环境描写作用--最后版

环境 情节 人物 主题
交代故事发生的时间、地点等 描写了……景，渲染了……气 氛 （指向环境本身）
推动情节发展，为……作铺垫 首尾呼应 （指向情节）
烘托……感情,表现……性格 （指向人物）
突出……主题 深化主旨
（指向主题）
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答题规范应注意：
1.采点要全，要有多角度意识，从环境、 人物、情节、主题四个角度考虑。
2.要结合文本答题，不可贴标签，使答案 空洞。
3.准确判断环境描写的作用，语言力求精 准。
4.分点作答。
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2013年山东卷《活着》21题：请简要分析 小说最后一段景物描写的作用。（4分）
①描写了乡村生活的情形，渲染了乡间自然、和
谐的生活环境；透露出乡间的生活都顺应着自然
的规律。 环境角度 ②烘托了牛和老人的和谐。 人物角度
运用景物描写，描写农舍，田野里一 片宁静，交代了时间，地点在田野，我对 周围的所见所闻，渲染气氛，呼应开头， 午后环境，烘托主题，衬托了人物的心理。
答题思路较全面，但杂乱无章 ，无条理。没有分点回答，缺 少分析，脱离文本。用 的 思 考 角 度 2021/3/11
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高三语文小说阅读复习专题
——环境描写的作用
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知识回顾，明确环境描写作用 环境描写有哪些作用？
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小说环境描写的作用
交待了故事发生的时间、地点。 奠定了……的感情基调 渲染了……的氛围 烘托人物心境，表现人物品格，暗示 人物命运 推动情节发展，为……情节做了铺垫 首尾呼应
③深化了小说“人生历经磨难，我们要顺应自然
规律，好好活着”的主题，增添了小说意旨绵长
的韵味。
主题角度
④照应文章开头，“在那个充满阳光的下午，他
向我讲述了自己”使文章结构完整。情节角度
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• 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正 确的一项是（3分）
• A．小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也
C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德 品行是选送的首要依据。
D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够 成长为国家的栋梁之材。
E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要 依靠其他考官来完成。
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送给大家的“四”字箴言
• 如果我们在做环境描写作用时能够从四个角 度去考虑，按照四个要求规范做答，不再颠三 倒四，那么答案就会四角俱全。以后，我们高 考时就不会四面碰壁，陷于四面楚歌之境。我 们就会怀着四方之志，踏上四通八达的道路， 走遍五湖四海。
• D．试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，
不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理
：202帮1/3/1助1 别人，也是帮助自己。
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14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)
A.诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境 ，衬托出作者的喜悦心情。
B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前 ，所以把他们比作战士。
揭示或深化主旨，突出主题，增强意蕴
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真题导引
2013年山东卷《活着》21题：请简要分析小说最 后一段景物描写的作用。（4分）
炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射 的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起 彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱 呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静， 四周出现了模糊，霞光逐渐退去。
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读答案，找问题
答案一：
景物描写，描写了夕阳西下的傍晚， 农村中劳动人民日常的作息和自然的乡村 风景，就像人的生命一样，有自己的规律， 生老病死，自然界的事物都按照规律在发 展下去。
对景物本身的理解很 到位，但思考角度单 一，缺少概括。
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读答案，找问题
答案二：
细致地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托
并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。
• B．被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门 人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说 明生命奇迹无法解释。
• C．小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句 “桌子上有资料没有？当心被风卷进去”，就体现了科研 工作者高度的责任意识。