药 理 学 教 学 大 纲探讨
第九版药理学教学大纲
第九版药理学教学大纲第九版药理学教学大纲药理学是医学和药学领域中的重要学科之一，它研究药物在生物体内的作用机制和药物与生物体相互作用的规律。
药理学的教学大纲是指为了培养学生对药物的作用、药物代谢和药物相互作用等方面的理解和掌握而制定的教学计划和指导方针。
第九版药理学教学大纲是在前几个版本的基础上进行了更新和完善的版本。
它主要围绕以下几个方面展开教学内容：1. 药物的分类和命名：药物的分类是药理学教学的基础，它有助于学生理解不同药物的作用机制和临床应用。
第九版药理学教学大纲详细介绍了药物的分类原则和不同类药物的特点，并对药物命名的原则进行了解释。
2. 药物的作用机制：药物的作用机制是药理学的核心内容之一。
第九版药理学教学大纲对不同类药物的作用机制进行了详细的介绍和解释。
例如，对于抗生素类药物，教学大纲详细介绍了它们的抗菌机制和临床应用。
3. 药物代谢和排泄：药物在体内的代谢和排泄是影响药物作用和药物副作用的重要因素。
第九版药理学教学大纲对药物代谢和排泄的机制进行了深入的探讨，并介绍了不同药物在体内的代谢途径和排泄途径。
4. 药物相互作用：药物相互作用是指两种或多种药物在体内同时存在时，它们之间可能发生的相互作用。
这些相互作用可能会影响药物的疗效和药物的安全性。
第九版药理学教学大纲对药物相互作用的机制进行了详细的介绍，并提供了一些常见的药物相互作用的例子。
5. 药物的临床应用：药理学的最终目的是为了促进临床药物的合理应用。
第九版药理学教学大纲在教学内容中注重了药物的临床应用，包括不同类药物在不同疾病中的应用原则和注意事项。
总的来说，第九版药理学教学大纲在教学内容的选择和安排上更加系统和全面。
它旨在培养学生对药物的作用机制、药物代谢和药物相互作用等方面的深入理解和掌握。
同时，它也注重将药理学的理论知识与临床实践相结合，以促进学生对药物的合理应用能力的培养。
药理学是医学和药学领域中的重要学科，它对于医学和药学专业的学生来说具有重要的意义。
药学概论教学大纲
药学概论教学大纲药学概论教学大纲药学概论是药学专业的一门基础课程，旨在为学生提供药学领域的基本知识和理论基础。
本文将探讨药学概论教学大纲的制定和重要内容，以及该课程对学生的意义和影响。
一、教学大纲的制定药学概论教学大纲的制定是课程教学的基础和指导。
教学大纲应包括课程的目标、内容、教学方法、评价方式等要素。
首先，教学大纲应明确课程的目标，即培养学生对药学领域的基本认识和理解能力。
其次，教学大纲应详细列出课程的内容，包括药学的起源、发展历程、基本概念、药物分类、药物研发与生产、药物使用与管理等方面的知识。
此外，教学大纲还应规定课程的教学方法和评价方式，以确保教学过程的有效性和学生的学习成果。
二、重要内容药学概论作为药学专业的入门课程，其内容涵盖了药学领域的基本知识和理论。
其中，药学的起源和发展历程是课程的重要部分。
通过了解药学的历史，学生可以更好地理解药学的发展脉络和现代药学的基础。
此外，药物分类也是药学概论的重要内容之一。
药物的分类是基于其化学结构、作用机制、用途等方面进行的，对学生来说，了解药物分类可以帮助他们更好地理解和记忆各类药物的特点和应用。
药物研发与生产也是药学概论的核心内容。
学生需要了解药物的研发过程，包括药物的发现、筛选、合成、临床试验等环节。
此外，学生还需了解药物的生产流程和质量控制，以确保药物的安全性和有效性。
药物使用与管理也是药学概论的重要内容。
学生需要了解药物的使用原则、剂量计算、药物相互作用等方面的知识，以提高药物的合理使用和管理能力。
三、对学生的意义和影响药学概论作为药学专业的基础课程，对学生具有重要的意义和影响。
首先，该课程可以帮助学生建立对药学领域的基本认识和理解，为后续的专业课程打下坚实的基础。
其次，药学概论可以培养学生的科学研究和分析能力。
通过学习药学概论，学生可以了解药物的研发过程和科学原理，培养科学思维和研究能力。
此外，药学概论还可以提高学生的药物使用和管理能力，使他们成为合格的药剂师或药学研究人员。
《药理学》教学大纲
药理学理论课教学大纲第一部分：药理学总论第1章绪言（1学时）①熟悉药物的概念；药理学研究内容；新药的概念。
②了解药理学发展史。
第2章药物效应动力学（2.5学时）①掌握药效学作用的基本规律，机制。
②熟悉药物效应的分析的方法；量效关系和量效曲线的概念和意义；受体的概念及受体学说；药物治疗作用与不良反应。
③了解药物构效关系和作用机制；用占领学说理解激动药和拮抗药。
第3章影响药物效应的因素及合理用药（0.5学时）①了解药物和机体对药物效应的影响；药物效应对临床用药的指导意义。
第4章药物的体内过程和药物代谢动力学（6学时）①掌握药物转运的类型，基本规律；药物在体内的吸收规律及影响吸收的因素；药物与血浆蛋白的结合、分布、代谢与排泄规律、特点，对临床的影响；药动学的基本概念、公式意义及临床应用指导价值。
运用Handerson-Hasselbalch公式说明药物在体内的分布状态。
②了解常见药动学参数的意义。
第二部分：传出神经系统药理学第5章传出神经系统药理学概论（2学时）①掌握作用于传出神经系统药物基本原理。
②熟悉明确传出神经地址及受体分类③了解传出神经系统的递质和受体，传出神经系统受体分布和效应。
第6章拟胆碱药（1学时）①掌握作用于传出神经系统拟胆碱药基本原理及临床应用①熟悉乙酰胆碱的药理作用，氨甲酰胆碱药理作用及临床应用，毛果芸香碱药理作用, 不良反应及临床应用。
②了解胆碱酯酶活性及毒扁豆碱药理作用及临床应用，新斯的明药理作用, 不良反应及临床应用第7章有机磷酸酯类抗胆碱酯酶药中毒及胆碱酯酶复活药（1学时）①掌握有机磷酸酯类中毒原理及解救原理②熟悉胆碱酯酶复活剂作用机理③了解阿托品竞争性拮抗作用第8章胆碱受体阻断药(I)/M胆碱受体阻断药（1学时）①掌握阿托品药理作用，临床应用及不良反应②熟悉东莨菪碱及山莨菪碱的药理作用，临床应用③了解后马托品和普鲁本辛胆药理作用，临床应用。
第9章胆碱受体阻断药(II)/N胆碱受体阻断药（1学时）①熟悉骨骼肌松弛药药理作用，临床应用。
《药理学》教学大纲
《药理学》教学大纲一、教学目标药理学（Pharmacology）是研究药物与机体相互作用的规律及机制的学科，药理学作为联系基础医学与临床医学与药学的桥梁学科，为防治疾病、合理用药提供基本理论、基础知识和科学思维方法。
1、知识领域的教学目标及要求药理学的教学是使学生掌握本课程的基本理论、基本知识和基本实验技能，要求学生掌握常用药物的药理作用和作用机制、临床应用、不良反应和防治措施、禁忌症等，指导学生在临床工作中如何合理用药以防治疾病，为培养高质量的临床医生奠定基础。
2、技能及能力领域的教学目标及要求着重于提高学生的素质（包括学习能力、科学分析综合能力及科学思维方法和初步科研能力的培养），用辩证唯物主义和理论联系实际的观点指导教学。
注重培养学生终身学习、掌握和运用新药的能力。
3、情感态度领域的教学目标及要求根据学生的知识背景和层次，深入浅出，化简难度，结合临床实际病例和生活案例讲授，增强学生主动摄取药理知识的兴趣。
让学生感受到药理学的知识能体现在生活的每一个角落，促进学生运用药理学知识解决问题。
二、目的要求与课程内容本大纲按“掌握”、“熟悉”、“了解”三个层次要求编写。
学习药理学的重点在于掌握各种药物的分类、主要药理作用和机制，并联系其临床应用，掌握重要的不良反应和禁忌症等。
掌握和熟悉的内容是药理学的基本概念和基本理论，要求重点学习，也是考核的重点。
第一部分：药理学总论第一章药理学绪论目的要求：掌握药物的本质，药物效应动力学和药物代谢动力学的研究内容。
了解药理学的研究对象及学科任务和在医学中的地位。
课程内容：药理学的任务和研究对象，药效学和药动学研究范围，和相邻学科的关系。
药物的基本特性、药物与毒物及食物的关系。
药理学的发展历程。
新药的开发和研究。
教学时间：1学时第二章药物效应动力学目的要求：掌握药物的药理作用，药物治疗效果和不良反应, 量效关系，药物作用靶点，药理作用机制、受体动力学和受体类型，教学内容：药物的分子特性、对因治疗和对症治疗，药物的不良反应。
《中药药理学》教学方法探讨
ＨＩ 病 毒 感 染 、 足 口病 等 ） 治 中 的 作 用 等 内容 有 机 地 Ｎ１ 手 防 加 入 进 去 。在 总论 部 分 有 关 中药 不 良反 应 的 讲 解 中 穿 插 马 兜铃事件 、 中药 注 射 液 （ 腥 草 、 黄 连 、 五 加 ） 不 良反 鱼 双 刺 的
应 、 柴胡汤事件 ， 讲解泻下药大黄的“ 剂结肠” 用时 ， 小 在 泻 作
汪 宁 ， 戴 敏 ， 彭代银 ， 许 钒 ， 青 云 刘
（ 安徽 中医学 院药 学 院 ， 安徽 合肥 ２０ ３ ） ３ ０ １
［ 关键词］ 中药药理 学 ； 学方法 教 ［ 中图分类 号］ ｍ４ ［ 文献标 志￣ ］ ［ －Ａ ｑ 文章编 号－ ０ ０２ １ （０ ０ ０ —０ ４０ ］ ０ —２ ９ ２ １ ）２０ ７ —２ １
的 事 件 ， 发 学 生 对 《 药 药 理 学 》 习 和 研Hale Waihona Puke 究 的 兴 趣 ， 让 引 中 学 也
学 、 剖 学 等 专 业 基 础 知 识 的 积 累 ， 中药 药 理 本 身 就 是 一 解 且
门实 验 学 科 ， 因此 在 讲 授 某 些具 体 的 中药 药 理 作 用 及 其 作 用
中 药 药 理学 是 我 校 中 药 学 、 药 资 源 开 发 与 利 用 等 专 中 业 的主 干 课 程 ， 连 接 传 统 医 学 和 现 代 医 学 的 纽 带 ， 是 沟 是 也
通 基 础 医 学 和 临床 医学 、 医学 和 中药 学 的桥 梁 。中 药 药 理 中
明确 等 问 题 时 ， 合 教 师 的 课 题 ， 学 生 介 绍 细 胞 生 物 色 谱 结 给 在 中药 效 应 成 分 分 析 与作 用 机 制 研 究 中 的应 用 概 况 ， 分 析 并 这 种 方 法 和 传统 的化 学 成 分 分 离 与 作 用 机 制研 究 的 异 同 ， 引 导 学 生 去 思 索 、 创 新 。三 是对 一 些 具 体 的学 术 问 题 阐 述 个 去 人 的 见 解 ， 目前 在 中 药 及 中药 药理 的研 究 思 路 上 存 在 不 同 如 的 观 念 ， 主 张 采 用 西 医 西 药 的 手 段 研 究 中药 ， 有 主 张 完 有 也 全 采 用 中 医 理 论 研 究 中 药 ， 师 应 分 析 这 两 种 观 念 的 优 缺 老
提高药理学教学质量及教学方法探讨
问 题 导 入 法 是 由 Ｂ ｒｏ ｓ 创 ．是 根 据 医 学 院 校 在 校 学 ａｒｗ 所
生 的 特 点 及 药 理 学 内 容 的 特 点 来 进 行 方 法 调 整 及 改 革 ， 于 便
学 生更好 地 接 受 、 握这 门课 ， 掌 并有 利 于将 所 学 知识 应 用 于 实践 当 中去的教 学方 法Ｉ 该 教学法 是先 引入 问题 ， ｌ ＿ 。 以培养学 生 思 维｝ 临床作 为切人 点 ， 开发 学 生智 力 、 高他 们 实践 学 将 提
物 时 ． 们 只 需 比较 各 代 头 孢 对 革 兰 阳 性 菌 或 阴 性 菌 的 作 。 以
４Ｐ ＢＬ教 学 法
需要， 在不 同 的章节 可采 用不 同 的问题 导入 方式 。在 这种 教
学 法 中 ， 师 用 多 种 形 式 向 学 生 发 问 ． 生 自 己 则 带 着 问 题 老 学 有 目的地去查 资料 ， 自己 去 独 立 的 分 析 、 决 问 题 。 解
３ １横 向 比 较 法 ．
药 理学作 为一 门基础 医学 和 临床 医学之 间 的桥梁 学科 ， 它的 理论 性 强 、 节繁 多 、 及 学 科 面广 、 章 涉 知识 要 点 多 ． 系统
性 也 不 够 强 。学 生 普 遍 反 映 难 以 掌 握 重 点 难 点 。为 了 提 高 药 理 学教学 质量 ， 讨药 理学相 关教 学方法 ， 总 结如 下 ： 探 现
课 前 有 针 对 性 的 介 绍 １ ２个 小 案 例 ， 后 在 给 出 明 确 诊 断 的 － 然
Ｐ Ｌ教 学 法 是 以 问 题 为 基 础 ， 调 由 教 师 引 导 ， 生 主 Ｂ 强 学 动 学 习 的 一 种 启 发 式 、 论 式 的 教 学 法 。 这 种 教 学 法 将 基 础 讨
药理学教学大纲
药理学教学大纲一、课程概述药理学是医学和药学学科的重要组成部分，主要研究药物的作用机制、药效动力学、药物代谢与排泄、药物安全性及不良反应等方面的知识。
药理学教学大纲旨在培养学生掌握药理学的基本理论、基本知识和基本技能，能够合理使用药物，保障人民健康。
二、课程目标1、掌握药理学的基本概念、基本理论和基本研究方法。
2、了解各类药物的的作用机制、药效动力学、不良反应及用药注意事项。
3、掌握常见疾病的药物治疗原则和方法。
4、具备药物评价和合理用药的能力。
三、教学内容1、药理学总论：药理学的基本概念、研究方法、药物代谢与排泄、药物安全性及不良反应等。
2、作用于中枢神经系统的药物：镇静催眠药、抗癫痫药、抗抑郁药、抗精神病药等。
3、作用于循环系统的药物：抗高血压药、抗心绞痛药、调血脂药等。
4、作用于呼吸系统的药物：平喘药、祛痰药、镇咳药等。
5、作用于消化系统的药物：抗酸药、胃肠动力药、抗炎药等。
6、作用于泌尿系统的药物：利尿药、抗尿失禁药等。
7、作用于生殖系统的药物：性激素类药物、抗早孕药等。
8、抗感染药物：抗生素、抗真菌药、抗病毒药等。
9、抗肿瘤药物：细胞毒类抗肿瘤药、生物类抗肿瘤药等。
10、其他类药物：维生素类、激素类等。
四、教学要求1、掌握药理学的基本概念和基本理论，了解各类药物的作用机制和用途。
2、熟悉常见疾病的药物治疗原则和方法，具备药物评价和合理用药的能力。
3、了解药物的不良反应及用药注意事项，掌握药物的安全性评价方法。
4、掌握实验研究的基本方法和技能，能够独立完成药理学实验。
五、教学方法1、课堂讲授：系统讲解药理学的基本概念、基本理论和基本研究方法，介绍各类药物的作用机制、药效动力学、不良反应及用药注意事项。
2、案例分析：结合临床病例，引导学生分析药物治疗原则和方法，提高学生解决实际问题的能力。
3、实验教学：通过实验研究，让学生掌握药理学实验的基本方法和技能，加深对理论知识的理解和掌握。
4、自学辅导：安排一定的自学内容，让学生自主探究学习，提高自学能力。
药理学教学大纲
《药理学》教学大纲学时：108适用专业：药学一、课程的性质与任务课程的性质：《药理学》是药学专业核心课程之一，是研究药物与机体间相互作用、作用规律和作用机制的一门学科。
是基础医学和临床医学之间的桥梁学科，也是药学与医学之间的桥梁，可为临床合理用药防治疾病提供理论依据。
课程的任务：药理学教学是通过理论和实习两种方式进行的，理论教学以启发式为主，着重阐明药物的作用、作用机制、临床应用及不良反应；对其它部分适当联系或指导学生自学；对重要的、有实际意义的新科学成就应作适当介绍。
使学生掌握临床常用药物的药效学和药动学规律及其特点，掌握药物与机体之间相互作用及其作用规律，为临床合理用药，防治疾病提供基本理论和基本知识，也为后续的临床课程学习奠定扎实的理论基础。
在理论课方面，该大纲针对学生按教学三级要求（掌握、熟悉及了解）拟定。
要求掌握的内容是学生必备的基本知识、重点内容，要求在充分理解的基础上，能熟练、准确表达其基本概念、基本原理及意义，包括必要的记忆，并能联系实际、分析综合、灵活应用；要求熟悉的内容要求学生在理解的基础上用自己的语言表达其基本概念、基本原理和意义，熟悉其应用范围；了解内容要求学生了解其基本概念。
药理学又是一门实践性很强的基础医学机能学科，通过实验、病案讨论使学生掌握药理实验的基本操作技能、实验基本理论及基本知识，掌握药理学实验研究的设计思路和基本方法，为今后从事科学实验研究打下坚实的基础。
亦可达到验证理论，巩固和加强药理知识、开发学生智能的目的。
培养学生分析问题、解决问题的能力及创新思维能力。
前导课程：《人体解剖学》、《微生物学》、《生理学》、后续课程：《药物化学》、《药剂学》。
二、教学基本要求本门课程是一门实践性较强的学科，在教学中应坚持理论联系实际，采用课堂讲授、实验操作、自学讨论等多种教学方式，运用图表、幻灯、录象、电脑多媒体等多种形象化教学手段，努力提高教学质量。
三、教学条件⒈明确提出本章节的重点、难点，通过系统性或/和启发性的教学，并结合实际病例，提高学生对药理学的学习兴趣，使学生较好地掌握有关课程知识。
药理学教学方法的探讨与实践
这 四类药物药理作用 ， 作用效应都与递质 、 受体相关 。 了解正常
人递质与受体 作用 ， 药理学 就是研究药物怎样作用 于受体 而发 挥药理效应。 又如 ： 微生 物中讲 的细菌染色 ， 根据染色又把细菌 分为 革兰阳性 菌及 革兰阴性菌 ， 抗微生 物药 的分类 ， 是根 据细 菌染 色来 决定分类 。不 同染色 细菌对抗微 生物药 敏感度不 一 样 。 任何 系统药物讲述 ， 对 必须联 系基础课 。 药理学并不是一门 独立学科 ， 起到 了承上启下联 系作 用 ， 上接基 础 ， 下连 临床 ， 同 时药理学又是指导医务工作者终身 的老师 ， 药物也是消灭疾病 的一种武器 ， 如打仗所需武器。了解药物作用 、 机制 、 用途 、 良 不 反应及禁忌证 ， 教育学 生应 从理论 上提 高 ， 识药理 学这 门课 认 的重要性及 实用性 ， 并通过启 发 由浅入 深 ， 广泛联 系基础学科
理解 。 根据实际情况 ， 应从老 师做起 ， 设法让基础课 与临床课接 轨。 在讲解系统药物之前 占用 １ ｉ～ ０ｍ ｎ ０ｍｎ ２ ｉ 上课时 间， 引出临 床 上典型病例 ， 围绕 药理学 内容提 出一些思考题 ， 并 让学生充 分 讨论 ， 临床病例讨 论不但作 为一种参 与式 的学 习活动 ， 而且 能把药理学基础知识与 临床知识相结合 。 为了更好地适应扩大
系密切 。 抑胆碱药与抗胆碱药 ， 肾上腺素 药与抗 肾上腺素药 ， 抑
物固定 、 酒精消毒 、 耳部动脉穿刺 、 腹腔注射 、 导尿管插入 、 动物
心电图联接等学生难 以掌握 。老 师应 从最基本着手 ， 带领学生
边讲边操作 ， 观察其 药物作用 以及不 良反应 ， 并告 诉怎样详 细
观察动物前后 的变 化 ， 最后 书写实 验报告 ， 加强理 论与实 践结
药理学大课教学的探讨
胍 丁胺咪 唑啉受体系统调节阿片药理作用 的发现
李 锦 苏瑞斌 吴 宁
军 事 医 学 科 学 院毒 物 药 物 研 究 所 北 京 １ ０５ ０８０
吸 毒 能造 成 上 述 如 此严 重 危 害 的 根 本 原 因 是难 于 控 制 的高 复 吸 率 ， 脱 毒 治 疗 后 半 年 复 吸 率 高达 ９ ％ 以上 。 经 ５
配 区） 。换言之 ，１ ＨＰ的 ＤＡ受体阻滞作用与 内啡肽功能相连接 。由此提出 （ ９ ８ － Ｈ ． Ｔ １９ ）１ Ｐ及其类似物 有防治毒 Ｔ 品成瘾 的设想 。 此后，在国内和美国许多学者应用大 白鼠进行试验 ，相继发表论 文约 ２ 中，有急性给药 、自身给药、刺 ０篇 激脑部奖赏给药 ，以及脑区影像学观察 ，一致指 出 １ ＨＰ有抗 吗啡，海洛 因，可 卡因或苯 丙胺类毒 品所 引起 的成 － Ｔ 瘾性作用 。
中国 药 理通 讯 ２０ 年 第 二 十 五 卷 第 三 期 ０８ 现在 轮 到 你 当 老 师 ， 站在 讲 台上 了 。
你能否扪心 自问：１ 、关于这两节课 内容 ，我懂得多少 。做过有关科研 ，写过有关综述，编过有关录像 ，写 过教科书的有关章节……？２ 你 能给 出新的科研 思路 吗？３ 、 、你能对有关理论提出疑问、新的见解或假说吗 ？３ 、
维普资讯
中国药理通讯 ２ ０ 年第二十五卷第三期 ｏ８
大会 报 告
左旋 四氢 巴马汀 （ Ｔ ）的镇痛和 抗毒 品 １ ＨＰ ． 复吸 （ｅ ｐ ｅ ｒｌ ｓ ）的作用机制 ａ
金 国章 杨 征
中科院上海药物研究所 军事医学科学 院基础研究所
左旋四氢 巴马汀 （ ｔｔ ｈ ｄｏ ａ ｆ ｅＩ ＨＰ 】 ｅ ａ ｙ ｒｐ ｌ ｉ ，－ ）是 著名 的镇痛 中药延 胡索 （ ｏｙ ａ ｓａｈ ｓｏ Ｗ Ｗａｇ 一 ｒ ｍａ ｎ Ｔ Ｃ ｒｄｌｙ ｎ ｕｕ ． ｉ ｎ） 的有效旋光体。后来 从千金藤属植物 （ｍｐ ｅｏ ｔｎ ａ Ｓ ｈ ｎ ａ ｏｕ ｄ ）中发现 １ ＨＰ ｒ － Ｔ ，故其药名 为罗通定 （ ｏｕ ｄｎ ） Ｒ ｔ ｉｅ 。 ｎ １Ｈ ． Ｐ有镇痛作用 ， 无成 瘾性 表现 。 Ｔ 又 它不 是吗啡类 型的镇痛剂 ， 也不是解 热消炎的镇 痛剂； 后来证 明 １ Ｈ ． Ｐ Ｔ 是Ｄ Ａ受体阻滞剂 。 内 ＤＡ受体与 １ ＨＰ镇痛作用关系是在脊髓水平抑 制痛 觉上传，激活脑干的痛觉调制系统 脑 ． Ｔ 功能，增强 内阿片肽释放 ，关键 的作用 部位 是伏 膈核 （ ／ Ｄ２Ｄ３受体 ，ＤＡ 、弓状核 （ Ｔ） Ｄ２受体 ）与 Ｐ （ｎ ＡＧ Ｅ ｄ支
药学专业《实用药理学》教学改革探讨
我校 高职 药 学专 业培 养 同标是 具 有较 强 的职业 能 力 ，能从事药 品的生产 、经营 、使用 、管理及服 务工作 的高素质技能型专 门人才 。人才培养方 案要求学生应取 得的职 业资格证书为 ：西药调剂员 、医药 商品购销 员、 药物制剂高级工 的其 中一项 ，从 中不难看 出药理 学对药 学专业 的重要 性。 药 理学是一 门重要的医学基础课程 ，是联系基础 医 学与临床 医学的桥梁课程 ， 在医药教育中 占有重要地位 。 由于药理学存在着 内容零碎 、抽象 、药物分类 复杂、记 忆 困难等特点 ，因而在教学过程 中存在着 一定的难度 。 人才培 养方案要求学生掌握常用药 的主要药理作用 、作 用机 理、临床用途、不 良反应及相互 问作用并指 导临床 应用，能看懂并理解药品说 明书及据此推荐药物 ，能正 确介绍常见病用药的使用和相关事项 ，能根据药 品外观 简单判 断常用 药商品的质 量 。所 以教师应使用有效 的教 学手段来达 到教学的 目的。根据 本人的教学体会 ，现就 几 点思考总结如下 ： ｌ 抓住学生 的第一 印象 良好 的开端 是成 功的一半 ，所 以一开始就要 使学生 对这们课程产 生兴趣 。学校 招生对 象为初 中毕业生 ，他 们年龄偏 小，药理学对他们 来讲是一 门全新 的课程 ，且 逻辑性 强，需要融会 贯通 ，所 以教学有一定 的难度 。这 就要求我们要 重视第 一次课 ，充分调动学生 的积极性 。 比如可 以列举学 生所 常见 的疾 病用 药 ，由此把学生 引入 药 的殿堂 。学 生都知道 药物 能治疗 疾病 ，但为什么能治 病 呢？他们不是很清楚 ，他们 有这种强烈的求知欲去探 究其所 以然 。以此强调学生 学好药 理学的重要性 ，使之 端正学习态度 ，培养学习兴趣。 ２ 密切联系临床 药理和临床用药联系紧密 ，恰 当采用 临床 实例有利 于开发学生 的学 习爱好 。我们在教 学中将 药物 的药理作 用和不 良反应等与临床病例有机 的结合起 来，先 在小组 内自由讨论， 由小组 内一名代表讲解小组 讨论结果，待 各个小组讲完 以后 ，老师在进行逐一 一点评 ，以此培养学 生应用药理学理论 分析 、解 决临床实 际问题 的能力 。 ３ 学生参与教学 在上下一次课前 ，老师让学生在课前 收集 身边 的相 关病例和用 药治疗 措施 ，学生根据所描述 的发病症状和 药物 的使用 ，让学生们初 步判断该患者所得 的疾病 ，并 对 治疗方案提出 自己的意见 。在教师授课后 ，让学生重 新回顾前 面所讲的病例使用药物是否合理 。以此来提高 学生的学习兴趣 ，养成 注意观察 、主动学 习、积累经验
《药理学》教学大纲
《药理学》教学大纲一、课程说明（一）课程性质、地位与任务药理学是研究药物与机体相互作用的规律及其机制的科学。
药理学作为药物治疗学的理论基础，为临床防治疾病、合理用药提供基础理论、基本知识和科学的思维方法。
药理学是基础医学与临床医学，医学与药学之间的桥梁课。
在药理学科学的理论指导下进行临床实践，在实验研究的基础上丰富药理学理论。
药物的研究和应用除了要尊重科学规律，还要依靠法律，法规和指导原则，以保障人民的生命健康。
药理学与生理学、生物化学、病理学、微生物学、免疫学、分子生物学等基础医学有广泛联系，与内科护理学、外科护理学及精神病学等护理学密切相关。
本课程为必修课，是临床专业学生所学重要课之一，为后继所修内、外、妇、儿等专业课奠定了基础。
药理学的学科任务是：1.阐明药物与机体之间相互作用的机制和规律，指导临床合理用药；2.药效学和药动学是新药研究、开发工作中的重要组成部分；3.药理学的理论和研究进展为阐明生物机体的生物化学及生物物理学现象提供重要的科学资料，是推动生命科学发展的重要学科之一。
（二）课程教学的基本要求要严格按照大纲的规定，即要注重掌握药理学的基本理论、基本知识，又应当掌握具体药物的药理学内容，包括药物的作用与机制、临床应用、不良反应、与其他药物的相互作用以及药动学特点等。
在掌握“重点药”的基础上，了解或熟悉“非重点药”与“重点药”的异同及其主要特点。
（三）课程教学改革在教学内容上突出重点和难点，理论联系实际。
反对填鸭式，采用启发式，选用灵活多样先进教学方法；融知识传授、能力培养、素质教育于一体；培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容与学时分配第一章药理学总论4学时第一节绪论 1学时知识点：1.药理学的概述：药物的概念及特性, 研究药物的学科,药理学研究对象和任务。
2.药学基本知识药物分类，常用药物制剂，药品标示。
3.学习药理学的方法。
第二节药效学 1学时知识点：1.药物作用的基本规律，作用与效应，药物效应的基本表现，药物作用的选择性及其意义。
药理学教学大纲
药理学教学大纲一、课程简介课程名称：药理学（Pharmacology）课程性质：公共基础学科，必修课。
适合专业：五年制临床医学、预防、查验及口腔医学专业课程简介：药理学（Pharmacology）的要紧任务是研究药物与机体彼此作用及其规律的科学。
是联系基础医学与临床医学、医学与药学的桥梁课程。
教学内容偏重于基础理论及药物与临床的紧密联系，着重说明药物的作用、机理、应用及要紧不良反映。
便于学生把握必需的理论基础和临床经常使用的基础药物，指导临床合理用药。
学生应把握临床经常使用药物的作用、作用机制、临床应用及不良反映，以更好地为病人效劳。
通过药理学的学习，使学生能够把握防治疾病及合理用药方面的大体理论和药物医治技术。
同时培育学生的科学思维方式和独立分析问题和解决问题的能力。
本课程理论性内容教学方式分为大课教学、PBL、讨论、自主学习等。
实践性内容的教学方式分实验、见习、示教等二、教学目标要求教学目标：学生应把握临床经常使用药物的作用、作用机制、临床应用及不良反映，以更好地为病人效劳。
大体要求：学生学习药理学应从大体药物，即代表性药物着手，深刻把握这些药物大体作用，并进一步熟悉其临床应用及用药注意事项。
在此基础上再学习其他药物作用特点，以培育自己独立学习新药的能力。
本大纲将各章内容别离按了解、熟悉和把握进行分类，其中把握内容学生必需深刻明白得、经历，并能熟练运用。
熟悉内容也应进行必要的经历和明白得。
另外，学生除应认真阅读教材外，尚应阅读一些其他药理参考书，以开阔自己的眼界，培育自己自学能力。
三、课程内容第一章药理学总论-绪言【教学目标】一、了解药理学在医学教学中的地位、任务、研究对象，和药理学的进展和新药的开发研制进程。
二、把握药动学和药效学，为各论药物的学习提供基础。
【教学内容】一、绪言（1）药物的概念，药理学是为临床合理用药防治疾病提供理论的医学基础科学，它主若是研究药物对机体的作用与作用原理（药效学）及机体对药物的阻碍（药动学）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第7章胆碱受体激动药教学目的教学在全面了解的基础上重点掌握ACh和毛果芸香碱。
内容与要求第一节 M胆碱受体激动药1.胆碱类:熟悉ACh的药理作用及机制2.生物碱类：掌握毛果芸香碱的药理作用及机制、临床应用，熟悉其不良反应。
第8章抗胆碱酯酶药教学目的在熟悉本类药物药理作用、临床应用的基础上，重点掌握新斯的明、毒扁豆碱。
内容与要求第二节常用抗胆碱酯酶药2. 掌握易逆性抗胆碱酯酶药的一般特性；熟悉新斯的明、毒扁豆碱。
第9章胆碱受体阻断药教学目的在系统了解胆碱受体阻断药分类的基础上重点掌握阿托品。
内容与要求第一节 M胆碱受体阻断药1.阿托品：掌握阿托品的药理作用及机制、临床应用、不良反应；熟悉阿托品的中毒解救、禁忌症；了解其体内过程。
2.阿托品的合成代用品：了解其分类，熟悉东莨菪碱、山莨菪碱的药理作用及临床应用。
第10章肾上腺素受体激动药教学目的全面认识本类药物的基础上掌握去甲肾上腺素、肾上腺素、异丙肾上腺素。
内容与要求第二节α受体激动药1.去甲肾上腺素：掌握去甲肾上腺素的作用机制、药理作用、临床应用、不良反应，熟悉其禁忌症，了解其来源。
第三节α、ß受体激动药1.肾上腺素：掌握肾上腺素的作用机制、药理作用、临床应用、不良反应，熟悉其禁忌症，了解其来源、药物相互作用。
2.熟悉多巴胺、麻黄碱的药理作用、临床应用、不良反应及禁忌症。
第三节 ß受体激动药1.异丙肾上腺素：掌握异丙肾上腺素的药理作用、临床应用、不良反应，熟悉其禁忌症。
第11章肾上腺素受体阻断药教学目的系统了解本类药物的基础上重点掌握酚苄明、普萘洛尔。
内容与要求第一节α受体阻断药1.酚苄明：掌握其药理作用、临床应用、不良反应，了解其体内过程。
2.熟悉酚妥拉明、哌唑嗪等的药理作用、临床用药、不良反应。
第二节 ß受体阻断药1.了解本类药的构效关系，掌握本类药的药理作用及机制，了解本类药的体内过程，熟悉本类药的临床应用、不良反应、注意事项。
2.普萘洛尔：掌握其药理作用、临床应用、不良反应，了解其药物相互作用。
第15章抗焦虑药和镇静催眠药教学目的了解三类镇静催眠药差异的基础上掌握地西泮。
内容与要求第一节苯二氮卓类2. 地西泮：掌握其药理作用、临床应用、不良反应，熟悉其体内过程、作用机制、药物相互作用。
第二节巴比妥类了解本类药的构效关系，熟悉本类药物的药理作用、临床应用、不良反应及与苯二氮卓类的区别。
第16章抗癫癎药及抗惊厥药教学目的在了解癫癎发病机制的基础上重点介绍苯托英钠。
内容与要求第一节抗癫癎药2.熟悉苯妥英钠的药理作用、临床应用、不良反应。
3.熟悉癫癎大发作、失神性发作、小发作的药物。
第二节抗惊厥药熟悉硫酸镁的抗惊厥原理及临床应用。
第17章治疗中枢神经系统退行性疾病药教学目的在熟悉帕金森病发病机制，了解阿尔茨海默病特点的基础上重要介绍左旋多巴。
内容与要求第一节抗帕金森病药2.左旋多巴：掌握其药理作用及应用，熟悉其不良反应及其体内过程，了解药物相互作用。
3.熟悉卡比多巴与左旋多巴联合使用的原理。
第18章抗精神失常药教学目的系统了解本类药物的基础上重点掌握氯丙嗪。
内容与要求第一节抗精神病药1.吩噻嗪类：掌握氯丙嗪的药理作用、临床应用、不良反应；熟悉其作用机制、中枢DA的四条通路；了解药物相互作用及禁忌症。
第19章镇痛药教学目的强调本类药物具有成瘾性的同时重点掌握吗啡。
内容与要求第一节阿片生物碱类镇痛药3.吗啡：掌握吗啡的药理作用、临床应用；熟悉吗啡的药理作用机制、禁忌症；了解其药物相互作用。
第二节人工合成的阿片类镇痛药1.哌替啶：熟悉其药理作用；掌握其与吗啡的异同点。
第20章解热镇痛药教学目的理解发热机制及本类药物作用机制的基础上重点掌握阿斯匹林。
内容与要求药物作用机制：熟悉本类药物的解热、镇痛、抗炎的机制；了解COX的分型、分布；比较COX1与COX2的区别。
第一节水杨酸类1.阿斯匹林：掌握其药理作用、临床应用及不良反应；熟悉其药物相互作用；了解其体内过程。
第二节苯胺类1.对乙酰氨基酚：熟悉其药理作用、临床应用、不良反应。
第21章钙通道阻滞药教学目的在理解本类药共性的基础上重点掌握硝苯地平、维拉帕米、地尔硫卓。
内容与要求第二节药理作用及机制1.作用机制：了解钙通道的三种状态、钙通道阻滞药与钙通道的结合方式；熟悉钙通道阻滞药的作用特点。
2.药理作用：掌握其药理作用，理解其药理作用机制。
3.临床应用：熟悉其临床应用，了解心绞痛的分型。
第三节体内过程及不良反应熟悉其不良反应，了解其体内过程。
第四节常用的钙通道阻滞药1.维拉帕米：掌握其药理作用及临床应用，熟悉其不良反应，了解药物相互作用及体内过程。
2.硝苯地平：掌握其药理作用及临床应用，熟悉其不良反应，了解药物相互作用及体内过程。
3.地尔硫卓：熟悉其药理作用、临床应用、不良反应，了解药物相互作用。
第22章肾素-血管紧张素系统抑制药教学目的在理解肾素-血管紧张素系统功能的基础上掌握卡托普利、氯沙坦。
内容与要求第一节肾素-血管紧张素系统2.熟悉肾素-血管紧张素系统的功能。
第二节血管紧张素转化酶抑药1.熟悉ACE抑制药的药理作用及其作用机制。
2.卡托普利：掌握其药理作用、临床应用；熟悉其不良反应；了解其体内过程。
第三节血管紧张素Ⅱ受体阻断药熟悉氯沙坦的药理作用第23章抗高血压药教学目的掌握常用抗高血压药的药理作用及临床应用内容与要求第二节常用的抗高血压药1.可乐定：掌握其药理作用、临床应用，理解其作用机制，熟悉其不良反应。
2.哌唑嗪：掌握其药理作用、临床应用、不良反应，熟悉其降压特点、体内过程。
3.普萘洛尔：掌握其药理作用、临床应用、不良反应，熟悉其降压机制。
4.硝普钠：掌握其药理作用、临床应用、不良反应。
5.吡那地尔：熟悉其药理作用、临床应用、不良反应，了解其作用机制。
第三节抗高血压药物的应用原则了解抗高血压药的应用原则。
第24章抗心律失常药教学目的理解心律失常机制的基础上掌握每一类抗心律失常药的代表药。
内容与要求第一节心律失常的电生理学基础1.正常心肌电生理：熟悉心肌细胞膜电位的离子基础、快慢反应点活动、膜反应、有效不应期。
2.心律失常发生机制：熟悉冲动形成障碍，理解折返形成的机制。
第二节抗心律失常药的分类熟悉抗心律失常药的分类及其代表药。
第三节常用抗心律失常药1.Ⅰ类药：Ⅰa类药：掌握奎尼丁的药理作用、临床应用、不良反应，熟悉其作用机制，了解其体内过程、药物相互作用。
Ⅰb类药：掌握利多卡因的药理作用、临床应用、不良反应，熟悉其作用机制。
熟悉苯妥因钠的抗心律作用及临床应用。
Ⅰc类药：熟悉氟卡尼和恩卡尼的抗心律失常作用及临床应用、不良反应。
2.Ⅱ类药：掌握普萘洛尔的抗心律失常作用，临床应用，理解其抗心律失常的机制。
3.Ⅲ类药：掌握胺碘酮的药理作用、临床应用、不良反应，了解其体内过程。
4.Ⅳ类药：掌握维拉帕米的抗心律失常作用、临床应用、不良反应。
熟悉其体内过程和药物相互作用。
5.Ⅴ类药：熟悉腺苷的抗心律失常作用及临床应用。
第25章治疗充血性心力衰竭的药物教学目的理解心力衰竭的病理生理机制及药物作用环节的基础上掌握强心苷、ACE抑制药。
内容与要求第一节心力衰竭的病理生理机制和药物作用环节2.熟悉肾素-血管紧张素-醛固酮系统的激活。
第二节常用药物1.强心苷：了解强心苷的基本结构，掌握其药理作用、临床应用、不良反应及防治，理解其药理作用机制、给药方法、禁忌症。
3.熟悉氨力农的抗心衰作用及机制。
6.ACE抑制药：掌握其药理作用、临床应用、不良反应，理解其作用机制及优点。
第26章抗心绞痛药教学目的理解心绞痛的病理生理机制的基础上重点掌握硝酸甘油、普萘洛尔、钙通道阻滞药。
内容与要求2.硝酸甘油：掌握其药理作用、临床应用、不良反应，熟悉其作用机制、体内过程、药物相互作用。
3.普萘洛尔;掌握其药理作用、临床应用，熟悉其药理作用机制、药物相互作用。
4.钙离子通道阻滞药：掌握其抗心绞痛作用、临床应用，熟悉其作用机制、药物相互作用。
第28章利尿药和脱水药教学目的自学利尿药作用的生理学基础上熟悉三类利尿药的代表药。
内容与要求1.高效利尿药：掌握其药理作用、临床应用、不良反应。
2.中效利尿药：掌握其药理作用、临床应用、不良反应。
3.低效利尿药：掌握其药理作用、临床应用、不良反应，熟悉其机制、保钾作用。
第29章作用于血液及造血系统的药物教学目的在理解血液凝固及贫血机制的基础上掌握肝素、香豆素类、维生素K、铁剂、叶酸、维生素B12。
第一节抗凝药2.肝素：掌握其药理作用、临床应用、不良反应；理解其作用机制、药物相互作用。
3.香豆素类：比较其与肝素的异同。
第三节纤维蛋白溶解药熟悉链激酶的药理作用机制及临床应用。
第四节促凝血药掌握维生素K的药理作用、临床应用、不良反应；理解其作用机制及与香豆素的联系。
第五节作用于造血系统的药物1.铁制剂：掌握其药理作用、临床应用、不良反应；理解其抗贫血机制；了解其体内过程。
2.叶酸：掌握其药理作用、临床应用；理解其抗贫血机制；了解其体内过程。
3.维生素B12：掌握其药理作用、临床应用；理解其抗贫血机制；熟悉其体内过程。
第30章作用于呼吸系统的药物教学目的在理解喘、咳、痰的发生机制基础上掌握沙丁胺醇、氨茶碱、色甘酸钠。
内容与要求第一节平喘药3.茶碱类：掌握其药理作用、临床应用、不良反应；了解其体内过程。
4.色甘酸钠：掌握其药理作用、临床应用；了解其体内过程。
第二节镇咳药熟悉中枢性镇咳药可待因及外周性镇咳药苯佐那酯的镇咳特点。
第三节祛痰药熟悉氯化胺与乙酰半胱氨酸的祛痰特点。
第31章作用于消化系统的药物教学目的在理解消化性溃疡发病机制的机制上熟悉本类药物。
内容与要求第一节抗消化性溃疡药熟悉抗酸药、西咪替丁、奥美拉唑、丙谷胺、硫糖铝及抗幽门螺杆菌药的抗消化性溃疡作用机制及临床应用。
第二节消化功能调节药1.熟悉渗透性泻药的临床应用。
2.熟悉止泻药的临床应用。
第33章影响自体活性物质的药物教学目的了解组织胺作用的基础上熟悉H1受体阻断药。
内容与要求掌握H1受体阻断药的药理作用、临床应用、不良反应；了解其体内过程。
第35章肾上腺皮质激素类药物教学目的在理解肾上腺糖皮质激素的生理功能的基础上掌握糖皮质激素类药物。
内容与要求2.熟悉糖皮质激素的生理效应及对代谢的影响；掌握其药理作用、临床应用、不良反应；理解其作用机制、体内过程、禁忌症；熟悉其用法及疗程。
第39章抗菌药物概论教学目的掌握基本概念，熟悉基本理论，为以后各章学习打下基础。
内容与要求2.熟悉抗菌谱、化疗指数、抑菌药、杀菌药、最低抑菌浓度、最低杀菌浓度的概念。
3.掌握抗菌药物的作用机制。
4.掌握细菌的耐药机制。
第40章 ß-内酰胺类抗生素教学目的在理解ß-内酰胺类抗生素概念的基础上重点掌握每一类药的代表药。