关于考试的古文句子
文言文二轮复习之翻译
3．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 _我__曾__经__整__天__地__思__考__，__却__不__如__片__刻__工__夫__学__的__东__西__多__。______
4．君子生非异也，善假于物也。 _有__学__问__有__修__养__的__人__本__性__同__一__般__人__没___有__差__别__，__只__是__善__于__借_ _助__外__物__罢__了__。____________
1．命题材料：从内容上说，文言文段主要是记叙人物的 生平事迹，较少涉及古代的名物典章制度；从表达方式来说， 以叙述为主，偶或有一点议论。文言阅读材料为人物传记已 延续多年，但也应注意命题具有稳中求变，也应适当关注游 记等散文。
2．命题要点：主要是常见的文言实词和常见的文言虚词， 句式主要运用常见的文言文的判断句、被动句、省略句、倒 装句、疑问句等。
(三)《游褒禅山记》重点句子翻译： 1．以其乃华山之阳名之也。 _因__为__它__是__在__华__山__的__南__面__而__这__样__称__呼__它__。________________ 2．而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 _我__也__后__悔__自__己__跟__随__他__们__而__不__能__够__尽__情__享__受__游__览__的__乐__趣__。__
(一)《寡人之于国也》重点句子翻译：
1．河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。 _河__内__遇__到__饥__荒__，__就__把__那__里__的__百__姓__迁___移__到__河__东__去__，__把__河__东_ _的__粮__食__转__移__到__河__内__。______
2．填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。 _咚__咚__地__敲__着__战__鼓__，__两__军__的__兵__器__已__经__开___始__接__触__，__抛__弃__铠__甲_ ， _拖__着__兵__器__逃__跑__。__________
推敲原文及翻译(文言文)
[标签:标题]篇一：推敲原文及翻译(文言文)推敲贾岛初赴举，在京师。
一日于驴上得句云：?鸟宿池边树，僧敲月下门。
?又欲?推?字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。
时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未已。
俄为左右拥止尹前。
岛具对所得诗句，?推?字与?敲?字未定，神游象外，不知回避。
退之立马久之，谓岛曰：?‘敲’字佳。
?遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。
翻译：贾岛初次参加科举考试，往京城里。
一天他在驴背上想到了两句诗：?鸟宿池边树，僧敲月下门。
?又想用?推?字，反复思考没有定下来，便在驴背上继续吟诵，伸出手来做着推和敲的动作。
看到的人感到很惊讶。
当时韩愈临时代理京城的地方长官，他正带车马出巡，贾岛不知不觉，直走到（韩愈仪仗队的）第三节，还在不停地做推敲的手势。
于是一下子就被韩愈左右的侍从推搡到京兆尹的面前。
贾岛详细地回答了他在酝酿的诗句，用?推?字还是用?敲?字没有确定，思想离开了眼前的事物，不知道要回避。
韩愈停下车马思考了好一会，对贾岛说：?用‘敲’字好，因为月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表示你是一个懂得礼貌的人；更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。
?两人于是并排骑着驴马回家，一同谈论作诗的方法，互相舍不得离开，共有好几天。
韩愈因此跟贾岛成为了普通人之间的交往。
篇二：文言文翻译理解并翻译文中的句子《考试说明在古代文阅读方面，对“句子”理解提出两条要求：一是“理解与现代汉语不同的句式和用法”（不同的句式和用法是指判断句、被动句、宾语前置、成分省略的词类活用）；二是“理解并翻译文中的句子”。
由于高考过几年规定不直接考查古汉语的句式，而是把它糅合在其它项中作间接考查，所以本讲着重讲后一项。
一、理解句子正确理解句子是正确翻译的前提，故先讲如何理解句子。
理解句子，即要分析语境，又要分析句子本身。
这里主要从分析句子本身的角度来说。
1．以易求难，推敲关键词语多年来的高考试题表明，要求考生理解并翻译的句子，并非每一个词语都有难度，都不会理解，而只有一两个词语有较高的难度。
课外文言文专题复习
一审 二读 三写
评价标准
分值 扣分原因
①是否做到字字落实？
评 ②实词是否推断出来？ 价 ③虚词是否落实？ 要 ④特殊句式是否从特殊落实一般？ 点 ⑤句意是否文从字顺？
一审 二读 三写
评价标准
分值
①是否做到字字落实？
评 ②实词是否推断出来？ 价 ③虚词是否落实？ 要 ④特殊句式是否从特殊落实一般？ 点 ⑤句意是否文从字顺？
古清 风韵
二
实词应考指导
年份 2019年 2020年 2021年
2022年
题型
①玄龄亦感咽不能自胜
考察点
一词多义
②数遣中使候问
一词多义
①死，以属我
属：
通假字、一词多义
②又下负万民
负：
下列文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A.捐成皋以东 捐：放弃 B.屯巩、洛以拒楚 以：来 C.乃引而东 东：东方 D.据敖仓之粟 粟：泛指粮食
刻削之道鼻莫如大目莫如小 刻削之道/鼻莫如大/目莫如小
方法2：标名词，定主宾
探索规律
请“/”划三处。/ 刻削之道，鼻莫如大，目莫如小。 鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也。
鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也。
方法3：辨句式，巧判断
探索规律
固定词组（句式）： 何…之有 ，唯…是… ，不亦… 乎， 如…何，奈…何，若…何，得无…乎，无乃…乎，况… 乎，等等。
不胜其烦 喜不自 胜
方法2：联想——成语
玄龄亦感咽不能自胜
方法3：推敲——语境
太宗对之流涕， 玄龄亦感咽不能自胜
方法4：对位——上下文
方法4：对位——上下文
不积跬步，无以至千里； "跬"与"小"对应，从足即推 不积小流，无以成江海。 断为小步，半步
2023年广东省佛山市顺德区中考一模语文试题
2023年广东省佛山市顺德区中考一模语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、句子默写二、填空题2．根据拼音写出相应的词语。
同学们来到这片（1）fǔ yǎng shēng zī( )的树林，发现与学长们传说的恐怖情形（2）dà xiāng jìng tíng( )。
其实，这里是一个溪流澄澈、落英缤纷的好地方。
大家的心情（3）qǐng kè( )间就兴奋了，忘情地（4）xī nào( )起来。
三、选择题3．下面语段中加点词语使用不恰当的一项是（）身材魁梧．．的班主任在班会上语重心长地说：“同学们，下周就要举行考试了，大家要善于从作业失误中汲取．．教训，争取理想的成绩。
但部分同学近期因为玩网络游戏、追剧消耗了宝贵的时间和精力。
这是一个信息技术非常发达的时代，各种干扰让人眼花缭乱．．．．。
我们要目标明确，严于律己，不要辜负父母的期待啊！”同学们听后都有一种如释重负．．．．的感觉。
A．魁梧B．汲取C．眼花缭乱D．如释重负4．下面对病句的修改不正确．．．的一项是（）A．顺德香云纱又名响云纱，被纺织界誉为“软黄金”，是闻名海内外的用纯植物染料染色的特色真丝衣服。
（将“衣服”改成“服装”）B．上世纪爆发的经济危机曾让丝绸业一落千丈，顺德香云纱染整技艺经此严重冲击却能保存下来，传递至今。
（将“传递”改成“传承”）C．是否使用多年生薯莨的粗壮块茎和采集于顺德区河道内富含亚铁离子的河泥作为原材料，是顺德香云纱成为罕有面料的关键。
（删掉“是否”）D．由于香云纱具有凉爽宜人、易洗快干、不易起皱、柔软而富有身骨等特点，香云纱特别受到沿海地区渔民的青睐的原因。
（删掉“的原因”）四、综合性学习5．阅读名著有障碍，面对升学有压力……如何在困境中寻找前进的力量呢？学校将结合名著内容开展“直面挑战”主题活动，请按要求完成相关任务。
专题06 默写常见的名句名篇(第03期)-2016-2017学年九年级语文精品解析卷汇编(原卷版)
2017届九年级模拟精卷汇编专题6：默写常见的名句名篇一、【江苏省大丰区第一共同体2017届九年级上学期期中考试语文试题】名句默写。
（10分）（1），壮心不已。
（2）晓战随金鼓，。
（3），春风不度玉门关。
（4）衣带渐宽终不悔，。
（5），正是河豚欲上时。
（6）且壮士不死即已，死即举大名耳，。
（7）《关雎》中以“，”形象深刻地表现了男主人公长夜难眠、连绵不断的忧思。
（8）近年来美国为南海巡航拉帮结派，结果却只能是孤立无援，正可谓《孟子》中所言“，”。
二、【福建省南安市柳城义务教育小片区2017届九年级上学期期中考试语文试题】诗文默写（12分）（1）烟笼寒水月笼沙， _______________________。
（2） _________________，归雁入胡天（3）无可奈何花落去， _______________________。
（4）_______________________，蜡炬成灰泪始干。
（5）白日放歌须纵酒，_____________________。
（6）即从巴峡穿巫峡，___________________ （7）但愿人长久，_______________。
（8）士不可以不弘毅，____________________。
（9）有约不来过夜半，___________________．（10）策之不以其道，________，________，_________________曰：“天下无马!”三、【安徽省马鞍山市第七中学2017届九年级上学期期中教学质量检测语文试题】默写古诗文中的名句名篇。
（10分）（1）补写出下列句子的上句或下句。
（从以下8句中任选6句填写）①过尽千帆皆不是，_____________________________。
（温庭筠《望江南》）②________________________，西北望，射天狼。
（苏轼《江城子•密州出猎》）③浊酒一杯家万里，_____________________________。
中考语文专题复习8古诗文默写(部编版)
古诗文默写【学习主题】了解初中阶段所涉及到的古诗文默写的常考知识点（直接默写、理解性默写、情景型默写），能够准确地默写出课表要求背默的61篇古诗文（40篇古诗词曲和21篇文言文），能够根据题干要求准确高效地完成习题。
【课标要求】在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，关于“古诗文默写”部分的要求为：1.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
2.《全日制义务教育语文课程标准》要求学生背诵古今优秀诗文，包括中国古代、现当代和外国优秀诗文，具体篇目可由教科书编者和任课教师推荐，这里仅推荐古诗文135篇（段）。
其中1～6年级75篇，7～9年级61篇。
1～6年级的背诵篇目都是诗歌；7～9年级的篇目，除诗歌外，也选入了一些短篇散文。
这些诗文主要供学生读读背背，增加积累，在教科书中可作不同的安排，不必都编成课文。
【题型概述】从近几年的中考题来看，传统的名篇名句（大多是积极向上的）是重点，教材新增篇目和课标推荐篇目中的名句是考查热点。
题型设置方面一般有两种：直接默写（给上句默写下句或者给下句默写上句）和理解型默写。
涉及到的分值大多在6-10分左右。
主要以填空题为主。
题型示例：（1）×××××××，。
（2）《×××》中既×××，又×××的句子是：________________，________________。
【学习目标】①通过复习（教材（教辅）及知识清单），掌握必背古诗文中的61篇古诗词曲和文言文；②通过复习（教材（教辅）及知识清单），理解61篇古诗文的意思，能够进行理解性默写；③通过复习（教材（教辅）及知识清单），理解61篇古诗文的情感主旨，能够在特定的情景中进行情景型默写。
【评价任务】①复习教材（学案）及过关测试，能够根据题干要求，进行直接默写；（检测目标①）②复习教材（学案）及过关测试，能够根据题干要求，进行理解性默写；（检测目标②）③复习教材（学案）及过关测试，能够根据题干要求，进行情景型默写。
文言文语句翻译方法
文言文翻译标准
古人曾提出“信、达、雅”的三字标准
“信”即字字落实，力求准确； “达”即文从句顺，力求通顺； “雅”即生动形象，讲究文采。
文言文翻译的原则
直译为主，意译为辅； 字字落实，文从句顺。
直译：指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地
终极绝招：
遇到疑难时，不妨根据语境来 进行合理推断！
猜测法：
1.联想推断法 联想现代汉语中的词语来推断：
至丹以荆卿为计，始速祸焉。 速：招致
不速之客： 邀请、招致 寡助之至，亲戚畔之。（通“叛”，背离 ）
众叛亲离 背叛
2.相似结构推断法(对偶、排比句均可用 此法)
仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
品类： 自然界的万物
------《宋史·卷三百六·戚纶传》 译：胡则当时被当权者亲近，于是一起搜集戚 纶的过失，后来戚纶调任扬州知州。
“涂”通“途”，道路 捃[jùn]:拾、取。摭[zhí]:拾取、搜集。
推断： 当涂者→当权者； 捃摭→搜集，拾取
小
这个“猜词”不能随便
使用。我们首先要“直译”
结
（留删换调补），在“直译” 与“意译”均不能完成时，
3.以形释词法
如从字形结构入手：
汉字绝大部分是形声字，形旁大多表意， 因此可以通过字形结构来推断词义。
例如： “大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之 大，有几人欤？”------《五人墓碑记》
当魏忠贤作乱（的时候），做官的人能够不 改变自己志节的，中国之大，能有几个人呢？
（胡）则时为当涂者所昵，因共捃摭纶过，徒 知扬州。
【题目1】 淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。
关于考试的古文句子
关于考试的古文句子知足不辱，知止不殆。
学而不厌，诲人不倦。
己所不欲，勿施于人。
君子和而不同，小人同而不和。
言必信，行必果。
言者无罪，闻者足戒。
由俭入奢易，由奢入俭难。
欲速则不达，见小利则大事不成。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
谁言寸草心，报得三春晖。
有则改之，无则加勉。
读书破万卷，下笔如有神。
仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
精诚所至，金石为开。
海内存知己，天涯若比邻。
人而无信，不知其可也。
前事不忘，后事之师。
独学而无友，则孤陋而寡闻。
近朱者赤，近墨者黑。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
高考必背古诗文理解性默写(64篇)
高中必背篇目理解性背诵默写（1）《劝学》1.开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“锲而不舍，金石可镂。
”2.韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
”这与《荀子·劝学》篇中指出“青，取之于蓝，而青于蓝。
”的观点是相同的。
3.只要坚持就会成功。
正如《荀子·劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”（2）《逍遥游》1.庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“抟扶摇而上者九万里”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”2.承上启下的句子：小知不及大知，小年不及大年3.哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是：乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者（3）《师说》1.《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”的观点是相同的。
2.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
3.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
4.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
（4）《阿房宫赋》1.古人写文章常常借古讽今。
杜牧《阿房宫赋》：“呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之;；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
”3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（5）《赤壁赋》1.形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。
高考语文一轮复习 文言文翻译课件
9
四、文言文翻译的步骤
审 审清得分点即两类考点。
↓
切 以词为单位，用“/”切分句子。
↓
连 按现代汉语语法习惯将逐一解释出
↓ 来的词义连缀成句。
誊 逐一查对草稿纸上的译句后字迹清
晰地誊写到答案卷上，不写繁体字 、
简化字、错别字。
五、文言句子翻译的方法
1、注意古今词义、色彩的变化
2、注意词类活用现象 3、注意有修辞的语句的翻译 4、注意有委婉说法的语句的翻译 5、注意古汉语特殊的句式 6、注意固定句式
2021/8/10
六、如何达到“信”“达”“雅”的要求
1、注意古今词义、色彩的变化
①先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲。
色彩变化
译文：先帝不因为我地位低、见识浅， 委屈自己，降低了身份。
例13：蚓无爪牙之．利，筋骨之．强，上
食埃土，下饮黄泉，用心一也。
译文：蚯蚓（虽然）没有锋利的爪牙 ，强健的筋骨，（但是能够）向上吃 到黄土，向下喝到黄泉，（是由于） 用心专一的缘故。
求可使报秦之人
例14：求人可使报秦者。
译文：寻找可以出使回复秦国的人。
课堂练习
翻译下面这段话，注意红字部分。
王元泽数岁时，客有一獐一鹿同笼 以问雱：“何者是獐？何者为鹿？”雱 实未识，良久，对曰：“獐边者是鹿， 鹿边者是獐。”客大奇之。
直译：直译为主，字字落实。
忠实于原文意思，不遗漏，也不能多 余。
意译：意译为辅，文从句顺。
明白通顺，合乎现代汉语的表达习 惯，没有语病。
直对 留 换
译
六删 补 调
字
三、文言文翻译的考点
《考试大纲》强调：“古文翻译要求以 直译为主，并保持语意通畅。要注意原文 用词造句和表达方式的特点。”
文言文表达努力的句子
⽂⾔⽂表达努⼒的句⼦1. 表达⼀个⼈必须努⼒奋⽃的⽂⾔⽂句⼦有哪些表达⼀个⼈必须努⼒奋⽃的⽂⾔⽂句⼦有；1、路漫漫其修远兮，吾将上下⽽求索2、天⾏健，君⼦以⾃强不息——《周易·乾·象》3、有志者，事竟成，破釜沉⾈，百⼆秦关终属楚；4、苦⼼⼈，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
5 、志不强者智不达。
——《墨⼦·修⾝》6、有志者事竟成。
——《后汉书·耿列传》7、天将降⼤任于是⼈也，必先苦其⼼志，劳其筋⾻，饿其体肤，空乏其⾝，⾏拂乱其所为。
——《孟⼦·告⼦下》8、锲⽽舍之，朽⽊不折；锲⽽不舍，⾦⽯可镂。
——《荀⼦·劝学》9、⽯可破也，⽽不可夺坚；丹可磨也，⽽不可夺⾚。
——《吕⽒春秋·诚廉》10、若要功夫深，铁杵磨成针。
—— 曹学《蜀中⼴记·上川南道彭⼭县》表达⼀个⼈必须努⼒奋⽃的句⼦有：1、⼈不怕⾛在⿊夜⾥，就怕⼼中没有阳光。
2、幸运之神的降临，往往只是因为你多看了⼀眼，多想了⼀下，多⾛了⼀步。
3、积极的⼈在每⼀次忧患中都看到⼀个机会，⽽消极的⼈则在每个机会都看到某种忧患。
4、任何的限制，都是从⾃⼰的内⼼开始的。
励志名⾔名句⼤全。
5、在⼀个崇⾼的⽬标⽀持下，不停地⼯作，即使慢，也⼀定会获得成功。
6、卓越的⼈⼀⼤优点是：在不利与艰难的遭遇⾥百折不挠。
7、伟⼈与常⼈最⼤的差别就在于珍惜时间。
8、成功的关键在于我们对失败的反应。
励志名⾔名句⼤全。
9、⽣命对某些⼈来说是美丽的，这些⼈的⼀⽣都为某个⽬标⽽奋⽃。
10、即使⾏动导致错误，却也带来了学习与成长；不⾏动则是停滞与萎缩。
11、伟⼈之所以伟⼤，是因为他与别⼈共处逆境时，别⼈失去了信⼼，他却下决⼼实现⾃⼰的⽬标。
12、不求与⼈相⽐，但求超越⾃⼰，要哭就哭出激动的泪⽔，要笑就笑出成长的性格！13、⽣命不是要超越别⼈，⽽是要超越⾃⼰。
14、成⼤事不在于⼒量多少，⽽在能坚持多久。
专题07 文言文阅读(原卷版)-2021年中考语文一模试题分类汇编(浙江)
专题07 文言文阅读（原卷版）【2021年浙江省杭州市上城区中考一模语文试题】文言文阅读魏咏之魏咏之，字长道，任城人也。
家世贫素，而躬耕为事，好学不倦。
生而兔缺，有善相者谓之曰：“卿当富贵。
”年十八，闻荆州刺史殷仲堪帐下有名医能疗之，贫无行装，谓家人曰：“残丑如此，用活何为！”遂赍数斛米西上，以投仲堪。
既至，造．门自通。
仲堪与语，嘉其盛意，召医视之。
医曰：“可割而补之，但须百日进粥，不得语笑。
”咏之曰：“半生不语，而有半生，亦当疗之，且．百日邪！”仲堪于是处之别屋，令医善疗之。
（甲）咏之遂闭口不语，唯食薄粥，其厉志如此。
及去，仲堪厚资遣之。
初为州主簿，尝见桓玄。
既出，玄鄙其精神不隽．，谓坐客曰：“庸神而宅伟干，不成令器。
”竟不调而遣之，（乙）咏之遂闭口不语。
及玄篡位，咏之为将军刘裕谋而败之；桓歆寇历阳，咏之率众击走之。
义熙初，进征虏将军，后为南蛮校尉。
咏之初为布衣，不以贫贱为耻；及居显位，亦不以富贵骄人。
始为殷仲堪之客，未几竟践．其位，论者称之。
寻卒于官，其后录其赞义之功，后追封江陵县公，食邑二千五百户，谥曰桓。
（节选自《晋书》，有删改）16．下面是某同学对加点词含义的推断，不正确的一项是（）A．造．门自通——联想到“造访”中的“造”，推断其义为“拜访、到”。
B．且．百日邪——回忆“不义而富且贵，于我如浮云”，推知“且”义为“而且”。
C．玄鄙其精神不隽．——查词典，从“通‘俊’，才智出众”义项中判断“隽”为“出众”。
D．未几竟践．其位——联系上下文“及居显位”和“卒于官”，推测“践”义为“承袭”。
17．下列对选文的理解与分析，不准确的一项是（）A．引用善相者的话，为下文魏咏之成为一代名臣做铺垫，引起读者阅读兴趣。
B．魏咏之想去殷仲堪处找名医医治兔唇，但因自身贫困和相貌丑陋自卑消极。
C．殷仲堪先安排名医为魏咏之治疗，后用很多钱财送走他，足见其为人仗义、慷慨大方。
D．魏咏之平定桓玄的叛乱，赶走桓歆，有赞助正义之举，死后被追封为江陵县公。
古诗文划分节奏的10种方法
古诗文划分节奏的10种方法中学语文古诗文考试中，划分节奏是常考题型，这里分享10种方法。
在弄懂文言句意的基础上，我们可以用语法知识分析句子的结构。
先判断一下构成句子的词或词组，在句子中各充当什么成分，这样就能把握古诗文句子的自然停顿。
一、主谓之间要停顿。
如：1、一狼/洞其中。
2、君之病/在肌肤。
3、宋/何罪之有。
二、动词与它所带的宾语之间往往要停顿。
如：1、忘/路之远近。
2、恐/前后受其敌。
3、衔/远山，吞/长江。
三、动词与后面状语（它的补语）间常常要停顿。
如：1、骈死/于槽枥之间。
2、生/于忧患，死/于安乐。
四、句中转折连词前一般要停顿。
如：1、可远观/而不可亵玩焉。
2、鸣之/而不能通起意。
五、前置状语和主语之间稍加停顿。
如：1、尝/与人佣耕。
2、俄而/百千人大哭。
六、有些议论、推断、反问、总结等语气句子，若前面有“顾、夫、盖、其、且、至若”等词领起，在该词后面应稍加停顿。
如：1、且/人患志之不立。
2、其/真无马邪？3、至若/春和景明。
4、顾/不如蜀鄙之僧哉？七、句子中间成分省略处要停顿。
如：1、问/（渔人）所从来。
2、再/（鼓）而衰，三/（鼓）而竭。
八、并列承接词组前后两部分之间要停顿。
如：1、泉香/而酒洌。
2、扁鹊望桓侯/而还走。
3、斗折/蛇行。
4、属予作文/以记之。
九、骈句排比句的朗读节奏上下、前后句是相同的。
如：1、七八个星/天外。
两三个雨/山前。
2，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳。
十、古诗句一般还按音节划分朗读节奏。
五言诗句一般按“212”或“221”的音节划分。
如：1、故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。
2、绿树/村边/合，青山/郭外/斜。
七言诗句一般按“2221”或“2212”的音节划分。
如：1、沉舟/侧畔/千帆/过，病树/前头/万木/春。
2、春蚕/到死/丝/方尽。
蜡炬/成灰/泪/始干。
八年级下册语文重点诗句默写,重点词注音,重点词解释重点古文课下注解古今异义一词多义词类活用重点句翻译
八年级下册语文古诗文默写《赤壁》杜牧⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
《过零丁洋》文天祥⑴写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
⑵概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
《水调歌头．明月几时有》苏轼⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
⑵表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
此事古难全。
⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：但愿人长久，千里共婵娟。
⑷“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合。
月有阴晴圆缺。
《山坡羊·潼关怀古》张养浩⑴揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰令人伤心的句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
⑵说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句)：兴，百姓苦：亡，百姓苦!⑶《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
课外古诗⑴《赠从弟》中描写风狂的反复句是：风声一何盛，松枝一何劲!主旨句：岂不罹凝寒，松柏有本性!⑵《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：海内存知己，天涯若比邻。
劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾。
⑶《登幽州台歌》中指生不逢时句：前不见古人，后不见来者。
描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下!⑸《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中描摹愁绪的千古名句是：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
运用想象写作者壮志豪情的诗句是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
⑺描写秋天的古诗词：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》⑽古诗词中的爱国情怀：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（文天祥《过零丁洋》）26 《小石潭记》柳宗元(1)文中写水声清脆悦耳的语句：如鸣珮环(2)文中侧面描写水清澈透明的语句：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：怡然不动，俶尔远逝(4)描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见(5)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到：凄神寒骨，悄怆幽邃(6)课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
中考语文试题汇编之文言文二
中考语文试题汇编之文言文二篇一：[精品]2013年中考语文试题汇编之文言文阅读之十二2013年中考语文试题汇编之文言文阅读之十二 2013年中考语文试题汇编之文言文阅读之十二野马绝尘2013年江西省2013年江西省（二）阅读下面文言文，完成第9-13题。
（10分）楚庄王欲伐越。
庄子谏日：王之伐越，何也？日：政乱兵弱。
庄子日：臣愚患之，智之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫。
王之兵自败于秦晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄蹻为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。
王之弱乱，非越之下也。
而欲伐越，此智之如目也。
王乃止。
故知之难，不在见人，在自见，故日：自见之谓明。
（节选自《韩非子》）【注释】越：越国。
睫：眼睫毛。
庄蹻(qio)：当时民间反对派首领。
9．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（）（2分）王之兵自败于秦晋A．王之兵自败于／秦晋B．王之兵／自败于秦晋C．王之兵自败／于秦晋D．王／之兵自败于秦晋10.解释文中加点词语的意思。
（2分）丧()明()[来源:Zxxk]11.翻译文中画线句子。
（2分）王之弱乱，非越之下也。
译文：12.庄子劝谏楚庄王放弃伐越的故事说明了什么道理？用自己的话概括。
（2分）答：13.结合文意，简要说说楚庄王是个怎样的人。
（2分）答：（二）（10分）9．B（2分）10.丧失（1分）明智（1分）11.大王（楚庄王）的国家里军队弱小、政局不稳（1分），问题不比越国少（1分）。
12.人要有自知之明，才能够避免失误，立于不败之地。
（2分）13.楚庄王只看见越国的问题，却不能发现自身的问题，可见他目光短浅，考虑问题不周全。
（1分）听了庄子的劝谏之后，楚庄王打消了伐越的念头，可见他善于纳谏，勇于改正缺点。
（1分）2013年江西省南昌市（二）阅读下面文言文，完成第9-13题。
（10分）惠子相梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：庄子来，欲代子相。
于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
(完整版)小古文阅读训练题(附答案)
小古文阅读训练一（一）咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1.选择句子中带点字解释有误的一项（）。
A.谢太傅寒雪日内集集：聚集。
B. 公欣然曰然：样子C.白雪纷纷何所似？何：为什么。
D.未若柳絮因风起若：如2.下面句子翻译正确的一句是（）A. 与儿女讲论文义翻译：跟儿子、女儿在一起谈论诗文。
B．撒盐空中差可拟翻译：比作在空中撒盐差不多。
C．俄而雪骤翻译：不一会儿雪突然停了。
D . 公大笑乐翻译：谢太傅大笑起来，觉得很有意思。
3.关于“兄女”的说法不正确的一项是（）A．她的伯伯就是谢太傅；B.她的父亲叫谢无奕；C.她的丈夫是左将军王凝之4.这则小古文主要想告诉我们什么？（）A．谢太傅教学有方，善于引导儿女们从生活中学习。
B．谢太傅的兄女才思敏捷，想象力丰富。
C．我们要善于运用比喻，恰当的比喻可以使句子更加生动形象。
（二）陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
１．“陈太丘与友期行”中“期”的意思正确的是（ ）A．期待B．期望 Ｃ．一起 Ｄ．约定２. “元方时年七岁”中“时”的意思正确的是（）A．当时B．时候 Ｃ．时间 Ｄ．时期３.“元方入门不顾”中“顾”的意思正确的是（ ）A．理睬B．顾虑 Ｃ．回头看 Ｄ．照顾３.“待君久不至，已去。
”的正确翻译是（ ）Ａ．等你很久都没来，他已经先去了。
Ｂ．等了你很久，你都没到，他已经离开了。
Ｃ．招待你这么长时间不走，他已经先走了。
Ｄ。
招待你这么长时间不走，他已经离开了。
４.朗读下面这句话的正确停顿是（ ）Ａ．君与家／君期／日中，日中／不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。
中考语文必考古诗文
中考语文必考古诗文中考语文必考古诗文「篇一」关于中考语文的必考古诗文【望岳】(杜甫)岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【春望】(杜甫)国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【石壕吏】(杜甫)暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣!室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
【归园田居(其三)】(陶渊明东晋)种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
【使至塞上】单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
【渡荆门送别】(李白)渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
【游山西村】(陆游南宋)莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【长歌行】(汉乐府)青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。
【野望】东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【早寒江上有怀】(孟浩然唐)木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
【望洞庭湖赠张丞相】(孟浩然)八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【黄鹤楼】昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
高考语文古文阅读如何理解古代文言文
高考语文古文阅读如何理解古代文言文古文阅读作为高考语文考试的重要部分，要求考生对古代文言文的阅读理解能力有一定的掌握。
古代文言文与现代汉语有很大的差异，因此，理解古代文言文需要掌握一些技巧和方法。
下面将从字词理解、句子理解和篇章理解三个方面介绍如何理解古代文言文。
一、字词理解1. 注音规范古代文言文的发音与现代汉语不同，特别是声调上的变化。
为了准确理解古代文言文，首先应该注音规范。
对于一些生僻的字词，可以通过查字典或咨询老师来了解正确的发音和义项。
2. 多读多写积累词汇是理解古代文言文的关键。
可以通过多读多写的方式，加强对古代文言文中常用字词的记忆和掌握，这样在阅读时才能更加流畅地理解古代文言文。
二、句子理解1. 词序关系古代文言文的语序与现代汉语有所不同。
在句子理解时，要注意词语的位置关系，判断哪些是主谓宾关系，哪些是状语关系，从而正确理解句子的意思。
2. 掌握常用句型古代文言文中常用一些固定句型，如“以…为…”、“虽然…但是…”等。
掌握这些常用句型可以帮助理解句子的结构和逻辑关系，从而更好地理解古代文言文。
三、篇章理解1. 上下文推理古代文言文常常使用隐喻、修辞等手法，因此理解篇章的上下文关系非常重要。
通过仔细阅读上下文，抓住关键词和线索，进行推理，可以更准确地理解篇章的含义。
2. 概括主旨在阅读古代文言文时，要抓住文章的中心思想，归纳总结出文章的主旨。
可以通过分析首尾段、标题、重复用词等方式来概括主旨，从而把握文章的核心内容。
总结起来，理解古代文言文需要注音规范、积累词汇、掌握句子结构和逻辑关系，以及通过上下文推理理解篇章。
通过系统的学习和多做练习，考生们可以提高自己的古文阅读能力，更好地应对高考语文考试。
最后一定不要忘记检查文章的流畅性和准确性，避免影响阅读体验。
色。
平时努力考试时的诗句
平时努力考试时的诗句
以下是一些关于平时努力和考试时的诗句：
1. 苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
——蒲松龄
2. 冰冻三尺，非一日之寒。
——王安石
3. 千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。
——刘禹锡
4. 十年磨一剑，霜刃未曾试。
——贾岛
5. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原
6. 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
——荀子
7. 绳锯木断，水滴石穿。
——罗大经鹤林玉露
8. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
——陆游
9. 学如逆水行舟，不进则退。
——《增广贤文》
10. 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
——彭端叔。
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关于考试的古文句子
关于考试的古文句子
知人者智，自知者明。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
野火烧不尽，春风吹又生。
鞠躬尽瘁，死而后已。
天下兴亡，匹夫有责。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
言之无文，行而不远。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
临渊羡鱼，不如退而结网。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
穷则独善其身，达则兼济天下。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
不鸣则已，一鸣惊人。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
敏而好学，不耻下问。
绳锯木断，水滴石穿。
人无远虑，必有近忧。