射内心的自信，力度轻，自信不足；力度太大，固执，有些人的画可以 在纸背触摸到笔的压痕者，则更是不容易改变的固执 。
用笔轻：缺乏自信、害怕、缺乏安全感、心理能量水平低。用笔有力：自信、果断、适应环境。力度太大： 通常固执，有些人的画可以在纸背触摸到笔的压痕者，则更是不容易更改的固执。特别用力：过度自信、神经紧 张、攻击性强、脾气暴躁，或有器质性病变 。
心理学测试房树人
心理学上著名的画图测试历代心理学权威均认为简单的图画是可以表露人的性格特征及事业、家庭、人际关系的取向等，而“屋、树、人”心理测试恰恰是心理学上最著名的图画测试之一！测试方法：在一张白纸上按照你心中的想法画出屋、树、人和其他细节构成的一幅画，千万不要着急，不要粗略地画，要给自己充足的时间认真地进行测试。
画好了吗？画好才看答案呀！分析：屋、树、人在白纸中的位置居中：受测者自我意识较强，以自我为中心。
偏左：受测者留恋过去。
偏右：受测者憧憬未来。
偏上：受测者喜欢梦想。
偏下：受测者注重现实，对安全较为关注。
画在角落：受测者可能有病理性疾病。
屋：人们成长的场所，投射内心的安全感，表示渴望归属的地方。
房屋形象一般代表作画者的家,或理想之家，也代表身体、精神家园。
画楼房：智商较高。
房子画得像庙宇：两个极端，要不就是人才，要不就是怪异的行为表达。
强调地面：缺乏安全感。
瓦片画得很仔细：追求细节和完美。
画烟囱：向上的直烟暗示受测者需要出气筒；向上的烟代表受测者内心的压力。
树：象征感情，投射人们对环境的体验。
单线条的树或落叶：受测者内心忧郁。
嫩叶：受测者渴望或正在重新开始。
树干涂黑或树根呈鹰爪状：受测者潜在的攻击意识较强。
柳树：男性受测者较女性化；女性受测者则较追求完美。
女性画松树：追求成熟，较男性化。
白桦树：受测者较敏感。
画上树疤：受测者曾受过心理创伤，可以根据树疤在树干上的位置判断受创的大致年纪。
画果实：童心未泯。
人：投射受测者的自我形象和人格完整性。
符号化的人：受测者有掩饰性，说谎的能力较强。
现画脸的人，爱面子，头：头画得越大，受测者的心理年龄越小。
一般12岁以后不应该出现大头小身体的样子。
耳朵：孩子不画耳朵可能有逆反心理；画大耳朵的受测者如果画的不是卡通形象，可能比较敏感。
牙齿：受测者有情绪，有言语攻击性。
眼睛：眼睛画得太大的人比较敏感、多疑、偏执；画眼睫毛的人对美过分关注；不画瞳孔的人在人际交往中有回避倾向。
房树人绘画心理测试分析
房树人绘画心理测试分析本文介绍了统合型房树人测验分析方法，该方法可以通过观察被试者的表现和作答方式来了解其心理特征。
在总体印象方面，要直率地、生动地描写被试者的表现，如惊喜忙乱、软弱无力、冷漠、幼稚、认真、一丝不苟、无精打采、懒洋洋、慢吞吞、粗枝大叶、不细致、生硬不合作、敷衍了事、有安定感、友好、不安、散漫等。
在形式分析方面，测验时间一般为房子(H)11分钟，树(T)9分钟，人(P)11分钟。
顺序正常为H：屋顶、墙、门、窗；T：树干、冠、根；P：头面部、躯体、手足。
顺序混乱往往说明被试者精神发育迟滞、情绪障碍、与众不同的思维方式、图形综合不能等问题。
在远近感方面，适当的存在提示具有适切的调动感、现实感、冷静性、计划性。
过分远离提示回避现实，或过度批判的，焦虑不安，自卑感。
无远近感则缺乏调整力，只看到问题表面，心理水平未成熟。
使用画面之大小方面，过大的画面显示强调自我存在、活动过度、对环境感知无压力，但内心充满紧张、躁狂、妄想、攻击、好幻想、敌意。
过小的画面则不适应环境、自我抑制、内向、自尊心弱、自我无力感、自卑、焦虑不安、害羞、活动少、精神动力不足、退行。
在位置方面，失去比例、失去比重时有意义。
中心画成人提示内在的不安感，努力维持内心的平衡，控制自我。
左侧画提示感情世界、过去的生活、内在生活、自我意识、女性化。
右侧画提示理智世界、将来的生活、外在生活、客观意识、男性化。
上部提示目标远大，努力追求，在空想中寻求满足，自我存在的不确定感，自我与他人保持距离，难以接近，乐观。
下部提示感到自我现实的确定的目标，失败感，不安感，非协调感，抑郁，具体的事物存在于身边才能安定的想法。
与画纸的一边相连接提示对自己独立的行动感到不安，渴求得到依赖，支持的人。
转换画纸的方向提示对外界的反抗态度，攻击的倾向。
3.漫画人与抽象人：这类人对测验持警惕态度，不善于人际交往，难以确立自我概念，避免暴露内心，对某种性别的人排斥，同时隐蔽自己对性的关注。
房树人测验
房
代表家庭和安全感。 门：门的大小、形状象征个体对外界的开放 度。 窗户，另一个沟通途径。 墙壁象征自我，坚强或脆弱
附加物
太阳：儿童画中较正常，成人画中象征需要 温暖。 月亮：忧郁 云朵：焦虑、忧郁 花朵：渴望爱和美丽 雨：情绪低落
人的行为模式
视觉型 听觉型 感觉型 看世界 听世界 感受世界
视觉型的特征
尽量告诉他专家或名人的意见
感觉型的特征
注重人与人之间的关系 喜欢别人的关怀，重视感受、情感、 喜欢别人的关怀，重视感受、情感、心境 说话低沉而慢， 说话低沉而慢，重视事物的意义和感受
Hale Waihona Puke 尽量让他亲自体验谢谢大家！ 谢谢大家！
喜欢颜色鲜明、线条活泼。 喜欢颜色鲜明、线条活泼。 说话简短轻快，厌烦冗长说话。 说话简短轻快，厌烦冗长说话。 在乎事情的重点， 在乎事情的重点，不在乎细节 说话手势较多， 说话手势较多，身体语言丰富
多用宣传单，图表， 多用宣传单，图表，图像或手势作辅助
听觉型的特征
重视环境宁静、文字优美、 重视环境宁静、文字优美、发音准确 做事按部就班， 做事按部就班，注重程序 在乎事情的细节 喜欢节奏感
人的分析
漫画人或抽象人：自我概念确定困难；人际关系不 良；不愿意暴露自己的隐私。 巨大人物：自我膨胀、自制力差 很小的人：没有安全感 出现全身且有脚的自画像，表现自我意识清楚、自 我整合良好的人。 侧面或背面人：心理防御机制，不愿意面对现实。
头部过大：对自己评价高或智商较低。儿童中常见 属正常。 脸部：漏掉五官逃避人际关系；眼睛描绘应重点关 注，眼睛大外向，小内向，有阴影表示猜忌。 耳朵：很大的耳朵说明对批评很敏感；没有耳朵说 明很少听取别人的意见。 没有嘴巴：不愿意和人沟通。儿童露牙齿正常，成 人画牙齿表示幼稚、攻击性
房树人绘画心理测验
房树人绘画心理测验The House-Tree-Person Drawing Test。
or HTP。
___ houses。
trees。
and people。
the test can reveal the test-taker's us attitudes。
ns。
personality traits。
interpersonal nships。
family dynamics。
and psychological energy levels。
The HTP can be divided into three parts: the house drawing test。
the tree drawing test。
and the self-portrait drawing test.___:1.The test can be used for both individual and group testing.2.It ___.3.It can be used for ___.4.It ___.5.It can be used as an art ___.Advantages:1.The test is active。
constructive。
and non-verbal.2.It can assess the test-___.3.It can be used for ___.___:1.n before the test.2.Test ns: "Please take a pencil and draw a house。
any structure is fine as long as you try your best。
If you are not satisfied。
you can use an eraser to modify it。
There is no special time limit。
儿童房树人具体解读
儿童房树人测验解读一、房树人测验概述房树人测验是一种投射测验，通过让受试者在纸上画出房屋、树木和人物等来揭示其内在的心理状态和人格特征。
这种测验方法广泛应用于儿童心理咨询、教育等领域，可以帮助了解儿童的心理健康状况、发展需求和潜在问题。
二、房树人测验的应用场景1. 儿童心理咨询：用于评估儿童的心理健康状况，发现潜在的心理问题，如焦虑、抑郁、攻击性等。
2. 教育评估：了解学生的学习风格、兴趣爱好、发展需求等，为个性化教育提供依据。
3. 家庭关系评估：通过房树人测验了解家庭成员之间的互动关系，发现家庭问题，促进家庭和谐。
三、房树人测验的原理房树人测验基于心理学原理，认为个体在无意识中会将内心深处的情绪、欲望、冲突等投射到所画的图像中。
通过对这些图像的分析，可以揭示个体的心理状态和人格特征。
四、房树人测验的解图方法1. 房屋：代表家庭和安全感，可以反映受试者的家庭状况、家庭关系以及对家庭的感受。
2. 树木：代表成长和发展，可以反映受试者的生命力、自我成长和自我认知。
3. 人物：代表人际关系和自我形象，可以反映受试者的人际关系、自我评价和人格特征。
五、房树人测验结果的解读根据受试者所画的图像，分析其特点、风格、大小、位置等方面的信息，结合受试者的年龄、性别、文化背景等因素，对结果进行解读。
例如，如果画中的人物很小，可能表示受试者在人际关系中感到自卑或缺乏自信；如果画中的树木枝叶繁茂，可能表示受试者生命力旺盛，正在茁壮成长。
六、房树人测验的实际案例以一个8岁男孩为例，他画的房子很大，但窗户很小，可能表示他在家庭中感到压抑或不自由；画中的树木枝干粗壮，但树叶稀疏，可能表示他在成长过程中遇到了困难或挑战；画中的人物形象模糊，没有明显的性别特征，可能表示他在自我认知上存在困惑或不确定性。
结合这些信息，可以推测该男孩可能存在心理健康问题，需要进一步的心理咨询和干预。
七、房树人测验的优缺点优点：房树人测验是一种非侵入性的心理评估方法，能够通过简单的指导语让受试者自由表达内心的感受和想法。
统合型房树人测验
发展心理学理论认为，房树人测验可以揭示个体在心理发展 过程中的问题和挑战。
测验的发展历程
起源
统合型房树人测验起源于20世纪50年代的美国，最初是为了评估精神分裂症患者的认知和情感状 态。
发展和完善
经过多年的研究和实践，统合型房树人测验逐渐发展和完善，并被广泛应用于心理咨询、教育和 临床领域。
认知行为疗法
通过分析画面中的元素和细节，帮助个体认识到自 己的认知偏差和行为问题，进而进行认知重构和行 为调整。
家庭治疗
结合家庭背景和家庭关系等因素，分析家庭 成员之间的互动模式和问题，为家庭提供有 效的治疗方案。
人格特质评估与职业指导
人格特质评估
通过分析画面的内容、风格和特点，评估个体的人格特质，如开放 性、责任心、外向性等，为职业选择和发展提供参考。
统合型房树人测验
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目 录
• 引言 • 统合型房树人测验的理论基础 • 测验的实施过程 • 测验结果的应用 • 测验的优缺点与未来展望 • 结论
01 引言
主题简介
房树人测验是一种心理投射测验，通 过分析个体在绘画中的房、树、人三 个元素来评估其心理状态和人格特征。
统合型房树人测验是在房树人测验的基础 上，结合了认知心理学、发展心理学、人 格心理学等多个领域的研究成果，对测验 进行系统化、标准化的整合。
跨文化研究
统合型房树人测验在多个国家和地区得到广泛应用和研究，证明了其在不同文化背景下的有效性 。
测验的适用范围
学生评估
01
统合型房树人测验常用于评估学生的心理健康状况、认知和情
感发展水平。
心理咨询
02
在心理咨询过程中，统合型房树人测验可以帮助咨询师了解来
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房树人心理测验（转自网络）房树人测验的适用范围和优点一。
适用范围1。
个别测验和集体测验都可以运用。
2。
作为正常人群心理健康普查工具。
3。
门诊和住院病人心理诊断。
4。
家庭治疗提供各种信息，矫正儿童行为问题。
5。
作为艺术疗法。
二。
优点1。
具有主动性、构成性、非言语性的特点。
2。
了解被测者智力，不容易造成心理创伤体验。
3。
再测验不会导致练习效果，有利反复测验。
----房树人测试方法1。
测试前准备2。
测验指导语：请你拿起铅笔，认真地画一座房屋，画任何结构的房屋都可以，只要你努力地去画就可以了，如果你自己觉得不满意，可以用橡皮修改，在时间上没有特别的限制，只要你认认真真地画就可以！统合性房树人测验指导语：请你用铅笔在这张白纸上任意画一幅房子、树、人物在内的画，你想怎么画就怎么画，但是要求你必须认真地画，不要采取写生、或临摹的方式，也不要用尺子，在时间方面不限，也允许涂改；画完以后请写上自己的姓名、性别、年龄、文化和职业！---房树人测验的记录1。
首先记录每一幅画的描绘时间。
2。
记录每幅画描绘的先后顺序。
3。
描绘过程中，是连续性的描绘还是停顿性的描绘。
4。
描绘过程中的情绪状态：平稳的、烦躁的、心安理得的、烦恼的；合作的还是抵制的。
---样例：张##房屋房顶在房顶的地方有窗画墙壁，上面带有门廊“要配一个好的过道”（苦笑了一下）门廊的柱子窗户画二间房的右边窗户画另一间房左边窗二间房的中央窗屋顶的瓦片地基18秒停顿“再画二棵树”在房的左侧画一棵树，在右侧画一棵数在门的下面画一个步行道结束，整个时间为五分十三秒。
---房树人描绘以后的提问关于房子提问1。
这间房子是在城里，还是在郊外？2。
这间房附近，有别的人家吗？3。
这张画，画的是什么天气？4。
这是你从远处看到的房子呢？还是近处呢？5。
住在房子里的主人是怎样的人？---关于树的提问1。
这是什么树？（常绿树、落叶树）2。
这是种在什么地方的树？3。
是孤零零一棵呢？还是森林中的一棵？4。
这画上的天气如何？5。
有风吗？如果有风，会从什么方向吹向什么方向？---关于人的提问1。
这人大约几个岁？2。
结婚了吗？家里有几个人？什么样的人？3。
这个人干什么的？4。
他正在干什么？5。
他正在想什么？感到什么？---统合型房树人测验一。
总体印象：主要通过观察测验中的行为来判断测验的态度，测验结果的有效等。
二。
形式分析：1。
测验的时间2。
描绘的顺序3。
远近感4。
使用画面大小5。
位置6。
画纸对画面的切断7。
笔画压力和线条的浓淡8。
线条长短9。
影子和阴影10。
擦消11。
画面对称性12。
画面透明性13。
立体性14。
方向15。
详细性16。
省略17。
运动18。
地面线19。
其他---房树人的内容分析-房子房子表示个体出生、成长的家庭，也是指个体对一般家庭、家族关系的想法、感情、态度。
通过对屋顶、窗户、门和地面线等构成部分的分析，可以了解到个体在家庭中的自我形象，空想与现实之间的关系，家庭亲子关系，安全感，家庭与环境之间的关系等。
房顶：显示一种幻想空间，与现实之间的距离。
墙壁：表示一种自我的坚强性，抵抗和防御外界攻击的能力，保护自我的能力。
（铁臂铜墙）门：显示家庭与环境直接的积极的通道，反映出潜意识中的人际交往关系。
窗：这象征人的眼睛，象征着美和与人被动接触的方式，内在的防御状态。
烟囱：性的适应问题，阉割焦虑，同一性。
各种附加物：与环境关系和象征化意义。
---房树人的内容分析-树树表现的是个体自己几乎无意识感到的自我形象、姿态，表示其内心的平衡状态，由此可显示出个体的精神及性的成熟性；当然树还具有的直接含义是个体与环境的关系，具有生命意义的象征，所以可称为生命树，表现出个体生命成长的历程。
树的类型：象征生活态度，人格倾向。
树干：生命的活力，有关冲动的表达，个体与环境之间的协调性，人格的完整性。
树皮：这意味着个体与外界或他人接触的部分。
树干的伤痕：提示心理创伤的体验和不安。
树枝：表示追求环境的满足，与他人的交际，象征着实现目标的力量、能力，适应性。
树冠：象征个体性格方面的内容。
根：表示个体与现实关系，对自己支配现实能力的一种认识。
地面线：与安全、现实相关的内容。
其他附加物：从各种象征化的意义上去理解。
答案补充房树人的内容分析-人最明显地反映人的形象，所以画人时，会自发动用心理防御机制。
人反映的是自我现实像，心理上的和躯体上的自我，当然还表现着个体的理想像，印证着自我的人格内容。
人物性别：提示着性取向的问题。
头部：智力之源泉，自我存在的关键器官，是幻想和对人关系的象征。
面部：表示对外界现实世界的接触、交往。
上肢：个体自我与环境、事物的关系，控制的还是被动的，力量的表达。
躯干：身体自我形象的表达，原始和成熟心理的区别。
下肢：与人格的安定性和性的态度有关。
附加物品：从象征化的意义上去分析、理解。
--房树人质的分析和解释一。
有关部分方面的分析和解释显示个体对日常生活的关心和认识，对现实生活事件的关注和相互影响。
1。
从图画质的方面看，缺少本质部分与智力有关；强调某个部分与人格有关。
2。
在描绘中添加与主题无关的事物，提示内在的欲求和人格的复杂性。
3。
对绘画部分的强调，积极的强调和消极的强调。
4。
描绘部分的顺序和规律不同与心理异常有关。
5。
部分描绘显示性象征。
答案补充二。
有关比例方面的分析和解释比例方面的失调，显示个体对客观事物观察问题，智力和人格方面的问题 1。
有关空间的运用。
2。
部分比例的失调。
3。
部分与部分之间的比例失调。
房树人质的分析和解释三。
透视方面的分析和解释主要显示个体与环境组织的关系，理解力、情感和生活态度及质量。
1。
绘画在空间的位置和关系。
2。
绘画的画面与分析师之间的关系。
四。
时间方面的分析和解释1。
某个画面描绘所需要的时间过长。
2。
描绘时间延迟提示智力或人格方面问题。
3。
描绘过程中停顿、中断，情绪问题，阻抗。
4。
在描绘后问题回答中突然停止，延长回答时间，提示特异性人格。
5。
描绘过程的连贯性问题。
五。
描绘线条质量方面的分析1。
有关描绘运动的控制。
2。
用笔的力量，紧张，潜意识的象征化。
3。
描绘画面的风格。
4。
描绘的连贯性。
六。
判断性方面的分析1。
依据言语来进行判断。
2。
积极地进行描绘。
3。
过分追求画面的统一性。
答案补充七。
对描绘态度的分析1。
对描绘热心、不关心、拒绝等。
2。
对部分画表现愉快或拒绝，内心矛盾、冲突。
八。
冲动方面的分析1。
量的方面：画面大，数量多。
2。
描绘活动中间的控制和释放。
--房树人在危机干预中的运用画面结构的特征：左面、下面、混乱状态。
线条的处理：轻细无力，强调外在的部位，部分涂黑。
房子特征：闭门、窗铁栏杆、没有道路、过小、被切断。
树的特征：细枝干、落叶、树根如草、枯树的表达。
人的特征：过小、人物不完整（躯干），手垂直，拘谨的表达。
--精神分裂症HTP测验房树人并列一直线，慢性分裂症；人物缺乏活动感，缺乏活力；有时人物符号化，但是质量差，有儿童画表现但缺乏儿童画稚气，幻觉妄想病人颜色涂抹浓厚。
画房子有后门、侧门、有人在窗前偷看；人物不完整，画面表达非常古怪、离奇。
导语：请画一棵树。
在完成后请你介绍自己的画。
在介绍时要注意介绍以下问题：1、树名2、果实名（如果有果实的话）3、季节4、作画时的心情。
考察内容：1、画的是什么树？是现实中的树还是想象中的树？如果是现实中的树，是否有变形？2、这棵树是否有果实？如果有，是大还是小？有几种果实？果实的名称与果树的名称是否一致？3、这棵树生长在什么季节中？这个季节与果实有什么样的关系？是否与开花结果的季节相符合？季节与树的生命力的关系是怎样的？4、作画者在作画时的心情（情绪）是什么？作画本身是否触动了作画者的潜意识中的某种情结？5、对树的自由联想描述是什么？答案补充附加成分：1、山：所依附的事物。
2、路：通道和途径。
3、家：即房屋。
表示渴望归属的地方。
房屋形象一般代表作画者的家,或理想之家.也代表身体、精神家园。
如果出现人物，常表示作画者与家庭的关系，或内心世界与外在世界的关联状态，以及对自我的接艹潭取?BR>4、附属物：社会关系，象征性行为与状态4、修饰：自我意识和期望，缺陷与不足，指向性行为。
画树测验分析：1、有根：执著做事，不轻易自杀，稳重，不投机，不作轻率之举。
2、无根且无横线表示地面：缺乏自觉，行动无良好的规律，投机。
3、树立地像山坡的地平线上：把自身置于孤立、孤立自己，不愿与别人在一起，有独处意识，社会关系扰乱。
4、树干短、树冠大：强烈自觉，有雄心，有要求赞许的欲望，骄傲。
答案补充5、树干长、树冠小：发育迟滞，小孩图画多；6、树干为两平行线：斤斤计较，准确，实事求是，少想象，倔强，固执。
7、树干为两平行波动线：活泼，有生气，较容易适应环境。
8、树干由断续不整短线构成：敏感，易怒、思想崇尚直觉而少推断。
9、树干左侧有阴影：性格内向，拘谨。
10、树干右侧有阴影：外向，乐于与外界接触。
11、树冠扁平：由于外界压力而行为拘谨，自卑，心力迟钝。
12、树冠由同心圆组成：富有神秘性，缺乏活动自足自满，没多大进步，内向。
13、树枝环列的树冠：勤勉，进取，富有创造性，外向。
14、树冠似云：富于想象，多梦想，易激动，缺乏活力。
15、树冠由一簇勾圈组成：热忱，坦白无虑，好交际，健谈。
16、树形似蓬，由平整树枝组成：墨守成规，拘泥形式，善自制，有建筑才能，有艺术天才。
17、树倾向右边：好交际，易激动，对将来有信心，善表现，长于活力。
18、树倾向左边：节制，含蓄，小心，自大，恐惧将来。
19、树上有果实：观察良好，竞竞于物质追求，现实主义。
答案补充20、树叶、果实落在地上：敏感，富有感悟力，有灵性，听天由命，缺乏坚定性。
每個人對樹木都有不同的意象。
所以畫樹木的時候，無形中會表露出自己。
首先如圖A，把畫好的樹，分為(1)樹枝 (2)樹幹和(3)樹根等三個部分。
(1) 樹枝的部分﹕代表你在現實環境中的表現，可以平且看出你的生活行動模式(表現力)。
(2) 樹幹的部分﹕表示你自我聽聽的意識，即本能、愛欲及情感等(生命力)。
(3)的樹根部分﹕意味著平時隱而不見的潛意識，也可看出你的自制力。
看你怎麼強調這三大部分，就可窺伺你的潛意識與性格，如果樹枝部份很茂盛，即可知此人表現慾強，如果樹幹且很細長，表示此人敏感易受傷害。
答案补充再者，從畫上樹木的左、右、上、下，偏向那一方，也可探測出你的潛意識。
如圖B ，把樹分為十字形﹕(1)愈是強調樹的上方，愈是屬於理智型，追求精神活動的人。
(2)如果下方畫的大，表示意志力強，有衝勁。
(3)畫的如果偏向右或把右方畫大，表示外向，且對未充滿希望。
(4)相反的，如果是強調左方，則表示內向，常拘泥於統，不敢貿然行事常识与分析：1、树的特征：树所代表的品格，生命力特点，生长状况（枝叶的数量，弯曲度），与背景的关系动2、作画者对树的解释所反映出来的潜意识情况（自由联想结果是什么？）3、分析时要注意分析成长历程、与环境的关系以及适应环境的能力。