《月亮和云彩》教案

15.月亮和云彩
一、教学目标
１、认识8个生字，理解由生字组成的词语。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解课文内容，培养学生仔细观察，善于思考的习惯。

二、教学重难点
１、认识生字，正确美观地书写。

２、正确、流利地朗读课文。

三、教学过程
第一课时
（一）谈话导入：
晴朗的夜晚坐在院子里仰望天空，你会发现夜空中有些什么？ppt出示一幅图。

（月亮、星星、云彩等）
（指月亮）谁来读一读？注意“亮”在这里读轻声。

（指云彩）这又是什么？云彩在这里指云朵，注意“彩”字读轻声。

今天，我们就来学习一篇有关《月亮和云彩》的课文。

板书课题：18.月亮和云彩齐读课题
你们看，月亮又圆又亮，多美呀。

就在这样一个晚上，几个小朋友到院子里去玩，他们抬头看月亮，看到了什么现象？
（二）初读课文，解决字词
1.请大家打开课本P104页，自由读课文，画出生字，多读几遍。

2.检查字词读音（出示课件1）
晚上院子里穿行明暗跑得真快树杈果然却看不出来
提醒：加点字读轻声，同桌练读，开火车，齐读。

现在请小朋友看这些词语：一天一会儿一棵一朵朵你们看这些词语有什么相同的地方？（第一个字都是“一”）老师来读两个词语，仔细听，看能发现有什么不同的地方。

（“一”的声调不一样）“一”在不同的词语里要读不同的音，这就是“一”的变调，“一”在去声前面读第二声，在非去声前面读第四声，“一天”的“一”要读第四声，“一会儿”的“一”要读第二声。

下一自然段的“一颗”和“一朵朵”中的“一”都读第四声。

3.轻声练读，点名读，齐读。

（三）读课文
1.自由读课文提出要求：
（1）把课文读通顺，标出文中有几个自然段，
（2）指导几句长句子的读法：
出示课件：他们他们看见/月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。

果然，一朵朵云彩/很快跑过去了，却看不出/月亮在动。

（3）齐读全文，思考：你读懂了什么？（交流）
（四）学习生字
亮【部首】【结构】上下【组词】月亮亮光亮晶晶【提醒】字的每个部分要写得扁一些，中间的横钩横要长一些，上紧下松。

朋【部首】月【结构】左右【组词】朋友亲朋好友
【提醒】两个“月”靠近写，第二个“月”稍大。

穿【部首】穴【结构】上下【组词】穿衣服穿过穿透【提醒】“宀”下的两笔要写紧凑些。

暗【部首】日【结构】左右【组词】黑暗阴暗
【提醒】左窄右宽。

明【部首】日【结构】左右【组词】光明明天明亮明--暗
快【部首】忄【结构】左右【笔顺】′
【组词】快点快跑快递飞快快——慢【提醒】“忄”注意笔顺及两点的合理安排。

李【部首】木【结构】上下【组词】李子姓李
【提醒】写的时候上紧下松。

文【部首】文【结构】独体字【组词】文化文学作文【成语】文思如泉
【提醒】“撇”和“捺”要写得伸展些。

（五）课外作业：
1、书空，会默今天学的字。

2、朗读课文，做到正确、流利。

第二课时
（一）复习检查：
1、复习生字词，书空并扩词。

2、指名开火车分节读全文。

思考：文中几个小朋友在干什么？（二）精读课文，品味感悟：
1、讨论：文中几个小朋友在干什么？
几个小朋友在争论月亮和云彩谁跑得快！
2.师：是呀，他们是怎样发现月亮和云彩的呢？
指读第一自然段。

（1）出示填空：，几个小朋友在玩。

他们看见，一会儿，一会儿。

（2）思考：
读了这一自然段，你懂得了什么？
（时间：一天晚上；地点：院子里；人物：几个小朋友；事情：看见月亮在云彩里穿行）
（3）PPT演示“月亮在云彩里穿行”理解“穿行”是说月亮从云缝间通过。

（4）小朋友们看见月亮在云彩里穿行时，月光有什么变化？
（5）月光为什么会一会儿暗，一会儿明呢？
月亮在穿行时，当它被云彩遮挡住了，月光就暗，而当月亮穿行到云彩与云彩当中，月光就明。

（6）用“一会儿……一会儿……”造句。

①小红一会唱歌，一会儿（）
②妈妈一会儿（），一会儿抹桌子。

③小鸟一会儿（），一会儿（）。

④（）一会儿，一会儿（）。

3学习第二自然段
（1）自读第二自然段，数一数第二自然段一共有几句话。

（四句）每一组读一句话。

思考这一段主要说的是什么？（丁大勇和李小文争论究竟是月亮还是云彩跑得快。

李小文用恰当的方法证实了自己的看法）
（2）指名读一、二两句，思考：
当小朋友们看见月亮在云彩里穿行时，丁大勇和李小文各是怎么说的？
月亮在云彩里跑得真快！
△指名读对话
△指导力度
怎么读出这句话的语气来？
（我从“真快”这个词看出了，丁大勇是发自内心的称赞月亮跑得快，所以应该是“称赞”的语气。

）
你体会得真好！本来说月亮跑得快就有称赞的意思，加上“真”，称赞、赞叹的语气就更明显了，因为“真”是的确、实在的意思。

就像老师刚才表扬你，如果我说“你体会得好”，也能表现对你的赞扬，加上“真”，称赞的语气就更明显了。

大家明白了吗？
请同学们各自认真体会，用喜爱的、欣赏的、称赞的语气将丁大勇的话读一读。

（生齐读）
李小文说的话又是怎样的语气呢？联系课文和自己的体会说说。

（他应该是很肯定的语气，我是从“是……不是……”看出来的。

）你说的很有道理。

不过，在读的时候，一定要把李小文十拿九稳的笃定语气表现出来，因为书上“是……不是……”的句式提示我们应该这么读。

好，我们来分角色读，注意读出他们的不同语气。

（3）.分角色朗读，随即评价。

（4）学习三、四两句，思考：
①李小文是用什么方法来证实自己的看法？（叫大家从树杈里看月亮）结果如何？（李小文的看法是正确的）你是从哪里看出来的？（从最后一句话看出来的）
出示：果然，一朵朵云彩很快跑过去了，却看不出月亮在动。

——“果然”，表示事实与所说或所料相符。

课文中指事实与李小文说的相符，就是“跑得快的是云彩，不是月亮”。

这是因为“一朵朵云彩很快跑过去了”——一朵朵云彩很快跑离了树杈，“却看不出月亮在动”——月亮却仍在树杈里。

“一朵朵”形容云彩很多，一朵又一朵。

“却”：在这里什么意思？（然而、但是、可是）
（5）指导朗读三、四两句。

（“果然”一词要读出想法被证实之后的惊喜之情）
4、朗读第二自然段
（1）如果李小文现在就在我们中间，你想对李小文说些什么呢？你说得对，跑得快的的确是云彩，不是月亮；△你真棒，因为你能认真观察，善于动脑；我们应该像你那样用事实说话；△你能用恰当的方法解决问题，真了不起；△能透过表面现象看清事物的本质，这是我最佩服你的地方。

（2）教师总结：
我们只有认真观察，勤于动脑，才能透过表面现象，看清事物的本质，从而去发现大自然、社会生活等方面的更多秘密。

5、总结
△是啊，小朋友生活是丰富多彩的，但也总是不断变化的。

希望大家能像李小文那样留心观察周围的一切事物，不管遇到什么问题，只要多动脑筋，就一定能有好办法去解决问题的。

（三）作业：
1、利用李小文说的方法，观察我们生活中有没类似月亮和云彩的情景？请举几个例子。

2、背几句与月亮有关的诗句：
床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

——李白举杯邀明月，对影成三人。

——李白
海上生明月，天涯共此时。

——张九龄
附板书：
18、月亮和云彩
月亮在云彩里跑得真快。

跑得快的是云彩，不是月亮。

认真观察勤于思考
附词语：
亮：明亮亮晶晶亮闪闪闪亮亮光月亮
朋：朋友亲朋好友高朋满座
穿：穿过穿衣服穿透看穿心思水滴石穿穿针引线穿行暗：黑暗阴暗暗号天色已暗暗淡暗地里暗井暗示暗算暗天日暗笑暗自高兴
明：明天光明明白明灯明晃晃明快明来暗往明丽春光明媚明日黄花明闪闪夜明珠
快：快点快跑飞快快乐又快又好进步很快快板儿快步流星快活
李：李子姓李李爷爷老李桃李满天下。