苏教版小学六年级语文知识点整理分类复习5
苏教版六年级语文上册第五、六、七单元知识点整理
苏教版六年级语文上册第五单元知识点整理15、青海高原一株柳1.易错字音：广袤(mào)无垠(yín)深邃(suì)凝滞(zhì)瞅(chǒu)见赭(zhě)红色铁锭(dìnɡ)锻铸(zhù)柳絮(xù)一茬(chá)虐(nuè)杀灞(bà)河急骤(zhòu)2.易错字：望而生畏广袤无垠虐杀摧毁吟诵赭红色艰苦卓绝畏怯韧劲深邃嶙峋锻铸3.重点词语解释：望而生畏：看见了就害怕。
广袤无垠：宽广的没有边际。
不可思议：不可想象，不能理解。
婀娜多姿：形容轻盈柔美的姿态，本课形容柳枝随风摇曳，柳树宛如长发少女般的美好姿态。
4.课文内容：1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。
2、本文作者陈忠实，现任陕西省作协主席，作品有《信任》、《渭北高原，关于一个人的记忆》、《白鹿原》。
4.易考点：1、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂……2、背诵并默写最后一个自然段。
3、课后习题三：（1）这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上（这株柳树神奇在哪里？作者为什么会对它产生望而生畏的感觉）：这株柳树神奇在挺立在高原上，是壮观的一方独立风景，它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且居然枝繁叶茂，生机盎然。
作者对它产生望而生畏的感觉，是因为柳树对那不抱怨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存的品格。
（2）命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就一片绿荫。
（这句话仅仅是在柳树吗？你从中得到了什么启示？）这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。
从中可以得到这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。
江苏版六年级语文知识点
江苏版六年级语文知识点语文是我们学习的重要科目之一，它不仅帮助我们提升阅读、写作能力，还有助于培养我们的思维和表达能力。
江苏版六年级语文教材是我们学习的主要教材，下面将介绍一些江苏版六年级语文知识点，帮助大家更好地学习和掌握这门学科。
一、识字与词语运用1. 字音与字形：通过学习汉字的基本发音和形状，掌握正确的词语运用和书写规范。
例如，学习拼音和偏旁部首的发音与形状，帮助我们识别并正确拼写词语。
2. 词语辨析：学习掌握同音字、近义词和反义词的用法，提高词语辨析能力。
例如，学习“同”和“竟”两个字的不同含义及用法。
3. 成语与俗语：学习常用成语和俗语，丰富语言表达能力。
例如，“亡羊补牢”和“乘船顺风”等常用成语的意义和用法。
二、阅读理解1. 文言文阅读：通过学习文言文，培养对古代文化和传统价值观的理解能力。
例如，学习《论语》中的经典语句，领略其中的道理和智慧。
2. 阅读策略：学习运用不同的阅读策略，提高快速阅读和理解文章的能力。
例如，学习提炼主题思想、找出关键词等方法，帮助我们更好地理解文章内容。
3. 阅读技巧：学习运用标点符号、段落分析等技巧，准确理解文章结构和作者意图。
例如，学习识别修辞手法和推理思维等，帮助我们更深入地理解文章。
三、写作表达1. 写作思路：学习构思文段和整体文章的思路，提升写作逻辑和连贯性。
例如，学习使用“因果关系”和“对比”等手法，使文章结构更加清晰。
2. 语言表达：学习运用恰当的词语和句式，提高文章的表达能力。
例如，学习使用形容词、副词和修辞语言等，丰富文章的语言表达。
3. 作文类型：学习不同类型的作文写作技巧，例如记叙文、说明文和议论文等。
通过实践写作，提高写作水平。
四、古诗词欣赏1. 古诗词鉴赏：学习名句的背诵和鉴赏，培养欣赏古代诗词的情感和艺术体验。
例如，学习《白日依山尽，黄河入海流》等经典诗句的解读和赏析。
2. 作品理解：学习古代诗人的作品，理解其中的意境和情感。
例如，学习杜甫的《月夜忆舍弟》和李白的《静夜思》等，感受诗人的文化底蕴。
苏教版六年级下册语文复习资料
苏教版六年级下册语文复习资料苏教版六年级下册语文是小学语文教学中的最后一册，也是语文知识最为丰富和复杂的阶段之一。
对于孩子们来说，巩固和复习这些重要知识点尤其重要。
本文将为大家提供苏教版六年级下册语文的复习资料，希望能给予孩子们帮助。
一、语文知识重点梳理语文课程涉及的知识点非常复杂，因此在复习过程中需要有一定的规划。
以下是苏教版六年级下册语文的重点梳理：1. 修辞手法：对于修辞手法的掌握，可以帮助孩子们更好地理解文本，提高阅读理解水平。
常用的修辞手法包括比喻、拟人、夸张、反问、排比等。
2. 情感表达：语文学习也注重情感的表达，孩子们在阅读文章的过程中，需要学会感受文本中的情感，如悲伤、快乐、愤怒等。
3. 文学作品：阅读文学作品，可以提高孩子们的文学素养和审美能力。
苏教版六年级下册语文涉及较多的文学作品，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《大雁从北方来》、《精神文明建设常怀高远追求》等。
4. 知识点综合：苏教版六年级下册语文知识点非常复杂，需要将已学知识点进行综合，比如文章结构、篇章段落、修辞手法、标点符号等内容。
二、复习方法和技巧复习过程需要有一定的方法和技巧，以下是一些提高复习效率的方法和技巧：1. 制定计划：针对复习内容制定计划，将内容分成小块，逐步完成，可以更好地掌握知识点。
2. 多读多练：阅读不同类型的文章，进行练习并做好笔记，可以提高孩子的语文阅读能力。
3. 多扩展：根据文章的题材内容，给孩子们提供更多的相关知识和背景知识，如历史、地理、文化等。
4. 学会整理：阅读完一篇文章后，孩子们可以将文章中的重点内容进行整理，如要点、词语等，以帮助记忆。
5. 多思考多拓展：阅读完一篇文章后，让孩子们思考文章中未曾提及的问题，并与孩子们进行思考和讨论。
三、建议和总结针对如何复习苏教版六年级下册语文，可以从以下几个方面进行建议和总结：1. 精读原则：在复习中，孩子们需要遵循精读原则，即将每篇文章都仔细阅读，在理解的基础上进行记忆。
六年级苏教版语文知识点
六年级苏教版语文知识点一、课外阅读课外阅读是培养学生综合语文素养的重要途径。
六年级时，学生已经具备了一定的阅读能力，可以进一步扩展阅读的广度和深度。
以下是六年级苏教版语文中的知识点和重点内容。
1. 阅读理解在阅读理解中，学生需要能够准确理解篇章内容，抓住重要信息，推理判断，归纳总结等。
此外，还需要掌握一些阅读技巧，比如找关键词、筛选信息等。
2. 文学赏析在文学赏析中，学生需要学会欣赏文学作品，并分析其中的情感、思想和艺术特点。
例如，能够理解诗歌的韵律、比喻和寓意，理解小说中的情节发展和人物形象等。
3. 故事阅读故事阅读是培养学生阅读兴趣和理解能力的有效途径。
学生需要阅读各类故事，并能够理解其中的情节、人物和主题。
二、写作技巧写作是语文学习的重点之一，在六年级时，学生应该有较好的写作基础，并能够运用一些写作技巧来表达自己的思想和情感。
以下是一些常用的写作技巧：1. 选择合适的话题写作的第一步是选择一个合适的话题。
学生可以根据自己的兴趣、经历或身边的事物来选择写作的主题。
2. 创造生动的形象在写作中，通过描写细节和运用比喻、拟人等修辞手法，可以使文章形象生动，增加吸引力。
3. 运用丰富的词汇和句式学生应该努力扩展自己的词汇量，运用具有表现力和变化性的词汇来丰富文章内容。
同时，掌握一些常用的句式和连接词，使文章结构清晰。
4. 注意行文的逻辑性和连贯性写作时，要注意表达的逻辑关系和行文的连贯性，让文章的内容有条理，使读者能够容易理解。
三、语言文字知识1. 词语辨析学生需要掌握常用词语的正确用法，避免混淆和错误。
比如，掌握“别、不要”、“怎样、如何”等词语的区别和用法。
2. 成语和俗语学生应该积累常用的成语和俗语，理解其中的意义和用法。
3. 修辞手法学生需要了解和掌握一些常用的修辞手法，比如比喻、拟人、排比等，以丰富文章的表达和修辞效果。
四、语文修养1. 朗读和背诵朗读和背诵是培养语感和语调的有效方式。
学生可以选取一些文学作品进行朗读和背诵，提高语音语调和表达能力。
苏教版六年级小学语文总复习归类资料
苏教版六年级小学语文总复习归类资料一、汉语拼音汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。
在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。
1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。
绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。
起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。
普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。
用ˉˊˇˋ表示。
下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i 上标调把点去，轻声不标就空着。
练一练（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。
声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying（2）给下列词语的拼音标上调号。
bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失2、字母表和大写字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。
小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。
苏教版六年级语文知识点归纳
苏教版六年级语文知识点归纳语文作为我们学习的一门重要课程，旨在培养学生良好的语言表达能力、文字理解能力和思维能力。
在苏教版的六年级语文教材中，包含了许多重要的知识点。
本文将对这些知识点进行归纳总结，帮助同学们更好地掌握语文知识。
一、诗词鉴赏诗词是中华民族宝贵的文化遗产，通过欣赏古代文人墨客的精美诗句，可以培养学生的审美情趣和文学素养。
在六年级语文课本中，有许多经典的古代诗词，例如《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等。
学生们可以通过课文中的注释和教材提供的背景知识，深入了解这些诗词背后的意境和作者的用意，提高对诗词的鉴赏能力。
二、阅读理解阅读理解是培养学生文字理解能力和思维能力的重要环节。
在六年级语文教材中，有很多篇章都要求学生进行深入阅读，并回答相应的问题。
通过阅读不同题材的文章，学生们可以培养自己的阅读理解能力和分析能力，提高对文章主旨、细节以及作者观点的把握能力。
三、修辞手法修辞手法是指作者在表达意思时所使用的一些特殊的语言技巧，常见的有比喻、拟人、夸张等。
在语文教材中，也涉及到了一些修辞手法的应用。
通过学习这些修辞手法，学生们可以更好地理解作者的用意，增强对文学作品的欣赏和理解能力。
四、古代文化六年级语文教材中也涉及了很多中国古代文化的内容，例如《诗经》、《菜根谭》等。
通过了解中国古代文化，学生们可以拓宽视野、增长知识，并且有助于培养对传统文化的尊重和热爱。
五、写作能力写作是语文课中一个非常重要的环节，通过写作，学生们可以提高自己的语言表达能力和思维能力。
在六年级语文教材中，有一些写作的任务，例如写作记叙文、议论文等。
通过完成这些写作任务，学生们可以培养自己的写作能力，提高文字表达的准确性和流畅性。
六、阅读素材拓展为了让学生们接触更多的阅读素材，六年级语文教材还会提供一些拓展的阅读材料。
这些材料可能包括诗歌、短文、名言警句等，旨在培养学生广泛阅读的习惯，并进一步丰富学生的知识面。
以上就是苏教版六年级语文教材的一些重要知识点的归纳总结。
苏教版六年级语文必考知识点
苏教版六年级语⽂必考知识点打盹会做梦，学习会圆梦。
要想提⾼⾃⾝的学习成绩，则需要实际⾏动起来，不能三天打鱼，两天晒⽹，学习如同逆⽔⾏⾈，不进则退。
下⾯是⼩编给⼤家整理的⼀些六年级语⽂的知识点，希望对⼤家有所帮助。
六年级下册语⽂第⼀单元知识点：《古诗三⾸》我会写：侯hóu：侯爵 公侯 封侯 侯门似海章zhāng：乐章 篇章 简章 盖章 约法三章泣qì：哭泣 抽泣 泣不成声盈yíng：充盈 丰盈 盈利 盈余 热泪盈眶脉mò：脉脉 含情脉脉栖qī：栖息 栖居 栖⾝ 两栖鸦yā：乌鸦 鸦⽚ 鸦雀⽆声 鸦⽚战争多⾳字：处：chù办事处 chǔ处理相：xiāng相处 xiàng相貌传：chuán(传说) zhuàn(传记)脉：mài(⼭脉) (mò(脉脉)纤：xiān(纤维) qiàn(纤夫)形近字：宫(宫廷) 官(官员)侯(王侯) 候(等候)栖(栖息) 柄(把柄)六年级上册语⽂第⼆⼗七课知识点多⾳字：给：gěi给⼒ jǐ给予场：chǎng场地 cháng⼀场雪词语解释：伟⼤：①品格崇⾼;才识卓越。
②⽓势雄伟;规模宏⼤;超出寻常，令⼈景仰钦佩的。
不朽：永不磨灭(多⽤于抽象事物)。
造句：⼈民英雄的精神永垂不朽。
情愿：⼼⾥愿意。
⼫⾸：⼈的⼫体。
下场：⼈的结局(多指不好的)。
抬举：看重某⼈⽽加以称赞或提拔。
反义词：伟⼤——渺⼩ 情愿——被迫永远——暂时 抬举——贬低近义词：伟⼤——崇⾼ 情愿——⽢愿永远——永久 抬举——器重课⽂主题：本⽂通过写鲁迅和与他截然相反的“有的⼈”的对⽐，批判了那些骑在⼈民头上的反动统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先⽣为⼈民⽆私奉献的可贵精神，号召⼈们做真正有价值的⼈。
课内问题：诗歌的前四⼩节每节都有两个“有的⼈”，它们的意思相同吗?答：不同。
每节的前两旬是写反动统治者，他们虽然活着却如⾏⼫⾛⾁，他们欺压百姓，下场可耻;后两句是写鲁迅以及像鲁迅这样的⼈，他们虽死犹⽣，永远活在⼈民⼼中，赢得⼈民的尊敬和歌颂。
苏教版小学六年级语文下册复习要点整理
六年级下册复习要点一、重点读音：傣家瞭望负隅顽抗上卿侮辱凹薄雾颠簸撇下惴惴不安打扰撰写择菜悄无声息哺育阻挠铁砧粗糙撇下薄载玻璃二、重点词语：1、银装素裹盎然浓妆淡抹波澜壮阔醇美陶瓷屋脊巍峨硕果气魄浇灌2、奴役驻军慷慨激昂簇拥瞭望风帆蔽空负隅顽抗兽肉镰刀融洽横行霸道喜出望外惊恐万状载歌载舞负隅顽抗3、深渊肖邦咏唱悲愤欲绝与世长辞一腔热血忧虑蜡烛巴黎旋律5、负荆请罪廉颇蔺相如侮辱唇枪舌剑上卿惧怕老迈昏庸6、洗漱废墟震撼深凹诠释生死攸关坍塌7、诺曼底薄雾哭泣舰桥阴森可怖屹立8、颠簸车胎袜子餐馆亲吻 9、堪称逆境撇下前辈狭窄权衡毅力铅笔钢铁脱颖而出嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎10、折服悲悯景仰唐突顶礼膜拜静默恬静由衷震颤神秘莫测撰写巨匠打扰11、抽屉胶带触礁一艘锯子筐子丑陋 12、刁难挑剔耍赖调皮蛋小屯庄稼清爽驮着13、嫂子牛棚衰老挣扎波涛汹涌喜鹊 14、高粱骤然枣树搏击奇伟磅礴战栗陌生15、铁铸深邃凝滞虐杀摧毁韧劲艰苦卓绝吟诵望而生畏16、渲染迂回玻璃襟飘带舞彩虹马蹄羞涩摔跤17、麋鹿哺育. 沼泽悄无声息颠沛流离繁殖跋涉 18、娟秀原谅羡慕同胞19、广阔无垠劈波斩浪前额赴美富裕诚恳贡献20、詹天佑阻挠勘测攀山越岭泥浆岔道铜像藐视讥笑轻蔑嘲笑 21、羞辱尴尬毫不犹豫22、徘徊 23、不懈沈括相辅相成翱翔钥匙 24、预兆耸立铁砧三、重点字组：镰-廉忧-扰洽-恰唇-辱漱-嗽舰-艘-嫂栗-粟梁-粱衰-哀-衷膜-模堪-勘慨-概凹-凸撼-感-憾峻峭-俊俏屹立-毅力郭-敦娟-绢-捐哺-辅胶-跤-礁撇-蔽嫁-稼催-摧怖-恢惧-俱恬-括烛-浊四、练习重点题目：练习1：语文与生活、口语交际练习2：语文与生活练习3：口语交际练习4：语文与生活、诵读积累、口语交际练习5：语文与生活、口语交际练习6：语文与生活、诵读欣赏、口语交际练习7：语文与生活、诵读与积累、口语交际学和做：考考你五、课文内容背诵：1、我们爱你爱，中国 3、把我的心脏带回祖国 4、古诗两首7、船长10、轮椅上的霍金 12、姥姥的剪纸 14、安塞腰鼓12、青海高原一株柳16、草原 18、给家乡孩子的信 22、古诗两首六、重要作者：杜甫陆游雨果杨红樱笑源叶圣陶刘成章陈忠实老舍巴金朱熹伊林勃朗特姐妹七、本册书重要人物与事物人物：1、热爱祖国的郑成功、肖邦、杜甫、陆游2、知错就改的廉颇。
小学六年级苏教版语文知识点梳理
小学六年级苏教版语文知识点梳理六班级〔语文学问〕点归纳多音字：挨：ái挨打āi挨门挨户扁：biǎn扁担piān扁舟号：háo怒号hào号召针：zā包扎zhā扎针zhá挣扎词语解释：殡仪馆：供停放灵柩和办理丧事的机构。
追悼：沉痛地怀念(死者)。
失声：因悲哀过度而哽咽，哭不出声来。
吊唁：祭祀死者并慰问其家属。
爱抚：疼爱抚慰。
团聚：①相聚(多指亲人分别后再相聚)。
整个吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比方读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比方弄错了对象或弄错了事实。
碰壁：比方遇到严峻阻碍或受到拒绝，事情行不通。
恍然大悟：突然间明白过来。
恍然：突然醒悟的样子。
黄包车：旧时一种用人拉的车，有两个橡胶车轮，车身前有两根长柄，柄端有横木相连，主要用来载人。
饱经风霜：形容经受过许多困难困苦。
浅显：(道理、含义)高深不易了解。
〔反义词〕：爱戴——憎恶团聚——离别慈爱——狠毒浅显——浅显具体——简略整个吞枣——细嚼慢咽恍然大悟——百思不解〔近义词〕：惊异——惊讶爱戴——敬重懊悔——后悔慈爱——慈祥浅显——深刻恍然大悟——茅塞顿开六班级语文学问点生字〔组词〕：综：综观综合综计综述错综冗杂锦：锦绣丝锦云锦锦缎锦旗锦鸡萍：浮萍萍踪萍藻萍水相逢藻：水藻海藻绿藻藻饰辞藻漾：荡漾漾奶漾酸水焰：烈焰火焰气焰焰火凶焰削：瘦削削除削减减弱剥削瞬：瞬间瞬时瞬息转瞬瞬息万变凝：注视凝神凝思分散凝聚凝固骤：突然急骤驰骤暴风骤雨狂风骤起掷：抛掷投掷虚掷掷地有声孤注一掷陡：陡变陡然陡坡陡峻陡峭多音字：曾：céng曾经zēng曾祖父澄：chéng清澈dèng澄清削：xuē瘦削xiāo削铅笔晕：yūn头晕yùn晕车形近字：综(综合) 踪(踪迹)锦(锦绣) 绵(绵延)萍(浮萍) 苹(苹果)焰(火焰) 陷(陷害)削(剥削) 消(毁灭)陡(陡坡) 徒(徒弟)词语解释：预报：事先通告。
六年级江苏整理知识点
六年级江苏整理知识点一、语文知识点1. 词语辨析在语文学习中，词语辨析是非常重要的一部分。
比如，我们需要学习如何辨析“发扬”和“弘扬”这两个词语，在使用时要根据语境选择正确的词语。
发扬弘扬都是发扬，但发扬是对个人或某事物的发扬，而弘扬是对整体或价值观念的发扬。
2. 文学常识六年级学生需要了解一些著名文学作品和作家，比如《童话王国》、《儿童文学》等。
学生还需要学习一些文学常识，比如散文、诗歌、小说的基本特点和写作技巧等。
3. 阅读理解阅读理解是六年级语文学习的重点，学生需要学会提取信息，理解文章的主题和要点，并能正确回答问题。
在阅读理解中，要注意细节的把握和归纳总结能力的培养。
二、数学知识点1. 乘法与除法六年级学生需要掌握乘法口诀和简便计算方法，熟练进行大数相乘和除法运算。
同时，还需要学会应用乘法与除法进行实际问题的解答。
2. 分数与小数学生需要通过比较分数与小数的大小，进行分数与小数的相互转换。
另外，学生还需要学习分数与小数的运算，包括加减乘除的运算。
3. 表格与图形学生需要学会读懂和填写各类表格，能够根据提供的信息总结规律和解答问题。
此外，学生还需熟练掌握各类图形的面积和周长的计算方法。
三、英语知识点1. 词汇与句型六年级学生需要积累一定的英语词汇量，学会正确运用常见的词汇和短语。
同时，还需掌握一些基本的句型结构，能够灵活运用它们进行口头和书面表达。
2. 语法知识学生需要学习和掌握一些基本的语法知识，包括时态、语态、虚拟语气等。
同时，还需要学会使用一些重要的语法规则，能够正确理解和运用它们。
3. 阅读能力学生需要通过阅读短文、对话等材料，理解文章的大意和细节信息，并能正确回答问题。
此外，还需培养阅读速度和阅读理解能力。
四、科学知识点1. 生物知识六年级学生需要学习一些基本的生物知识，包括植物和动物的生长发育过程、植物的营养及繁殖方式等。
2. 物理知识学生需要了解一些基本的物理知识，如光的传播和反射、声音的传播等。
六年级语文苏教版知识点
六年级语文苏教版知识点第一章：诗歌欣赏1. 诗歌的特点诗歌是一种以抒发情感、表达思想为主要目的的文学形式。
它具有以下特点：- 诗歌的语言优美，用词精练，节奏感强。
- 诗歌可以通过押韵、对仗、重复等手法来增强美感和节奏感。
- 诗歌多以抒发情感、描绘景物、表达思想为主题，常常使用比喻、拟人等修辞手法。
2. 诗歌的分类诗歌可以按照题材、体裁等进行分类。
- 按照题材可分为抒情诗、叙事诗、咏物诗等。
- 按照体裁可分为四行诗、五言绝句、七言绝句等。
3. 诗歌的欣赏欣赏诗歌需要我们仔细品味其中的美感和意境。
在欣赏诗歌时，我们可以注意以下几个方面：- 诗歌的主题和情感表达：诗歌主题是诗人所要传达的核心思想，通过诗歌语言表达出来的情感给人以共鸣。
- 诗歌的艺术特点：包括诗歌的韵律、修辞手法等。
- 诗歌的意象和意境：诗歌通过形象的描绘和艺术的表达，使读者感受到一种独特的情感和美感。
第二章：古文阅读1. 古文的特点古文是指古代的文学作品，它具有以下特点：- 古文重视表达思想和情感，常常运用比喻、夸张等修辞手法。
- 古文注重文字的音律和格律，讲究语言的韵味和美感。
- 古文的语法结构和用词方式与现代汉语不同，需要进行研读和理解。
2. 古文的解读方法解读古文需要我们掌握一定的方法和技巧：- 理解上下文：通过把握句子之间的逻辑关系，推测句子的意思。
- 辨析词义：通过推敲词语的用法和语境，确定词义。
- 分析句法结构：理解古文的句法结构，推导句子的逻辑关系。
- 注意修辞手法：识别修辞手法，理解句子的含义和表达方式。
3. 古文鉴赏鉴赏古文需要我们对古代文化和历史背景有一定的了解。
在鉴赏古文时，可以注意以下几个方面：- 古文的主题和思想表达：通过把握古文的核心思想，理解作者要表达的意义。
- 古文的艺术特点：包括音律、节奏、修辞手法等。
- 古文的文化内涵：通过对古文中历史、思想、伦理等方面的描写，了解古代社会和文化。
第三章：写作技巧1. 写作的基本要求写作是表达思想和情感的过程，需要我们掌握以下基本要求： - 写作目的要明确：写作时要明确自己要表达的目的和意图。
最新苏教版小学六年级总复习知识点整理
自然数苏教版小学六年级总复习知识点整理数与代数●数的认识一、概念（一）整 数1.自然数、负数和整数（1）、自然数 ：我们在数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3……叫做自然数。
一个物体也没有,用0表示。
0也是自然数。
1是自然数的基本单位,任何一个自然数都是由若干个1组成。
0是最小的自然数,没有最大的自然数。
（2）、负数：在正数前面加上“-”的数叫做负数,“-”叫做负号。
正整数 （1、2、3、4、… …）(3)整 数零 (0既不是正数,也不是负数) 负整数（-1、-2、-3、-4……）2、零的作用（1）表示数位。
读写数时,某个单位上一个单位也没有,就用0表示。
（2）占位作用。
（3）作为界限。
如“零上温度与零下温度的界限”。
3、计数单位 ：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。
每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
这样的计数法叫做十进制计数法。
4、数位 ：计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。
5、数的整除（1）如果数a 能被数b （b ≠ 0）整除,a 就叫做b 的倍数,b 就叫做a 的因数。
（2）一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的 因数是它本身。
（3）一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身。
（4）个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除。
（5）个位上是0或5的数,都能被5整除。
（6）一个数的各位上的数的和能被3整除,这个数就能被3整除。
（7）能被2整除的数叫做偶数。
不能被2整除的数叫做奇数。
0也是偶数。
自然数按能否被2 整除的特征可分为奇数和偶数。
（8）一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数（或素数）。
100以内的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。
（9）一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数。
苏教版六年级语文知识点
苏教版六年级语文知识点六年级是学生基础知识扎实的关键时期，语文知识点的掌握对于学生的语言能力和阅读理解能力的提升以及对文化传承的理解至关重要。
下面将介绍苏教版六年级语文的主要知识点。
1. 词语的理解和应用在六年级，学生需要继续扩大词汇量，掌握更多的词义和用法。
要能够根据上下文理解词语的具体含义，学会运用词语进行简单的造句，同时还要学会使用词典，进一步拓展词汇量。
2. 词语的辨析在六年级，学生需要学会辨析近义词和形近字。
通过对比词义、用法和上下文语境，学生能够准确选用合适的词语，提升表达准确性和流畅性。
3. 诗词鉴赏学生需要学习一些优秀的古代诗词，了解其背景和作者，领会其中的艺术魅力和人文内涵。
同时，学生还要学会分析诗句的意境、修辞手法等，提高对诗词的理解和鉴赏能力。
4. 文言文阅读六年级学生开始接触一些简单的文言文，要能够理解文言文的基本语法和常用词汇，学会通过猜测词义和推断句意理解文章的大意和细节，提高对传统文化的认知。
5. 散文阅读学生需要通过阅读优秀的散文，了解不同作者的写作风格，培养对散文的鉴赏能力和理解能力。
学生可以通过分析文章中的主题、结构、情感等方面，提升对文章的理解和把握。
6. 阅读策略学生需要学会运用一些阅读策略，如预测、推测、略读、扫读等，提高阅读速度和理解能力。
同时，要培养良好的阅读习惯，提高阅读精准性和深度。
7. 段落的组织和行文逻辑学生需要学会理解段落的结构和作用，学会识别段落的主题句和支撑句，理清段落之间的逻辑关系，提高对文章整体结构的理解和把握。
8. 写作技巧学生需要继续培养写作技巧，如写作思维的拓展、段落结构的组织、语言表达的准确性等。
通过多写多练，提高自己的写作水平和表达能力。
以上就是苏教版六年级语文知识点的介绍，希望对同学们的学习有所帮助。
通过系统学习这些知识点，能够提高语文能力和阅读理解能力，为进一步学习打下坚实的基础。
希望同学们在学习语文的过程中能够不断积累经验，勤于思考，提高自我学习能力，成为优秀的语文学习者。
苏教版下册六年级语文知识点整理
苏教版下册六年级语文知识点整理苏教版下册六年级语文知识点学会合作1、一幢(zhuàng)房子一栋(dòng)房子Xie 泄气推卸松懈玉屑银末Jing 竞争纯净毕竟处境平静You 优雅幽静忧愁悠扬优秀顾名思义：顾，看。
名，名字。
义，意思。
情不自禁：禁，控制。
卓有成效：卓，卓越、高超，超出一般。
典范：可以作为学习的榜样)2、近义词：孤立(独立) 典范(榜样) 和谐(协调、融洽) 倾泻(倾注) 牺牲(就义)3、这是一篇演讲稿，以合作为话题，阐述了为什么要合作?什么是合作?如何进行有效的合作?三个问题。
在阐述如何进行有效合作时，作者选择了两个事例：交响乐团在指挥家的指挥下进行完美和谐的演奏(交响乐团的演奏)，告诉我们合作首先要有高度统一的目标并尽力做好分内的事;中国小学生成功完成“火屋逃生”实验(从瓶子里取出彩球)，告诉我们有效的合作还需要有集体荣誉感，有自我牺牲精神。
4、合作的成语：风雨同舟、患难与共、同舟共济、众志成城、万众一心、团结一致、群策群力、同心同德、同仇敌忾、同心协力、同甘共苦、和衷共济。
5、表示死的成语：驾鹤西游、含笑九泉、英年早逝、与世长辞、命丧黄泉、死于非命6、关于合作的名言或俗语：天时不如地利，地利不如人和。
——孟子二人同心，其力断金。
众人拾柴火焰高。
人心齐，泰山移。
独脚难行，孤掌难鸣。
水涨船高，柴多火旺。
三个臭皮匠，赛过诸葛亮。
一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。
一花独放不是春，万紫千红春满园。
(古今贤文合作篇)仿写：1、如果你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务。
如果你是演员，就要和其他演员一起拍摄，共同演好一部戏。
2、一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的金钥匙。
一个人学会了与别人合作，也就获得了构筑成功大厦的基石。
苏教版下册六年级语文知识点梳理天游峰的扫路人一、词语解释砌(qì)墙沏(qī)茶宿(s?)鸟一宿(xi?) 瘦削(xuē) 削(xiāo)铅笔打量扫帚(彐) 罢(四)了循着=顺着气喘吁吁：吁吁，形容出气声。
苏教版语文六年级知识点
苏教版语文六年级知识点一、课文阅读在语文六年级的学习中，课文阅读是重要的一环。
要能够准确、流畅地朗读课文，并理解其中的意思。
1. 根据课文内容回答问题：在阅读课文时，要仔细思考问题并找到答案。
通过阅读，学生可以更加深入地理解文章的主旨和细节。
2. 理解词语的意思：在课文中，会出现一些生词和难词。
学生要学会通过上下文的提示和词语的组合来理解词语的意思。
3. 提取关键信息：在阅读课文时，要注意提取关键信息，例如人物、事件、时间、地点等。
这样可以帮助学生更好地理解文章内容。
二、词语理解与运用在语文学习中，词语是重要的基础，学生要能正确理解和运用各种词语。
1. 同义词和反义词：学生应当熟悉一些常见的同义词和反义词，理解它们之间的关系，同时能够在写作和表达中运用到。
2. 词语辨析：有些词语的意思相近，但在不同的语境下有不同的用法。
学生要学会辨析这些词语，并在合适的场合使用。
3. 词语拼写和造句：除了理解词语的意思，学生还要能够正确地拼写词语，并能够在句子中运用它们。
三、语法知识语法知识是语文学习的重要组成部分，学生要掌握基本的语法规则和句式。
1. 词性和词类：学生要能够正确辨别单词的词性，如名词、动词、形容词、副词等。
并能够根据实际情况进行变化。
2. 句子成分：学生要了解句子的基本成分，如主语、谓语、宾语等，并能够正确使用这些成分构建完整的句子。
3. 句型转换：学生要学会根据给定的句子，进行相应的句型转换，如改变句子的语态、时态等。
四、写作表达写作是语文学习的重要内容，通过写作，学生可以表达自己的思想和情感。
1. 话题写作：学生要学会选择适合自己的写作话题，并能够围绕这个话题进行写作。
2. 句子的连贯和衔接：在写作中，句子的连贯和衔接是非常重要的。
学生要能够使用一些连接词或连接词组，使句子之间更加流畅。
3. 描写和抒情：学生要学会运用形象、生动的语言进行描写和抒情，以吸引读者的注意。
总结：在苏教版语文六年级的学习中，通过课文阅读、词语理解与运用、语法知识和写作表达等方面的学习，可以帮助学生提高语文水平，培养语言表达能力。
江苏语文六年级知识点总结
一、语音知识1.声母：13个辅音字母与j、q、x的发音；2.韵母：a、o、e、i、u五个单韵母的发音规则；3.声调：一声、二声、三声、四声的发音规则；4.双音节词的读音规则；5.多音字的读音和辨析。
二、词语知识1.同义词、反义词、近义词的辩析；2.同音异义词的辨析；3.同音同义词、多音字、一字多音的辨析；4.成语、俗语、谚语的理解和运用；5.四字格、对联的理解；6.动词、名词、形容词的运用；7.词类的划分与辨析。
三、语法知识1.名词、代词的形式和用法；2.形容词的形式和用法；3.动词的形式和用法；4.动宾结构的组成、理解和运用；5.主谓一致的原则；6.宾语从句、状语从句、定语从句的理解和运用；7.否定句结构、祈使句结构、祈使句的变形；8.并列句、复合句的构成和理解。
四、篇章阅读1.课文的主题、中心思想和情感；2.标点符号的运用；3.故事的结构：开头、过程和结尾；4.内容概括和归纳；5.阅读理解和推理；6.文章的组织结构；7.认识图表与图文的关系。
五、写作知识1.文体：记叙文、说明文、议论文的特点和写作方法；2.写作要求：注意文体特点和读者，围绕主题展开；3.内容组织：清楚、连贯地组织文章；4.词汇选择：使用恰当、丰富的词汇表达意思；5.句子结构：运用多种句子结构，使文章更有变化；6.修辞手法：通过比喻、排比、夸张等修辞手法，给文章增添情感色彩；7.语法、标点符号：注意语法准确和标点符号使用的规范性。
六、修辞手法1.比喻：通过比较，用其中一种对事物的描写达到抒情或者说明事物的目的；2.拟人：将无生命的事物拟人化，用来写作表达意思；3.夸张：夸大事物的其中一种特征，以突出事物的形象；4.另类：表达与众不同、颠覆常规的形象；5.想象：运用异想天开的来写作，使文章更具有想象力；6.对比：通过对比，突出事物之间的差异，以达到抒情或者表达的目的；7.叠字：同一个句子中多次出现相同或相似的字，突出形象；8.并列：在同一段或同一句中使用多个相同结构、同一类型或功能的词、短语或句子。
语文苏教版六年级知识点
语文苏教版六年级知识点【语文苏教版六年级知识点】一、识字1. 掌握常用字、词的书写和认读。
2. 理解和应用字的结构和构造规律，例如部首、偏旁、笔画等。
3. 学习通过课文、文章等上下文信息进行字词的猜测和推断。
二、词语运用1. 熟练掌握词义辨析、词语搭配的规则和常见错误。
2. 探究词缀对词义的影响和作用，例如前缀、后缀等。
3. 理解词语的引申和拓展，掌握比喻、夸张、象征等修辞手法。
三、阅读理解1. 熟练运用阅读策略，提高阅读的理解水平。
2. 理解文章的主旨和结构，掌握提取关键信息的技巧。
3. 学习推理、判断、比较等阅读思维方法，培养分析问题和解决问题的能力。
四、作文写作1. 学习写作规范，熟悉作文的结构和要求。
2. 培养观察能力和想象力，丰富写作的素材。
3. 提高写作技巧，包括写作主题句、段落衔接、语言准确性等方面的要求。
五、修辞手法1. 探究并理解修辞手法在表达中的作用，例如比喻、拟人、排比等。
2. 分析诗歌、散文、小说等文本中的修辞手法运用，提高对文学作品的欣赏。
3. 运用修辞手法进行创作，丰富自己的写作表达。
六、作文批改1. 学习接受作文批改的建议和意见，反思并改进自己的写作。
2. 学习欣赏他人的作文，提高对不同作品的评价能力。
3. 通过批改他人作文，加深对写作规范和技巧的理解。
七、短文写作1. 学习撰写不同类型的短文，例如记叙文、议论文、说明文等。
2. 练习短文的开头和结尾方式，提高文章的连贯性和完整性。
3. 锻炼思维和逻辑，培养论述和辩证的能力。
八、文学鉴赏1. 熟悉并分析名著、诗歌、童话等文学作品，理解其中的人物、情节和主题。
2. 学习欣赏不同风格和流派的文学作品，提高审美水平。
3. 分析文学作品中的意象、音乐性和情感表达，理解作家的艺术追求。
以上就是语文苏教版六年级的主要知识点，通过学习这些内容可以提高学生的语文素养和写作能力。
语文是人文素养的重要组成部分，通过学习语文可以帮助学生更好地理解和表达自己的思想，提高沟通能力和文学素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版小学六年级语文知识点整理分类复习
1.下列各句中没有错别字的一项是（B）。
A .一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泄万里。
B.旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖山路。
C.但这种状美的趣味，没有雄键的精神是不能感觉到的。
D.目前的坚难境界，哪能阻挡我们民族生命的前进。
2.下列叙述中正确的一项是（C）。
A.“殿”与“臀”的声、韵母都相同。
B.“拎”与“领”的韵母都是ing。
C.“锲”与“惬”的音序都是Q。
D.“悄然无声”与“悄悄地”中的“悄”都读qiāo。
3.下列诗句中，不是对偶句的一项是（A）。
A.旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
B.野径云俱黑，江船火独明。
C.浮云游子意，落日故人情。
D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
4.依次填入下文的关联词语恰当的一项是（D）。
宋词同音乐的进一步密切同样是____有外在的结合,____那语言的内在之乐也强化了.____没有后者,_____词调已经亡失,人们又怎能从词中感受其美呢?
A.不但而且倘若即使
B.不仅而且如果既然
C.因为所以假如既然
D.由于所以如果即使
5．下面这句话补充得不合适的是（C）。
即使我们的生活条件再好，也。
A．不能丢掉艰苦奋斗的传统
B．不能浪费钱财
C．要参加体育锻炼
D．要保持勤俭节约的好作风
6.下面句子中加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是：（ C ）。
A、一段落已完而还没有到下课的时候，便放几片时事的片子，自然
．．都是日本战胜俄国的情形。
（当然）
B、聂耳从小就爱好
．．音乐。
（嗜好）
C、在场的观众不由自主
．．．．地鼓起掌来，祝贺演出成功！（情不自禁）
D、指挥员的正确部署
．．来源于正确的决心。
（布置）
7.请选出下列句子中没有语病的一项（ A ）。
A.公园里的松柏、桃树等树木枝繁叶茂。
B.图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。
C.他经常回忆过去有趣的往事。
D.我上完五年级了，还有一年没有毕业。
8.中年后的李清照面对南宋统治者的软弱无能，追先贤，发感慨，展抱负，向世人发出了这样的强音（D ），以表达自己的气节。
A、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
B、此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
C、只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
D、生当作人杰，死亦为鬼雄。
9.农历正月十五夜，是元宵节，又称上元节、灯节。
大街小巷张灯结彩，人们赏灯，（C），吃元宵成为世代相沿的习俗。
A、舞狮子
B、踩高跷
C、猜灯谜
D、扭秧歌
10. 下列排序正确的是( A)。
（）.我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。
（）.忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。
（）.星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。
（）.浅红色的浮标漂在水面上。
（）.我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”
A、24135
B、53124
C、23145
D、32145
11.下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ C ）。
A.余光中的“乡愁”和“乡愁四韵” ，是海外游子深情而优美的恋歌。
B.仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
C.他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？
D.我们在日常生活中应该注意从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，无以善
小而不为” 。
12.对下列作品叙述正确的是（D）。
A．《汉书》中国第一部编年体史书。
B．《论语》是中国第一部断代史史书。
C．《史记》是中国第一部语录体著作。
D．《诗经》是中国最早的一部诗歌总集。
13.阅读短文，对短文内容概括正确的是（C）。
如果有人告诉你："水声可以卖钱。
"你大概会说："那不可能。
"
然而，美国有位名叫费涅克的人就突破了这"不可能"。
他用录音机录下许多潺潺的水声，复制后贴上"大自然美妙乐章"的标签高价出售，大赚其钱。
其实，整个人类的进步史，就是一部从不可能到可能，再从可能到现实的不断创新的历史。
6000年前，没有人认为手中的石器会被更为坚利的铁器所取代；1000年前，没有人认为火药会造就一个新时代；500年前，没有人认为水蒸气会推动生产力的飞速发展；200年前，没有人认为人类会实现"飞天"的梦想；100年前，没有人认为计算机会极大拓展大脑的功能……如今，这些先人眼中的许多"不可能"，已经成为后人眼中的寻常之事。
那么，今天在我们眼中的许多"不可能"，也必将成为后人眼中的寻常之事。
在人类的历史上，真正推动社会进步的人，正是那些奋力冲破常规思维的束缚，勇敢挑战"不可能"的人。
A.世界上什么都是不可能的。
如果有人告诉你："水声可以卖钱。
"你大概会说："那不可能。
"
然而，美国有位名叫费涅克的人就突破了这"不可能"。
他用录音机录下许多潺潺的水声，复制后贴上"大自然美妙乐章"的标签高价出售，大赚其钱。
其实，整个人类的进步史，就是一部从不可能到可能，再从可能到现实的不断创新的历史。
6000年前，没有人认为手中的石器会被更为坚利的铁器所取代；1000年前，没有人认为火药会造就一个新时代；500年前，没有人认为水蒸气会推动生产力的飞速发展；200年前，没有人认为人类会实现"飞天"的梦想；100年前，没有人认为计算机会极大拓展大脑的功能……如今，这些先人眼中的许多"不可能"，已经成为后人眼中的寻常之事。
那么，今天在我们眼中的许多"不可能"，也必将成为后人眼中的寻常之事。
在人类的历史上，真正推动社会进步的人，正是那些奋力冲破常规思维的束缚，勇敢挑战"不可能"的人。
B.世界上什么都是可能的。
如果有人告诉你："水声可以卖钱。
"你大概会说："那不可能。
"
然而，美国有位名叫费涅克的人就突破了这"不可能"。
他用录音机录下许多潺潺的水声，复制后贴上"大自然美妙乐章"的标签高价出售，大赚其钱。
其实，整个人类的进步史，就是一部从不可能到可能，再从可能到现实的不断创新的历史。
6000年前，没有人认为手中的石器会被更为坚利的铁器所取代；1000年前，没有人认为火药会造就一个新时代；500年前，没有人认为水蒸气会推动生产力的飞速发展；200年前，没有人认为人类会实现"飞天"的梦想；100年前，没有人认为计算机会极大拓展大脑的功能……如今，这些先人眼中的许多"不可能"，已经成为后人眼中的寻常之事。
那么，今天在我们眼中的许多"不可能"，也必将成为后人眼中的寻常之事。
在人类的历史上，真正推动社会进步的人，正是那些奋力冲破常规思维的束缚，勇敢挑战"不可能"的人。
C.许多"不可能"，已经成为后人眼中的寻常之事，所以要奋力冲破常规思维的束缚，勇敢挑战"不可能"。
如果有人告诉你："水声可以卖钱。
"你大概会说："那不可能。
"
然而，美国有位名叫费涅克的人就突破了这"不可能"。
他用录音机录下许多潺潺的水声，复制后贴上"大自然美妙乐章"的标签高价出售，大赚其钱。
其实，整个人类的进步史，就是一部从不可能到可能，再从可能到现实的不断创新的历史。
6000年前，没有人认为手中的石器会被更为坚利的铁器所取代；1000年前，没有人认为火药会造就一个新时代；500年前，没有人认为水蒸气会推动生产力的飞速发展；200年前，没有人认为人类会实现"飞天"的梦想；100年前，没有人认为计算机会极大拓展大脑的功能……如今，这些先人眼中的许多"不可能"，已经成为后人眼中的寻常之事。
那么，今天在我们眼中的许多"不可能"，也必将成为后人眼中的寻常之事。
在人类的历史上，真正推动社会进步的人，正是那些奋力冲破常规思维的束缚，勇敢挑战"不可能"的人。
D.水声可以卖钱。
14.对于《妈妈，你的爱让我受不了》这一文题，审题不正确的一项是（B）。
A.围绕中心可以选择一两件体现妈妈非常爱我的事例来写，但那样的爱让我受不了。
B.本文主要是赞美了妈妈对我伟大无私的爱。
C.可以突出自己的心理活动描写来表现“我”的内心痛苦。
D.这里的“爱”指溺爱，指有损孩子“自立”“自主”的爱。