部编版人教版九年级语文下册《8热爱生命(节选)》教学课件精品PPT初三优秀课堂课件

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部编版《道德与法治》七年级上册第四单元《生命的思考》PPT教学课件(6课时)

3. 生命是_不__可__逆___的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。
第四单元第八课探问生命
第2课时敬畏生命
我们敬畏地球上
的一切生命，不
仅仅是因为人类
有怜悯之心，更
因为它们的命运
就是人类的命运。
我们敬畏生命，
也是为了更爱人
类自己。
——（中国）张名言多次谈到“敬畏什么”，这节
②某同学因长相丑陋，求职多次被用人单位拒绝
③小刚因周六晚上玩了一会儿游戏受到妈妈打骂
④李宁的亲人在“东方之星”游轮沉船事故中遇难
A．①②④
B．①②③
C．②③④
D．①②③④
2.“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没
有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不
A 是生活——至少不是人的生活。”这说明(
探究与分享
上面这些情境中：你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他
同学眼里是否也是挫折。
提示： 1）考试考砸了，是挫折；朋友不理自己，爸爸妈妈外出打工时间没有回来不是挫折；
因为挫折时我们生活中怀揣美好愿望、目标、期望去努力的过程中，遇到的阻碍、失利乃至失败。 2）结合自身实际回答。
小霞被指盗窃了同学小燕的253元现金，在距离学校800米远的地方喝农药自杀身亡。她留下最后一句话：“小燕，我确实没有拿你的钱，如果你不相信，我只有先走一步。”小霞最终选择以自己的生命为代价证明自己的清白。

新部编版级下语文《董存瑞舍身炸暗堡》优质示范公开课教案 (一)

新部编版的出现使得教育改革向更深层次的推进，这离不开各种高质量的课程教案的支撑。其中，语文课程是最为重要的一项，而《董存瑞舍身炸暗堡》作为中国革命历史上一段充满传奇意义的故事，在语文教育中有着重要的地位。因此，新部编版语文教材中，《董存瑞舍身炸暗堡》成为了一门必修的教学内容。

一门好的语文课程，必须有一个优质的教案作为支撑。新部编版级下语文《董存瑞舍身炸暗堡》优质示范公开课教案，能够为教师们提供一种科学合理的教学模式和方法，以便更好的完成语文教育的使命。

这份教案主要分为三部分，分别为教学设计、教学重点和教学过程。

首先是教学设计部分，教师可以通过观看影片、借助音频、图片等多种形式来激发学生学习的兴趣，使学生更好地理解故事中董存瑞的感情变化和想法。还可以通过课堂讨论、小组讨论等方式，让学生们找到问题所在并解决问题。

其次是教学重点部分，通过情感、事件、理解三大方面的培养，让学生更好地把握文本与现实之间的联系。让他们深入思考人生价值、情感体验以及中华民族的精神，从而让学生热爱生命、关注责任。

最后是教学过程，教师应该让学生通过理解情节、分析人物情感、探究主题等方式，深入挖掘故事背后的含义。同时，教师还可以通过设计讨论、小组合作等方式，让学生的问题解决能力和团队协作能力得到有效提升。

此外，教案的语言风格更加简明扼要，同时也遵从“大纲（教材目标）——教材——课程标准”的教学原则，教材与课程标准相互贴合，让

学生充分领略到董存瑞精神的内涵以及中华民族的优秀品格。

九年级语文下册第二单元复习教学案(新版)新【部编版】

第二单元复习

一、学习目标确定的依据

1.课程标准相关要求

⑴注重积累，了解重要作家作品知识和文学常识。

⑵分析人物形象，品味作品中富有表现力的语言。

2.教材分析

本单元四篇中外小说，虽然题材不同风格各异但都是写人的名篇，在人物刻画方面各具特色。其中人物的悲欢离合、喜怒哀乐和兴衰荣辱，折射出时代和社会的世态人情与精神面貌，对增长学生的见识，丰富他们的精神生活，是大有裨益的。

3.中招考点

综合河南中招近几年“分析人物形象”试题，主要是这样考察的：2011年《漓江情韵》第12题“文中的摇船人是一个什么样的形象？”请简要分析（4分）2012年«桥在水上》第11题“文中那个中年妇女的形象耐人寻味,请结合全文探究她是个什么样的人”(4分)2015年《滴水之恩》第9题“文中的我是个什么样的形象？请简要分析”（4分）。此类题主要考察学生概括能力和分析能力，分值较大，学生需在这方面下大功夫。

4.学情分析

本单元的复习，要求学生在注重基础知识积累，能概述小说内容的基础上，理解小说的主题，分析人物形象，把握人物性格，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。

二、学习目标

1、积累重点字词，能说出重要作家简介及其有代表性的作品。

2、复习塑造人物形象的方法及其作用，能总结并运用这种方法解决此类问题。

三、评价任务

1.针对目标1，设计一个活动：通过归纳检测，让学生完全掌握重点字词及作家作品。

2.针对目标2，设计一个活动：通过合作交流，能总结出分析人物形象的方法及其作用，并会运用这种方法解决此类问题。

人教部编版九年级语文上册第5课《我看》优质PPT课件(含音频)

九叶诗派
抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。
九位诗人分别为曹辛之（杭约赫）、辛笛（王馨迪）、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。他们于1981年出版了《九叶集》，因此被称为九叶诗人。
【忧戚】忧伤烦恼。【枉（wǎng）然】白白地。【飘逸（yì）】漂浮，飘散。【流盼】转动目光观看。【摇曳（yè）】摇荡，晃动。
1.诵读诗歌，理解诗歌的内容。 2.分析诗歌的意象，感受诗歌的美。 3.把握诗人情感，体会蕴含的哲思。
一年四季，最美的要数春天。阳光明媚，万紫千红，生机盎然，给人以无限希望。古往今来，多少诗人曾经描写过春天醉人的景色。杜甫笔下的春雨善解人意“润物细无声”，王安石笔下的春风，浩荡千里“又绿江南岸”，那么在诗人穆旦的笔下，春又是怎样的呢？
【穆旦】（1918—1977），原名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家。出生于天津，祖籍浙江省海宁市袁花镇。曾用笔名梁真，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。
1940年在西南联大毕业后留校任教。 1949年赴美国留学，入芝加哥大学英国文学系学习。1952年获文学硕士学位。1953年回国后，任南开大学外文系副教授。1958年受到政治迫害，调图书馆工作。1977年因心脏病突发去世。
拟人无意沉醉了凝望它的大地。
这一节采用了哪些修辞手法？有什么作用？

部编人教版九年级上册语文优秀课件：第5课《我看》

结构梳理
我看
Leabharlann Baidu
状元成才路状元成才路
看春风、青草、绿潮飞鸟、流云、大地
自然之美
思索生命思致敬哲人状元成才路
拥抱自然
状元成才路
人生意义
热爱生命渴望自由
主旨概括
诗人通过看到的自然美景，引发对生命和时间的思考，表达了对自由的热爱和向往之情。
拓展延伸
穆旦的爱国意识
穆旦的爱国意识非常浓烈。当时，社会上抵制日货，穆旦就不让母亲买海带、海蜇皮吃，因为这类海鲜大多是从日本进口的。母亲若是买来，他不仅一口也不吃，甚至会把它倒掉。“有一分光，发一分热”，从青年时代起，鲁迅的这句话就是穆旦最喜欢的名言。1942年原本在校任教的
那么打开吧，生命在呼喊：让一个精灵从邪恶的远方侵入他的心，把他折磨够，因为他在地面看见了天堂。
5我看
作者名片
穆旦（1918—1977），诗人，翻译家。原名查良铮，曾用笔名梁真，出生于天津，祖籍浙江海宁。穆旦的诗风富于象征寓意和思辨色彩，他是 “九叶诗派”的代表诗人。主要译作有俄国普希金的《青铜骑士》，英国雪莱的《云雀》等。
的特点？
我看一阵向晚的春风
实写悄悄揉过丰润的青草，
联想
我看它们低首又低首，
虚写
状元成才路
也许远水荡起了一片绿潮；

部编版语文九年级下册《海燕》教学课件(含同步教案和习题)

①只要热爱生命
②既然目标是地平线
③既然钟情于玫瑰
④既然选择了远方
A．④③②① B．②③④① C．②④③① D．④①②③
【解析】本题可以选择第一、二个空作为突破口：风雨兼程
意味着赶路，与“远方”衔接；“爱情”“吐露真诚”只能
与“玫瑰”搭配，因此排除BCD三项。
请同学们看第79页第7-10题。
7. 体会文章标题《酿甜》的含义及作用。 _____H__/X__·4_·_1_/_2___含__义__：__用__自__己__的__辛__劳__酿__造__甜__美__的__生___ _活__【__里__】__。__这__一__标__题__言__简__意__赅__，__既__概__括__了__文__章__内__容____ _【__内__容__】__，__又__点__明__了__文__章__的__主__题__【__主__】__。____________
暴风雨将来，海
（1—6段）燕渴望暴风雨的
海燕高傲地飞翔
来临。
其他海鸟惊慌失措
暴风雨逼近，海
（7—11段）燕搏风击浪，欢
乐叫喊。
乌云浓暗海燕英勇搏斗
（12—16段）暴燕风热雨情呼即唤临。，海
风云雷电海激烈斗争
海燕预言暴风雨即将来临
文章题目是《海燕》，请你根据自己的理解替作者拟定一个副标题。
★9. 作者是如何刻画蜜蜂这一形象的？ _____G__·4_·_2___作__者__是__通__过__直__接__描__写__来__刻__画__蜜__蜂__的____ _形__象__的__【__条__】__，__蜜__蜂__交__流__方__式__特__别__，__善__于__筑__巢__，___ _情__商__高__，__不__畏__死__亡__，__是__伟__大__的__媒__人__。__【__理__】____

《邓稼先》课件 (公开课)2022年部编版语文PPT

写作特色
1、朴实无华、平白流畅的语言风格，结合长短变化的句式安排，使文章蕴含了深厚的情感，极富表现力和感染力。 2、作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体。
回忆性散文——传记体的一种，属于记叙文的范畴。
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，你如何理解这句话。
是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同， “是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚
平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的性格“，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲
（一wk.baidu.com、深刻体会作者深沉的爱国主义感情。
本文既不同于一般的记叙文，也不同于一般的人物评传，而是以民族文化为背景，以民族情结，私人友爱为基调，用平实质朴的语言叙写了一个淳朴谦逊的科学工作者的奋斗历程。同时文中还插入了幼儿读本、诗歌电报书信等内容，抒发了对邓稼先的赞颂之情。本文作为一篇回忆性散文，可以说形式是自由的，而主题是集中的，那就是有了中华文化，就能孕育像邓稼先这样的优秀儿女，也正是因为有了邓稼先一类的杰出人物，我们的民族才能立于世界民族之林。
第二部分，简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。

(完整版)部编版九年级语文研课标说教材汇报材料

部编版九年级下册语文“说课标、说教材”汇报材料

我是XXX中学九年级语文教师，我说的是义务教育人教版九年级下册语文学科教材。接下来我将从六个方面对本教材进行解说。

一、本教材目标要求

《语文课程标准》中指出：在语文学习过程中，培养学生一能用普通话

正确、流利、有感情段地朗读课文。二能初步理解、鉴赏文学作品，受到

情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；了解诗歌、散文、

小说等文学形式；初步领悟作品的内容，获得对自然、社会、人生的有益

启示。三能阅读浅显的文言文，能借助注释和工具书，读懂内容，理解词

句含义，了解并梳理常见文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法。

四能积累一定数量的古诗文名篇，吸取民族智慧，丰富文化底蕴，提高欣

赏品位和审美情趣，形成良好个性和健全人格。

二、教材体例

九年级下册是最后一册，也是整个义务教育的最后阶段。教材在编写

体例上，仍以专题组织单元，同时兼顾文体。

从情感、态度、价值观方面，按照人与自我、人与社会、人与自然三

大板块，设计了六个人文单元，它们分别是：土地情思、人物画廊、生命

之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。

从知识与能力这个纬度来说，全套教材由易到难，由简单到复杂。九

年级文体分编、文白分编，侧重培养欣赏文学作品和浅显文言文的能力。

六个单元分别安排为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文

以及古代诗歌。

从过程和方法来说，九年级下册侧重于文学教育，在引导学生进行文

学欣赏的时候，能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，并从中获得

对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想倾向，能学会联系文化背

高中语文部编人教版精品教案《《热爱生命》教学设计》

《热爱生命》教学设计

【教学目标】

知识与能力：1、把握文章的主要观点，理清文章思路。

2、领悟品味哲理性语言。

过程与方法：1、合作学习，提出疑问，质疑探究。

2、引导学生结合生活实际，阐述自己对生命的理解。

情感态度与价值观：认识生命的本质、生命的意义，培养正确的人生观。

【教学重点】认识生命的本质和意义，培养正确的人生观和价值观

【教学难点】领悟品味哲理性语言。

【教学方法】合作学习，提出疑问，质疑探究

【教学手段】多媒体

【教学课型】新授课

【课时安排】 1课时

【教学过程】

一、导入新课

同学们，从呱呱坠地起，你们已走过十多个年头，在这十多年的人生旅程中，你对生命都有过怎样的认识呢？同学们能说出几个关于生命的名言警句吗？（学生说）

师：人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。

生命是人一生最重要的话题，因为没有生命就没有我们的生活。古往今来每个人对生命的定义是不同的，今天就让我们一起来学习蒙田的《热爱生命》，共同倾听这个来自16世纪法国的思想家的声音。

二、作者

蒙田（1533——1592），是法国重要的思想家和散文家。他几乎把毕生精力用在对人性种种形态的审视和研究上，撕去一切人为的伪装，揭示人的本来面目。他的《随笔集》记录了自己在智力和精神上的发展历程，与《培根人生论》《帕斯卡尔思想录》一同被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典，在世界文学史上占有举足轻重的地位。

部编版八年级语文(上)：散文二篇《永久的生命》《我为什么而活着》课件PPT

2.本文运用了哪些修辞手法？作用是什么？比喻。“我们以着同样感动的眼光看着山坡上那
些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。”形象的比喻出小牛犊身上的茸毛之新，之美，表达作者欣喜的感情。
“它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。”把“生命”比作“一个不懂疲倦的旅客”具体生动的表现出个体的生命虽然是短暂的，但人类的生命是永无休止的。
（【名示校范课教堂学）课部件编】版部八编年版级八语年文级（语上文）（：上散）文：二散篇文二《篇永久《的永生久命的生》命《我》为《什我么为而什活么着而活》着PPT》-优 -全秀文课课件件【（标推准荐版）本】
1.作者一生有几种追求？分别是什么？作者一生有三种追求：一是渴望爱情，二是追求知识，三是同情苦难。 2.作者渴望爱情的原因是什么呢？其结果怎样？一是爱情能带来狂喜，二是爱情能摆脱孤寂，三是爱情能见到天堂的缩影。渴望爱情带来的结果：虽然它对人生来说似乎过于美好，然而我最终还是得到了它。
5.它是一朵永不会凋谢的花，它将永远给世界以色彩，
永远给以芬芳。人活着，就得创造价值，能够为人类社会作出贡献，
这才是生命真正意义上的永久不朽。
请你谈一谈对生命的本质有怎样的认识？
示例：①每一个人的生命虽然是卑微、柔弱的，但整个人类的生命却是无穷无尽的。

七至九年级语文目录(整理后)

人教版初中语文目录大全(整理后)

此栏目页内容为人教版初中语文目录列表，汇总了最新人教版初中语文所有教材目录内容，点击相应课文标题，可以进入对应的教学资源下载页面（PPT课件、教案、学案、试题等内容）

人教版七年级上册语文目录

∙第一单元

∙散步

∙秋天的怀念

∙羚羊木雕

∙散文诗两首

∙金色花

∙荷叶母亲

∙《世说新语》两则∙咏雪

∙陈太丘与友期

∙第二单元

∙我的老师

∙再塑生命的人

∙我的早年生活

∙王几何

∙《论语》十二章∙第三单元

∙春

∙济南的冬天

∙风雨

∙秋天

∙古代诗歌四首

∙观沧海

∙次北固山下

∙钱塘湖春行

∙天净沙·秋思

∙第四单元

∙紫藤萝瀑布

∙走一步，再走一步

∙短文两篇

∙蝉

∙贝壳

∙在山的那边

∙虽有嘉肴 (《礼记》)

∙第五单元

∙化石吟

∙看云识天气

∙绿色蝈蝈

∙月亮上的足迹

∙河中石兽

∙第六单元

∙小圣施威降大圣

∙皇帝的新装

∙女娲造人

∙盲孩子和他的影子

∙寓言四则

∙赫耳墨斯和雕像者

∙蚊子和狮子

∙智子疑邻

∙塞翁失马

人教版七年级下册语文目录

∙第一单元

∙从百草园到三味书屋∙爸爸的花儿落了∙丑小鸭

∙诗两首

∙假如生活欺骗了你

∙未选择的路

∙伤仲永

∙第二单元

∙黄河颂

∙最后一课

∙艰难的国运与雄健的国民

∙土地的誓言

∙木兰诗

∙第三单元

∙邓稼先

∙闻一多先生的说和做

∙音乐巨人贝多芬

∙福楼拜家的星期天

∙孙权劝学

∙第四单元

∙社戏

∙安塞腰鼓

∙竹影

∙观舞记

∙口技

∙第五单元

∙伟大的悲剧

∙在沙漠中心

∙登上地球之巅

∙真正的英雄

∙短文两篇

∙夸父逐日

∙共工怒触不周山

∙第六单元

∙猫(郑振铎)

∙斑羚飞渡

∙华南虎

∙马(布封)

∙狼(蒲松龄)

人教版八年级上册语文目录∙第一单元∙新闻两则

《生命最宝贵》PPT教学课件人教部编版 (共20张PPT)

平时完成这些动作困难吗？
当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉如何？
如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长时间，你的感觉会怎样？
说一说
除了这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？
因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？
畅所欲言
在养育我们的过程中，爸爸妈妈付出了无数心血。请你说一说，为了呵护你这个小生命，家人都做过哪些事情？
小学生读书心得（三）：读书让我快乐地成长
如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长；如果我是一条小鱼，那么书就是清清的溪流，它滋润着我，让我快乐的成长；如果我是一只小鸟，那么书就是碧蓝的天空，它支撑着我，让我快乐的成长! 从小，我就很喜欢看书。记得还在幼儿园时，我便早早地学起了a、 o、e。为什么只是为了能早点捧起我心爱的书本，在书的世界中翱翔。小学生读书心得。那时，书就像一个缤纷世界，让我流连忘返。在书中，我和小鸟一齐飞上蓝天，和小精灵一齐唱歌跳舞，和蝴蝶们一齐玩捉迷藏随着时光的流逝，我一天天地长大，一本本书更是成了我的好伙伴:我捧起了童话故事，捧起了科幻小说，捧起了百科全书，捧起了世界名著。我常常静静地坐在书桌旁，时而深思，时而幻想，时而快乐，时而忧伤。在《水浒传》里，我结识了忠义宽容的宋江；在《三国演义》里，我认识了足智多谋的诸葛亮；在《鲁滨逊漂流记》里，我懂得了遇事要坚强；在《钢铁是怎样炼成》里，我汲取了战胜困难的力量!读《中华国宝》和《中华国恨》，让我明白了中华民族以前有过的辉煌历史，也让我明白了中华民族以前遭受的屈辱!更让我在心中立下了和周恩来总理一样的志愿为中华之崛起而读书!努力读书，振兴中华!书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。书犹如冬日里的阳光，带给我春的温暖；书又似沙漠里的绿洲，给予我新的期望!就这样，书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐

部编版八年级下册《安塞腰鼓》ppt课件

如何理解“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了”这几句？运用排比修辞有什么表达效果？
有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。运用排比句，展示了一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈——安塞腰鼓，作者淋漓尽致地抒发了对生命和力量的咏叹和礼赞，同时也强调了安塞腰鼓使人产生的联想和感悟。
“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”一句中“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？
集中表现了陕北人夺取胜利和丰收后的喜悦心情，融合了黄土高原人憨厚、实在、乐观开朗的性格。同时，它是中华民族精神风貌的再现，是黄河流域文化的组成部分。因而，它不仅深受广大群众的喜爱，而且名扬海外，堪称“中国一绝”和“中国第一鼓”。
同学们，学习本文，我们领会了作者高超的写作能力，体会到了语言与内容完美统一带给人的精神震撼。希望大家好好努力，不断提高自己的写作水平，多多欣赏舞蹈艺术，多多描述舞蹈表演。
“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。
“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？
“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么这样说？

部编版语文八年级下册第8课《时间的脚印》课件(共30张PPT)

精读赏析·品语言
1、说明文以向人们传授知识为主，语言必须准确、严密。请同学们找出几个例子加以说明。
例如：据计算，大约3000－10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。
列数字
2、为了增强文章的趣味性、可读性，在准确的前提下，说明文的语言也力求生动、形象，你能找到相应的句子吗？例如：
岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。
凡走过必留下痕迹
——艾德蒙·罗卡
第 8课
时间的脚印
你觉得时间是什么？
时间是物质存在的客观形式，无处不在，与每个人的生活生命密切相关，但它却并不像空间那样具体得可以看到可以触及；
铜壶滴漏
• 还有什么记录了时间的更替？
时间是看不见，摸不着的，怎么会有脚印呢？
“时间的脚印”运用拟人的修辞手法，将无形的时间流逝有形化，说明了时间在世间留下了踪迹。题目生动形象地点明了本文的说明对象，能够引起读者的阅读兴趣。
作者简介
陶世龙，1929年生，四川安岳人，地质学家、科普作家。他写了许多普及地质矿物等知识的文章。其科普作品部分结集为《揭开大地的秘密》《地球的画像》《时间的脚印》出版，参与编写《科普创作》《科普创作概论》等。
读准字音
龟裂（ jūn ）
低洼（ wā ）腐蚀（ shí ）

人教部编版九年级语文上册第5课《我看》课件(共20张PPT)

状元成才路状元成才路
结构梳理
看春风、青草、绿潮自然之美飞鸟、流云、大地
我看
状元成才路
思索生命
热爱生命渴望自由
状元成才路状元成才路
状元成才路
思致敬哲人人生意义
拥抱自然
主旨概括
这首诗通过描绘两幅美丽的大自然图景，引发诗人的感慨，抒发了诗人对大自然、对生命的热爱，对自由的憧憬之情，含蓄地表达了诗人愿以热血青春报效祖国的深情。
。
B
从《我看》这首诗，我看到了春天的美好和生机勃勃，
感受到了诗人对大自然的热爱之情。
初读感受
从《我看》这首诗，我读出了
，
A 感受到了
。
B
从《我看》一诗中，“春风、青草”这些意象读出生命
的新生，感受到了诗人对大自然的热爱之情。
课文精讲
我看一阵向晚的春风拟人悄悄揉过丰润的青草，拟人我看它们低首又低首，
•
有些烦恼都是自找的，因为怀里揣着过去而放弃了现在的努力。有些痛苦也是自找的，因为无所事事而一直活在未来的憧憬里。决定一个人成
就的，不是靠天，也不是靠运气，而是坚持和付出，是不停地做，重复的做，用心去做，当你真的努力了付出了，你会发现自己潜力无限！再
大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底

最新部编人教版初中语文七年级下册《紫藤萝瀑布(第2课时)》优质教学课件

七年级语文下册
18 紫藤萝瀑布
第2课时
上节课我们具体分析了紫藤萝独具美韵的风貌，作者那卓越细腻的笔触让我们折服。这节课让我们一起来品读文章的手法美。
合作探究
1.这篇散文语言优美细腻，找出你认为写得美的句子，并说一说理由。
示例：淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻
轻地笼罩着我。
芳香（嗅觉）
【解析】这一段描写了特写的秋景,突出秋天荒凉、寂寞、无聊的特点。这样写是欲扬先抑,与下文形成对比,为下文写野菊花作铺垫。这句话还用了比喻和拟人的修辞手法,情景交融,表达了寂寞无聊之情,富有表现力和感染力。
拓展探究
课外积累
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”（杜牧），写尽了枫叶的风采和意境。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”（杨万里），刻画了荷花的纯洁。 “凌波仙子生尘袜，水上轻盈步微月”（黄庭坚），写出了水仙花的冰肌玉骨和芬芳脱俗。 “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”（叶绍翁），夸张形象地刻画了明媚春天的大好时光和红杏蓬勃生长的态势。
样，以旺盛的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的生命河流中奋力航行。感悟二：
有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，还有人赞美傲霜斗雪的梅花。然而虽平凡柔弱，却有生命的尊严和蓬勃生机的紫藤萝花更值得人们学习。
写作特色
❶托物言志,含蓄地表达情感。