幼儿园小班数学：认识各种形状教学设计

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幼儿园小班数学教案《认识形状》含反思

一、教学目标：

1. 能够区分常见的平面图形，如圆形、方形、三角形等。

2. 能够运用平面图形解决简单的问题，如选择相应的形状。

3. 能够通过图形的特征进行分类的初步尝试。

二、教学准备：

1. 平面图形卡片、玩具积木等。

2. 各种形状的模板。

3. 形状相关的游戏。

三、教学过程：

一、导入活动：

教师带着孩子们观察教室中的各种形状物品，如窗户是方形的、大门是矩形的等。并以问题的形式引导孩子们思考：“我们教室里还有哪些形状的东西呢？”“你们家里的家具有什么形状呢？”等等。通过观察和思考，激发孩子们了解形状的兴趣。

二、新授活动：

1. 教师出示圆形、方形、三角形等不同的平面图形卡片，向孩子们逐一展示并进行简单解释。

2. 教师用幼儿可理解的语言描述不同的形状特征，例如：圆形没有棱角，边界

是一个园；方形有四个直角，四边是一样长的；三角形有三条边，三个角等。让孩子们通过观察和听觉获取形状的特征信息。

3. 教师引导孩子们参与形状分类的游戏。将分好类的形状卡片分给孩子们，要

求他们根据特征重新组合。例如，圆形和其他形状分开，方形和其他形状分开等，让孩子们通过游戏亲自操作，加深对形状分类的认识。

三、拓展活动：

1. 教师引导孩子们观察大自然中的形状，如太阳是圆形的，树叶是椭圆形的等等。并通过与孩子们的互动问答，鼓励他们发现、提炼出更多生活中的形状。

2. 教师给孩子们分发各种形状的模板，让他们用彩笔在模板上画出相应的形状，同时鼓励他们进行创作，发散思维。

3. 教师将孩子们分成小组，用橡皮泥或积木等材料，让他们自主制作各种形状。通过实践与合作，培养孩子们的动手能力和团队合作意识。

《认识形状》小班数学教案

《认识形状》小班数学教案1

活动目标：

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

活动准备：

1、小路（上面镂刻不同形状图形）

2、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。

3、三个贴有形状标记的篮筐。

4、幼儿人手一份操作纸。

活动过程：

一、魔术导入，激发幼儿的兴趣。

师（出示“魔术箱”）：宝宝你们喜欢看魔术表演吗？今天老师是魔术师，我要给你们变魔术，想看吗？

师：123变变变！你们看老师变出的是什么图形呀？（逐一出示图形）

幼儿辨认图形。

二、把图形宝宝送回家

1、师：图形宝宝累了想回家休息了，我们把他送回家好吗？这些是图形宝宝的家，那这是谁的家呢？你是怎么知道的？

师：我们从形状标记上知道了这是正方形宝宝的家。

师（边讲边示范）：我把正方形宝宝送回家。

2、请个别幼儿尝试送。

3、师：后面桌上还有许多图形宝宝还没有回家。请你找一个你喜欢的图形宝宝把它送回家，一边送一边要说：我把xx图形宝宝送回家。

幼儿操作，教师巡回指导。

三、游戏—铺路

1、师：刚才我们把图形宝宝送回家了。图形宝宝非常感谢我们把他们送回了家，图形宝宝想请我们去他们家玩，可是一阵大风把图形宝宝家门前的小路吹坏了，所以图形宝宝想请你们帮他把小路铺好，你们愿意帮忙吗？

2、师（出示镂空小路）这就是图形宝宝家门前的小路。宝宝，你们看到了吗，现在小路上出现了不同形状的坑，有哪些形状的坑呢？（三角形、圆形、正方形）

3、教师讲解要求，幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。

幼儿园小班数学教案《认识图形宝宝》含反思

幼儿园小班数学教案《认识图形宝宝》

前言

本教案是为幼儿园小班学生设计的一节数学课程，主要内容是帮助

幼儿认识常见的图形，并通过游戏和手工制作的方式来巩固学习成果。本教案可在45分钟内完成，适合教师按照实际情况作出调整。

教学目标

知识目标

1.认识正方形、长方形、三角形、圆形等常见图形。

2.学习图形的名称及特征。

3.能够通过色彩、大小等不同特征来区分不同的图形。

4.了解图形在生活中的应用。

能力目标

1.培养幼儿的观察能力和记忆能力。

2.培养幼儿手眼协调的能力。

3.培养幼儿的合作意识和交流能力。

情感目标

1.培养幼儿的认真、仔细、耐心的态度。

2.培养幼儿的自信心和创造力。

3.增强幼儿对学习的兴趣和乐趣。

教学内容

1. 课前热身（5分钟）

引导幼儿观察周围的环境，找出身边的图形，并向全班展示。例如：窗户是什么形状的？桌面是什么形状的？让每位幼儿都可以说出自己

找到的图形名称。

2. 认知图形宝宝（15分钟）

教师将制作好的图形宝宝向全班展示，并逐一介绍每个图形宝宝的

名称和特征。例如：圆圆（圆形）、方方（正方形）、长长（长方形）、三角（三角形）等。

然后教师向幼儿提问：图形宝宝们有什么特征？例如：圆形宝宝是

一个圆，四边形宝宝有四个边等等。

教师还可以通过观察图形宝宝的颜色、大小、形状等不同特征让幼

儿分辨不同的图形。

3. 游戏环节（15分钟）

教师可以利用卡牌、拼图、碎纸等游戏让幼儿巩固认识图形的能力。例如，卡牌游戏：教师将每个图形的名称写在卡牌上，然后分发给幼儿，幼儿通过图片和名称来进行配对，以此来回顾图形的名称和特征。

幼儿园小班认识物品形状的教案

标题：幼儿园小班认识物品形状的教案

引言：

在幼儿园教育中，帮助孩子们认识物品的形状是一个重要的教学目标。通过教授不同形状的名称和特征，我们可以培养孩子的观察力和分类

能力，以及为后续数学概念的学习打下基础。本篇文章将为您提供一

份幼儿园小班认识物品形状的教案，通过结构化的方式来引导幼儿探

索和学习。

第一部分：教学目标和背景知识（500字）

1. 教学目标：

- 认识常见的物品形状。

- 学会用适当的形状词汇来描述物品。

- 提高观察力和分类能力。

2. 背景知识：

在开始本课时之前，幼儿们应具备以下背景知识：

- 理解什么是形状。

- 掌握一些基本的形状名称，如圆形、正方形、三角形等。

第二部分：教学活动（1500字）

1. 活动一：形状观察游戏

- 准备一些常见物品，如纸板、玩具等，其中包括有不同形状的物品。 - 将这些物品打乱放在桌上，让幼儿们自由观察。

- 按照幼儿的年龄和能力进行引导，提问和帮助幼儿们命名每个物品的形状。

2. 活动二：形状分类游戏

- 准备一些卡片，上面画着不同形状的物品（如圆形的钟、正方形的盒子等）。

- 将卡片随机地分发给幼儿们。

- 引导幼儿们按照卡片上的形状将自己的物品进行分类，例如将圆形物品放一起等。

3. 活动三：形状工作坊

- 在教室中设置一个形状工作坊的角落，放置一些可以拼拼图的形状玩具。

- 引导幼儿们探索不同形状的拼拼图，并试图组合出自己喜欢的形状。 - 鼓励幼儿们用适当的形状词汇来描述他们的创作。

第三部分：总结与回顾（500字）

通过以上教学活动，幼儿们不仅能够认识常见的物品形状，还会提高

小班认识形状教案

【篇一：幼儿园小班数学教案：认识图形】

第一，目标的活动

1.可以识别和命名三角形，正方形，矩形，图形。

将使用甲板做三角形，方形，矩形。

3.可根据形状特征的形状分类。

二，关键和困难

识别不同形状的矩形和三角形。

第三，环境创造和材料

在活动区域??提供由硬纸板和彩色纸制成的三角形，正方形，矩形

和圆形。指甲板和橡皮筋。分类框。

四，设计思路

在中学孩子们知道如何使用几何更多的感应方法，也就是说，在触

摸大量的图形后，才能逐渐总结出相同类型的图形的共同特征。因此，设计的活动不应该允许孩子从理解图形的概念开始，而应该为

他们提供各种感知的图形活动，如找到相同的图形，仍然做图形，

几何图形与各种对象等。使孩子们在活动中充分感知不同图形的特点，为将来各种图形的特点奠定基础。在三个角落，正方形，矩形，圆形这四个图形在孩子的困难中是三角形和矩形，因为两个有很多

变体（即，不同形状的三角形和矩形），活动应该出现在各种不同

形状的图形中，以消除孩子对固定的理解。

五，过程的活动

探索活动 - 寻求，战斗，使 - 讨论活动 - 识别，命名，排序 - 审查活动 - 战斗，使

1.探索幼儿的活动，感知，体验三角形，正方形，矩形，图形，不同的特点。

（1）寻求同样的活动是让孩子根据图形标记上的框来匹配活动，这将把同一图形标记在一起。

找到要使用的相同级别的材料，首先提供完全相同的图形，然后提供相同的图形变体。

（2）战斗活动是允许儿童使用几何图纸来复制对象的图纸，如绘制船咒。提供给孩子的几何形状可以是与绘图相同的大小，或者可以缩放或缩小以增加复制的难度。

幼儿园小班认知形状教案

教学目标

1.认知基本形状：圆形，三角形，矩形，正方形。

2.发展幼儿的观察能力，刺激幼儿思维，提高幼儿的表现能力和自信心。

3.让幼儿理解形状的概念，增长对自然和人工环境的感觉和对周围环境的认识。

教学准备

1.圆形，三角形，矩形，正方形的形状卡片。

2.绘画纸、颜料、笔和纸张。

3.数学游戏和大型拼图。

教学过程

活动一：名字与形状

1.为幼儿介绍基本的形状（圆形，三角形，矩形，正方形），并且模仿孩子说出每一个形状的名字。

2.随后，让幼儿互相介绍自己，他们的名字拼写的形状应获得关注。比如：“我的名字叫方方，可以用两个正方形组成我的名字。”

活动二：画一个形状

1.分别介绍圆形、三角形、矩形、正方形。

2.为幼儿提供与他们初次接触到形状相应的形状卡片。

3.鼓励幼儿尝试画出每一个形状。可以将活动定位成小比赛，两个幼儿可以同时着手画一些形状，并互相比较。

4.可以将大家的作品贴在教室的墙上，方便孩子们及时分享自己的成果。

活动三：游戏：形状绕口令

1.用形状为绕口令做暖身游戏。

2.“端一端，圆得甜；脚一脚，矩形坚；嘴一张，三角翻；手一捧，正方方。”

活动四：建造形状

1.通过让幼儿制作一个大型拼图的形式建立一些形状。

2.教师制作一些大拼图，每一个拼图包括圆形，三角形，矩形或正方形。

3.相邻的两个幼儿合作共同完成一个大拼图。在完成拼图的时候鼓励幼儿们共同交流并给予支持，体验到与朋友团结合作的快感。

活动五：动手做形状

1.让幼儿在绘画纸上画出一个非上述四个形状的图案。

2.一旦幼儿画出来形状，教师使用纸餐盒等装饰品，在原有图案基础上按照形状适当增添一些装饰性元素。

小班数学活动教案《认识各种形状》

活动目标

•帮助幼儿认识常见的几何图形，如圆形、正方形、三角形和长方形。

•培养幼儿观察和分辨不同形状的能力。

•培养幼儿通过组合几何图形创造新图形的能力。

活动准备

•彩色卡纸板

•彩色笔

•幼儿练习纸

•切割工具（剪刀或刀具）

•胶水

活动步骤

1. 引入新知识（10分钟）

首先，教师可以通过展示各种几何图形的图片来引入本节课的主题。教师可以

问幼儿是否见过这些图形，是否知道它们的名称，并鼓励幼儿积极回答。

通过这样的引入，幼儿可以预先了解到即将学习的知识，产生学习兴趣，并激

发他们观察和发现的能力。

2. 认识各种形状（20分钟）

为了帮助幼儿更好地理解各种形状，教师可以使用彩色卡纸板和彩色笔来制作

这些形状。教师可以指导幼儿一起制作圆形、正方形、三角形和长方形。

制作完成后，教师可以将这些形状依次展示给幼儿，并教授它们的名称。教师

可以让幼儿触摸、感受这些形状，并与幼儿一起说出形状的名称。

在这个环节中，教师可以通过实际操作，帮助幼儿加深对形状的理解，并进一

步培养他们的观察力和记忆力。

3. 寻找周围的形状（20分钟）

在这个环节中，教师可以引导幼儿观察周围环境中的各种形状。教师可以提问：“你能看到哪些形状？”、“这些形状的名称是什么？”等等。

教师可以带领幼儿一起寻找教室里的形状，比如窗户是长方形的、书桌是正方形的、钟是圆形的等等。教师可以鼓励幼儿积极参与，并与他们一起发现更多不同形状。

这个环节通过实际观察和发现，帮助幼儿将所学的形状与实际生活联系起来，加深对形状的理解。

4. 制作形状画（30分钟）

让孩子体验学习：小班数学活动认识几何形状——教案解析

教学内容：小班数学活动认识几何形状

教学目标：

1.让学生认识基本的几何形状，如圆、方、三角形、矩形等；

2.培养学生观察和描述几何形状的习惯；

3.增强学生对幼儿数学知识的兴趣。

教学过程：

Step 1：引入

教师带领学生用眼睛看周围的环境，引导学生发现园柱、桌子等物品形状单一，可以用简单的几何形状来描述它们的外形。

Step 2：制作几何形状工具

1.教师准备面包糠、酒精纸、剪刀等材料；

2.将面包糠按照规定的比例和尺寸制作成圆形、方形、矩形、三角形等几何形状；

3.用酒精纸把几何形状抹平，让其变得更加光滑。

Step 3：认识几何形状

1.教师出示每一种几何形状的制作样本，让学生观察其外形，并询问学生它们的名称；

2.带领学生用手将制作好的几何形状拿起来，让学生用眼睛观察这些几何形状的外形，并

带学生识别它们的名称。

Step 4：组成图形

1.教师将圆形、方形、矩形、三角形几何形状放在课桌上，让学生自由组合这些形状，看

能组成什么形状；

2.让学生一起观察、描述、记录他们做成的各种图形，如三角形房子、圆形树等等。

Step 5：合作游戏

老师分为小组，每组由三个学生组成，给每组一张卡片，卡片上标有一个简单的几何形状，组员将卡片拿到桌子上，准备用其他的几何形状来组合成卡片上的图形。第一组完成后其他的组员和老师一起观察图形并辅导，这样其他组员完成自己的形状组合。考虑到课程时间，每组两至三次机会。在游戏过程中，需要注意让学生有足够的时间思考，培养他们的想象力和创造力。

Step 6：如何记忆几何形状的名称

在学生们完成了所有的几何形状练习后，老师可以通过拍照、翻书、跳舞等形式进行记忆，以便帮助学生更好地记住各个几何形状的名称，提高他们的关注力和记忆力。

幼儿园小班数学教案《认识形状》

认识形状

引言

幼儿阶段是孩子学习数学的关键时期，而形状是数学中一个重要的概念。通过认识形状，孩子能够发展空间思维和几何概念。本篇教案旨在帮助幼儿园小班学生认识不同的形状，并理解形状的基本属性和特点。

I. 教案概述

本节课程将围绕“认识形状”展开，通过互动游戏和实践活动，帮助孩子认识不同的形状并理解形状的基本属性。同时，本节课还将着重培养孩子的观察能力和分类思维。

II. 教学目标

1. 通过观察和实践活动，培养孩子对不同形状的辨识能力；

2. 了解不同形状的基本属性和特点；

3. 培养孩子的观察能力和分类思维。

III. 教学准备

1. 形状卡片：圆形、正方形、三角形、长方形等；

2. 彩色纸张和剪刀；

3. 形状模具：可用泡沫板或塑料材料制作；

4. 黑板或白板；

5. 形状图书或故事书。

IV. 教学过程

1. 课前准备

在黑板或白板上，画出不同的形状并写上形状的名称，如圆形、正方形、三角形、长方形等。

2. 导入活动

教师出示一张关于形状的图片或卡片，请学生观察并说出图片或卡片中出现的形状。教师鼓励学生积极参与，帮助他们辨认和描述形状。

3. 探索活动

教师给每个学生发放不同的形状卡片，让他们通过观察和比较，找到与自己卡片相同形状的学生。然后，让同一形状的学生聚集在一起，共同观察和比较他们的卡片，并由他们说出形状的名称和特点。教师在黑板或白板上记录学生的观察结果和描述。

4. 实践活动

教师向学生展示不同形状的模具，让他们用纸张和剪刀制作相应的形状。教师引导学生观察模具的特点，并帮助他们将新制作的形状与已

幼儿园小班认识图形教案幼儿园小班科学活动教案《认识图形》含反思

幼儿园小班认识图形教案幼儿园小班科学活动教案

《认识图形》含反思

对于教师而言，在课堂上要引导小朋友们认识一些有趣的图形，比如圆形、正方形、三角形等等。正确的认知可以帮助小朋友们更好的人事图形的形状和作用。以下是有关幼儿园小班认识图形教案的一些相关内容，一起来看下吧。

设计意图：

生活中的很多物体都是与各种不同的形状拼接组合而成的，从而形成很丰富的形状和图案，现在要从最基本的图形开始着手，加深孩子们的印象和记忆。

目标：

1、学习按形的特征进行分类。

2、巩固对圆形、正方形、三角、长方形形特征的认识。

准备;贴有圆形、三角形、正方形、长方形的卡片一张，九只小框，图形卡片每人

一组，小盘子每人一只。

活动过程：

1、教师变魔术出示图形的卡片，请幼儿观察。

它长的很特别，是什么样子的？你们见到过的什么东西也是三角形的？

（同上依次介绍圆形、正方形）

2、请幼儿看看自己椅子上的卡片，说说它是什么形状？什么颜色？

师：你们的椅子上有许多的图形宝宝，请小朋友们跟你旁边的小朋友介绍一下，它是什么颜色的？什么形状的？

师：都介绍过了吗？xx你来介绍一下图形宝宝吧！（请几名幼儿介绍自己的图形）

3、游戏帮小兔子铺路

师：555555，是谁在哭呢？原来是小兔子伤心了，（请一位小朋友去问问）我们

一起帮它铺路好不好?

幼儿：好的。

4、结束

师：恩真棒！小兔子太开心了。我们一起和小兔子跳个舞吧。

按照小朋友自己身上的图形到老师那里排队

（开音乐跳兔子舞结束）

作业内容

【设计意图】

在孩子们生活的周围，有许多不同形状的物体，如，正方形的窗户、电视机，圆形的呼啦圈、光碟，三角形的小红旗、三角架等。这些形状的物体随处可见，可孩子们总说不出它是什么形状的物体。结合学前教育“五大领域”中数学领域目标内容，

小班认识形状教案

【篇一：幼儿园小班数学教案：认识图形】

第一，目标的活动

1.可以识别和命名三角形，正方形，矩形，图形。

将使用甲板做三角形，方形，矩形。

3.可根据形状特征的形状分类。

二，关键和困难

识别不同形状的矩形和三角形。

第三，环境创造和材料

在活动区域??提供由硬纸板和彩色纸制成的三角形，正方形，矩形

和圆形。指甲板和橡皮筋。分类框。

四，设计思路

在中学孩子们知道如何使用几何更多的感应方法，也就是说，在触

摸大量的图形后，才能逐渐总结出相同类型的图形的共同特征。因此，设计的活动不应该允许孩子从理解图形的概念开始，而应该为

他们提供各种感知的图形活动，如找到相同的图形，仍然做图形，

变体（即，不同形状的三角形和矩形），活动应该出现在各种不同

形状的图形中，以消除孩子对固定的理解。

五，过程的活动

探索活动 - 寻求，战斗，使 - 讨论活动 - 识别，命名，排序 - 审查活动 - 战斗，使

1.探索幼儿的活动，感知，体验三角形，正方形，矩形，图形，不同的特点。

（1）寻求同样的活动是让孩子根据图形标记上的框来匹配活动，这将把同一图形标记在一起。

找到要使用的相同级别的材料，首先提供完全相同的图形，然后提供相同的图形变体。

幼儿园小班数学认识形状教案

一、教学目标

1.让幼儿了解各种常见的形状，如圆形、正方形、三角形等；

2.培养幼儿对不同形状的辨识能力；

3.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；

4.启发幼儿对形状的创造力和想象力。

二、教学准备

1.形状模型：圆形、正方形、三角形等；

2.图片或卡片：包含不同形状的图片或卡片，如房子、车、动物等；

3.黑板或白板；

4.彩色粉笔或白板笔；

5.幼儿绘画板和彩色蜡笔。

三、教学活动

活动一：形状介绍（15分钟）

1.教师出示形状模型，让幼儿观察并描绘形状特点；

2.依次介绍圆形、正方形、三角形等形状的特点和常见物体的形状。

活动二：形状认知游戏（20分钟）

1.教师出示一张张包含不同形状的图片或卡片，让幼儿观察并辨认其中的形状；

2.幼儿举手回答，教师给予鼓励和肯定。

活动三：找形状（20分钟）

1.教师在黑板或白板上画一个形状，幼儿观察后，举手回答形状的名称；

2.幼儿也可以在自己的绘画板上画出一个形状，让其他幼儿猜猜是什么形状；

3.教师根据幼儿的作品给予肯定和鼓励。

活动四：形状拼图（25分钟）

1.教师发放形状拼图，让幼儿按照图上的示例将拼图完成；

2.引导幼儿观察拼图的每个部分的形状，帮助幼儿熟悉各种形状。

活动五：形状创作（20分钟）

1.教师给每个幼儿发放绘画板和彩色蜡笔；

2.引导幼儿利用各种形状进行创作，可以画出自己喜欢的图案、动物等；

3.鼓励幼儿用形状组合创造出自己想象中的形象。

四、教学延伸

1.给幼儿讲解更多的形状，如椭圆、长方形、菱形等；

2.引导幼儿观察日常生活中的各种形状，如窗户是长方形的，饼干是圆形的等，

幼儿园小班数学教案《认识形状》

一、教学目标

1.学生能够辨认基本形状：正方形、三角形、矩形、圆形等；

2.学生能够描述基本形状的特点；

3.学生能够根据形状的特点，将图形分类。

二、教学重点

1.复习课程中学过的形状；

2.让学生掌握形状的名称和特征；

3.帮助学生提高形状的分类能力。

三、教学准备

1.教师准备PPT, 各种形状的卡片和图案纸张, 圆规和量角器以及其他相关的教学材料;

2.布置教室环境，让环境色彩丰富、温馨。

四、教学过程

4.1 复习

通过音乐、游戏等方式复习形状，让学生复习正方形、三角形、矩形、圆形等形状。

4.2 引入新知

引入新知，通过幻灯片let’s learn shapes，教师介绍“菜单”的形状，如正方形、圆形。让学生看到菜单的配图，让学生自己找形状特点，然后选择答案，领取糖果。

4.3 形状分类

引入“猜猜宝宝”的游戏，让学生看一些形状卡片，然后自行归类。学生完成后

用图案纸张把相同的形状画在纸张的不同空白中。

4.4 计算不同形状的边数

教师引导学生可以用之前学习的数学计算词汇数，来比较不同形状的边数。

4.5 形状的制作

基于这堂课的主题，教师将引导学生设计形状手工制作，让学生动手实际操作，加深学生对形状的理解。

4.6 结束语

教师总结了这堂课所学的知识点。

五、教学反思

通过这堂课的教学，学生们掌握了正方形、三角形、矩形和圆形等形状的外形特点，然后将它们归类到不同的类别中，让他们能够更深入地理解形状的特点，也提高了他们的分类能力。同时，这堂课还引导学生动手设计形状制作，让他们在实践中加深对形状的理解。

幼儿园小班数学《认识图形》教案

幼儿园小班数学《认识图形》教案幼儿园小班数学《认识图形》教案「篇一」

教学目的：

1、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体；

2、培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力；

3、学生通过实践活动，激发学习兴趣，培养合作、探究和想象、创新的意识。

教学重难点：

初步认识长方体、正方体、圆柱和球的`实物和图形，初步建立空间观念。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

课件出示小叮当这个人物，告诉学生这节课它会陪着我们一起来学习，还给我们带来了礼物。让学生把小叮当带来的礼物分类。

二、初步感知，形成表象，初步建立空间观念。

1、分物体

请小朋友分组来分一分，老师也参与进去。

学生汇报

师给予评价

师：我们来看看小叮铛是怎样分的，（课件出示）——大家和他分得一样吗？

2、揭示概念（出示课件）

小朋友们，为了能区别它们，谁来给它们取个好听又好记的名字呢？

师出示物品问：起个什么名字？

生根据自己的理解起名字，并说明理由。

师：

（1）请从桌上拿一个球（放进盒里）；

（2）请你高高举起一个正方体；

（3）请你拿起一个圆柱；

（4）请你拿出一个长方体。

3、初步感知，形成表象

大家都拿对了，注意，请小朋友仔细看一看你手中的长方体，再摸一摸，把你看到的、摸到的长方体的样子给小组同学互相说一说。

生汇报

让学生感知长方体有6个平平的面。

我们已经了解了长方体的样子，请小朋友再仔细看一看，摸一摸正方体、圆柱和球，把你感觉到的给小组朋友说一说。（生边摸边说）

小朋友表现得都非常好，老师想让你们轻松地玩一玩，想玩吗？请听好，请从盒子里拿出一个圆柱和一个长方体，把它们平躺在桌上，然后用手轻轻地把他们分别推一下，请停下！请问：你发现了什么？

幼儿园小班数学教案《认识形状》含反思

幼儿园小班数学教案《认识形状》含反思教案名称：认识形状

教学目标：

1.通过观察和比较，使幼儿能够认识和区分不同的形状。

2.培养幼儿对环境中各种形状的敏感性和观察力。

3.培养幼儿的形状分类能力和空间想象力。

教学重点：

1.让幼儿能够认识和区分基本的形状：圆形、三角形、矩形。

2.培养幼儿的形状分类能力。

教学准备：

1.相关的形状模型、图片和卡片。

2.形状相应的拼图游戏或益智玩具。

3.绘本《形状之旅》。

教学过程：

活动一：观察形状游戏

1.带领幼儿走进形状的世界，观察周围环境中的形状，例如窗户是什么形状、书桌是什么形状等等。

2.准备一些形状卡片，展示给幼儿观察并进行认知，让幼儿说出这些形状的名称。例如：圆形、三角形、矩形等。

活动二：形状拼图游戏

1.准备一些形状拼图，让幼儿进行拼图游戏。

2.让幼儿自由选择拼图游戏进行拼图，同时引导幼儿说出拼图的形状

名称。

3.引导幼儿观察拼图上的图案，让幼儿说出图案是由哪些形状组成的。

活动三：形状分类游戏

1.准备一些不同的形状模型或图片。

2.让幼儿将这些形状进行分类，例如圆形放在一起，三角形放在一起

等等。

3.引导幼儿说出每个分类的特点，例如圆形没有棱角，三角形有三个

边等等。

活动四：绘本故事《形状之旅》

1.选择一本适合幼儿的绘本故事《形状之旅》。

2.通过绘本故事引导幼儿认识不同的形状，并让幼儿观察绘本中的图

案和形状。

3.在故事结束后，进行绘本相关的问答活动，例如询问幼儿绘本中出

现的形状名称等等。

反思：

此次教学活动中，幼儿通过游戏、观察和绘本故事等方式认识和区分

不同的形状。通过形状的分类和观察，幼儿的形状分类能力得到了一定的

幼儿园小班数学启蒙教育-认识形状教案

一、教学目标

1.认识并掌握圆形、三角形、正方形、长方形等基本形状；

2.培养幼儿观察、分类、比对、组合等认知技能；

3.提高幼儿的专注、细心、耐心、合作等学习态度。

二、教学内容

1.形状分类游戏；

2.形状名称和属性学习；

3.形状组合创意活动。

三、教学步骤

步骤一：形状分类游戏

1.展示不同形状的卡片，问幼儿如何区分；

2.引导幼儿将相同形状的卡片放在一起；

3.让幼儿自己观察、分类、比对，培养幼儿的观察力和分类能力。

步骤二：形状名称和属性学习

1.展示各种形状的卡片，先让幼儿看，然后问他们知不知道这是什么形状；

2.问幼儿这个形状有哪些特点：边角、边数、对称等；

3.在教师的帮助下，让幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本形状。

步骤三：形状组合创意活动

1.让幼儿组合各种形状的卡片，创意出不同的图案；

2.引导幼儿讲解自己的创意，分享给小伙伴；

3.在互动中培养幼儿的想象力和创造力。

四、教学重点

1.认识并掌握圆形、三角形、正方形、长方形等基本形状；

2.培养幼儿观察、分类、比对、组合等认知技能。

五、教学方法

1.游戏教学法；

2.对话交流法；

3.创新活动法。

六、教学评估

1.观察幼儿在形状分类游戏中的表现，评估其观察和分类能力；

2.观察幼儿在形状名称和属性学习的表现，评估其记忆和理解能力；

3.观察幼儿在形状组合创意活动中的表现，评估其想象和创造能力。

七、教学后记

通过这节课，幼儿们认识了不同的形状，并学会了如何分类、比对、组合，锻炼了观察、分析、创造的能力。在教师引导下，孩子们积极参与，表现出了良好的学习态度和合作精神。同时，也发现了一些问题，下一步将继续加以改进。