11.3《哈尔威船长》课件
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11-3哈尔威船长
20分钟到了，轮船沉没了。 船头先下去，不一会儿，海水把船尾也浸没了。
救援工作进行得井然有序。 井然有序：形容整齐而有序。 井然有序：交警叔叔把交通指挥的井然有序。 井然有序：小组成员井然有序地进行着组内测试。
6
哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上， 指挥着、主宰着、领导着大家。
巍然屹立：形容山或建筑物雄伟地直立着。
2
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝： “全体安静，注意听命令！
把救生艇放下去，妇女先走，其他乘客跟上，船员最 后， 必须把60人救出去。” 实际上船上共有61人，但是他把自己给忘了。
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哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝： “全体安静，注意听命令！ 把救生艇放下去， 妇女先走，其他乘客跟上，船员最后， 必须把60人救出去。”
猝然而至：突然到来。 猝然而至----突如其来 变故：意外发生的事情。 不可开交：无法摆脱或无法结束。
4
“哪个男人胆敢走在女人前面， 我就打死他！” 哪里有可卑的利己主义， 哪里也会有悲壮的舍己救人。
4
“玛丽”号也放下救生艇，来搭救因它遇险的人员。
救援工作进行得井然有序。
哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着、 主宰着、领导着大家。
认字
字音
词语 组词
辨析 多音
1234 5678
1870年3月17日夜晚，大雾弥漫，夜黑如墨。 哈尔威船长的“诺曼底”号不幸被满载重负、全速 前进的“玛丽”号剖开了一个大窟窿，“玛丽”号 自己也负了伤。
救援工作进行得井然有序。 井然有序：形容整齐而有序。 井然有序：交警叔叔把交通指挥的井然有序。 井然有序：小组成员井然有序地进行着组内测试。
6
哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上， 指挥着、主宰着、领导着大家。
巍然屹立：形容山或建筑物雄伟地直立着。
2
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝： “全体安静，注意听命令！
把救生艇放下去，妇女先走，其他乘客跟上，船员最 后， 必须把60人救出去。” 实际上船上共有61人，但是他把自己给忘了。
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哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝： “全体安静，注意听命令！ 把救生艇放下去， 妇女先走，其他乘客跟上，船员最后， 必须把60人救出去。”
猝然而至：突然到来。 猝然而至----突如其来 变故：意外发生的事情。 不可开交：无法摆脱或无法结束。
4
“哪个男人胆敢走在女人前面， 我就打死他！” 哪里有可卑的利己主义， 哪里也会有悲壮的舍己救人。
4
“玛丽”号也放下救生艇，来搭救因它遇险的人员。
救援工作进行得井然有序。
哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着、 主宰着、领导着大家。
认字
字音
词语 组词
辨析 多音
1234 5678
1870年3月17日夜晚，大雾弥漫，夜黑如墨。 哈尔威船长的“诺曼底”号不幸被满载重负、全速 前进的“玛丽”号剖开了一个大窟窿，“玛丽”号 自己也负了伤。
哈尔威船长课件.ppt
生字学习
艇副 德 速
知识精讲
生字学习
哗呛漏克
知识精讲
生字学习
疯 停志 导
知识精讲
生字学习
汹状
知识精讲
1870年3月17日夜晚，大海上夜色正浓， 薄雾弥（ｍí）漫。
思考：这一句话交代了哪些信息？有何作用？
船长哈尔威站在舰桥上，小心翼翼地驾驶 着他的“诺曼底”号。乘客们都进入了梦乡。
知识精讲
“诺曼底”号是一艘大轮船，在英伦海峡（xiá） 也许可以算得上是最漂亮的轮船之一了。它装货容 量600吨，船体长70米，宽8米，海员们都说它很 “年轻”，因为它才7岁，是1863年建造的。
重点难点
1. 读懂课文内容，通过具体的对话、动作、神 态，体会哈尔威船长忠于职守、履行做人之 道的优秀品质。
2. 读懂文章最后一段话，体会哈尔威船长伟大 的人格魅力。
3. 有感情地朗读课文，背诵最后三个自然段。 4. 认识8个生字，正确书写本课的12个生字。
知识精讲
生字学习
峡缓 葬 泣
知识精讲
知识精讲
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着、 主宰着、领导着大家。他把每件事和每个人都考虑 到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他 不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶 (bó)似乎也听从他的调遣。
思考：“就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。” 说明了什么？
艇副 德 速
知识精讲
生字学习
哗呛漏克
知识精讲
生字学习
疯 停志 导
知识精讲
生字学习
汹状
知识精讲
1870年3月17日夜晚，大海上夜色正浓， 薄雾弥（ｍí）漫。
思考：这一句话交代了哪些信息？有何作用？
船长哈尔威站在舰桥上，小心翼翼地驾驶 着他的“诺曼底”号。乘客们都进入了梦乡。
知识精讲
“诺曼底”号是一艘大轮船，在英伦海峡（xiá） 也许可以算得上是最漂亮的轮船之一了。它装货容 量600吨，船体长70米，宽8米，海员们都说它很 “年轻”，因为它才7岁，是1863年建造的。
重点难点
1. 读懂课文内容，通过具体的对话、动作、神 态，体会哈尔威船长忠于职守、履行做人之 道的优秀品质。
2. 读懂文章最后一段话，体会哈尔威船长伟大 的人格魅力。
3. 有感情地朗读课文，背诵最后三个自然段。 4. 认识8个生字，正确书写本课的12个生字。
知识精讲
生字学习
峡缓 葬 泣
知识精讲
知识精讲
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着、 主宰着、领导着大家。他把每件事和每个人都考虑 到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他 不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶 (bó)似乎也听从他的调遣。
思考：“就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。” 说明了什么？
《哈尔威船长》课件公开课
.面对死亡的考验，谁能说他不是 一名英雄！
.面对死亡的考验，谁也不能说他 不是一名英雄！
.面对死亡的考验，谁都说他是一 名英雄！
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视频
大港中心小学
哈尔威船长站在指挥台 上，大声吼喝：“全体安静， 注意听命令！把救生艇放下 去，妇女先走，其他乘客跟 上，船员最后，必须把60人 救出去。”
面对死亡的考验，谁能说 他不是一名英雄！
“哪个男人敢走在女人前 面，你就打死他！”
船员赶紧解开救生艇的绳 索，大家一窝蜂涌了上去，你 推我搡，险些儿吧小艇弄翻了。 所有乘客因为猝然而至的变故 简直都像疯了似的，乱的不可 开交。离沉船只有20分钟了。
“哪个男人敢走在女人前 面，你就打死他！”
人们感到有个伟大的灵魂 出现在他们的上空。
哈尔威船长， 他屹立在舰桥上， 一个手势也没有 做，一句话也没 有说，犹如铁铸， 纹丝不动，随着 轮船一起下沉。 人们凝视着这尊 黑色的雕像徐徐 沉入大海......
假如你就是获救的乘客，你就是获 救的船员， 当你回忆起这次海难时， 首先想到的会是什么？会对哈尔威船 长说些什么？你认为哈尔威船长是个 怎样的人？ 假如哈尔威船长是你的亲人，当你 得知此事，你想对他说些什么？
长春版四年级语文上册《哈尔威船长》ppt课件 1
开端Biblioteka Baidu
夜航
遇难
船长 对 比
发展
船上一片混乱 乘客惊恐万状 对 比
救援
高潮
镇定沉着 考虑周密
忘忠 我于 无职 畏守
救援井然有序
结局
殉职
救援
海难发生后，起初“诺曼底”号上是一幅怎 样的景象？ 面对这危急的情势，船长是如何应对的？ （他做了哪些事？） 对话描写 在船长的沉着指挥下，船上后来是一幅怎样 的景象？
作品简介
一读，提问题
在字词的读音、意义方面，你有什么 问题吗？
小说中有没有什么句子令你费解呢？ 对于小说的情节安排，你有什么疑惑 吗？
二读，明结构、析场面、演对话
一、小说主要交代了哪些情节？
二、你认为哪个情节写得最好？ 为什么？
组织救人
1.消除惊恐,必须救出60人 2.了解情况,防止险情发生 3.严明纪律,先救弱势群体 4.指示快干,确保全部获救 5.屹立舰艇,随船沉入深渊
雨 果 简 介
维克多· 雨果（1802— 1885），十九世纪法 国文学大师，诗人、 小说家、剧作家、文 艺评论家、政论家。 被誉为“法兰西的民 族诗人”，浪漫主义 文学运动的领袖。小 说代表作有《九三 年》、《巴黎圣母院》 和《悲惨世界》。
雨 果 简 介
1885年5月22日雨果在巴 黎与世长辞, 法兰西举国 为他致哀。100多年来， 法国人民和世界各国人民 一直缅怀这位伟大的法国 文化先驱者。《巴黎圣母 院》和《悲惨世界》多次 被拍成电影，在世界上广 为流传，成为经典之作。
《哈尔威船长》课件
情节发展
灾难发生
故事以一次严重的船难为开端，描绘 了灾难发生的惊险瞬间和混乱场景。
组织自救
结局
故事以哈尔威船长的英勇行为和船上 人员的获救为结局，突出了主题思想 ，表达了对勇敢面对灾难和责任担当 精神的赞美。
哈尔威船长迅速组织乘客和船员进行 自救，通过有序的指挥和果断的决策 ，成功地挽救了众多生命。
感染力。
结构特色
严谨的叙事结构
作品结构紧凑，情节安排合理，通过情节的推进和转折，使故事 更加引人入胜。
独特的章节设计
作者在章节设计上别出心裁，通过章节的划分和安排，使作品更加 有层次感，让读者能够更好地理解作品的主题和意义。
巧妙的时间线索
作品以时间为主线，通过时间的推移和变化，展现了人物命运的发 展和变迁，使作品更加具有深度和广度。
传颂久远
作为一部世界文学经典，《哈尔威船长》被广泛传颂，成 为人们心中永恒的经典之作，被一代又一代的读者所喜爱 和珍藏。
06
《哈尔威船长》的启示与思考
对人生的启示
人生选择与责任
哈尔威船长在面临生死 抉择时，选择了坚守职 责，启示我们人生中要 勇于承担责任，面对困 境不退缩。
勇敢与智慧
船长在紧急情况下保持 冷静，运用智慧化解危 机，告诉我们要勇敢面 对生活中的挑战，用智 慧解决问题。
教育目标
教育的目标应该是培养具 备良好品德和综合素质的 人才，而不仅仅是追求学 术成绩。
教科版语文四上《哈尔威船长》教学课件(问题引导)
5
雨果简介
▪ 1885年5月22日雨果在巴 黎与世长辞, 法兰西举 国为他致哀。100多年来， 法国人民和世界各国人民 一直缅怀这位伟大的法国 文化先驱者。《巴黎圣母 院》和《悲惨世界》多次 被拍成电影，在世界上广 为流传，成为经典之作。
6
一读，提问题
▪ 在字词的读音、意义方面，你有什么 问题吗？
生字学习 峡 xiá 三峡 汹 xiōng 汹涌
缓 huǎn 缓解 涌 yǒng 汹涌
葬 zàng 葬礼 艇 tǐng 舰艇
泣 qì 哭泣 副 fù 副职
2
生字学习 德 dé 道德 呛 qiāng 呛水
速 sù 速度 漏 lòu 漏水
状 zhuàng状态 克 kè 克服
哗 huá 喧哗 疯 fēng 疯狂
▪ 小说中有没有什么句子令你费解呢？
▪ 对于小说的情节安排，你有什么疑惑 吗？
7
二读，明结构、析场面、演对话
一、小说主要交代了哪些情节？
二、你认为哪个情节写得最好？ 为什么？
8
组织救人
1、消除惊恐,必须救出60人 果断 2、了解情况,防止险情发生 周密 3、严明纪律,先救弱势群体人道精神 4、指示快干,确保全部获救社会责任 5、屹立舰艇,随船沉入深渊 忠于职守
样的景象？
13
运用 思考
刻画人物的方法 人物的性格特征
14
雨果简介
▪ 1885年5月22日雨果在巴 黎与世长辞, 法兰西举 国为他致哀。100多年来， 法国人民和世界各国人民 一直缅怀这位伟大的法国 文化先驱者。《巴黎圣母 院》和《悲惨世界》多次 被拍成电影，在世界上广 为流传，成为经典之作。
6
一读，提问题
▪ 在字词的读音、意义方面，你有什么 问题吗？
生字学习 峡 xiá 三峡 汹 xiōng 汹涌
缓 huǎn 缓解 涌 yǒng 汹涌
葬 zàng 葬礼 艇 tǐng 舰艇
泣 qì 哭泣 副 fù 副职
2
生字学习 德 dé 道德 呛 qiāng 呛水
速 sù 速度 漏 lòu 漏水
状 zhuàng状态 克 kè 克服
哗 huá 喧哗 疯 fēng 疯狂
▪ 小说中有没有什么句子令你费解呢？
▪ 对于小说的情节安排，你有什么疑惑 吗？
7
二读，明结构、析场面、演对话
一、小说主要交代了哪些情节？
二、你认为哪个情节写得最好？ 为什么？
8
组织救人
1、消除惊恐,必须救出60人 果断 2、了解情况,防止险情发生 周密 3、严明纪律,先救弱势群体人道精神 4、指示快干,确保全部获救社会责任 5、屹立舰艇,随船沉入深渊 忠于职守
样的景象？
13
运用 思考
刻画人物的方法 人物的性格特征
14
《哈尔威船长》课件——第二课时20页PPT文档
平静从容 、
以身殉职
哈尔威船长
雨果对哈尔威船长做的高度评价！
在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他 相提并论。
他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道.面对 死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
是啊！哈尔威船长忠于职守、舍己 救人，他是一名英雄。他那舍生忘死 的感人事迹深深打动了我们每一个人。
假如你就是获救克莱芒，假如你就是 获救的乘客，你就是获救的船员， 当 你回忆起这次海难时，首先想到的会 是什么？会说些什么？你认为哈尔威 船长是个怎样的人？。
• 雨果对哈尔威船长做出了 怎样的评价？
20分钟很快过去了，乘客和 船员们得救了。船长哈尔威选择 了什么？
在生命的最后一刻，人们获救了， 可船长却留在了船上，他像一尊雕像 徐徐地沉入了大海。
船长哈尔威 屹立在舰桥上，一 个手势也没有做， 一句话也没有说， 犹如铁铸，纹丝不 动，随着轮船一起 沉入了深渊。人们 透过阴森可怖的薄 雾，凝视着这尊黑 色的雕像徐徐沉入 大海。
哈尔威船长
哈尔威船长与船共存亡，值得不值得？
哈尔威船长
哈威尔船长哪些表现是值得你崇敬， 表现在那里？
临危不乱、勇于决断的品格、 尽职尽责，舍己救人的精神，和 对大海执着的爱
教科版小学语文4年级上册
第七单元
第十四课
• 添加“导学”作业中的典型成果。
• 请同学们自由读一遍课文，注意读准字音 读通句子，思考课文写了一件什么事？ （读不懂的地方可以请教同桌，也可以问 问老师。看谁读书质量高！）
以身殉职
哈尔威船长
雨果对哈尔威船长做的高度评价！
在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他 相提并论。
他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道.面对 死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
是啊！哈尔威船长忠于职守、舍己 救人，他是一名英雄。他那舍生忘死 的感人事迹深深打动了我们每一个人。
假如你就是获救克莱芒，假如你就是 获救的乘客，你就是获救的船员， 当 你回忆起这次海难时，首先想到的会 是什么？会说些什么？你认为哈尔威 船长是个怎样的人？。
• 雨果对哈尔威船长做出了 怎样的评价？
20分钟很快过去了，乘客和 船员们得救了。船长哈尔威选择 了什么？
在生命的最后一刻，人们获救了， 可船长却留在了船上，他像一尊雕像 徐徐地沉入了大海。
船长哈尔威 屹立在舰桥上，一 个手势也没有做， 一句话也没有说， 犹如铁铸，纹丝不 动，随着轮船一起 沉入了深渊。人们 透过阴森可怖的薄 雾，凝视着这尊黑 色的雕像徐徐沉入 大海。
哈尔威船长
哈尔威船长与船共存亡，值得不值得？
哈尔威船长
哈威尔船长哪些表现是值得你崇敬， 表现在那里？
临危不乱、勇于决断的品格、 尽职尽责，舍己救人的精神，和 对大海执着的爱
教科版小学语文4年级上册
第七单元
第十四课
• 添加“导学”作业中的典型成果。
• 请同学们自由读一遍课文，注意读准字音 读通句子，思考课文写了一件什么事？ （读不懂的地方可以请教同桌，也可以问 问老师。看谁读书质量高！）
长春版四年级语文上册《哈尔威船长》ppt课件
哈尔威船长
救人至上 沉着指挥 果敢坚定
哪个男人胆敢走在女人前面，我就打死他
严明威信
哈尔威船长
救援工作进行得井然有序。 死神也望而却步
必须把60个人都救 出去。实际船上一 共有六十一人，他 把自己给忘了。
尽职尽责 舍己救人
哈尔威船长
哈尔威船长
问题二 作者运用了那些艺术手法使 哈威尔更高大、更突出？
哈尔威船长
哈尔威船长与船共存亡，值得不值得？
哈尔威船长
做一做
如果你是这次灾难当中获救 的人，眼看着哈尔威船长与“诺 曼底”号一起沉入大海，会想什 么？说什么？请用文字把你的感 受写下来。
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四年级语文上册11.3哈尔威船长课件3长春版受欢迎实用课件
哈尔威船长
• 海峡 缓缓 葬身 哭泣 防漏 • 大副 迅速 呛人 疯狂 船舶 • 品德 标志 停止
• • • • • 井然有序 你推我搡 纹丝不动 忠于职守 汹涌湍急 猝然而至 惊恐万状 小心翼翼 不可开交 失魂落魄 舍己救人 失魂落魄 镇定自若 势不可当 巍然屹立
峡 缓 葬 汹 涌 艇 副
德 速 状 哗 呛 漏 停 志 导
•
一刹那间，男人、女人、 孩子，所有的人都奔到甲板 上，人们半裸着身子，奔跑 着，尖叫着，哭泣着，惊恐 万状，一片混乱。
•
全体安静，注意听命令！ 把救生艇放下去，妇女先走，
其他乘客跟上。船员最后，必 须把60个人都救出去。
•
大家一窝蜂似的拥了 上去，你推我搡，险些把 小艇弄翻，整个人群像疯 了似的，乱得不可开交。
船：洛克机械师在哪儿? 洛：船长叫我吗？ 船：炉子怎么样了？ 洛：海水淹了。 船：火呢？ 洛：灭了。 船：机器怎样？ 洛：停了。 船：奥克勒大副！ 奥：到！ 船：还能坚持多少分钟？ 奥：20分钟。 船：够了，让每个人都到小艇上去，奥克勒大副， 你的手枪在吗 ？ 奥：在，船长。 船: 哪个男人胆敢走在女人前面，你就开枪打死他。
•
哪个男人胆敢走在女人
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前面，你就开枪打死他。
•
哈尔威船长屹立在舰桥上， 一个手势也没有做，一句话也没 有说，犹如铁铸，纹丝不动，随 着轮船一起沉入了深渊……人们 透过阴森森的薄雾，凝视着这尊 黑色的雕像徐徐沉入大海。
• 海峡 缓缓 葬身 哭泣 防漏 • 大副 迅速 呛人 疯狂 船舶 • 品德 标志 停止
• • • • • 井然有序 你推我搡 纹丝不动 忠于职守 汹涌湍急 猝然而至 惊恐万状 小心翼翼 不可开交 失魂落魄 舍己救人 失魂落魄 镇定自若 势不可当 巍然屹立
峡 缓 葬 汹 涌 艇 副
德 速 状 哗 呛 漏 停 志 导
•
一刹那间，男人、女人、 孩子，所有的人都奔到甲板 上，人们半裸着身子，奔跑 着，尖叫着，哭泣着，惊恐 万状，一片混乱。
•
全体安静，注意听命令！ 把救生艇放下去，妇女先走，
其他乘客跟上。船员最后，必 须把60个人都救出去。
•
大家一窝蜂似的拥了 上去，你推我搡，险些把 小艇弄翻，整个人群像疯 了似的，乱得不可开交。
船：洛克机械师在哪儿? 洛：船长叫我吗？ 船：炉子怎么样了？ 洛：海水淹了。 船：火呢？ 洛：灭了。 船：机器怎样？ 洛：停了。 船：奥克勒大副！ 奥：到！ 船：还能坚持多少分钟？ 奥：20分钟。 船：够了，让每个人都到小艇上去，奥克勒大副， 你的手枪在吗 ？ 奥：在，船长。 船: 哪个男人胆敢走在女人前面，你就开枪打死他。
•
哪个男人胆敢走在女人
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前面，你就开枪打死他。
•
哈尔威船长屹立在舰桥上， 一个手势也没有做，一句话也没 有说，犹如铁铸，纹丝不动，随 着轮船一起沉入了深渊……人们 透过阴森森的薄雾，凝视着这尊 黑色的雕像徐徐沉入大海。
【课件】哈尔威船长
哈尔威船长
哈尔威船长
学习目标 自主研读课文，思考下列问题： 一、“诺曼底”号与“玛丽”号
相撞的原因是什么？ 二、在紧急的情况下，哈尔威船
长设计了怎样的救援方案？ 三、哈尔威船长的高大形象体现
在哪里？ （提示：画出相关语句，细细品
哈尔威船长
1870年3月17日夜晚， 大雾弥漫，夜黑如墨。哈 尔威船长的“诺曼底”号不 幸被满载重负、全速前进 的“玛丽”号剖开了一个大 窟窿,“玛丽”号自己也负 了伤。
前面，我就打死他！”
哈尔威船长
哈尔威船长，他屹立在舰桥 上，一个手势也没有做，一句话 也没有说，犹如铁铸，纹丝不 动，随着轮船一起下沉。人们凝 视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大 海…… 哈尔威船长的生命就这样结 束了。面对死亡的考验，谁能说 他不是一名英雄！
哈尔威船长
面对死亡的考验，谁能说他不是一名英雄？ 面对死亡的考验，————— （肯定句） 面对死亡的考验，—————— （双重否定句）
哈尔威船长
作业超市 请同学们拜读维克多 雨果的代表作：《巴黎圣母 院》、《悲惨世界》两部
长篇小说。
哈尔威船长
哈尔威船长站在指挥台 上，大声吼喝：“全体安静， 注意听命令！把救生艇放下 去，妇女先走，其他乘客跟 上，船员最后，必须把６０人 救出去。”实际上船上共有61 人，但是他把自己给忘了。
哈尔威船长
船员赶紧解开救生艇的绳索， 大家一窝蜂拥了上去，你推我搡， 险些儿把小艇弄翻了。所有乘客因 为猝然而至的事故简直都像疯了似 的，乱得不可开交。Biblioteka Baidu沉船只有20 分钟了。“哪个男人胆敢走在女人
哈尔威船长
学习目标 自主研读课文，思考下列问题： 一、“诺曼底”号与“玛丽”号
相撞的原因是什么？ 二、在紧急的情况下，哈尔威船
长设计了怎样的救援方案？ 三、哈尔威船长的高大形象体现
在哪里？ （提示：画出相关语句，细细品
哈尔威船长
1870年3月17日夜晚， 大雾弥漫，夜黑如墨。哈 尔威船长的“诺曼底”号不 幸被满载重负、全速前进 的“玛丽”号剖开了一个大 窟窿,“玛丽”号自己也负 了伤。
前面，我就打死他！”
哈尔威船长
哈尔威船长，他屹立在舰桥 上，一个手势也没有做，一句话 也没有说，犹如铁铸，纹丝不 动，随着轮船一起下沉。人们凝 视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大 海…… 哈尔威船长的生命就这样结 束了。面对死亡的考验，谁能说 他不是一名英雄！
哈尔威船长
面对死亡的考验，谁能说他不是一名英雄？ 面对死亡的考验，————— （肯定句） 面对死亡的考验，—————— （双重否定句）
哈尔威船长
作业超市 请同学们拜读维克多 雨果的代表作：《巴黎圣母 院》、《悲惨世界》两部
长篇小说。
哈尔威船长
哈尔威船长站在指挥台 上，大声吼喝：“全体安静， 注意听命令！把救生艇放下 去，妇女先走，其他乘客跟 上，船员最后，必须把６０人 救出去。”实际上船上共有61 人，但是他把自己给忘了。
哈尔威船长
船员赶紧解开救生艇的绳索， 大家一窝蜂拥了上去，你推我搡， 险些儿把小艇弄翻了。所有乘客因 为猝然而至的事故简直都像疯了似 的，乱得不可开交。Biblioteka Baidu沉船只有20 分钟了。“哪个男人胆敢走在女人
哈尔威船长PPT课件最新4上教科版
歌剧院……被誉为“震惊世界的
最豪华、最漂亮的邮船”。
我会写
xiá
峡
书写指导
左部偏窄且短，右部撇、 捺宜舒展。
dé
德
书写指导
左窄右宽。“心”三点 左低右略高。
sù
速
书写指导
“束”的竖是垂露竖， 捺要变成点。
zhuànɡ
状
书写指导
左部竖直，为垂露竖； 右部捺画伸展。
huā
哗
书写指导
右部横要托住上部，末 笔竖为悬针竖。
5．用横线画出下列句中的错别字，并把正确的字写在句后括 号里。 “诺曼底”号邮轮突然被撞，即将沉没。船上的人惊恐 万壮，发风似的往救援小艇上挤，严重影响了救援速度。 哈尔威船长刻服了很多困难，引导大家安全撤离，自己却 沉入大海。他这种舍己为人的崇高品得让人敬佩。
( 状 疯 克
德 )
6．写出下列语句运用的修辞手法。
qiānɡ
பைடு நூலகம்
呛
书写指导
“口”小而偏左上， “仓”撇、捺舒展。
lòu
漏
书写指导
“尸”撇宜伸展，要盖 住里面的“雨”。
kè
克
书写指导
下部竖弯钩的竖在竖中 线上。
fēng
疯
书写指导
“疒”撇要舒展，与 “风”第一撇走向一致。
tíng
停
哈尔威船长ppt
“全体安静，注意听命令！……必须把60个人都救出去。”表
现了他把自己的生命置之度外的高尚的人道主义精神。“哪个 男人胆敢走在女人前面，你就开枪打死他。”是他下达的第二 道命令，表现了船长的威严、机智和果断。“把克莱芒救出 去！”是船长下达的第三道命令，表现了哈尔威船长保护弱小 的做人之道。“动作快点！”是他下达的第四道命令，表明了 他尽职尽责，忠于职守。
板书设计
14、哈尔威船长
哈 尔 威 船 长 从容镇定 机智果敢 舍己为人 关注弱小 忠于职守
至今仍然给人一种如同梦幻一般 的感觉。吨位83423吨，电力推
进，全船空调，从巴黎克里荣饭
店聘请的顶级厨师，温水循环的 室内游泳馆，现代化音响设备的
wenku.baidu.com
歌剧院……被誉为“震惊世界的
最豪华、最漂亮的邮船”。
我会认
huǎn
zàng
qì
xiōng
缓
yǒng
葬
tǐng
泣
fù
汹
涌
艇
副
易读错字
wéi
lòu
bó
违抗
走近作者
维克多•雨果(1802－1885)：法 国浪漫主义作家的代表人物，是19
世纪前期积极浪漫主义文学运动的
领袖。雨果几乎经历了19世纪法国 的一切重大事变。
主要作品：长篇小说《巴黎圣
哈尔威船长PPT教学课件 (2)
长春版四年级语文上册第十一单元
哈尔威船长
2020/12/10
1
2020/12/10
维克多•雨果（1802—1885），法国 小说家、剧作家和诗人，浪漫主义文学 的杰出代表人物。出身于军官家庭的雨 果，从青少年时起就十分热爱文学与诗 歌，他13岁开始文学创作，15岁就因长 诗《读书之益》受到法兰西文学院的褒 奖。正由于他经历了19世纪法国社会生 活中一系列的政治变革，所以他的作品 也深刻而全面地反映了那一时代的社会 生活，对法国文学的发展产生了深刻影 响，在世界文学史上占有重要地位。他 的主要作品有《巴黎圣母院》《悲惨世 界》《笑面人》《九三年》，诗集《历 代传说集》。
2
2020/12/10
Hale Waihona Puke Baidu
3
哈尔威船长站在指挥台 上，大声吼喝：“全体安静， 注意听命令！把救生艇放下 去，妇女先走，其他乘客跟 上，船员最后，必须把60人 救出去。”实际上船上共有 61人，但是他把自己给忘了。
救人至上 沉着指挥 果敢坚定
2020/12/10
4
“哪个男人胆敢走 在女人前面，我就打 死他！”
2020/12/10
7
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
8
严明威信
2020/12/10
5
哈尔威船长，他屹立在舰桥上， 一个手势也没有做，一句话也没有说， 犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起 下沉。人们凝视着这尊黑色的雕像徐 徐沉入大海······
哈尔威船长
2020/12/10
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2020/12/10
维克多•雨果（1802—1885），法国 小说家、剧作家和诗人，浪漫主义文学 的杰出代表人物。出身于军官家庭的雨 果，从青少年时起就十分热爱文学与诗 歌，他13岁开始文学创作，15岁就因长 诗《读书之益》受到法兰西文学院的褒 奖。正由于他经历了19世纪法国社会生 活中一系列的政治变革，所以他的作品 也深刻而全面地反映了那一时代的社会 生活，对法国文学的发展产生了深刻影 响，在世界文学史上占有重要地位。他 的主要作品有《巴黎圣母院》《悲惨世 界》《笑面人》《九三年》，诗集《历 代传说集》。
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2020/12/10
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哈尔威船长站在指挥台 上，大声吼喝：“全体安静， 注意听命令！把救生艇放下 去，妇女先走，其他乘客跟 上，船员最后，必须把60人 救出去。”实际上船上共有 61人，但是他把自己给忘了。
救人至上 沉着指挥 果敢坚定
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“哪个男人胆敢走 在女人前面，我就打 死他！”
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严明威信
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哈尔威船长，他屹立在舰桥上， 一个手势也没有做，一句话也没有说， 犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起 下沉。人们凝视着这尊黑色的雕像徐 徐沉入大海······
哈尔威船长课件
总结和概括
推断和预测
能够准确抓住文章的主题和重要细节，并用 简洁的语言进行概括。
根据已知信息，能够对文章未提及的内容进 行合理的推断和预测。
区分和联系
评价和反思
能够区分文章中的事实、观点、证据等元素 ，并建立它们之间的联系。
能够客观地评价文章的观点、论证方法等， 并反思自己的理解和认知过程。
文学鉴赏技巧
语言表达不够简洁
小说中的语言表达略显繁琐，不够简洁明了，这可能会影响读者的阅 读体验和情感投入。
《哈尔威船长》对后世的影响
激励人们面对灾难时保持冷静和勇敢
通过哈尔威船长的故事，后世读者在面对灾难和紧急情况时，可能会受到启发和激励，保 持冷静、勇敢和坚定，积极应对危机。
增强公民责任感
小说中的哈尔威船长为他人和公共利益着想，展现出强烈的公民责任感。这可能会激发后 世读者更加关注社会问题和积极参与公共事务，增强他们的公民责任感。
哈尔威船长课件
xx年xx月xx日
目录
• 背景介绍 • 深入分析 • 技能与知识 • 反思与总结
01
背景介绍
哈尔威船长的生平
1 2
出生背景
哈尔威船长出生于一个普通的家庭，其父母均 为水手。
教育经历
哈尔威船长接受过航海和船务方面的教育，并 在船务方面有着广泛的兴趣和专业知识。
3
职业经历
哈尔威船长课件分解26页PPT
谢谢！
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
百度文库
哈尔威船长课件分解
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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哈尔威船长
（1）发生海难时，船上出现了怎样的 紧急情况？
面对突如其来的事故，人们顿时乱作一团。 船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不 够。 乱作一团：形容非常混乱。
哈尔威船长
（1）发生海难时，船上出现了 怎样的紧急情况？
船员赶紧解开救生艇的绳索，大家一窝蜂 拥了上去，你推我搡，险些儿把小艇弄翻 了。所有乘客因为猝然而至的变故简直都 像疯了似的，乱得不可开交。 你推我搡：形容人群混乱，拥挤无序。 猝然而至：突然来到。 不可开交：无法摆脱或结束。文中指所有 乘客像疯了似的混乱场面无法结束、
哈尔威船长
（2）用书中的词语概括哈尔威船长在你心 中的形象。 请同学们再读课文，你从哪些语句感受到了 面对死亡的考验，谁能说他不是一名英雄！ 船长的英雄形象？ 面对死亡的考验，谁也不能说他不是一名英 雄！ 面对死亡的考验，谁都说他是一名英雄！
哈尔威船长
第一次命令：
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体 安静，注意听命令！把救生艇放下去，妇女先 走，其他乘客跟上，船员最后，必须把60人救 出去。”实际上船上共有61人，但是他把自己 给忘了。
漏洞 隔离 负重 顿时 抗争 支援 解剖 岗位 防止 舰队 手势 徐徐 曼妙 浪漫 铸铁 违抗
大雾弥漫
夜黑如墨 猝然而至 纹丝不动 乱作一团 全速前进
满载重负 你推我搡 巍然屹立 不可开交 井然有序
Biblioteka Baidu
曼
漫 势
负 顿 徐
防 序 岗
抗 舰
哈尔威船长
遇险 救险 牺牲
哈尔威船长
哈尔威船长
雨果对哈尔威船长做的高度评价！
在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他 相提并论。
他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道.面对 死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
哈尔威船长
哈尔威船长与船共存亡，值得不值得？
哈尔威船长
哈威尔船长哪些表现是值得你崇敬， 表现在那里？
临危不乱、勇于决断的品格、 尽职尽责，舍己救人的精神，和 对大海执着的爱
第二课时
回忆：课文主要写了一件什
么事？
课文写了在“诺曼底”号遭到
“玛丽”号猛烈撞击即将沉没 的时候，哈尔威船长镇定自若， 指挥船上的人离开，自己却坚 守在船长的岗位上，随着轮船 一起沉入大海的事。
哈尔威船长
阅读课文，思考问题如下： （1）发生海难时，船上出现了怎样的 紧急情况？ （2）用书中的词语概括哈尔威船长在 你心中的形象。
疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严 峻考验面前，最能显示出一个人的灵魂。 同学们，有一个人，他一生都要求自己忠 于职守，履行做人之道；这个人，在英伦 海峡上，没有任何一个海员能与他相提并 论；这个人，面对死亡，毫不畏惧，视死 如归。 他就是法国著名作家雨果笔下歌颂的一个 伟大人物。也是我们今天要学习的课文— —《哈尔威船长》
哈尔威船长
作者运用了哪些艺术手法使 哈威尔更高大、更突出？ 1.对比的手法 2.语言艺术的运用 3.特写镜头
哈尔威船长
做一做
如果你是这次灾难当中获救 的人，眼看着哈尔威船长与“诺 曼底”号一起沉入大海，会想什 么？说什么？请用文字把你的感 受写下来。
总结：
同学们。在诺曼底遭遇海难的整 个过程中，哈尔威船长用自己忠于 职守、舍己救人的精神为我们树起 了一座雄伟的丰碑。 同学们，老师真心的希望我们 每一个人，都能够像哈尔威船长那 样用自己的正直与善良，真诚与无 私，也筑起一座生命的丰碑。
沉着指挥
第二次命令：
关注弱势 群体
把危险留给自己，舍己为人
哪个男人胆敢走在女人前面，我就打死 他！ 正义和权威
哈尔威船长
救援工作进行得井然有序，哈尔 威船长巍然屹立在船长岗位上， 指挥着、主宰着、领导着大家。
巍然屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。 突显了哈尔威船长的高大形象，正面描写 了他的镇定和沉着。
哈尔威船 长
下
课
哈尔威船长 英雄 无私 镇定 果断机智
遇险 救险 （三次命令） 牺牲
（1）船长开始是怎样指挥救助工作的？ （“……把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员最后。 必须把60个人救出去。”） 引导：从这简短有力的语言中，你感悟到了什么？ （至少能感悟出两点：①工作安排得有顺序，有目标；②船长一心 为他人着想，丝毫没有考虑自己。） 指名朗读船长的这番话。 （2）船长在什么情况下用枪威胁逃生的人？效果怎样？ （“船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，你推我搡， 险些把小船都弄翻了。……人们都像疯了似的，乱得不可开交。”在这样的情况下， 船长想到用枪帮助维持秩序。“哪个男人胆敢冲在女人前面，我就开枪打死他。” 这样一威胁，效果果然不错。“大家立刻不作声了。没有一个人违抗他的意志，救 援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执。”） （3）说一说船长采取用枪威胁逃生的人的做法怎样？ （①在当时的情况下很必要。因为如果乱下去，可能死路一条，谁也 救不出去。②船长用枪威胁男人，是为了救出更多的人，包括男人在内的船上的所 有人。结果证明船长没把自己安排在救助人员当中。③船长采取这种做法反映了他 的机智。） 针对“这尊黑色的雕像”，应探究出如下内容： （l）“这尊黑色的雕像”，指随船深入大海的船长的形象在黑夜中如雕像 一般。 （2）把结尾部分用字幕片呈现给学生，让学生反复读，抓住“犹如铁铸， 纹丝不动”，体会船长临危不惧、大义凛然的形象；再联系前面船长争分夺秒救助 他人的情形，充分认识船长的人品。 引导：综合全文，船长给你留下什么印象？在被救助的人眼里呢？ （3）船长是一个舍己救人、临危不惧的人，在被救助的人的眼里，船长则 更加可敬可爱，他的形象与品质将永远留在人们心中。 （4）用“这尊黑色的雕像”暗示了船长这一人物的品质与壮举深深刻在人 们心中，永不磨灭。 四、总结拓展。
哈尔威船长
面对死亡 十分平静
哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势 也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝 不动，随着轮船一起下沉。人们凝视着这尊黑 色的雕像徐徐沉入大海· · · · · ·
这句话运用了比喻的修辞方法，写出了船长与轮船 共存亡的坚定、勇敢与伟大。
雨果对哈尔威船长做出了
怎样的评价？
每课一言
生活，就是理解。生活，就是面对现实微 笑，就是越过障碍注视将来。生活，就是自己身 上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活，就 是有正义感、有真理、有理智，就是始终不渝、 诚实不欺、表里如一、心智纯正，并且对权利与 义务同等重视。生活，就是知道自己的价值，自 己所能做到的与自己所应该做到的。生活，就是 理智。 ——雨果
哈尔威船长
边读边思考：课文主要写了
一件什么事？
课文写了在“诺曼底”号遭
到“玛丽”号猛烈撞击即将 沉没的时候，哈尔威船长镇 定自若，指挥船上的人离开， 自己却坚守在船长的岗位上， 随着轮船一起沉入大海的事。
边读边思考：文章按事情
发展的顺序叙述的，我们 可以用“遇险--救险--牺牲” 这几个词来概括文章的主 要内容。你能根据这几个 词给文章分段吗？