中国区域地理——北方地区

8%C7%F8&92&cl=2&lm=-1&fr=&sf=1&fmq=&pv=&ic=0& z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C7%E0%B2%D8%B5%D 8%C7%F8&s=0 【教师设问】中国一共可以划分为几个分区？ 【学生讨论】一共可以分为北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。 4.【导入正课】本节课，首先来了解分区中的北方地区。 【概念讲解】北方地区是指中国东部季风区的北部，主要是秦岭-淮河一线以北，大兴安岭、乌鞘 岭以东的地区，东临渤海和黄海。包括东北三省、黄河中下游五省二市的全部或大部分，以及甘 肃东.htm 5.【布置任务】请大家结合教材以及地图册，并通过查阅资料，来了解北方地区的自然地理概况 和社会经济状况。 6.【学生活动】以同桌两人为一组，通过查找地图和资料，并用利用互联网搜索，找到北方地区 的相关信息。 （三） 、教师引导，学生自学 【任务一】了解北方地区的地形、气候、水文、土壤和植被情况。 【学生活动】 两人一组，在互联网92&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D6%D0%B9 %FA%B5%D8%D0%CE%B7%D6%B2%BC%92&cl=2&lm=-1&fr=ala0&sf=1&fmq=&pv=&ic =0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D6%D0%B9%FA%C6 %F8%BA%F2%C0%E0%D0%CD&a92&cl=2&lm=-1&fr=ala0&sf=1&fmq=&pv=&ic =0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D6%D0%B9%FA%B A%D3%C1%F7%CD%BC&s=0&oq=%D6%D0%B9%FA%BA%D3%C1%F7&f=3&rsp=0&oq=%D6 %D0%B9%FA%BA%D3%C1%F7&f=3&rsp=0 中国土壤类型： /i?ct=201326592&clmp;fm=index&pv=&z= 0&word=%D6%D0%B9%FA%CD%C1%C8%C0%C0%E0%D0%CD&92&cl=2&lm=-1&fr=&sf=1&fmq=&pv=&ic=0& z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D6%D0%B9%FA%D6%B 2%B1%BB%B7%D6%B2%BC&s=0 【任务二】了解北方地区资源、人口、城市、工业和交通 【学生活动】 两人一组，在互联网92&cl=2&lm=-1&fr=ala0&sf=1&fmq=&pv=&ic
z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%DB%B6%D1%F4%BA%F E92&cl=2&lm=-1&fr=&sf=1&fmq=&pv=&ic=0& z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B6%B4%CD%A5%BA%F 92&cl=2&lm=-1&fr=&sf=1&fmq=&pv=&ic=0& z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CC%AB%BA%FE92&cl=2&lm=-1&fr=&sf=1&fmq=&pv=&ic=0& z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BA%E9%D4%F3%BA%F 92&cl=2&lm=-1&fr=&sf=1&fmq=&pv=&ic=0& z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B3%B2%BA%FE&s=0 （二） 、设疑激趣，引入新课 1.=%B5%D8%C0%ED%D6%D0%B9%FA2011&ct=301989888&rn=20& pn=0&db=0&s=0&fbl=800&oq=%B5%D8%C0%ED%D6%D0%B9%FA&f=3&rsp=2 /v-582e8118-6408-11e0-b140-a4badb469111.html 2.【师生互动】 问：刚才我们观看的那个片断，是哪个地方的？ 答：王屋山。 问：它在哪个省份？ 答：河南省。 问：这个地方的山的景观，和南方地区的山是否一样？ 答：不同。 问：所以，不同的地区有不同的自然景观。那么中国有多少种地区的景观上的差异呢？应该怎么 划分呢？ 【学生讨论】 3. iduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%B1%B1%B7%B D%B5%D8%C7%F8&92&cl=2&lm=-1&fr=&sf=1&fmq=&pv=&ic=0& z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C4%CF%B7%BD%B5%D 8%C7%F8&92&cl=2&lm=-1&fr=&sf=1&fmq=&pv=&ic=0& z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CE%F7%B1%B1%B5%D
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 届全国中小学“教学中的互联网搜索” 教案设计 中国区域地理——北方地区
一、教案背景 √ 1、面向学生： □中学 □小学 2、学科：高二地理 3、课时：1 4、学生课前准备： ①上网查询资料，了解中国北方地区的概况 ②通过使用地图册，对北方地区的地理位置和自然特征有所了解 ③逐渐形成对区域这一概念的理解和掌握 二、教学课题 中国区域地理中的北方分区，包括地理位置、自然地理概况和社会经济状况等三方面内容。其中 自然地理概况又包括地形、气候、水文、植被、土壤等五个方面，社会经济状况包括自然资源、 人口、城市、工业、交通等几个方面。 教学目标： 1、了解北方地区的大致情况，能形成“区域”这样一个印象。 2、能够解答关于北方分区的一些练习和试题，并能够灵活运用。 三、教材分析 本部分内容依托于湖南教育出版社的必修三，是《区域地理学》的补充知识，也是重要的应用知 识。因此，本节课相关内容并没有直接在书本上呈现，但却是必修三的必备知识，是考试中能够 用到的非常有用的知识。所以，让学生详细、系统、全面地掌握中国区域地理中的各个分区，是 非常重要的方面。而学生在前面的听课过程中，已经大致形成了“区域”这一概念，对中国的整 体情况也有一定的了解，因此，对于各个分区的学习，应该难度不会太大。所以，课堂要强调知 识性和趣味性，以使学生能够更好地接受新的知识。 本课的教学重点是： 1.了解北方分区的自然和社会经济上的特点，形成初步的概念和印象。 2. 通过对北方分区的了解，形成具体的区域的概念。 教学难点是： 1. 学生没有接触过具体的分区知识，可能不知道如何学习。 2. 南方学生对北方的了解可能不够，教学包括文字资料、图片、音频、视频以 及文档信息等。通过筛选和重组，突出重点，突破难点，使学生能够在视觉听觉各方面接触到海 量信息的同时，能够对北方地区有针对性的了解，并且有很直观的感受，使教学效果达到非常好 的程度。 四、教学方法 1、 教学方法：探索导入法、任务驱动法。 2、 学习方法：自主学习法、合作探究法。
五、教学过程 （一） 、观看图片，复习上一节课知识内容。 【教师活动】老师带事物，引导学生判断它所处的地理位置和具体的名称。 师：看一看，想一想，各个图片上的地理事物叫什么？它在中国的什么位置？ 【学生活动】根据看到iduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=%B6%AB%B1%B1%C 6%B92&cl=2&lm=-1&fr=&sf=1&fmq=&pv=&ic=0& z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&am