《月亮和云彩》教案

15.月亮和云彩

一、教学目标

１、认识8个生字，理解由生字组成的词语。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解课文内容，培养学生仔细观察，善于思考的习惯。

二、教学重难点

１、认识生字，正确美观地书写。

２、正确、流利地朗读课文。

三、教学过程

第一课时

（一）谈话导入：

晴朗的夜晚坐在院子里仰望天空，你会发现夜空中有些什么？ppt出示一幅图。（月亮、星星、云彩等）

（指月亮）谁来读一读？注意“亮”在这里读轻声。（指云彩）这又是什么？云彩在这里指云朵，注意“彩”字读轻声。今天，我们就来学习一篇有关《月亮和云彩》的课文。

板书课题：18.月亮和云彩齐读课题

你们看，月亮又圆又亮，多美呀。就在这样一个晚上，几个小朋友到院子里去玩，他们抬头看月亮，看到了什么现象？

（二）初读课文，解决字词

1.请大家打开课本P104页，自由读课文，画出生字，多读几遍。

2.检查字词读音（出示课件1）

晚上院子里穿行明暗跑得真快树杈果然却看不出来

提醒：加点字读轻声，同桌练读，开火车，齐读。

现在请小朋友看这些词语：一天一会儿一棵一朵朵你们看这些词语有什么相同的地方？（第一个字都是“一”）老师来读两个词语，仔细听，看能发现有什么不同的地方。（“一”的声调不一样）“一”在不同的词语里要读不同的音，这就是“一”的变调，“一”在去声前面读第二声，在非去声前面读第四声，“一天”的“一”要读第四声，“一会儿”的“一”要读第二声。下一自然段的“一颗”和“一朵朵”中的“一”都读第四声。

3.轻声练读，点名读，齐读。

（三）读课文

1.自由读课文提出要求：

（1）把课文读通顺，标出文中有几个自然段，

（2）指导几句长句子的读法：

出示课件：他们他们看见/月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。

果然，一朵朵云彩/很快跑过去了，却看不出/月亮在动。（3）齐读全文，思考：你读懂了什么？（交流）

（四）学习生字

亮【部首】【结构】上下【组词】月亮亮光亮晶晶【提醒】字的每个部分要写得扁一些，中间的横钩横要长一些，上紧下松。

朋【部首】月【结构】左右【组词】朋友亲朋好友

【提醒】两个“月”靠近写，第二个“月”稍大。

穿【部首】穴【结构】上下【组词】穿衣服穿过穿透【提醒】“宀”下的两笔要写紧凑些。

暗【部首】日【结构】左右【组词】黑暗阴暗

【提醒】左窄右宽。

明【部首】日【结构】左右【组词】光明明天明亮明--暗

快【部首】忄【结构】左右【笔顺】′

【组词】快点快跑快递飞快快——慢【提醒】“忄”注意笔顺及两点的合理安排。

李【部首】木【结构】上下【组词】李子姓李

【提醒】写的时候上紧下松。

文【部首】文【结构】独体字【组词】文化文学作文【成语】文思如泉

【提醒】“撇”和“捺”要写得伸展些。

（五）课外作业：

1、书空，会默今天学的字。

2、朗读课文，做到正确、流利。

第二课时

（一）复习检查：

1、复习生字词，书空并扩词。

2、指名开火车分节读全文。思考：文中几个小朋友在干什么？（二）精读课文，品味感悟：

1、讨论：文中几个小朋友在干什么？

几个小朋友在争论月亮和云彩谁跑得快！

2.师：是呀，他们是怎样发现月亮和云彩的呢？

指读第一自然段。

（1）出示填空：，几个小朋友在玩。他们看见，一会儿，一会儿。

（2）思考：

读了这一自然段，你懂得了什么？

（时间：一天晚上；地点：院子里；人物：几个小朋友；事情：看见月亮在云彩里穿行）

（3）PPT演示“月亮在云彩里穿行”理解“穿行”是说月亮从云缝间通过。

（4）小朋友们看见月亮在云彩里穿行时，月光有什么变化？

（5）月光为什么会一会儿暗，一会儿明呢？

月亮在穿行时，当它被云彩遮挡住了，月光就暗，而当月亮穿行到云彩与云彩当中，月光就明。

（6）用“一会儿……一会儿……”造句。

①小红一会唱歌，一会儿（）

②妈妈一会儿（），一会儿抹桌子。

③小鸟一会儿（），一会儿（）。

④（）一会儿，一会儿（）。

3学习第二自然段

（1）自读第二自然段，数一数第二自然段一共有几句话。（四句）每一组读一句话。思考这一段主要说的是什么？（丁大勇和李小文争论究竟是月亮还是云彩跑得快。李小文用恰当的方法证实了自己的看法）

（2）指名读一、二两句，思考：

当小朋友们看见月亮在云彩里穿行时，丁大勇和李小文各是怎么说的？

月亮在云彩里跑得真快！

△指名读对话

△指导力度

怎么读出这句话的语气来？

（我从“真快”这个词看出了，丁大勇是发自内心的称赞月亮跑得快，所以应该是“称赞”的语气。）

你体会得真好！本来说月亮跑得快就有称赞的意思，加上“真”，称赞、赞叹的语气就更明显了，因为“真”是的确、实在的意思。就像老师刚才表扬你，如果我说“你体会得好”，也能表现对你的赞扬，加上“真”，称赞的语气就更明显了。大家明白了吗？

请同学们各自认真体会，用喜爱的、欣赏的、称赞的语气将丁大勇的话读一读。

（生齐读）

李小文说的话又是怎样的语气呢？联系课文和自己的体会说说。

（他应该是很肯定的语气，我是从“是……不是……”看出来的。）你说的很有道理。不过，在读的时候，一定要把李小文十拿九稳的笃定语气表现出来，因为书上“是……不是……”的句式提示我们应该这么读。好，我们来分角色读，注意读出他们的不同语气。（3）.分角色朗读，随即评价。

（4）学习三、四两句，思考：

①李小文是用什么方法来证实自己的看法？（叫大家从树杈里看月亮）结果如何？（李小文的看法是正确的）你是从哪里看出来的？（从最后一句话看出来的）

出示：果然，一朵朵云彩很快跑过去了，却看不出月亮在动。

——“果然”，表示事实与所说或所料相符。课文中指事实与李小文说的相符，就是“跑得快的是云彩，不是月亮”。这是因为“一朵朵云彩很快跑过去了”——一朵朵云彩很快跑离了树杈，“却看不出月亮在动”——月亮却仍在树杈里。“一朵朵”形容云彩很多，一朵又一朵。“却”：在这里什么意思？（然而、但是、可是）

（5）指导朗读三、四两句。（“果然”一词要读出想法被证实之后的惊喜之情）

4、朗读第二自然段