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高中语文《辛弃疾词三首》课件粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

《菩萨蛮书江西造口壁》这是一首登临怀古词。所登临的地方，题目中已写清楚，就是 “江西造口壁”。所怀的“古”，实际是 40 多年前当朝的旧事。这一旧事，据有关文献记载，大体是这样的：宋高宗建炎三年(1129)十月，金兵侵入江西，隆佑太后从洪州(今江西南昌) 沿赣江南逃，先乘船逃至造口，后转陆路流亡到赣州。当时，金兵追太后御舟至造口时，对这一带大肆蹂躏，广大人民遭到血腥劫掠和屠杀。40 多年后，作者在任江西提点刑狱期间，来到这惨烈史事的见证地，浮想联翩，感慨万千，写下此词。
2.《青玉案元夕》下阕写了元宵佳节哪两种人？是从哪些方面来写的？分别表现了什么？ [名师指津]阅读诗歌，找出重点描写词句，注意词人写两类人的衬托用意。
我的理解：一是写盛装的贵族女子，二是写作者心中关切的 “那人”。从三个方面对贵族女子进行描写：一是写其服饰，她们戴着蛾儿、雪柳、黄金缕，表现她们华贵的装扮和高贵的身份。二是写其欢声笑语，用“笑语盈盈”表现她们节日之欢。三是写其香气，她们纷纷离开后，衣香还在空中飘散。通过这些描写，进一步具体表现元宵佳节的繁华热闹。但写“那人”着墨却不多，既没写她的服饰，也没有写她的表情，只写了她所在的环境，是一个僻静的角落。但我们可以想象到她的表情，感受到她的品性，作者就是要表现她的自甘淡泊，不同流俗。
青玉案
上阕：元宵夜歌舞狂欢元夕下阕游那人人如：织淡泊宁静、脱俗高雅

【测控设计】高二语文苏教版《唐诗宋词选读》课件1.2 春江花月夜

问题导思
多维探究
文脉图解
技法赏鉴
1.在本诗中诗人描绘了两幅图像:上半篇的大自然图像,下半篇的人生图像。诗人是怎样由“ 自然”过渡到“人生”的 ?找出其中的过渡诗句并简要分析。提示:过渡句为“不知江月待何人,但见长江送流水”。这是紧承上一句的“只相似”而来的。人生代代相继,江月年年如此。一轮孤月徘徊于中天, 像是等待着什么人似的,却又永远不能如愿。月光下,只有大江急流奔腾远去。随着江水的流动,诗篇遂生荡漾,将诗情推向更深远的境界。江月有恨, 流水无情,诗人自然地把笔触由上半篇的对大自然景色的描写转到了对人生图像的描写,引出下半篇男女相思的离愁别恨。
问题导思
多维探究
文脉图解
技法赏鉴
人类一代代永无穷尽地更替,不正是人生短暂的表现吗?而明月却年年相似,这江月为什么会年年依旧呢 ?可能像世上的离人一样,也在等待着自己的亲人到来吧!“ 不知江月待何人”这里用了一个拟人的手法,把月亮写得很有感情,为了见到她期待的人,可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮,又低头看到大江东流。这滚滚东流的一江春水,多么像消逝着的光阴 !“逝者如斯夫,不舍昼夜”,人生不就是被这滔滔流水送走的吗?诗人由时空的无限,遐想到了生命的有限,感到神秘而又亲切,表现出一种更深沉、更寥廓的宇宙意识。月相似而人不同的意象,深藏诗人对生命短促的悼惜之情,这种感伤的情思贯串全诗,创造出韵味无穷的意境。

唐诗PPT

五言律诗：简称五律，近体诗的一种，发源于南朝齐永明时期沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时根本定型，成熟于盛唐时期。
小知识：?唐诗三百首?
?唐诗三百首?是一部流传很广的唐诗选集。唐朝〔618年~907年〕二百九十年间，是中国诗歌开展的黄金时代，云蒸霞蔚，名家辈出，唐诗数量多达五万首。孙琴安 ?唐诗选本六百种提要·自序?指出，“唐诗选本经大量散佚，至今尚存三百余种。当中最流行而家传户晓的，要算?唐诗三百首?。〞?唐诗三百首?选诗范围相当广泛，收录了77家诗，共310首，在数量以杜甫诗数多，有38首、王维诗29首、李白诗27首、李商隐诗22首。它是中小学生接触中国古典诗歌最好的入门书籍。
唐诗兴旺的原因
如同花木结果需要适宜的土壤气候，唐代特定的社会条件，是唐诗兴盛的主要原因。首先，隋唐两朝结束了中国长期以来南北分裂的局面，唐朝前期的太平盛世，为文学创作与鉴赏提供了物质条件。国家统一带来民族的融合，促进中外的文化交流，使诗坛呈现多彩的风格与流派。其次，诗歌的体制有它的开展规律。四言诗起于周初，在秦汉衰微。五言诗起于汉代，七言诗与讲求诗歌创作音律的理论在魏晋南北朝萌芽，到唐朝正是律诗与绝句正式登场的时刻。第三，唐朝君王制定的政策对诗歌的蓬勃开展大有帮助。唐朝沿用了隋朝的科举制度，还以诗赋作为一项考试内容，为了考取功名，读书人都吟诗作赋。唐朝历代君王，有不少本身也喜爱写诗，并和身边的文人学士赠诗论艺，这必然造成重视诗歌的社会风气，提高诗人的社会地位，为唐诗的兴盛提供良好的条件。

长亭送别(共43张PPT)

这支曲子与第一支曲均为写秋景,两支曲子的作用是否相同? 不同。第一支曲子由萧条秋景引发崔莺莺的离愁别绪, 是因景生情,烘托人物的思想感情。此曲是用以渲染离别宴上凄凉的气氛的.
运用对偶的手法，西风黄叶、寒烟衰草，与人物愁苦至极的心境相生相映。
崔莺莺做了些什么？有什么样的心理感受？
思考：‚恨塞满愁肠胃‛，莺莺‚恨‛的是什么？从中看出莺莺的什么性格？恨‚蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里‛。‚蜗角虚名，蝇头微利‛指功名。突出了莺莺的轻功名、重爱情的叛逆精神。莺莺这种‚轻功名、重爱情‛的精神还在哪里得到了体现？【么篇】‚但得一个并头莲，煞强如状元及第‛ 【二煞】休‚金榜无名誓不归‛ (旦云)张生,此一行得官不得官,疾便回来
事情、地点、人物、环境等
赏析‚深秋霜林图‛ 整幅图画有什么特点？在戏中起什么作用？
空间广阔、色彩斑斓。衬托出了莺莺为离别而烦恼的痛苦压抑心情；萧瑟的秋景与悲惨的心境化而为一，营造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。
请赏析‚晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 ‛中的 ‚染‛字。 ‚染‛，枫林‚红‛是自然现象，而在这自然现象中却加入了作者的主观感受—— ‚泪染‛。经霜的树林，在充满离别愁绪的莺莺眼中，尽是离人的斑斑血泪。一个‚染‛字，沟通了景与情的联系，萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，营造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。欧阳修：‚泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。‛

高中语文《王维诗四首》其一《辛夷坞》课件1 粤教版选修之《唐诗宋词元散曲选读》

•用“发”、“开”、“落”等动
词写花开花落，何其自然而平静，
山林之幽静气氛就表现出来了。
以动衬静
显得山林
越发清幽
探究三：
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谢谢大家
2023/5/14
生产计划部
第十九页，共19页。
读诗要诀：
写了什么？
（内容）
为什么写
（情感）
怎样写的？
（手法）
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1）山水田园诗：山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田
园诗源于晋代陶渊明，唐代以王维、孟浩然为代表。 2）诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。
第十三页，共19页。
为什么写？
探究一：
主旨：这首诗写辛夷坞幽静之境，表现了诗人的淡泊情怀。
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有认为诗人在诗的写景中表现的是“人才的寂寞”，你认为呢？
辛夷花在春寒料峭时开放，展示它的生机和希望，但一树芳华面对是“涧户寂无人”，这是多么孤独而又冷落的令人难堪的境地!所以它只好自开自落，在深山中了结自己的美丽行程。
高中语文《王维诗四首》其一《辛夷坞》课件1 粤教版选修之《唐诗宋词元散曲选读》
2023/5/14
生产计划部
第一页，共19页。

唐诗宋词心得体会

首先我想感谢您这一学期给我带来了这样的一门唐诗宋词，每周二的晚上成了我最快乐的时候。让我在枯燥的学业中找到我所喜欢的文字，让我可以在每周二的晚上和您一起穿梭古今与大师对话，让我可以在闲暇时手捧一本唐诗宋词静静阅读。通过您的讲解，使我了解了许多以前不知道的名家、名篇，原来诗词可以如此美丽。这种美是人文的美，是思想的美，她感染、陶冶并提升了我们的人文素养。我想真诚的向您说一声谢谢。

我对语文一直有着浓厚兴趣，很喜欢中国古典诗词散文，尤其喜欢诗，所以当我看到有这样一门课程的时候，就毫不犹豫的选了。我总觉得读诗，不论是什么诗，都是一种享受，抑或是精神上的，抑或是感情上的。通过您的讲解，这些祖宗传下来的艺术瑰宝不再是沾满历史风尘的冰冷语句，更像是一位位先哲娓娓道来的亲切叮咛，或悲或喜，或平静或激昂，它们都成了有情绪有生命的艺术品，向后人尽情展示着个时代的魅力，述说着湮没在滚滚大浪里的那些人那些事。

每节课，赫老师都能带动课堂气氛，让大家全神贯注地听讲。在一节节轻松的课上，我们从不同的角度分析欣赏唐诗，站在中国诗歌发展的高峰上俯瞰众山小，遍览唐朝诗歌

的风采，倾倒于唐诗的魅力，那几千几百年前传下来的精炼的文字，陶冶了性情，更造就了一个传说。我也因此对中国唐诗有了更深刻的认识。您向我们讲述着您对于不同作品的感受，从历史层面看，从文字层面看，从思想主题方面看，您带着我们在唐诗的漫漫长途上且吟且行，那些或者优美或者拗口的诗句在您的讲述下也让我有了不一样的感触。通过您生动的讲述，使我看到了诗词的魅力在于她的包容，她的多样，她和读者的心灵的那种踏实而温柔的触碰。

许渊冲：美得窒息的唐诗宋词诗经3册套装

值得一提的是，许渊冲先生的翻译并非简单的直译或意译，而是在深入研究原文的基础上，运用自己的文学素养与语言功力，对原文进行了再创造。这种翻译方式不仅让我们能够领略到原作的美，更让我们看到了许先生对文学的热爱与执着。
《许Biblioteka Baidu冲：美得窒息的唐诗宋词诗经3册套装》这本书中的精彩摘录，不仅展现了唐诗、宋词与《诗经》的魅力，更让我们领略到了许渊冲先生深厚的文学造诣与独特的翻译风格。这本书不仅是一本值得收藏的文学珍品，更是一本能够让我们反复品味、不断受益的好书。
阅读感受
《许渊冲：美得窒息的唐诗宋词诗经3册套装》读后感
阅读完《许渊冲：美得窒息的唐诗宋词诗经3册套装》后，我仿佛经历了一场视觉与心灵的盛宴。这本书以其独特的魅力和深度，让我对古诗词有了全新的理解和欣赏。
我被许渊冲先生的翻译才华所折服。他以精湛的汉英对照，将古诗词的韵味和意境完美地呈现在读者面前。读着他的译文，我仿佛能够跨越时空，置身于古代诗人的创作背景之中，感受到他们的喜怒哀乐，领略到他们的才情与智慧。
作者简介
这是《许渊冲：美得窒息的唐诗宋词诗经3册套装》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
许渊冲：美得窒息的唐诗宋词诗经 3册套装
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介

唐诗宋词——赠别诗ppt课件

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小结
整首诗运用烘托、虚实结合、直抒胸臆等手法，在表达依依惜别之情的同时，更重要的是写出了对友人的勉励。
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（三）阅读下面诗歌，然后回答问题。送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
请再现这首诗的画面：
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参考
苍山翠岭横卧北城外，清澈的河水环绕东城流。
1
相见时难别亦难
——赠别诗鉴赏
2
学习目标
1.能熟练背诵本专题相关的诗句，正确默写其中的重要句子。
2.掌握鉴赏送别诗技巧及规范答题的的方法。
3.结合注释读懂诗歌内容并全面准确把握诗人的思想感情。
3
鉴赏赠别诗的方法
1、掌握赠别诗的作法（结构）：第一联叙题写意；第二联写人事，或叙别，或议论；第三联合写景，或带思慕之情，或说事；第四联合说何时再会，或嘱托，或期望。
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参考
（1）诗的开头先说魏万走，后再点出前一夜的景象，这是为了突出相聚短暂，依依不舍。
（2）诗中用“微霜”“鸿雁”等词语，表明送别的季节；又用“初渡河”“催寒近”拟人手法，营造了送别时深秋萧瑟的氛围，烘托出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。
（3）颔联和颈联写景主要运用了虚实结合的手法。尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。

唐诗宋词精美PPT汇编

成就
其诗、画成就都很高，苏轼赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。他著有《王右丞集》，存诗400首。不仅如此，王维善画人物、丛竹、山水。唐人记载其山水面貌有二：其一类似李氏父子，另一类则以破墨法画成，其名作《辋川图》即为后者。王维在唐诗的范畴显然有更高的成就，他是唐代山水田园派的代表。
目录
宋词
——淡若烟云
轻撒飘逸
辛弃疾
—— 悲壮豪放气势如虹
生平
（1140.5.18-1207.10.3），南宋爱国词人。原字坦夫Байду номын сангаас改字幼安。中年所居之地曰稼轩，因此自号“稼轩居士”。汉族，历城人。辛弃疾存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他是我国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。
纵使把锋利的吴钩看遍，拍遍栏杆，也没有人明白我的心思。不要说鲈鱼羹美味，西风吹遍，季鹰回来了吗？许氾只知置地购房，怕是害怕刘郎的高尚的才情吧！
只可惜流年易逝，物是人非，哪里有多情的歌女为英雄擦泪？
诗词赏析
词上阕主要写景传情
长天，清秋，滚滚长江流向天际。放眼那层层叠叠的远山，像美人的玉簪和发髻，好似包含忧愁与怨恨。我这流落江南的游子，站在如血夕阳下的楼头，听孤鸿哀鸣，把弓箭看了，把阑干拍遍了，但是没有人理会我登楼的情怀。

苏教版高中一年级(高一)语文选修：唐诗宋词选读青玉案(东风夜放花千树)_课件1

“那人”：理想 “众里”一句可见词人对“理想”追寻的执着和艰辛。
“蓦然回首”反映词人历经千辛万苦后突然获得的惊喜。
“灯火阑珊处”点明灯火幽黯，呼应暗香，暗示“孤寂”。
梁启超：“自怜幽独，伤心人别有怀抱。”
胡云翼：“作者追慕的是一个不同凡俗、自甘寂寞，而又有些迟暮之感的美人。这反映的正是他自己在政治失意后，宁愿闲居、不肯同流合污的品格。”
青玉案（东风夜放花千树）
辛弃疾
青玉案元夕辛弃疾东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处。
东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
夜晚的东风将元宵的灯火吹动得如千树花开，更让烟火看来是被吹落的万点流星。
宝马雕车香满路，华丽的马车香气洋溢在行驶的路上。
花千树：形容灯火之多像千树花开似的。星如雨：灯。一解作满天的烟火。凤箫：“《尚书》舜作箫韶九成，凤凰来仪，其形参差，像凤之翼。”后世因此称箫为凤箫，即排箫。
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
凤箫吹奏的乐曲飘动与流转的月光在人群之中交错，整个晚上此起彼落的鱼龙花灯在飞舞着。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。游女们都戴着元宵节应景的绚丽饰品，各个姿态盈盈、笑着走过去了，只有衣香暗中飘散。
上句写地面花灯之多，下句写夜空烟火满天，两相呼应，显现出元宵的热闹。 “东风”贯串两句，造成似幻似真的世界。 “夜放”一语双关，映现了元宵节的景致，也鲜活了花灯的生意。

粤教版语文高二选修《唐诗宋词元曲选读》白居易诗四首课件

第二单元唐诗之旅(下)
第二单元唐诗之旅(下)
单元序曲
白居易诗四首 “琵琶声声，点碎江心一枚秋月，绽放几朵漂泊，愁成瘦瘦荻花；雪落晚窗，红泥小火炉，温一杯清冷记忆，连天涯也会叹息，湿了的，又何止青衫。”白居易，这位中唐新乐府诗歌创作的主要倡导者，这位主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义诗人，没有被大唐王朝表面的强盛遮住慧眼，也没有因浔阳江头的荻花枫叶而纵酒哀歌，他用流泪的诗句记录了下层百姓的哀伤。
四、名句积累
1．食饱心自若，__酒__酣__气__益__振____。是岁江南旱，_衢__州__人__食__人____。
2．花非花，雾非雾。夜半来，天明去。来__如__春__梦__几__多__时__，去__似__朝__云__无__觅__处__。 3 ．剥我身上帛， _夺__我__口__中__粟_____ ：虐人害物即豺狼， __何__必__钩__爪__锯__牙__食__人__肉____！ 4 ． _绿__蚁__新__醅__酒_____ ，红泥小火炉。晚来天欲雪， _能__饮__一__杯__无_____？
8.急敛暴征求考．课．：对__官__员__考__评__定__级__，以定升降
9.典．桑卖地纳官租：_抵__押___ 10.帝心恻隐知人弊．：_困__顿__ 11.京畿尽放．今年税：_免__除___ 12.虚受吾君蠲．免．恩：_免__除____ 13.绿蚁新醅．酒：_酿__造___ 14.晚来天欲雪．：_下__雪____

学生应知应会唐诗宋词鉴赏300首

读书笔记
作者所选诗词作品都是具有代表性的、典型的、大众化流行的，易于了解和学习。都是上学时常读到的诗词，长大了再读，各中意境情怀才能真正理解，有所感悟！。书中选择的诗词都是名篇，讲解也很细致，就是结构上有些拖沓，略显啰嗦。夜行团结湖公园春月夜，纹波轻漾，弯月入水湖面柔。线青山如头发一般，表达了故国的无限怀恋和依依不舍之情。对这本书赞不绝口！唐宋元明清时期的诗人都在这本书里，而且写的诗也很详细！有注释，有翻译，有鉴赏，有名句摘选......这本实在是太好了！赞赞赞。蜀相 [唐]杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。唐诗宋词是我国传统文化的瑰宝，不仅学生应当熟读熟记，每位中华儿女都应烂熟于心。每天看几首，看了两个多月终于看完了。作者的点评对升学考试的学生比较适合有一定的模式套路，对诗的剖析也是按照一般规律模式，容易效仿。
目录分析
咏鹅
于易水送别
送杜少府之任蜀州
别薛华
山中
登幽州台歌
感遇
送魏大从军
咏柳
回乡偶书
王翰
登鹳雀楼
凉州词
夜归鹿门歌过故人庄
春晓宿建德江
1
从军行（其二）
2
从军行（其四）
3
出塞
4
采莲曲（其二）
5
长信秋词
芙蓉楼送辛渐
闺怨
送柴侍御
营州歌
燕歌行

唐诗宋词（中国文学史上的两颗明珠）

“唐诗宋词”一语，是唐诗与宋词的并称，唐诗与宋词是中国文学史上的两颗明珠，唐代被称为诗的时代，宋代被称为词的时代。词源于民间，始于唐，兴于五代，盛于两宋。宋代物质生活的丰富，人们对文化生活的追求也更加强烈。唐代的诗人多是供皇室及其统治者御用的工具和玩物。宋代的词人已由被别人欣赏而一跃登上了政治舞台，成为宋代政治舞台上的主角。宋代，皇帝个个爱词，大臣个个是词人，政治家范仲淹、王安石、司马光、苏轼等都是著名词人，女词人李清照也成为一代词宗，名垂千古。全社会的认同和推崇，使宋词得以佳篇迭出，影响久远。

简介

编辑

唐诗成就

唐诗宋词是中国文学史上的两颗明珠，唐代被称为诗的时代，而宋代则被称为词的时代。词源于民间，始于唐，兴于五代，盛于两宋。在宋代，随着城市的发展和市民阶层的兴起，物质生活的丰富，人们对文化生活的追求也更加强烈。

在宋词的发展繁荣过程中，整个社会的导向作用同样十分明显。如果说唐代的诗人在某种程度上还只是供皇室及其统治者御用的工具和玩物而已，那么宋代的词人已由被别人欣赏而一跃登上了政治舞台，并成为宋代政治舞台上的主角。宋代皇帝几乎个个爱词，宋代大臣则也几乎个个是词人。宋代政治家范仲淹、王安石、司马光、苏轼等都是当时的著名词人。在封建社会中从不出头露面的女子李清照也成为一代词宗，名垂千古。在当时的科举考试中，流传着这样的谚语：“苏文熟，吃羊肉；苏文生，吃菜羹。”由此足见词人苏轼被崇拜的程度。正是全社会的认同和推崇，宋词才得以佳篇叠出，影响久远。

相提并论

“唐诗宋词”一语，宋词与唐诗并称，不唯标示“一时代有一时代之文学”之义，而且也说明，宋词是庶几可与唐诗媲美的一大诗体。宋季承唐，然而如鲁迅先生所言，好诗差不多已被唐人作完了。所以，到了宋代，宋人在诗歌创作方面，要不落唐人的窠臼，确乎很难。但是，唐人所留下的丰富的文学遗产，宋人也并不有白白浪费，而是将它们更多更灵活运用在“词”这一诗歌体式上，使词在宋代获得了空前绝后的发展。

古诗《游园不值》PPT课件

时代背景
• 叶绍翁生活在南宋末期，当时国家动荡，社会矛盾尖锐。他作为一位诗人，深刻地感受到了这种氛围，通过他的诗歌表达了对当时社会的关注和思考。
创作背景
• 《游园不值》是叶绍翁的一首代表作，这首诗是在他游园时触景生情所写。当时，他看到园子里的花木繁盛，感受到春天的气息，便写下了这首诗。这首诗不仅描绘了园中的美景，也表达了作者对自然和生命的热爱和感慨。
文化内涵
传统文化价值观
分析《游园不值》中的传统文化价值观，如尊重生命、热爱自然等。
园林文化
探讨古诗中描述的园林文化，包括园林景观、建筑风格等。
文学意象
分析诗中的文学意象，如红杏、春色等，探讨它们在古诗中的象征意义和文化内涵。
教育意义
语言能力培养
通过学习《游园不值》，培养学生的语言表达能力、阅读理解能
久不开。”
解释
02 诗人敲门，朋友却很久不开门
，大概是怕鞋子踩坏了青苔。
寓意
03 诗人对自然的热爱和尊重。
第二句
04 “春色满园关不住，一枝红杏
出墙来。”
解释
05 尽管不能进入园中，但诗人看
到一枝红杏伸出墙外，预示着园中已是春色满园。
寓意
06 美好事物总是挡不住的，即使
不能直接欣赏到，也能从侧面感受到它的美好。
06
CATALOGUE

第14课《诗词三首》课件(共56张PPT)+2022-2023学年统编版语文九年级上册

质疑探究
1.在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的
变化？
理想一定
பைடு நூலகம்实现
自信
对仕途前
程期盼
仕途不顺茫然
怀才不遇
2.联系诗人的生平，说说这首诗的主旨。
这首诗充满了隐喻。借乐府古题抒发情志，具有慷慨悲歌的韵味。李白少有大志，以管仲，晏婴等名相自期，想辅佐帝王成就伟业。退而求其次，也要像他的乡人司马相如，扬雄那样，以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。他二十四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，漂泊大半生，直到四十二岁才奉诏供奉翰林，两年后又不容于朝，被迫出京。
诗歌赏析
2. 颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会诗人此时此刻的心情。
特点：用典。现状：写回乡所见，人事俱非，今昔对比，恍如隔世。心情：面对此景诗人百感交集，不胜感慨。
诗歌赏析
3.颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？
——“沉舟”“病树”自比遭贬，“千过”“万木春”比喻自己被贬后，新贵们仕途得意。
引用了什么典故?有何作用?
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
姜太公溪边垂钓遇周文王后一展宏图伊尹梦见自己乘船在日月旁经过后被商汤重用。用两则典故借着历史人物忽受重用的事实，表达了自己也能重新得到任用的愿望。在想象中拥有了一线希望。