2、《我们周围的动植物》教学PPT课件
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《我们身边的动植物》教案
（青岛版五年制）三年级科学上册教案我们周围的动植物一、教材分析:本课顺应学生的天性，从学生身边常见的动植物入手，通过与常见动植物“面对面”地接触，开始正式地进行科学研究，使学生丰富有关动植物的知识，认识动植物的不同与相同，感受动植物世界的纷繁多样，培养学生热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处的情感，激起学生科学探究的兴趣。
二、学情分析：关于生命世界，儿童充满了浓厚的兴趣，他们喜欢与动植物交朋友，喜欢大自然中的一草一木，对有趣的动物、奇特的植物充满了好奇。
学习本课时，就要尽可能地让学生搜集资料，把自己喜爱的小动物、经常食用的蔬菜或常见的花带到学校里研究。
本课的学习，重要的是让学生热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处。
三、教学目的：1.能力目标：能用各种感官感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。
2.情感目标：在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快，意识到人与自然要和谐相处。
3.知识目标：知道生活中常见动物、植物的名称，初步学习用不同标准对动植物进行分类。
四、重点、难点：1.能用各种感官感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。
2.知道生活中常见动物、植物的名称，初步学习用不同标准对动植物进行分类。
五、教学准备：教师准备：一些常见动植物的图片和文字资料。
学生准备：自己喜爱小动物、经常食用的蔬菜或常见的花。
六、教学过程：（一）谈话导入1.教师谈话：同学们，你们喜欢动物吗？课前通过观察动物，你们有什么发现？（学生踊跃发言，有的说出小猫的外形特点，有的介绍电视上《动物世界》中狮子的食性，有的发现麻雀既能在天上飞，又能在树枝上站着，还能在地上跳着走，但对麻雀有几个脚趾说不清楚）。
2.教师小结：大家说得都很好，但课前观察还不够仔细，大家想不想直接与周围常见动物面对面，研究动物的秘密？这一节课我们一起来研究《我们周围的动植物》（板书课题）[设计意图：开篇点题，引出学生所熟悉的动物，再让学生明白这一节课是深入研究周围的动植物。
《身边的植物》身边的动植物(最新)ppt
•
7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。
•
8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。
身边的植物
地球上有多少种植物? 中国有多少种植物? 湖南有多少种植物? 校园内有多少种植物?
认识周围的植物
1.任务布置
我们周围有哪些植物？ 知道它们的名字吗？
认识周围的植物
2.分组活动
辣椒的果 实有红的、 青的……
认识周围的植物
2.分组活动
“粗糙”是手的感觉、眼睛获得的信息
“香”是鼻子感觉到的信息 “红青”等颜色信息则是眼睛获得
认识周围的植物
3.汇报整理
观察记录表
地点：____时间：_____记录人：____
我们认识的植物
教师教我认识的植物
不认识的植物
种
知识链接
李时珍
李时珍出生于明正德十三年（1518），由于先 天不足，他自小身体瘦弱，但格外聪慧机灵。1531 年，年仅14岁的李时珍一举考中秀才。但后来三次 应试落第，使他立志学医，拜当时的理学名家顾问 （日岩）为师，十年足不出户，专攻医学，加上当 时已是名医的父亲的指点，进步很快。由于他既珍 视前人经验，又注重亲身实践，医术不断提高，许 多沉疴痼疾经他诊治常常是药到病除。
•
3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵， 不知道 在战场 上如何 应用， 如何变 通。赵 括不尊 重士兵 ，军中 士兵一 不信服 他，赵 括心中 只有赏 赐的金 钱，只 懂得独 享，而 不懂得 与士兵 分享， 贪图一 己私利 ，没有 大将风 范。
《我们周围的物体》义务教育小学一年级科学(下册)精品教学课件PPT
1 和其他物体比一比
木块
闻一
气味
闻
橡 皮
1 和其他物体比一比
木块 摸一摸 粗糙程度
玻璃珠
1 和其他物体比一比
木
块
掂一掂 轻重
泡沫块
探索：描述物体的特征
2 描述和记录木块的特征
剪下最后一页 的词汇，粘在 表中的相应位
置。
轻重
3 研讨
我会分享：
我把木块与
作比较，发现木块是 。
研讨：
我们是怎样观察物体 的？
可以从哪些方面描述物体的特征？
同学们再见！
义务教育小学一年级科学(下册）
1. 我们周围的物体
1 聚焦
我们周围有什么物体？
我们怎样描述它们？
2 探索:描述Βιβλιοθήκη 体的特征玻璃珠螺母
乒乓球
橡皮
泡沫块
塑料杯
木块
纸片
2 探索:描述物体的特征
选择一个物体来观察吧！
我们可以怎 样描述它？
木块
1 和其他物体比一比
可以从哪些 方面比较呢？
看一看 颜色 大小 形状
《我们周围的动植物》 完美课件
物并育而不相害”所指向的实质问题.
《我们周围的动植物》 完美课件
•
6强调“道”和“人”之间不可分割、相互 联系的 重要涵 义之一 ，是肯 定道所 具有的 各种意 义唯有 通过人 自身的 知和行 、认识 世界和 改变世 界的过 程，才 能呈现 出来。 正如深 山中的 花自开 自落， 并无美 或不美 的问题 ，只有 在人的 审美活 动中， 它的审 美意义 才得到 呈现。
婀娜花姿碧叶长，风来难隐谷中香。 不因纫取堪为佩，纵使无人亦自芳 • 南腔北调 寒菊 宋 郑所 • 花开不并百花从， • 独立疏篱趣未穷； • 宁可枝头抱香死， • 何曾吹落北风中。
《我们周围的动植物》 完美课件
《我们周围的动植物》 完美课件
• 梅兰竹菊，号称花中四君子
• 梅，剪雪裁冰，一身傲骨 兰，空谷幽香，孤芳自赏 竹，筛风弄月，潇洒一生 菊，凌霜自行，不趋炎势
•
不过，“德”既有跨越时空的通达一面 ，往往 又是与 时俱进 、随地 而异的 。能历 久不衰 而长传 的道德 典范不 多，因“ 立德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍胜于 立言 。
•
4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
•
5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性”的，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由”是指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。
小学科学三年级上册精品课件《我们周围的动植物》
言或图画等方式描述所观察的动植物的形态特
小 学 科 学
征。
2.在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快， 意识人与自然要和谐相处。 3.知道生活中常见动植物的名称，初步感知 动植物的形态、种类是纷繁多样的。
教学目标
导
入
探究活动
拓展活动
我们周围的动植物
胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙。 圆眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大。
小 学 科
名字叫小花，西化摇尾巴。 夜晚睡门口，小偷最怕它。
长耳红眼睛，走路跳又蹦。
赛跑太骄傲，乌龟把它赢。
学
教学目标
导
入
探究活动
拓展活动
我们周围的动植物
小 学
你认识它们吗？小组合作：描述它们的特征，提出感兴趣的问题，并根据 经验猜测答案。 答 案
科 学
教学目标
导
入
探究活动
拓展活动
我们周围的动植物
我们周围的动植物
三年级上册
小 学
小 学 科 学
青 岛 出 版 社
教学目标 导 入 播放
科 学
探究活动
拓展活动
第 一 单 元
我们周围的动植物
科 学 在 我 们 身 边
小 学
2.我们周围的动植物
科 学
教学目标
教学目标 导 入
导 入 探究活动
探究活动 拓展活动
拓展活动
我们周围的动植物
1.能用各种感官感知动植物的外部特征，并用语
单 击 视 频 打 开
小 学 科 学
教学目标
导
入
探究活动
拓展活动
我们周围的动植物
绿孔雀毛做的装饰品
象牙制品
鳄鱼皮做的包
小 学 科 学
小 学 科 学
征。
2.在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快， 意识人与自然要和谐相处。 3.知道生活中常见动植物的名称，初步感知 动植物的形态、种类是纷繁多样的。
教学目标
导
入
探究活动
拓展活动
我们周围的动植物
胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙。 圆眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大。
小 学 科
名字叫小花，西化摇尾巴。 夜晚睡门口，小偷最怕它。
长耳红眼睛，走路跳又蹦。
赛跑太骄傲，乌龟把它赢。
学
教学目标
导
入
探究活动
拓展活动
我们周围的动植物
小 学
你认识它们吗？小组合作：描述它们的特征，提出感兴趣的问题，并根据 经验猜测答案。 答 案
科 学
教学目标
导
入
探究活动
拓展活动
我们周围的动植物
我们周围的动植物
三年级上册
小 学
小 学 科 学
青 岛 出 版 社
教学目标 导 入 播放
科 学
探究活动
拓展活动
第 一 单 元
我们周围的动植物
科 学 在 我 们 身 边
小 学
2.我们周围的动植物
科 学
教学目标
教学目标 导 入
导 入 探究活动
探究活动 拓展活动
拓展活动
我们周围的动植物
1.能用各种感官感知动植物的外部特征，并用语
单 击 视 频 打 开
小 学 科 学
教学目标
导
入
探究活动
拓展活动
我们周围的动植物
绿孔雀毛做的装饰品
象牙制品
鳄鱼皮做的包
小 学 科 学
2我们周围的动植物(精品含有Flash视频)
你知道吗？
金 鱼
我观察的动物 名称
小 白 兔
特点 眼睛 身体 尾巴
观察植物时可以从外形、 叶子、花及果实上观察， 最好能做观察记录， 记录下它的生长过程。
你记住了吗？
柳 树
我的问题
蚂蚁是怎样认路的？ 壁虎为什么能在墙上爬？ 猫的胡子有什么作用？ 为什么沙漠中的仙人掌 不容易旱死？
2.我们周围的动植物
授课教师：刘桥乡中心小学 邢念元
学习目标：
1. 比较动物和植物的相同点和不同点 2. 物有相似之处，它们都 属于生物，与其他生物相似，有基本 的生活需要。
观察动物时可以看看外形、 摸摸皮毛、量量长短高矮、 喂喂食物等。
我的猜想
牛顿说过关于猜测的名言是什么?有什么意义？
提示:牛顿说过:“没有大胆的猜测, 就不会有伟大的发现。”对问题 进行猜想和假设，能帮助我们明 确探究的目标和方向。
1．选择：
B
（1）下列观察植物的方法中，比较科学的是（ ）。 A．观察图片上的植物，做好观察记录。 B．到自然界中观察植物，用自己喜欢的方式记录下来。 （2）“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。”这 句话是（ A ）说的。A．牛顿B．爱迪生 C．爱因斯坦 （3）我们在研究科学时，要先提出问题，再对问题进 行（ B ）,然后再想办法解决问题。 A．验证 B．猜想与假设 C．观察与汇报 （4）下列物体中，有生命的是（ ）。 A．火 B．松树 C．石头 B （5）自然界中的动物和植物是（ ）。 A．没有关系 B．相互竞争的关系 C．相互依存的关系 C
7.把下面的动物和它们的生活环境连起来.
布置作业
课下，同学们可以连续观察 家中的一种动物或植物的变化， 把它写成观察日记，完成在你的 科学记录本上。
金 鱼
我观察的动物 名称
小 白 兔
特点 眼睛 身体 尾巴
观察植物时可以从外形、 叶子、花及果实上观察， 最好能做观察记录， 记录下它的生长过程。
你记住了吗？
柳 树
我的问题
蚂蚁是怎样认路的？ 壁虎为什么能在墙上爬？ 猫的胡子有什么作用？ 为什么沙漠中的仙人掌 不容易旱死？
2.我们周围的动植物
授课教师：刘桥乡中心小学 邢念元
学习目标：
1. 比较动物和植物的相同点和不同点 2. 物有相似之处，它们都 属于生物，与其他生物相似，有基本 的生活需要。
观察动物时可以看看外形、 摸摸皮毛、量量长短高矮、 喂喂食物等。
我的猜想
牛顿说过关于猜测的名言是什么?有什么意义？
提示:牛顿说过:“没有大胆的猜测, 就不会有伟大的发现。”对问题 进行猜想和假设，能帮助我们明 确探究的目标和方向。
1．选择：
B
（1）下列观察植物的方法中，比较科学的是（ ）。 A．观察图片上的植物，做好观察记录。 B．到自然界中观察植物，用自己喜欢的方式记录下来。 （2）“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。”这 句话是（ A ）说的。A．牛顿B．爱迪生 C．爱因斯坦 （3）我们在研究科学时，要先提出问题，再对问题进 行（ B ）,然后再想办法解决问题。 A．验证 B．猜想与假设 C．观察与汇报 （4）下列物体中，有生命的是（ ）。 A．火 B．松树 C．石头 B （5）自然界中的动物和植物是（ ）。 A．没有关系 B．相互竞争的关系 C．相互依存的关系 C
7.把下面的动物和它们的生活环境连起来.
布置作业
课下，同学们可以连续观察 家中的一种动物或植物的变化， 把它写成观察日记，完成在你的 科学记录本上。
我们身边的动植物PPT课件
课外拓展
• 这节课，我们研究动植物的兴趣很浓，提 出了很多有趣的问题，并与动植物交上了 朋友，课下你们可以种植一株植物或饲养 自己喜爱的小动物，长期观察研究，它们 在四季中的变化，记录它们的生长情况。
轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任常见的植物轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任同学们通过观察我们知道了很多研究植物的好方法
四、以学定教
• 学生以自己喜欢的方式汇报保护动 物方面的设想及做法。
练习
狗可以做什么工作？
苏教版七年级生物上册1.1.1《我们周围的生物》课件(共25张PPT)-经典教学教辅文档
3 在自然中的分布十分广泛
区别生物与非生物
珊瑚与珊瑚虫
ok
珊瑚虫是海洋中的一种腔肠动物，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食，在生长过程中能吸收海水中的钙和二 氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。每一个单体的珊瑚虫只有米粒那样大小，它们一群一群地 聚居在一起，一代代地新陈代谢，生长繁衍，同时不断分泌出石灰石，并粘合在一起。这些石灰石经过以后的
GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机 （ATM/IP/MPLS）
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号，但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意，标上 名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
Thank You!
图库用法指导
1、此图标库在色彩方面大致分为鲜亮色(符号及元素)和沉稳 色(各终端及实物场景)，使用时，注意鲜亮色和沉稳色要 平衡，画面不要全是鲜亮色或者全是沉稳色。
总结：生物的生命现象
1.生物体有一定的结构。 2.生物体能够由小长大 3.从外界获取能量与物质，把身体内多余的废物排出 4 .能够进行繁殖 4.对外界刺激做出反应 5.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境
巩固练习
1.下列不属于生命现象的是（）
A.牛吃草
B.蝌蚪长成青蛙
C.北风吹，雁南飞 D.铁生锈
和持续发展的基 础。
生物的种类 植物 动物
微生物
生物种类繁多 ，数量巨大 地球上 的 植物大约有 30多万种
生物种类繁多 ，数量巨大
动物 种类更 多，约有 150万
种
微生物
蘑菇、香菇 等都属于真 菌，但它们 的个体比较
大。
微生物类群 真菌
细菌
病毒
区别生物与非生物
珊瑚与珊瑚虫
ok
珊瑚虫是海洋中的一种腔肠动物，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食，在生长过程中能吸收海水中的钙和二 氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。每一个单体的珊瑚虫只有米粒那样大小，它们一群一群地 聚居在一起，一代代地新陈代谢，生长繁衍，同时不断分泌出石灰石，并粘合在一起。这些石灰石经过以后的
GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机 （ATM/IP/MPLS）
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号，但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意，标上 名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
Thank You!
图库用法指导
1、此图标库在色彩方面大致分为鲜亮色(符号及元素)和沉稳 色(各终端及实物场景)，使用时，注意鲜亮色和沉稳色要 平衡，画面不要全是鲜亮色或者全是沉稳色。
总结：生物的生命现象
1.生物体有一定的结构。 2.生物体能够由小长大 3.从外界获取能量与物质，把身体内多余的废物排出 4 .能够进行繁殖 4.对外界刺激做出反应 5.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境
巩固练习
1.下列不属于生命现象的是（）
A.牛吃草
B.蝌蚪长成青蛙
C.北风吹，雁南飞 D.铁生锈
和持续发展的基 础。
生物的种类 植物 动物
微生物
生物种类繁多 ，数量巨大 地球上 的 植物大约有 30多万种
生物种类繁多 ，数量巨大
动物 种类更 多，约有 150万
种
微生物
蘑菇、香菇 等都属于真 菌，但它们 的个体比较
大。
微生物类群 真菌
细菌
病毒
《身边的植物》身边的动植物PPT课件-完美版
《 身 边 的 植 物》身 边的动 植物PP T课件- 完美版
给身边的植物分类
松树代表木本、高大的、多年生、开小花、 直立茎、针形叶、裸子植物类；
芦苇代表生活在湿地的、絮状花、草本 的、有地下茎、有经济价值类植物； 柳树代表木本的、适应在水分多的 环境生长的、多年生的种子植物。
《 身 边 的 植 物》身 边的动 植物PP T课件- 完美版
《 身 边 的 植 物》身 边的动 植物PP T课件- 完美版
《 身 边 的 植 物》身 边的动 植物PP T课件- 完美版
给身边的植物分类
按照不同的标准，试着给下面的这些植物进行分类， 将同一类植物做上相同的记号。
菊花
玉米
荷花
《 身 边 的 植 物》身 边的动 植物PP T课件- 完美版
松树
芦苇
柳树
《 身 边 的 植 物》身 边的动 植物PP T课件- 完美版
给身边的植物分类
菊花代表开花的、有香味的、一年生的、 草本的、直立茎的植物类；
玉米代表开絮状花、大叶子、有种子的 植物类，同时玉米还是粮食作物、农作 物的代表； 荷花代表水生、有香味、能开花、有地 下茎、有果实和种子的植物类；
《 身 边 的 植 物》身 边的动 植物PP T课件- 完美版
《 身 边 的 植 物》身 边的动 植物PP T课件- 完美版
认识周围的植物
1.任务布置 我们周围有哪些植物？ 知道它们的名字吗？
《 身 边 的 植 物》身 边的动 植物PP T课件- 完美版
《 身 边 的 植 物》身 边的动 植物PP T课件- 完美版
认识周围的植物
2.分组活动
《 身 边 的 植 物》身 边的动 植物PP T课件- 完美版
我们周围的动植物
猪
猪（Pig），杂食类哺乳动物。 身体肥壮，四肢短小，鼻子口 吻较长，体肥肢短，性温驯， 适应力强，繁殖快，有黑、白、 酱红或黑白花等色。出生后512个月可交配，妊娠期约为4 个月。平均寿命20年。是五畜 之一。在十二生肖里猪列末位， 称之为亥。有很多关于猪的典 故和习俗。
冬青
冬青是常绿乔木，高达13米；树皮 灰色或淡灰色，有纵沟，小枝淡绿 色，无毛。叶薄革质，狭长椭圆形 或披针形，长5—11厘米，宽2—4厘 米，顶端渐尖，基部楔形，边缘疏 生浅齿，干后呈红褐色，有光泽； 叶柄常为淡紫红色，长0.5—1.5厘米。 聚伞花序着生于新枝叶腋内或叶腋 外，雄花序有花10—30朵，雌花序 有花3—7朵；花瓣紫红色或淡紫色， 向外反卷。果实椭圆形或近球形， 成熟时深红色；分核4—5，背面有1 纵沟。花期5—6月，果熟期9一10月。
兔子
兔子是哺乳类兔形目、草食性脊 椎动物、哺乳动物。头部稍微像鼠， 耳朵根据品种不同有大有小，上唇 中间分裂，是典型的三瓣嘴，非常 可爱。兔子性格温顺，惹人喜爱， 是很受欢迎的动物。尾短而且向上 翘，前肢比后肢短，善于跳跃，跑 得很快。宠物兔喜欢黏人，野兔怕 人。颜色一般为白、灰、枯草色、 棕红色、黑和花色。
柳树
柳树，落叶乔木，耐寒，耐 涝， 耐旱，喜温暖至高温， 日照要充足。柳树分垂柳和 旱柳。垂柳又叫杨柳，为落 叶乔木；旱柳又称杞柳，亦 为河柳，是落叶乔木。柳树 枝柔韧，叶狭长，春天开黄 绿色花，种子上有白色毛状 物，成熟后随风飞散。柳可 以进行无性繁殖，以须柳根 生长为主。
杨树
杨树是杨柳科杨属植物落叶乔木的 通称。全属有100多种，主要分布 在中国（江苏大丰杨树基地），欧 洲（东非林场），亚洲，北美洲的 温带、寒带以及地中海沿岸国家与 中东地区。中国有50多种。木材用 作民用建筑材，生产家具、火柴梗、 锯材等，同时也是人造板及纤维用 材。叶是良好的饲料。杨树又是用 材林、防护林和四旁绿化的主要树 种。植物上，杨树隶属杨柳科。本 科有三个属，即：杨属、柳属、钻 天柳属。杨属中又分为五个派：胡 杨派、白杨派、青杨派、黑杨派、 大叶杨派。
小学科学：我们周围的动植物
3、我们周围的动植物一、教材分析青岛版《科学》三年级上册《科学在我们身边》单元第3课《我们周围的动植物》是按照“与动植物交朋友，‘真刀真枪’进行科学研究”，来丰富学生的动植物知识、激发学生学习兴趣的。
二、学情分析三、教学目标（一）知识目标能用各种感官感知动植物的外部特征，并用语言或图画等方式描叙所观察的动植物的外形特征。
知道生活中常见动植物的名称，初步感知动植物的形态、种类是纷繁多样的。
（二）能力目标在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快，提高学生的观察能力和口语表达能力。
（三）情感目标在学习中意识到人与自然要和谐相处，增强探究科学的热情。
四、教学要点分析（一）教学重点学生通过学习，能用感官感知动物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。
（二）教学难点学生通过学习能用语言或图画等方式描述所观察的动植物的形态特性。
五、教学准备（一）教师准备常见动植物的图片和文字资料、活动记录表格等。
（二）学生准备自己喜欢的小动物、经常食用的蔬菜或常见的花等。
六、教学过程（一）谈话导入同学们你们喜欢动植物吗？我们周围有那些动植物？这节课就让我们了解一下我们周围的动植物。
板书：我们周围的动植物【设计意图】通过此环节调动学生学习兴趣,明确要观察中探究科学的奥秘，品尝自主学习的快乐（二）活动过程活动一：我们周围有那些动植物？它们各有什么特点？. （1）观察常见的动物，说出其特点。
师：把你今天带来的小动物给同学们展示一下好吗？谁来说说其特点师：有补充的同学请回答？以小组为单位交流一下你的观察？（2）观察植物（自己家周围或学校周围），说出其特点？师：把你今天带来植物给同学们展示一下好吗？谁来说说其特点师：有补充的同学请回答？以小组为单位交流一下你的观察？（3）列举观察过的动物，简要说出特点。
然后以小组为单位交流。
（4）列举观察过的植物，简要描述其特征。
然后以小组为单位交流。
《我们周围的动植物》PPT-完美版
《我们周围的动植物》PPT-完美版
《我们周围的动植物》PPT-完美版
❖
1、谈谈心目中的鲁迅
❖
（1）学了本单元的课文，我们被鲁 迅先生 的才学 和人格 魅力所 折服， 这节课 我们就 来谈谈 自己心 目中的 鲁迅。
❖
（2）提出要求：可以就课文来谈， 可以结 合课外 学习的 收获来 谈；可 以讲同 鲁迅有 关的人 和事， 也可以 说说读 鲁迅作 品的体 会。
❖(4)、我最喜欢的动物是（ 猫 ），它 喜欢的生活环境是（沙发上 ），喜欢吃 的食物是（小鱼）。我提出的问题是 （小猫的胡子是干什么用的？）
《我们周围的动植物》PPT-完美版
《我们周围的动植物》PPT-完美版
（二）回答问题： 1、蚂蚁是怎样认路的。
答：蚂蚁是依靠眼睛和气味来进 行认路的。
《我们周围的动植物》PPT-完美版
《我们周围的动植物》PPT-完美版
❖（1）蚂蚁是怎样认路的？ ❖（2）一棵大树的根究竟有多长？ ❖（3）鸟为什么会飞？ ❖（4）夏天，狗为什么张开嘴巴喘气？ ❖……
《我们周围的动植物》PPT-完美版
《我们周围的动植物》PPT-完美版
❖ 伟大的科学家牛顿曾说过：“没有伟大 的猜测，就不会有伟大的发现。”对问题 进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的 目标和方向。
❖
1、学生自读。指名读。
❖
2、理解重点词语：
❖
3、有感情地朗读、背诵。
❖
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
❖
趣味语文
❖
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许 多故事 ，这节 课我们 就来读 一个鲁 迅巧对 先生的 故事。❖2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
《我们周围的动植物》PPT-完美版
❖
1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁 迅先生 的才学 和人格 魅力所 折服， 这节课 我们就 来谈谈 自己心 目中的 鲁迅。
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（2）提出要求：可以就课文来谈， 可以结 合课外 学习的 收获来 谈；可 以讲同 鲁迅有 关的人 和事， 也可以 说说读 鲁迅作 品的体 会。
❖(4)、我最喜欢的动物是（ 猫 ），它 喜欢的生活环境是（沙发上 ），喜欢吃 的食物是（小鱼）。我提出的问题是 （小猫的胡子是干什么用的？）
《我们周围的动植物》PPT-完美版
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（二）回答问题： 1、蚂蚁是怎样认路的。
答：蚂蚁是依靠眼睛和气味来进 行认路的。
《我们周围的动植物》PPT-完美版
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❖（1）蚂蚁是怎样认路的？ ❖（2）一棵大树的根究竟有多长？ ❖（3）鸟为什么会飞？ ❖（4）夏天，狗为什么张开嘴巴喘气？ ❖……
《我们周围的动植物》PPT-完美版
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❖ 伟大的科学家牛顿曾说过：“没有伟大 的猜测，就不会有伟大的发现。”对问题 进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的 目标和方向。
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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许 多故事 ，这节 课我们 就来读 一个鲁 迅巧对 先生的 故事。❖2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
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假设， 能帮助我们明确探究的目（标 ）和
方向。
（（2）鸭、）我、们（生鹅活）中、常（见狗的）动等物；有校（园鸡里）的、植 物有（串红花 ）、（草 ）、（杨树）、 （柳树 ）等。
（3）、一株完整的植物一般包括（根 ）、 （茎 ）、（叶 ）、（花 ）、（果实）和 （种子） 六大部分。
2021
(4)、我最喜欢的动物是（ 猫 ），它喜 欢的生活环境是（沙发上），喜欢吃的 食物是（小鱼）。我提出的问题是 （ 小猫的胡子是干什么用的？）
2021
伟大的科学家牛顿曾说过：“没有伟 大的猜测，就不会有伟大的发现。”我 们可以利用猜想来初步解决我们遇到的 问题。
2021
我来模仿大家猜
我们一起来玩个游戏好吗？游戏规则 就是一个同学模仿动物的运动，其他的 人来猜猜看，他模仿是什么动物？
2021
人类与动植物该怎样保护动植物？
2021
课内研究：
我们周围的这些动植物？它们各有 什么特点？
2021
观察动物
2021
观察植物
2021
合作探究： 观察动物（植物）记录表
观察项目
观察到的现象
2021
提出我们感兴趣的问题。
（1）蚂蚁是怎样认路的？ （2）一棵大树的根究竟有多长？ （3）鸟为什么会飞？ （4）夏天，狗为什么张开嘴巴喘气？ ……
2、我们周围的动植物
2021
学习目标
1、知道生活中常见的动植物的名称和特 点，认识到周围的动植物是多种多样的; 初步学习用不同的标准对动植物进行分 类。
2、 能提出有关于动植物的问题，认识到 人与自然应该和谐相处。
2021
同学们，课前布置你们观察周围的 一些动植物，你们有什么发现？
你是怎样进行观察的？
2021
（二）回答问题： 1、蚂蚁是怎样认路的。
答：蚂蚁是依靠眼睛和气味来进 行认路的。
2021
2、狂风吹得人睁不开眼，沙尘暴更是不 得了，有什么办法可以让这些风减弱下 来，变成我们喜欢的风。
答：植树种草，绿化环境。
2021
3、写出你观察的植物和动物的名称，并 各写出它们的三个特点。 答：柳树：树皮裂开，树枝很软，叶 子细长。小白兔:白又白，两只耳朵 竖起来，蹦蹦跳跳真可爱。
2021
拓展应用：
（1）为校园内的植物制作标牌，让 更多的人认识他们。
（2）长期地观察一种动植物，深入 地了解它们，并做好观察记录。
爱护花草树木
2021
我的观察记录
日期 我的发现 我的问题 我的猜想
2021
（一）填空
（1）牛顿说过：“没有大胆的（猜测 ），
就不会有伟大的发现。对问题进行猜测和
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方向。
（（2）鸭、）我、们（生鹅活）中、常（见狗的）动等物；有校（园鸡里）的、植 物有（串红花 ）、（草 ）、（杨树）、 （柳树 ）等。
（3）、一株完整的植物一般包括（根 ）、 （茎 ）、（叶 ）、（花 ）、（果实）和 （种子） 六大部分。
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(4)、我最喜欢的动物是（ 猫 ），它喜 欢的生活环境是（沙发上），喜欢吃的 食物是（小鱼）。我提出的问题是 （ 小猫的胡子是干什么用的？）
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伟大的科学家牛顿曾说过：“没有伟 大的猜测，就不会有伟大的发现。”我 们可以利用猜想来初步解决我们遇到的 问题。
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我来模仿大家猜
我们一起来玩个游戏好吗？游戏规则 就是一个同学模仿动物的运动，其他的 人来猜猜看，他模仿是什么动物？
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人类与动植物该怎样保护动植物？
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课内研究：
我们周围的这些动植物？它们各有 什么特点？
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观察动物
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观察植物
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合作探究： 观察动物（植物）记录表
观察项目
观察到的现象
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提出我们感兴趣的问题。
（1）蚂蚁是怎样认路的？ （2）一棵大树的根究竟有多长？ （3）鸟为什么会飞？ （4）夏天，狗为什么张开嘴巴喘气？ ……
2、我们周围的动植物
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学习目标
1、知道生活中常见的动植物的名称和特 点，认识到周围的动植物是多种多样的; 初步学习用不同的标准对动植物进行分 类。
2、 能提出有关于动植物的问题，认识到 人与自然应该和谐相处。
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同学们，课前布置你们观察周围的 一些动植物，你们有什么发现？
你是怎样进行观察的？
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（二）回答问题： 1、蚂蚁是怎样认路的。
答：蚂蚁是依靠眼睛和气味来进 行认路的。
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2、狂风吹得人睁不开眼，沙尘暴更是不 得了，有什么办法可以让这些风减弱下 来，变成我们喜欢的风。
答：植树种草，绿化环境。
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3、写出你观察的植物和动物的名称，并 各写出它们的三个特点。 答：柳树：树皮裂开，树枝很软，叶 子细长。小白兔:白又白，两只耳朵 竖起来，蹦蹦跳跳真可爱。
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拓展应用：
（1）为校园内的植物制作标牌，让 更多的人认识他们。
（2）长期地观察一种动植物，深入 地了解它们，并做好观察记录。
爱护花草树木
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我的观察记录
日期 我的发现 我的问题 我的猜想
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（一）填空
（1）牛顿说过：“没有大胆的（猜测 ），
就不会有伟大的发现。对问题进行猜测和
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