幼儿园小班分享阅读苍蝇苍蝇快走开

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大班分享阅读活动苍蝇苍蝇快走开教案

教案：

活动名称：苍蝇苍蝇快走开

活动对象：大班儿童

活动目的：

1.激发幼儿对阅读的兴趣和爱好。

2.培养幼儿的语言感知和表达能力。

3.帮助幼儿了解生活中的小动物，增强对环境保护的意识。

活动流程：

一、引导幼儿认识小动物苍蝇

1.教师可以借助图片、实物等方式，向幼儿讲解小动物苍蝇的形态、生活习性等特点。

2.教师可以请幼儿口述自己生活中见过的苍蝇，引导幼儿进行简单的描述。

二、阅读《苍蝇苍蝇快走开》

1.教师可以通过图画故事、场景复原等方式，向幼儿讲解故事

的大概内容。

2.教师朗读故事，引导幼儿跟读，并适当加入互动环节，如问

答等。

三、游戏环节

1.教师可以利用游戏的形式，帮助幼儿加深对故事内容的理解

和记忆。

2.游戏环节可以根据幼儿的年龄和能力，选择适合的游戏形式，如制作苍蝇模型、进行卡牌游戏等。

四、创意活动

1.教师可以让幼儿通过绘画、手工等方式，创作与故事相关的

作品，如手工苍蝇、故事场景模型等。

2.教师可以鼓励幼儿进行创意表达，并适时给予肯定和鼓励。

五、结尾环节

1.教师可以请幼儿向身边的小伙伴分享自己的阅读收获和创作

成果。

2.教师可以对本次活动进行总结和回顾，并鼓励幼儿继续保持

对阅读的热爱和兴趣。

活动评价：

通过本次活动，幼儿们不仅了解了小动物苍蝇的生活特点，还通过阅读《苍蝇苍蝇快走开》，加深了对环保意识和个人卫生的认识。同时，通过游戏和创意活动，幼儿们在愉悦的氛围中进行了多元化的学习和体验，培养了语言感知和表达能力，成为了快乐学习的小达人。此外，在本次活动中，家长也应该发挥积极的作用。家长可以在幼儿阅读故事后，与幼儿进行简单的讨论，增强幼儿的表达能力和逻辑思维能力。家长也可以在日常生活中教育孩子保持环境的整洁和卫生，避免不必要的浪费，从小培养环保意识。通过家长和学校共同携手，可以在幼儿的成长道路上，为他们奠定良好的基础和思维模式。

《苍蝇快走开》略案rev教学设计

小班语言活动：《苍蝇苍蝇快走开》

崇仁路幼儿园肖琼

设计意图：

《苍蝇苍蝇快走开》是一个有着很多重复性句式的绘本故事，对于小班幼儿学说句子非常适合。当我并不把这个内容作为故事直接说给孩子们听然后让他们去复述高频出现的句子，而是给了他们创设了一个有一个的问题情境，让他们通过观察和自己的经验去大胆猜想，在观察与猜想中推进故事情节的发展。身体的各个部位是孩子们已知的，而所学的句子是孩子们未知的，这个绘本就是为孩子们搭建了一个桥梁，让他们从已知走向未知。

一、活动目标：

1.能读懂画面内容，在猜测活动中感知故事情节。

2.能完整说出句子：“苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的﹡﹡上”。

3.体验阅读活动的快乐。

二、活动准备：

1.知识经验准备：幼儿已认识身体的主要部位

2.物质材料准备：PPT、苍蝇道具、游戏音乐

三、活动过程：

1.游戏：《头发肩膀膝盖脚》，复习身体各个部位的Array名称。

2、图片导入

（1）看图提问：你们出去吃过野餐吗？，今

天，有一群可爱的小猪宝宝也决定去野餐（出示

图一）它们在哪里野餐呢？

3、阅读故事绘本

（1）观看第一页

师：这只苍蝇会飞到哪里去呢？我们来看一看

吧！

提问：看这只小猪在干什么？（吃苹果、喝果汁、还

有汉堡包）

师：这么多吃的，这真是一只贪吃的小猪。

提问：画面上还有谁？苍蝇落在哪里？我们的耳朵

在哪里？那他会怎么做呢？他会怎么对苍蝇说？（苍蝇，苍蝇快走开！不要落在我的耳朵上）

师：小猪动了动耳朵，苍蝇就飞走拉！

请幼儿学着小猪说：苍蝇，苍蝇快走开！不要落在我

的耳朵上。

（2）用同样的方法阅读故事第二页到第五页，并学

苍蝇苍蝇快走开课件

小班《苍蝇苍蝇快走开》

南通开发区实验幼儿园张小丽

一、读本分析：

1、作品主题：几只小猪聚集在树下幸福地野餐，可是偏偏在这非常惬意的时候，出现了一只煞风景的苍蝇，这只苍蝇飞来飞去，把小猪们的野餐搞得一塌糊涂。

2、人物形象：小猪和苍蝇两个角色，根据苍蝇的飞行路线来理解事件发生的先后顺序

3、画面特征分析：色彩鲜艳，画面清晰，主题突出，平行页

4、语言风格：高度重复的句式

二、活动目标：

1、能够读懂图画内容，对着图画理解故事的情节。

2、掌握身体各个部位的名称，并能准确指认

三、读本的重难点：

1、重点：掌握身体各部位的名称。

2、难点：按照事件发展的先后顺序进行讲述。

四、活动准备：课件、自制玩具苍蝇一只、大书一本

五、活动过程：

（一）导入活动

1、游戏—我问你答

师：“现在老师和大家玩一个游戏—我问你答。”

2、出示图片，倒入活动

师：“小朋友们真棒，看我班来了一群小动物，是谁呀？”（出示图片）

师：“小朋友数一数，有几只小猪？”

师：“小猪们聚在苹果树下干什么？”

老师总结：小朋友们看得真仔细！一只小猪在睡觉，一只小猪在看书，一只小猪爬在高高的苹果树上摘苹果一只小猪在拉琴，一只小猪在跳舞，还有一只小猪吃着美味的食物呢！他们玩得可开心啦！

师：“哎呀，这时，谁来了？（出示苍蝇）你们看见了苍蝇会怎么样？为什么？”

老师小结：老师也不喜欢苍蝇，因为苍蝇身体里有很多病菌，它飞到哪里哪里的食物就会受到细菌的污染。人们吃了被苍蝇污染的食物就会生病，我也很讨厌苍蝇。

（二）图画阅读：

师：“小猪看到苍蝇会怎么样呢？我们一起来看一看”（出示第二张图片）

【大班语言教案】幼儿园大班分享阅读活动教案：《苍蝇苍蝇快走

【大班语言教案】幼儿园大班分享阅读活动教案：《苍蝇苍蝇快

走

【设计意图】

儿童处于童年与童年的连接阶段，具有一定的识字能力，这导致一些儿童停留在早期阅读阶段，忽视了对图片内容的深入理解。因此，我们试图引导孩子们以“共享阅读”的方式开展早期阅读活动。我希望通过这种方式引导孩子们读书。同时，引导孩子在阅读中养成良好的阅读习惯，学习句型模仿言语，从而进一步提高和发展孩子的语言能力！

【活动设计】

一、活动目的：

1、喜欢阅读，能模仿读本中的句式进行创编。

2.掌握身体各部位的名称，并能准确识别

3、养成良好的卫生习惯。

二、活动准备：

《苍蝇苍蝇快走开》的大手一本；人手一个蝴蝶的指偶；苍蝇和小猪的道具各一只。

三、活动流程：

（一）音乐游戏导入：《头发、肩膀、膝盖、脚》

1.老师带孩子们唱歌，玩音乐游戏，把身体的各个部位都打在一起。

1=c

5654|345|234|345|

头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，

5654|345|2255|331|

头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。

2.老师展示了一只猪的模型，并引导学生阅读故事书。

（二）出示大书，引导幼儿有序地翻阅读本，并能有节奏地齐读。

（三）结合孩子的身体，引导孩子谈论身体的哪些部位。

（四）游戏“苍蝇来了”，引导幼儿巩固对身体不同部位的认识。

老师：嗡嗡，嗡嗡，嗡嗡，一只小苍蝇，从东向西飞，看它落在哪里？让我们摆脱它！

（启发幼儿用读本中的句式赶苍蝇。引导幼儿说清楚身体部位的名称，说清楚“不要

落在xx上。”）

2.改变苍蝇降落的位置，反复玩游戏，巩固对身体部位的理解和句型的练习。

小班健康活动《讨厌的苍蝇》

师宗县幼儿园李艳红

活动目标：

1.初步了解苍蝇的生活习性，知道苍蝇叮过的食物不能吃。

3.养成讲究卫生的好习惯。

活动准备：

物质准备：课件《讨厌的苍蝇》

经验准备：幼儿学习过绘本《苍蝇苍蝇快走开》

活动过程：

1.谈话导入，激发幼儿兴趣。

——小朋友们还记得《苍蝇苍蝇快走开》这个故事吗？小猪为什么要让苍蝇走开？

小结：苍蝇落在小猪的身上，会让小猪感到身体痒痒的，不舒服。

2.播放课件，引导幼儿观察、了解苍蝇的生活习性。

——除了落在小猪的身上，苍蝇还喜欢落在哪里？我们一起看一看。

——苍蝇喜欢落在哪里？

小结：苍蝇不仅喜欢落在小猪身上，还喜欢落在垃圾堆、粪坑、臭水沟这些地方。苍蝇喜欢到处飞、到处停，有时才从垃圾堆里飞出来，就又落在小朋友吃的食物上。

——苍蝇喜欢吃什么？

小班绘本阅读《苍蝇苍蝇快走开》活动反思

《苍蝇苍蝇快走开》是一个小班分享阅读活动，通过对读本的学习，让幼儿掌握句式“苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在××上”。并感知读本内涵，增强幼儿卫生意识。在活动苍蝇苍蝇快走开中，我运用了递进式提问、开放式提问、猜想式提问等多种提问方式，来帮助幼儿学会仔细观察画面，关注细节，提高理解能力。

活动中，我感觉孩子们的积极性很高，想象力也很丰富，如：我问“苍蝇落在长鼻子猪的鼻子上，它打了一个大大的喷嚏，可能发生什么事情啊？”有个孩子就说：“苍蝇掉到小猪的嘴巴里去了。”语言能力发展特别快的几个孩子，能看图说出很多有关画面的内容，如：当我出示第一幅画面时，就有孩子在迫不及待的说：“一只苍蝇飞在小猪的耳朵上。”“小猪在喝果珍，在吃汉堡。”“苍蝇好脏啊。”等等。活动最后，苍蝇道具的出示，提高了孩子们活动的积极性，孩子们热情高涨，都沉浸在快乐的游戏之中。活动不仅让孩子们掌握了读本中的句式，也使孩子们充分体验到了阅读活动带来的快乐，达到了预设的目标。

虽然活动前做了充分的准备，但是对于活动中孩子们出人意料的回答处理的方式还不够得当。比如：出示第一幅图片，让幼儿观察时，吴易程小朋友就在下面说：“有一只苍蝇飞在小猪的耳朵上。”我没有及时的回应她，我应该先肯定她的回答，在引导幼儿说说苍蝇落在小

猪的耳朵上，小猪的心情怎么样？另外，在活动中，我的语言不够精炼、语速过慢，个别环节语言的过渡不太自然，没有很好的运用引导语，在今后的活动中我会努力提高自身素质，注意活动中的每个细节。

小班教案苍蝇苍蝇快走开

苍蝇，苍蝇，快走开（小班分享阅读）

活动目标：

1.能够读懂图画内容，按照从上到下的顺序进行讲述。

2.掌握身体各个部位的名称，并能准确指认。

3.能够对照图画理解文字的含义。

活动准备：小猪手偶、大书、小书。

活动过程：

1.导入活动

用手偶做道具，以古树讲述作为引入活动：“一群小猪快活的生活在大森林里。有一天，它们看见天气很好，就决定大家一起去野餐。它们选择在一棵大大的苹果树下休息。小猪有的吃汉堡、有的跳舞、有的看书、有的摘苹果……你们想去看看小猪们是怎样野餐的吗？

2. 图画阅读

教师按顺序展示每一页并提问，把握两条线索：一是苍蝇落在小猪的身体部分：另一条是苍蝇接下来可能要飞到哪里去？逐页提问：封面：除了小猪之外还有谁在画面上？小猪在干什么？苍蝇在干什么？教师指读书名，并且问小朋友：为什么叫苍蝇走开？苍蝇又去了什么地方？第1——5页：这只小猪在干什么？他的表情是什么样子的？苍蝇落在什么地方？我们也在自己的身上找找这些部位吧。接下来苍蝇会飞到什么地方去呢？

教师小结：苍蝇绕着小猪们飞呀飞呀，它一会儿落在小猪们的耳朵上、胳膊上，一会儿又落在了它的肚皮上、尾巴和脚尖上。苍蝇为什么要围着小猪们飞呢？

第 6 页：苍蝇在哪里？它飞到什么地方去了?这个小猪在干什么？接下来会发生什么事？

第7页、第8页同上。

教师小结：我们一起看了这本大书，谁能告诉我：苍蝇都落到了小猪身体的哪些部分呢？

3．儿歌创编

教师可以制作一个苍蝇的模型，利用游戏的形式帮助幼儿学习读本中的文字表述。

示范：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小苍蝇，飞到东来飞到西，看看它要落到哪？”

幼儿园小班绘本阅读：《苍蝇苍蝇快走开》活动反思

《苍蝇苍蝇快走开》是一个小班分享阅读活动,通过阅读的学习,

让孩子掌握句子'苍蝇,苍蝇,走开,不落在XX'.并感知阅读内容,增强儿童健康意识.在活跃的苍蝇和苍蝇中,我使用了各种提问方法,如渐进式提问,公开提问和猜测问题,以帮助幼儿学会仔细观察图片,注意细节,

提高理解.

在活动期间,我觉得孩子们很有动力并且有很多想象力.例如,我问道,'苍蝇在长鼻猪的鼻子上.它有一个大喷嚏.可能会发生什么？“一个孩子说,'苍蝇掉进了猪的嘴里. “几个语言能力发展得很快的孩子

可以看到很多关于图片的照片,例如：当我展示第一张照片时,有些孩

子迫不及待地说：'一只苍蝇在猪的耳朵里飞来飞去. “猪正在喝水果,吃汉堡. “苍蝇太脏了. '还有很多.在活动结束时,苍蝇和道具的呈现提高了孩子们活动的热情.孩子们热情洋溢,沉浸在快乐的游戏中.该活动不仅可以让孩子在阅读中掌握句型,还可以让孩子充分体验阅读活动带来的快乐,达到预设的目的.

尽管在活动开始之前准备工作做好了准备,但孩子们对这次活动意外反应的方式还不够.例如,当第一张照片出现供孩子观察时,吴义成的孩子在下面说：“猪的耳朵上飞了一只苍蝇. “我没有及时回复她.我首先要肯定她的回答.我将引导孩子们谈论落在猪耳朵上的苍蝇.猪的

心情怎么样？另外,在活动中,我的语言不够精练,言语速度太慢,个别语言的过渡不是很自然,也没有很好地运用指导语言.在未来的活动中,我会尽力提高自己的素质,并注意活动.每个细节.

幼儿园小班教学反思《苍蝇苍蝇快走开》

的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。

在活动前我认真的分析了活动教案，我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的。他们也许能说、会表达，但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力，我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种有趣的情景体验，也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。

下面是整理的幼儿园小班教学反思《苍蝇苍蝇快走开》，希望大家喜欢。

幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师安排，好像是天经地义。为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、

无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必然要规定“排好队’，“不要随便讲话”……一些控制能力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评，造成幼儿与老师的关系紧张;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，应该尽早改革。

小班苍蝇苍蝇快走开教案

苍蝇苍蝇快走开

设计意图：

小班幼儿对自己的身体是十分感兴趣的，他们经常会对着镜子看看、摸摸、说说，特别是在开展了《快乐的六个宝》主题活动之后，孩子们对于身体部位的作用又有了进一步的认识，《苍蝇苍蝇快走开》这个故事正好为幼儿巩固对身体部位的认识提供了载体。

这个故事是我通过绘本改编而来，我简化了其中的语言，摒弃了对于小班幼儿而言过于复杂的画面，只是运用一段30秒的动画而展开教学，简单、直观、明了，利于孩子们观察、理解。在练习指认身体部位的同时，学说“苍蝇苍蝇快走开，不要落在XX上”句型，并通过故事，感知小猪对苍蝇的厌恶，愿意做个讲卫生的好宝宝。

活动目标：

1、掌握身体各个部位的名称，并能准确指认。

2、理解画面内容，学说故事中的句型，并在集体前大胆表述。

3、愿意做个讲卫生的好宝宝。

活动重点、难点：

准确指认身体部位名称，学说句式“苍蝇苍蝇快走开，不要落在XX上”。活动准备：

多媒体课件、纸制苍蝇教具

活动过程：

（一）导入活动

师：小朋友们，今天有一只小动物来我们班做客了。你们看是谁？

幼:小猪。

师：那我们一起来和“小猪”打个招呼吧。

幼：小猪，你好。

师：小猪说“你们好”。

师：由于这只小猪好几天没有洗澡了，它遇到了件麻烦的事情，我们一起来看看是遇到了什么麻烦的事情吧！

（二）播放视频：苍蝇苍蝇快走开

1、播放视频

（1）画面上有谁呀？（小猪）还有谁呢？（苍蝇）

（2）苍蝇落在了小猪的哪些地方？（耳朵、肚皮、脚尖、鼻子）

2、再次阅读绘本

如果你是小猪，你会怎么赶走苍蝇？

3、倾听小猪的办法

学说句子“苍蝇苍蝇快走开，不要落在XX上”。

苍蝇苍蝇快走开(小班分享阅读)

苍蝇苍蝇快走开

一、活动目标：

1．掌握身体各个部位的名称，并能准确指认；

2．能够读懂图画内容，按照事件发展的先后顺序进行讲述。

二、重难点：

重点：掌握身体部位的名称。

难点：按照事件发展的先后顺序进行讲述。

三、活动准备：

小猪手偶、教学大书、图片

四、活动过程：

1．导入活动

师：小朋友们，今天有一个小动物来小二班做客。你们猜是谁？（教师发出小猪的叫声）.幼:小猪。

师：那你们大声叫它“小猪”幼：小猪。

教师出示小猪手偶（模仿小猪声音）：小朋友们，有一群小猪在大大的苹果树下野餐，它们有的在吃汉堡、有的在跳舞、有的在看书、有的在睡觉、有的在摘苹果。。。。。你们想去看看它们是怎么野餐的吗？

2．图画阅读

封面：画面上都有谁？小猪在干什么？还有谁？它落在了哪？小猪会对苍蝇说什么呢？指读名字：“苍蝇苍蝇快走开。”为什么要叫苍蝇快走开？苍蝇又会去什么地方呢？

第一页：小猪在干什么？他在什么地方？这是什么？（指苹果树）小猪坐在苹果树下吃东西。这时！嗡嗡嗡，苍蝇落在了哪？苍蝇落在了小猪的耳朵上。他的表情什么怎么样的呀？小猪会对苍蝇说什么呢？“苍蝇苍蝇，快走开，不要落在耳朵上。”那苍蝇会飞到哪去呢？

第二页：这还是刚才那只小猪吗？这只小黑猪在干什么？他这是在哪弹琴？小猪在苹果树下弹琴。听！嗡嗡！苍蝇落在了什么地方？苍蝇落在了小猪的胳膊上。小猪做了什么样的动作赶走苍蝇呢？我们一起摆一摆胳膊：“苍蝇苍蝇，快走开，不要落在胳膊上。”苍蝇被小猪甩到了哪去了？

第三页：他在干什么？他在哪看书呢？小猪在苹果树下看书。突然，苍蝇，嗡-----咚落在了哪？苍蝇落在了小猪的肚子上。小猪做了什么样的动作？我们一起做一做。小猪会对苍蝇说什么呢？苍蝇苍蝇，快走开，不要落在肚子上。苍蝇唔---被小猪吹走了，吹到哪去了？

幼儿园大班分享阅读活动教案：《苍蝇苍蝇快走开》

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班分享阅读活动教案：《苍蝇苍蝇快走开》，希望对大家有所帮助。

【设计意图】

孩子正处在幼小衔接的阶段,已经拥有了一定的识字量,这就造成了部分孩子在早期阅读中只停留在看字儿忽略了对画面内容更深层次的理解。于是我们尝试以“分享阅读”的方式引导幼儿开展早期阅读活动。希望以这样的方式引导幼儿图文结合地阅读图书。同时引导幼儿在阅读中养成良好的阅读习惯,并学习句式模仿说话,进一步完善发展幼儿的语言能力！

【活动设计】

一、活动目的：

1、喜欢阅读,能模仿读本中的句式进行创编。

2、掌握身体的各个部位的名称,并能准确指认

3、养成良好的卫生习惯。

二、活动准备：

《苍蝇苍蝇快走开》的大手一本；人手一个蝴蝶的指偶；苍蝇和小猪的道具各一只。

三、活动过程：

（一）音乐游戏导入：《头发、肩膀、膝盖、脚》

1、教师带幼儿唱,一起玩拍打身体各个部位的.音乐游戏。

1=C

5 6 5 4 | 3 4 5 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |

头发肩膀膝盖脚, 膝盖脚, 膝盖脚,

5 6 5 4 | 3 4 5 - | 2 2 5 5 | 3 3 1 - |

头发肩膀膝盖脚, 眼睛耳朵鼻子嘴。

2、老师出示一个小猪的模型,引出故事书。

（二）出示大书,引导幼儿有序地翻阅读本,并能有节奏地齐读。

幼儿园小班分享阅读《苍蝇苍蝇快走开》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案

活动目标：

1．掌握身体各部分的名称，并能准确指认。

2．能读懂画面内容，在猜测活动中感知故事情节。

3．体验阅读活动的快乐。

活动准备：大书、苍蝇活动过程：

一、歌曲导入，激发幼儿的活动兴趣1．师：宝宝们我们的小手啊可能干了，我们一起来唱《小手爬》吧！

二、逐页讲解故事，了解故事的情节发展1.师：小朋友们唱得可真好听，有个动物朋友也来凑热闹了呢，看是谁呀？（小猪）2．第一页（1）师：看看小猪在干什么呀？（吃东西）吃什么？（汉堡、饮料……）在哪里吃呢？（苹果树下）（2）师：小猪崽苹果树下吃着这么多的好东西，可是它开不开心呀？（不开心）为什么会不开心呢，吃这么多好吃的怎么会不开心呢？看看他在看什么呀？（苍蝇）（3）师：小朋友你们喜欢苍蝇吗，所以看看小猪的眼镜是怎么样的呢？（一个眼睛上，一个眼睛下）这种表情啊说明小猪很讨厌苍蝇，那么小猪会对苍蝇说什么呢？（苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在耳朵上）（4）师：我们一起来学一学小猪是怎样对苍蝇说的吧！

3．第二页（1）师：这还是刚才那只小猪吗？那这是一只什么样的猪呢，它在干什么？小猪在苹果树下弹琴。