【教科版】2018-2019年九年级道德与法治上册：8.2《人类对平等的追求》教案

8.2 人类对平等的追求1.情感、态度与价值观目标了解平等的真谛，知道尊重和帮助弱势群体是每个社会成员的责任和义务。

了解平等的含义，培养维护平等权利的社会责任意识。

了解新中国成立以后，尤其是十九大以来，党和政府为实现人民当家作主所采取的措施。

正确认识我国在发展水平方面存在的不平衡和不充分的状况，从而造成的不平等、不公平问题在一段时期内依然存在。

2.能力目标培养自身的平等意识，在日常生活中践行平等的信念，维护社会的公平正义。

3.知识目标懂得社会公平对个人和社会发展的重要促进作用，掌握我国实行允许和鼓励一份地区，一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步共同富裕的富民政策。

尊重每个人的人格尊严，人人平等地享有法律赋予的各项权利。

教师准备：1.收集中国近现代史有关太平天国、百日维新、孙中山先生领导的民主革命等内容。

2. 准备杭州图书馆的“图片故事”。

3.制作多媒体课件。

学生准备：1.查阅资料，了解我国近现代史上中国人民进行的探索民族独立、民主自由的运动。

2.查阅资料，分组制作PPT，课上展示对“两个一百年奋斗目标”的认识和理解，包括实现此目标后中国的面貌。

活动一：我来讲故事【学生活动】讲一讲你所知道的中国近现代史上我国人民追求平等的历程，并谈一谈你的感悟和体会。

（分组提前准备，每组派代表讲述一个）【教师总结】通过同学们的讲述和所谈感悟，我们认识到在中国人民争取民主、自由、平等的道路上，无论是农民阶级领导的太平天国运动，资产阶级维新派的改良运动，还是资产阶级革命派民主革命，最后都以失败而告终。

最后，只有具备了先进中国工人阶级的先锋队，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益的无产阶级、先进的共产主义思想、广泛群众基础的中国共产党，领导和团结全国各族人民，进行了艰苦卓绝的奋斗，建立了新中国，为人民当家做主提供了政治保证。

今天我们一起来学习“人类对平等的追求”。

(设计意图：本活动旨在增强学生参与课堂的积极性，提升学生知识认知水平，帮助学生扩大知识面。

这一活动的开展，不仅使学生在知识层面上得到了极大的提升，同时也增强了学生的社会责任意识，促使他们以更加积极的姿态，认真学习、努力实践，为日后实现“高水平的平等”的目标努力奋斗。

)活动二：老师讲故事【呈现课件】杭州图书馆图片【教师讲述】“我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。

”杭州市图书馆馆长褚树青说的这句话曾走红网络。

从2003年起，杭州图书馆允许乞丐和拾荒者入内阅读，至今已经15年。

图中的老人姓章，他是一位都市拾荒者，他衣衫褴褛，脚上的布鞋十分破旧，他几乎每天都会去杭州市图书馆阅读书籍。

曾经，拾荒者的出现，一度引来其他读者的嫌弃和非议，但杭州市图图书馆“乞丐和拾荒者也是读者，我们无权拒绝他们看书。

对他们的唯一要求就是把手洗干净再阅读。

”【教师提问】杭州市图书馆倡导了一种什么理念？【学生活动】学生思考后，回答问题。

【教师总结】人人生而平等，没有高低贵贱之分。

人与之间在种族、民族、性别、职业、家庭出生、宗教信仰、受教育程度等方面总会存在各种差异，但没有高低贵贱之分，每个人的人格尊严都应该得到同样的尊重。

【呈现课件】拾荒者阅读的图片【教师讲述】图一中的拾荒者陈先生正在将书上的知识抄在自己捡来的报纸上；图二中的拾荒者将图书馆作为了临时休息的地方；图三中的谢先生，由于公司倒闭，无奈以捡拾垃圾为生。

他不想捡一辈子垃圾，打算开始创作自己的文学作品。

【教师提问】学历的高低，权力的大小，金钱的多少，相貌的美丑，能否影响生命的平等性？为什么？【学生活动】学生分组讨论并总结发言。

【教师总结】在社会生活中，人人都平等地享有法律规定的生存权、发展权和受教育权，都平等地拥有政治、经济、社会、文化等方面的权利。

【教师提问】拾荒者都属于弱势群体，是社会中处境不利的人，我们为什么要特别关注这类人群？【学生活动】学生分组讨论并总结发言。

【教师总结】维护社会所有成员，特别是社会中的处境不利的人的基本尊严和基本生存条件，使每一位社会成员享有均等的发展机会，获得平等参与社会的能力，这是一个文明社会的道德责任和道德义务，也是每一个社会成员的责任和义务，只有这样，才能保证社会的和谐稳定与公平正义。

(设计意图：本活动旨在使学生明确，关注并帮助弱势群体是我们青少年关注社会、提升服务社会意识和服务能力的重要组成部分。

引导学生充分认识和了解社会公平的最重要的体现之一就是，这个社会能够维护所有社会成员特别是处于不利处境的人的尊严和生存条件，促使学生们把帮助弱势群体的意识落实到自己的行动中去。

)活动三：感受平等材料一 1954年9月，第一届全国人民代表大会第一次会议制定了我国第一部社会主义类型的宪法，即“五四宪法”。

这部宪法是毛泽东同志亲自主持起草的，贯穿了民主原则和社会主义原则。

它对人民代表大会制度作出了比较系统的规定，确立全国人民代表大会为最高国家权力机关，它的常设机构是全国人大常委会，国务院是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关。

材料二《中华人民共和国宪法》（1954年）第二条规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。

《中华人民共和国宪法》（1982年）第二条规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。

人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

《中华人民共和国宪法》第三十三条规定，中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

【教师提问】新中国成立后，党和政府是通过哪些政策来维护公民的各项权利的？学生讨论交流并回答。

【教师总结】新中国成立后，党和政府通过政治制度、法律等手段等维护公民的各项权利，使人人平等得到了实实在在的体现。

(设计意图：本活动旨在使学生明确我国政府和中国共产党的各项维护社会公平正义的政策和措施，加强青少年学生对党和国家的认同感和信任感。

通过本活动能够让学生切实感受到自己在祖国的怀抱中，是能够通过国家的各项制度政策得到公平和公正的对待的。

)活动四：榜样学习山东寿光三元朱村党支部书记王乐义，带领村民率先在寿光试验成功了日光温室蔬菜种植生产技术，并引发了寿光乃至全国的蔬菜“白色”革命。

他一直怀揣着一个朴素的理想：“自己富了不算富，大家富了才是真正富。

”十年来，他多次到河南、河北、湖南、湖北、新疆、吉林、山西等地讲课；派出1000多人次到二十多个省市实地指导蔬菜生产；引进、试验新技术、新品种十多个种类，为广大农民开创了一条致富路。

多次受到党和国家领导人的高度评价，连续十九年被评为县、市、省级优秀共产党员。

王乐义身上有哪些优秀品质？从他的事迹中你体会到什么？【教师总结】平等不等于平均。

我们鼓励一部分人通过诚实劳动合法经营先富起来，并带动和帮助后富，最终实现共同富裕。

这不仅体现了一个健全社会所应具备的内涵，也反映了一个社会不断发展的效率要求，构成了社会发展进步与公平公正的基石。

(设计意图：本活动的设计，首先是要让学生明白，只有通过诚实勤奋的劳动才能真正的富裕起来；平等和幸福都是靠努力奋斗得来的。

其次，要让学生明白，先富起来的人应该承担更大的社会责任，为早日实现更高水平的社会平等贡献更大的力量。

再次，学生必须明白：平等不等于平均；同时富裕不等于同步富裕。

我们允许先富，并鼓励引导先富去带动后富，最终实现共同富裕，这是实现人人平等的物质和经济基础。

)活动五：追求平等【教师提问】平等是我们孜孜以求的目标，但平等总会受到各种因素的制约。

请问我们现在社会上还存在哪些不平等的现象？为什么？我们又该如何解决或改善这些不平等的社会现象？【学生活动】学生分组讨论并总结发言。

【教师总结】通过同学们的发言，我们看到党的十八大以来，党和政府已经采取了很多措施来维护社会公平，并取得了很大的成效。

但我国现在仍处于社会主义的初级阶段，人均收入水平还比较低，人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾是新时代社会的主要矛盾，社会主义制度的完善和社会主义民主的健全还需要一个过程。

在这个发展过程中，逐步提高弱势群体的生活水平，从根本上解决贫困问题，实现更高水平的人人平等，任重而道远，我们全体中国人民要一起努力，尤其是决定祖国未来命运的少年朋友，更要加倍努力。

(设计意图：本活动旨在让学生明确，由于受到各种因素的影响和制约，如我国的基本国情，社会主义新时代的主要矛盾等，我国社会现在仍然存在一些不公平的现象。

引导学生认真贯彻党的十九大精神，“不忘初心，牢记使命”，激励广大学生努力奋斗，解决主要矛盾，早日跨越社会主义初级阶段，争取更快建成社会主义现代化强国，为公平正义的更高水平的实现打好基础。

）活动六：畅想未来【学生活动】分组展示关于“两个一百年”奋斗目标的课件，期中要包括对实现目标后的社会面貌的畅想。

【教师提问】实现“两个一百年”奋斗目标对促进社会公平有什么重要意义？【教师引导】“两个一百年”奋斗目标奋斗目标奋斗目标在十八大以来的历次公开讲话与文章中出现超过100次，“两个一百年”已经成为全国各族人民共同的奋斗目标。

到建党一百周年时，在2020年全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的基础上，再奋斗15年，在2035年基本实现社会主义现代化，到本世纪中叶，建党一百年时，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

这为每个公民实现政治经济文化等方面的权利，创造了日益公平公正的社会环境。

【呈现课件】方志敏《可爱的中国》节选片段。

老师同学齐声朗读。

我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途……到那时，到处都是活跃的创造，创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾病，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇恨，生之快乐将代替了死之忧伤，明媚的花园将代替了暗淡的荒地！这时，我们民族就可以无愧色的立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等的携手了。

……亲爱的朋友们，不要悲观，不要畏馁，要奋斗！要持久的艰苦的奋斗！把个人所有的智慧才能，都提供于民族的拯救吧！无论如何，我们决不能让伟大而可爱的中国灭亡于帝国主义的肮脏的手里。

(设计意图：本活动旨在激发学生强烈的爱国热情，进一步激发学生进行个人奋斗和建设祖国的热情。

“两个一百年”的奋斗目标清晰规划了我国的发展蓝图，作为中国人民的一分子，青少年学生有责任也有义务为实现这一目标而努力奋斗。

通过对“两个一百年”和方志敏的《可爱的中国》的学习，让学生明确幸福是奋斗出来的，为实现中华民族的伟大复兴，少年们必须持久的艰苦的奋斗，只有实现了中国梦，才能实现更高水平的社会公平。

）课堂小结【教师引导】在现代社会，社会公平首先意味着社会权利上的公平，所有社会成员具有平等的生存权、发展权。