最新教科版一年级上册科学《观察一棵植物》教案
小学-科学-教科版-第一单元第二课 观察一棵植物
观察一棵植物
【学习目标】
1、知识与技能 :
认识一棵植物有根、茎、叶等结构。
2、过程与方法:
通过多种感官观察一棵植物，学习从整体到局部的顺序来观察植物。
3、情感态度与价值观:
在探索与交流活动中培养观察、推理的能力。
【教学重难点】
教学重点：通过触觉、视觉等感官感受植物的结构。
教学难点：仔细观察植物的各个部分。
【教具学具准备】
PPT、花盆
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
秋天到了，美羊羊、喜羊羊要到外面去游玩了，让我们一起跟随他们的脚步去看看有哪些景色吧！学生观看枫树、竹子、牵牛花等图片。
二、讲授新课
喜羊羊和美羊羊也和大家一样，叫出了这些植物的名字，但是美羊羊发现了一种他们没见过的植物，你知道它是什么吗？在大自然中你见过这种植物吗？
在哪里见过？
学生观察菊花的图片并交流自己在哪里见过
讨论交流观察方法
为了能够更加仔细的观这棵植物，我们可以怎样做呢？
2.同学们画的一定都非常漂亮，哪位同学愿意与我们分享你的作品呢？并指出各部分的名称。
四、小游戏：你画我猜
在生活中你还观察过哪些植物呢？画一画，看谁能猜出它的名字！
五、说说你观察的植物
1.在生活中你还观察过哪些植物呢？向我们介绍一下吧！
2.观察一棵树，你有什么发现？
树很高、很粗壮，有很多的分支，有很多的树叶，树干上有很多裂痕，树叶上有很多叶脉，有很多树根露在了外面……
六、课堂小结
这节课我们通过近距离观察、用手摸、用鼻子闻等方式完成了对植物的细致观察，并画出了一幅幅美丽的马蹄莲花，同学们真棒，老师一定要送给我们班同学一大束美丽的马蹄莲花！
一观察植物的方法 1.我们可以走进了去观察，可以用手来摸，还可以用鼻子来闻一闻它的味道……
教科版一年级上册科学教案
教科版一年级上册科学教案
教学目标：通过本课研究，学生将能够识别植物并简单描述它们的特征。同时，通过观察植物和塑料花的对比，学生将学会用证据支持自己的看法。学生还将尝试种植一棵植物，观察和记录植物的生长过程。此外，学生将意识到植物具有生命体的特征，产生对植物的浓厚兴趣。最后，学生将知道植物可以美化环境，能给我们带来美的感受。
教学准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。
教学过程：
1.介绍我们知道的植物。教师可以让学生看教科书第1页的大图或提供一段有关植物的视频，向学生提问：“图中哪些是植物？”学生会说树、草等。紧接着，让学生“说说你知道的植物”。学生可能会说出一些花和树的名称。教师要注意组织和引导学生描述他们知道的植物是什么样子的。例如，“这棵植物会不会开花？叶子是什么样子的？生长在哪里？”等。在
学生说完后，教师还可以出示事先准备好的植物，让学生描述一下它的样子，以使学生认识更多的植物。教师要根据学生的回答，及时记录全班学生的看法，将信息汇总并保存下来，形成班级记录表，张贴在班级中，并在后续的研究活动中，不断丰富记录内容，补充学生对植物的认识。
2.找找大图中哪些是植物。教师出示教科书第2页的图片，让学生找找大图中哪些是植物，重点让学生辨识植物，同时发现陆地上有植物，水中也有植物。当学生表达出“长叶子的是
植物；开粉色、红色花的是植物；池塘边长在石头缝里的也是植物”时，教师应予以鼓励。如果学生描述不清，教师可以让
学生在大图上指认。对于水中的植物，学生容易忽视，教师要注意提醒。教师也可以问：“图上有多少种植物？”考考学生的眼力，同时促使学生对植物的寻找更加全面。最后，教师需要组织学生交流“这些植物有什么共同点”，以利于学生形成“植物”的概念，如“都有叶子，都是绿的，会开花，会长大”等。
教科版小学一年级科学《观察一棵植物》教案1
教科版小学一年级科学《观察一棵植物》教案1
教案：观察一棵植物
教学目标：
1.能够正确地观察一棵植物的不同部分，并了解它们的功能；
2.培养学生对大自然的兴趣，培养他们细心观察和发现问题的能力。
教学准备：
1.PPT或投影仪；
2.一棵活的小植物，如仙人掌或绿萝等；
3.植物的实物（根、茎、叶、花、果实等）；
4.图片或视频资源：植物的不同部分。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.向学生展示一张植物的图片，并问他们这是什么；
2.介绍植物的重要性和一些基本知识，如植物可以提供给我们氧气，
它们是动物的食物等。
二、观察植物（20分钟）
1.分发小植物给学生，并让他们仔细观察它的外形和特征，例如高度、颜色、形状等；
2.请学生观察并描述植物的根、茎和叶的样子和颜色，并让他们比较它们的形状和大小；
3.提问引导学生思考：根是植物的什么部分？它有什么作用？茎是植物的什么部分？它有什么作用？叶是植物的什么部分？它有什么作用？
三、学习植物的其他部分（20分钟）
1.展示植物的其他部分的图片或视频，如花、果实等；
3.通过问题引导学生思考：花有什么作用？果实有什么作用？
四、植物观察记录（15分钟）
1.分发观察记录表格给学生，要求他们记录下观察到的植物部分、特征和功能；
2.学生互相讨论和交流他们的观察结果；
3.鼓励学生提出问题和猜测，引导他们去尝试寻找答案。
五、小结（10分钟）
1.学生上台汇报他们的观察结果和交流的内容；
六、拓展活动（10分钟）
1.向学生展示其他种类的植物，并引导他们观察和记录它们的不同部分；
2.分组讨论：不同植物的根、茎、叶有什么异同？不同植物的花、果实有什么异同？
小学科学12观察一棵植物(教案)一年级上册科学教科版
小学科学12观察一棵植物（教案）一年级上
册科学教科版
观察一棵植物（教案）
引言：
小学科学教育的目的之一是培养学生的观察能力，激发他们对身边事物的好奇心。通过观察一棵植物，学生可以了解植物生长的基本过程，感受到大自然的神奇与美妙。本教案适用于一年级上册科学教科版教材中的观察一棵植物课程。
一、教学目标：
1. 让学生理解植物的生长与发育过程。
2. 培养学生的观察能力，提高他们的细致观察力。
3. 帮助学生学会记录观察结果，培养他们的记录习惯。
4. 激发学生对植物与大自然的兴趣。
二、教学准备：
1. 教师准备：
- 幻灯片或图片展示植物的生长过程。
- 一株植物（可以是小型盆栽）。
- 相关的教学材料，如纸、笔等。
2. 学生准备：
- 纸和笔。
1. 导入（10分钟）：
- 向学生简要介绍观察一棵植物的目的和重要性。
- 展示幻灯片或图片，让学生初步了解植物的种类和生长过程。
2. 观察植物的外部特征（20分钟）：
- 让学生围绕植物，观察它的外部特征，如根、茎、叶、花等。
- 引导学生观察并描述植物的颜色、形状、大小等特点。
- 鼓励学生提问，引导他们思考植物的生长需要哪些条件。
3. 观察植物的生长过程（30分钟）：
- 将植物放在教室中一个明亮的地方，每周观察一次植物的生长变化。
- 每次观察前，提醒学生先记下上次观察的结果，以便进行比较。
- 引导学生观察植物的根部、茎部和叶子的生长情况，并记录在纸上。
- 鼓励学生通过绘画或写作的形式，记录植物的生长变化。
4. 分享观察结果（20分钟）：
- 让学生分享他们的观察结果，鼓励他们用口头或书面形式表达并描述植物
《观察一棵植物》(教案)教科版一年级上册科学
教科版一年级上册小学科学
《观察一棵植物》教案
一、教材分析：
本节课是教科版一年级上册小学科学一年级上册的第1单元植物第2节《观察一棵植物》。本节课主要通过观察一棵植物的外部特征和生长变化，培养学生对植物的兴趣和认识。教材内容简单易懂，适合一年级学生的认知水平。
二、教学目标：
1. 知识目标：学生能够通过观察一棵植物的外部特征，了解植物的形态结构和生长变化。
2. 能力目标：培养学生的观察和描述能力，提高他们对植物的兴趣和好奇心。
3. 情感目标：培养学生对植物的保护意识，增强他们的环保意识。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：植物的外部特征和生长变化。
教学难点：培养学生的观察和描述能力。
四、学情分析：
学生是一年级的小学生，他们对植物的认知较少，大部分学生对植物的外部特征和生长变化缺乏观察和描述的能力。因此，本节课需要通过生动的教学方法和具体的实物观察，引发学生的兴趣，激发他们的好奇心。
五、教学过程：
第一环节：导入新课
老师出示一张图片，上面有一棵植物，引导学生观察并提问：老师：同学们，你们知道这是什么吗？（指着图片上的植物）学生：是一棵植物！
老师：很好！植物有哪些外部特征呢？请你们举手回答。
学生：根、茎、叶、花、果实等。
第二环节：观察植物的外部特征
老师带领学生到植物园或校园内，观察一棵真实的植物。学生分组观察植物的外部特征，老师引导学生观察并提问：
老师：现在我们来到植物园，大家看到了一棵真实的植物。请你们分组观察这棵植物的外部特征，然后用手指出来。
学生：（分组观察植物的外部特征）
老师：好！现在请你们轮流回答，这棵植物的根在哪里？是什么形状？
新教科版科学一年级1.2《观察一棵植物》教案
教科版科学一年级上1.2《观察一棵植物》教学设计
课题观察一棵植物单元 1 学科科学年级 1
学习目标科学概念目标
植物具有根、茎、叶等结构。
科学探究目标
1、在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
2、教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息。
3、能画一棵植物的简图。
科学态度目标
1、对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。
2、能认真观察、认真记录。
3、体会植物是有生命的,要爱护植物。
重点认识植物的外部形态，知道一棵植物具有根、、叶等外部结构。
难点通过观家，能用语言描述一棵植物的外部形态特征，并用图画的方式进行展示。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、小朋友们，还记得什么是植物吗？
归纳：
植物都有叶子，都是绿的，会开花，会长大……
2、仔细观察图片，图片中有哪些植物？
3、我们怎样来观察一棵植物呢？
（1）提出问题，引导学生掌握观察方法。
①用什么观察形状？
②怎么知道是否光滑？
③有没有香味怎么判断？
④怎样品尝味道？
⑤植物的声音怎样能听到？
归纳：
观察方法：看、摸、闻、尝、听
【温馨提示】
当你不知道这种植物是什么的时候，千万不要品尝，以免中毒，危害健康。
（2）同一棵植物为什么会拍下不同的照片？
归纳：回顾交流
看图回答：
树、草
交流回答
回答：第一幅
图从远处整体
拍摄，第二幅
图是从近处局
部拍摄。
让学生了解要按
照一定观察顺序
和运用合理的方
法观察植物。
观察顺序：整体→局部，远处→近处
（3）小结：观察植物要注意哪些问题？
观察方法和观察顺序。
试图归纳讲授新课一、选择一棵植物进行观察
1、教师在讲台上摆放一盆菊花，问道：在大自然中，你见过这种植物吗？
一年级上册科学教案-1、2 观察一棵植物-教科版
第 2 课观察一棵植物
教学内容：观察一棵植物
教学目标：
科学概念目标
●植物具有根、茎、叶等结构。
科学探究目标
●在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
●在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息。
●能画一棵植物的简图。
科学态度目标
●对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。
●能认真观察、认真记录。
科学、技术、社会与环境目标
●体会植物是有生命的,要爱护植物。
美育目标：
●植物可以美化我们的环境。
教学重难点：
利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征
教学准备：
为学生准备:植物、学生活动手册
教师准备:植物、课件等。
教学过程：
1. 聚焦：我们来观察一棵植物
教师出示一盆绿萝,问问“谁认识它?”
不少学生可能并不认识它。师让学生猜一猜,借此吸引学生的注意。
如生猜不出，师再出示一张绿萝的图片,让学生再次猜测植物的名称,然后让学生说说在哪里见过它。并让学生说出绿萝的生长地点。
2. 探索：它是什么样的
教师先将绿萝放在讲台上让全班学生共同观察。教师要组织学生关注绿萝的整体,指认出茎、叶等器官,并让学生能意识到泥土中还有根。
引导学生用科学词汇说出它的结构：根、茎、叶。
观察完一棵绿萝后,教师指导学生完成学生活动手册上“画一棵绿萝”。把观察和记录整合在一起。
让生跟老师一起画：先画地面,再画茎,然后画根,最后画叶。画完请学生说一说, “你画的绿萝是什么样的?”
3. 探索:观察它的茎和叶
分小组观察绿萝。教师需对观察方法进行指导,除了用眼看之外,还可以用手摸、用鼻闻等。
让生边观察边修改学生活动手册中自己画的菊花,鼓励学生将茎画得更像一点、叶画得更像一点。学生画好后一边展示一边交流,“你观察到的茎和叶是什么样的?”让学生结合自己的图画,用语言进一步描述植物茎和叶的特征。
教科版一年级上册科学1.2观察一棵植物教案教学设计
教科版一年级上册科学察看一棵植物教课方案教课方案
教课目的：
知识与技术：认识植物的根本构造。
过程与方法：1、利用多种感官察看一棵植物的外面形态特色。
2、试试用科学词汇描绘察看到的信息
3、自己着手画一棵植物。
感情态度与价值观：激发学生对常有植物的外在特色研究兴趣，培育学生认真察看，认真记录的习惯。
教课要点：植物拥有根、茎、叶等构造。
教课难点：能画一棵植物的简图。
教课准备：记录单，学生活着手册
教师准备：一株植物、课件
教法学法：察看法
课型课时：新讲课1课时
教课过程：
一、聚焦。
1、礼拜六，喜羊羊到一片树林里游乐。这里的植物真多呀！〔板书：
植物〕同学们，我们跟喜羊羊一同去看看吧！他看到了哪些植物你认识吗？
2、这是一株什么植物呢？喜羊羊不认识，他可真焦急呀！你们能帮帮
他吗？
1〕它会不会开花？
2〕叶子什么样子的？
3〕生长在哪里？二、察看一株植物
1、选定一株绿萝，请大家认真察看并谈谈看到的状况。认识这株植物
的构造：根、茎、叶
2、察看植物的茎和叶。
1〕为了察看的更认真，喜羊羊决定走近这株植物，认真看看它
的茎和叶。走近了植物我们除了能够用眼睛察看，还能够用什么来察看？〔在沟通
中板书：鼻子、手、同时重申要轻轻触摸〕
2〕请大家认真察看茎和叶。
〔3〕沟通察看到的信息。
全班沟通并重申说的习惯和听的习惯
三、画一株植物
喜羊羊听了大家的察看沟通。感觉我们班的小朋友很厉害，他想：如
果把这株植物画下来，再去问村长，村长一定能认出这是什么植物。怎么画呢？我们小赖看看科学记录单吧！
1、教师示范科学记录单的使用。
〔1〕请大家取出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。
教科版小学一年级科学上册第一单元第2课 《观察一棵植物》教案设计
课题
第一单元第2课观察一棵植物
名称
第（ 1 ）课时教学设计
《观察一棵植物》教学设计
一、教材分析：
《观察一课植物》选自义务教育教科书一年级上册第一单元第二课。内容主要有“选择一课植物进行观察”、“它是什么样的?”、“观察它的根、茎、叶”三个内容。本课重在引导观察植物的根、茎、叶，通过思考、讨论，引导学生利用多种感官发现大自然中不同植物的外部形态特征。
二、学情分析:
一年级的孩子自我控制和约束能力较差，只有让他们感兴趣的活动(游戏)，他们就乐意去做，乐意去学。根据以上我对教材分析和学生实际情况特制定以下教学目标与教学重点、难点:
三、教学目标：
科学概念目标
植物具有根、茎、叶等结构。
科学探究目标
1.在教师的指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
2.在教师的引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息。
3.能画一棵植物的简图。
科学态度目标
1.对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。
2.能认真观察、认真记录。
科学、技术、社会与环境目标
体会植物是有生命的，要爱护植物。
【教学重难点】
重点：在教师的指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
难点：在教师的引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息。
四、器材准备
为学生准备：学生活动手册、每个小组一盆绿萝。
教师准备：班级记录表、板贴(科学词汇、茎、叶图片)、课件等。
教学流程设计
一、创设情境：
播放儿童歌曲《小松树》。
【设计意图：用MV导入课程。低年级孩子注意力不集中，可能上课铃声响了，他们还在惦记外面的事情。我就用一首他们熟悉的欢快的歌《小松树》去吸引他们。从动态的MV到丰富多彩的植物图片，让孩子们充分感受植物的美，激发他们想了解植物的欲望。】
2.观察一棵植物教案及反思
2《观察一棵植物》教学设计
一、教材分析
《观察一棵植物》是教科版小学科学一年级上册《植物》单元的第二课。在第一课《我们知道的植物》学习中，学生已经初步认识到植物是有生命的，并能简单说出植物会生长、死亡，需要水和阳光等。本课是在《我们知道的植物》基础上聚焦问题，引入《观察一棵植物》。本课教材的内容编排遵循从整体观察到用多种感官对植物的根、茎、叶等进行局部观察的过程，深化对植物外形特征的认识，重点指向根、茎、叶等营养器官，并帮助学生逐步建立起“植物是生物”的概念。
二、学情分析
进入小学，新的学习环境和学习生活对孩子们来说都是新鲜的，尤其是科学课，他们更是充满好奇。观察、描述是小学一年级学生科学探究的主要学习方式，他们的观察方式主要停留在看上，这就需要教师在课堂上进行观察方法的细致指导，渗透科学观察方法，引导学生充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进行有序细致的观察。另外，由于这个阶段的孩子年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，对于科学教师的课堂教学来说也是一项挑战，在组织科学活动的过程中，需要通过创设符合一年级学生特点的教学情境，吸引学生的学习注意力，逐步渗透小组合作意识；通过多样化的激励评价方法，引导学生学会认真倾听、科学发言的探究行为和习惯。
三、教学目标
科学知识目标：一棵植物有根、茎、叶等结构。
科学能力目标：
1、在教师的指导下，能用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
2、学会认真倾听，科学交流，尝试用科学词汇描述观察的信息。
3、学会用画图的方式画一棵植物的简图。
科学态度目标：
教科版科学一上《观察一棵植物》教案
【教案】教科版科学一上 1.2《观察一棵植物》
【教材简析】
通过对第 1 课的学习，学生初步认识到植物是有生命的，并能简单说出植物会生长、死亡，需要水和阳光等。本课在此基础上让学生通过观察一棵植物，深化对植物外形特征的认识，重点指向根、茎、叶等营养器官，并帮助学生逐步建立起“植物是生物”的概念。
聚焦板块：学生将在教室内观察一棵植物。教师要对观察方法进行指导，让学生明白，在观察时除了用眼看之外，还可以用手摸、用鼻闻等。
探索板块：学生需要从整体到局部来观察一棵植物，并对植物外形进行观察和描述，引导学生在交流时能使用“根”、“茎”、“叶”等科学的语言。同时，学生用画图的方法来真实、客观地描述和记录植物，可以提高观察能力。
研讨板块：可以在“探索”的过程中穿插开展，一边观察一边研讨，也可以在全部观察活动结束后集中研讨，还可以分小组研讨后再集中讨论。学生会对植物的特征有更加全面、深入的认识。
拓展板块：可以丰富学生对植物的认识，巩固科学观察的方法。
【学情分析】
一年级学生对身边的植物有一定的了解，对植物的观察方式主要停留在“看”上。本课以观察、描述作为主要的学习方式，这就需要教师在课堂上进行观察方法的细致指导，使学生能充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进行观察。学生喜欢画画，但本节课是初次接触科学绘画。因此教师要做好指导工作，告诉学生科学绘画与艺术绘画不同。
【教学目标】
科学概念目标
1.植物具有根、茎、叶等结构。
科学探究目标
1.在教师指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
2.在教师引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息。
教科版(新)小学一年级上册科学《观察一棵植物》精品教案
《观察一棵植物》精品教案
课题观察一棵植物单元第一单元学科科学年级一上
学习目标（一）科学知识：
认识一棵植物有根、茎、叶等结构。
（二）过程与方法：
通过多种感官观察一棵植物，学习从整体到局部的顺序来观察植物。（三）情感态度与价值观：
认真观察仔细记录，培养热爱植物的情感。
重点通过触觉、视觉等感官感受植物的结构。
难点仔细观察植物的各个部分。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课秋天到了，美羊羊、喜羊羊要到外面去游玩了，让我们一起跟随他们的脚步去看看有哪些景色吧！学生观看枫
树、竹子、牵
牛花等图片
通过以学生熟悉
的动画人物导入
新课，利于激发
学生学习兴趣
讲授新课喜羊羊和美羊羊也和大家一样，叫出了这些植物的
名字，但是美羊羊发现了一种他们没见过的植物，你知道它是什么吗？
在大自然中你见过这种植物吗？在哪里见过？
一观察植物的方法
为了能够更加仔细的观这棵植物，我们可以怎样做呢？学生观察菊花的图片并交流自己在哪里见过
讨论交流观察方法
1.我们可以走进了去观察，可以用手来摸，还可以用鼻子来闻一闻它的味道……
2.总结观察植物的方法：
（1）看、摸、闻
（2）整体——局部
（3）远——近
3.拿出准备好的一盆没有盛开的菊花，请你仔细观察，说一说你都看到了什么？
植物的结构：根、茎、叶（对科学词汇的读音进行讲解）
二、观察植物的茎和叶
1.观察它的茎和叶，你们有哪些发现？
.总结发言：叶子是圆形的，边缘有缺刻及锯齿……
2.羊博士听了大家的描述，知道了它原来是一株还没有盛开的菊花。
三、画画这棵植物
1.请同学们拿出活动手册，先写上班级、姓名、日期。注意：按照一定顺序画出植物的结构：茎——叶——根
教案《观察一棵植物》教科版科学一年级上册
第一单元植物
·第2课时观察一棵植物·
教案
一、学情分析
本课主要是让学生通过观察一棵植物，深入对植物外形特征的认识，重点认识根、茎、叶等营养器官，帮助学生逐步建立起“植物是生物”的概念。
本课以观察、描述为主要学习方式，使学生能充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进行观察。
二、教学目标
1.认识植物具有根、茎、叶等结构；
2.学习观察一棵植物并能够画下来。
三、重点难点
【教学重点】
利用多种感官观察植物的根、茎、叶。
【教学难点】
画一棵植物的简图，用科学词汇描述观察到的信息。
四、教学过程
第一板块【联系生活新课导入】
观察图片，看到了什么？
你们家里有盆栽吗？
各种盆栽有什么相同的地方？
第二板块【细致观察探索新知】
1.观察图中这盆植物，谁认识它？（菊花）
2.教师展示各种各样的菊花图片。
3.谁能描述一下这盆菊花的特点？（学生自由回
答）
回答过程中教师可略作提示（菊花有花、有叶、有茎、有根，花是黄色的，叶子是绿色的……）
1.谁知道图中标出的部分叫什么？
生：从下往上分别是植物的根、茎、叶。
2.观察一下这株菊花，谁能描述菊花的叶子是什么样的？（学生自由回答）
3.谁能描述菊花的茎是什么样的？（学生自由回答）
不同植物有不同的茎，比如竹子的茎很光滑，玫瑰的茎上长满了小刺。
4.植物的根又是怎样的呢？（学生自由回答）
怎样正确观察植物的根呢？（学生自由回答）
植物的根长在土壤里，所以需要我们先将花盆取掉，拨开土壤再进行观察。
第三板块【科学绘画寓教于乐】
1.图文结合，展示菊花的绘画步骤。
①先画地面→②再画茎→③然后画根→④再画叶子→⑤最后画花朵。
最新教科版小学科学一年级上册第一单元第2课《观察一棵植物》面试试讲“说课稿+讲课稿”
最新教科版小学科学一年级上册第一单元第2课《观察一棵植物》面
试试讲“说课稿+讲课稿”
（一）说课稿
今天我说课的内容是新教科版小学科学一年级上册第一单元第2课《观察一棵植物》。第一单元的教学主题是“植物”。秋天是果实成熟的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。本单元的内容主要是围绕“植物是活的”以及“怎么活下去”进行组织并展开的。让学生关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。第2课让学生通过观察一棵植物，深化对植物外形特征的认识。本课承担着实现单元教学目标的任务。为了更好地教学，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。
一、教材分析
第2课《观察一棵植物》遵循从整体观察到用多感官对植物的“根”“茎”“叶”进行局部观察的过程，并尝试引导学生用科学词汇描述植物的器官。本课在第1课基础上让学生通过观察一棵植物，深化对植物外形特征的认识，重点指向根、茎、叶等营养器官，并帮助学生逐步建立起“植物是生物”的概念。本课以观察、描述作为主要的学习方式。教材分为四块。“聚焦”部分给出的是一幅室外的图片。图中有大树，有小草。“探索”部分选择棵植物进行观察”，选择了菊花作为观察对象。学生需要从整体到局部来观察，并对植物外形进行观察和描述，引导学生在交流时能使用“根”、“茎”、“叶”等科学的语
言。同时，学生用画图的方法来真实、客观地描述和记录植物，可以提高观察能力。“研讨”部分“说说你观察的植物”，可以在“探索”的过程中穿插开展。最后的“拓展”部分，可以作为拓展任务。
教科版一年级科学上册第一单元植物《2.观察一棵植物》教学设计
教科版一年级科学上册第一单元植物《2.观察一棵植物》教学设计
教科版一年级科学上册第一单元植物《2.观察一棵植物》教学设计
教学目标：
科学知识目标：
植物具有根、茎、叶等结构。
科学技能目标：
1.在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
2．在教师指导下, 学习从整体到局部的顺序来观察植物。
3．在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息。
4．能画一棵植物的简图。
科学情感、态度与价值观目标：
1.对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。
2.能认真观察、认真记录。
3.体会植物是有生命的,要爱护植物。
[教材分析]
本册教材安排的内容贴近学生生活，“植物”单元，将引领学生认识自己身边的各种各样的植物，尝试用自己喜欢的方法来观察植物的叶子的形状、大小、颜色及其变化。都围绕“植物具有区别与非生物的特征，是“活的”、“有生命”这个主概念展开的，体现了单元学习的连贯性、综合性及概念与探究协调发展的特点。本课是在学生对“植物是有生命的” 初步认识的基础上让学生观察一棵植物，深化对植物外形特点的认识，重点指向根、茎、叶、花等主要器官。帮助学生逐步建立“植物是生物”概念。
[学情分析]
作为刚跨入小学学习生活的一年级学生，对全新的课程充满了好奇和渴望，通过对第1课“我们知道的植物的”学习，学生初步认识到植物是有生命的，并能简单地说出植物会生长、死亡，需要水和阳
光等。但由于之前没有系统的接触过这门课程，缺乏相应的学习方法，课堂主动参与思考性也会不足，今后要在这几方面多加强化。
教学重点：通过触觉、视觉等多种感官感受植物的根、茎、叶等结构。
最新教科版一年级科学上册《观察一棵植物》教案
板书设计2、观察一棵植物
叶子、茎、根眼睛
手
鼻子
学习小提示
同学们，通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？明白什么道理？时间就像日历一样，撕掉一张就不会再回来。要明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！
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2.观察一棵植物
【教材简析】
通过对第 1 课的学习，学生初步认识到植物是有生命的，并能简单说出植物会生长、死亡，需要水和阳光等。本课在此基础上让学生通过观察一棵植物，深化对植物外形特征的认识，重点指向根、茎、叶等营养器官，并帮助学生逐步建立起“植物是生物”的概念。
聚焦板块：学生将在教室内观察一棵植物。教师要对观察方法进行指导，让学生明白，在观察时除了用眼看之外，还可以用手摸、用鼻闻等。
探索板块：学生需要从整体到局部来观察一棵植物，并对植物外形进行观察和描述，引导学生在交流时能使用“根”、“茎”、“叶”等科学的语言。同时，学生用画图的方法来真实、客观地描述和记录植物，可以提高观察能力。
研讨板块：可以在“探索”的过程中穿插开展，一边观察一边研讨，也可以在全部观察活动结束后集中研讨，还可以分小组研讨后再集中讨论。学生会对植物的特征有更加全面、深入的认识。
拓展板块：可以丰富学生对植物的认识，巩固科学观察的方法。
【学情分析】
一年级学生对身边的植物有一定的了解，对植物的观察方式主要停留在“看”上。本课以观察、描述作为主要的学习方式，这就需要教师在课堂上进行观察方法的细致指导，使学生能充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进行观察。学生喜欢画画，但本节课是初次接触科学绘画。因此教师要做好指导工作，告诉学生科学绘画与艺术绘画不同。
【教学目标】
科学概念目标
1.植物具有根、茎、叶等结构。
科学探究目标
1.在教师指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
2.在教师引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息。
3.能画一棵植物的简图。
科学态度目标
1.对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。
2.能认真观察、认真记录。
科学、技术、社会与环境目标
体会植物是有生命的，要爱护植物。
【教学重难点】
重点：植物具有根、茎、叶等结构；
难点：用科学词汇描述观察到的信息，画一棵植物的简图；
【教学准备】
教师：多媒体课件、植物；
小组：植物、学生活动手册；
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设3分钟）
[材料准备：菊花1盆]
1.教师展示1盆菊花，放在展示台上。
提问：在座的小植物学家们，谁认识这种植物？（预设：菊花）
2.展示几幅菊花盛开的图片，吸引学生的注意力。
提问：我对菊花不太了解，你们能告诉我你在哪里见到过菊花呢？你知道有关菊花的哪些小知识呢？
3.小结：原来你们知道这么多关于菊花的信息，真厉害！今天我们就来好好地观察它。
二、探索：观察一棵植物（预设20分钟）
（一）整体观察植物
1.提问：你能看到菊花有哪些结构呢？（预设：叶、杆子……）
2.讲述：在科学上，我们将像杆子这样的结构称为“茎”，请跟我一起念。
3.提问：一棵菊花有茎和叶，还有什么？（预设：根）
4.提问：根在哪里？谁看到了呢？（预设：在土壤里面，现在看不到）
5.讲述：大家都想看吗？那我现在将它拔起来给你们看看吧！（预设：不行，菊花拔出来会死的）
6.讲述：对啊，你们说得很对，它离开土壤会失去生命的。我上次移植菊花的时候，拍了照片，大家来看看根长什么样吧。
7.小结、过渡：菊花有根、茎、叶的结构。各位小植物学家们，想近距离观察它的茎和叶吗？
（二）观察植物的茎和叶
[材料准备：每个小组1盆菊花]
1.提问：我们除了能用眼睛观察，还可以用什么来观察？（预设：手、鼻子）
2.提问：用手怎么来观察呢？（预设：可以用手摸）
3.讲述、提问：不是所有东西都可以摸，要老师说的才能摸。摸的时候要注意什么？（预设：要轻轻摸，用力的话会伤害植物。）
4.讲述、提问：是的，说得很好。植物有生命，我们要轻轻摸。那用鼻子怎么来观察？需要注意什么呢？（预设：可以闻一闻气味、注意安全。）
5.讲述：跟刚才用手摸一样，不是所有东西都能轻易去闻，要听老师的指示。
6.讲述：大家可以观察颜色、形状、软硬、气味等，但是千万不能用嘴巴尝。叶的形状和生长的位置要仔细看，还可以数一数茎的数量、估测一下它有多高。
7.学生分组观察菊花。
（三）画一棵植物
1.讲述：相信各位小植物学家们刚才都观察到了更多菊花的特征。现在我想给大家一个新的挑战，将一棵菊花画下来，有信心完成吗？
2.将活动手册翻到第2页，请学生将日期书写完整。对照真实的植物，教师示范画植物的顺序、方法，强调科学记录要真实、客观。
3.指导学生边观察边记录。鼓励学生继续观察，将茎画得更像一点、叶画得更像一点。
三、研讨：交流评价（预设12分钟）
1.请几位学生上台展示自己的图画，结合图画，请学生说一说观察到的茎和叶是怎样的，鼓励学生用科学的语言来描述更多特征和发现。
2.请在座的小植物学家们来评判画得像不像，哪里还可以改进。
3.给2-3分钟的时间，让学生对自己的记录进行修改、完善。
四、拓展（预设5分钟）
1.我还有一个小挑战，你们敢接受吗？（展示图片：一棵大树。）
2.提问：如果你要去观察一棵大树，该怎么做呢？
3.引导：先整体再局部。树有多大、有多高 (和谁去比一比)、茎有多粗 (抱一抱)、叶是什么样的 (和菊花的比一比)、大树上可能还有小动物。（展示图片：一棵树的远景、近景，茎、叶等的特写。）
结束语：今天各位小植物学家们表现得都很棒，对菊花有了更多的认识，也掌握了观察的方法。大家课后可以找一棵大树，仔细观察，画一画你观察到的大树是怎样的。
【板书设计】
【活动手册使用说明】
1.这是学生在科学课上第一次学习用画图的方法来记录、描述一种植物。科学课上用于记录的画图要求学生尽可能画得真实。教师可以先示范怎样画出一棵植物的根、茎、叶三部分，最好是对着真实的植物进行示范。
2.学生画出植物的根、茎、叶三部分即可，不要求学生画出这棵植物(如菊花)的细微特征，不要提超出学生能力范围的画图要求。
【作业设计】
1.用线连一连
（1）