跨文化交际基础知识

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跨文化交际阅读教程1

跨文化交际阅读教程1引言在当今全球化的世界中，跨文化交际能力变得越来越重要。

随着国际交流的不断增加，人们经常需要与来自不同文化背景的人进行交流与合作。

跨文化交际阅读能力是跨文化交际的基础，对于了解对方文化、提高交际效果至关重要。

本文档将指导读者如何提升跨文化交际阅读能力。

1. 了解文化差异第一步是了解不同文化之间的差异。

不同文化有不同的价值观、社会习俗和沟通方式。

了解这些差异，能够帮助读者更好地理解对方的行为和观点，避免误解和冲突。

•研究目标文化：阅读与目标文化相关的书籍、报纸、杂志和网站，了解其历史、传统、价值观和社会习俗。

•与本地人交流：尝试与目标文化的本地人交流，了解他们的想法和观点。

可以通过参加交流活动、加入跨文化交流社群或在社交媒体上寻找交流机会。

2. 培养批判性思维在跨文化交际阅读中，批判性思维是至关重要的。

读者需要能够客观地分析和评估所阅读的文本，并思考其背后的文化观点和假设。

•提出问题：在阅读过程中，问自己一些关键问题，例如作者的意图、观点和价值观。

比较不同文化视角下的观点，思考它们的异同。

•查找证据：寻找文本中的证据和例子，支持或反驳作者的观点。

确保评估过程基于客观的事实和证据，而非主观的偏见。

3. 学习语言和词汇语言是文化的重要组成部分，了解目标文化的语言和词汇将有助于读者更好地理解文本和沟通。

•学习基础语言知识：学习目标文化的基础语法、词汇和常用表达。

可以通过参加语言课程、使用语言学习应用程序等方式。

•关注特定领域的词汇：针对自己感兴趣的领域，学习相关的词汇和表达。

例如，如果对目标文化的音乐感兴趣，可以学习与音乐相关的词汇。

4. 阅读跨文化材料阅读跨文化材料是提升跨文化交际阅读能力的有效途径。

通过阅读不同文化背景的材料，读者将接触到多样化的观点和文化差异。

•选择合适的材料：选择与目标文化相关的材料，例如文学作品、新闻报道、历史书籍等。

确保材料的便利性和适宜水平。

•挑战自己：选择一些较难的材料，挑战自己的阅读能力。

跨文化交际中需要把握的几个方面

跨文化交际中需要把握的几个方面一、学好母文化是跨文化交际的前提面对英语文化的冲击，如何保持和发扬我国的传统文化，应引起每一个跨文化交流者的重视。

跨文化交流者应加强对母文化的英语表达。

跨文化交际是一种双向交流，文化输出与文化输入同等重要。

由于对母文化的英语表达研究不够，我们在跨文化交际中明显处于不利地位，国外的优秀文化，甚至垃圾文化，大量涌入我国，而中国的优秀文化却难以输出。

当西方同行怀着敬意探询儒道（Confucianism/Taoism）的真谛时，我们的学者却心有余而力不足。

因此，我们必须加强母文化的英语表达研究，加强对母文化的学习，学会用英语介绍中国文化的语言技巧。

只有拥有自己的母文化，才有资格进行必要的跨文化交际；只有对母文化充满自豪和自信，才有可能在跨文化交际中处于平等地位。

此外，母语知识及文化的欠缺会闹出许多令人哭笑不得的笑话。

例如，有的学生不知道抗战究竟和谁开战，把抗战译成anti-war或against war；有的学生甚至不知道中华文明有多少年的历史……这样的人即使英语水平再高，恐怕也胜任不了跨文化交际的任务。

二、平等与尊重是跨文化交际的基础跨文化交际是在平等基础上的文化交融。

这要求交际双方平等相待，彼此尊重理解对方的文化习惯，不把自己的文化模式强加给别人。

这一方面意味着我们要主动理解和适应外国的文化习俗，另一方面也应该期待对方了解熟悉我们的文化。

只有这样，才是真正意义上的跨文化交际。

而现实情况是，我国的英语教学和研究工作许多时候都在过分强调对外国文化的适应，要求学生以目标文化成员的方式看待事物。

但是站在别人的角度，使用别人的方式去感知世界，结果只能使英语的学习者和使用者最终以别人的价值观替代自己的价值观，从跨文化交际的角度来讲，会使我们丧失独立、平等的交际主体的地位。

平等的跨文化交际应该是理解对方，而不改变自己。

我们一方面要主动了解外国人的文化，另一方面还要保持自己的文化，使交际对方理解和喜欢我们的文化。

大学英语跨文化交际教案

教学目标：1. 让学生了解跨文化交际的基本概念和重要性。

2. 培养学生对不同文化差异的敏感性和理解能力。

3. 提高学生的跨文化交际意识和实际操作能力。

教学重点：1. 跨文化交际的概念和重要性。

2. 不同文化差异的识别和应对策略。

教学难点：1. 学生对不同文化差异的理解和适应。

2. 学生在实际跨文化交际中的沟通技巧。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍跨文化交际的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们认为跨文化交际在我们的生活中有哪些重要性？二、基础知识讲解1. 教师详细讲解跨文化交际的概念、特点、原则等基本知识。

2. 通过案例分析，让学生了解不同文化差异的具体表现。

三、文化差异对比1. 教师引导学生分析中西方文化差异，如：时间观念、空间观念、个人主义与集体主义等。

2. 学生分组讨论，对比中西方文化差异，分享各自的观点。

四、实际操作训练1. 教师设计一个跨文化交际场景，如：商务谈判、旅游交流等。

2. 学生分组扮演不同角色，进行实际操作训练。

3. 教师观察并指导，帮助学生提高跨文化交际技巧。

五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调跨文化交际的重要性。

2. 学生分享自己在实际操作训练中的收获和体会。

3. 教师针对学生的表现进行点评和指导。

教学资源：1. 多媒体课件：跨文化交际基本知识、文化差异对比案例等。

2. 文化差异对比表格：中西方文化差异对比。

3. 跨文化交际场景模拟案例。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实际操作表现。

2. 知识掌握情况：通过课堂提问和课后作业检查学生对跨文化交际基本知识的掌握程度。

3. 实际操作能力：评价学生在跨文化交际场景模拟中的表现，如沟通技巧、应对策略等。

教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

2. 教师关注学生在跨文化交际中的实际需求，提供针对性的指导。

3. 教师鼓励学生积极参与跨文化交际实践，提高跨文化交际能力。

跨文化交际讨论

跨文化交际讨论
跨文化交际是一个非常复杂的挑战，涉及到不同文化间的交流和理解。

我们需要尊重和接纳不同文化的差异，我们需要培养我们自己的跨文化沟通能力，并学会理解和接受这些文化差异，以克服误解和困惑。

那么，如何进行有效的跨文化交流？
1. 尊重文化差异
在进行跨文化交流时，我们需要意识到文化差异的存在，并且尊重这些差异。

这意味着我们需要避免使用贬低或者歧视的语言和行为，而是尝试理解对方的文化背景和行为准则，以此来建立相互尊重的关系。

2. 学习和了解语言
在跨文化交流中，语言是非常重要的因素。

我们需要尽可能地学习对方的语言，了解对方的文化习惯和语言背后的含义。

这可以帮助我们更好地理解对方的思想和行为，并且更好地表达自己。

3. 注意肢体语言和面部表情
在跨文化交流中，我们需要注意对方的肢体语言和面部表情。

这些信息可以帮助我们更好地理解对方的情感和态度，避免误解和困惑。

4. 使用翻译工具
如果我们无法完全理解对方的语言，我们可以使用翻译工具来帮助我们交流。

但是，我们需要注意，翻译工具并不能完全替代我们的语言和文化理解能力。

5. 倾听和尊重对方的观点
在进行跨文化交流时，我们需要学会倾听对方的观点，并且尊重对方的意见和文化。

这可以帮助我们建立相互信任和尊重的关系，并且促进跨文化交流的顺利进行。

总的来说，跨文化交际是一个非常复杂的过程，但是我们可以通过尊重文化差异、学习和了解语言、注意肢体语言和面部表情、使用翻译工具以及倾听和尊重对方的观点来帮助我们更好地进行交流和理解。

汉语国际教育硕士汉语国际教育基础(中国文化要略)模拟试卷3(题

汉语国际教育硕士汉语国际教育基础（中国文化要略）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 中外文化及跨文化交际基础知识中外文化及跨文化交际基础知识填空题1．西方的“文化”一词，来源于( )，意思是耕种、居住、练习、注意等。

，正确答案：拉丁文解析：西方的“文化”一词，来源于拉丁文“Cultura”，它的意思是耕种、居住、练习和注意等。

2．到目前为止，包括省、市、自治区和特别行政区，我国共有( )个省级行政单位。

正确答案：34解析：34个省级行政单位包括23个省、4个直辖市、5个自治区和2个特别行政区。

3．公元前594年，鲁国首先实行( )制度，不论公田、私田，一律按田亩的多少征税。

正确答案：“初税亩”解析：鲁国实行“初税亩”制度。

4．《新学伪经考》的作者是( )。

正确答案：康有为5．达赖喇嘛是黄教活佛转世系统的称号，“达赖”是蒙古语，含义是( )。

正确答案：大海6．隋炀帝时改国子寺为( )，为中央教育行政机构。

正确答案：国子监解析：国子监的职能相当于后来的教育部。

7．古代的天文家在观测天象时，选取黄道带及赤道带附近的( )作为观测的标志，其中每个星宿由若干颗星组合而成。

正确答案：二十八个星宿8．历史上闻名中外的皇家园林是( )，包括圆明园、长春园和万春园，有( )“人间天堂”等美称。

正确答案：圆明园；“万园之园”9．“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”是晚唐诗人( )的诗句。

杜牧《寄扬州韩绰判官》中“玉人何处教吹箫”的上一句是( )。

正确答案：李商隐；二十四桥明月夜解析：夜雨寄北李商隐(唐) 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

寄扬州韩绰判官杜牧(唐) 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

10．阿凡提是( )民间文学中的人物，深受各民族的喜爱。

正确答案：维吾尔族解析：有关阿凡提的故事，数百年来在新疆维吾尔各少数民族中流传，而在维吾尔族人民中更是家喻户晓。

汉语国际教育硕士汉语国际教育基础(对外汉语教育学引论)模拟试

汉语国际教育硕士汉语国际教育基础（对外汉语教育学引论）模拟试卷6(题后含答案及解析)题型有：1. 中外文化及跨文化交际基础知识中外文化及跨文化交际基础知识填空题1．教学活动的主体是( )和( )。

正确答案：教师、学生2．课堂教学技巧包括课堂教学行为，一类是教师的行为，还有一类是( )的行为。

正确答案：学生3．言语行为理论最初是由英国哲学家( )在20世纪50年代提出的。

正确答案：约翰·奥斯汀4．20世纪60年代社会语言学家海姆斯提出了“交际能力”的概念，1983年卡纳尔对其进行了进一步的阐释，概括了“交际能力”的四个特征，即语法能力、社会语言能力、( )、策略能力。

正确答案：话语能力5．学习者原有的目的语水平主要有( )、( )和( )的差别。

正确答案：初级；中级；高级解析：考查语言水平的分级。

目的语水平通常分为初、中、高三级。

6．测试的成绩越接近受试者的真实水平，则测试的( )就越高。

正确答案：信度解析：信度是指测试结果的可靠程度或稳定性，也就是考试成绩是否反映了受试者的实际水平。

7．作为一项处理教与学关系的教学原则，对外汉语教学应以学生为( )，以教师为( )。

正确答案：中心；主导解析：对外汉语课堂中，学生是中心，教师是主导。

8．语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是( )的能力。

正确答案：说和写解析：听和读属于理解能力，说和写是表达能力。

9．第二语言记忆的过程包括识记、保持、( )和( )。

正确答案：再认；重现10．教材编写和选用的基本原则是实用性、科学性、针对性、( )和( )。

正确答案：趣味性；系统性11．应用语言学广义上是跟理论语言学相对的，如社会语言学、计算语言学等；狭义上则专指( )。

正确答案：第二语言教学判断题12．韩礼德是结构主义的代表人物。

( )A．正确B．错误正确答案：B解析：韩礼德是功能主义的代表人物。

13．所谓“误代”是指学习者在两个或几个意义、形式相近，用法不同，或是形式相近，用法不同等原因造成的张冠李戴的现象。

备课教案第一章跨文化交际

备课教案第一章跨文化交际一、引言跨文化交际是指不同文化下的个体之间进行沟通和交流的过程。

在全球化的下，跨文化交际的重要性越来越被人们所重视。

在教育领域，培养学生的跨文化交际能力已成为一项重要任务。

本教案的第一章将介绍跨文化交际的概念、原则和意义，并提供一些教学方法和策略。

二、跨文化交际的概念跨文化交际是指在不同文化下，个体之间进行交流和互动的过程。

跨文化交际涉及到语言、文化、社会习俗和价值观等方面的差异。

在跨文化交际中，个体需要理解和尊重对方的文化差异，同时要注意自己在交际中所表现出来的行为和态度。

三、跨文化交际的原则1.尊重差异：在跨文化交际中，应该尊重对方的文化差异，包括语言、礼仪、思维方式等方面的差异。

不应该对对方的文化进行歧视或偏见。

2.适应变化：在跨文化交际中，个体需要适应不同的文化环境和情境。

需要灵活地调整自己的行为和态度，以便更好地与对方进行交流。

3.建立共同语言：虽然语言可能是跨文化交际中的一个障碍，但个体可以通过学习对方的语言，或者使用一种中性的语言来建立共同的语言，从而更好地进行交流。

4.接纳多样性：在跨文化交际中，个体需要接纳不同的文化观念和价值观。

要意识到每个文化都有其独特的优点和特点，不应该将自己的文化观念强加于他人。

四、跨文化交际的意义跨文化交际具有重要的意义，它可以促进不同文化之间的交流和理解，有助于消除文化冲突和误解。

在教育领域，培养学生的跨文化交际能力可以帮助他们更好地适应多元文化的社会，并且能够为未来的国际交流和合作提供基础。

五、跨文化交际的教学方法和策略1.多元文化教育：在教学中注重引入多元文化的内容和案例，让学生了解不同文化的差异和特点。

2.语言对比学习：通过对比不同文化下的语言差异，帮助学生理解文化之间的差异，从而更好地进行跨文化交际。

3.资源共享：鼓励学生分享自己的文化和经验，这样可以促进学生之间的互相了解和交流。

4.情景模拟：通过模拟真实的跨文化交际情景，让学生在实践中学习如何应对文化差异和问题。

跨文化交际概念范文

跨文化交际概念范文跨文化交际是指不同文化背景下的个人、团体或社区之间进行沟通与交流的过程。

在全球化的背景下，跨文化交际变得越来越重要，因为全球各地人们之间的交流和合作变得越来越频繁。

跨文化交际可以促进相互了解和尊重，消除误解和偏见，构建和谐的人际关系和国际关系。

在跨文化交际中，人们面临许多挑战和障碍。

语言差异是其中最大的障碍之一、语言不仅包括词汇和语法，还包括语速、语调和表达方式等。

不同语言之间的语言结构和表达方式的差异可能导致误解和沟通障碍。

此外，文化差异也是一个重要的问题。

不同的文化具有不同的价值观、信仰、行为准则和社会习俗，这些差异可能导致误解和冲突。

还有非语言交际，比如眼神接触、肢体语言和空间观念等，也可能因为不同文化之间的差异而产生误解。

在跨文化交际中，还需要注意一些特定的问题和技巧。

首先，在使用语言时要注意语言的简洁性和明确性。

为了避免误解和困惑，我们应该尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的词汇和句子结构。

其次，在使用非语言交际时要注意肢体语言和空间观念的差异。

不同文化对于肢体语言和身体接触的态度可能有很大差异，因此我们在与不同文化的人进行交流时应该注意这些差异，以避免造成冲突和误解。

最后，在跨文化交际中要注重尊重和礼貌。

尊重对方的文化和习俗是建立良好跨文化交际的基础，我们应该学会尊重和接受不同文化的差异。

总之，跨文化交际是一个复杂而关键的概念。

在全球化的时代，跨文化交际对于人们的个人和职业发展变得越来越重要。

通过了解和尊重不同文化之间的差异，通过培养文化敏感性和跨文化技巧，我们可以促进相互了解、消除误解，建立和谐的人际关系和国际交流。

安徽师范大学文学院18级汉语国际专业《中外文化及跨文化交际基础知识》期末试题及答案

安徽师范大学文学院18级汉语国际专业《中外文化及跨文化交际基础知识》期末试题及答案一、填空题（每小题 1 分，共30 分）1.我国的四大高原分别是青藏高原，（）高原，黄土高原和云贵高原。

答案：内蒙古。

2.我国“七大古都”中有五个位于（）流域。

答案：黄河3.（）年，香港回归祖国。

答案：1997 年4.女娲炼石补天的神话，反映了人类最早的（）的愿望。

答案：5.汉人，汉族，汉语，汉字，汉文化中的“汉”都是由（）而来。

6.在《说文解字》中，“视而可识，察而见意”指的是（）造字法。

答案：指事7.中国人崇尚多神信仰，但从总体上说，中国人对天地，（），君师的崇拜最为突出。

答案：祖先8.历史上有十个皇帝亲往曲阜ci 礼，其中（）皇帝的次数最多，一共四次。

答案：乾隆9.魏晋南北时期，我国佛教突出发展的一个表现是大量营建僧舍，唐代诗人杜牧的词句“（），多少楼台烟雨中”就反映了这样的现实。

答案：南朝四百八十字10.佛教，（）教和基督教并称为世界三大宗教。

答案：伊斯兰11.教育和（）相结合，是我国原始教育的常见情况。

答案：12.西方国家的姓氏更多地带有宗教色彩，中国的姓氏则主要是（）色彩。

答案：13.（）制度与古代的教育制度和官吏制度构成封建社会三位一体的人才制度。

答案：科举14.南北朝时期，出现了一种讲究声律和对仗的新诗体，这一诗体依据四声的规律，在诗歌创作中注意声韵调的相互配合和词语对偶形态式的运用，这种诗体被称作（）体。

答案：永明15.清初杰出的戏剧家有两位，世称“南洪北孔”，“洪”指（）。

答案：孔尚任16.从封建社会的文化心理来看，在屋脊上吻是为了（）灭灾。

答案：防火17.我国最早被列为文化与自然双重遗产项目的是（）。

答案：泰山18.我国的（）是世界三大饮料之一。

答案：茶19.世博会中国馆的建筑外观以“（）”的构思主题，表达中国文化的精神气质。

答案：20.世界上开凿最早，规模最大，里程最长的内陆运河“大运河”是（）代修建的。

2024年跨文化交际与国际商务合作实操资料

案例一
某跨国公司通过深入了解目标市场的文化背景和消费习惯，成功推出符合当地市场需求的产品和服务，实现了市场份额的快速增长。
案例二
一家国际知名企业在并购另一家海外公司时，积极与被并购公司进行文化整合，有效避免了文化冲突对企业运营造成的负面影响。
案例三
一家国内大型企业在拓展海外市场时，注重培养具备跨文化交际能力的人才，成功打造了一支高效、专业的国际化团队。
冲突解决机制
建立有效的冲突解决机制，包括协商、调解和仲裁等，以确保团队内部的矛盾和分歧能够得到妥善处理。
定期沟通会议
组织定期的团队沟通会议，让团队成员分享工作进展、交流想法和解决问题，提高团队协作效率。
提高团队凝聚力和执行力
团队文化建设
积极推动团队文化建设，包括制定团队规范、培养团队精神、组织团队活动等，以提高团队成员的认同感和归属感。
灵活运用谈判策略
根据谈判进展和对方反应，适时调整谈判策略，如给出合理建议、寻求共同点、进行条件交换等。
达成协议与后续跟进
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确认协议内容
在达成协议前，确保双方对协议内容有清晰、一致的理解，并明确各自的责任和义务。
制定后续跟进计划
制定详细的后续跟进计划，包括时间表、负责人和关键里程碑等，以确保协议的有效执行。
简洁明了的表达
在商务沟通中，应使用简洁明了的语言，避免冗长和复杂的句子结构，以便对方能够快速理解。
注意语气和语调
语气和语调在沟通中起着重要作用，不同的语气和语调可能会传达出不同的意思。因此，在跨文化交际中，要注意使用适当的语气和语调，以避免产生误解。
非语言交际手段
身体语言
身体语言在跨文化交际中占据重要地位，包括面部表情、手势、身体姿势等。不同的文化对身体语言的解读可能存在差异，因此需要了解并尊重对方的文化习惯。

汉语国际教育基础试卷(样卷)及参考答案

壹中外文化及跨文化交际基础知识（共80分）一、填空题（每小题1分，共30分）1．中国第一部纪传体通史是《》。

2．秦始皇统一中国后，下令全国通用的汉字标准字体是。

3．出土大量甲骨文的“殷墟”位于现河南境内。

4．《格尔尼卡》是画家最著名的绘画作品之一。

5．中国的四大发明中，出现年代最早的是。

6．中国思想史上，把法、术、势思想有机结合起来，成为法家集大成人物的是。

7．京剧中，表示刚正稳健人物性格的脸谱颜色是。

8．佛教的创始人是。

9．在中国，举行观灯、舞龙、耍狮等习俗活动的传统节日是。

10．中国古代著名的水利工程都江堰建于时期。

11．与汉族早期长篇史诗不发达的情况不同，中国少数民族中往往流传着反映其早期历史的长诗，《格萨尔》就是族的著名史诗。

12．《》是明代修撰的一部最大的类书，原书22937卷，可惜因历史浩劫，散毁殆尽。

13．被称为“亚圣”的儒家代表人物是。

14．中国最早的一部诗歌总集是《》。

15．中医四诊法是指望、闻、问、。

16．中国第一篇现代白话小说是《》。

17．被誉为“诗中有画，画中有诗”的唐代著名诗人是。

18．中国书法史上的楷书四大家是指颜真卿、、欧阳询、赵孟頫。

19．耶路撒冷旧城是、伊斯兰教和基督教三大宗教发源地，三教都把耶路撒冷视为圣地。

20．中国戏剧中角色四大基本行包括生、旦、、丑。

21．二十四节气歌谣里，“夏满芒夏暑相连”中的“芒”指的是。

22．位居唐宋八大家之首的是。

23．王勃《滕王阁序》中，“落霞与孤鹜齐飞”的下一句是。

24．中国的最高立法机关是。

25．美国是一个多种族组成的国家，其中native American所指的族群是。

26．中国现存最早的神话故事集是《》。

27．浮世绘是国的一种传统绘画艺术。

28．刘禹锡《陋室铭》中有一句话“无丝竹之乱耳”，这里的“丝”相当于西方音乐中的。

29．英语Dragon Boat Festival，指的是中国的传统节日。

30．一个人对另一个人说话时，至少涉及三种意义，即字面意义、说话者意图和。

北京语言大学汉语国际教育历年考研真题,考研参考书,考研经验

2015北京语言大学汉语国际教育专业课二考研真题一、中外文化及跨文化交际基础知识（70分）（一）填空题1、世界四大文明包括古埃及文明、（）、古中国文明、古印度文明。

2、儒家思想的核心是“仁”，其中关于“人”的两个中心思想是（）。

3、道家认为天道（），从而推出人道无为。

4、历史上周武王伐纣的一场著名的战争是（）。

5、古希腊神话中（）不顾宇宙之父宙斯的反对，把火种偷偷送给了人类。

6、唐玄奘的著作是（）。

7、西方一场人本主义的运动是（）。

8、路易十四时期建的位于巴黎郊区的宫殿是（）。

9、苏轼“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”说的是（）。

10、宋词分为两大流派，一派以苏轼为代表，一派以柳永、李清照为代表，这两派是（）。

11、康熙年间，为中国做宫廷画师五十多年的意大利画家是（）。

12、2010年上海世博会的主题是()。

13、我国探月工程叫（）。

14、二里头文化基本与夏代吻合，上承龙山文化，下启（）。

15、公元1403年，明成祖（）迁都时改称北京。

16、三纲是（），五常是（）。

17、楷书四大家有颜真卿、柳公权、（）、欧阳询。

18、西方以个体主义为主，中国以（）主义为主。

19、《道德经》的作者是（）。

（二）选择题2、“风水”属于我国以下（）。

山川地理学、堪舆地理学、以上三者都有3、《雷雨》的作者是（）。

4、下列不属于伤痕小说的作家是（）。

王安忆、郭敬明5、《四库全书》是在（）皇帝下完成的。

科举制产生于（）朝。

6、《说文解字》中“视而可识，察而见意”指（）。

7、下列不属于汉字文化圈的是（）。

越南、韩国、尼泊尔8、（）在西班牙女王的支持下，四次横渡大西洋，到达美洲大陆。

9、《﹡图》的作者是（）。

顾恺之、阎立本、闫立德、吴道子10、北代表玄武，南代表（）。

（三）论述题（30分）请用具体观点和具体实例分析换位思考在跨文化交际中的重要性和必要性。

要求：逻辑清楚；资料详实（30分）二、语言教学及教育、心理学基础知识部分（40分）（一）填空题1、韩礼德的（）功能理论。

跨文化交际基础知识

跨文化交际基础知识跨文化交际是指不同文化背景的人之间进行交流和沟通的过程。

在全球化的今天，跨文化交际已经成为一个重要的技能，对于个人和组织来说都具有重要意义。

本文将介绍跨文化交际的基础知识，包括定义、重要性、挑战和有效的跨文化交际策略。

一、定义跨文化交际是指在不同文化背景下进行的交流和沟通。

不同的文化背景会影响人们的价值观、信仰、行为方式等，因此在跨文化交际中需要注意相互理解和尊重。

跨文化交际可以发生在个人之间，也可以发生在组织或国家之间。

二、重要性跨文化交际的重要性主要体现在以下几个方面：1. 促进相互理解：不同文化之间存在差异，通过跨文化交际可以增进相互理解，减少误解和偏见的产生。

2. 拓展视野：通过与不同文化背景的人交流，可以拓宽自己的视野，了解不同文化的特点和价值观。

3. 促进商业合作：随着全球化的发展，跨国公司之间的合作越来越频繁。

良好的跨文化交际能够促进商业合作的顺利进行。

4. 提升个人能力：具备跨文化交际的能力可以提升个人的沟通能力、解决问题的能力和适应能力。

三、挑战跨文化交际面临一些挑战，主要包括以下几个方面：1. 语言障碍：不同文化之间存在语言差异，语言障碍是跨文化交际中最常见的挑战之一。

解决语言障碍需要双方进行努力，可以通过学习对方的语言或者借助翻译工具来克服。

2. 文化差异：不同文化之间存在巨大差异，包括价值观、礼仪、信仰等方面。

了解并尊重对方的文化差异是跨文化交际的基本要求。

3. 误解和偏见：由于文化差异，跨文化交际中很容易产生误解和偏见。

双方需要保持开放的心态，积极沟通和解释，以避免误解和偏见的发生。

四、有效的跨文化交际策略为了有效地进行跨文化交际，可以采取以下策略：1. 学习对方的文化：了解对方的文化背景，包括价值观、礼仪、习俗等方面的知识。

可以通过阅读相关书籍、参加文化交流活动等方式来学习。

2. 尊重对方的差异：尊重对方的文化差异是跨文化交际的基本原则。

不同文化之间存在差异是正常的，应该以包容和理解的态度对待。

翻译跨文化基础知识总结

翻译基础知识总结1.异化(foreignization) 和归化(domestication)保留原语所包含的文化、形象色彩，叫异化，读者通过这样的译文可以感受到异域文化的东西。

例如，把crocodile tears 译为鳄鱼泪，就是异化的翻译方法；舍弃原语所包含的文化、形象色彩，取而代之用译文的文化色彩，或者牺牲这种文化色彩而只翻译出其意义就是归化，就是让原文“归顺”于译文。

例如把crocodile tears 译为假惺惺的眼泪，就是归化的翻译方法。

2.直译(literal translation) 和意译(free translation) 直译即照着原文直接翻译，例如藏龙卧虎– Hidden dragons and hidden tigers. 意译就是抛弃原文形式而只传达其意义，例如Dutch courage –酒后之勇3.音译(transliteration) 比如：store –士多cheese –汁斯风水–fungshui4.翻译的标准：信达雅faithfulness, expressiveness, elegance “信”指的是忠实于原文的内容和风格（faithful to the content and style of the source text；“达”指的是译文语言流畅自然而不生硬阻滞（the translation or target text should be natural and expressive）；“雅”指的是译文译文语言风格尽可能贴近原文风格。

5.词类的转化conversion ：名词动词形容词副词根据表达需要，在翻译中，往往需要进行词类的转化，此外，还包括抽象与具体的转化。

6.增添法amplification 比如：增添连接词、范畴词、冠词、介词等等7.省略法omission比如：省略连接词、范畴词、冠词、介词等等8.汉语是意合（parataxis）语言，分句之间的关系是隐性的（covert），英语是形合(hypotaxis) 语言，分句之间关系还是显性的（overt）9.英语的54种基本句型：SV / SVC / SVO / SVOO / SVOC (参考教材15面)10.比较来说，汉语是动态(dynamic) 语言英语是静态( static) 语言；汉语更喜欢使用有灵主语（及人或其他有生命的词作主语animate subject），英语更喜欢无灵主语（inaminate subject），例如：The sight of the photo reminded me of ...（参考教材31面）11.句子层次来说，英译汉常要分division, 汉译英常要合combination.翻译部分题型：一、篇章汉译英（15分）：请注意词的处理技巧的恰当运用，以及句子的组合。

跨文化交际基础知识

跨文化交际基础知识【复习指南】这部分内容主要涉及跨文化交际的基本理论及较为常见的日常交际礼仪，在选择题、填空题、判断题中所占比例较少，但与案例分析部分紧密结合；建议考生复习此块内容时，注意相关理论概念在实际案例中的运用。

考生可重点看胡文仲《跨文化交际学》或吴为善的《跨文化概论》，这两本书对于跨文化交际的基本概念、基础理论等都有全面介绍。

【知识点归纳】1.重点概念：（1）文化：culture，涉及内容十分广泛，不同研究者有不同定义。

广义文化：指人类社会实践过程中所获得的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和。

狭义文化：精神生产能力和精神产品，包括一切社会意识形式；自然科学、技术科学、社会意识形式。

英国人类学家泰勒1871年在《原始文化》中提到的定义影响很大。

总的来说，文化是人类社会创造的财富，包括食物、器具，也包括信念、价值观、习俗、知识。

可分为物质文化、制度文化和观念文化。

其特性是：人类独有；来自后天习得；大部分存在于人的潜意识；是行动的指南；动态，与一定历史时期相联系。

（2）交际：就是人与人之间的往来交际活动，文化在交际中得到发展与传播。

跨文化交际中的交际主要指人际间通过语言等交际工具进行的直接或间接的信息交流和沟通活动。

（3）编码与解码交际是一个编码和解码的过程；编码是把思想、感情、意识等编成语码的过程，解码是对外界接受的符号或信息赋予意义或进行解释的过程。

（4）言语交际与非言语交际言语交际是指使用语言作为交际媒介；非言语交际是指使用除语言以外的交际工具作为交际媒介，例如：文字、盲文、手语、手势、旗语、号语等。

（5）跨文化交际广义：具有不同文化背景的人们之间进行的交际往来或信息传播与沟通活动。

狭义：在特定的交际情景中，具有不同的文化背景的交际者使用同一种语言进行的口语交际。

影响跨文化交际的主要因素：民族的历史与传统、宗教思想、价值观念、社会组织形式、风俗习惯、政治制度、社会发展阶段；阶层、职业、年龄、性别等方面。

跨文化交际学知识点

跨文化交际学知识点1.文化的概念文化是社会群体共同创造和传承的一系列符号、价值观念、习俗和行为模式的总称。

每个文化都有其独特的特点、信仰、价值观念和交际方式，了解不同文化的特点是跨文化交际的基础。

2.文化差异不同文化之间存在着巨大的差异，包括语言差异、礼仪差异、价值观念差异等。

了解和尊重这些差异是跨文化交际的关键，可以避免误解和冲突的发生。

3.语言和非语言交际语言是跨文化交际中最基本的工具，但同样也是文化差异最大的方面之一、不同文化的语言结构、词汇和语调都存在差异，理解并适应这些差异是进行有效交际的前提。

非语言交际指的是通过身体语言、面部表情、姿势和眼神等方式来传达信息。

不同文化对非语言交际的解读方式也存在差异，需要注意不同文化对非语言符号的理解和使用。

4.文化意识和文化敏感性文化意识指个体对自身文化和他者文化的认知和理解。

具备文化意识可以让个体更好地理解和应对不同文化背景下的交际情境。

文化敏感性是指个体对他者文化特点的敏感程度，包括对文化差异的敏感和尊重，并愿意适应和调整自己的行为。

文化敏感性是跨文化交际中非常重要的一项能力。

5.文化刻板印象和偏见文化刻板印象是对一些文化或文化群体的普遍化、固定化的形象和判断。

文化偏见是指基于对一些文化或文化群体的刻板印象而发出的主观偏见。

文化刻板印象和偏见会对跨文化交际造成负面影响，因此需要注意和避免。

6.适应和调整策略在跨文化交际中，适应和调整自己的行为是十分必要的。

这不仅包括语言和礼仪的调整，还包括意识到和尊重他人的文化习俗和价值观念。

适应和调整策略可以帮助个体更好地融入不同文化背景下的交际情境。

7.跨文化冲突解决8.文化变迁与全球化随着全球化的进程，不同文化之间的交流和交际变得更加频繁和紧密。

跨文化交际学的研究也需要关注全球化对文化的影响以及文化的变迁和发展。

总结：跨文化交际学是一门研究不同文化间交流和交际的学科，涉及的知识点包括文化概念、文化差异、语言和非语言交际、文化意识和文化敏感性、文化刻板印象和偏见、适应和调整策略、跨文化冲突解决、文化变迁与全球化等。

什么是跨文化交际

什么是跨文化交际?跨文化交际是什么？所谓跨文化交际，即不同文化背景的人走到一起分享思想、感情和信息时所发生的一切。

跨文化交际的英语名是Intercultural munication，早期也称为Cross-cultural munication。

跨文化交际学最先在美国兴起。

美国是个移民国家，文化碰撞时有发生。

来自世界各地的移民都强调并维护自己的文化，因此形成了美国的多元文化格局。

于是跨文化交际引起了美国学者和各界人士的广泛关注。

日本也不甘落后，于1972年在东京率先召开了第一届跨文化交际学国际研讨会，出席人数超过两千。

1974年，跨文化教育训练与研究学会(SIETAR，Society for Intercultural Education，Training and Research)在美国正式宣布成立。

我国研究跨文化交际学起步较晚。

北京外国语大学著名语言学家胡文仲教授于80年代初期开始从事跨文化交际学的研究，著作颇丰，目前已经编著出版了《跨文化交际学概论》跨文化与语言交际》等多部图书。

目前，跨文化交际学已发展成为一门被国际学者们充分重视的集人类学、语言学、心理学、传播学、社会学等为一体的综合性学科。

什么是跨文化交际能力就是拥有能够和你不同文化的人进行正常有效沟通的能力啊。

比如和其他国家的人，或者其他民族的人交流，你们生活的地域不同，文化也不同，风俗习惯不同，思考方式自然也不同。

比如同样的手势，在不同的文化中可能代表截然相反的概念。

这就要求交流者同时了解这两种文化的背景，才能进行有效的沟通。

跨文化交际的内容简介《跨文化交际》是“新编研究生英语系列教材”之一。

本系列教材是外教社组织国内10余所重点高校的专家、教授，在广泛的市场调研和对当前研究生英语教学实际情况进行详细分析的基础上，倾力打造而成，以满足新时期人才培养的需要，和多样化、个性化的学习需求。

跨文化交际的内容简介改革开放以来，中国发生了翻天覆地的变化，国际化”与国际接轨”这样的字眼，已在中国广泛使用。