人教版九年级上册历史第5课 罗马城邦和罗马帝国知识点总结
人教部编版九年级历史上册第5课罗马城邦和罗马帝国
新 课 讲 解 知识点一：罗马城邦
斯巴达克起义像
新课讲解 二、罗马帝国
拓展思维 要统治如此广大的区域，原来的共和
政体能够维持吗？
必须依靠一个更强有力的政权， 即帝制。
新 课 讲 解 知识点二：罗马帝国
公元前49年：凯撒控制元老院，成为终身独裁 官； 公元前31年：屋大维首创“元首制”，掌握最 高统治权； 公元前27年：罗马共和国演变为罗马帝国； 公元2世纪：罗马帝国进入黄金时期。
作 用：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度 上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 《
十 二 铜 表 法 》
新 课 讲 解 知识点一：罗马城邦 罗马共和国的兴衰
公元前3世纪初：征服意大利，战胜迦太基，控 制西地中海；
公元前2世纪：征服东地中海地区，成为地中海 霸主；
奴隶起义：公元前73年，斯巴达克起义。
新 课 讲 解 知识点二：罗马帝国
凯撒
屋大维
新 课 讲 解 知识点二：罗马帝国
帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗 马帝国的“内湖”。
新课讲解 三、罗马帝国的衰亡
公元3世纪：罗马帝国陷入长期的政治、经济大 危机； 公元375年：日耳曼人开始入侵罗马帝国； 公元4世纪末：罗马帝国分裂为东西两个帝国； 公元476年：西罗马帝国灭亡。
05 随 堂 练 习
随堂练习
1.公元前509年，罗马建立了共和国，这一时间 也可表述为( D ) A．公元前5世纪初 B．公元前5世纪末 C．公元前6世纪初 D．公元前6世纪末
随堂练习
2.“帝国初年，地中海已成了帝国的内湖，地 中海各地之间的交通畅通无阻海上航路、内陆 河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的 动脉，商旅往来，络绎不绝。”材料中的“帝 国”是( B ) A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼土耳其帝国
人教部编版九年级历史上册知识点梳理：第5课 罗马城邦和罗马帝国
第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国一、罗马城邦1. 兴起: 公元前1000年, 从兴起。
2. 罗马共和国(1)建立时间: 。
(2)统治措施①国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的手里, 两个权力相等的主持日常政务, 公民大会是。
②平民同贵族进行了长期斗争, 争取了许多政治权利。
③罗马设立了平民自己选出的两名 , 有权。
(3)《十二铜表法》①颁布时间: 公元前450年左右。
②主要内容: 涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等。
③意义: 使量刑定罪有了 , 在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
(4)对外扩张：公元前3世纪初, 罗马征服了整个意大利半岛。
随后, 罗马战胜了迦太基, 控制了西地中海地区。
公元前2世纪, 罗马又征服东地中海地区, 成为。
(5)衰落：公元前73年, , 使罗马共和国进一步衰落。
二、罗马帝国1. 背景: 公元前49年, 凯撒控制元老院。
后被谋杀, 内战又起。
2. 帝国建立: 首创“元首制”, 掌握了最高统治实权。
公元前27年, 罗马共和国演变为罗马帝国, 促进了罗马帝国的发展。
3．扩张：2世纪, 罗马帝国进入黄金时期。
帝国的版图横跨三洲, 地中海成了罗马帝国的“内湖”。
三、罗马帝国的衰亡1. 衰落: 3世纪, 罗马陷入长期的大危机。
统治者争斗混战不断, 人民起义此起彼伏, 农业萎缩, 工商业衰落, 财政危机, 民生凋敝。
2．灭亡：375年, 被称为“蛮族”的日耳曼人开始大举侵入罗马帝国。
4世纪末, 罗马帝国分裂为东西两个帝国。
人教部编版九年级上册历史 第5课 罗马城邦和罗马帝国 知识点+练习
第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国基础梳理：一、罗马城邦1．兴起：公元前1000年，从意大利半岛的台伯河畔兴起。
2．罗马共和国(1)建立时间：公元前509年。
(2)统治措施：①国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成元老院的手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。
②平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。
③罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
(3)《十二铜表法》①颁布时间：公元前450年左右。
②主要内容：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等。
③意义：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
(4)对外扩张：公元前3世纪初，罗马征服了整个意大利半岛。
随后，罗马战胜了迦太基，控制了西地中海地区。
公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。
(5)衰落：公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，使罗马共和国进一步衰落。
二、罗马帝国1．背景：公元前49年，凯撒控制元老院。
后被谋杀，内战又起。
2．帝国建立：屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权。
公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，促进了罗马帝国的发展。
3．扩张：2世纪，罗马帝国进入黄金时期。
帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。
三、罗马帝国的衰亡1．衰落：3世纪，罗马陷入长期的政治、经济大危机。
统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，财政危机，民生凋敝。
2．灭亡：375年，被称为“蛮族”的日耳曼人开始大举侵入罗马帝国。
4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。
476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
预习检测：1．古罗马诞生于台伯河畔，全盛时地跨三洲，疆域辽阔。
罗马建立共和国的时间是( )A．公元前8世纪B．公元前509年C．公元前27年D．公元476年2．布匿战争中，迦太基的统帅汉尼拔以少胜多取得了坎尼战役的胜利。
部编人教版九年级历史上册第5课《罗马城邦和罗马帝国》课件
古代罗马
时间
古代希腊
公元前 1000 年，形成许多城邦；公元前 509 年， 建立共和国 公元前 21 世纪，出 现君主制国家；公元 前 8 世纪，出现城邦
政治体制
没有形成独立的国家， 形成独立的国家。早期是罗马共和国，后形成罗马 由许多奴隶制城邦组 帝国 成，最著名的是斯巴 达和雅典 共和国时期，制定了共和制法律，元老院是最重要 机构，执政官是最高官职。帝国时期形成元首制
第5课 罗马城邦和罗马帝国
（2）兴起：自公元前 1000 年，众多民族迁移到这里，聚居生活，
形成了许多城邦。罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部
的台伯河畔兴起。
2.罗马共和制
（1）共和国建立：公元前 509 年，罗马建立了共和国。
第5课 罗马城邦和罗马帝国
（2）共和制政体：国家统治的决策权掌握在由 300 名贵族组成 的元老院手里，两个权力相等的执政官❶主持日常政务， 公民大 会是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了 许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官❷，有权否 决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
保护了平民的利益。
第5课 罗马城邦和罗马帝国 4. 罗马的扩张❹ （1）控制西地中海： 公元前 3 世纪初，罗马征服了意大利
半岛。随后，罗马灭掉迦太基，控制了西地中海地区。
（2）征服东地中海： 公元前 2 世纪，罗马又征服东地中海
地区， 成为整个地中海地区的霸主。
第5课 罗马城邦和罗马帝国
史料阅读❹
第5课 罗马城邦和罗马帝国 在战斗中，斯巴达克身负重伤，仍奋勇杀敌，直到壮烈牺牲。
这次起义是欧洲古代社会最大的一次奴隶起义，给罗马统治
2018年九年级历史上册第5课罗马城邦和罗马帝国
相关史事 罗 马 人 的 噩 汉梦 尼 拔
——
（4）公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个
地中海地区的霸主。
罗马城
前1000年
罗马共和国
前509年
称霸地中海
前2世纪
罗马共和国成为地中海霸主
西汉
西 班 牙
罗马 迦太基
小 亚 细 亚
埃
及
公元前2世纪的罗马
（5）衰落：斯巴达克起义： 公元前73年，斯巴达克发动起义，发展迅速，声势浩
D
5.罗马国家由位于意大利台伯河畔罗马城发展而来。罗马共和 国时期没有君主，国家的权力掌握在谁的手里（ ） A . 元老院 B .公民大会 C .五百人会议 D 陪审法庭
A
6.罗马被誉为“万城之城”是因为他有着辉煌的历史。它由 共和国阶段转变为帝国阶段，依靠的主要手段是（ ） A．从事海外贸易 B．实行对外开放 C．发动扩张战争 D．传播民主思想
3世纪起，罗马帝国爆发了全面危机。日耳曼人屡 屡进攻 395年，罗马帝国分为东、西两部分。
476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡，东罗马以君士坦丁 堡为中心，继续存在了约一千年。东罗马帝国因其首都旧 名为拜占廷，故称“拜占廷帝国”。
课后活动
读材料，想问题。 据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪 时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。 在节日里，奴隶角斗、斗兽、喜剧、塞车等活动皆由国库开支。 想一想,这会对罗马帝国造成什么后果。
D
2．标志奴录制在西欧崩溃的历史事件是(
C
)
A．斯巴达克起义爆发
B．罗马帝国分裂为东西两部 C．西罗马帝国灭亡 D．东罗马帝国灭亡
3．罗马帝国建立的标志（ A．罗马战胜了迦太基 B．恺撒夺权 C．屋大维建立元首制
部编版历史九年级上册第5课 罗马城邦和罗马帝国
①外部原因(直接原因):日耳曼人入侵； ②内部原因:奴隶制危机；统治者奢侈腐败；人民起义不断。
根据时间线索提示并结合书本，找出古罗马的发展历程
前1000
前509年
前27年
4世纪末
476年
城邦 兴起
罗马 共和国
罗马 帝国
帝国 分裂
西罗马 帝国灭亡
比
古代罗马
古代希腊
较
公元前1000年，形成城邦； 公元前8世纪，出现城邦
它沉重打击了罗马共和 国的统治
三、罗马帝国
（一）背景 公元前48年，出身贵族的凯撒击败政敌庞 培，先后当上终身独裁官和执政官，集大 权于一身，为罗马帝国的奠基人。 但他随后采取的一系列改革的措施，触动 了元老们的利益。
我来、我见、我征服。——尤里乌斯.凯撒 I CAME,I SAW,I CONQUERED.
二、罗马共和国 性质：奴隶制贵族共和国
（二）政治制度 1.主要机构
掌握国家决策权
元老院 （300名）
元老院开会的场景（意大利19世纪画作）
有否决权
主持 日常 政务
执政官 （2名）
保民官 （2名）
选举执政官
相互制衡，体 公民 形式上 现罗马共和国 大会 最高权 的民主制，对
力机关 后世影响很大。
公元前五世纪时，罗马的法律还是习惯法，它的解释权操在贵族法官手 里。法官利用这个权利为贵族谋利益。平民要求制定成文法。
（四）扩张：
1.公元前3世纪初，征服意大利半岛。 2.灭掉迦太基，控制西地中海地区（三次布匿战 争）。 3.公元前2世纪，征服东地中海地区，成为地中 海地区霸主。
二、罗马共和国
（四）扩张：
在扩张过程中，大量财富涌入罗马，被征服地区 的人被掠夺为奴隶，饱受压迫，而罗马人的道德 观念逐渐下滑，且奢靡享受成风。
人教版九年级历史上册第5课 罗马城邦和罗马帝国
罗马帝国
独裁： 公元前49年，曾经担任罗马
执政官和地方总督的凯撒，率领 军队进攻罗马城，打败对手，控 制了元老院。后来，元老院任命 他为终身独裁官。
屋大维掌权：
公元前31年，屋大维成为 最后的胜利者。公元前27年， 屋大维首创“元首制”这一政 治形式，掌握了最高统治实权。
罗马帝国建立：
罗马共和国演变为罗马帝国。屋大维采 取许多措施解决矛盾，巩固自己的独尊地位， 促进了罗马帝国的发展。
灭亡：
476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
罗马帝国危机的实质是奴隶制危机。罗马的经济 主要依靠奴隶，罗马帝国晚期，由于奴隶处境日益悲 惨，他们丧失了生产兴趣，而且奴隶人口不断减少， 造成劳动力严重短缺；而长期依赖奴隶劳动，也使公 民成为寄生阶级。罗马统治机构庞大，统治者穷奢极 欲，社会奢靡享乐之风盛行。
罗马与迦太基为争夺西地中海霸权先后 进行了三次战争。罗马人称迦太基人为布匿 人，因此这三次战争被状元称成才路 为“布匿战争”。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
奴隶起义： 在扩张过程中，大量被征服地区的人被
掠为奴隶，奴隶成为罗马共和国的主要生产 者。奴隶起义不断发生。公元前73年，斯巴 达克发动奴隶起义。起义队伍迅速发展，声 势浩大，多次打败罗马军团，但是最终被血 腥镇压下去。在斯巴达克起义的沉重打击下， 罗马共和国进一步衰落。
第5课 罗马城邦和罗马帝国
目标导航
1. 把握罗马历史发展的基本线索。 2. 明确罗马称霸地中海的史实和地跨欧、亚、
非三大洲的疆域特点。（重点） 3. 了解罗马共和国向帝国的演变过程和罗马帝
国的分裂及西罗马帝国的灭亡。（重难点）
罗马城邦
兴起：
自公元前1000年，众多民族迁移到意大
部编人教版历史九上第5课《罗马城邦和罗马帝国》预习笔记+知识点+习题(无答案)
第5课《罗马城邦和罗马帝国》预习笔记一、罗马城邦1.地理环境：中部的意大利半岛，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛。
山地有利于发展，河流平原地区适宜生长。
2.城邦形成：公元前1000年，罗马城邦逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。
3.罗马成立：公元前509年，罗马建立了。
4.罗马的统治：1）国家统治的决策权掌握在手中,两个权力相等的执政官主持日常政务；2）平民参加的是形式上的最高，平民同贵族长期斗争，争取了许多政治权利；3）设立两名，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议;4）颁布了成文法——《》内容：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、、等意义：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。
5.罗马的扩张：公元前3世纪初,罗马征服了整个意大利半岛；随后战胜了迦太基,控制了西地中海地区；公元前2世纪成为整个地中海地区的霸主。
6.危机到来：公元前73年，发动奴隶起义，多次打败罗马军团，但是最终被镇压。
斯巴达克起义沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。
7.罗马衰落：公元前49年，夺权，不久被谋杀，内战又起；公元前29年，在内战中称为最后的胜利者。
他首创了“”，掌握了最高统治权。
二、罗马帝国1.成立建国：公元前27年,罗马共和国演变为。
屋大维采取了许多措施解决矛盾，巩固自己的独尊地位，罗马帝国进入了的时代。
2.罗马帝国的扩张：2世纪,罗马帝国进入。
帝国版图横跨、、三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”。
3.罗马帝国衰亡原因：3世纪,罗马帝国陷入长期的政治经济大危机；375年，被称为“蛮族”的大举侵入罗马帝国。
灭亡：4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。
476年，在日耳曼人的打击下灭亡。
第5课《罗马城邦和罗马帝国》知识点一、罗马城邦公元前1000年，罗马城邦兴起于意大利半岛中部的台伯河畔。
公元前509年，罗马建立共和国。
罗马共和国的统治：国家统治决策权掌握在元老院手里，公民大会是形式上的最高权利机关。
第5课罗马城邦和罗马帝国部编版九年级历史上册
第5课 罗马城邦和罗马帝国
第5课 罗马城邦和罗马帝国
一、罗马城邦
2.文明起源与发展：
（1）自公元 ___________ 前1000年 ， 罗马城邦兴起于 意大利半岛中部 的台伯河畔。
罗 马
意大利半岛
第5课 罗马城邦和罗马帝国
（2）公元前_____ 509 年罗马建立共和国。
古罗马共和制： ①国家统治的决策
“善待身边的每一个人” “多些赞美少些批评” “豁达一些不要斤斤计较”
——比尔盖茨给青少年的忠告
古罗马共和制：
第5课 罗马城邦和罗马帝国
（3）公元前3世纪初，罗马 征服了整个__________ 意大利半岛，随 后战胜北非强国_______ 迦太基 ， 控制了西地中海地区。
： 公元前3世纪至前2世纪 公元前2世纪，成为地中海霸主。
迦太基
相 关 史 事
二、罗马帝国 (6)公元前49 ___年恺撒夺权，后遇刺。
27 年罗马帝国建立， (7)公元前____ 屋大维成为实际上的罗马皇帝。
2 世纪，成为地跨欧、 (8)公元___ 亚、非三洲的大帝国，地中 海成了罗马帝国的“内湖”。
第5课 罗马城邦和罗马帝国 公元2世纪罗马帝国的疆域
地中海成为罗马帝国内湖
古代希腊与古代中国在自然地 理环境方面有哪些差异？
古代希腊多山靠海，地势崎岖不平， 平原小，土地只适合种植葡萄、橄榄 等，粮食不能自给；海岸线曲折，岛 屿密布，多良港。 古代中国在大河流域，水力丰富， 平原辽阔，土地肥沃，人口稠密，最 适合发展农业生产。
如何评价伯利克里时代高度发展的奴 隶制民主政治?
知 识 拓 展
第5课 罗马城邦和罗马帝国
（公元前1000年） 罗马城帮 共和国建立 （公元前509年/古罗马共和制）
九年级历史上册 知识点总结 第5课 罗马城邦和罗马帝国
第5课罗马城邦和罗马帝国【知识框架】
罗马城邦和
罗马帝国罗马城邦
地理环境
罗马共和国
建立
《十二铜表法》
扩张
衰落
罗马帝国
建立
版图
罗马帝国的衰亡
危机
分裂
【重点梳理】
3.罗马帝国的衰亡
帝国危机(1)3世纪,罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。
统治者争斗混战不断,人民起义此起彼伏,农业萎缩,工商业衰落,财政危机,民生凋敝
(2)375年,被称为“蛮族”的日耳曼人开始大举侵入罗马帝国
帝国衰
4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。
476年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡
亡
【知识延伸】
罗马历史的发展脉络。
罗马城建立(公元前8世纪)→罗马共和国建立(公元前509年)→称霸地中海(公元前2世纪)→罗马帝国建立(公元前27年)→帝国分裂(4世纪末)→西罗马帝国灭亡(476年)。
人教部编版九年级历史上册第5课 罗马城邦和罗马帝国(共18张PPT)
三拓、展罗延马伸帝国的衰亡
古罗马经历了哪两个重要阶段？在罗马共和国 时期实行了共和制，罗马的共和制和希腊的共 和制是一样的吗？
相同点①都实行共和制；②奴隶都没 有任何权利； 不同点：雅典所有公民都能担任各级 官职，能参政议政，而罗马的实权在 元老院手里，雅典的公民比罗马公民 享有更多的民主权利。
三、罗马帝国的衰亡
A．古埃及文明 B．古巴比伦 C．古中国文明 D．古罗马文明
2．标志奴隶制在西欧崩溃的 历史事件是
A．斯巴达克起义爆发 B．罗马帝国分裂为东西两部 C．西罗马帝国灭亡 D．东罗马帝国灭亡
3．罗马帝国建立的标志 （）
A．罗马战胜了迦太基 B．恺撒夺权 C．屋大维建立元首制 D．“罗马和平”的出
4．布匿战争中，迦太基的统帅 汉尼拔以少胜多取得了坎尼战 役的胜利。与迦太基作战的是
罗马城邦和罗马帝国
一.罗马城邦
城邦兴起：公元前 1000年，罗马城邦 逐渐从意大利半岛 中部的台伯河畔兴 起。
罗马共和国
(1)建立：公元前509年,罗马共 和国建立。
(2)统治：①国家决策权掌握在 元老院手中，两个执政官主持 日常政务。公民大会是形式上 的最高权力机关。
②设立两名保民官,有权否 决对平民不利的决议;
自主学习
阅读教材说一说罗马帝国灭亡的时间及原因是什么？
时间：476年 原因：第一：3世纪起，罗马陷入长期政治、经济大 危机，内部矛盾越来越严重。 第二：.在外族的入侵下，罗马帝国分裂为两个国家。
总结：帝国内部有愈演愈烈的起义，外有日耳曼人
的入侵，在这样的内忧外患中，罗马帝国分裂为东 西两部分。
1．世界古代文明的形成与自然 地理环境有着密切的关系。下列哪 一文明的形成与其他三处文明的地 理环境明显不同( )
部 编新人教九上历史 第5课罗马城邦和罗马帝国
四、罗马帝国的衰亡
1.公元3世纪：
罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机；
2.公元375年：
日耳曼人开始入侵罗马帝国；
3.公元4世纪末：
罗马帝国分裂为东西两个帝国；
4.公元476年：西罗马帝国灭亡。
罗马的兴亡
罗马城邦 罗马共和国 （前509年） 称霸地中海 (前2世纪) 西罗马帝国灭亡 （476年）
B
学习目标
1.了解古罗马的地理位置，罗马共和制度； 2.掌握罗马的成文法《十二铜表法》； 3.了解古罗马的盛衰进程，以及罗马共和国向 罗马帝国转变的过程； 4.了解罗马帝国的一些基本史实，及罗马帝国 的衰亡。
一、罗马城邦
二、罗马共和国——统治篇
时间
元老院:国家决策机构,均为贵族,实行少数服从多数原则。
征服意大利半岛，控制西地中海（布匿战争） 2.公元前2世纪： 征服东地中海地区，成为地中海霸主； 3.衰弱：公元前73年，斯巴达克起义。
三、罗马帝国 1.公元前49年： 凯撒控制元老院，成为终身
独裁官；
2.公元前31年： 屋大维首创“元首制”， 掌握最高统治权；
3.公元前27年： 罗马共和国演变为罗马帝国； 4.公元2世纪：罗马帝国进入黄金时期。
随堂训练
1.公元前509年，罗马建立了共和国，这一时间也 可表述为( ) A．公元前5世纪初 B．公元前5世纪末 C．公元前6世纪初 D．公元前6世纪末
D
2. “帝国初年，地中海已成了帝国的内湖，地中 海各地之间的交通畅通无阻海上航路、内陆河道、 陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅 往来，络绎不绝。”材料中的“帝国”是( ) A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼土耳其帝国
人教部编版九年级上册 第5课 罗马城邦和罗马帝国(共18张PPT)
布匿战争
(前3世纪—前2世纪)
第一次，罗马占上风 第二次，迦太基先胜后败 (坎尼战役是世界军事上以少 胜多的著名战役) 第三次，罗马大获全胜，征服 迦太基
罗马共和国成为地中海霸主
罗马爆发严重的社会危机
斯巴达克起义 时间：公元前73年 结果：被血腥镇压 意义：沉重打击了奴隶制， 加速了罗马共和国的衰落
罗马实质：
元老院
执政官
公民大会
在元老院、执政官、公民大会三种权力之间，存
在严格的制约关系，彼此相互牵制，保持平衡。
这种政治体系被后人认为是古代经典的政治体系
之一，对后世的影响巨大。
《十二铜表法》
①《十二铜表法》是量刑定罪有了文 字依据，在一定程度上遏制了贵族对 法律的曲解和滥用。
②《十二铜表法》是古罗马第一部成 文法典，是罗马法发展过程中的一个 重要里程碑。
维屋 大
思考：
1、罗马共和国为什么会发展为罗马帝国？
社会危机严重,奴隶主企图建立独裁统治,以 稳固政权。 2、罗马危机的表现有哪些？其实质是什么？
表现：统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏， 农业萎缩，工商业衰落，财政危机，民生凋敝。
实质：奴隶制危机
三、罗马帝国的衰亡：
原因
内因：公元3世纪，罗马帝国陷入长期的政治、 经济大危机(实质是奴隶制危机)；
公元前49年，凯撒获得无 期限的独裁权力。在入主 罗马之后实行一系列政策， 使罗马由共和制向帝制转 变迈出了关键的一步。
二、罗马帝国 时间： 公元前27年 建立者： 屋大维
屋大维原为凯撒的甥孙。公元前44年, 他被凯撒收为养子并指定为继承人。凯 撒被刺后,他于公元前27年登上政治舞 台，成为古罗马帝国开国皇帝(公元前 27年～公元14年)。罗马共和国被罗马 帝国所取代。
部编人教版九年级历史上册第5课罗马城邦和罗马帝国
前1000 年 罗马建城邦
公元前3至2世 纪
公元前509年
公元前3世纪初
建立共和国
公元前2世纪
统一意大利半岛 公元前27年
罗马帝国建立 476年
西罗马帝国灭亡
西欧奴隶社会结束
布匿战争（ VS迦太基） 2世纪
黄金时代，版图 最大
称霸地中海
395年 （（ 4 帝国分裂
（东罗马帝国、西罗马帝国）
元老院:国家决策机构,均为贵族,实行少数服从多数原则。
奴隶主的乐园，奴隶的地狱 ——古罗马角斗场
哪里有压 迫 哪里就有 反抗
斯巴达克起义： 公元前73年，角斗奴隶不堪忍受，爆发了斯巴达克领导 的大规模起义。 结果和影响：虽然失败，动摇了罗马共和国的统治。
儒略·恺撒 Gaius Julius Caesar the Great（约公元 前100—44年），罗马执政 官。
表现：统治者争斗混战不断，人民起义此 起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，财政危 机，民生凋敝。 实质：奴隶制危机
知识拓展
罗马帝国除了与北欧、印度 有往 来，还与当时亚洲的哪个国家有往来？
材料1：公元前1世纪，欧洲罗马共和国执政官凯撒， 曾身穿一身丝袍出现在罗马大剧院，轰动一时。后来， 身着中国锦衣绣服，成为罗马上层社会的风尚。 材料2：166年，罗马皇帝的使节在越南日南登陆后，前 往洛阳进谒汉桓帝，随身带有象牙、犀角、玳瑁等珍贵 礼品。这样，中国与罗马两国“始乃一通焉”。 西汉 请回答： ②汉朝通西域以后，中国同西方的贸易开始发展起 ①公元前1世纪，中国正处于什么时代？ 来，中国的丝和丝织品通过丝绸之路源源不断地运 ②当时凯撒为什么能穿上一身中国的“丝袍”？ 往西方，恺撒穿的“丝袍”就是这样得到的。
罗马共和国的建立
人教部编版历史九年级上第5课罗马城邦和罗马帝国(共25张PPT)
东罗马帝国灭亡 （1453年）
课后练习
1.罗马国家由位于意大利台伯河畔罗马城发展而来。罗马共
和国时期没有君主，国家的权力掌 陪审法庭
）
2.罗马被誉为“万城之城”是因为他有着辉煌的历史。它由 共和国阶段转变为帝国阶段，依靠的主要手段是（ ）
395年，帝国分裂成东西罗马帝国
476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡，西 欧奴隶社会终结。
西欧比中国进入封建社会晚了近1000年
罗马的兴亡
阅读课文，整理罗马发展线索：
罗马城 (前8世纪) 罗马共和国 （前509年）
称霸地中海
(前2世纪) 西罗马帝国灭亡 （476年）
罗马帝国
帝国分裂 （395年）
（前27年）
C
（3）、法律：
公元前450年左右，罗马颁布《十二铜表法》。 《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务 权、宗教权、刑法、民法等内容，使量刑定罪 有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法 律的曲解和滥用。
（4）、罗马共和国的对外扩张： ① 公元前3世纪，罗马征服了整个意大利半岛， 随后，罗马战胜了迦太基，控制了西地中海地区。 ②公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成 为整个地中海地区的霸主。 罗马城 前8世纪 罗马共和国 前509年 称霸地中海 前2世纪
A．从事海外贸易
C．发动扩张战争
B．实行对外开放
D．传播民主思想
3、罗马元老授予某人“奥古斯都”和“大 元帅”的称号，象征罗马已经由共和国变 成了帝国，此人是（ ） D A.伯利克里 B.凯斯 C.亚历山大 D.屋大维
• 4、2世纪，罗马帝国进入黄金时期。 （ ）成为罗马帝国的内湖。 A.黑海 B.里海 C.地中海 D.波罗的海
罗马共和国成为地中海霸主
第5课 罗马城邦和罗马帝国
《十二铜表法》
公元前450年左右。
涉及诉讼程序、所有权 和债务权、宗教法等。
使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏 制了贵族对法律的曲解和滥用。
罗马共和国的兴衰
第一步，征服意大利 （公元前3世纪）
第二步,控制西地中海 地区——3次布匿战争 (罗马——迦太基)
第三步，称霸地中海 地区（公元前2世纪）
D.传播民主思想
了新城，后来，新城被命名为“罗马”。
一、罗马城邦
1.地理位置
罗马城邦从意大利半岛中部的台伯 河畔兴起。
2.自然环境
意大利半岛位于地中海中部，三面临海。岛内山地 众多有利于畜牧业的发展。西部地区河流纵横，土 地肥沃，适宜农作物生长。
罗马城就是一部建筑史书。有时甚至分不清哪是文物， 哪是正在使用的建筑。图片为古罗马广场。
罗马共和国所谓的“共和”也只是占人口少数的统治阶级共同管理国家， 因此权力就比较分散。而罗马不断强大，领土不断扩张，需要有一个强有 力的中央政府来进行统治，于是罗马帝国应运而生，而且帝国最初两百年 局势稳定，经济繁荣，被称为“罗马和平”时期，所以不是倒退。
2世纪，罗马进入“黄金 时期”罗马成为地跨欧 亚非三洲的大帝国。
公元前27年，元老院给屋 大维上了一个新尊号：奥古 斯都。为“庄严、神圣”之意， 这是一个比皇帝更光荣的称号。 屋大维是没有“皇帝”称号的 第一个罗马皇帝。罗马帝国的 第一位元首，“元首制”的创 始人，统治罗马长达40年，是 世界历史上最为重要的人物之 一。从此，罗马共和国被罗马 帝国所取代。
这是一种进步
罗马帝国
罗马帝国 进入黄金 时期
公元前49年 公元前31年 公元前27年 公元2世纪
儒略·恺撒 Gaius Julius Caesar the Great （约公元前100—44年），罗马执政官。史称 凯撒大帝，罗马共和国末期杰出的军事统帅、 政治家，并且以其卓越的才能成为罗马帝国的 垫基者。凯撒使军事独裁凌驾于元老院之上， 在入主罗马之后的一系列政策，使罗马由共和 制向帝制转变迈出了关键的一步。
部编版九年级上册历史第5课《罗马城邦和罗马帝国》课堂笔记
部编版九年级上册历史第5课《罗马城邦和罗马帝国》课堂笔记罗马城邦和罗马帝国是人类历史上的两大伟大时期，它们的兴衰纵贯了近一个千年的时间，这是任何一个国家和民族所能比拟的吗？在这一节课，我们学习了有关罗马城邦和罗马帝国的历史。
一、罗马城邦的建立和发展公元前753年，根据传说，罗马城邦的建立来源于两兄弟之间的争斗。
其中，Remulus还是Romulus杀了他的兄弟并成为了城邦的首领。
在接下来的几个世纪里，罗马经历了非常复杂的历程，从村庄发展成为了城邦，同时还被威胁、侵略和征服。
在这个过程中，罗马也建立了自己的原始共和国制度。
二、罗马共和国的建立和发展在公元前509年，罗马建立了共和国制度，并将这一制度沿用到公元前27年，共和国时期的罗马通过不断的征服，征服了整个意大利半岛，并发展了自己的军事、文化和政治体系。
在共和国时期，罗马也形成了法律制度和重要的行政机构。
罗马也开展了重要的商贸活动，包括了一系列重要的公共建筑和公共工程。
三、罗马帝国的建立和发展公元前27年，罗马原定的共和制度被取代，罗马帝国由奥古斯塔斯建立，这一标志着罗马共和国的结束，罗马开始进入了帝国时期。
在帝国的时期，罗马在政治、经济、军事、文化等多个领域都取得了重要的进展。
罗马还建造了重要的文化遗产，包括高山，浴池，遗址和住宅等等。
罗马农业也取得了一系列的进展，建立了重要的钻石和水渠，使得罗马能够大量耕种，在资源短缺的情况下，罗马也依靠大量的征服以获取资源。
在帝国的末期，罗马开始慢慢衰落，原因包括内部反叛和帝国领导阶层的软弱无力，以及外敌入侵。
四、罗马城邦和罗马帝国的历史意义罗马城邦和罗马帝国在历史上留下了重要的一页，特别是在文化和法律方面，罗马的影响是不可忽视的。
罗马的法律被沿用到现在，而在文化方面，罗马的艺术，建筑和历史也为我们提供了非常有价值的参考。
在罗马的帝国时期，罗马还建立了重要的通讯网络，并推动了重要的贸易和经济发展。
总的来说，罗马城邦和罗马帝国的历史是极具价值和独特性的，不仅为我们提供了重要的参考，而且促进了人类历史的进步。
人教版历史九年级上册(新编)《第5课罗马城邦和罗马帝国》(说课稿)
人教版历史九年级上册（新编）《第5课罗马城邦和罗马帝国》（说课稿）一. 教材分析《第5课罗马城邦和罗马帝国》是人教版历史九年级上册的一课，主要讲述了罗马城的建立、罗马共和国的兴衰、罗马帝国的繁荣以及其对后世的影响。
本课内容丰富，涉及罗马制度、经济发展、社会风貌、文化成就等多个方面，旨在让学生了解罗马历史的发展脉络，认识罗马帝国在历史上的重要地位。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代文明有一定的了解。
但在学习本课内容时，学生可能对古罗马的制度、法律体系等方面的理解存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些难点进行讲解，帮助学生更好地掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解罗马城的建立、罗马共和国的兴衰、罗马帝国的繁荣以及其对后世的影响；掌握罗马制度、经济发展、社会风貌、文化成就等方面的知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的批判性思维，认识人类文明的发展历程，增强民族自豪感和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：罗马城的建立、罗马共和国的兴衰、罗马帝国的繁荣以及其对后世的影响。
2.教学难点：罗马制度、经济发展、社会风貌、文化成就等方面的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图、文献资料等教学手段，直观展示古罗马的历史风貌，帮助学生更好地理解知识。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个问题引发学生思考，如“为什么罗马帝国能够成为古代世界的霸主？”激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解罗马城的建立、罗马共和国的兴衰、罗马帝国的繁荣以及其对后世的影响。
3.合作探讨：分组讨论罗马制度、经济发展、社会风貌、文化成就等方面的知识，引导学生深入思考。