一夜的工作说课稿
一夜的工作说课稿
一夜的工作说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是《一夜的工作》。
这篇文章是一篇描绘普通人工作场景的记叙文，通过讲述一个普通工人在一夜之间的工作经历，展现了劳动者的辛勤与奉献精神。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程和板书设计六个方面进行说课。
一、教材分析《一夜的工作》这篇文章选自某年级的语文教材，文章通过第一人称的视角，讲述了作者亲眼所见的一个工人在夜晚进行维修工作的情景。
文章语言朴实无华，情感真挚，通过对工人工作状态的细致描绘，传递出对普通劳动者的尊重和敬意。
这篇文章不仅是语文知识的学习，更是情感态度与价值观的教育。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章内容，掌握文章中的关键词汇和句型。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习和语言表达的能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生体会劳动者的辛勤与伟大，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解文章内容，掌握文章中的关键词汇和句型，体会作者对劳动者的情感态度。
2. 教学难点：引导学生深入理解劳动者的精神风貌，并将这种精神内化为自己的行动动力。
四、教学方法本次课程将采用讲授法、讨论法、角色扮演法等多种教学方法相结合的方式，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段工人夜间工作的视频，引起学生的兴趣，为学习文章内容做铺垫。
2. 朗读课文：学生齐读课文，教师适时纠正发音，确保学生能够正确、流利地朗读。
3. 讲解新词：教师讲解文章中出现的新词汇，学生跟读并记忆。
4. 内容理解：学生分角色朗读课文，教师提问并引导学生理解文章内容。
5. 情感体验：组织学生进行小组讨论，分享自己或家人的工作经历，引导学生体会劳动者的辛勤。
6. 拓展延伸：通过角色扮演活动，让学生模拟工人工作场景，加深对劳动者精神的理解。
《一夜的工作》说课稿
《一夜的工作》说课稿写好说课稿对于老师上好课有很多的帮助，下面是小编为大家收集的关于《一夜的工作》说课稿，欢迎大家阅读!一、说教材(一)内容、地位与作用：《一夜的工作》是人教版九年义务教育六年制小学语文第十一册的一篇讲读课文。
本文安排在第十一册的第四单元中，本组的课文均以领袖与英雄人物的感人事迹为选材，从培养学生的阅读能力和阅读习惯出发，响亮的提出了“体会文章的思想感情”这一单元的训练重点，这篇课文不仅可以使学生从中受到语言文字的训练，而且受到周总理伟大人格的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。
(二)目标的制定根据《新课程标准》在高年级阅读教学要求中明确指出：学生要阅读程度适合的文章，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解，能领悟作者的一些表达方法。
根据上述的要求，结合教材的特点，及课后思考练习的安排，我制定了以下三个教学目标：①正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵最后两个自然段。
②品味课文感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。
③领悟作者用朴实无华的语言文字和生活中的小事来表现人物的高尚品质的方法。
(三)教学重难点的确立根据教材的编排特点和课文内容特点，我把引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面体会文章的思想感情作为重点，而把学习课文最后两个自然段，体会作者的思想感情当作教学的难点。
二、说学情本班学生无论在阅读能力，在理解能力上都有了较为扎实的的基础，有了较为独立的思考问题能力，能敢于在交流和讨论中，根据自己的已有的知识经验和兴趣爱好积极发言提出自己的看法，说出自己的感悟的较好习惯，这些因素对本节课的教学是非常有利的。
三、说教法《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法和讨论法进行教学，其理由是：①《新课标》明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，因此有采用了以读为本的教学方法，有利于加深对课文内容的理解和体会文章的思想感情。
一夜的工说课稿
《一夜的工作》说课稿一、说教材《一夜的工作》是人教版小学语文教材第十一册第四单元的一篇精读课文。
课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。
选编这篇课文，主要有两个意图：一是让学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是让学生了解周总理一夜的工作情景，引导领悟课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
二、说学生基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。
学习时体会也不深刻。
因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。
三、说教学目标本文所在单元的训练重点为“体会文章的思想感情”，要求学生把心放进文章中去认真读，认真体会，感受字里行间里饱含的作者的真情实感。
课程标准也强调，要让学生在读中有所感悟。
为此，根据单元训练重点和教材选编的意图，以及新课程标准的基本理念，拟定本课的教学目标如下：1、知识与技能：学会课后4个生字，理解新词，并会运用，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、方法与过程：通过合作探究，理解课文内容，领悟作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的写作方法。
3、情感与价值观：从周总理辛勤的工作和简朴的生活作风中感受总理伟大的人格，懂得怎样做人。
四、说教法学法著名语言学家张志公先生说：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。
”古人也说：“读书百遍，其义自现。
”为此，本课的教学主要采用情感导读法，辅以听、思、说、写的方式，让学生在读中感悟，在听中揣摩，在说和写中发展思维，深化阅读感受，多方面训练学生的语文基本功。
五、说教学流程（一）课前信息交流，丰富对总理的感知，积淀情感。
阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。
课前我布置学生收集周总理的相关资料，让学生交流对周总理的认识，丰富对周总理的感知。
语文六年级下册第13课一夜的工作说课稿_六年级语文下册说课稿
语文六年级下册第13课一夜的工作说课稿_六年级语文下册说课稿语文六年级下册第13课《一夜的工作》说课稿1一、说教材(一)内容、地位与作用：《一夜的工作》是人教版九年义务教育六年制小学语文第十一册的一篇讲读课文。
本文安排在第十一册的第四单元中，本组的课文均以领袖与英雄人物的感人事迹为选材，从培养学生的阅读能力和阅读习惯出发，响亮的提出了“体会文章的思想感情”这一单元的训练重点，这篇课文不仅可以使学生从中受到语言文字的训练，而且受到周伟大人格的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。
(二)目标的制定①正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵最后两个自然段。
②品味课文感受周的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。
(三)教学重难点的确立二、说学情本班学生无论在阅读能力，在理解能力上都有了较为扎实的的基础，有了较为独立的思考问题能力，能敢于在交流和讨论中，根据自己的已有的知识经验和兴趣爱好积极发言提出自己的看法，说出自己的感悟的较好习惯，这些因素对本节课的教学是非常有利的。
三、说教法《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法和讨论法进行教学，其理由是：①《新课标》明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，因此有采用了以读为本的教学方法，有利于加深对课文内容的理解和体会文章的思想感情。
②小学阅读教学的重点是：培养学生自由感受、理解、欣赏和评价的能力，逐步培养学生探究性的阅读和创造性的阅读能力。
其最佳方法之一便是让学生在读书思考的基础上，通过教师的点拨，围绕重点展开讨论和交流，发表独特的见解，因此我运用了“讨论”法进行教学，提高了学生语言的表达能力，培养了学生创新思维，活跃了课堂的教学气氛。
四、说学法人们常说：“授人以鱼，仅一饭之需;授人以渔，则终身受益无穷。
一夜的工作说课稿
《一夜的工作》说课稿王玲娜2012.3.22《一夜的工作》说课稿一、说教材：《一夜的工作》是人教版版小学语文六年级上册的一篇阅读课文，课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。
二、说学生：基于六学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。
而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。
学习时体会也不深刻。
因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。
三、说教学目标知识与技能：1、学会生字词，理解“审阅”“咨询”“备咨询”等词语的深刻含义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。
过程与方法：1、尊重学生的不同感受。
2、深入解读教材，抓住课文的难点进行教学。
情感态度与价值观：理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
四、说教学重难点根据学生的学情，教学的重点是让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格，并在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。
教学难点是通过有感情的朗读最后两个自然段，与作者产生情感上的共鸣，深化阅读感受。
五、说教法学法《一夜的工作》是一篇阅读课文，在其教学过程中应充分发挥学生的积极性，主动性。
以朗读为手段,渗透语文教学“以读为本”思想,通过各种形式朗读让学生在读中理解,在读中体会,在读中深化,在读中感悟,从而演绎出“书声琅琅”的语文教学环境。
六、说教学程序：（一）诗歌导入，做好情感铺垫首先师生谈话，学生汇报课前收集的总理生前的相关资料，初步培养学生收集信息和筛选信息的能力。
我通过一首诗《你是这样的人》引入，不仅形式新颖，而且让学生谈谈自己对诗句的感触，初步体会到周总理伟大的形象，对学习课文做了很好的情感铺垫。
《一夜的工作》说课稿
《一夜的工作》说课稿一．说教材：《一夜的工作》讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。
选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
学情基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，因此本课设计应着重资料的充实和语句的品读感悟。
因此我制定了以下个教学目标和重难点。
教学目标：1.读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语2.正确、流利、有感情朗读课文3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
教学重点难点：重点: 理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
难点:理清作者感情发展的脉络，感受作者在心中涌动着的强烈的感情,感悟周总理的人格魅力，领悟有生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
二．说教法学法我们知道，“教学有法，但无定法，贵在得法。
”本着简简单单教语文，扎扎实实促发展的教学原则。
根据本课教学目标和小学语文新课标中高年级的阅读要求，培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神的精神。
我主要准备采用以下教法和学法: 说教法:情境教学法：创设情境，品读重点语句，理解总理品质。
品读感悟法：引导学生抓住重点词句,开展多种形式的朗读,感悟句子内涵.说学法:批注阅读法：学生有自己独立的思考做以批注，有利于启发思维。
自主合作探究法：学生之间相互启发，相互补充，实现思维的碰撞，在讨论说中了周总理的精神品质，领悟各种写法。
三．说教学程序（一）激情导入，渲染情境。
1、生背诵周恩来的《无题》2、谈话导入【由周总理的诗导入，可集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
一夜的工作说课稿
《一夜的工作》说课稿一、说教材：《一夜的工作》是北师大版小学语文六年级上册的一篇课文，课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。
二、说学生：基于六学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。
而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。
学习时体会也不深刻。
因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。
三、说教学目标根据单元训练重点和教材选编的意图，以及新课程标准的基本理念，拟定本课的教学目标如下：知识与技能：1、学会本课的生字新词，能正确读写审阅、咨询、浏览、简朴等词语。
3、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
过程与方法：1、课前搜集资料，加深对总理的了解。
2、边读边画出自己感受深的地方。
3、通过与同学们交流，解决自己不明白的问题。
情感、态度与价值观：1、了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的劳苦与简朴2、对周总理不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风产生敬仰和热爱之情。
3、培养学生勤俭朴素的精神，感受周总理人格的伟大。
四、说教学重难点根据学生的学情，教学的重点是让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格，并在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。
教学难点是通过有感情的朗读最后两个自然段，与作者产生情感上的共鸣，深化阅读感受。
五、说教法学法《一夜的工作》是一篇精读课文，在其教学过程中应充分发挥学生的积极性，主动性。
以朗读为手段,渗透语文教学“以读为本”思想,通过各种形式朗读让学生在读中理解,在读中体会,在读中深化,在读中感悟,从而演绎出“书声琅琅”的语文教学环境。
体现小组合作学习“任务明确、分工明确、过程落实、合作交流、富有成效”的要旨。
一夜的工作 说课稿
《一夜的工作》说课稿一、说教材《一夜的工作》是人教版小学语文教材第十一册教材中的第十二课。
课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。
歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。
这篇课文分两课时进行，我现在要说的是第二课时的教学思路。
二、说教学目标本组课文以体会文章的思想感情为中心，要求学生把心放进文章中去认真读，认真体会，感受任务的内心活动，感受字里行间饱含的作者的真情实感，从而做到入境入情，被课文表达的情感所打动。
执教这节课意在使学生受到总理伟大人格的熏陶。
根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，确定本课的教学目标如下：1、以读为主，引导学生在有感情朗读中理解课文内容，品味作者情感。
背诵最后两个自然段。
2、抓住文中关键词句体会总理工作的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
3、领悟本文用朴实无华的文字，生活中的小事来表现人物高尚品质的方法。
4、培养学生自主探究的学习品质。
三、说重点、难点感悟总理伟大人格是本节课的教学重点，而体会最后两个自然段，深化学生的阅读感受则是教学难点。
四、说教法学法阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。
为此本节课我主要采用“自主阅读畅谈法”，即以学生反复诵读为经，以思、议、辩为纬，营造自主、合作、平等的良好氛围，以学定教，顺学而导，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，达到“无为而治”的教学境界。
五、说教学流程（一）谈话导入，质疑导学。
在导入谈话时我是这样说的：同学们，昨天晚上我在网上看了周总理逝世时十里长街送总理的一段视频，我的心中不由在想：一个国家的总理逝世时为什么让全国人民都陷入巨大的悲痛之中，他的生命为什么竟会如此牵动亿万人民的心？让我们带着这些疑问一起再次走进总理《一夜的工作》。
（设计意图：这样的导入意在激发学生的阅读兴趣，从而巧妙地引导学生进入文本自主阅读状态。
《一夜的工作》说课稿 - 副本1
《一夜的工作》说课稿一、说教材《一夜的工作》是人教版小学语文六年级下册第三单元的一篇略读课文。
课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，看到了周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风。
二、说学情我所任教的六年级二班，有学生五十人，基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之不多，而对文章主要人物没有一个很深的感情基础，是很难在情感上与作者产生共鸣，学习时体会也不深刻。
为此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感,对于学生理解本课尤为重要。
三、说教学目标语文课程标准强调，要让学生在读中去感悟。
为此，根据本单元训练重点“把握主要内容，体会作者表达的真情实感”，拟定本课的教学目标：（一）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后两个自然段，读记“审阅、浏览、思索、热腾腾”等词语。
（二）理解课文内容，从周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的工作作风中，感受周总理的伟大人格。
（三）了解课文叙述顺序，领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
四、说教法学法（一）运用本单元精读课文《十六年前的回忆》、《为人民服务》所学到的“把握主要内容，体会作者表达的思想感情”阅读方法，按“读读——想想——议议——说说”的方式，让学生在读中感悟，在听中揣摩，在说中提高，从而培养其良好的阅读习惯。
（二）采用小组学习、全班讨论、总结归纳的形式组织课堂教学。
五、说教学流程（一）课前交流，丰富感知1.教师课前启发谈话。
2.学生交流课前所收集的周总理的相关资料。
3.教师运用电子白板出示周总理的照片及视频，丰富对周总理的感知，使学生认识到周总理是一位为了国家，为了人民的好总理，从而为学习课文铺垫情感基调。
（二）初读全文，勾画重点1.先让学生朗读课文，提出阅读要求：（1）初读课文，勾画出课文是从哪些方面描写周总理一夜工作的？反复诵读，细细体会。
（2）在自己感受较深的地方作批注，画出自己不理解的地方，准备交流。
《一夜的工作》说课稿
《一夜的工作》说课稿崇仁二小陈文胜一、说教材（一）教材内容我执教的内容《一夜的工作》是浙教版义务教育六年制小学课本，第十二册第二课。
讲的是作者陪同周总理审阅稿件，目睹总理一夜工作的情形，歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。
文章篇幅简短。
课文以第一人称“我”来描写，给人以身临其境之感，读起来，有真情实感，全文没有使用华丽的词澡，没有夸张的句子，几乎没有任何铺陈、点染。
（二）本文在本册教材中所处的地位本课是第十二册中的第一单元的第二课，从思想内容看，它与本单元的另两篇课文有其共同点，都是通过写事，来寄托情感，抒发情感。
课文有简洁明白的中心句——“他是多么劳苦，多么简朴！”从语文知识能力看，重点训练目标都是进行找中心句，训练学生利用中心句，正确领会中心思想。
（三）学情分析本课的写作年代是建国初期，加上现在的学生对周总理的感性认识很浅显，因此，我觉得学生对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣，学习时体会也不深刻。
因此课前就让学生通过翻阅书集、上网查找，还开展了“伟人周恩来”的主题队会。
充分地让学生通过资料去感受，丰富学生的课前感知。
（四）教学目标根据课程改革、语文新课程标准的基本理念，和学生的实际情况，确定本课的教学目标如下：1、学会借助中心句，正确领会课文的中心思想。
2、学会本课的8个生字，理解16个词语的意思。
3、懂得“浏览、审阅”、“简单、简朴”这几组近义词的区别和用法。
4、能有感情地朗读课文，背诵课文最后两个自然段。
5、感受周总理工作劳苦、生活简朴、全心全意为人民服务的崇高品质，培养热爱和敬仰周总理的思想感情。
（五）课时安排为达成以上教学目标，突破教学难点，我准备分 2 课时完成教学任务。
第一课时：读通课文，初知大意，找出文章的中心句，重点学习总理工作的劳苦与生活的简朴。
第二课时：重点教学最后自然段，背诵最后两个自然段，总结课文，完成有关作业。
《一夜的工作》说课稿
《一夜的工作》说课稿【第1篇】一、说教材。
《一夜的工作》是人教版六年级下册第三单元的一篇课文，第三单元的主题是纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理，主要有《十六年前的回忆》、《灯光》、《为人民服务》和本文，本文通过作者亲眼目睹周恩来总理工作了整整一夜的故事，塑造了一个工作劳苦、生活简朴的好总理形象，读完此文，不禁让人感动不已。
通过本文的教学，让学生抓住文中令自己感动的句子，指导学生有感情地朗读，给同学讲出自己读过之后的感受，体会作者的思想感情。
下面我说一下本课的教学目标、教学重点和教学难点。
知识与能力目标：1、读读记记文中审阅、陈设、极其等需要掌握的一些词语。
2、让学生练习用较快的速度阅读课文，培养学生速读课文的能力。
过程与方法目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，让学生初步学会通过朗读课文体会字里行间蕴含的思想感情。
2、让学生初步领悟用朴实无华的文字和生活中的小事表现人物高尚品格的方法。
情感、态度与价值观目标让学生从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风感受周总理的伟大人格。
教学重点：让学生体会作者如何从工作劳苦和生活简朴两个方面表现周总理的崇高品质。
教学难点：让学生理解文中含义深刻的句子。
二、说教法。
在本课的教学中，我决定采用朗读法和讨论法，通过以读带讲，让学生体会周总理劳苦的工作作风和简朴的生活作风，通过讨论合作，让学生体会文章最后含义深刻的句子，从而突破本节课的教学难点。
三、说学法。
在本节课的教学中，我决定采用学生自学和小组讨论相结合、学生朗读和仔细品味的方法，让学生在这样的学法中不仅学习到周总理劳苦的工作作风和简朴的生活作风，更让学生初步用生活中的小事表现人物崇高品格的方法。
四、说教学过程。
在教学本课时，我决定采用如下几个环节来进行。
（一）、出示图片，激发兴趣。
在本课的开始环节，我打算用多媒体出示周总理认真工作的图片，然后提问周总理在干什么？工作量有多大？工作了多长时间？让学生初步认识周总理，然后在黑板上板书课题——一夜的工作。
一夜的工作说课稿
一夜的工作说课稿一、引言大家好，我是XX，今天我将为大家带来一份关于“一夜的工作”主题的说课稿。
本次说课的目的是帮助大家了解一夜工作的概念、特点、影响以及应对策略，以便更好地适应这种工作模式。
二、概念解析一夜的工作是指在晚上或者夜间进行的工作活动。
随着社会的发展和经济的进步，越来越多的职业和行业需要在夜间进行工作。
一夜的工作具有以下特点：1. 时间特点：一夜的工作主要发生在晚上或夜间，与传统的白天工作模式相对应。
2. 职业范围：一夜的工作涉及的职业范围广泛，包括医护人员、交通运输工作者、服务业从业者等。
3. 工作强度：一夜的工作往往需要更高的工作强度，因为夜间环境复杂、工作任务紧张等因素的影响。
4. 生活影响：一夜的工作对从业者的生活产生一定的影响，如睡眠不足、生物钟紊乱等。
三、影响分析一夜的工作对从业者个人和社会产生了一系列的影响，具体如下：1. 生理影响：夜间工作会打乱人体的生物钟，导致睡眠不足、免疫力下降等问题。
2. 心理影响：夜间工作可能引发焦虑、抑郁等心理问题，增加心理健康风险。
3. 家庭影响：夜间工作可能导致与家人交流减少、家庭聚会时间减少等问题。
4. 社会影响：夜间工作对社会的影响主要体现在交通安全、公共服务等方面。
四、应对策略为了应对一夜的工作，从业者可以采取以下策略：1. 调整作息：合理安排休息时间，确保充足的睡眠，尽量保持规律的作息习惯。
2. 饮食调理：注意饮食营养均衡，避免过多的咖啡因和刺激性食物，增加摄入维生素和矿物质。
3. 心理调适：建立良好的心理调适机制，学会放松自己，减轻工作压力。
4. 安全保障：夜间工作时要注意安全，佩戴必要的防护装备，遵守相关安全规定。
5. 社会支持：寻求家人、朋友和同事的支持与理解，建立良好的社会支持网络。
五、案例分析为了更好地理解一夜的工作，我将为大家分享一个实际案例。
XX是一名医护人员，经常需要参与夜间值班。
由于工作时间不固定，她的作息习惯被打乱，导致经常感到疲劳和身体不适。
《一夜的工作》优秀教案范文（通用8篇）
《一夜的工作》优秀教案《一夜的工作》优秀教案范文（通用8篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的《一夜的工作》优秀教案范文，希望对大家有所帮助。
《一夜的工作》优秀教案篇1教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
3、领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点：理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
教学难点：领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教法：启发引导、情感渲染学法：自主——合作——探究教具：课件（歌曲《你是这样的人》、周总理图片等）教学过程：一、导入课题（5分钟）课件放一段话（《十里长街送总理》文章中令人很感动的一段话），并找一名同学朗读。
提问：你们还记得这是哪篇文章中的一段话吗？这描写的又是什么情景呢？（放周总理画像）他去世以后，他的人民永远没有忘记他，就是联合国总部在当时还破天荒地下半旗，对他的逝世表示了沉痛地哀悼。
周总理为什么会在我国人民甚至说全世界人民心中都占有如此崇高的地位呢？现代作家何其芳，有幸亲眼看到了周总理一个晚上的工作，看完后，他感慨万千，写下了《一夜的工作》这篇感人至深的散文。
（板书课题）这节课，我们就和作者一起来共同走进周总理一夜的工作中。
（手指黑板，全班同学一起念课题）二、深入学习课文（17分钟）1. 快速浏览课文，想一想作者是从哪两方面介绍周总理一夜工作情况的？（板书：工作劳苦生活俭朴）2. 学习课文2——6自然段，自学要求如下：(1)用自己喜欢的方式读，用“______”画出说明总理工作劳苦的句子，用“~~~~~~”画出表示总理生活简朴的句子，之后可以跟同桌交换意见。
(2)仔细体会所画的内容，练习有感情的朗读。
一夜的工作六年级说课稿
一夜的工作六年级说课稿说教材：我说的内容是人教版小学语文教材第十一册第十三课«一夜的任务»。
课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目击总理一夜任务的情形。
讴歌了总理不辞辛劳的任务肉体和简朴的任务作风，抒发了作者敬重、敬爱周总理的思想感情。
选编这篇课文主要有两个意图：一是使先生遭到总理伟大人格的熏陶。
二是引导先生经过生活大事战争实的言语展现人物伟大肉体的表达方法。
为此依据课程革新和语文新课程规范的基本理念，确定本课的教学目的如下：1、学习课文，体会总理任务的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
2、体会作者用朴实无华的文字、生活中的大事表现人物高尚质量的方法。
3、练习有感情地朗诵课文。
其中2、3两个目的是本节课的教学重点，而体会最后两个自然段，深化先生的阅读感受那么是教学难点。
教具学具预备：师生搜集总理生前相关的录象和文字资料。
说教法学法：阅读教学进程是每个先生精心读书取得特性体验和共同感受的进程，是教员引导先生在阅读实际中不时完成自我建构，学会阅读，促进表达的进程。
为此本节课我主要采用〝疑问导读法〞，即以读为经，以问为纬，读、思、议、辩结合，营建自主、协作、对等的良好气氛，以学定教，顺学而导，最大限制地发扬先生的自动性、开展性和发明性，到达〝有为而治〞的教学境界。
说顺序：〔一〕激趣导入，质疑定标。
首先师生说话，先生汇报课前搜集的总理生前的相关资料，初步培育先生搜集信息和挑选信息的才干。
然后教员自然导入：〝让我们跟着作者何其芳一同走近总理办公室，感受一下他一夜任务的情形。
〞板书课题后对先生提问：〝看到标题，你发生了哪些疑问？〞〝这些效果你想怎样处置？〞依据先生的回答，教员巧妙地引导先生进入文本自主阅读形状。
〔二〕全体感知，读中悟学。
苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望自己是一个发现者、研讨者、探求者。
在儿童的肉体世界里，这种需求特别剧烈。
因此，在这一环节，我先让先生带着自己提出的效果读书，然后在全班交流〝经过读书，你都读懂了什么？〞教员鼓舞先生特性化的解读，停止多角度、多层面地交流读书体会。
一夜的工作说课稿 小学语文教材
《一夜的工作》说课稿一、说教材《一夜的工作》是人教版小学语文教材第十二册第十三课。
课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。
歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。
选编这篇课文主要有两个意图：一是使学生受到总理伟大人格的熏陶。
二是引导学生通过生活小事和平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
为此根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，确定本课的学习目标如下：1.学会生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
2.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
3.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
感受周总理的伟大人格。
学习难点：理解课文最后两个自然段的含义。
感受作者强烈的感情。
教具学具准备：教师准备课件学生收集周总理的有关资料二、说教法学法：阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。
为此本节课我主要采用"疑问导读法"，即以读为经，以问为纬，读、思、议、辩结合，营造自主、合作、平等的良好氛围，以学定教，顺学而导，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，达到"无为而治"的教学境界。
三、说程序（一）介绍课题，导入新课1.导入新课，板书课题首先我提问：同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？学生回答后，我顺势而导，他就是我们深深怀念的周恩来总理。
为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机，鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。
那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们将要学习的课文《一夜的工作》。
板书课题。
2.检查预习，通过四道预习题既检查了学生对生字、词语，多音字、量词的掌握情况，有检查了学生对文本结构的把握情况。
一夜的工作说课稿
一夜的工作说课稿一、引言"夜幕降临，城市的灯火熠熠生辉。
此刻，大多数人沉浸在甜美的梦境中，而有人却仍在默默地工作，为国家的明天付出辛勤的努力。
本节课我们将一同走进那位夜晚工作的人，体验那一夜的工作。
"二、正文背景介绍a. 描述夜晚工作的环境，如时间、地点、人物等。
b. 揭示工作的目的和意义，是为了完成某个重要的任务还是应对突发状况。
c. 提出教学目的和目标，引导学生理解夜晚工作的艰辛和价值。
2. 任务分析a. 工作的具体任务是什么，需要完成哪些工作。
b. 分析完成任务所需的能力和资源，以及面临的挑战和困难。
c. 提出解决问题的策略和方法，引导学生思考如何更好地完成任务。
3. 工作实施a. 描述工作的具体过程，包括工作的步骤、方法和技巧等。
b. 强调工作中需要注意的事项和安全措施。
c. 通过实例说明工作的效果和价值，增强学生的认同感和收获感。
4. 团队合作a. 分析团队合作在夜晚工作中的重要性。
b. 描述团队合作的具体表现和作用，如分工合作、互相支持等。
c. 引导学生思考如何更好地发挥团队合作的作用，提高工作效率。
5. 总结与反思a. 对一夜的工作进行总结，包括工作成果、经验教训等。
b. 引导学生对一夜的工作进行反思，思考如何改进和提升。
c. 提出对未来工作的展望和期望，鼓励学生继续努力。
三、结语"那一夜的工作虽然艰辛，但却充满了意义和价值。
通过本节课的学习，我们深入了解了夜晚工作的艰辛和价值，也学会了如何更好地完成任务、发挥团队合作的作用。
希望同学们能够将所学知识运用到实际工作中，不断提高自己的能力和素质。
"。
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《一夜的工作》说课稿
陈缺屯小学米青林
一、说教材
《一夜的工作》是人教版小学语文教材六年级下册第三单元的一篇赏读课文（略读课文）。
课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和俭朴的生活作风，抒发了的作者对周总理无比崇敬和爱戴的思想感情。
二、说学生
基于学生的年龄特点和生活时代背景，学生对周总理的生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。
所以要利用多种方式（如:图片、资料、歌曲等）丰富学生感知，激发学生情感。
三、说教学目标
通过学习本课，了解周总理一夜工作的情景，感受他工作的劳苦、生活的简朴和全心全意为人民服务的崇高品德，感悟周总理的人格魅力。
初步学习用朴实的语言、生活中的小事来表现人物品质的方法。
借相关资料，深化理解，体会作者强烈的思想感情。
有感情的朗读课文，引导学生以读促悟，培养学生的语言感
受能力，提高学生的口语表达水平。
让学生在自主、合作探究知识中，体验学习的快乐。
四、说教法学法
1、在读中悟情，特别是最后两段。
2、老师以引导为主，提示学生用不同的方法进行学习。
3、主要学法：搜集课文相关资料；小组合作学习；自主学习、思考；组内、班内交流；批注阅读；课后练笔。
五、说教学准备
多媒体课件（歌曲《想起周总理纺线线》、周总理的照片、周总理的简短讲话和其他相关内容）；学生搜集到的周总理及作者的资料。
六、说教学过程
（一）创设情境走进文本
1、歌曲、图片导入，让学生认识周总理，感知到人们对周总理的爱戴。
2、交流资料：课前布置学生搜集相关资料，课上让学生交流对周总理的认识，丰富对周总理的感知。
为学习课文作铺垫，同时也锻炼了学生搜集、处理资料的能力。
3、出示“周总理的一天”的资料，让学生谈想法，使学生感受到周总理的辛苦，带着这些想法更好地走进课文。
（二）导读提示自主批注交流质疑互教互学
1、第一次读：初读感知。
(快速浏览、了解主要内容）
2、第二次读:细读品味。
（主要采用小组合作、自主探究、批注阅读等方法）
3、朗读悟真情。
（为了升华感情，采用多种方式读）
（三）以学定教点拨提高
1、加深感悟：谈自己的想法，周总理是个怎样的人？
2、提炼中心思想、写作方法，使学生做到学以致用。
（四）巩固检测拓展延伸
1、小练笔（拓展延伸）：让学生自己做主，畅谈读后的感受，体现个性化阅读。
2、听一听周总理的声音，加上前面的图片、歌曲以及课文的学习让学生了解一个教为形象、完整的总理。
3、小结：动员学生继续学习。
继承革命先辈的遗志。