六年级英语Module5

合集下载

六年级上册英语-Module 5知识点梳理外研社

1.
笔友；同义短语：
2. be from=
来自......
3.
讲英语（speak 指“说话，发言”，强调开口说话的动
作，其宾语通常是表示某种语言的名词。）
4.
写给某人
5.
当然
6.
下象棋；
拉小提琴【注意：当 play 后跟
乐器时，乐器前应有定冠词 the；当 play 的后面跟球类或其他体育方面的名词时，其后不
A. are B. is C. be
( ) 6. I like ________ my bicycle.
A. ride B. riding C. rideing
( ) 7. We can talk ________ English.
A. in B. to C. at
( ) 8. Can I write ________ you?
5. ____________ (they) names are Mike and Bill. 三、按要求改写句子。
1. Can Tom speak English? (作肯定回答)
________, ________ ________. 2. She can play football. (改为一般疑问句)
回答：例：Can I write to your friends？ Yes, you can./ No, you can’t. 练：-你能成为我的笔友吗？-当然。
一、单项选择。
( ) 1. I like
songs.
A. sing B. sings C. singing
随堂小练
( ) 2. He can write
能有任何冠词。】
7. 三、句子

六年级上册英语教案-Module5 Unit 1 Can you be my Chinese pen

六年级上册英语教案-Module5 Unit 1 Can you be my Chinesepen friend？∣外研版（三起）教学目标1.学习如何向别人请求帮助；2.学会如何问候别人并介绍自己；3.掌握一些常见的国家和语言名称；4.认识一些不同的文化习惯。

教学重点1.学会用Can you…?和Will you…?的方式向别人请求帮助；2.掌握常用国家和语言的名称；3.学会如何问候别人，并介绍自己。

教学难点1.学生对一些较生僻的国家和语言名称可能会产生困惑；2.需要学生熟练掌握Can you…?和Will you…?的用法。

教学准备1.外研版（三起）六年级上册英语教材；2.课件；3.学生的作业本和笔。

教学过程Step 1：导入1.向学生介绍本节课的主题：Can you be my Chinese pen friend？2.引导学生探究“pen friend”的概念，询问学生是否有过笔友的经历。

Step 2：预习导入1.让学生预习课文，找出下列词汇并复习其拼写和发音：Chinese、France、Japan、Spain、English、Will you…?、Can you…?、pen friend。

2.让学生通过自己的理解和查阅词典等方式，学习文中出现的一些国家和语言的名称，并组织学生进行小组讨论。

Step 3：新课讲解1. 学习如何向别人请求帮助1.分别介绍Can you…?和Will you…?的用法，并让学生进行反复模仿；2.紧接着，通过板书、示范和演练等方式，让学生学习Can you…?和Will you…?如何用于“请求帮助”这一场景。

2. 学会如何问候别人并介绍自己1.分别介绍常见的问候语和自我介绍语，并让学生进行反复模仿；2.紧接着，通过板书、示范和演练等方式，让学生学习如何用所学的问候语和自我介绍语“向别人表达友好和好奇”。

Step 4：听力训练1.播放录音，让学生跟读课文，强化语音和语调训练；2.播放录音，让学生听取填空并完成练习。

外研版三起点六年级上册 Module 5 单元整体教学设计

外研版三起点六年级上册Module 5 单元整体教学设计一、单元整体概览（一）单元主题该主题属于“人与社会”范畴, 涉及同伴交往, 相互尊重, 友好互助, 跨文化沟通与交流等子主题内容。

（二）课标分析根据新课标, 要求学生能在教师的引导和启发下, 理解简答的语言材料, 领悟其基本意义, 运用所学语言与他人交流, 表达自己的能力、请求、意愿和喜好。

能在教师的引导和启发下, 基本认识到英语学习的重要性, 兴趣逐渐增强。

六年级的学生在教师的引导下, 初步找到适合自己的英语学习方法并加以运用。

基本形成良好的学习习惯。

1.主题:本单元涉及同伴交往, 相互尊重, 友好互助, 跨文化沟通与交流等子主题内容。

2.语篇:本模块第一单元课文是介绍自己的语言能力和交友情况, 并表达了自己的交友请求和意愿；第二单元是介绍自己的喜好, 让朋友了解自己。

3.语言知识:感知并模仿说英语, 体会意群、语调与节奏。

在特定的语境中, 运用词汇描述事物、行为和过程, 表达与主题相关的主要信息和观点。

在具体语境中, 与他人进行得体的交流, 进行社会交往, 表达情感、态度等, 保持良好的人际关系。

4.文化知识:不同文化背景下, 人们的交友习惯和方式、礼仪等。

5.语言技能:借助图片等, 理解语篇, 能提取、梳理、归纳主要信息, 完整、连贯地朗读所学语篇, 在教师的帮助下表演对话。

6.学习策略:积极运用所学知识进行表达和交流, 对所学内容进行主动复习和归纳, 在学习内容与个人经历之间建立有意义的联系。

主动与同学开展合作学习。

（三）学情分析六年级的学生已学过三年多的英语, 具备了一定的听、说、读、写英语的能力。

大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

能读懂短篇故事, 但由于各种因素的影响, 学生发展参差不齐。

有少数学生因为基础不够好, 学习很吃力, 有的上课不专心, 注意力不集中, 这给教学带来不少困难。

外研版(三起)六年级上册英语Module 5 知识总结

Module5知识总结重点单词1.名词: address 地址French 法语age 年龄story 故事candy 糖果2.拓展词汇1. 名词: Australia 澳大利亚pet宠物lorry卡车2. 动词: speak说play演奏;打like喜欢3. 形容词: pleased 高兴的重点短语1.write to 给某人写信2.of course当然3.pen friend 笔友4.speak English说英语5.speak French说法语6.write in English用英语写7.play chess下国际象棋8.play games玩游戏9.play football 踢足球10.b e from 来自11.w rite in Chinese用中文写12.w rite emails 写电子邮件13.P leased to meet you!很高兴见到你！14.P lease be my pen friend!请成为我的笔友！15.p et dog 宠物狗16.a gain and again 再三重点语法1. — Can he speak English? 他会说英语吗?— No, he can't,but his teacher speaks English.不,他不会,但是他的老师会说英语。

解读:此句是can引导的一般疑问句,用来询问某人是否能做某事。

其中can是情态动词,表示“能,会”,没有人称与数的变化,其后跟动词的原形。

对can引导的一般疑问句的回答是“Yes, 主语+ can.” 或者“No, 主语+ can't.”。

举一反三: — Can you write in French? 你能用法语写吗?— Yes, I can. 是的,我能。

— Can you help me move the box? 你能帮我挪动这个箱子吗?— Of course. 当然。

六年级英语上册素材-Module5 课文翻译外研版(三起)

Module 5pen friend [pen frend] 笔友Pleased to meet you!很高兴见到你！[pli:zd] [tu] [mi:t] [ju]address [əˈdres] 地址French [frentʃ] 法语age [eɪdʒ] 年龄story [ˈstɔ:ri] 故事candy [ˈkændi] 糖果Unit1 Can you be my Chinese pen friend? Activity 1 ：Look,listen and say.看一看，听一听，说一说Look, There’s a panda!看，有一只熊猫!Daming: Can he speak English?大明：他会说英语吗?Simon: No, he can’t, but his teacher speaks English.西蒙：不，他不会，但是他的老师说英语。

Hello!你好!Activity 2: Listen,read and act out.听一听，读一读，并表演Laura: Hi, Simon.劳拉：嗨，西蒙。

Simon: Hi, Laura. This is my cousin Daming. He’s from China.西蒙：嗨，劳拉。

这是我表弟大明。

他来自中国。

Laura: Hello, Daming. I’m from the UK. Pleased to meet you! Can you speak English?劳拉：你好，大明。

我来自英国。

很高兴见到你!你会说英语吗?Daming: Yes, I can speak some English.大明：是的，我会说一些英语。

Simon: You speak very good English, Daming!西蒙：你的英语说得非常好，大明!Daming: I’ve got two friends from the UK. Their names are Sam and Amy.大明：我有两个来自英国的朋友。

六年级上册英语Module 5 这是我的笔友(上)外研版

Warming up
I’m writing an email to my new pen friend in the UK. 我正在给我在英国的新笔友写邮件。 Tell me about your pen friend. What does he like to do? 告诉我关于你的笔友的事情，他喜欢做什么？ Does he live in London? Yes, he does. 他住在伦敦吗？是的，他住那里。 Does he like going hiking? No, he doesn't. 他喜欢徒步行吗？不，他不喜欢。
Warming up Thanks and see you next time!
Warming up
Be Do Have am are do have is was does has were be did had being been
情态助动词 will can could shall should must may might ought to
Warming up
CAN I can come over later today.
Warming up
Does he live in London?
Yes, he does.
Warming up
Does he like going hiking?
No, he doesn’t. He likes going swimming.
Warming up
I’m writing an email to my new pen friend in the UK. 我正在给我在英国的新笔友写邮件。 Pen friend = pen pal（笔友） Tell me about your pen friend. What does he like to do? 告诉我关于你的笔友的事情，他喜欢做什么？

外研版英语(一起)六年级上册 Module 5 模块知识点复习

He _c_a_n_’t_ __w_r_i_te_ his name. 二、按要求转换下列句型。
1.I can dance.( 改为一般疑问句）
_C__a_n__y_o_u__d_a_n__c_e_?___________.
2.She can play chess.( 改为否定句）
__S_h_e__c_a_n__’t__p_la_y__c_h__e_s_s_. _____.
• 4. Who is Daming’s Chinese friend? Lingling.
• 5. What can she do ? She can speak some English. She can tell you about China.
• 6. Does Laura want to write to Daming’s friend? Yes, she does.
Read and answer
• 1.Where is Daming from? China.
• 2. Who is Daming’s cousin?
Simon. • 3. What does Laura really want ?
She really wants a Chinese pen pal.
I can’t dance.
I can’t ride a horse.
情态动词can的用法：
情态动词是一类表示说话人语气和情态的助动词。常表示命令、请求、拒绝、
义务、可能和需要等。情态动词没有人称和数的变化，他们后
面必须接动词原形。
can 表示有能力做某事，意为“能；会”。
如：1. I can swim. 我会游泳。 2. Can you sing English songs? 你会唱英语歌吗？ 3. I can’t play the piano. 我不会弹钢琴。

外研版英语六年级上module5unit2情景交际

外研版英语六年级上module5unit2情景交际【实用版】目录1.模块介绍2.单元内容3.情景交际4.学生能力培养5.教学目标与建议正文一、模块介绍外研版英语六年级上 Module5 是一个以“人与自然”为主题的模块，旨在让学生通过学习，了解和关注自然环境，进一步培养他们的环保意识。

本模块的内容丰富多样，包括了阅读、听力、口语、写作等多个方面，让学生在语言学习的同时，也能拓宽视野，增长知识。

二、单元内容Module5 共包含两个单元，分别是 Unit1 和 Unit2。

Unit1 的主题是“自然灾害”，让学生了解自然灾害的种类和应对方法。

而 Unit2 的主题是“情景交际”，重点培养学生的交际能力，让他们在实际生活中能够有效地进行沟通。

三、情景交际本单元的情景交际主要通过一系列日常对话，让学生学习并掌握如何在特定情景下进行交流。

这些对话涵盖了日常生活的各个方面，如购物、问路、介绍等。

通过这些对话的学习，学生可以更好地了解英语交际的规则和技巧，提高他们的口语表达能力。

四、学生能力培养本单元的教学目标是培养学生的交际能力，让他们能够熟练地运用所学语言知识进行实际交际。

为了实现这一目标，教师在教学过程中应注重培养学生的听说能力，鼓励他们积极参与课堂活动，多进行口语练习，提高他们的语言应用能力。

五、教学目标与建议针对本单元的教学内容，教师在教学过程中应注重以下几个方面的目标与建议：1.让学生充分了解和掌握各个对话的情景和内容，以便在实际生活中进行有效交际。

2.鼓励学生多说、多练，培养他们的口语表达能力。

3.通过角色扮演等活动，让学生亲身体验英语交际的过程，提高他们的交际技巧。

外研版小学六年级英语上册Module 5教案

外研六上Module 5Unit 1【教学目标】1.语言知识目标: a.能听、说、读、写本课的重点单pleased ,meet ,address, pen friend; b.能表达句子Pleased to meet you ! Can you speak English? Can I write to your friend? I can…2.语言能力目标:使学生能利用所学知识向同学及朋友讲述自己的能力3.情感目标:通过本课的教学,提高学生的自信心,并让学生知道朋友间应该相互帮助。

3.学生学习存在懒惰思想。

不愿意去背诵积累,不愿意深度思考问题,不愿意自己探究问题。

4.两极分化的情况日趋严重。

【教学重难点】1.本课出现的新单词~pleased ,meet ,address, pen friend; b.能表达句子Pleased to meet you ! Can you speak English? Can I write to your friend? I can…2.完成自己的名片并去寻找笔友【教学过程】Step 1 Sing a chant.T: Are you ready for our English class? T: Let’s sing a chant together ,OK? Ss: Yes ( first slowly ,then quickly.) 简单的歌谣调动了学生的学习兴趣,为下一步上课做好准备。

Step 2 Warm up1. T: Hello, boys and girls. Look at these pictures , can you see them in English? (play football, swim, sing, run)教师一边说,一边出示课件,请学生进行描述和表达。

T: You did a good job.In this class. I think I can do the best, and you can do the best. Can you?2.Pairwork. A: I can…Can you…? B: Yes, I can. / No, I can’t. 请学生两人一组对话练习,并进行展示。

六年级上册英语Module 5 你能做我的笔友吗(上)外研版

Warming up Thanks and see you next time!
Warming up
Can you ...?
Abilities
Warming up
Can you play football? Yes , I can.
No, I can’t.
surf - play football – swim - ski - play volleyball play tennis - play basketball - skate - play baseball
Warming up
I’ve got two friends from the UK. Their names are Sam and Amy.
Can I write to your friends?
Of course. They want a pen friend from the US. This is their address.
Warming up
What can you do?
play football swim play the guitar fly
sing
cook climb
eat
Warming up
Where can you buy...?
apples a) butcher’s b) bakery c) greengrocer’s
Hello, Daming. I’m you speak English?
Warming up
Yes, I can speak some English.
You speak very good English, Daming!
六年级（上册）

Module5(课件)英语六年级下册

Module 5 Unit 1
suona,
rings.
一般将来时疑问句： +主语+going to+ ?
现在进行时：
结构：主语+ be(am, is, are) +v.ing
（he, sing） he going to
?
（she, clean her room）
she going to her room?
He is __w_a_lk_in_g_in the park, but it starts to _s_no_w_____.
He is __re_a_d_in_g_a__b_oo, k but his sister starts to_s_in_g____.
三单形式：动词+s/es
get ①变得 ②得到 ③到达 I get books from my friend. The sky gets dark. I get to the station in the morning.
太热___t_o_o__h_o_t___
but
He is playing football, She is swimming ,
it gets too hot. but the wind starts to blow.
/weɪv/ 挥手
在...的上方
/weɪk/ 醒来 /dri:m/ 梦
①现在进行时：表示动作正在发生。
结构：主语+ be(am, is, are) +v.ing
②一般现在时：
经常的动作或事实情况发生
主语 +v.s/es 主语+
③everyone “每个人” 属于三单范围。

六年级上册英语-Module5模块小结外研版(三起)(7张ppt)公开课课件

（名师示范课）六年级上册英语-Modu le 5 模块小结外研版（三起）(7张ppt)公开课课件
模块小结
句型
Can you speak English? 你能讲英语吗？ Yes, I can speak some English. 是的，我能讲一点英语。 Can I write to your friends？我能给你的朋友们写信吗？ Of course. They want a pen friend from the US. 当然可以。他们想要一个来自美国的笔友。
Dear Pen Pal
I intended to write sooner, But was busy all weekend. My next letter will be quicker, On that you may depend.
I pretend that I can see you, When I read the words you send. Spending time reading your letters. Is like talking with a friend!
（名师示范课）六年级上册英语-Modu le 5 模块小结外研版（三起）(7张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级上册英语-Modu le 5 模块小结外研版（三起）(7张ppt)公开课课件（名师示范课）六年级上册英语-Modu le 5 模块小结外研版（三起）(7张ppt)公开课课件
模块小结
（名师示范课）六年级上册英语-Modu le 5 模块小结外研版（三起）(7张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级上册英语-Modu le 5 模块小结外研版（三起）(7张ppt)公开课课件

六年级英语上册重点知识清单Module5(外研版一起)

六年级上学期M5重点
学校：班级：姓名：一、重点单词：
pleased开心的，高兴的pretty漂亮的
French法语phone fantastic极好的
二、重点短语：
speak English说英语
a Chinese pen friend一个中国笔友
an American pen friend一个美国笔友
in China在中国
write in French用法语写
a phone friend一个朋友
learn English学英语
of course当然
story（复数）stories
hobby(复数)hobbies
ride(现在分词)riding
dance（现在分词）dancing
swim(现在分词)swimming
they(物主代词)their
write to…给某人写信
三、重点句型:
1.She can speak some English.她会说一些英语。

2. A: Can I write to her?我能给你的朋友写信吗？
B: Of course. You can write to her in English.当然可以，你可以用英语给她写信。

3. 。

4. I want a Chinese pen friend.我想有一个中国笔友。

5. Do you want to be my pen friend?你想要成为我的笔友吗？。

(外研版(三年级起点))小学英语六年级上册 Module 5单元测试试卷03及答案

Module 5 单元测试听力部分一、听录音，选出你所听到的单词.每个单词读一遍.（10分）（）1. A. age B. sound C. race（）2. A. story B. dancing C. doll（）3. A. candy B. meal C. shop（）4. A. right B. French C. map（）5. A. thousand B. flag C. address二、听录音，选择你所听到的句子.每个句子读两遍.（10分）（）1. A. This is his brother. B. This is his sister.（）2. A. Can you fly a kite? B. Can you draw pictures?（）3. A. Peter is a from Australia. B. Peter is from England.（）4. A. I’ll write to you soon. B. I’ll send you a postcard.（）5. A. I can speak some English. B. I can speak some Chinese.三、听录音，补全句子.每小题读两遍.（10分）1. I can speak ________.2. I can write you in ________.3. This is a stamp from ________.4. My new friend Amy from ________.5. My pen friend lives in ________.笔试部分四、用所给单词的适当形式填空.（10分）1. ________ （please）to meet you!2. I like reading _______ （story）about animals.3. Tingting like drawing and ________（play）games.4. I can ________（speak）French.5. This is ________（they）address.五、单项选择题.（10分）（）1. Can you ________ my pen friend?A. amB. to beC. be（）2. Can you ________ Chinese?A. speakB. talkC. say（）3. My little brother likes ________ his bicycle.A. ridesB. rideC. riding（）4. I can write ________ English.A. onB. atC. in（）5. A. He ________ a Chinese pen friends.A. wantB. wantsC. want to六、为下列问句选择合适的答语.（10分）（）1. Can you write in French?（）2. Can your sister dance?（）3. What can Amy do?（）4. A. Where can we play football?（）5. A. Do you want a pen friend?A. Yes, I do.B. We can play football in the playground.C. She can play the violin.D. Yes, she can.E. No, I can’t.七、按括号内的要求作答.（15分）1. Sam can play football well.（对划线部分提问）________________________________________________________________________ 2. He can write in English.（改为否定句）________________________________________________________________________ 3. This boy is from the UK.（改为一般疑问句）________________________________________________________________________ 4. He likes playing basketball very much.（改为一般疑问句）________________________________________________________________________ 5. Pleased to meet you.（改为同义句）________________________________________________________________________八、改错.（10分）1. This is my address at China. （）改为________A B C2. Tom want a phone friend. （）改为________A B C3. I like music and collect stamps. （）改为________A B C4. I can speak any English. （）改为________A B C5. This is their addresses. （）改为________A B C九、阅读理解.（15分）Hello, I’m Lily. I have a pen friend. Her name is Laura. She is eleven. She is an American. She lives in New York. Laura is a kind girl. She likes singing and dancing. Collecting stamps is her hobby. She has got lots of beautiful stamps. Laura can write letters in Chinese. We often write letters in Chinese. We often write letters to each other.阅读短文，判断下列句子正（T）误（F）.（）1. Laura is twelve.（）2. Laura lives in New York.（）3. Laura likes collecting stamps.（）4. Laura can’t write in Chinese.（）5. Laura often writes to Lily.Module 5 单元测试答案听力材料一、1. age2. story3. shop4. French5. address二、1. This is his brother.2. Can you draw pictures?3. Peter is a from Australia.4. I’ll write to you soon.5. I can speak some Chinese.三、1. I can speak French.2. I can write you in Chinese.3. This is a stamp from Canada.4. My new friend Amy from England.5. My pen friend lives in New York.听力部分一、【答案】1.A 2.A 3.C 4.B 5.C二、【答案】1.A 2.B 3.A 4.A 5.B三、【答案】1. French 2. Chinese 3. Canada 4. England 5. New York笔试部分四、【答案】1. Pleased 2. stories 3. playing 4. speak 5. their五、【答案】1.C 2.A 3.C 4.C 5.B六、【答案】1.E 2.D 3.C 4.B 5.A七、1.【答案】What can Sam do?2.【答案】He can’t write in English.3.【答案】Is this boy from the UK?4.【答案】Does he like playing basketball very much?5.【答案】Nice to meet you.八、1.【答案】C in2.【答案】A wants3.【答案】C collecting4.【答案】C some5.【答案】B they九、【答案】1.F 2.T 3.T 4.F 5.T。

外研英语小学(三年级起点)六年级上册重点短语句型Module 5

外研版（三起）六年级英语上册（Module 5）Module 5 (1)一、单词 (1)二、短语： (1)三、重点句子 (2)六年级英语上册Module5测试题 (3)Module 5一、单词pen friend笔友Pleased to meet you!很高兴见到你！address地址French法语age年龄story故事candy糖果Pleased to meet you = Nice to meet you二、短语：1.be from=come from来自......2.Pleased to meet you. 很高兴见到你。

Nice to meet you.3.speak English 讲英语4.write to 写给5.of course 当然6.sing English songs 唱英语歌7.play computer games 打电脑游戏8.pet dog 宠物狗9.my address in China我的中国地址10.play the violin拉小提琴11.be pleased to do sth. 高兴干某事三、重点句子1、Can you speak English?上面这个句子是由情态动词can 引导的疑问句，构成的方式：can + 主语+动词原形+….例子：Can I write to your friend ?肯定回答：Yes ,you can回答问题：No ,you can’tCan 情态动词不随人称和数变化，其后要跟动词原形。

Who can be your pen friend? 谁能成为你的笔友？注意此句子中因为Can 后加成为这个动词的原形所以can 后用be 表示成为的意思。

2、I can dance and play the violin.我会跳舞和拉小提琴。

【play the violin拉小提琴，注意：当play后跟乐器时，乐器前应有定冠词the；当play的后面跟球类或其他体育方面的名词时，其后不能有任何冠词。

六年级上册英语教案-Module5复习课｜外研社(三起)

六年级上册英语教案－Module 5复习课｜外研社（三起）教学内容本节课是针对外研社（三起）六年级上册英语Module 5的复习课。

教学内容主要围绕该模块的重点词汇、句型及语法点进行复习和巩固。

通过复习，学生能够更好地理解和运用Module 5所学的知识，提高他们的英语实际运用能力。

教学目标1. 巩固Module 5的重点词汇和句型，提高学生的英语听说能力。

2. 培养学生运用英语进行实际交流的能力，增强他们的英语学习兴趣。

3. 帮助学生理解和掌握Module 5中的语法点，提高他们的英语写作能力。

教学难点1. Module 5中一些词汇的发音和拼写。

2. Module 5中一些句型的正确运用。

3. Module 5中语法点的理解和运用。

教具学具准备1. 英语教材：外研社（三起）六年级上册英语。

2. 多媒体设备：用于播放PPT和英语听力材料。

3. 白板和笔：用于板书设计。

4. 学生自备学习用品：笔记本、文具等。

教学过程1. 导入：通过图片或视频等方式，引导学生回顾Module 5的主要教学内容，激发他们的学习兴趣。

2. 复习词汇：通过PPT展示Module 5的重点词汇，引导学生跟读并拼写，加强他们对词汇的记忆和理解。

3. 复习句型：通过听力材料和情景模拟等方式，引导学生复习Module 5的重点句型，提高他们的英语听说能力。

4. 语法讲解：通过PPT和实例讲解，帮助学生理解和掌握Module 5中的语法点，提高他们的英语写作能力。

5. 练习巩固：通过课堂练习和小组活动等方式，让学生运用Module 5所学的知识进行实际交流，巩固他们的学习成果。

板书设计1. Module 5的重点词汇和句型。

2. Module 5的语法点及其运用实例。

3. 课堂练习和小组活动的安排。

作业设计1. 完成Module 5的练习册相关练习。

2. 写一篇关于Module 5主题的英语短文。

3. 复习Module 5的重点词汇和句型，准备下一节课的口语展示。

六年级上册英语教案Module5Unit2IcanspeakFrench外研社(三起)

六年级上册英语教案Module 5 Unit 2 I can speak French教学内容：本课选自外研社《新标准英语》六年级上册第五模块第二单元。

本节课的教学内容主要是描述人们的不同能力。

通过本课的学习，学生能够学会如何表达自己和他人的能力，并能在实际情境中灵活运用所学语言。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用句型“I can”来表达自己的能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、情境创设等方式，培养学生运用英语进行交流的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的心态，激发学生学习英语的兴趣。

教学难点：1. 学生能够准确运用所学句型描述自己和他人的能力。

2. 学生能够理解并运用本节课的重点词汇和短语。

教具学具准备：1. 教学课件2. 录音机3. 学生用书教学过程：1. 导入：利用图片或视频引导学生复习上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：通过课件展示本节课的主要教学内容，引导学生学习并理解句型“I can”以及相关的词汇和短语。

3. 课堂练习：学生分组进行练习，通过角色扮演、小组讨论等形式，运用所学知识进行交流。

4. 巩固提高：教师设计一些情境，让学生运用所学句型和词汇进行实际操作，提高学生的语言运用能力。

板书设计：1. Module 5 Unit 2 I can speak French2. 主要教学内容：句型“I can”以及相关的词汇和短语。

3. 教学目标：理解并能运用所学知识描述自己和他人的能力。

作业设计：1. 学生根据所学内容，编写一个小对话，描述自己和他人的能力。

2. 学生收集一些有关不同能力的图片，并为每张图片配上相应的英语描述。

课后反思：本节课通过丰富的教学活动，使学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

在教学中，教师应注重培养学生的语言运用能力，鼓励学生积极参与课堂活动。

同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的听说能力，提高学生的语言实际运用能力。