华中科技大学高等教育管理培养方案
华中科技大学2020—2021学年第1学期教育学《高等教育学》期末考试试卷(附答案)
华中科技大学2020-2021学年第1学期《高等教育学》考试试卷（A卷）考试范围：《高等教育学》；满分：100分；考试时间：120分钟院/系__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题（共10题，每题2分，共20分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1．主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是（）。
A．助教进修班B．旁听研究生班C．研讨班D．国内进修、专题研讨班2．15世纪末，硕士一般授予（）学生。
A．文科B．神科C．法科D．医科3．高等学校行政管理系统在结构上基本分为（）个层次。
A．2B．3C．4D．54．下列有关高等学校专业划分的说法不正确的一项是（）。
A．专业划分的依据越来越向学科分类标准靠拢B．专业的划分与职业分工区别越来越明显C．当前高等学校的专业设置，往往直接指向某一具体的行业D．当前高等学校的专业设置，立足于为某一大的行业类别提供人力资源5．就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（）。
A．教学内容B．教学媒介C．教师和学生D．教学原则6．下列不属于高等学校科研应遵循的原则的是（）。
A．加速科技成果转化和推广的原则B．支持青年研究人员，开拓新的研究领域的原则C．理论联系实际，与社会现实相联的原则D．社会经济效益与学术水平相统一的原则7．用具有一定的信度和效度的标准化量表（或问卷）对人的心理特征进行测量和评定的方法称为（）。
A．问卷法B．实验法C．个案法D．产品分析法8．认知策略这个术语最初是由（）提出来的。
A．加涅B．布鲁纳C．斯滕伯格D．弗拉维尔9．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。
A．组织策略B．精细加工策略C．复述策略D．资源管理策略10．根据皮亚杰的道德发展阶段论，（）的儿童对行为的判断主要根据客观结果，而不考虑主观动机。
华中科技大学学籍管理细则
校教〔2010〕52号(2010年7月19日公布)为了维护学校正常的教育教学秩序，树立明德厚学、求是创新的严谨校风，培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，根据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国学位条例》和教育部《普通高等学校学生管理规定》，结合学校实际，制定本细则。
第一章入学与注册第一条按照国家招生规定，经我校录取的新生持华中科技大学录取通知书和相关证件，按期到校办理入学手续。
因故不能按期报到者，应当以信函的形式并附乡镇或街道一级行政机关的证明，向学校招生办公室请假，请假时间不得超过2周。
未请假或请假逾期者，除因不可抗力等正当事由方可第七条除节假日外，学生不得擅自离校。
有事、有病须离校者，应当到所在院(系)办理书面请假手续。
一学期内请事假连续3天以内由院（系）学生工作管理部门负责人批准；3天以上（含3天）至2周以内由院（系）主管教学负责人批准；请假达2周以上者，由学校教务处批准。
无论请病假还是事假，学生都应当提交书面申请书。
需要续假时，其手续与请假手续相同。
请假或续假未经批准而离校，以旷课论处。
学生请假期满，应当及时到学院（系）销假。
第八条学生对所修专业规定的课堂讲授、实验、实习、社会调查、设计、公益劳动、军事训练、时事政治学习，都应当参加。
第九条教师可根据本《细则》的原则、所授课程的特点和学生人数等情况制定该门课程考勤办法（如点名、签到等）进行考勤，考勤情况可作为评定学生平时成绩的依据。
采取全程考勤或抽查考勤所发现的学生旷课现象，教师应当参照本细则的第二十七条作出处理。
第十条学生旷课时间，一般课程（含重修课程）按课表规定的上课学时计算，公益劳动、军事训练、社会调查、实习、设计等，按每天4学时计算。
第十一条学生在校期间所有的违反学习纪律和作弊的行为，均按《华中科技大学学生违纪处分条例》予以处理。
第三章课程与学分第十二条学校实行学分制，对设置的各类课程、实践教学环节和部分课外活动均规定一定的学分。
华中科技大学物理本科培养计划
华中科技大学本科生学习指南华中科技大学本科生学习指南·27·物理学专业本科培养计划Undergraduate Program for Specialty in Physics一、培养目标 Ⅰ．Educational Objectives本专业的目标为培养未来的科学家，使学生具有宽广坚实的物理理论基础、较强的数学和逻辑分析能力、动手实做能力以及实验分析能力。
专业方向有理论物理、等离子体物理、凝聚态与材料物理、光学、无线电物理、原子核物理与粒子物理等，让学生全面地了解物理学发展现况，并且对最前沿的交叉学科有一定的认识，为学生下一阶段进行前沿科学和尖端技术的科研工作打下坚实基础。
下坚实基础。
The objective of this major is to cultivate future ’s scientists. We have tailored our curriculum to provide students with a broad and solid foundation of Physical theories, enhanced capability of mathematical and logical analyses, and a good skill of hands-on and experimental analysis. Some concentrations, including Theroretical Physics, Plasma Physics, Condensed-Matter & Materials physics, Optics, Radiowave Physics, Nuclear Physics, Particle Physics, are built to provide students a comprehensive understanding on the state of the arts in Physics. The goal is to let students have concrete background knowledge for doing research in the future whatever in frontier science and advanced technology.二、基本规格要求Ⅱ．Skills Profile1. 系统地、全面地掌握本专业所需的物理基础理论及物理实验的基本方法和技能；2. 掌握本专业必需的数学基础，具备较高的科技英语写作水平和沟通能力，以及运用计算机进行物理实验和模拟计算的能力；3. 掌握一定的专业物理知识，具有创新思维能力及解决问题的初步能力。
华中科技大学管理学院内训指南
华中科技大学管理学院高培中心内训指南网址： E-mail: wangxialu2009@目录一、华中科技大学管理学院简介二、培训形式三、培训特色四、我们服务的企业五、培训流程六、课程设置七、定制课程体系八、培训计划增值服务内容九、师资力量一、华中科技大学管理学院简介华中科技大学是首批列入国家“211工程”重点建设的大学，学校综合办学实力和整体水平居全国重点大学前列。
在2004年正是公布的《中国大学评价》中，华中科技大学名列第五，居中南地区首位。
被党和国家领导人及许多国内外朋友盛赞为“新中国高等教育事业蓬勃发展的缩影”。
华中科技大学管理学院高级管理培训中心是华中科技大学管理学院直属专业培训机构，培训中心依托华科大丰富的教学和人脉资源，广泛开展各领域管理培训及管理咨询工作…培训中心在华中科技大学和管理学院的强大后盾支持下，以市场需求为服务导向，在广泛进行市场调查的基础上，针对现代企业的发展趋势和华中企业的实际状况，努力提供各类企业迫切需要的管理培训和管理咨询产品，为提升企业高中级管理人员的综合素质和管理能力发挥着积极的作用…我们的愿景：成为中国最具影响力的中、高层管理培训中心我们的使命：成为志在超越成功的一流组织；成为中、高层管理者最有价值的学习伙伴，推动中国企业高速发展二、培训形式①内训：进行详实的训前调研沟通后，针对企业需求制定符合企业人才发展战略的专业培训计划②外训：客户可派遣员工、中高层经理参加学校组织的定期培训。
如：专题技能公开课、EMBA研修班、高级市场营销班、人力资源总监班、财务总监班等三、培训特色强大的师资阵容、完善的课程内容、针对性的课程设置诊断式需求分析、咨询式培训方式、东西文化有机融合四、我们服务的企业……培训需求初步沟培训需求调研与培训计划确定培训老师课程计划我们根据讲师的知识背景。
授课风格，授课经验确定与培训需求、培训内容、培训对象结合的培训讲师，以达到最佳效在充分的培训需求分析基础上，我们的老师将结合客户的培训目标和需求，进行课程设计，并根据课程的内容和性质结一流的培训讲师采用灵活的培训方式，配合完备的培训实接到客户培训需求后，华科大管理学院高培中心将安排专业咨询人员进行访问，通过与客户就项目的探讨和沟通，理解我们不仅仅了解目标客户表面上的培训需求，我们更重视的是问题以及问题背后的能力原因，通过设计良好、结构清晰的访谈问卷，以及多层次的面对面访谈，更好的了解和分析培根据对客户所介绍情况的理解和分析，结合我们的培训经验，将为客户提出一份建议书，内容包括：对问题的理解，以便客户了解到培训计划是否恰当和具有针对性；培训的实施方提供需求贵公司提供背景资料、培训需求六、课程设置管理胜任力核心课程※ 自我发展系列课程 课程系列课程名称自我发展员工职业化塑造 职业经理人塑造 高效时间管理 压力与情绪管理经理人情商管理商业礼仪自我超越与领袖魅力 系统思考与高效决策 问题分析与解决高效沟通技巧高效会议管理双赢谈判技巧效果跟踪服务实施培训培训授课效果问卷评估学员训后实践辅导 学习效果评估 训后辅导研讨会企业员工的胜任能力有三个方向：文化胜任力、专业胜任力、管理胜任力。
护理学专业(五年制英语班)本科培养计划-华中科技大学教务处
护理学专业（五年制英语班）本科培养计划Undergraduate Program for Specialty in Nursing (5-year’s schooling)(Teaching language: English)一、培养目标Ⅰ. Educational Objectives本专业培养具有良好素质的初级护师，这种素质确保其毕业后作为护士时在上级护师指导下，从事安全有效的护理实践，保证他们有适当的基础能够进行终身学习和在护理学某一学科领域内进一步深造。
This program aims at cultivating elementary nurses of high quality that guarantees that they can engage in the nursing practice with effectiveness and security after graduation under the guidance of senior nurses and that they have proper foundation to go on study all their lives and make advanced study in a certain discipline field of nursing science.二、基本规格要求II．Basic Standard Required本专业学生应掌握从事护理实践工作的医学基础理论、护理基本知识和基本技能，具备良好的思想道德和职业态度，为毕业后继续受教育打下坚实的基础。
毕业生应获得以下的态度、知识和技能：Students of this specialty should master basic theory, basic knowledge and basic skills of nursing and possess the good thought, morals and job attitude so as to lay a firm foundation for the continued education after graduation.Graduates should acquire the following morals, knowledge and abilities:态度目标1．树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、人道主义和集体主义精神，愿为护理事业的发展贡献力量。
华中科大培养方案
测控技术与仪器专业本科培养计划(精密科学仪器方向)Undergraduate Program for Specialty in Measuring andControl Technology and Instrumentation一、培养目标Ⅰ．Educational Objectives培养富于现代科学创新意识、具备测控技术与仪器学科领域扎实的专业理论基础知识和实际应用能力，能在该领域从事理论研究、应用研究、科技开发与组织管理的高素质复合型人才。
This program prepares students a thorough knowledge in measurement technology and instrumentation science to become creative generalists who may pursue a career in research, development and management.二、基本规格要求Ⅱ．Skills Profile本专业主要由精密机械、电子学、工程光学、传感器技术、计算机技术和控制技术的有关知识构成专业基础。
要求学生系统、坚实地掌握测控技术及仪器的基本原理和设计方法，并在仪器设计与制造方面受到良好的工程实践训练。
毕业生应具备以下素质、知识和能力：1. 具有较高的人文科学修养、自然科学基础和工程应用技术的综合素质；2. 系统地掌握本学科领域宽厚的理论基础和专业知识，了解本学科前沿的发展趋势；3. 掌握光、机、电、计算机相结合的测控技术，具备分析和解决实际问题的能力, 获取新知识的能力与创新能力；4. 熟练掌握计算机应用技术和一门外语知识。
The main courses of the program include fine mechanics, electronics, engineering optics, sensor technique, computer technology and control technology. The courses assist students to acquire fundamental theory, principle and design methods of measurement technology & instrumentation, andprovide them with specialized training in instrument design and manufacturing.Students of this program will acquire：1.Solid grounding in both natural sciences and humanities & arts；2.Sound grounding and excellent basic training in the discipline of instrumentation science &technology, understanding of its development and trend；3.Skills of measurement and control technology combined with the knowledge of electronics, mechanics, optics and computer science, problem analyzing and solving ability, self-learning ability and innovative thinking;4.Skills of computer, and mastery of one foreign language.三、培养特色Ⅲ．Program Features本专业学生要求具有的知识面较广，数理基础要扎实，同时，实践与创新能力要强。
华中科技大学工程管理硕士专业学位培养方案
工程管理硕士培养方案（专业代码：125600 授工程管理硕士专业学位）一、培养目标工程管理硕士专业学位培养系统掌握工程管理理论、以及相关工程领域的基础理论和专门知识，具有较强的计划、组织、指挥、协调和决策能力，能够独立担负工程管理工作的高层次、应用型、复合式工程管理人才，具体要求为：1、培养严谨求实的科学态度和作风，具有创新求实精神和良好的科研道德。
2、具有良好职业素养、系统深入的专门知识。
3、在本学科或专门技术上做出创造性的成果。
4、具有一定从事科学研究工作的能力或解决实际工程管理问题的能力。
5、掌握一门外国语，能熟练地进行专业阅读和初步写作。
二、培养方式与学习年限1、实行学分制，学习年限为2年。
2、采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。
课程设置突出工程管理实践的特点。
实践教学环节包括校内实验教学、参与导师的课题、校外企事业单位的实习等。
学位论文选题应来源于企业生产实践，具有工程实际背景。
三、学分要求与分配一览表总学分要求≥32学分，其中修课学分要求≥16学分，实践与研究环节要求≥16学分，具体学分分配如下表：四、课程设置及学分要求一览表五、实践环节专业实训要提交实习计划，时间不少于半年，计2学分；专业实习实践报告由实习单位负责人和导师签署考核意见，考核合格计2学分。
六、研究环节1、、学位论文选题：论文选题应源于工程管理实际，强调解决实际问题。
硕士生应在导师指导下，通过查阅文献资料，调查研究，于第二学期末之前完成学位论文选题报告，经指导小组组织答辩，通过后正式进入论文研究工作。
2、学位论文中期考核：论文选题后半年左右，于第三学期期末之前要对论文工作进行中期考核，学生提交中期考核报告，导师给出评语，对其已有的研究工作和计划完成情况做出评价并评分。
3、学位论文答辩：修满规定学分，成绩合格，方可申请学位论文答辩。
答辩委员会由3人组成，其中应有相关行业实践领域具有高级专业技术职务的专家。
论文应有2位专家评阅。
华中师大教育管理培养方案.docx
华中师大教育管理培养方案华中师大教育管理培养方案华中师范大学（华中师大）作为中国教育界的重要学府，一直致力于培养优秀的教育管理人才。
为了适应时代的发展和教育管理的需求，华中师大制定了一套全面的教育管理培养方案。
本文将对该方案进行阐述，以展示其实际性和有效性。
首先，华中师大教育管理培养方案注重理论与实践相结合。
学生在学习过程中，不仅接受了丰富的理论知识，还有机会参与实际的教育管理工作。
通过实践，学生能够将所学知识应用于实际情境中，提升解决问题的能力和实践操作的技巧。
其次，该方案注重培养学生的创新思维和领导能力。
华中师大教育管理培养方案鼓励学生积极思考和探索，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
同时，方案还注重培养学生的领导能力，通过课程设置和实践活动，培养学生的组织协调能力和团队合作精神，使他们成为具有领导潜质的教育管理人才。
第三，该方案注重学生的综合素质培养。
除了教育管理专业的核心课程外，华中师大教育管理培养方案还注重培养学生的综合素质。
学生需要修读一定数量的人文社科课程和实践课程，提升他们的人文素养和实践能力。
这种综合素质培养的方式，使得学生具备更广阔的视野和更全面的能力，能够更好地适应教育管理领域的发展和变化。
最后，该方案注重学生的职业发展和就业指导。
华中师大教育管理培养方案为学生提供了职业发展规划和就业指导的支持。
学生可以参加各类职业规划和就业指导的活动，了解行业动态和就业前景，提升自己的就业竞争力。
同时，学校还与各类教育机构和企业建立了合作关系，为学生提供实习和就业机会，帮助他们顺利就业。
综上所述，华中师大教育管理培养方案是一套符合实际需求的全面培养方案。
通过理论与实践相结合、创新思维和领导能力的培养、综合素质的提升以及职业发展和就业指导的支持，该方案为学生提供了全面的教育管理培养，使他们成为具有实际能力和职业竞争力的教育管理人才。
继续华中师大教育管理培养方案的阐述，我们可以进一步探讨该方案的特点和优势。
华中科技大学管理学院研究生培养方案-专业型(2017年)
税务领域专业学位硕士研究生培养方案（代码： 025300 授税务硕士专业学位）一、培养目标税务硕士专业学位教育的特点是将税收理论、政策与职业密切结合，其目标是培养适应我国社会主义市场经济和现代税务事业发展，面向税务、海关等国家机关、企业、中介机构及司法部门等相关职业，具有从事税务相关职业所需的专业知识与技能，懂得现代管理技术的高层次、应用型专门人才。
具体要求为：1.掌握科学社会主义基本理论，具有良好的政治素质和职业操守。
2.系统掌握现代税收理论与政策、实务与技能，能综合运用税收、会计、法律等相关专业知识，具有良好的战略意识和风险意识，具有较强的税收规划能力和解决税收实际问题的能力。
3.熟练掌握和运用一门外语。
4.具有良好的身体素质和心理素质，具备团队协作精神。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习方式与年限税务硕士专业学位研究生采用全日制非定向、委培方式培养，学习年限一般为2年。
四、学分要求与分配总学分要求≥47学分，其中修课学分要求≥33学分，实践环节要求≥4学分，研究环节要求≥10学分，具体学分分配如下表：五、课程设置及学分分配税务硕士专业学位硕士研究生课程设置说明：“实践环节”要求研究生参与教学实践时间不少于6个月，其中在财政、税务部门、税务师事务所、会计师事务所、律师事务所等相关涉税部门实习不少于3个月。
六、培养方式与教学环节1、采取针对性的培养方式。
学校对非定向税务硕士研究生实行脱产全日制教学管理。
对委培生则在保证培养质量的前提下，可以安排部分时间在校培养，部分时间在税务部门或企业培养，提倡与实务界联合培养。
学生在入学后通过双向选择确定导师。
2、成立导师组，发挥集体培养的作用，导师组应以具有指导硕士研究生资格的教师为主，并适当吸收税务部门、法律、企业、会计师事务所、税务师事务所中相关人员参加论文指导工作，加强对研究生的培养和指导。
3、课程学习实行学分制。
教育管理专业方向培养方案
教育管理专业方向培养方案教育管理专业是培养学生具备教育管理理论和实践能力的专业。
在现代社会，教育管理者的作用愈发重要，他们需要具备全面的知识和技能，能够有效地管理和领导教育机构，并促进学校教育的发展。
因此，教育管理专业的培养方案应旨在培养学生全面发展，具备专业知识和实践能力。
以下是一份针对教育管理专业方向的培养方案：一、培养目标1.掌握教育管理专业的基础知识和理论，了解教育管理的理论框架和发展历程。
2.具备扎实的专业技能，能够运用教育管理理论和方法进行教育机构的管理。
3.具备较强的实践能力，能够应对各种教育管理问题，解决实际工作中的困难。
4.具备良好的沟通和协作能力，能够与不同利益相关者合作，推动教育和发展。
5.具备领导和创新意识，能够有效地领导教育机构，促进教育质量的提高。
二、培养内容1.教育管理理论课程：包括教育管理学、教育发展理论、教育政策与法规等，以帮助学生建立起教育管理的理论框架。
2.教育管理实践课程：包括教育管理实务、教育评估与监督、教育经费与财务管理等，通过实践课程提高学生的实际操作能力。
3.领导与管理课程：包括组织行为学、领导力开发、决策与沟通等，培养学生的领导和管理能力。
4.教育与创新课程：包括教育理论与实践、教育创新与创业等，培养学生的创新意识和批判思维能力。
5.实习与实训：安排学生进行教育机构的实习和实训，使其能够在实践中应用所学的知识和技能，并熟悉实际工作环境。
三、培养方法1.教学方法多样化：通过讲座、案例研究、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2.实践教学结合：将理论教学与实践教学相结合，通过实习、实训等实践活动，帮助学生将理论知识应用到实际问题中。
3.学生参与管理实践：鼓励学生参与学校或其他教育机构的管理实践，提供实践机会，培养学生的实际操作能力。
4.导师指导：为每个学生配备专业导师，进行一对一指导和辅导，帮助学生规划学习和职业发展。
四、培养评价1.考试评价：通过期中考试、期末考试等方式，评价学生对教育管理理论和知识的掌握程度。
教育管理专业向培养方案
教育管理专业向培养方案第一，教育管理专业的基础课程。
这些课程主要包括教育学、心理学、管理学、经济学等基础课程。
通过学习这些基础课程，学生可以全面了解教育管理的理论基础和实践经验，为将来的实际工作打下坚实的基础。
第二，教育管理专业的专业课程。
这些课程主要包括教育管理学、学校组织与领导、教育法律、教育经济与财务管理、人力资源管理等专业课程。
通过学习这些专业课程，学生可以深入了解和掌握教育管理的相关知识和技能，培养成为一名优秀的教育管理人员。
第三，实践教学与实习。
教育管理专业的培养方案应当注重实践教学和实习环节的设置。
通过参与学校管理实践、实习等活动，学生可以将所学知识应用到实际工作中，提高实际操作能力和解决问题的能力。
第四，创新能力培养。
教育管理专业的培养方案应当注重培养学生的创新能力。
通过开设创新教育管理思维、创新教育管理模式等课程，激发学生的创新意识和能力，提高他们的创新思维和创新能力。
第五，实用技能培养。
教育管理专业的培养方案应当注重培养学生的实用技能。
通过开设教育管理实务、教育管理信息化等课程，培养学生的实际操作能力和信息化应用能力，使他们能够灵活应对教育管理工作中的各种问题和挑战。
第六，个性特长培养。
教育管理专业的培养方案应当注重培养学生的个性特长。
通过开设人文素质教育、艺术教育等课程，培养学生的综合素质和个性特长，提高他们的综合素质和综合竞争力。
总之，教育管理专业的培养方案应当全面、系统地培养学生的知识结构、能力素质，提高他们的适应社会发展的能力和创新能力，从而培养具备教育管理能力的专门人才。
这样的教育管理专业培养方案可以为培养一批优秀的教育管理人员提供理论和实践基础，为促进教育和社会发展做出积极贡献。
华中科技大学网络教育行政管理专科培养计划
华中科技大学远程与继续教育学院学分制人才培养计划【行政管理专业】网络教育专科一、培养目标本专业培养适应中国社会主义现代化建设和信息化社会需要，德、智、体、美全面发展，具备系统的公共管理的知识与技能、通晓中外行政管理理论与实务，具备行政学、管理学、经济学、政治学、法学等方面知识，专业基础知识扎实，业务知识面宽，能从事行政管理和其他管理的实际操作的专门应用型人才。
二、基本规格要求本专业系研究国家行政机关和企事业单位行政管理活动及其规律的应用性学科。
要求学生接受行政学、管理学、经济学、政治学、法学等学科的基本理论训练，使学生熟悉和掌握行政管理的一般理论和知识，尤其熟悉和掌握公共管理和一般管理学的基本理论和知识，同时通晓当代中国政治体制、行政体制的基本情况，并具有从事现代行政管理所必备的外语、写作、电脑操作等基本技能，以及具有一定的从事实际行政领导、决策、人事管理和公文处理能力。
三、参考学程年限2.5～5年四、计划总学分与毕业学分计划总学分：105理论课学分：93 占总学分的比例：89%其中：必修课程学分：68 占总学分的比例：65% 选修课程学分：25 占总学分的比例：24% 实践环节学分：12 占总学分的比例：11%毕业学分：80其中：理论课学分68 实践环节学分：12五、主干课程行政学原理管理学原理政治学原理公共政策学公共经济学城市管理学电子政务公文写作六、教学进程安排表（详见附表1）附表1远程与继续教育学院［网络］教学进程安排表专业：行政管理层次：高中起点专科（高起专，专科，大专）学制：2.5~5学年注：1. 教学方式：A.远程视频实时授课；B.网络课件教学；C.面授；D.远程视频授课与课件教学结合；E.实践教学。
2. 备注栏中“△”为主干课程。
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华中科技大学
教育经济与管理硕士生培养方案
(专业代码： 120403 授管理学学位)
一、培养目标
培养掌握坚实的教育科学、管理科学和经济学基础，具有较为开阔的社会科学学术视野、独立分析和解决问题能力，掌握现代教育与管理手段的专门人才，能够在各级教育行政管理部门尤其是高等教育行政管理部门、高等学校及有关部门从事教育经济学和教育管理学研究，从事教育行政与教育财政的管理、教学和咨询工作，适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展。
二、研究方向
本学科专业主要研究方向和领域：教育管理理论、院校研究、教育经济与财政、教育政策、教育法学、教育策划与学校营销。
三、学习年限与学分
全日制攻读硕士学位的学习年限为2-3年（第三年不提供奖学金）。
总学分要求≥36学分，其中，学位要求课程学分≥24学分。
具体学分分配如下图：
四、课程设置：
教育经济与管理专业研究生课程设置
相关书籍：《微观经济学》、《宏观经济学》、《教育经济学》（靳希斌人民教育出版社）、《教育经济学简明教程》（王善迈高等教育出版社）、《管理学》。