老人与海鸥.56ppt
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《老人与海鸥》ppt(完美版)
勇敢面对困境
老人在孤独的生活中，以坚定的 信念和乐观的态度面对困境，展
示了勇敢面对困难的精神。
坚持信念
老人对海鸥的细心照料，不仅是对 生命的尊重，更是对内心信念的坚 守，体现了坚持信念的重要性。
精神力量的传递
通过老人的故事，传递出坚持信念 、勇敢面对困境的精神力量，激励 观众在困境中保持积极心态，勇往 直前。
04
艺术手法鉴赏与经典语句解读
运用修辞手法分析
01
02
03
比喻
通过比喻手法，将老人的 形象与海鸥相联系，突出 了老人的孤独和坚韧。
拟人
海鸥被赋予了人的情感和 行为，使得故事更加生动 有趣。
夸张
通过对老人和海鸥的描写 ，运用夸张手法，强调了 人与自然之间的和谐共处 。
经典语句欣赏与解读
01
“老人消瘦而憔悴，脖颈上有些很深 的皱纹。腮帮上有些褐斑，那是太阳 在热带海面上反射的光线所引起的良 性皮肤癌变。”：这句话描绘了老人 的形象，突出了老人的孤独和辛苦。
主要人物
老人吴庆恒和海鸥
情节概述
老人吴庆恒在翠湖公园与海鸥结下深厚情谊，每天步行20余里为海鸥送餐，与海鸥相伴 。在老人去世后，海鸥在遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，表达了海鸥对老人 的深厚情谊。
作者生平及代表作品
02
01
03
人教版小学语文六年级老人与海鸥PPT
第二部分
字词理解
字词理解
褪色：布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因穿的 时 间久而颜色变淡。 撮：课文中指聚合、聚拢的意思。 亲昵：非常亲密，关系十分密切。课文指老人与海鸥关系密切. 抑扬顿挫：形容声音、语调等跌宕起伏，节奏分明，富有变化。 抑：降低。扬：升高。顿：停顿。挫：转 折。 歇落：文中指海鸥停在老人的帽子上休息。
来源于真实故事：
一位老人吴庆恒，为了喂食海鸥，
每天徒步二十余里到昆明的翠湖，去给 他心爱的海鸥送吃的。老人和海鸥成了
故
朋友，也成了翠湖的一道风景。后来老
事
人去世了，好心的人们为老人做了一尊
背
雕像，安放在翠湖边，好让老人永远望 着他的海鸥。
景
这尊雕像叫做“海鸥老人”。
4. 体会课文中心思想， 及作者表达的思想感情。
⑥它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近， 我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡 中脱出身来。
理解：当老人的遗像被我们收起时，
句
海鸥们的举动又是那么地让人吃惊，所 有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，
子
扇动的翅膀形成了一个白色的漩涡，使
理
我们几乎无法脱身。海鸥们是那么舍不 得离开老人，它们在用自己特殊的方式
解
表达对老人的留恋。
句子理解
⑦海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白 色，飞成一篇有声有色的乐谱。
老人与海鸥语文课文教学PPT课件
解
么地让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，
扇动的翅膀形成了一个白色的漩涡，使我们几乎无法脱身。
海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式
表达对老人的留恋。
课文赏析
句 子
⑦海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成 一篇有声有色的乐谱。
理
解
理解：老人的动作是那么娴熟，海鸥配合得那么默契，那
很快就发现不对，于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣
叫”。它们一定是发现Βιβλιοθήκη Baidu多年来每个冬天都与它们朝夕相处
的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫声呼唤老人。
课文赏析
⑤过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两
句
行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
子
理
理解：海鸥也像人一样，它们有着人一样的情感。急速翻飞
子
飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
理
解
理解：这是老人喂海鸥的一个细节描写。从放、走、撮等动词,可
以感受到老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默
契、那么和谐！“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海
鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像
一首美妙的歌。
课文赏析
③在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，
《老人与海鸥》PPT.ppt
这位老人很有特点。
在喂海鸥的人群中很容易认出这位老人——
这位老人叫吴庆恒。
老人当时退休工资只有３０８元。他一个月自己只花１００元吃饭，其余的钱都用来买食物给海鸥吃，自己连５角钱的车费都舍不得花，最大的奢侈，就是两毛钱的金沙江牌香烟。
哪些句子最能令你感受到老人对海鸥就像亲人一样？
老人是怎样喂海鸥的？
老人是怎样唤海鸥的？
老人是怎样谈海鸥的？
……起起落落……排成……飞成……
过湖
[宋]俞桂
舟移别岸水纹开，日暖风香正落梅。山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。
小舟离开岸边荡起
波纹，阳光温暖风中茗香正是梅花凋落的时节，若隐若现的山色像幅画般横在天地间的卷轴上，白鸥飞过诗兴大发。
哪些句子最能令你感受到海鸥对老人的难舍难分？
这位老人的故事感动了很多人，你知道人们会怎样纪念这位老人吗？
人们为
老人建立
了一座雕
像，让他
永远和他
的海鸥们
在起……
假如，海鸥会
说话，假如，你就
是那被老人宠爱过
的“独脚”、“灰
头”、“老沙”、
“公主”中的一只，
此时，你站在老人
的遗像前，你会对
老人说什么？
把你最想说的话
写出来吧。
老爷爷，您好！_____________________ ______________________________
老人与海鸥完美版ppt课件
22
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起 落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色
的乐谱。
1、这句话运用了什么修辞手法？ 比喻
2、细读句子说说描绘出一幅怎样的画面？
运用比喻的修辞手法形象地描绘出老人喂海鸥时，海鸥有 节奏地翻飞着雪白翅膀的场面就像一幅灵动的画，更像一首美 妙的歌。
23
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。 侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独 脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
。 势＿与＿＿平＿时＿大＿不＿一＿样＿＿，＿像＿是＿发＿生＿了＿＿什＿么＿大＿事
1、句中的破折号起什么作用？ 解释说明 2、“意想不到的事情”指什么事？ 3、“突然飞来、翻飞盘旋、连声鸣叫”说明了什么？ “突然飞来”说明老人几天没来，海鸥对老人非常想念， 所以一看见老人的相片，就飞过来，到了遗像的近前。 海鸥的“翻飞盘旋、连声鸣叫”说明后发现了老人与平 时不同，用声声带有悲伤的鸣叫来呼唤老人。
1、侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话— —“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
2、听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥 在翠湖边相依相随……
3、“它去年没有来，今年也没有来……海鸥是 吉祥鸟、幸福鸟！”
4、“你看它们那小模样！啧啧……”
5、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的 海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女” 们……
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起 落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色
的乐谱。
1、这句话运用了什么修辞手法？ 比喻
2、细读句子说说描绘出一幅怎样的画面？
运用比喻的修辞手法形象地描绘出老人喂海鸥时，海鸥有 节奏地翻飞着雪白翅膀的场面就像一幅灵动的画，更像一首美 妙的歌。
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在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。 侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独 脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
。 势＿与＿＿平＿时＿大＿不＿一＿样＿＿，＿像＿是＿发＿生＿了＿＿什＿么＿大＿事
1、句中的破折号起什么作用？ 解释说明 2、“意想不到的事情”指什么事？ 3、“突然飞来、翻飞盘旋、连声鸣叫”说明了什么？ “突然飞来”说明老人几天没来，海鸥对老人非常想念， 所以一看见老人的相片，就飞过来，到了遗像的近前。 海鸥的“翻飞盘旋、连声鸣叫”说明后发现了老人与平 时不同，用声声带有悲伤的鸣叫来呼唤老人。
1、侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话— —“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
2、听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥 在翠湖边相依相随……
3、“它去年没有来，今年也没有来……海鸥是 吉祥鸟、幸福鸟！”
4、“你看它们那小模样！啧啧……”
5、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的 海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女” 们……
《老人与海鸥》ppt课件
读准字音
饼bǐng干
塑sù料
乐谱ห้องสมุดไป่ตู้ǔ
抑yì 扬顿挫cuò
营yí ng地
停歇xiē
吉jí 祥
词语积累
褪色 亲昵 相依相随 翻飞盘旋 抑扬顿挫 亲昵说话 啧啧称赞
滇池 旋涡 撮嘴呼唤 驻足观看 扇动翅膀 肃立不动 白色旋涡
你知道以下词语的意思吗？
• • • • • •
褪色： 撮： 抑扬顿挫： 歇落： 守灵： 漩涡：
课文层次 第一部分： 老人对海鸥无私的爱。
1-13
第二部分： 14-19 老人去世了，海鸥为老人吊唁。
默读课文1到13自然段， 把你觉得能体现老人对海 鸥像亲人一样的句子划下 来，再好好体会体会，批 注在旁边。
他背已经驼了，穿一身褪色的过时
布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食
的大塑料袋也用得褪了色。
意想不到的事情发生了—— 一群海鸥 突然 连声鸣叫 ， ，叫 飞来 ，围着老人的遗像 翻飞盘旋 声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
海鸥一开始“突然飞来”时，也许以为老人又 来给他们喂食了，许多天没来的老人终于又来 了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不 及待地“突然飞来”。然而它们很快发现不对， 于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。 它们用声音呼唤老人。
可这一看就成了决别了。他的家小得只能放下一张 床，最值钱的就是一小代面粉和六个鸡蛋，那是给海 鸥做鸡蛋馒头的。朋友在翠湖边为老人立了一块墓， 放了一张老人的照片，很多人都在照片上签名，所有 空白的地方都签满了。海鸥呢？这群老人的儿女呢？ 它们会怎么样呢？
《老人与海鸥》ppt(完美版)
学习方法建议
01
02
03
深入阅读文本
通过反复阅读，仔细品味 文章中的语言、情感和意 境，加深对作品的理解。
拓展相关知识
了解与文章主题相关的背 景知识，如环保理念、生 态保护等，有助于更好地 把握文章的深层含义。
思考与讨论
针对文章中的主题和关键 点进行思考，与同学或老 师展开讨论，可以拓宽视 野，提高思维能力。
信念支撑行动
老人对海鸥的照料不仅源于内 心的善良，更在于对生命珍视 的信念，这种信念支撑着他的 行动，传递出坚持与执着的力 量。
毅力创造奇迹
老人用毅力和耐心创造了海鸥 康复的奇迹，彰显了毅力在克 服困难、实现目标过程中的重 要作用。
跨文化交流与传播意义
文化交融
故事中老人与海鸥的情谊超越了 种族与文化的界限，体现了不同 文化背景下人与自然的共通情感
情感渲染
通过对老人与海鸥之间深厚情 感的描写，引发读者对生命、 情感与人生的思考
语言简练
运用简练生动的语言，展现故 事情节与人物形象，使读者更 容易产生共鸣
03
主题思想探讨与价值体现
人与自然和谐相处主题
பைடு நூலகம்
80%
尊重自然
老人对海鸥的细心照料和尊重， 体现了人类应该尊重自然、与自 然和谐相处的思想。
100%
和谐相处。
生命的尊严与价值
《老人与海鸥》优秀课件
《老人与海鸥》优秀课件
老人与海鸥是美国作家海明威的著名小说，被誉为20世纪最伟大的小说之一。本文将为您呈现一份优秀的《老人与海鸥》课件，帮助您更好地理解和欣赏这部文学经典。
第一部分：背景介绍
老人与海鸥是海明威于1952年创作的一部短篇小说，获得了1953年的普利策文学奖。小说以古巴渔民桑地亚哥为主人公，讲述了他与一只巨大的马林鱼的激烈斗争，展现了人与自然的对决与困境。这部作品通过深刻的人物刻画、细腻的情感描写和寓意深远的主题，引人入胜。
第二部分：人物介绍
1. 桑地亚哥：一位年迈的古巴渔民，已经84岁，经历了许多失败的捕鱼之旅。尽管生活陷入低谷，他仍然保持着坚韧和乐观的品质。他象征着坚持和毅力，同时也反映出人与自然的力量对比。
2. 马林鱼：桑地亚哥斗争的对象，代表着自然的力量和挑战。它巨大的体型和强大的力量让桑地亚哥付出了艰苦的努力。
第三部分：情节梗概
1. 开篇：介绍了桑地亚哥与小男孩马诺洛之间的师徒关系，并预示了桑地亚哥即将进行的一次艰难的捕鱼之旅。
2. 桑地亚哥出海：桑地亚哥独自出海，带着他的小船和捕鱼工具。
他决心捕到一条大鱼，重振他的声誉。
3. 斗争开始：桑地亚哥钓到了一条巨大的马林鱼，并与它展开了一
场激烈的斗争。他用尽全力，但鱼儿似乎永不言败。
4. 斗争的日子：桑地亚哥与鱼儿斗争了三天三夜，期间饱受饥饿和
疲劳的折磨。他时刻保持着坚持和乐观。
5. 群鲨的袭击：当桑地亚哥马上就要将鱼儿捕获时，一群鲨鱼出现
并围攻了他的小船。桑地亚哥虽然奋力击退了鲨鱼，但马林鱼已经被
啃食殆尽。
第四部分：主题与寓意
【高中语文】老人与海ppt56
有人用“现代英雄神话”来 概括海明威传奇的一生。他痴迷 拳击而永久伤害了一只眼睛；他 两次参加世界大战，获过十字军 功章、银质奖章、勇敢奖章和铜 星奖章。他因膝盖被打碎而开过 12次刀，取出237块碎弹片；他 擅长钓鱼，曾钓过7米多长的大 鱼；他喜欢冒险，斗牛、打猎样 样在行，去非洲打猎时飞机失事， 成为生前能读到自己讣告的极少 数作家之一；因为后来难以忍受 病痛的折磨，他毅然决然地用心 爱的双管猎枪对准了自己的下巴。 这就是海明威的人生和个性。他 海明威（1899—1961） 用自己的一生及作品诠释着“硬 美利坚民族的精神丰碑。 汉”的含义。
杀死鲭鲨， 大鱼被吃 掉四十磅
一条
绑着刀 子的桨
杀死犁头 鲨，刀子 被折断
两条
短棍
两条星鲨受 重伤，大鱼 的半个身子 都被咬烂了
每次胜利都付出惨重的代价，最终遭到无可挽救的失败。
形象总结
• 五次过招，杀死数鲨，老人凭借什么活着 归来？概括老人形象。
明确：1坚强的意志。 2狮性的尊严。3高
贵的自信。4不败的生命准则 。5直面未 来的勇气。
•20世纪美国小说家, “迷惘的一代”的代表作家。
•主要作品：中篇《老人与海》，长篇《太阳照样升
起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》（又名 《战地钟声》），短篇《乞力马扎罗山上的雪》等。 •其中《老人与海》发表于1952年，创下了人类出版史 上的空前记录——48小时内卖出了530万册。
老人与海鸥PPT课件
老人走了，翠湖畔，海鸥在老 人的遗像前久久不愿离去。
老人与海鸥
“来了，来了。独脚，老沙……我 来喂你们了。”一位老人站在昆明市 ห้องสมุดไป่ตู้湖湖畔呼唤着海鸥，这呼唤声回响 在11年的每个冬季。
与海鸥相伴，是吴庆恒退休生活 的重要内容，而海鸥也成了他与人交 流最重要的话题。
每逢冬季来临，老人都会如期赴 “约”，风雨无阻。喂食时，他总是 边和海鸥亲热地说着话。海鸥也眷顾 着孤独的老人，久久地守在他的身旁。
《老人与海(节选)》ppt课件56张
②精神方面的（或文学方面）“硬汉精神”：在母亲的警告中选择 搬出家里从事写作；
③抗击法西斯方面：参加海军打算与德舰同归于尽。
作者简介
海明威的一生之中曾荣获不少奖项。他在第 一次世界大战期间被授予银制勇敢勋章;1953年， 他以《老人与海》一书获得普利策奖 ;1954年的 《老人与海》又为海明威夺得诺贝尔文学奖。 2001年，海明威的《太阳照样升起》(The Sun Also Rises)与《永别了，武器》两部作品被美国 现代图书馆列入"20世纪中的100部最佳英文小说 "中。
《太阳也升起了》发表之后，“迷惘的一代”文学的影响在欧洲许多 国家一天天扩大。1929年，海明威的《永别了，武器》问世。这本书在 几个月内就销售了10万册，是海明威20年代的代表作，也是“迷惘的一 代”文学的最高成就之一。好莱坞为购买小说的摄制权，出了空前的高价。
进入30年代，国家虽然正处在经济危机之中，海明威却捕鱼打猎， 观看斗牛，过得十分愉快。1932年，海明威发表了关于西班牙斗牛的专 著《死于午后》，被称为斗牛题材的经典著作。1933年他去非洲打猎和 旅行，并出版了《非洲的青山》一书。1936年他又写成了短篇佳作《乞 力马扎罗的雪》和《麦康伯短暂的幸福生活》，它们是他最成功的短篇 小说，均被拍成电影。
2、文章怎样塑造渔夫形象的？结合小说加以分析。
①坚强的意志。在与鲨鱼搏斗的过程中，面对险恶形势毫不 气馁，不屈不挠地斗争下去。
③抗击法西斯方面：参加海军打算与德舰同归于尽。
作者简介
海明威的一生之中曾荣获不少奖项。他在第 一次世界大战期间被授予银制勇敢勋章;1953年， 他以《老人与海》一书获得普利策奖 ;1954年的 《老人与海》又为海明威夺得诺贝尔文学奖。 2001年，海明威的《太阳照样升起》(The Sun Also Rises)与《永别了，武器》两部作品被美国 现代图书馆列入"20世纪中的100部最佳英文小说 "中。
《太阳也升起了》发表之后，“迷惘的一代”文学的影响在欧洲许多 国家一天天扩大。1929年，海明威的《永别了，武器》问世。这本书在 几个月内就销售了10万册，是海明威20年代的代表作，也是“迷惘的一 代”文学的最高成就之一。好莱坞为购买小说的摄制权，出了空前的高价。
进入30年代，国家虽然正处在经济危机之中，海明威却捕鱼打猎， 观看斗牛，过得十分愉快。1932年，海明威发表了关于西班牙斗牛的专 著《死于午后》，被称为斗牛题材的经典著作。1933年他去非洲打猎和 旅行，并出版了《非洲的青山》一书。1936年他又写成了短篇佳作《乞 力马扎罗的雪》和《麦康伯短暂的幸福生活》，它们是他最成功的短篇 小说，均被拍成电影。
2、文章怎样塑造渔夫形象的？结合小说加以分析。
①坚强的意志。在与鲨鱼搏斗的过程中，面对险恶形势毫不 气馁，不屈不挠地斗争下去。
《老人与海鸥》课件
细节、场面描写
老人把饼干丁很小心放在湖边的围栏上，
退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一
群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人
顺着栏杆 边走边放，海鸥依他的节奏 起起落落 ，
这是老人喂海鸥的一个细节描写，写出了老人与海鸥和谐 相处的情景。最后一句运用比喻的手法，写出了海鸥的可 爱，也表现了这个情景的美妙。 老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契，那 么和谐！像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。
老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都 用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不 得花一分钱坐公交车。四元五角一斤的饼干， 老人毫不吝惜买给6000多只海鸥吃，他知道那 是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海 鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈 品是两毛钱一包的金沙江香烟。阅读本文，走 进他们的美好世界，那一幕幕感人的场景一定 会让你震撼不已，铭记终生。
塑sù料
乐谱pǔ
抑yì 扬顿挫cuò
营yí ng地
停歇xiē
吉jí 祥
词语积累
褪色 亲昵 相依相随 翻飞盘旋 抑扬顿挫 亲昵说话 啧啧称赞
滇池 旋涡 撮嘴呼唤 驻足观看 扇动翅膀 肃立不动 白色旋涡
朗读课文，字词过关
ōu bǐng 海鸥 饼干 qǐ 企盼 fǔ 俯身
tuì 褪色
nì 亲昵
zhān 瞻仰
《老人与海鸥》完整版PPT课件
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意想不到的事情发生了—— 一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像 翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与 平时大不一样，像是发生了什么大事。
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返1回3
海鸥们急速扇动翅膀，轮流 飞到老人遗像前的空中，像是前 来瞻仰遗容的亲属。
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过了一会儿，海鸥纷纷纷纷落地，竟在 老人遗像前后站成了两行。它们肃立 不动，像是为老人守灵的白翼天使。
学习方法：
读一读 想一想 画一画
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读课文1-13自然段，边读边想 像你的眼前仿佛出现了老人干 什么的画面？把相关的句子画 出来。
返回
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老人把饼干丁很很小小心心放在湖边的围栏上，退开
一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥 应声而来，几下扫得干干净净。老人顺着栏杆 边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一 片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
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在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬扬顿顿挫挫 地唱着什么。侧耳细听，原来是亲亲昵得
变了调的地方话──“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公主”……
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谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。 ● ● ●● ●● ●●
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“海鸥最重情义，心细
着呢。前年有一只海鸥，飞 离昆明前一天，连连在我帽 子上歇落了五次，我以为它 是跟我闹着玩，后来才晓得 它是跟我告别。它它去去年年没没有有 来，今年也没有来……
相关主题
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