电子商务创业人才培养研究-最新范文
电子商务领域的人才培养
电子商务领域的人才培养在当今信息技术高速发展的时代，电子商务已经成为了商业领域中不可或缺的一部分。
随之而来的是对电子商务领域人才的迫切需求，人才培养成为了亟待解决的问题。
本文将结合当前电子商务领域的发展现状，探讨如何有效地培养电子商务领域的人才。
一、电子商务的现状随着互联网的普及和技术的进步，电子商务已经逐渐渗透到人们的生活和工作中。
无论是线上购物、在线支付还是数字营销，都离不开电子商务的支持。
同时，随着人工智能、大数据等新兴技术的不断运用，电子商务领域的技术更新换代也在加快。
二、电子商务人才的需求在电子商务领域，需要一批具备相关知识和技能的人才来支撑其持续发展。
这些人才不仅需要掌握传统商业知识，还需要具备网络技术、数据分析、营销策略等方面的能力。
因此，电子商务人才的需求日益增长，企业对于电子商务专业人才的需求旺盛。
三、电子商务人才培养的挑战然而，目前电子商务人才培养面临着一些挑战。
首先，电子商务领域知识更新迅速，传统教育模式往往跟不上时代的步伐，学生所学知识与实际需求之间存在较大差距。
其次，电子商务领域的跨学科特性，需要学生掌握多方面的知识和技能，而传统专业往往无法全面覆盖。
四、有效的电子商务人才培养模式为了更好地培养适应电子商务领域需求的人才，可以探索以下几种模式：1. 产学合作模式：学校与电子商务行业企业合作，将课程设置和实际需求相结合，通过实习、项目合作等方式培养学生的实践能力。
2. 课程更新模式：及时更新电子商务相关课程，引入新兴技术和趋势，让学生跟上时代潮流。
3. 多元化发展模式：鼓励学生跨学科学习，开设跨专业课程，培养学生的全面能力。
五、结语电子商务作为一个快速发展的领域，对于人才的需求日益增长。
为了更好地满足这一需求，我们需要不断优化人才培养模式，培养出更多适应时代发展需求的电子商务专业人才。
相信在不久的将来，电子商务领域将会迎来更加繁荣的发展。
高职院校农村电子商务创新创业人才培养路径研究
高职院校农村电子商务创新创业人才培养路径研究随着我国农村电子商务的快速发展，对于农村电商创新创业人才的需求越来越迫切。
为了满足这一需求，高职院校需要在人才培养路径上进行深入研究，为学生提供更加全面、系统的培训，使他们能够更好地适应农村电商的发展需求。
本文将围绕高职院校农村电子商务创新创业人才培养路径展开研究，并提出相关建议。
一、农村电子商务的发展趋势及人才需求农村电子商务是指利用互联网、物联网等新一代信息技术，以电商平台为载体，通过线上线下结合的方式，打通农产品生产、流通、销售的全过程，促进农产品的线上销售和产业升级。
随着我国农村电商政策的不断推动和农村电商市场的蓬勃发展，农村电商迎来了快速增长的发展期。
农村电商的发展趋势主要包括：一是农产品线上销售渠道的不断扩大；二是电商平台在农村的普及和应用；三是新技术的不断推动和应用，如大数据、物联网等，为农村电商发展提供了新的动力。
1. 课程设置在课程设置方面，高职院校需要根据农村电商行业的需求，设置相关的课程，包括电商平台运营与管理、农村电商营销策略、农产品电商化设计与开发等。
这些课程能够帮助学生了解农村电商的相关知识和技能，培养他们的创新创业意识，提高他们的实践能力，为他们未来的就业和创业提供有力支持。
2. 实训基地建设为了提高学生的实践能力和创新创业能力，高职院校需要建设相关的实训基地，为学生提供更多的实践机会。
实训基地可以与当地的农村电商企业进行合作，让学生参与实际的电商运营和管理工作，培养他们的实际操作能力和团队合作意识，提高他们的创新创业能力。
3. 创新创业大赛高职院校可以组织农村电商创新创业大赛，激发学生的创新创业激情，提高他们的创新创业能力。
通过大赛，学生可以结合所学知识，提出自己的创业项目，展示自己的创新创业能力，同时还可以与业界专家和企业进行交流和互动，提高自己的实践能力和专业素养。
1. 加强师资队伍建设高职院校需要加强师资队伍建设，引进一批农村电商行业的专业人才和实践经验丰富的人才，为学生提供更加全面、系统的培训。
电子商务专业人才培养模式探讨
电子商务专业人才培养模式探讨随着互联网的快速发展，电子商务已经成为了当今世界的一个重要行业。
在这个行业中，人才的培养是至关重要的。
在这篇文章中，我们将探讨电子商务专业人才的培养模式，并提出一种全面的培养方案。
一、电子商务专业人才培养的现状分析1.教育体系不够完善：目前，我国的大学电子商务专业的教学体系并不完善，很多学校的课程设置和教学内容都比较碎片化，缺乏系统性和完整性。
2.实践能力不足：在电子商务这个行业，实践能力是非常重要的，但是目前很多学校的电子商务专业培养的学生缺乏实践能力，只知道书本上的知识，而缺乏实际操作的经验。
3.创新意识不够强：电子商务行业是一个不断创新的行业，但是目前的教育模式并不能培养出具有创新意识的学生，这对于学生未来的发展将产生不利影响。
随着电子商务行业的不断发展，对人才的需求也在不断增加。
电子商务专业人才培养的发展趋势也越来越清晰。
1.专业化课程设置：未来的电子商务专业人才培养模式将更加注重专业化课程的设置，注重培养学生的核心技能和知识。
2.实践能力培养：未来的电子商务专业人才培养模式将更加注重学生的实践能力培养，通过实习、实训等方式提高学生的实际操作能力。
基于以上的现状分析和发展趋势，我们提出了以下的电子商务专业人才培养模式：3.创新意识培养：在电子商务专业的创新意识培养上，可以通过创业实践课程、科研项目等方式培养学生的创新思维和实践能力。
在推行电子商务专业人才培养模式时，需要采取以下的实施方案：五、总结电子商务专业人才培养模式的探讨是一个复杂的课题，需要从教育体系、课程设置、实践能力培养以及创新意识培养等方面进行综合考量。
未来，随着电子商务行业的发展，电子商务专业人才培养模式也将不断完善，并为行业发展提供更多的人才支持。
电子商务创业型人才培养的实践和探索
电子商务创业型人才培养的实践和探索电子商务兴起至今已经成为了一种全新的商业模式，不断地推动着商业行为的变革。
而在这个电子商务蓬勃发展的时代，电子商务创业型人才的培养也成为了一个亟待解决的问题。
本文将围绕电子商务创业型人才培养的实践和探索展开讨论，希望能够对相关人才培养工作做出一些贡献。
一、电子商务创业型人才培养的需求和挑战随着电子商务的迅速发展，相应的人才需求也呈现出了爆发式增长的趋势。
电子商务企业需要具备一定创业意识和创新能力的人才来推动企业的发展，而传统教育体系中却很难培养出这样的人才。
这就给电子商务创业型人才的培养提出了新的挑战。
电子商务的快速发展也要求人才的培养要与时俱进。
尤其是在技术和市场的变化日新月异的情况下，培养出的人才需要具备较强的学习和适应能力。
这也是传统教育所很难做到的地方。
电子商务涉及的领域众多，从技术开发到市场营销再到供应链管理等等，都需要具备一定专业素养的人才。
传统教育体系的专业划分较为细化，很难培养出跨领域的复合型人才，更不用说创业型的人才了。
电子商务创业型人才培养存在着需求与供给不匹配、培养方式滞后、专业素养不足等一系列挑战。
二、电子商务创业型人才培养的实践与探索为了解决电子商务创业型人才培养的问题，需要从教育体制、课程设置、实践环节等多个方面进行实践和探索。
教育体制上需要调整，从课程设置到评价方式，都需要更加贴近电子商务产业的需求。
这就要求教育机构与企业进行深度合作，充分了解电子商务行业的实际发展需求，从而重新设计课程体系和培养方案。
课程设置上需要更加注重实践性和跨学科性。
电子商务涉及的知识面广泛，学生需要在学习过程中接触到不同领域的知识，培养出跨领域的创业型人才。
实践性的课程设置也非常重要，学生需要通过实际的项目实践来锻炼自己的创新能力和实践能力。
实践环节也需要丰富多样。
学生需要有机会参与到电子商务企业的实习和项目中，从而在实践中不断提升自己的能力。
还可以通过创业孵化基地等方式来提供学生创业的机会，培养出更多的电子商务创业型人才。
农村电子商务创业型人才培养模式研究
农村电子商务创业型人才培养模式研究随着互联网+时代的到来，农村电子商务成为当今社会发展的重要方向，农村电子商务创业已成为人们关注的热点话题。
然而，农村电商的创业型人才培养仍然面临一些困难与挑战。
本文旨在探讨如何建立适合农村电商创业型人才培养的模式。
一、培养模式1.理论培养与实践结合农村电商创业型人才应具有一定的创业精神和实践能力。
因此，培养模式应结合理论与实践，既要培养学生的理论素养和基础知识，也要注重实践能力的培养。
在学校课程设置中，应加强实践性课程设置，加强真实案例分析和企业实践经验的分享。
2.多元化课程设置农村电商涉及诸多领域，如市场营销、财务管理、物流管理等。
因此，学生在学习的过程中应该接触到不同业务领域的知识。
在课程设置上应包含多个专业课程，如基础营销、电商管理、会计、财务管理、人力资源、物流等。
这样能让学生掌握更广泛的知识，为他们在农村电商创业的过程中提供必要的帮助。
3.实践考核基于实践掌握技能，获得实践证书是对学生实践能力的一种重要认可。
在培养过程中应注重实践考核。
学校可以组织学生到电商平台上实践操作，或者是指导学生开展电商创业实践并给予一定的奖励或荣誉称号。
4.导师辅导导师作为学生学术生涯的顾问和学业导师，在学生农村电商创业中的重要性不容忽视。
学生应该有一位导师进行指导，以帮助他们在农村电商创业中解决问题和提高能力，为他们提供必要的支持和鼓励。
二、推广与实施分析1.政府支持培养农村电商创业型人才是政府的重要职责之一。
政府应加强农村电商相关政策的制定和资金支持，使创业者可以得到充分的政府支持和资源配置。
2.企业支持企业可以提供实践经验和创业计划，帮助学生了解市场和行业规则。
企业还可以为学生提供实习机会、培训计划和工作机会。
3.推广高校可以创建农村电商创业联合体，加强合作，共同助力农村电商创业。
此外，加强相关宣传和推广，提高农村电商创业的社会认可度和影响力，吸引更多人才参加。
三、结论适合农村电商创业型人才培养的模式是将理论与实践相结合，多元化课程设置，强化实践考核，与导师互动辅导。
电子商务创新创业人才培育模式的研究和实践
电子商务创新创业人才培育模式的研究和实践随着互联网的飞速发展，电子商务已经成为了当今社会经济发展的重要推动力。
而电子商务的快速发展也带来了对于电子商务创新创业人才的需求。
研究和实践电子商务创新创业人才培育模式具有重要的理论和实践意义。
电子商务创新创业人才的培养需要综合的知识和技能。
在这个信息爆炸的时代，电子商务创新创业人才需要具备广泛的知识和技能，包括市场营销、金融、法律等方面的知识。
他们还需要具备创新思维和创业精神，能够在竞争激烈的市场环境中发挥自己的优势。
电子商务创新创业人才的培养需要注重实践环节的培养。
理论知识的学习只是学生培养的一部分，他们还需要通过实践来提高自己的技能和能力。
电子商务创新创业人才的培养应该注重实践环节的设计和实施。
可以通过实习、实训、项目等方式来提供给学生实践机会，让他们能够在实践中锻炼自己的能力。
电子商务创新创业人才的培养需要注重创新和创业思维的培养。
电子商务行业具有较高的竞争性和不确定性，因此电子商务创新创业人才需要具备敏锐的洞察力和创新思维。
为了培养学生的创新思维，可以通过课程设计、创新活动等方式来提供学生的创新思维训练，使他们能够在未来的电子商务创新创业中具备竞争力。
电子商务创新创业人才的培养需要注重实践导向和产学合作。
电子商务创新创业是实践性很强的工作，因此学校和电子商务企业需要进行密切的合作，通过实践项目、实习实训等方式来提供学生实践机会。
学校还可以与企业合作，开展联合培养、产学研项目等活动，为学生提供更广阔的就业机会和发展空间。
电子商务创新创业人才的培养需要综合的知识和技能，注重实践环节的培养，注重创新和创业思维的培养，注重实践导向和产学合作。
通过研究和实践电子商务创新创业人才培育模式，可以更好地满足电子商务行业对人才的需求，为促进电子商务行业的发展做出积极贡献。
高校电子商务专业自主创新能力的人才培养研究论文
高校电子商务专业自主创新能力的人才培养研究论文大学生自主创新能力是国家竞争力的核心,一个国家只有拥有强大的自主创新能力,才能在激烈的国际竞争中把握先机、赢得主动。
大学,作为培养高层次专门人才的摇篮,在国家创新体系中肩负着义不容辞的重任。
培养一大批具有创新能力的人才,为国家创新体系输入源源不断的创新力量,是创新型国家赋予高校的崇高使命。
以下是小编今天为大家精心准备的：高校电子商务专业自主创新能力的人才培养研究相关论文，内容仅供参考，欢迎阅读!高校电子商务专业自主创新能力的人才培养研究全文如下：摘要实现自主创新的关键是人才，高校是国家高素质人力资源的主要输出阵地。
在电子商务不断创新并扮演着越来越重要角色的今天，社会和市场的发展对人才有了更高的要求。
本文旨在探索高校电子商务专业如何根据社会需要建立相适应的人才培养体系，为国家、社会输出创新型人才。
关键词电子商务专业自主创新人才培养体系0 前言计算机和通信技术融合形成的信息通信网推动了经济的全球化，未来的经济贸易将更多地以国际互联网环境为基础进行展开(温芝龙，2009)。
其中以计算机技术为依托的电子商务正成为国家、企业以及个人间的主要经济贸易手段和沟通方式。
面对世界经济发展趋势，中国必须站在全球的战略高度来规划发展本国经济，而经济的发展，人才是根本保证，因此在世界经济全球化背景下，电子商务专业人才的培养就显得尤为重要。
但目前中国电子商务专业的人才培养存在很多问题：电子商务作为新兴领域，其概念、理论以及应用都不成熟;在教学过程中由于电子商务交叉学科的特性，使得高校在人才培养是经管类还是技术类方向的定位不清晰;电子商务人才的培养脱离市场发展轨迹，学生自主创新能力不足。
根据以上问题，本文将从供需角度探讨企业对电子商务人才职业素质的要求以及高校培养人才方式存在的问题，通过比较国外电子商务人才培养方式，尝试建立电子商务人才培养体系，并着重在电子商务教学环节中探讨高校应如何培养具有创新能力的人才，从而推动我国电子商务又好又快地发展。
最新-电子商务创新创业人才培养模式研究 精品
电子商务创新创业人才培养模式研究我国国务院在2015年期间已明确指出高职院校在创新创业教育观念中存在一定的滞后现象，高职院校应与专业教育展开紧密的结合。
在我国的经济发展中，这一教育观念滞后的问题成为了我国较为显著也是急需解决的课题。
由此，为了使我国能够更好的发展电子商务事业，高职院校应加强对电子商务专业的学生展开创新创业教育，并积极改变、改善电子商务专业的创新创业教育，进而为社会培养出更多电子商务专业的创业人才，增强我国电子商务事业的发展。
本文针对高职院校对电子商务人才培养的创新创业教育观念变革展开了具体的研究与分析。
1高职院校电子商务创新创业人才培养重要性当前，对于高职院校而言，创新创业教育在其中占据着重要的地位，创新主要就是指对一个事物或者一项技术等展开再次改造或者发明的过程，而创业则指的是对社会资源通过展开一定的整合，并建立一个新企业的行为。
总而言之，创新工作看重的是其结果是否得到高效的体现，而创业更看重的是企业所带来的经济效益。
即在展开创业工作的过程中，首先需要建立在具备较强的创业精神上，同时创业工作还需要建立在创新的基础上，及时抓住机遇，对社会资源展开更高效的整合与归纳，进而使得企业得到有效的创新或者变革。
创新教育，指的是对学生的创新思维与创新意识展开具体的培养，进而能够培养出更多的创新型人才，为社会经济的发展提供一定的保障。
自从进入21世纪后，越来越多大学生毕业后选择创业，甚至存在部分大学生在校期间就已经开始创业，由此可见，创新创业在现阶段的社会中已然成为了一种主流形式，在此过程中，高职院校应充分发挥自身的优势，对以往知识的创新进行有效的推动，积极引导学生参与到创业教育中。
高校可通过对学生展开创业精神以及人文素养的培养，加强学生的创新创业意识。
随着一些创新创业教育相关政策的相继发布，同时也给政府的一些政策作出了一定的有效性指导，政府对大学生展开创业的行为从政策优惠上提供了较大的支持，鼓励大学生积极展开创业。
电子商务企业初创期人才培养问题的探究
电子商务企业初创期人才培养问题的探究摘要随着电子商务的发展，电子商务企业已成为当前最具发展潜力和市场竞争力的行业之一。
电子商务企业在初创期面临着许多人才培养问题，如何战胜这些问题，使企业走向成功，是每一个电子商务企业创始人和管理者必须关注和解决的问题。
本文探讨了电子商务企业初创期人才培养问题，通过对人才标准、人才引进、人才激励与培养等方面的阐述，提出了一系列针对初创期电子商务企业的人才培养建议。
关键词：电子商务，初创期，人才培养，人才标准，人才引进，人才激励，人才培养建议正文一、背景随着互联网和信息技术的发展，电子商务行业呈现了高速发展的趋势。
电子商务企业已成为当前最具发展潜力和市场竞争力的行业之一，越来越多的企业将目光投向了电子商务。
电子商务企业在初创期面临着许多人才培养问题，如何战胜这些问题，使企业走向成功，是每一个电子商务企业创始人和管理者必须关注和解决的问题。
二、人才标准人才标准是企业确定人才需求的重要依据，为了确保初创期电子商务企业人才标准的科学、合理，应该根据企业的发展阶段、定位和战略目标制定相应的人才标准。
初创期电子商务企业需要的人才主要包括互联网相关技术人才和市场营销人才等方面的人才。
三、人才引进人才引进是初创期电子商务企业的一大难点，如何吸引和挖掘人才，是电子商务企业在人才引进方面需要注意的问题。
对于初创期电子商务企业而言，可以通过各种招聘渠道发布招聘信息，如网络招聘、人才市场等，同时也可以通过线下聘请招聘官方机构协助进行人才的引进。
四、人才激励人才激励是初创期电子商务企业在人才管理方面的核心，包括薪酬、福利、晋升和培训等方面的激励。
薪酬制度是初创期电子商务企业中最常用的激励手段之一，但是要合理制定和实施薪酬制度，体现公平性和激励性。
此外，企业还可以设置各种奖励，鼓励员工的创新和努力，提高员工的积极性。
五、人才培养人才培养是初创期电子商务企业中非常重要的一环，人才培养包括专业技能培训和员工素质提高，既是企业推动发展的动力，也是提高员工素质、发展企业文化的重要手段。
中国电子商务人才培养调研报告
中国电子商务人才培养调研报告一、引言随着互联网的快速发展和普及，电子商务成为中国经济发展的重要组成部分。
电子商务的兴起对人才需求提出了新的挑战和机遇。
为了满足电子商务行业的人才需求，中国各级教育机构和培训机构纷纷加强了电子商务人才的培养工作。
本报告旨在探究中国电子商务人才培养的现状，分析存在的问题，并提出相应的建议。
二、电子商务人才培养的现状1. 教育机构的培养模式目前，中国的教育机构在电子商务人才培养上采用了多种模式，包括传统课堂教学、实践项目、校企合作等。
这些模式在一定程度上提高了学生的实践能力和专业素养，但仍存在培养内容与行业需求脱节的问题。
2. 培训机构的培养模式培训机构通过开设短期培训班、提供线上教学资源等方式，迅速培养出大量的电子商务从业人员。
这种模式的好处是培养周期短，提供了实战经验，但培养质量难以保证，存在一定程度上的浅尝辄止的问题。
三、存在的问题1. 教育机构培养内容与行业需求脱节当前电子商务行业发展迅猛，但教育机构的课程设置和教学内容相对滞后。
部分教育机构的课程不够贴近实际工作，缺乏对最新技术和趋势的研究。
2. 培训机构培养质量难以保证由于培训机构的培训周期较短，很难保证学员的深度学习和实战能力的培养。
培训机构普遍以应试为导向，忽视学员的实际能力的培养。
3. 电子商务人才的多样性需求现在的电子商务行业需要的人才不仅仅是技术型的人才，还需要市场推广、营销策划、数据分析等多个领域的综合能力。
当前的培养机制往往难以满足这种多样性的需求。
四、建议1. 提高教育机构的教学质量教育机构应该加强与电子商务企业的合作，及时更新课程设置和教学内容，让培养出的学生能够具备行业所需的实际能力。
2. 完善培训机构的培养机制培训机构应该延长培训周期，注重培养学员的综合能力和实战经验，培养出更符合行业需求的电子商务人才。
3. 加强电子商务人才的综合培养为了满足电子商务行业的多样化需求，各级教育机构和培训机构应该加强综合能力的培养，培养具备市场推广、营销策划、数据分析等多方面能力的电子商务人才。
电子商务创业型人才培养的实践和探索
电子商务创业型人才培养的实践和探索电子商务的迅速发展，为社会带来了前所未有的商业机会和挑战。
在这个大背景下，电子商务创业型人才成为了当下社会所迫切需要的人才类型之一。
电子商务创业型人才不仅需要具备传统商务管理知识，还需要拥有互联网技术应用和创新能力。
针对这一需求，越来越多的高校和培训机构开始探索电子商务创业型人才的培养模式，为学生提供更为实践和创新的教育体验。
本文将结合实际案例，探讨电子商务创业型人才培养的实践和探索。
一、电子商务创业型人才的需求分析随着互联网的普及和技术的不断升级，电子商务已成为了商业活动的重要形式。
传统的商务模式受到了电子商务的冲击，许多行业都在积极寻求通过互联网来拓展业务。
与此一大批懂得互联网技术和具备创新意识的人才成为了社会所需要的宝贵资源。
电子商务创业型人才要求不仅能够掌握传统的商务管理知识，还要懂得如何运用互联网技术，善于利用大数据和人工智能，具备市场营销和用户体验的创新能力，拥有风险投资和创业管理的实践经验。
当前市场对于这样的人才需求量加大，但相应的人才供给却不足。
据有关机构调查，电子商务相关专业的研究生毕业生的就业率达到了80%以上，可见电子商务创业型人才的需求量之大。
在这样的市场需求下，培养更多电子商务创业型人才成为了高校和培训机构的迫切需要。
当前，电子商务创业型人才的培养面临着许多挑战。
传统的商务管理课程对于互联网技术和创新能力的培养不足，无法满足电子商务创业型人才的需求。
学校实验条件相对滞后，无法提供电子商务的实践教学环境。
许多学生对于电子商务的理论知识掌握不够，缺乏对电子商务创业的实际认识和体验。
互联网行业的变化较快，教师和教学资源的更新周期较长，很难跟上行业的最新变化。
针对这些挑战，高校和培训机构需要不断地探索创新，改革教学模式，提高教学质量，培养更多的电子商务创业型人才。
在面对电子商务创业型人才培养的挑战之时，许多高校和培训机构积极探索新的培养模式，打破传统的教学限制，提高学生的实践和创新能力。
农村电子商务创业型人才培养模式研究
农村电子商务创业型人才培养模式研究近年来，随着互联网技术的飞速发展，电子商务已经成为现代商业的重要形式之一。
在城市，电子商务已经得到了广泛的应用和普及。
然而，在农村地区，尚有很多机遇和挑战等待着创业者去探索和发掘。
农村电子商务创业涉及到多方面的知识与技能，包括电子商务平台操作、电子商务营销策略、商品采购与销售等等。
此外，对于创业者本身，还需要具备创业精神和持续学习的能力。
因此，农村电子商务创业型人才的培养模式应该具有灵活性和多元化。
首先，对于从事农村电子商务创业的人才，应该有一定的商业基础知识和技能。
这些知识包括市场营销、财务管理、创业管理等方面的知识。
这些知识可以通过传统的教育途径获得，如大学本科或研究生教育。
除此之外，一些专业的培训机构也可以提供课程，教授相关的商业知识和技能，帮助创业者在切实中提升自己。
其次，面对快速变化的市场和技术，创业者需要具备不断学习和更新知识的能力。
因此，同时需要进行现场实践和持续学习的方法。
这种方法被成为“大学生创业营”或是“创业马拉松”。
这些营地为参与者打造一个交流和学习的平台，创业者可以在这里与来自各行各业的人共同学习和分享经验。
第三，创业者需要具备实践经验。
通过实践，创业者可以加深对市场和产品的理解，并且可以在实践中发现和解决问题。
因此，政府和私营企业可以开设实习和员工招聘考试，为创业者提供实践机会。
在农村电子商务发展还非常不成熟的时候，创业者们可以借机将自己的想法和创意变成现实。
最后，创业者也需要具备拓展市场和销售的能力。
在如此竞争激烈的市场中，如何让自己的产品销售出去成为创业的关键挑战。
创业者可以通过网络媒体、客户推荐及其他各种方式，妥善解决这一问题。
为了增加销售，创业者还可以融入专业市场营销策略，如内容、社交网络、广告等。
总之，农村电子商务创业型人才应该拥有扎实的商业基础知识和技能，并在实践中持续更新和加深知识。
通过实习和员工招聘考试加强实践能力，拓展市场和销售。
电子商务专业创业型人才培养研究
会导致 同质性人才 的冗余 ， 创业 型人才缺 乏的现象 ， 不 利于体现大学生 的创 造能 力 ， 不 利于社 会创 新 能力 的
提高 ， 也不 利 于我 国 整个 电子商 务 行业 的长 远 发展 。 所 以， 我们应积极地开展创业教 育研究 ， 培养 高素质创 业型人才 ， 这对于提高社会创新 创业活力 、 缓 解高校 毕 业生 的就业压力有着重要 的意义 。
九十年代才受 到政府 和学校 的关 注。但 近年来 由于各 方 比较重视 ， 国内创业教育发展较快 ， 各种 以创 业创新 为主题 的活动竞赛 也如火如荼 的开展起来 。在 电子商 务领域 ， 全国电子商务“ 三创 ” 大赛 ， 互联 网＋创 业 比赛 等都开展 了几 年 ， 取 得 全 国各 大 高校 的积极 响应 和 重 视， 参赛 的队伍人数 也从 几 百上 千发展 到 了过 万人 参 赛， 这也证明 了我 国创业 教育 的进 步 和发展 。但 即便 有明显进步 ， 我国的创业教 育还是存 在诸 多问题 ， 比如 教育模 式 比较 单一 ， 没有 自己显著 的特色 ， 整个 创业 教 育体系不完善 ， 社会 相关 机制不够健 全 ， 不能 有效地 形 成以政府主导 、 市场需求为导 向、 高校 针对性 培养 的三 合一培养模式 。因此 ， 现 阶段我 国 的创 业 教育模 式 还 迫切的需要进一步的发展及完善 。
为 了更具体的 了解 电子商务专 业大学生 进行创 业 教育的情况 ， 在 长沙地 区 的多个 高校 的 电子商 务专 业
的学生 中进行 针 对性 的调查 。调查 统计 结果 如下 ： 接 受过创业方面教育 的学生 人数 比例在 ４ ３ ． ５ ； 毕业 后 有 自主创 业计 划 并有 详 细 的项 目实施 计 划 的 比例 为 ６ ． ３ ２ ； 有 自 主 创 业 的 想 法 但 苦 于 没 有 项 目 比例 有 ６ ２ ． ２ ； 有 自主创业想法且有 目标项 目， 但 没有实施 技 术与方案 的比例为 ２ ５ ． ３ ； 没有 自主创 业打 算 的只有 ８ 。从调查数据来看 ， 电子商务专 业 的大学生 大多数 都有 自主创业 的想法 ， 但 主要 受两大 因素的影 响 ， 一个 是缺乏好 的项 目， 一个是没有 实施项 目的计 划 。因此 ， 不难分析 出， 当前虽 然我 国的创 业 教育 如火 如荼 的开 展， 但实 际的效果并不 理想 ， 距 离 国际 高水平创业 教育 还有 一定 的差 距 。
最新-电子商务创业人才培养研究 精品
电子商务创业人才培养研究一、问题提出日前发布的《崛起的中国新兴媒体中国新媒体发展报告2012—2013》称，中国已经是世界新兴媒体用户第一大国。
该报告显示，2013年中国互联网普及率已超过42，网民达到564亿，手机用户突破11亿户，平均每10人拥有8部手机，已经是名符其实的世界新兴媒体用户第一大国。
在此背景下，电子商务增长迅猛，网络消费成为了重要的消费形态。
中国政府十分重视电子商务的发展。
国务院发布了《关于加快电子商务发展的若干意见》2005；教育部与商务部联合发布《关于推动有关高等学校进一步加强电子商务理论与实践研究的通知》2005。
2010年教育部再发通知称，加大互联网、电子商务等新兴产业人才培养力度。
中国现在已有300多所院校开设了电子商务专业，高职院校电子商务专业的人才的培养目标是既要动脑，更要动手，经过实践的锻炼，能够迅速成长为高技能电子商务人才，成为地方经济发展和地方经济建设不可或缺的力量。
据国内首份电子商务人才报告《2012中国电子商务人才状况调查报告》分析中国目前电商人才奇缺，近六成电商企业有急迫人才需求，传统中小企业试水电商加剧了电商人才的缺口。
在人才管理成本占据企业发展成本较高比例的当下，人才的培养和存留关系着店铺的发展乃至生存。
电子商务专业人才供给数量严重不足、学生的动手能力差、岗位人才流动频繁等，因此需要我们在了解行业和市场情况的基础上，进行分析、总结、与创新。
二、河北省小企业电子商务现状石家庄工商职业学院的师生在河北省的辛集国际皮革城、清河羊绒制品基地、容城服装市场、白沟箱包城等四个产业集群及石家庄南三条批发市场、石家庄太和电子城两个产业比较集中的商业市场进行了专题调研，共发放问卷1000份，收回有效问卷882份。
根据调查结果分布在以上四个产业集群和两个具有代表性的特色批发市场的小企业里，738的企业已开展或计划开展电子商务，近80的企业对电子商务人才有需求，其中近14的企业有迫切需求。
高职院校农村电子商务创新创业人才培养路径研究
高职院校农村电子商务创新创业人才培养路径研究随着互联网的普及和电子商务的快速发展，农村地区也逐渐成为电子商务创新创业的重要热土。
农村电子商务的兴起不仅带动了当地农产品的销售，还为农民创造了更多的就业机会。
农村地区的电子商务创新创业人才却相对匮乏，急需高素质的人才来推动农村电子商务的发展。
探讨高职院校农村电子商务创新创业人才培养路径，对于解决农村电子商务人才短缺问题具有重要意义。
一、农村电子商务发展现状及人才需求分析农村地区的电子商务发展相对滞后，主要表现在物流配送不畅、基础设施薄弱、人才匮乏等方面。
而随着农村电商政策的出台和互联网的普及，农村电子商务正逐渐崭露头角，成为了农村经济发展的新引擎。
农村电子商务从业人才的培养依然面临许多挑战。
农村电子商务从业人才的整体素质相对较低。
大部分农村从业者没有接受过系统的电子商务培训，缺乏相关知识和技能，难以适应电子商务行业快速发展的需求。
农村地区的人才流失严重。
由于农村电子商务发展相对滞后，不少优秀的人才选择到城市就业或创业，导致农村地区的电子商务人才储备严重不足。
农村电子商务从业人员的创新能力不足。
由于农村地区的人才培养体系不完善，很多从业者缺乏创新意识和创新能力，导致农村电子商务的发展受到限制。
农村电子商务创新创业人才的培养亟需解决现阶段存在的问题，而高职院校是培养农村电子商务创新创业人才的重要渠道。
1. 专业设置的优化高职院校应根据农村电子商务行业的需求，合理调整和优化相关专业设置。
可以设立电子商务营销、农村电商创新与管理、农产品电子商务等相关专业，侧重培养学生的实际操作能力和创新能力，使其更好地适应农村电子商务创新创业的需求。
2. 实践教学的加强农村电子商务创新创业人才的实际操作能力至关重要，高职院校应加强实践教学环节，提供更多的实训机会和实践项目，并鼓励学生参与到农村电子商务项目中去实践、体验。
3. 师资队伍的建设高职院校应注重农村电子商务创新创业人才培养相关学科的师资队伍建设，引进具有丰富实践经验的企业家和专业人士，为学生提供更真实、更权威的指导和帮助。
高校电子商务专业创新人才培养模式研究
高校电子商务专业创新人才培养模式研究随着互联网和信息技术的迅猛发展，电子商务行业日益壮大，对电子商务专业人才的需求也越来越高。
为了培养适应这一发展需求的创新人才，高校电子商务专业需要不断创新教育模式，以提升学生的综合素质和实际能力。
本文将探讨高校电子商务专业创新人才培养模式，并提出一些具体的建议。
首先，高校电子商务专业应注重理论与实践相结合。
电子商务专业是一个实践性较强的学科，仅仅掌握理论知识是不够的。
学生需要通过实践项目、实习实训等课程，将学到的知识应用到实际操作中。
例如，学生可以参与实际的电子商务企业项目，了解企业运作和市场需求，通过实际操作来提升自己的能力和经验。
同时，学校应与企业建立合作关系，提供实习岗位和实践机会，使学生在真实的工作环境中学习和成长。
其次，高校电子商务专业应注重跨学科融合。
电子商务涉及到多个领域的知识，包括市场营销、信息技术、会计金融等等。
因此，高校电子商务专业应该将相关学科的知识整合进课程中。
例如，可以设计跨学科的案例分析和项目实践，引导学生从多个学科的角度去解决实际问题。
这样的做法不仅能提高学生的综合能力，还能培养学生的团队合作和沟通能力，使他们更好地适应电子商务行业的需求。
第三，高校电子商务专业应注重创新创业教育。
电子商务行业是一个创新和创业的领域，高校应该为学生提供创新创业的机会和培养环境。
学校可以设立创新创业实验室，为学生提供创业培训、创新项目孵化、创投服务等支持。
同时，学校还应该邀请电子商务行业的成功创业者和专家来校交流和讲座，为学生提供实践经验和启发。
第四，高校电子商务专业应加强实际案例教学。
电子商务是一个实践性很强的学科，学生需要通过实际案例的学习来理解和应用知识。
学校可以设计一些真实的案例，结合企业实际情况和市场需求，让学生在解决实际问题的过程中学习和成长。
通过案例教学，学生可以培养独立思考和解决问题的能力，提高他们的实际操作能力和创新意识。
最后，高校电子商务专业应加强对学生的就业指导和就业服务。
电子商务创新创业人才培育模式的研究和实践
电子商务创新创业人才培育模式的研究和实践随着电子商务行业的快速发展，对电商创新创业人才的需求日益增加。
电商创新创业人才是指具备创新意识和创业能力，能够积极参与到电商行业中，提供创新和创业方案，推动电商行业的发展的人才。
然而，现有的电商教育和人才培养模式在培养电商创新创业人才方面存在不少问题，比如缺乏实践性、缺乏针对性、供不应求等。
因此，需要研究和实践一种更符合实际需求的电商创新创业人才培育模式。
一、培养过程及机制针对电商行业的特点和人才需求特点，电商创新创业人才的培育应当强调实践性和针对性。
在培育过程中，应充分考虑实践操作能力的培养，引导学生通过实践掌握电商的基本技巧并形成创新思维。
具体而言，可以采用以下方式：（1）课程设计上要针对性。
在课程设置上，应根据学生教育背景、职业规划等因素，分类设置电商课程，一方面满足企业用人需求，另一方面满足学生个人发展需求。
（2）校企合作，确保培养质量。
建立校企合作机制，促进教学和实践的有效对接，争取在企业开展实习、招聘等环节中为学生创造更多机会，弥补课程短板，并通过企业提供项目和技术支持，促进学生创新能力的提高。
（3）创新项目实践，提高学生创新能力。
通过组织创新实践项目或活动，鼓励师生积极投身于实战中，锻炼综合运营、策划、推广、技术服务等全方位实践技能，进一步激发学生创新思维与创业能力。
二、师资队伍建设对于电商创新创业人才的培育，师资队伍的建设尤为重要。
建立符合电商发展实际的教师培训与教育改革机制，具体如下：（1）为电商教师提供代表先进经验的机会。
可以邀请企业电商高管、学者、也可以发展新的教师特聘制度，留住深入研究电商的“最强”教师，及时将电商发展及相关信息传递给全校教师（2）组织电商教师交流与研讨机会。
培养教师网络社会化、分享免费教育资源的意识。
每月一次在学校内组织电商教师分享电商教育心得、案例分享，相互沟通交流，就目前热点问题达成共识（3）开展教育改革与实践。
电子商务专业人才培养调研报告
电子商务专业人才培养调研报告——苏州工业园区工业技术学校前言人才是电子商务起飞的前提，为推动苏州电子商务行业的快速发展，并结合目前就业形势和国家政策，着重对苏州范围内电子商务等相关企业进行了研究开发。
苏州是外向型经济比较好的区域，招商引资的金额在全国都是排第一位的。
特别是工业园区发展的势头非常好，以外向型经济为主的经济技术开发将很好的为电子商务的发展提供平台。
一、电子商务企业人才供需的现状据有关统计，电子商务将逐渐取代传统商业模式而成为21世纪经济活动核心，对此，全球已形成共识。
电子商务作为21世纪的主要经济贸易方式之一，打破了传统商务活动的时间和地域限制，极大提高了经济效率，将使世界经济面临巨大的变革。
大力发展电子商务，对实现我国经济的跨越式发展，确立我国在未来世界经济中的地位具有重要的战略意义。
电子商务的发展不但是企业与企业之间的核心竞争力，更是国与国之间的核心竞争力。
从世界范围来看，以欧美国家为例,电子商务业务开展得如火如荼.在法,德等欧洲国家,电子商务所产生的营业额已占商务总额的1/4,在美国则已高达1/3以上,而欧美国家电子商务的开展也不过才十几年的时间。
以美国为例，2001年电子商务产业占美国经济的8%，截止2007年底，电子商务产业已经占美国经济的35％，显示了美国经济的增长中心从传统型贸易经济向电子商务贸易型经济转变。
到2001年，美国企业间电子商务交易额为6710亿美元，成为美国经济增长的亮点，吸引就业人口的数量居第一位。
电子商务在美国发展17年所创造的价值，接近于美国汽车工业经过100年发展所创造的价值，如今电子商务产业已经是美国与其它国家经济竞争核心竞争力。
从国内看：为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强人才工作的决定》，国务院办公厅颁发了《关于加快电子商务发展的若干意见》，发改委、国务院信息办颁发了《电子商务发展“十一五”规划》，全面实施、着力培养、迅速补充国内服务企业急需的中高级电子商务人才队伍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电子商务创业人才培养研究
一、问题提出
日前发布的《崛起的中国新兴媒体中国新媒体发展报告（2012—2013）》称,中国已经是世界新兴媒体用户第一大国。
该报告显示,2013年中国互联网普及率已超过42%,网民达到5.64亿,手机用户突破11亿户,平均每10人拥有8部手机,已经是名符其实的世界新兴媒体用户第一大国。
在此背景下,电子商务增长迅猛,网络消费成为了重要的消费形态。
中国政府十分重视电子商务的发展。
国务院发布了《关于加快电子商务发展的若干意见》（2005）;教育部与商务部联合发布《关于推动有关高等学校进一步加强电子商务理论与实践研究的通知》（2005）。
2010年教育部再发通知称,加大互联网、电子商务等新兴产业人才培养力度。
中国现在已有300多所院校开设了电子商务专业,高职院校电子商务专业的人才的培养目标是既要动脑,更要动手,经过实践的锻炼,能够迅速成长为高技能电子商务人才,成为地方经济发展和地方经济建设不可或缺的力量。
据国内首份电子商务人才报告《2012中国电子商务人才状况调查报告》分析：中国目前电商人才奇缺,近六成电商企业有急迫人才需求,传统中小企业试水电商加剧了电商人才的缺口。
在人才管理成本占据企业发展成本较高比例的当下,人才的培养和存留关系着店铺的发展乃至生存。
电子商务专业人才供给数量严重不足、学生的动手能力差、岗位人才流动频繁等,因此需要我们在了解行业和市场情况的基础上,进行分析、总结、与创新。
二、河北省小企业电子商务现状
石家庄工商职业学院的师生在河北省的辛集国际皮革城、清河羊绒制品基地、容城服装市场、白沟箱包城等四个产业集群及石家庄南三条批发市场、石家庄太和电子城两个产业比较集中的商业市场进行了专题调研,共发放问卷1000份,收回有效问卷882份。
根据调查结果：分布在以上四个产业集群和两个具有代表性的特色批发市场的小企业里,73.8%的企业已开展或计划开展电子商务,近80%的企业对电子商务人才有需求,其中近14%的企业有迫切需求。
在皮革、服装、百货、箱包、电子产品、羊绒制品六大类产品的电子商务市场领域中,在已经或计划选择哪个电子商务平台的问题上,商家选择淘宝平台的占45.5%,由此可见淘宝平台是小企业电商创业或开店的首选平台。
调查显示超过75.93%的企业只要求大专学历。
相比技能证书和专业理论知识,他们更加注重应届毕业生的执行能力、沟通能力和团队合作能力。
而现实情况是目前电商专业的毕业生与真正的电商人才存在很大的差距。
在电子商务的实现方式上,42.7%的企业选择自己做,42.2%的企业选择部分业务如客服、营销推广、网站维护等会外包,全外包仅占15.1%。
各企业更倾向于通过自己内部员工来做电子商务,或者通过将电商业务部分外包的形式来解决。
在对电子商务专业毕业生从事的具体工作内容的选择上,43.4%的企业选择网络营销,位居第一位,美工位居第二,网站管理、客服等次之。
因此在电子商务专业课程体系的开发上,石家庄工商职业学院将重点安排网络营销和美工方面相关的课程,以适应目前中小企业对人才的需求。
在解决电商人才
需求的渠道上,超过半数的企业愿意以校企合作的方式解决人才需求。
义乌工商职业学院副院长贾少华在石家庄工商职业学院电子商务人才培养模式改革论坛上的讲话也验证了这一结果：“义乌的每一个企业都在转型,现在众多企业要通过电子商务来销售,有困难了就来和我们的学生合作,委托我们学生代运营或者是通过股份制的方式来经营。
”但是,40.8%的企业选择通过人才的内部培养开展电子商务业务,这表明业余时间或短期集中培训教学方式也是电子商务专业人才培养和学校服务企业和社会的一种途径。
在2012年,为加快我省电子商务发展,充分发挥电子商务在推动经济社会发展、促进产业结构调整和发展方式转变中的重要作用,河北省出台了《河北省人民政府关于进一步加快电子商务发展的实施意见》、《河北省电子商务“十二五”发展规划》。
商务部确定了35个电子商务示范基地名单,河北省石家庄市进入示范基地名单。
石家庄市是河北省首个国家电子商务示范基地,在河北11个设区市中,石家庄的互联网应用、电子商务发展水平处于领先。
现阶段,河北省电子商务专业建设的条件很好,大部分企业有与学校进行合作的良好意愿,学校在进行专业建设时能够有更充分的行业和企业依托,实现校企之间的全方位深度合作,在人才培养方案的制定和师资、实训、顶岗实习等环节中充分发挥行业和企业的作用,校企共同培养“上岗即能上手”的技术技能型人才。
三、电子商务专业办学定位梳理
电子商务专业是石家庄工商职业学院重点建设的专业,为了进一步推进学院特色专业建设的进程,服务区域经济的发展和新兴产业对电商
人才的需求,学院对河北省29所设置电子商务专业的高职院校进行梳理后发现：29所院校在电子商务专业培养定位中,有的学校明确提出培养创业型人才并以网络创业为专业培养的主要目标;有的则偏重于网络营销、策划、国际贸易等商务岗位;有的学校侧重计算机技术和网络技术的运用以及网站的管理。
偏重于商务定位的学校最多,其次是技术定位的学校,而唯独缺少以创业为导向的院校。
石家庄工商职业学院根据创业导向的人才培养定位和教育部关于电子商务专业建设的要求,借鉴兄弟院校的经验,把电子商务专业转型为“网店创业班”,这是河北省首个以淘宝创业人才培养为目标的电子商务专业。
进一步明确了电子商务专业建设的新思路：立足河北经济发展实际,以河北的电子商务产业为依托,与企业紧密结合,关注河北省电子商务发展规划与政策,电子商务发展趋势和产业发展特点,以创业为导向,以网店为平台,打造特色电子商务专业,制定新的人才培养方案。
四、石家庄工商职业学院电子商务专业建设情况
按照石家庄工商职业学院发展规划,确定了电子商务专业人才三大发展战略,一是以创业为特色,在人才培养上使学生的专业综合素质培养与其技能个性化发展相结合,使人才培养形成“创业引领,个性培养”的特点,培养创业型人才,又能结合学生特长培养适合学生个性发展的技能,适应创业各个细分岗位要求的人才;二是建立创业学院,以电子商务专业为主体,吸收有创业意愿和能力的其他专业学生进入创业学院学习;三是以创业学院为依托,为区域内电子商务的人才培
养提供服务,建设电子商务创业人才培养基地。
义乌工商职业学院的贾少华院长说：创业人才是“练”出来的,不是“教”出来的。
那么,是不是创业教育就不要课程了呢？对此,不可以简单地用“要”或“不要”来回答。
有的课程,有还不如无,而有的课程却又不可或缺。
真正有效的创业课程,是与传统的课程截然不同的。
针对创业班的特点,我院电子商务专业把电子商务实务、网络营销学、网页设计与网站建设、图形处理技术、淘宝基础与技巧等课程作为本专业核心课程。
学院把学生的业绩作为考核、评价学生综合素质和技能的重要依据和指标。
参加省级以上专业技能大赛获奖的同学可以“以奖代考”、“以赛代考”。
搭建了“学做合一”实战平台。
首先,学生在第一学期就成功开设运营至少一个“淘宝店”作为学习平台,这是一个教学、训练、实战“三合一”的平台,学习理论知识、掌握实战技能、积累创业经验整合到同一个学习过程中。
在实习、实践方面实现了一个重大转化,即从传统的实训室模拟训练、企业实习基地的短时间实训,转变成了在真实电子商务平台上的长期实战锻炼。
其次,注册电子商务公司,为学生搭建起以“网上超市”模式创业的学习平台,让学生全程参与公司的管理和运营。
在这个平台上,学生能学到C2C以外多种模式电子商务的知识和技能,这是现代电子商务专业的基本要求和必然趋势。
在“网店创业班”的教学实践中,积极寻找合作企业,通过与生产、商贸、电子商务平台三类企业合作,解决了学院师资、实习实践基地、企业人才需求、项目合作、货源基地等问题。
为了支持电子商务专业的创业探索,学院给电子商务创业班的学生配备了专
用教室（同时是他们的实训室、工作室）,每人配备一台专用电脑,配备了由学院自有教师和外聘教师组成的创业指导教师团队,为帮助学生解决创业资金的困难,学院首批设立了创业基金,创业班学生均可申请使用;为方便学生学习、实训以及到校外办理与创业有关的各种事项,学院对创业班学生在学生出入学校、教室网络开放限制条件等多方面执行特殊管理制度,为帮助学生解决创业中的物流问题,学院与天猫供应链有限公司合作建设了“天猫小邮局”。
五、结束语
在电子商务专业建设的道路上,我们还会遇到很多困难和问题,这需要我们进行不断地探索和创新,我院电子商务专业的建设还只是刚刚开始,随着探索的不断深入,电子商务专业的人才培养会更加贴近电商产业的需求,对服务区域经济的发展起到应有的作用。
电商人才培养模式的创新还需要配套的机制体制,这也需要今后不断完善和深入研究。
作者：刘海燕卓丽杰工作单位：石家庄工商职业学院。