重点建设课程结项报告书
浙江警官职业学院重点课程建设结项报告书
1、建立了科学、规范的课程教学大纲（由于该课程
在全院范围内开设，且在各系的课程性质不同，
目前已经形成了 36 学时、54 学时和 72 学时的教
学大纲）和实训大纲，对课程性质、课程教学目
标、课程教学要求、分课的教学内容、教学环节
课
教学内容
要求、学习时间分配也作了必要的描述与说明。
程
2、形成了一套较完备的多媒体教学资料。该套教学
革。在考试内容上，从 “重书本知识”转向“重
实践创新和全面的管理思维”，在考试中增加能力
考核的比例。在考试形式上，实现从单一化向多
样化转变，运用面试、专题研讨等多种手段考查
学生的综合素质。
浙江警官职业学院重点课程《管理学原理》建设结项报告书
教学团队
1、本重点课程的建设设有课程负责人，负责人相对 稳定，并在课程建设过程中所起的作用比较明显。
况 负责人
成员
管理学原理 课程类型 专业基础 建设时间 06-08
全院 姓名 任建定
总学时 性别 年龄
男 35
54 实践环节学时
学历、学 位
职称
硕士
讲师
各专业不等 职务
教研室主任
孙斌 腰明亮
汤利利
男 36 男 46
女 31
博士 硕士
硕士
讲师 副教授
讲师
专业建设负责 人
精品课程建设总结报告
精品课程建设总结报告
精品课程建设总结报告
《网球》院级精品课程202*年建设总结报告
一、项目在建基础、支撑条件
运动系网地教研室承担全院网球和地掷球两门课程教学工作，在学院和运动系两级领导的大力支持下、在学院各职能部门的积极帮助下，我教研室不断发展，教学、科研、训练工作均有长足的进步。受此鼓舞，教研室制定了较为详细的课程建设规划，202*年积极申报，《网球》课程被批准为“院级优质课程”，经过教研室全体教师2年的的不懈努力，202*年顺利完成了院级优质课程建设任务。202*年将《网球》课程申报为“院级精品课程”，获得批准。
近几年，我院网球教学条件不断改善，教学设施不断齐全，网球拥有13块标准场地，学院规划的网球馆已动工修建。师资水平不断提升，现有网球专职教师11名，其中副教授3名，讲师6名，助教2名。有7人具有硕士研究生学历，另有1人正就读硕士研究生。
网球教研室经过十几年的发展，具有以下特点：
（一）技术力量雄厚，运动水平较高。教师普遍技术水平精湛，个人具有较好的运动成绩，半数教师参加过专业训练或参加过全国性大型网球比赛，并获得优异比赛成绩。
（二）同事之间配合默契，团结协作精神强。教研室教师在教学、训练、比赛中有明确的人员编制分工，团结一致，密切配合，具有很强的协作精神。
（三）创造和谐氛围，青年教师进步快。教研室近几年来，几乎每年都有青年教师补充进来，教研室对其成长进步十分关心，鼓励他们参加校内外的学习，提高自己的外语水平和专业基础理论知识。
（四）开展对外培训，扩大学校影响。成立了“西安体育学院网球俱乐部”。能经常开展网球培训活动，发挥了教师的专业之长，丰富了中小学生的文化生活，扩大了学院影响。已于202*年将中国网球协会“快易网球”培训项目引进我院。
精品课程建设结题报告
精品课程建设结题报告
篇一：精品课程建设结题报告
精品课程建设项目
结题报告书
立项编号：课程名称：课程负责人：所属系部：建设时间：填表日期：
JPKCXX05
化工原理田海玲化学化工系 XX-XX XX0729
吕梁高等专科学校教务处制
1
2
3
4
5
篇二：精品课程建设结题报告
篇一：精品课程建设结题报告
精品课程建设项目
结题报告书
立项编号：课程名称：课程负责人：所属系部：建设时间：填表日期：
jpkcXX05
化工原理田海玲化学化工系 XX-XX XX0729
吕梁高等专科学校教务处制
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篇二：精品课程建设项目结题报告书
精品课程建设项目结题报告书
课程编码课(本文来自： 小草范文网:精品课程建设结题报告)程名称所属学科门类所属专业二级类课程建设负责人所在单位填表日期年月日
湖南理工学院教务处制篇三：闽南理工学院精品课程建设项目结题报告书
精品课程建设项目结题报告书
课程名称：光电技术课程类型：□理论课（不含实
践）□理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称：工学所属二级学科名称：仪器仪表类课程负责人：王庆有所在单位：光电与机电工程学院填表日期年月日篇三：闽南理工学院精品课程建设项目结题报告书精品课程建设项目结题报告书
课程名称：光电技术课程类型：□理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称：工学所属二级学科名称：仪器仪表类课程负责人：王庆有所在单位：光电与机电工程学院填表日期年月日
闽南理工学院教务处制
年来
课程建设结题报告
篇一：精品课程建设结题报告
精品课程建设项目
结题报告书
立项编号：课程名称：课程负责人：所属系部：建设时间：填表日期：
jpkc200705
化工原理田海玲化学化工系 2007-2010 20100729
吕梁高等专科学校教务处制
123
45
篇二：课程建设项目结题报告
课程建设项目结题报告
本课程建设项目的名称是《学分制下程序设计语言开放式教学的改革与探索》，项目编号是20060202，项目所在单位是电气工程系，项目负责人。
本课程建设项目的目标要求有以下几项：
1.制订教学管理制度。
2.编写教材。
3.建立网络答疑及批改作业平台。
4.开放实验室，建立实验考核管理制度。
5.建立网络教室，开展网络教学活动。
程序设计语言是大学公共基础课之一，而且也是计算机专业基础课，其地位比较重要。我校于2005年开始实施学分制教学管理，对程序设计语言课程提出了一些新的要求。例如提供充足的教学资源让学生选择，开放实验室，以及提供合适的本科教材等。在本课程建设项目立项之前，主要以下几点不足，制约学分制下程序设计语言课程的教学。
1.十分缺少适合学分制需要的高水平的专业任课教师，没有与学分制相配套的管理制度。目前主讲教师只有1人，每年《c语言程序设计》的任课教师都在大量更换，稳定性不足。完整的考核管理制度没有建立，无法客观评价、考核任课教师。
2.缺乏适应学分制要求、适合汽车学院学生需要的本科教材。
3.未充分利用校园网，开展网上答疑及批改作业等活动。
4.实验室资源严重不足，缺乏对学生实验结果的客观考核办法，也没有对实验教师的实验指导效果进行评价和管理
学校精品课程建设项目结题申请书
附件1：
XXX学校
精品课程建设项目结题申请书
课程编码
课程名称
课程负责人
所属系部
填表日期年月日
教务处制
附件2：
XXX学校精品课程
经费使用报告表
附件3：
2010年四川省精品课程评审指标（高职）
一、申报要求：
根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）精神，申报国家精品课程的高职课程须符合以下条件：
1．申报课程应符合高技能人才培养要求，体现职业能力培养和职业素养养成（详见评审指标）；
2．申报课程应由学校、行业、企业共同参与建设，课程负责人以高职院校专任教师为主，负责课程建设的规划、组织与实施；
3．课程网站应至少提供有该门课程的课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料；
4．申报课程的网上教学资源包含课程整体设计介绍录像（不超过40分钟）和课程教学录像（不超过15分钟），其中，课程整体设计介绍录像以说课为主，包括教学设计以及相应的教学设施、环境和实训实习场景等介绍，并附相应文字说明。
二、评审说明
（1）本评审指标根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）和《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）精神制定。
（2）精品课程评审的依据是《2010年度高职国家精品课程申报表》、课程整体设计介绍录像、课程教学录像和网络课程教学资源。
（3）本评审指标采用百分制记分。其中，一级指标一至六项占总分的90%，“特色及政策支持”项占总分的10%。评价等级分为五档，系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2。
课题论文结题报告加强课程文化建设促进学校特色发展
加强课程文化建设促进学校特色发展课题
论文结题报告
一、加强课程文化建设的目标
（一）建设学校特色课程，使学校文化可感可悟、可学可传
学校发展中，文化建设很重要。文化是一种个性，是学校建设、管理、发展的独特品格和风姿。通过学校课程来承载文化传承就使学校文化有了质感。在学校课程设置、教材编写使用中渗透学校文化内涵，让文化与课程相生相伴是一种直接有效的方法。
（二）建设学校特色课程，推动教师专业发展
让开设课程，编写和使用教材成为教师的自觉行动，能大大提升教师专业水平。一个教师能开出自己的特色课程，能编写教材，不经意间他的专业素养已经有了很大提升。学校要给教师下任务，促成长，尤其是年轻教师多、缺乏名师引领的学校，更要用这种方法促成长，缩短教师成长周期。
（三）建设学校特色课程，实现与质量提升共生双赢
教育质量是一所学校的名片，是学校教育成果最直接的体现。优质的教育应该是学生核心素养全面提升。在学校课程建设中要确保文化知识的学习，更要提供动手能力培养的机会，使学校课程成为一个能使学生各方面得到充足发展、个性得以张扬的系统工程。
二、明确育人目标，促进课程研发和实施
2.1明确育人目标，引领课程研发
学校全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。根据学校办学实际
情况确立了课程研发的育人目标。让学生在课程育人目标的引导下，正确认识人生和社会，探索规律和真理,形成体验和感悟，获得成功和自信，成为“适合社会发展需要、人格健全、善于合作、积极探索、勇于担当、富有责任的高素质人才。
南通大学课程群建设项目结项报告书
南通大学课程群建设项目结项报告书
南通大学课程( ( 群) ) 建设项目结结项项书报告书课程( 群) 名称：
项目编号：
负负责人：
所在部门：
起止时间：
结题日期：
南通大学教务处制
项目组成员情况（含项目负责人）姓名职称年龄
专业工作单位分工情况一、项目内容简介及计划执行情况：（项目合同书中规定的研究内容和目标，项目执行情况的评价，包括哪些内容作了必要的调整和变动，哪些研究内容未按计划进行，原因何在。）
二、建设工作主要进展和所取得的成果
三、成果目录及简介四、经费使用情况单位：元资助经费总额：
经费开支情况：
1．图书资料费：
2．调研差旅费：
3．版面费：
4．文具费：
5．上机费：
6．成果打印费：
7．管理费：
8．其它费用：
合计：
结余：
所所在部门意见见公章：
负责人签字：
年月日教教务处意见公章：
教务处负责人签字：
年月日
结项时需同时提交以下材料：
一、一般建设课程 1.课程建设工作报告；
2.建立课程网站。网站建设参照《南通大学课程评估方案（试行）》的标准；
3.其它反映课程建设成果的材料。
二、建设课程 1.课程建设工作报告；
2.网络教学资建设及运行效果（包括课程网站建设、天空教室网站的利用、课程教学录像等）；
3.试卷（题）库建设及使用情况；
4.师资队伍建设情况；
5.该课程的特色材料；
6.其它反映课程建设成果的材料。
课程思政建设项目结题报告
课程思政建设项目结题报告我校课程思政建设项目已经取得了阶段性成果，通过一学期的努力，我们共同完成了项目研究和实施工作。以下是项目结题报告。
一、项目背景
1.1 项目的起因
作为一所高等学府，我们始终致力于学生的全面发展和思想品质的提升。在当前社会形势下，课程思政建设成为提高学生综合素质的重要途径。因此，我们开展了课程思政建设项目，旨在通过课程的设置和教学实践，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
1.2 项目目标
本项目旨在通过课程思政建设，培养学生主人翁意识，增强学生的社会责任感和使命感，引导学生积极面对挑战，树立正确的人生观和行为准则。
二、项目研究与实施
2.1课程思政建设方案制定
我们深知，教育理念和目标的清晰定位是课程思政建设的基础。因此，我们依据我国学校的教育理念和目标，精心制定了课程思政建设方案。该方案涵盖了课程设计、教学内容选择、教学方法探索等多个方面，旨在确保课程思政建设能够深入人心，落地生根。
2.2课程设计
课程设计是教育过程中的重要环节。在课程设计阶段，我们秉持
着思政教育与专业知识相结合的原则，力图在科学知识的学习过程中，让学生感受到思政教育的魅力。为此，我们设置了许多涉及人文、伦理、社会责任等方面的课程，让学生在学习知识的同时，反思人生，
树立正确的人生观。
2.3教学方法探索
为了更好地实施课程思政建设项目，我们不断探索和创新教学方法。除了传统的课堂讲授外，我们还开展了小组讨论、案例分析、社
会实践等多种活动，让学生在参与中得到启发，实现成长。
2.4项目实施与效果评估
在项目实施阶段，我们严格按照课程思政建设方案，引导学生参
优秀报告范文：校级重点建设课程验收结题报告书参考资料
校级重点建设课程验收结题报告书参考资料本页是最新发布的《校级重点建设课程验收结题报告书参考资料》的详细范文参考文章，好的范文应该跟大家分享，为了方便大家的阅读。
校级重点建设课程验收结题报告书参考资料
按照”湖州师院重点建设课程实施意见”规定,建设期满两年的课程进入评定阶段.评定是检验建设成果,挖掘特色,发现问题,明确后续建设方案的一个重要环节.本着体现建设成果,积累建设经验,指导建设工作的目的,决定对重点建设课程中的建设成果进行固化,汇编成册,给予推广,指导今后的教学建设工作.结题书要求图,文,表,数并貌,充分反映和体现课程建设期间的建设措施和取得的建设成效.
汇编内容主要包括:
主体层面
一,课程建设自评
1.课程建设与改革方案
2.师资队伍建设情况
①队伍结构
②学术水平和教学水平
③综合素质
3.教学基础建设情况
实验室,实习基地
实践教学
教学资料
教学文件
教材
教学手段和考核管理
4.教学改革
改革方案
教学方法和手段改革
考核改革
5.教学效果
学生成绩
教学评价
6.存在的问题,解决办法及后续建设方案
二,课程特色
支撑材料层面
一,课程介绍
二,课程组主要成员简介
三,课程建设结题书附表(在主体层面中没有体现的数据表)
工作总结另:课程教学大纲,实验教学大纲(设计性,综合性实验)和课程考核大纲等纳入学院课程建设备查材料中.
课程建设结题书附表参考清单:
一,师资队伍建设:
1,任课教师情况一览表
2,教学研究课题立项情况一览表及立项文件复印件
3,教学研究成果一览表及实证材料
4,科学研究课题立项情况一览表及立项文件复印件
5,科学研究成果一览表及实证材料
武威职业学院电子商务基础精品课程建设项目结项报告书
附件；
武威职业学院精品课程建设项目
结项汇报书
课程类别专业基础课
项目名称《电子商务基础》
项目负责人叶金山
所在单位经济管理系
同意时间 2023 年 11 月
完毕时间 2023 年 11 月
填表日期 2023 年 1 1 月 2 0 日
本申请鉴定结项旳研究成果不存在知识产权争议；武威职业学院教务处享有宣传简介、推广应用本成果旳权力，但保留作者旳签名权。特此申明。
项目负责人（签章）
2010 年 11 月 20 日
一、本表仅为武威职业学院精品课程建设项目鉴定结项申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
三、本《结项汇报书》一式2 份（A4 纸型，于左侧装订），经项目负责人所在单位审核后，报送武威职业学院教务处组织鉴定。
四、如有问题，请与武威职业学院教务处联络。
注：本栏可加页。
宁夏大学校级重点建设课程项目结题书
宁夏大学校级重点建设课程项目
结题书
课程名称马克思主义哲学原理
单位政法学院
教研室政治系哲学教研室
填表时间二○○三年六月二十六日
教务处二○○三年三月制
一、重点建设课程项目基本情况
二、重点建设课程项目预期成果及实施方案
三、重点建设课程师资队伍情况
课程组教师职称结构表
课程组教师学历结构表
四、重点建设课程项目工作总结
五、重点建设课程项目成果
六、重点建设课程项目经费决算表
七、单位审核意见
八、教学指导委员会意见
九、学校意见
精品课结题报告
篇一：精品课程建设结题报告
精品课程建设项目
结题报告书
立项编号：课程名称：课程负责人：所属系部：建设时间：填表日期：
化工原理田海玲化学化工系 2007-2010 20100729
吕梁高等专科学校教务处制
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篇二：精品课程建设项目结题报告书
精品课程建设项目结题报告书
课程编码课程名称所属学科门类所属专业二级类课程建设负责人所在单位填表日期年月日
湖南理工学院教务处制篇三：《管理学》精品课建设结题报告2014.12
《管理学》精品课建设结题报告
《管理学》课程是我院管理类专业的学科基础课，课程组结合本校的定位制定了明确的精品课课程建设计划，提出把建设“优秀的教师团队、合理的教学内容、科学的教学方法、高水平的教材”作为我们的建设目标，以提高教学质量为突破口，突出学生实际应用能力的培养。本着这一目标定位，我们进行了大量扎实的精品课程建设工作，并取得了一定的成效，总结如下：
一、《管理学》介绍
1、管理学的地位
《管理学》课程理论性强，涉及面广，起到引导学生专业入门及培养学生初步养成管理思维的作用。自2002年我院陆续开设会计电算化、市场营销（专）、财务管理（本）和市场营销（本）等专业以来就被列为该专业的核心专业学科基础课。
2、课程内容体系
课程教学的主要内容包括管理的基本概念、原理和发展历史与趋势，以及围绕四大管理职能（计划、组织、领导和控制）的基本理论和方法。掌握管理的基本理论、基本概念，对所学专业、职业发展有先导性认识，为专业课程学习打下良好基础。
二、师资队伍和科研情况
管理课程组拥有一支较强的师资队伍和较好的教学效果，无论在学历结构、职称结构、年龄结构、敬业精神和教学水平方面都是比较突出的。课程组负责人李苏教授有着丰富的教学经验和较强教学管理能力。课程组的教师在超额完成教学工作量的同时，积极开展教学研究和科学研究工作。两年来，课程组取得成果有：1、编写《管理学》教案
重点学科建设总结报告
在国家创新驱动发展战略下，重点学科建设需要更加Fra Baidu bibliotek重 科研成果的转化和应用，将科研成果转化为生产力，推动 经济社会的发展。
Part
05
学科建设未来发展计划
学科发展方向
人工智能
加强人工智能技术在学科中的应 用，培养具备人工智能思维和技 能的人才。
数字经济
结合数字经济领域的发展趋势， 加强数字经济相关学科建设，培 养具备数字思维和技能的人才。
学科团队在研究生培养方面也 取得了丰硕成果，多名研究生 获得优秀学位论文等荣誉。
社会服务成果
01
02
03
咨询服务
学科团队成员为政府和企 业提供了多项咨询服务， 为行业发展提供了有力支 持。
培训服务
学科团队成员开展了多项 培训服务，提高了相关人 员的专业素质和技能水平。
科技成果转化
学科团队成员积极推动科 技成果转化，为地方经济 发展做出了贡献。
学术交流
与国内外多个知名高校和科研机 构建立了合作关系，定期举办学 术会议和交流活动。
Part
03
学科建设成果
学术研究成果
学术论文发表
学科团队成员在国内外知名学 术期刊上发表了多篇论文，提 升了学科的学术影响力。
学术著作出版
学科团队成员出版了多部 学术著作，为学科领域的 发展做出了贡献。
林学专业重点建设项目结题报告
林学专业重点建设项目结题报告
黄寿先金大刚廖秋玲庄嘉杨振德
广西大学林学院林学专业组建于1932年，是广西大学组建最先的几个专业之一，在60连年的办学历史中，本专业培育的学生总数超过8000人，这些人材广布区内外林业生产、科研、教学及林业行政治理部门，为我国林业的进展做出了庞大的奉献。可是，随着林业科技的迅速进展和林业生产从打算经济走向市场经济，在打算经济条件下产生的传统林业专业教育模式已经很难适应现代林业进展对人材的需求。因此林学专业的教学改革显得超级迫切。本项研究对本专业1990年以来实施的重大改革进行了较系统地总结，并对改革中的各类问题加以探讨，目的是为传统老专业改革探讨一条有效途径，为我国的农林类传统专业教育教学改革提供借鉴。
一、林学专业建设和改革的背景
㈠原专业课程体系掉队，教学内容陈腐，难以知足新形势下林业生产对人材的需求
1987年前，广西大学林学专业执行的教学打算，一直是在50年代教学打算的基础上微调，未进行过完全改革。原有课程体系和课程内容的不足要紧表现为：重理论轻实践，重专业教育轻基础教育，重被动灌输轻主动自学，重知识教授轻能力培育，重知识的专一性轻广博性，传统知识多，新科技成绩少。体此刻人材培育质量上，其表现是基础理论知识不扎实，专业适应面窄，实践动手能力差，学生的创新能力不强。
㈡打算经济体制下形成的教育教学模式很难知足市场经济体制对人材培育的要求
改革开放前，林业是我国国民经济体系中打算特点最突出的产业。打算经济时期，林业专业培育的学生要紧从事用材林经营的营林技术工作，既无商品林业意识，也很少涉及其他林业经营活动。经济体制改革后，对林业专门人材的需求也从过去以用材林营林技术人材为主，向多种经营方向的复合型人材转变。而过去以培育用材林经营营林技术人材为主的专业教学模式很难适应这种新的人材培育要求。
课程建设结题报告范文
如何构建高效课堂结题报告
有效课堂是指教学过程的最优化，教学效果的最大化，教学方法的科学化。
如何构建有效课堂是教师们必须研究的话题。我认为教师应当从务本求实、扎实有效、目标明确、预设生成和整合资源等五个方面入手。
一、务本求实。“务本求实”在这里有两层含义，一是指教师要有扎实的态度，务实的精神。
任何投机取巧、弄虚作假都是徒劳，是难以实现有效课堂的构建的。蜻蜓点水式的课堂固然活跃，但是不能赢得由衷的赞叹和热烈的掌声，只能给人一种华而不实的感觉。
真正有效的课堂是扎实的、深厚的、丰富的，给人一种严谨治学的熏陶。二要务好自己的课本。
课本是教学载体、蓝本。课本上的知识都是前人经过实践检验而总结出来的。
任何渠道都没有从书本上获取知识更直接，更有效，更便捷。因此，教师要充分利用好课本。
要有严谨治学的态度，求真务实的精神，深钻教材，把握教材，认真备课，要能够成为该学科
的专家、学者。只有这样，在应用教材实施课堂教学的时候，你才能得心应手，应付自如，才
能为构建有效课堂提供知识与能力的支持。
二、扎实有效。有效课堂的阵地是课堂，目标是有效。
因此，教师在教学过程中，一切活动都要追求一个目标——有效。这就要求教师能够抓住知识
主线，层次分明，思路清晰，重点突出，讲练结合，组织严密。
彻底改变“满堂灌”，“满堂问”。做到“三个精讲”，即核心问题精讲，思路方法精讲，疑点难点精讲。
“三个不讲”，即学生掌握了的不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。做到时间有效——
把握有限的课堂教学时间，让学生自主学习，自主探究，获取新知。
重点学科建设汇报
重点学科建设汇报
一、学科建设背景
二、建设目标与思路
1. 目标：明确学科建设的具体目标，如提升学科排名、提高科研水平等。
2. 思路：阐述实现目标的总体思路和策略，如加强师资队伍建设、推进科研创新等。
三、建设成效
1. 师资队伍：介绍在师资引进、培养方面的成果，如新增教授、博士人数等。
2. 科研成果：列举科研项目、论文发表、专利申请等方面的成绩。
3. 教学质量：说明在教学改革、课程建设、学生培养等方面的提升。
4. 学术交流：汇报国内外学术交流与合作的情况。
四、问题与挑战
1. 分析学科建设中存在的问题和困难，如人才流失、科研经费不足等。
2. 提出相应的解决方案和措施，以应对这些挑战。
五、未来展望
1. 明确下一阶段的建设目标和重点。
2. 对学科发展的前景进行展望，表达对未来的信心和期望。