生物圈概念
保护生物圈
让地球充满生机——保护生物圈教学方法：分析法、讨论法教学重点：生物圈的概念、生态圈的自我维持教学难点：生态圈的自我维持，保护生物圈的措施酸雨等全球性环境问题、森林生态系统的作用；草场退化的主要原因，草原生态系统的合理利用。
海洋生物资源的开发、利用和保护；生态农业的概念和原理；城市生态系统的特点和城市生态环境的保护。
课时安排：1课时教学过程分析资料：美国的“生物圈2号”实验。
一、生物圈的概念生物圈：是指地球上全部生物及其无机环境的总和（内容），包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部（范围）。
它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果。
是地球上最大的生态系统。
二、生物圈稳态的自我维持生物圈的结构和功能能够长期维持相对稳定的状态，这种现象叫生物圈的稳态。
稳态的原因有三：（1）源源不断的太阳能是生物圈维持正常运转的动力，也是生物圈赖以生存的能量基础。
太阳能是生物体生命活动所需能量的最终来源。
（2）生物圈包括了无机环境、生产者、消费者、分解者，由它们组成了完整的物质循环回路，形成了一个在物质上自给自足的生态系统。
这是生物圈赖以存在的物质基础。
（3）生物圈具有多层次、多方面的自我调节能力。
但稳态是相对的，当人类的活动对生物圈造成的影响超过生物圈自我调节而维持稳态的能力时，就会对生物圈的稳态造成严重的威胁，造成稳态的破坏。
三、生态系统(一)森林生态系统1、森林生态系统的分布：分布于湿润和较湿润地区。
2、主要特点：动植物种类多，群落的结构复杂，种群密度和群落的结构能够长期处于较稳定的状态。
3、主要生物构成：植物以乔木为主，也有少量的灌木和草本植物；动物以树栖和攀援生活的多。
4、森林生态系统的重要性：是陆地上最大的生态系统，是生物圈中最重要的生态系统，地球上生产力最高的生态系统，是生物圈的能量基地。
5、林生态系统的作用：（1）人类的资源宝库。
（2）生物圈中能量流动和物质循环的主体。
（3）改善生态环境：涵养水源、保持水土；防风固沙、调节气候；净化空气、消除污染；景色宜人，保健游憩。
第二章 了解生物圈
思考：
非生物因素对 其他生物的影响？
小麦生长的因素： 阳光、温度、水、土壤、老鼠、蚯蚓、 七星瓢虫、蚜虫、蛇、杂草......
（2）生物因素： 老鼠、蚯蚓、七星瓢虫、蚜虫、蛇、 杂草 思考： 生物因素对 其他生物的影响？
思考狮子、老虎、羊这三种生物之间的 关系？
种内：合作--一群狮子合作围捕一只羊 竞争--两只老虎竞争吃一只羊 种间：捕食--狮子或者老虎吃羊 竞争--狮子和老虎竞争吃一只羊 寄生--狮子、老虎或者羊身上都寄 生着各种细菌
归纳总结： 1、生物圈、环境、生态因素的概念 2、生物的生长和分布受到非生物因素和 生物因素的影响。 3、生物间关系： 种内：合作、竞争 种间：捕食、竞争、寄生
1、生存空间：生活 在麦田里 2、周围影响因素： 阳光、温度、水、土 壤、老鼠、蚯蚓、七 星瓢虫、蚜虫、蛇、 杂草......
三、生态因素
1、概念：我们把环境中影响生物的生活和 分布的因素称为生态因素 2、分类： 非生物因素 生态因素
生物因素
小麦生长的因素： 阳光、温度、水、土壤、老鼠、蚯蚓、 七星瓢虫、蚜虫、蛇、杂草......
第二章 了解生物圈
一、生物圈的概念
通过球上所有的生物与其生活的环 境的总和叫做生物圈
第一节 生物与环境的关系
思考： 熊猫的生 活环境是 怎样的？
二、环境的概念
生物生活的环境不仅是指生物的生存空 间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
观察书本13页图1-12，思考小麦 的生活环境是怎样的？
2020七年级生物上册1.2.3生物圈是最大的生态系统备课资料(新版)新人教版
第二章第三节第3课时生物圈是最大的生态系统知识点1:生物圈的范围1.生物圈的概念地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈（biosphere）。
2.生物圈的厚度如果以海平面来划分，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。
3.生物圈的范围生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
（1）大气圈大气圈的空气由多种气体组成，如氮气、氧气、二氧化碳等。
在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。
（2）水圈水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊。
在水圈中，几乎到处都有生物，但是大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中。
（3）岩石圈岩石圈是地球表层的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。
在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌。
岩石圈也是人类的“立足点”，但人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。
知识点2:多种多样的生态系统1.草原生态系统草原生态系统多分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但仍然是非常丰富的。
草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用。
2.湿地生态系统湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。
沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。
湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的作用。
有“地球之肾”之称。
3.海洋生态系统海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物；动物种类很多，大都能在水中游动。
辽阔的海平面能吸收大量二氧化碳，海洋中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。
4.森林生态系统森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。
森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
5.淡水生态系统淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水水体与其中的生物组成。
生物学基础(第一章生物圈)
目录
• 生物圈的构成 • 生物圈中的生物种类 • 生物圈与环境的关系 • 生物圈的演化 • 人类活动对生物圈的影响
01
生物圈的构成
定义与概念
定义
生物圈是指地球上所有生物及其 生存环境的总和，包括大气圈、 水圈和岩石圈。
概念
生物圈是地球上最活跃的生态系 统，是地球生命的摇篮，对地球 的气候、生态系统和人类生活等 方面都有重要影响。
生物圈的层次结构
01
02
03
大气圈
包括对流层、平流层、臭 氧层等层次，是生物呼吸 的主要场所。
水圈
包括海洋、河流、湖泊、 地下水等水体，是生物生 存的重要环境。
岩石圈
包括土壤、岩石、矿产等， 为生物提供栖息地和营养 物质。
生物圈的动态平衡
生物多样性
生物圈中存在着大量的生物种类和基 因，维持着地球生态系统的稳定和平 衡。
05
人类活动对生物圈的影响
生态破坏
森林砍伐
过度伐木和开垦导致森林 面积减少，破坏了生态平 衡，影响了野生动植物的 生存环境。
物种灭绝
人类活动导致的生境丧失 和过度捕猎等行为，使得 许多物种面临灭绝的风险。
生物多样性丧失
生态系统的破坏导致生物 多样性降低，影响了生态 系统的稳定性和功能。
环境污染
生物圈的未来演化趋势
1 2
气候变化的影响
由于人类活动导致的气候变化，生物圈的未来演 化将受到一定影响，许多物种的生存将面临威胁。
人类对生物圈的影响
随着人口增长和科技进步，人类对生物圈的影响 将进一步增强，这将对生态系统产生深远影响。
3
生物技术的未来
生物技术作为新兴领域，有望在解决全球性问题 方面发挥重要作用，如基因编辑、合成生物学等。
高中地理教案：地球的大气圈与生物圈
高中地理教案：地球的大气圈与生物圈一、介绍地球的大气圈与生物圈的概念地球的大气圈是指地球上的气体包围层，主要由氮气、氧气和少量的其他气体组成。
它的存在对地球上的生物活动有着重要的影响。
与大气圈相连的是生物圈，生物圈是指地球上生物活动的范围，包括陆地上的生物和水生生物。
大气圈和生物圈相互作用，共同维持着地球的生态平衡。
二、大气圈对生物圈的影响1. 提供氧气和二氧化碳交换：地球的大气圈中的氧气对于陆地上的动物呼吸和水生生物的生存是必不可少的。
同时，动物呼出的二氧化碳也被植物吸收，进行光合作用产生氧气，形成氧气和二氧化碳的交换循环。
2. 调节温度和气候：大气圈中存在着温室气体，如二氧化碳、甲烷等，它们能够吸收地球表面辐射的部分热量，使地球温度适宜生物生存。
同时，大气圈还通过空气的热传导、热对流和热辐射等方式调节地球的温度，维持着地球各地的气候环境。
3. 屏蔽宇宙射线和太阳辐射：地球的大气圈有助于屏蔽宇宙射线的入射，减少对生物的危害。
同时，大气圈还能吸收太阳辐射中的一部分紫外线，并将其转化为热能，确保地球上的温度适宜生物生存。
4. 影响水循环：大气圈中的水蒸气是水循环的重要组成部分。
蒸发、降水和蒸发是水循环的三个主要过程。
大气圈中的水蒸气被加热后上升形成云以及降水，从而带来降水对地表生态的影响。
5. 影响风和气候带：大气圈的温度差异会导致空气的运动，形成风，进而影响地球的气候带划分。
不同的气候带有不同的植被，从而影响着各地的生命周期和生态体系。
三、生物圈对大气圈的影响1. 植物通过光合作用释放氧气：植物通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，释放氧气。
这种作用出现在陆地上的植物和水生植物，保证了大气中氧气的含量，并提供给其他生物进行呼吸作用。
2. 生物圈维持着碳循环：生物圈中的生物通过进行新陈代谢、生长和呼吸作用会释放出二氧化碳。
这些二氧化碳被大气圈中的植物吸收，进行光合作用，将其转化为有机物质，形成碳循环。
人教版七年级上册生物知识点全集
人教版七年级上册生物知识点全集第一单元生物和生物圈1.1 科学探究- 科学探究的基本环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、表达交流。
1.2 生物和生物圈- 生物的共同特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。
1.3 生物圈是最大的生态系统- 生物圈的概念：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。
- 生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
- 生物圈是最大的生态系统，包括所有的生态系统，是所有生物共同的家园。
第二单元生物体的结构层次2.1 细胞是生命活动的结构单位和功能单位- 除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.2 生物体的结构层次- 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
- 动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。
第三单元生物的多样性3.1 生物的多样性- 生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
3.2 生物多样性的保护- 保护生物多样性的措施：就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策、开展生物多样性保护的宣传教育。
第四单元生物圈中的绿色植物4.1 绿色植物的一生- 种子的结构：种皮和胚。
- 种子萌发的条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。
- 植物的生长需要无机盐。
- 绿色植物的光合作用：在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
4.2 绿色植物的生殖- 绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。
- 果实和种子的形成过程。
4.3 生物技术在农业上的应用- 转基因技术：将某种生物的基因转移到另一种生物的遗传物质中，培育出转基因生物。
生物的生活环境
存空间
6、“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细
√ 无声”中主要描写了生物圈中的哪种条件(
A.季节 B.水 C .生物
)
D .空气
7、完成导学案
14
为了我们的家园
天更蓝、山更绿，水 更清
大家想说句……
课堂小结
生 物 的 生 活 环 境
生物圈
概念：地球上有生物生存的的圈层，包括大气圈的 下层、整个水圈、岩石圈的上层
范围： 海平面上下各约10千米
空气、稳定的营养供给、水分； 提供的基本条件： 阳光、适宜的温度； 一定的生存空间
概念： 生物圈内生存、居住的场所
栖息地
类型： 林地、草地、岩岸、沙滩、溪水、沙漠， 不同环境因素决定了各种栖息地有不同的特征 威胁生物生存的关键因素： 栖息地的破坏或丧失
17
当堂达标
1、下列哪一项不是生物维持生命所必需的？（ ） √
A、水 B、阳光 C、空气 D、土壤
2、海洋深处没有绿色植物的生存，是因为那儿缺少（ A、温度 B、阳光 C、空气 D、水
生物的生活环境
学习目标：
1、生物圈的概念和范围
2、生物圈为生物生存提供了哪些基本条件（重点）
3、栖息地的概念及影响栖息地的因素有哪些
4、威胁生物生存的关键因素是什么（重点）
知识拓展一：生物圈
思考并在课本上画出 下列问题的答案要点。
地球上 有生物生存 的圈层就是生物圈。 生物圈是由全部生物及其赖以生存的环境构成 的统一整体，是最大的生态系统。
3、决定栖息地特征的因素： 不同的土壤类型、温度、湿度等环境因素。 在不同的栖息地，生活着不同的动植物群体。
4、生物分布与栖息地的关系
初中生物《形形色色的生物》复习
七年级上册生物复习资料第一单元认识生命第一章生命的世界第1节形形色色的生物1.生物家族包括植物、动物、真菌、细菌、病毒等。
（70%是动物，绝大多数是昆虫；22%是植物和真菌）2.生物圈（1）生物圈概念：地球上所有生物及其生活的环境。
（最大的生态系统是生物圈）（2）生物圈包括：大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层（3）生物圈的厚度：（图）如果以海平面为标准来划分，海平面以上10千米，海平面以下11千米属于生物圈（厚度为21千米）。
注3.生物的多样性遗传多样性注意：一个物种可能会有多个品种，如菊花是一个物种，有多个品种；人也有不同人种。
品种多样和能够利用杂交产生新品种的根本原因是遗传多样性。
4.生态系统由生物和环境共同组成（1）常见的生态系统：一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校园、一座城市。
注意：一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统。
（2）分类：①陆地生态系统（草原、森林）、湿地生态系统（沼泽，滩涂，珊瑚礁，梯田）、海洋生态系统；②人工生态系统（城市，农田）、自然生态系统（森林，海洋）。
（3）常考：森林——地球之肺，绿色水库；湿地——地球之肾。
4.生物的特征(1)应激性：如朵朵葵花向太阳、一滴糖水会招来蚂蚁、含羞草的叶片受到触动时会下垂、吃话梅分泌唾液，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”(2)生长：一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树(3)繁殖：如蜻蜓点水、母鸡下蛋、孔雀开屏、植物开花结果(4)新陈代谢（生物的最基本特征）如：植物光合作用、运动后出汗(5)遗传和变异：亲子间的相似性（遗传）和差异性（变异）。
(6) 除病毒外，生物体都有细胞构成(7)能进行呼吸；(8)能生病、老化和死亡......注意：（1）区别应激性和反射。
应激性是生物普遍具有的生物特性，反射的基础是反射弧，需要神经系统的参与。
（2）植物的向光性，根的向地性、向水性、向肥性都属于应激性。
（3）常出现的错误选项：生物能进行运动；能生长的都是生物。
生物圈的概念是什么
生物圈的概念是什么生物圈的概念：地球上所有的生物与其环境的总和。
具体指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。
生物圈的简介生物圈是指地球上所有生态系统的统合整体，是地球的一个外层圈，其范围大约为海平面上下垂直约10公里。
它包括地球上有生命存在和由生命过程变化和转变的空气、陆地、岩石圈和水。
从地质学的广义角度上来看生物圈是结合所有生物以及它们之间的关系的全球性的生态系统，包括生物与岩石圈、水圈和空气的相互作用。
生物圈的首次提出生物圈的概念、要领是由奥地利地质学家休斯在1875年首次提出的，是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体。
它包括海平面以上约10000米至生物圈的要领，是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，下11000米处，其中包括大气圈的下层，岩石圈的上层，整个土壤圈和水圈。
生物圈存在的基本条件是：必须获得来自太阳的充足光能。
因一切生命活动都需要能量，而其基本来源是太阳能，绿色植物吸收太阳能合成有机物而进入生物循环。
要存在可被生物利用的大量液态水。
几乎所有的生物全都含有大量水分，没有水就没有生命。
生物圈内要有适宜生命活动的温度条件，在此温度变化范围内的物质存在气态、液态和固态三种变化。
提供生命物质所需的各种营养元素，包括氧气、二氧化碳、氮、碳元素、钾元素、钙元素、铁元素、硫元素等，它们是生命物质的组成或中介。
生物圈中的各种生物，按其在物质和能量流动中的作用，可分为：生产者，主要是绿色植物，它能通过光合作用将无机物合成为有机物。
消费者，主要指动物（人当然也包括在内）。
有的动物直接以植物为生，叫做一级消费者，比如羚羊；有的动物则以植食动物为生，叫做二级消费者；还有的捕食小型肉食动物，被称做三级消费者。
至于人，则是杂食动物。
分解者，主要指微生物，可将有机物分解为无机物。
人与生物圈人是生物圈中占统治地位的生物，能大规模地改变生物圈，使其为人类的需要服务。
形形色色的生物1
大气圈的 底部 ： 大气层下层的对流层
水圈的 全部 ： 全部海洋和江河湖泊
岩石圈的 上层 ： 地球表面的土壤层
物种多样性
问题3：看仔细了。通过
观察下面的图片，你能 植
感知到什么？
物
地球上生活过的生物很可能 有10亿种左右；发现、命名并记 录的有200多万种。
微
生
动
物
物
遗传的多样性(基因多样性） 是物种多样性的一个重要原因（生物多 样性的性实质）
课堂练习
8.（2014•广东）相信你认识了不少生物，
也学会了区分生物和非生物。下列属于生
物的是( D )
A．孔 子鸟化石
B．珊瑚
C．钟乳石
D．石头上的青苔
课堂练习
9. （2014•广东）下表是鼎湖山国家级自然保 护区内动植物情况：
以上资料反映了生物多样性中的（ C）
A．生态系统多样性 B．基因(遗传)多样性 C．生物种类(物种)多样性 D．生物数量多样性
学习目标
1、描述生物多样性，认识物种多样 性、生态系统多样性和遗传多样性 的内在联系；
2、区别生物与非生物，举例说明生 命的基本特征。
问题1： 你能说说日常接触到的生物及其生活环境吗？
鸟儿在空中飞翔
鱼在水中游
荷花生活在水中
马在草原上奔跑
问题2：何为生物圈？
地球上所有 生物 及其所生活的 环境 称之为 生物圈(地球上 最大 的生态系统）。
问题5：观察下列图片，说明生物具有什么特征？
生长
新陈代谢
应激性
生物的特征
新陈代谢 （最基本的特征）
生物的特征
应激性 生长
繁殖
合作探究二
生物圈知识点
生物圈知识点生物圈是地球上存在生命的所有地区，包括陆地、水域和大气中的各个部分。
了解生物圈的知识，有助于我们更好地了解地球上的生态系统和生物多样性。
本文将介绍一些生物圈的基本知识点。
1. 生物圈的概念生物圈是指地球上生命存在和活动的范围，它包括了陆地上的各类生态系统，如森林、草原、沙漠等，以及水域和大气中的生态系统，如湖泊、河流、海洋和大气圈。
生物圈是地球上生命与环境相互作用的综合体。
2. 生物圈的组成生物圈由生物体、生物群落和生物地理勘界三个主要组成部分构成。
- 生物体是指地球上所有生命体，包括动物、植物、微生物等。
- 生物群落是指生物体栖息的某一地区的所有生物物种的集合体。
- 生物地理勘界是指生物群落在地理上的分布范围。
3. 生物圈的结构层次生物圈可以分为生物种群、生物群落、生态系统和生态位等不同的结构层次。
- 生物种群是指同一物种在某一地区的各个个体的总体集合。
- 生物群落是指生物体栖息的某一地区的所有生物物种的集合体。
- 生态系统是指由生物群落及其非生物环境组成的相互作用的整个系统。
- 生态位是指生物个体或物种在生态系统中的角色和地位。
4. 生物圈的功能与价值生物圈对地球上的生命活动具有重要影响。
它可维持生态平衡、提供资源、调节气候、净化环境等。
生物圈还为人类提供了众多的经济价值和生态服务，如食物、水源、药物等。
5. 生物圈的保护与可持续利用保护生物圈对于维护地球生态平衡和可持续发展至关重要。
人类应当采取积极措施，包括保护野生动植物、重视生物多样性、减少污染和破坏等，以确保生物圈的持续健康。
结语生物圈是地球上生命存在和活动的范围，包括陆地、水域和大气中的各个部分。
了解生物圈的知识，有助于我们更好地了解地球上的生态系统和生物多样性。
希望通过本文的介绍，您对生物圈有一定的了解。
让我们共同保护生物圈，共同建设美好的地球家园。
生物与生物圈概念-概述说明以及解释
生物与生物圈概念-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述生物与生物圈是生态系统中两个重要的概念。
生物是指地球上存在的各种有机体，包括动物、植物、微生物等。
生物圈则是地球上生物和环境相互作用的范围，它涵盖了地球上的陆地、水域和大气层。
生物和生物圈之间存在密切的联系和相互作用。
生物作为生态系统的组成部分，对于地球生态系统的平衡和稳定起着重要的作用。
它们通过不同的途径与生物圈中的其他要素相互作用，如与非生物因素（土壤、水、大气等）和其他生物之间的相互作用。
生物依赖于生物圈中的资源和环境条件来生存和繁衍，同时也对生物圈造成一定的影响。
生物圈是地球上生命存在的范围，它由不同的生态系统组成，包括森林、草原、河流、湖泊、海洋等。
生物圈中的各个生态系统相互联系、相互依赖，形成了一个复杂的生物网。
生物圈中的物质循环和能量流动是由生物之间的相互作用所驱动的。
其中，生物通过进行光合作用来吸收太阳能并转化为化学能，同时释放出氧气。
这样的作用不仅为生物提供了能量，也为维持整个生物圈的稳定性和平衡性起到了重要作用。
生物和生物圈的关系紧密相连，相互影响。
生物通过对环境的适应和改变，影响着生物圈中的各种生态系统的结构和功能。
同时，生物圈中的环境条件也对生物的生存和发展产生着重要影响。
任何一个环节的破坏都会对整个系统产生连锁反应，对生物圈的平衡和稳定性产生负面影响。
因此，了解和研究生物与生物圈的关系对于保护和可持续发展地球上的生态环境至关重要。
通过深入了解生物的特征以及生物圈的概念和组成，可以更好地认识和理解生态系统的运行机制，为生物圈的保护和可持续利用提供科学依据和指导。
在人类活动对生物圈产生越来越大影响的今天，我们更应该重视和加强对生物与生物圈关系的研究和保护工作，为地球的未来创造一个可持续发展的环境。
1.2 文章结构本文将从三个方面对生物与生物圈的概念进行详细阐述。
首先，在引言部分，将对整篇文章进行概述，介绍文章的结构和目的。
生物圈的概念是什么
生物圈的概念是什么（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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生物七年级上册知识点总结大全(背诵)
生物七年级上册知识点总结大全(背诵)七年级上册一、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征1、生物的生活需要营养。
生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。
2、生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3、生物能排出身体内产生的废物。
4、生物能对外界刺激作出反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、生物还具有其他特征。
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈一、生物圈的概念：生物圈是指地球上所有生命及其环境的总和，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。
二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。
第二节环境对生物的影响一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。
2、生物因素。
二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。
当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
三、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。
生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。
四、探究实验的步骤：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流五、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。
第三节生物对环境的适应和影响一、生物对环境的适应。
每一种生物都具有与其糊口环境相适应的形状结构和糊口体式格局。
生物的适应性是普遍存在的。
二、生物对环境的影响。
如：蚯蚓松土。
沙地植物防风固沙等。
13、在自然环境中，各类因素（包括生物因素和非生物因素）影响着生物的生存，生物在生存和开展中不断地适应环境和影响环境。
生物圈的概念
生物圈的概念(1) [生物圈的概念]生物圈是全部生物的家初一生物学问点▲生物圈概念：地球上适合生物生存的地方，地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是全部生物共同的家园范围：海平面上、下约10千米，共20千米左右的圈层▲生物生存的基本条件：养分物质、阳光、空气和水，相宜的温度和肯定的生存空间▲影响生物生存的环境因素：1.非生物因素：光.温度.水.空气….2.生物因素：捕食关系、竞争关系、合作关系▲生物对环境的适应和影响：现存的每种生物，都具有与其生态环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的适应性普遍存在。
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调整空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调整土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土▲生态系统的概念：在肯定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
▲生态系统的组成：生物部分：生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)非生物部分：阳光、水、空气、温度▲食物链和食物网：食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系。
物质和能量沿着食物链和食物网流淌的。
养分级越高，生物数量越少;养分级越高，有毒物质沿食物链积累。
▲生态系统具有肯定的自动调整力量。
在一般状况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调整力量有肯定限度，超过则会遭到破坏。
▲生物圈是最大的生态系统。
人类活动对环境的影响有很多是全球性的。
▲生态系统的类型p29森林生态系统:分布于较潮湿地区，动植物种类繁多，有“绿色水库”之称草原生态系统:分布于干旱地区，缺高大植物，动植物种类较森林生态系统较少海洋生态系统:由海洋和海洋生物组成，植物多为微小的浮游生物，动物种类繁多，大多能在水中游动。
淡水生态系统:由淡水水域和淡水生物组成湿地生态系统:在多水条件下形成，以沼泽为典，具有净化水源，蓄洪抗旱的作用。
被喻为“地球的肾”农田生态系统：是人工生态系统，以农作物为主，动植物种类相对较少。
城市生态系统：人类起着重要的支配作用，植物种类和数量少，消费者主要是人类，而非野生动物(2) [生物圈的概念]学校会考生物学问点梳理大全生物会考成果很大程度上取决于学问的复习是否到位，你知道应当复习哪些学问点吗?下面是百分网我为大家整理的学校会考生物学问点梳理大全，盼望对大家有用!学校会考生物学问点梳理大全第一节生物圈一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上全部生物共同的一个家。
七年级生物上册生物圈是最大的生态系统
第二章第三节第3课时生物圈是最大的生态系统知识点1:生物圈的范围1.生物圈的概念地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈biosphere;2.生物圈的厚度如果以海平面来划分,生物圈向上可达到约10千米的高度,向下可深入10千米左右的深度;3.生物圈的范围生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面;1大气圈大气圈的空气由多种气体组成,如氮气、氧气、二氧化碳等;在大气圈中生活的生物,主要是能够飞翔的昆虫和鸟类,还有细菌等微小生物;2水圈水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊;在水圈中,几乎到处都有生物,但是大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中;3岩石圈岩石圈是地球表层的固体部分,它的表面大多覆盖着土壤,是一切陆生生物的“立足点”;在这一圈层内,有郁郁葱葱的森林,一望无际的草原,绚丽多彩的奇花异草,还有五颜六色的昆虫,种类繁多的飞禽走兽,以及大量的细菌、真菌;岩石圈也是人类的“立足点”,但人类的活动可以到达生物圈的各个圈层;知识点2:多种多样的生态系统1.草原生态系统草原生态系统多分布在干旱地区,年降雨量很少,缺乏高大的植物,动植物种类虽然比森林生态系统少,但仍然是非常丰富的;草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用;2.湿地生态系统湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统;沼泽是典型的湿地生态系统,以沼泽植物占优势,动物的种类也很多;湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的作用;有“地球之肾”之称;3.海洋生态系统海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物；动物种类很多,大都能在水中游动;辽阔的海平面能吸收大量二氧化碳,海洋中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%;4.森林生态系统森林生态系统分布在较湿润的地区,动植物种类繁多;森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用,有“绿色水库”、“地球之肺”之称;5.淡水生态系统淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等,由淡水水体与其中的生物组成;淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源,在调节气候等方面也有重要的作用;6.农田生态系统农田生态系统以农作物为主体,动植物种类相对较少;同野生植物相比,农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力较差,因此,需要在栽培和管理中投入大量的人力物力;7.城市生态系统城市生态系统中人类起着重要的支配作用;植物的种类和数量少;消费者主要是人类,而不是野生动物;由于人口密集,排放的污水、废气和固体废弃物多,容易产生环境问题;知识点3:生物圈是一个统一的整体生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园;生物圈中又包含了各级生态系统;多种多样的生态系统看上去彼此分离,互不相干;但事实上各生态系统之间紧密相连、互相影响,它们是紧密联系的统一整体;河流生态系统与许多生态系统有着密切的联系;实际上,每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联,这种关联表现在方方面面;从非生物因素来说,阳光普照于所有的生态系统,大气在不停地有规律地环流,水和水蒸气也在全球范围内运动;地球上所有的生态系统都受这些因素的影响;从地域关系来说,各类生态系统也是互相关联的;我们的母亲河——黄河和长江,作为河流生态系统,源自西部源头的森林生态系统、草原生态系统;河水奔流东去,滋润着沿途的农田生态系统,养育着亿万人口和其他生物;它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统;最终挟裹着陆地上的土壤和其他物质,融入海洋生态系统;从生态系统中的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统;鱼类的洄游,鸟类的迁徙,会经过不同的生态系统;人类的活动更没有什么屏障可以阻隔,可以把生物带到不同的地方;考点1:生物圈的范围例1下列关于生物圈的说法,正确的是A.生物圈是指生物赖以生存的环境B.生物圈是地球上最大的生态系统C.生物圈包括全部的大气圈、岩石圈和水圈D.生物圈是指地球上所有生物及水陆环境答案：B点拨：生物圈是由地球上所有生物及其赖以生存的环境共同组成的,是地球上最大的生态系统,包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面;考点2:多种多样的生态系统例2下列生态系统自动调节能力最小的是A.农田生态系统B.森林生态系统C.海洋生态系统D.湿地生态系统答案：A点拨：生态系统具有的自动调节能力有大有小,一般说生态系统中生物种类多,成分与结构复杂,自动调节能力就大,反之就小;题中给出的四个生态系统中,农田生态系统的生物种类较少,且以农作物为主,人的作用突出,一旦失去人的管理,作物产量将降低,农田生态系统将被破坏,故该生态系统的自动调节能力最小;故选A;例3阅读资料,回答问题;据联合国粮农组织统计,全世界在1980年至1995年间,失去18亿公顷的森林;近200年间,地球上的森林已有1／3以上被采伐和毁掉；另一方面,由于地球上的燃烧物增多,二氧化碳的排放量在急剧增加,而森林却日益减少,这个反差造成了地球生态环境的恶化,主要是全球气候变暖;1文中提到的生态系统类型是___________,有_____________之称;2该生态系统分布在什么地区,动植物的种类如何A.较干燥,种类多B.较干燥,种类少C.较湿润,种类多D.较湿润,种类少3该生态系统遭到破坏主要是什么原因造成的4该生态系统遭到严重破坏后,会影响哪些生态系统为什么答案：1森林生态系统“绿色水库”“地球之肺”2C3人类的乱砍滥伐,过度开采;4会影响淡水、草原等所有的生态系统,因为各生态系统间是互相影响、互相依存的;点拨：森林生态系统分布在较湿润的地区,动植物种类繁多;森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、净化空气等方面起着重要作用,有“绿色水库”“地球之肺”之称;考点3:生物圈是一个统一的整体例4生物圈内的各个生态系统之间的关系是A.都是彼此相互联系的B.有些是相互联系的C.各自独立的D.生物成分间没有联系答案：A点拨：由于自然界中的水分、大气是可以流动的,阳光是普照的,因此各个生态系统之间是彼此相互联系的,整个生物圈就是一个最大的生态系统;故选A;例5如果河流生态系统遭到破坏,A.会影响其他生态系统B.对其他生态系统不会产生任何影响C.人类可以轻易地恢复它D.其他生物可以迁到别处,不受影响答案：A点拨：在生物圈中存在着多种多样的生态系统,各种生态系统之间不是相互孤立的,而是彼此相互关联的,从而使生物圈形成一个统一的整体;一个生态系统遭到破坏,必然会使其他生态系统受到影响;。
生物圈的结构特征-概述说明以及解释
生物圈的结构特征-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容应该是对生物圈的整体情况和背景进行简要介绍。
可以包括以下几个方面的内容：生物圈是地球上生命存在的关键范围，指的是地球所有生物和其生存环境的总和。
它包含了陆地、水域和大气等不同的生态系统，形成了一个庞大而复杂的生命网。
生物圈中的各种生态系统相互依存、相互影响，形成了物种的多样性以及生态平衡。
生物圈的特点之一是其丰富的生物多样性。
地球上的生物种类繁多，从微生物到大型动植物，各种生物种类相互关联、相互作用，构成了一个错综复杂的生物网络。
这些生物多样性不仅源自于物种的独特性，还包括了遗传的多样性和生态的多样性。
生物多样性给生态系统的稳定和可持续发展提供了基础。
另一个重要的特征是生物圈的动态性。
生物圈是一个不断变化和演化的系统，各个生态系统之间的物质和能量的流动、生物种群的数量和结构的变化都在不断调整和平衡中。
生物圈的动态变化往往是由内部和外部的多种因素共同作用所引起的，例如气候变化、人类活动等。
生物圈的结构特征也是一个重要内容。
生物圈可以从不同的层次进行划分和研究，例如地球的生态带划分、生物群落、物种群落等。
每个层次都有其独特的特征和功能，相互之间相互交织、相互影响。
理解和研究生物圈的结构特征对于保护和管理生物资源、维持生态平衡至关重要。
综上所述，生物圈作为地球上生命存在的关键范围，具有丰富的生物多样性、动态的变化和复杂的结构特征。
保护和管理好生物圈对于维护生态平衡、促进可持续发展具有重要意义。
在接下来的文章中，我们将对生物圈的定义、组成和层次结构进行详细探讨，并探讨生物圈的重要性及其保护与管理的问题。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以根据整体大纲进行编写，具体如下：第2部分正文本部分将分为以下三个子部分，分别探讨生物圈的定义、组成和层次结构。
2.1 生物圈的定义本节将对生物圈进行定义和解释，介绍生物圈的概念和基本特征。
首先，我们将阐述生物圈是指地球上存在生命的各种生物和它们与环境相互作用的综合体。
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自学指导（一）
1、认真阅读课本67页探究竟1， 根据小辞典的知识估算一下， 生物可能在地表多深的范围内 生存?
(2分钟完成)
自学指导（二）
认真阅读7－1－2关于大气的 图文资料参照小辞典的知识 判断在大气圈中生物活动的 领域。3分钟完成
拥挤的人群
三、生物圈为生物的生存提供了基本条件
1、营养物质 2、阳光 3、空气 4、水 5、适宜的温度 6、一定的生存空间
第一节
生物圈
一、生物圈的概念 ：由地球上的全部生 物和它们生活的环境组成的整体 大气圈的底部 二、生物圈的范围 水圈的大部 岩石圈的表面 三、生物圈为生物的生存提供了基本条件 1、营养物质 2、阳光 3、空气 4、水 5、适宜的温度 6、 一定的生存空间
一、选择题 1、下列关于生物圈的说法正确的是 （ ） A 、 生物圈是指整个地球 B、 生物圈是指地球上的所有生物 C、 生物圈是指生物生活所需要的环境 D、 生物圈是指地球上的所有生物和它们生活 所需要的环境 2、在大气圈、水圈、岩石圈都可以自由存在的 生物是 （ D ） A、鸟 B、鱼 C、 人 D、细菌
3、海洋中的生物大部分生活在距海平面150米以内的水 层中，主要是因为150米以下的水域缺少 ( B) A、氧气 B、 阳光 C、营养物质 D、 生存空间 4、如果有一天太阳毁灭了，那么无法在地球上生存的 生物是 ( D ) A、只有人类 B 、只有人类和其他动物 C、只有人类绿色植物 D、地球上所有有生命的物体 5、为了获取科学信息，我们可以去图书馆查阅书刊报 纸或上网搜索，这种科学探究方叫 收集和分析资料 ，资 文字 图片 料形式包括 ， ，数据及音响资料，获取 整理 分析 资料后要进行 和 。
海平面以上10km
自学指导（三）
阅读图7－1－3海洋的图文 资料，你认为海水的温度和 光线明暗程度对海洋生物的 分布有什么影响？
海洋生物是怎样分布的？
（2分钟完成）
海平面以下10km
大气圈的底部
二、生物圈的范围 水圈的大部
岩石圈的表面
阳光下的鲜花
污染空气的工厂
绿叶上的水珠