我坚持我可以大班教案

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大班社会教案我会坚持到底

大班社会教案我会坚持到底一、教学目标本次教学目标主要包括：1.掌握大班社会概念，了解周边环境与社会生活；2.培养幼儿积极向上的生活态度和勇于尝试的探索精神；3.培养幼儿的团队合作精神，增强社交能力和情感认识；4.培养幼儿意识到自己的身体卫生和公共卫生的重要性；5.提高幼儿的语言表达和表现能力，培养幼儿兴趣，调动幼儿参与教学的积极性。

二、教学内容和重点1. 教学内容•社会概念和周边环境•社会生活和社区服务•卫生教育和公共卫生•情感认识和团队合作•交通安全和环保意识2. 教学重点1.建立幼儿的社会概念，了解周边环境和社会生活；2.培养幼儿的团队合作和交流能力；3.提高幼儿的卫生教育和公共卫生意识；4.培养幼儿的情感认识和参与意识；5.加强幼儿的交通安全和环保意识。

三、教学方法和活动设计1. 教学方法采用互动探究、多样化经验、情境化教学和自主探究等方法。

通过故事、游戏、实践等渠道让幼儿发现、探究和主动思考。

2. 活动设计活动一：社区服务活动目标：引导幼儿了解社区服务，培养团队合作和社交能力。

活动内容：1.安排学生分组，每个组的孩子随机抽取社区服务表，家长陪同带孩子到社区服务中心进行社区服务体验。

2.分组评比，将完成的任务进行比较，确定哪个组完成得最好。

教学策略：分组合作、互动体验、评价比较。

活动二：卫生教育活动目标：培养幼儿意识到身体和公共卫生的重要性，提高个人卫生习惯。

活动内容：1.在幼儿园的卫生间、教室、食堂等场所张贴卫生标语。

2.通过卫生课程教授如何正确洗手、刷牙等卫生常识及环保意识。

3.分组设计卫生场所环境，督促互相检查环境是否卫生。

教学策略：多样化宣传、情境化体验、实践检查。

活动三：核心素养提升活动目标：提高幼儿的语言表达和表现能力，培养幼儿兴趣，调动幼儿参与教学的积极性。

活动内容：1.小组听课、检查认真程度2.小组反馈，增强小组互动诱导的听课认真程度3.应用核心素养，观察站，题海战士、小数量课、小组合作等帮助学生提高快速思考与集体凝聚力。

大班健康教案《我能够》教学设计

大班健康教案《我能够》教学设计第一章：活动目标1.1 了解自己能够做到的事情，培养自信心。

1.2 学会合作，培养团队精神。

1.3 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

1.4 培养幼儿的自我保护意识，提高自我保护能力。

第二章：活动准备2.1 物质准备：教案、活动材料、音乐CD、视频等。

2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，活动器材安全可靠。

第三章：活动重难点3.1 活动重点：让幼儿认识到自己能够做到的事情，增强自信心。

3.2 活动难点：培养幼儿的自我保护意识和能力。

第四章：活动过程4.1 导入：教师以生动有趣的故事导入活动，激发幼儿兴趣。

4.2 主题讨论：让幼儿分享自己能够做到的事情，引导幼儿认识到自己的能力。

4.3 小组活动：幼儿分组进行活动，培养团队精神和合作能力。

4.4 实践活动：让幼儿通过实际操作，提高自我保护能力。

第五章：活动延伸5.1 家庭作业：家长协助幼儿记录每天自己能够做到的事情，培养幼儿的自信心。

5.2 环境创设：在活动室中布置“我能够”展示区，展示幼儿的成就。

5.3 教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的自信心和自我保护能力。

第六章：教学方法6.1 讲授法：教师通过讲解，让幼儿了解活动要求和目标。

6.2 互动教学法：教师与幼儿进行问答、讨论，激发幼儿的兴趣和思考。

6.3 小组合作法：幼儿分组进行活动，培养团队精神和合作能力。

6.4 实践活动法：让幼儿通过实际操作，提高自我保护能力。

6.5 情境教学法：教师创设情境，让幼儿在实际情境中学习和发展。

第七章：教学内容7.1 自我认知：让幼儿认识到自己的能力和特点，培养自信心。

7.2 团队合作：通过小组活动，培养幼儿的团队精神和合作能力。

7.3 自我保护：让幼儿了解自我保护的方法和技巧，提高自我保护能力。

7.5 生活技能：让幼儿学习基本的生活技能，提高生活自理能力。

第八章：教学评价8.1 过程评价：观察幼儿在活动过程中的表现，评价幼儿的学习态度和能力。

大班心理健康教育活动《我坚持我能行》教案

大班心理健康教育活动:我坚持，我能行设计意图：现在的孩子家长都比较溺爱，包办很严重，身体各方面家长都保护的很好，但是心理却是很脆弱，在我班孩子中我发现有很多孩子做什么事情都不能够坚持，只要失败一次他就会放弃，有的甚至觉得难他就不去做了，我想通过这节课让幼儿在今后的生活中知道做什么事情不轻言放弃。

活动目标:1.学习克服困难，“坚持”站一分钟马步。

2.知道遇到困难时要想办法，不轻言放弃。

3.能用自己的方法和借鉴他人的方法，“坚持”做一件事活动重点：学习克服困难，“坚持”站好马步活动难点：能用自己的方法和借鉴他人的方法，“坚持”做一件事活动准备：图片、沙包、音乐、视频活动过程：一．导入部分教师和幼儿问好，并播放视频《中国操》教师和幼儿一起做。

二基本部分（一）．让幼儿知道扎马步动作，并开始体验游戏。

1．教师提问：孩子们觉得刚才的功夫操难吗？请幼儿回忆刚才的操并做出动作，引出“扎马步”这个动作。

请幼儿示范他们如何扎马步。

教师：接下来我们来看看标准的马步动作（教师用图片请幼儿观看，并且讲解），老师示范（双脚打开比肩宽，直线下蹲背挺直）：请小朋友一起来做一做，注意腿的蹲位要正确，身体要保持纹丝不动，教师初步指导幼儿动作规范。

2现在我们就来进行一次60秒钟扎马步的体验。

（幼儿初步体验）——引语：你们能坚持站下来吗？下面我们就来试一试。

（教师引导幼儿注意扎马步规则：蹲位正确，腰背挺直。

身体保持不动，才算坚持成功，感觉累了坚持不了的可以休息）但是相信你们都能完成对吧！播放倒计时，游戏开始。

（二）、交流谈话1．谈话一：刚才在做扎马步的时候觉得难？难在哪里呢？（引导幼儿说出自己站马步时的心理感受，身体感受）2．谈话二：小朋友们在扎马步时遇到腿酸，腿疼等等好多问题，当你们遇到这些困难的时候，你们心里是怎样想，又是怎么做的呢？3．谈话三：你们用了什么方法让自己坚持做到60秒扎马步的呢？（重点引导幼儿说出自己在挑战过程中用到的方法）（三）、深入挑战1.教师：在刚才的挑战中，小朋友们用了各种办法帮助自己坚持下来，那么现在难度增加，挑战项目是：将沙包放在头上扎马步，当然动作必须正确，现在想想在接下来的挑战中你能用什么方法做到动作正确又能坚持60秒钟扎马步。

大班教案能干我

大班教案能干我一、教学内容本节课的教学内容选自《大班教案》的第五章节“能干的我”。

该章节主要围绕培养幼儿的自我认知和自我价值感展开，通过一系列活动让幼儿认识到自己的长处和优点，培养他们的自信心和自尊心。

具体内容包括：1. 通过自我介绍活动，让幼儿了解自己的姓名、年龄、性别等基本信息；2. 通过观察和描述自己的外貌特征，让幼儿认识自己的形象；3. 通过列举自己的优点和特长，让幼儿认识到自己的能干之处；4. 通过小组讨论，让幼儿学会尊重和欣赏他人的优点和特长。

二、教学目标1. 帮助幼儿建立正确的自我认知，培养他们的自信心和自尊心。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，提高他们的语言组织能力。

3.培养幼儿的团队协作精神，让他们学会尊重和欣赏他人。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过自我介绍、观察、描述和小组讨论等活动，认识到自己的长处和优点，培养他们的自信心和自尊心。

难点：如何引导幼儿正确地评价自己，让他们既能认识到自己的优点，又能接纳自己的不足。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、录音机、磁带。

学具：纸、笔、彩色笔、贴纸。

五、教学过程六、板书设计1. 自我介绍：姓名、年龄、性别等基本信息。

2. 外貌特征：眼睛、鼻子、嘴巴等。

3. 优点和特长：勇敢、善良、画画好等。

4. 尊重和欣赏他人：学会发现他人的优点，给予掌声和鼓励。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍自己的优点和特长，并请家人给予鼓励。

2. 请幼儿观察一位家人的外貌特征，并尝试用语言描述。

3. 请幼儿思考一位家人的优点和特长，并与家人分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与活动，表现出很高的热情。

通过自我介绍、观察、描述和小组讨论等活动，幼儿们能够认识到自己的长处和优点，并学会尊重和欣赏他人的优点。

但在活动过程中，部分幼儿对自己的优点和特长认识不足，需要在今后的教学中继续引导和培养。

拓展延伸：可以邀请家长参与课堂活动，让家长和孩子一起进行自我介绍、观察、描述等活动，增进亲子关系，同时让家长更好地了解孩子的优点和特长。

四年级下册心理健康教育第11课《我坚持我成功》

你想对他（她）说什么？
王献之练字
成就伟大的事业需要——？
曹雪芹写《红楼梦》经历了１０年的艰辛。李时珍写《本草纲目》花费了２７年时间。徐霞客用２７年写完《徐霞客游记》。司马迁写《史记》１５载忍辱负重。
著名画家达芬奇画鸡蛋画了3年。著名昆虫学家法布尔业余自学12年。 ……
普通人的坚持
再次体验游戏：“我们都是木头人”
你想成功吗？你能坚持吗？
Hale Waihona Puke 我坚持，我成功，我快乐！我坚持，我成功！
游戏：“我们都是木头人”
游戏规则：１、起立，“金鸡独立”动作造型。２、坚持2分钟。３、如果发出声音或者动作摇摆不能坚持就请坐下来，表示
自动放弃。
现场采访身边的故事：
采访你身边的一位同学或老师曾经做什么事情坚持不懈，成功了。
他（她）是怎么做的？在做的过程中曾经遇到过什么样的困难，面对困难他（她）有没有想放弃的时候？有没有人鼓励过他，监督过他？他（她）是怎么想的？怎么做的？

大班社会教案《我可以》

大班社会教案《我可以》课题：我可以教学目标：1. 帮助学生充分认识自己的能力和潜力，提高自我意识和自信心；2. 让学生认识到在团结合作中所获得的力量比单打独斗更强大；3. 唤醒学生积极的进取心和自主学习的意识，激发他们对未来美好的期望。

教学内容：1. 通过听故事、讨论，让学生认识到自我肯定的重要性；2. 通过游戏、合作活动，让学生了解在团队中合作所带来的力量；3. 通过阅读、绘画，让学生明白自己可以创造美好的未来。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：你们觉得自己最棒的能力是什么？让几位同学发言，并带着感叹语气称赞他们的能力（例如：“哇，你真厉害！”）。

2. 出示图片，让学生说出自己看到了什么，并询问这些动物都有哪些独特的能力（例如：猴子可以翻滚，鸭子可以游泳）。

二、正课（25分钟）1. 讲故事讲述一个自信的小女孩，她做任何事情都充满自信和勇气。

讲完后，引导学生思考自己充满自信和勇气的时刻，并让学生分享。

2. 游戏互动(1) 折纸游戏：让每组同学用一张纸折出任意一种物品，评选出最好的作品。

在评选时强调：每个人的作品都很好，因为它展示了自己的想象力和创造力。

(2) 合作活动：将学生分成两组，要求他们研究如何利用班上已有的物品，快速建立一个简易的遮阳棚。

帮助学生分工合作，充分利用每个人的特长和能力完成组内任务。

并在完成后引导他们分享、探讨合作的体验以及发现的困难和解决方法。

3. 阅读与绘画让学生一起阅读绘本《卡片》，关注故事中小女孩通过自己的努力和创造力，制作了精美的卡片，最终获得了奖项。

之后，引导学生分组创作自己的卡片，并结合本次活动和课程主题，理由“我可以”这一主题。

学生可以展现自己的“我可以”精神，表现在他们的画作当中。

三、小结（5分钟）老师询问学生今天的学习感受，总结本节课目标内容，并让每个小组展示自己创作的卡片。

四、作业（家庭作业）：让家长和孩子一起分享今天的学习，鼓励孩子表达自己的感受，并写下自己的“我可以”语句，让孩子在家中时刻记住自己的能力和优点。

大班社会教案《我可以》

大班社会教案《我可以》教学目标•培养幼儿珍惜自己与他人的价值，摆脱恐惧和自卑情绪；•培养幼儿积极向上的心态，发掘潜力，勇于表达自己。

教学准备•生活中的各种物品：球、玩具、卡片、铅笔等。

•PPT（幻灯片）或黑板。

•教学录音机或音箱，背景音乐。

教学过程导入环节1.给幼儿听背景音乐，让他们放松心情，放下杂念。

2.让部分富有表现欲的幼儿表演“我可以”的动作或语言，引导认知“我可以”的概念，唤起兴趣。

实践环节3.将材料（球、玩具、卡片、铅笔等）放在幼儿的面前，让幼儿先观察这些物品，看看自己喜欢什么。

是有颜色的玩具，还是具有丰富图案的卡片？让幼儿自主选择一个物品，鼓励他们拿起来玩，感受它的形状和材料。

4.根据幼儿的年龄特点，让幼儿拿起选定的物品，完成一些小任务（如：把球踢出去）以展示自我能力。

5.当幼儿完成小任务后，老师可以通过肯定的表态，让整个教室都知道这位小朋友的表现。

这不仅能让那位小朋友感到自己有价值，同时也能给其他幼儿树立榜样。

总结环节6.整理让幼儿反思自己的“我可以”之处，为教学过程的终点做铺垫。

拓展环节7.定期与孩子们互动，鼓励他们表达自己的观点、经验和建议，与老师、家长和同学分享，锻炼代码能力并增强自信心。

教学效果评估1.观察幼儿在实践中的表现；2.听取幼儿回答问题的表现态度；3.鼓励幼儿随时表达自己的情感和想法。

教学反思在大班教学中，采取《我可以》这一社会教案，不仅可以使幼儿通过动手实践锻炼自身能力，还可以在这个过程中提升幼儿自信心，摆脱恐惧和自卑情绪。

同时，培养幼儿发现自己的潜力，在学习的过程中对自己进行积极向上的评价，将是幼儿长期成长的重要动力源泉。

大班社会教案《我可以》

大班社会教案《我可以》教学目标1.学生能够理解和认识自己的能力，并树立自信心；2.学生能够重视自己的成长过程，不怕困难，勇敢尝试；3.学生能够感受到班级、学校等团体对自己的支持和鼓励，培养班级团结意识。

教学准备1.课件或图片；2.白板、彩笔等教学工具；3.音乐等。

教学内容1. 导入（5分钟）老师可以播放一首欢快的歌曲，为今天的课程导入。

如《不怕》等。

并向学生展示一个标语牌：“我可以”，引导学生说出他们能够做到的事情。

鼓励学生说出自己哈比、优势等方面的能力，展现自己的自信。

2. 正文（25分钟）2.1 了解自己的长处老师通过图像、课件、图片等展示能力。

引导学生思考：“哪些事情我觉得做的好？”，“哪些事情我做得不太好？”并在小组内相互分享。

此环节的目的是帮助学生认识自己的长处，树立自信心。

2.2 培养勇敢尝试的意识老师给学生讲述一些鼓励性的小故事，或者讲述自己曾经面对困难时是如何克服的。

并让学生模仿，告诉老师和同学一个自己面对困难时是怎么做的。

此环节的目的是帮助学生勇敢尝试，不怕失败。

让学生明白才做的多了，才会做好，才会有自己的成功。

2.3 强化集体合作意识老师以一个团体活动为背景，给学生讲述活动的过程和结果，并引导学生思考：“我们班的团结和合作有哪些表现？”然后在小组内讨论“我们该怎样加强班级团结？”最后，让学生分享自己的想法，强化班级合作的意识。

3. 结束（5分钟）老师总结今天的教学内容，并重温“我可以”的标语牌，鼓励学生在做事情的过程中保持自信心，时刻提醒自己，自己是一个“我可以”的人。

教学评价1.通过本次课程，学生可以认识自己的长处、培养勇敢尝试的意识、强化集体合作意识；2.教学内容设计新颖，条理清晰，教师能够很好地引导学生互动；3.教师活用多种教学模式，激发学生积极性，班级氛围浓烈。

参考文献无。

大班社会课教案及教学反思《我能行》

大班社会课教案及教学反思《我能行》一、教学背景本课教学对象为大班儿童，主要讲解的内容为“我能行”。

本课教学旨在培养孩子积极向上的思想，激发学生自信心和自立能力。

二、教学目标通过本节课的学习，大班学生应该达到以下几个方面的能力：1.能够认识到自己的优点；2.能够展现出自己所学到的技能；3.能够在事情上成功自己；4.能够让周围的人理解自己；5.能够坚信“我能行”。

三、教学内容1.学习认识自己的优点；2.学习不同的技能以及展示这些技能；3.学习成功自己的技巧；4.学习如何让周围的人理解自己；5.学习打招呼和告别的方式；6.学习锻炼自己，保持身体健康。

四、教学过程（一）导入新课通过手势和声音可以吸引孩子的注意力。

老师可以低头看表，鼓掌或拍手等方式引起孩子对自己的注意。

然后让孩子感觉到老师的存在，可以通过唱歌、说笑话等方式使孩子更加亲近老师。

（二）课堂教学1.认识自己的优点首先，让孩子们变成自己的镜子，从镜子里看见自己美好的部分，让孩子记录下自己的一些优点。

然后，让孩子相互分享和欣赏自己的优点，互相帮助提高自信和自尊。

2.学习展示技能让孩子们展示自己的技能，训练孩子们在公众前表现的勇气和自信心。

例如，让孩子们表演街舞、独唱或说小故事等，让他们展现自己的个性。

3.学习成功自己的技巧通过讲故事来培养孩子们成功自己的思想，通过角色扮演来训练孩子们在生活中成功自己的能力。

4.学习让周围的人理解自己指导孩子学会表达自己的意见和想法，也要学会倾听他人的意见和想法，使孩子学会在交流中得到理解与被理解的方法。

5.学习打招呼和告别的方式教孩子们如何礼貌地与他人打招呼和告别，例如：早上好、晚安等。

6.学习锻炼自己，保持身体健康通过讲解身体的结构和功能，让孩子们体验运动对身体的好处，培养孩子们注重自己身体健康的习惯。

（三）课堂总结通过总结课堂内容，强调本节课的目的和意义，让孩子们感受到自己在课堂上的收获，并对未来生活充满信心。

大班能干的我教案

大班能干的我教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第三单元“我能行”章节，详细内容包括：通过实践活动，让幼儿体验自我服务的乐趣，培养幼儿独立自主的能力；学习使用简单的工具和用品，提高幼儿的生活技能；引导幼儿相互帮助，培养团队协作精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解自我服务的重要性，培养独立自主的能力。

2. 学习并掌握使用简单工具和用品的方法，提高生活技能。

3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握使用简单工具和用品的方法。

重点：培养幼儿独立自主的能力和团队协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物（如衣服、鞋子、碗碟等）、故事书。

2. 学具：仿真工具（如小锤子、小剪刀、小刷子等）、生活用品（如小碗、小勺、小毛巾等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小熊会穿衣》，引导幼儿关注故事中小熊学会自己穿衣的过程，让幼儿认识到自我服务的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）展示图片和实物，讲解如何使用仿真工具和生活用品。

如：如何使用小锤子敲打钉子、如何使用小剪刀剪东西、如何用小毛巾擦手等。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配一套仿真工具和生活用品，让幼儿在小组内进行实践操作，教师巡回指导。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分享在实践操作过程中的心得体会，引导幼儿认识到独立自主和团队协作的重要性。

六、板书设计1. 《大班能干的我》2. 内容：教学目标教学难点与重点实践操作步骤小组讨论要点七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试自己穿衣服、整理床铺或帮助家人做一件力所能及的家务事。

2. 答案：根据幼儿实际完成情况，家长在旁观察并记录，教师进行评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“我能行”主题活动，如：自己穿衣比赛、整理书包比赛等，进一步培养幼儿的独立自主能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的选取与运用3. 例题讲解的清晰与具体5. 作业设计的实践性与评价6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点与重点的确定是关键。

大班科学活动我能行说课稿教案【含教学反思】

大班科学活动我能行说课稿教案【含教学反思】一、说课内容及目的1.1 说课内容本次说课的内容为大班科学活动，主要内容包括实验、观察、探究等科学活动。

此教案的撰写旨在为幼师们提供一个科学活动教案的参考，帮助幼儿园幼师们更好地开展科学活动教学。

1.2 说课目的本次说课的主要目的有三个：1.了解幼儿科学学习的方法和教学策略；2.提高幼师们的科学思维能力，增强幼儿园科学教育的实效性；3.加强幼儿的科学知识储备，为中国科教事业的发展做出贡献。

二、教学对象及特点2.1 教学对象本次课程的教学对象为大班幼儿，年龄在4-5岁之间。

这个年龄段的幼儿开始具有自主认知和好奇心，有了初步的探究和实验能力，更具有表达和沟通自己想法的能力。

2.2 教学特点在进行科学活动教学时，需要充分考虑到幼儿的年龄和身心发展特点，提供足够的参与、观察、探究、实践的机会，并鼓励幼儿探究科学知识，培养幼儿的学习能力和创新能力。

三、教学内容及安排3.1 教学内容本次课程的教学内容为科学活动，包括实验、观察、探究等多种形式。

3.2 教学安排本次课程的教学安排如下：第一步：导入（5分钟）让幼儿们看一些科学实验的视频片段，让幼儿们知晓探究科学的能力和乐趣。

第二步：实验训练（10分钟）通过操作真实实验器材，观察实验现象，让幼儿们亲身实验，感受科学的乐趣。

第三步：观察研究（15分钟）通过一些简单的科学课题让幼儿们探讨和研究，让幼儿们自主发现问题，解决问题的能力，从而激发幼儿们对科学的兴趣。

第四步：互动讨论（20分钟）采用小组内精彩分享和大讨论的方式，让幼儿们在互动交流的过程中跟深层地理解和体验到科学的奥秘和神奇。

四、教学反思在教学过程中，我们能够发现幼儿的学习兴趣很高，幼儿们能够积极的参与到活动中，并且在与小伙伴互动中更具有潜在的深度底层学习。

同时也可看出幼儿的创新能力得到很好的发挥和提高。

教师需要在课程中注重引导，准确把握幼儿的兴趣和能力，创设情境让幼儿自主探究。

《我能行》幼儿园大班教案

《我能行》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我能行》的第二单元“自信心培养”，具体内容为第二章“我相信我可以”，旨在通过生动有趣的故事和实践活动，帮助幼儿建立自信心，学会自我鼓励。

二、教学目标1. 让幼儿理解自信的重要性，能够认识到自己的优点和长处。

2. 培养幼儿在面对困难时，用积极的心态去克服，学会自我鼓励。

3. 提高幼儿的团队协作能力，培养他们互相帮助、互相鼓励的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会自我鼓励，克服困难，建立自信心。

重点：通过故事和实践活动，让幼儿认识到自信的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、音频设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于自信的故事《小兔子的自信》，引发幼儿对自信心的思考。

2. 讲解：结合教材内容，详细讲解自信心的定义、重要性以及如何培养自信心。

3. 实践活动：a) 让幼儿画一幅自己的自画像，并在旁边写上自己的优点和长处。

b) 分组进行团队游戏，让幼儿在游戏中互相鼓励，克服困难，完成任务。

4. 例题讲解：讲解一道关于自信的例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：设计一些关于自信的练习题，让幼儿巩固所学知识。

六、板书设计1. 《我能行》2. 内容：a) 自信心的定义b) 自信心的重要性c) 培养自信心的方法d) 团队协作的意义七、作业设计1. 作业题目：a) 回家后，向爸爸妈妈介绍自己的优点和长处。

b) 画一幅画，表现出自己在面对困难时如何自我鼓励，克服困难。

答案：a) 略b) 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿在实践活动中的表现，反思教学方法是否有效，是否达到了教学目标。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多关注自己的优点和长处，勇敢面对困难，用积极的心态去解决问题。

同时，加强家园联系，让家长参与进来，共同培养幼儿的自信心。

重点和难点解析1. 教学目标中的自信心培养。

大班语言我能够教案

大班语言我能够教案教案标题：大班语言我能够教案教学目标：1. 帮助学生通过各种活动和游戏，培养语言表达能力。

2. 通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言理解和运用能力。

3. 培养学生的团队合作精神和互动能力。

教学重点：1. 学习基本的词汇和句型，如问候语、简单的动作动词等。

2. 提高学生的听力和口语能力，能够理解和运用简单的语言表达。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. PPT或教学板书。

2. 多媒体设备。

3. 与主题相关的图片、卡片、玩具等教具。

4. 针对不同学习风格的活动和游戏。

教学过程：引入：1. 创设情境，介绍本节课的主题和目标。

2. 引导学生观察图片或实物，激发学生的兴趣。

主体：1. 教授基本的问候语，如"Hello"、"Good morning"等，通过模仿和角色扮演的方式进行教学。

2. 利用图片或卡片，教授一些常见的动作动词，如"run"、"jump"等，引导学生模仿动作并进行语言表达。

3. 运用多媒体设备，播放简短的英语歌曲或动画，帮助学生提高听力和语感。

4. 制作简单的英语绘本或故事卡片，让学生参与阅读和讲述故事，培养他们的语言理解和表达能力。

5. 分组进行小组活动，如角色扮演、对话练习等，鼓励学生之间的互动和合作。

巩固：1. 进行游戏环节，如"Simon Says"、"What's Missing"等，巩固学生所学的语言知识和表达能力。

2. 分享学习成果，让学生展示他们学到的词汇和句型，鼓励他们用英语进行简单的自我介绍。

结束：1. 总结本节课的学习内容和收获。

2. 鼓励学生继续在日常生活中运用所学的语言知识。

教学延伸：1. 鼓励学生在家庭环境中继续学习和运用英语，可以提供一些家庭作业或学习资源。

2. 利用多媒体设备和互联网资源，让学生在课后自主学习和练习。

幼儿园大班社会教案《我可以》含反思（精选9篇）

幼儿园大班社会教案《我可以》含反思幼儿园大班社会教案《我可以》含反思（精选9篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班社会教案《我可以》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班社会教案《我可以》含反思篇1游戏目标：1、了解情绪是可以自我控制和调节的。

2、学习几种情绪调节的简单方法，鼓励幼儿有意识地让自己保持较好的心情。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

游戏准备：喜怒哀乐的面具图片游戏过程：一、谈话导入。

教师：你们看看，觉得刘老师现在的心情怎么样?(作出生气的表情)现在老师的心情看起来又怎么样了?(教师微笑)你们是怎么知道的?教师小结：原来孩子们是通过看到老师脸上的表情而知道老师的心情是怎么样的。

二、出示表情面具，让幼儿作出相应的表情。

1、让幼儿看着表情图谱做表情。

教师：我出示一种表情面具，请你们学他的表情，比比谁学得最像。

2、分别请幼儿说出各种表情都是因为什么心情引发的。

教师：当我们出现笑的表情时，说明我们的心情是怎样的?教师小结：当我们出现笑的时候，说明我们的心情愉快，感觉特别的开心。

三、讨论当你遇到不开心的事时，心情会怎样。

1、教师创设情境。

教师：假如你非常心爱的玩具被别人抢走了，你的心情会怎样?(请3-4名幼儿讲述)教师：假如你画的画被别人撕坏了，那你的心情会怎样?(请4-5名幼儿讲述)教师小结：生活中，我们每个人都会遇到一些自己不开心的事情。

当我们遇到不开心的事情时，我们该怎么办呢?(学会调节自己的情绪)四、通过讨论，了解调节情绪的简单方法。

1、引导幼儿讨论.。

教师：用什么方法可以帮助我们把不愉快的心情快快赶跑呢?然后让自己快乐起来。

(可以用转移法，做一件你喜欢的事情，让自己高兴起来)2、引导幼儿说说，可以做哪些让自己高兴、快乐起来的事情?(如外出旅游、听音乐、看美丽的图书、好好的玩具、看喜欢的节目等等) 教师小结：当我们感到不开心的时候，我们可以去做其他自己喜欢的事情，让自己高兴起来。

大班社会教案《我可以》

大班社会教案《我可以》
一、活动目标：
1. 能够理解“我可以”这个概念，并用举例进行解释
2. 培养幼儿园孩子自信心，让他们明白自己做任何事情都是可以的
二、活动准备：
1. 纸和笔
2. 实际的举例
3. 运动器材
三、活动过程：
1. 引入：
先让孩子说说他们今天想做什么事情。

当他们答完之后，坐下来，然后关注今天的主题——“我可以”，再次确认孩子们对这个概念的理解。

2. 拓展活动：
接下来，指引孩子们思考以下问题：他们过去曾经觉得自己能够做到，但最后却未曾实现。

让孩子们回忆自己曾经试图做的事情，最终做成的和未达成的，这样他们就可以了解到自己的能力和缺陷。

3. 讨论：
然后在纸上提前写出一些“我可以”的例子，让孩子们选择哪些是他们自己可以做到的，在白板或墙上展示这些因素，然后引起孩子们的讨论，让他们开口说出自己能够做到什么。

4. 实践：
接下来，指引孩子们到操场上，让他们切身体会到“我可以”的感受，尝试着攀爬，尝试做跳跃动作，当然，也可以玩自己喜欢的球类游戏，只要能让孩子们感到实际自己可以做到的事情就好。

5. 总结：
当孩子们归来后，可以让孩子们再次回到教室，来一次总结，总结一下他们今天做到的事情，以及他们自己的成果如何。

在总结中，指引孩子们说说他们觉得自己需
要在哪些方面努力更加才能做到更多的事情。

四、活动延伸：
1. 让孩子们自己发挥想象力，创编属于他们自己的“我可以”的故事或情境
2. 在做出决定时，以及在身体行动中，鼓励孩子们反复说自己“我可以”的口号，让他们成为一个自信有力的孩子。

三、教学时长：
一个课时：60分钟。

大班社会教案《我可以》

大班社会教案《我可以》教案：我可以教学目标：1.了解并理解歌曲《我可以》的歌词内容和意义。

2.培养学生良好的品格，积极向上的生活态度。

3.培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。

教学重点：1.理解歌曲《我可以》的歌词内容和意义。

2.理解歌曲表达的主题：积极向上，充满自信。

3.通过合唱、齐唱等形式，表达出自己的情感。

教学准备：1.大班课件或多媒体设备。

2.歌曲《我可以》的伴奏音源。

3.学生手中已分发的歌曲《我可以》的歌词。

教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾上堂课学习的内容：上堂课我们学习了什么？说说你记得的名字。

2.引导学生思考问题：你们觉得自己可以做什么？说说你们心目中的一次自信的表现。

二、学习歌曲（30分钟）1.播放歌曲《我可以》的伴奏音源，让学生先感受一遍歌曲的音乐特点和节奏感。

2.分段教学法，将歌曲分为若干个小节，依次教唱每个小节的歌词和旋律。

学生反复模仿并跟唱。

3.温习前面学过的每个小节后，将歌曲整合起来，进行全曲学唱。

老师指挥学生唱歌，同时用手画拍子。

三、理解歌曲（15分钟）1.引导学生参考歌词和自己的想法，回答问题：歌曲《我可以》告诉我们什么？2.与学生进行互动交流，引导学生理解歌曲表达的意义：每个人都有自己的优点和能力，只要努力和自信，就可以成功。

四、情感表达（20分钟）1.复习歌曲《我可以》的旋律和歌词，学生完全掌握后，老师组织全班合唱歌曲。

老师指挥学生唱歌并鼓励学生用最大的声音唱出来。

2.将学生分成若干小组，每个小组依次表演《我可以》这首歌。

每个小组可以灵活选择形式，如合唱、舞蹈、朗读等。

3.观察和评价学生的表演，给予肯定和鼓励。

五、总结反思（10分钟）1.请学生回答问题：你对这首歌有什么新的理解和感受？2.鼓励学生自由发言，分享他们的感受和收获。

教学延伸：1.学生可以把自己的感受和理解写成一篇作文，分享给全班或家长。

2.引导学生思考：在生活中有什么不足或困难，我们可以用什么样的态度去面对和解决？教学反思：通过学习《我可以》这首歌曲，学生能够感受到积极向上的力量，培养自信心和勇气。

主题教案我能行(大班)

主题教案:我能行（大班）主题目标：会用竞赛、评价荣誉感和责任感等活动后的体验来激励自己。

活动名称：参加运动会活动要求：幼儿学会在困难面前鼓励自己去试一试，初步体验经过努力获得成功的喜悦。

活动准备：1.各种头饰各一只，花环2个（重点：小兔、小乌龟、小马、牛伯伯、小松鼠形象）.2.背景画一幅 .3.出场音乐、游戏音乐、离场音乐各一.4.提前让幼儿体会在一星期内学习连续跳绳五个，让幼儿体会坚持的快乐.5. 字卡：赛跑冠军耐力冠军.6. 呼啦圈2个、球2个（一）启发引导：通过参与情境（情景表演），帮助小乌龟树立信心。

体验自我激励后获得成功的愉悦。

1．小朋友，你们说小乌龟报考运动员行吗？2．可小乌龟没信心，我们来鼓励鼓励它。

3引导幼儿遇到困难能树立真确的信心及方向。

（二）小朋友体验感受：鼓励幼儿大胆讲述：遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。

（三）小朋友实践活动：遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。

A.实务性活动具体内容：1．呼啦圈比赛。

2．集体快速接力。

B.幼儿讲述（活动要求：交流讨论对待成败的感想、归因积极态度与消极态度对成功的影响。

体验鼓励、帮助、找原因后获得成功的喜悦。

）（四）情景游戏故事：小马过河创设《小马过河》竞赛情境，联想平时获得成功的经验，积极寻找原因。

附：小马过河小马和他的妈妈住在一条美丽的小河边。

除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。

他过的很快乐，时光飞快地过去了。

有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。

今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。

”小马非常高兴地答应了。

他驮着粮食飞快地来到了小河边。

可是河上没有桥，只能自己淌过去。

可又不知道河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。

小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。