无土栽培第四章
第四章_无土栽培的固体基质
• 例如: • For example: ☆ 石砾只能吸持相当于其体积10%~15%的水分; Only 10% to 15% of water corresponding to its volume of gravel can be held. ☆ 泥炭可吸持相当于其本身重量10倍以上的水分 ☆ 珍珠岩也可以吸持相当于本身重量3~4倍的水分。 Perlite can absorb 3 to 4 times of water corresponding to its volume. • 不同吸水能力的基质可以适应不同种植设施和不同作物类别生长的要求。 • The growth media with different water capacities can be used in different
With increasing water content in growth media comes a decreasing air content. And vice versa.
良好的固体基质必须较好地协调空气和水分两 者之间的关系。
A good growth medium should be harmony between the content of air and water.
基质种类
容重(g/cm3)
比重(g/cm3)
无土栽培技术》教案
第一周《无土栽培技术》教案授课教师:陈宏伟
第二周《无土栽培技术》教案
第三周《无土栽培技术》教案
第四周《无土栽培技术》教案
第五周《无土栽培技术》教案授课教师:陈宏伟
第六周《无土栽培技术》教案授课教师:陈宏伟
第七周《无土栽培技术》教案授课教师:陈宏伟
第八周《无土栽培技术》教案授课教师:陈宏伟
第九周《无土栽培技术》教案授课教师:陈宏伟
第十周《无土栽培技术》教案授课教师:陈宏伟
第十一周《无土栽培技术》教案授课教师:陈宏伟
续上表:
第十二周《无土栽培技术》教案授课教师:陈宏伟
第十三周《无土栽培技术》教案授课教师:陈宏伟
第十四周《无土栽培技术》教案授课教师:陈宏伟
第十五周《无土栽培技术》教案授课教师:陈宏伟
第十六周《无土栽培技术》教案授课教师:陈宏伟
第十七周《无土栽培技术》教案授课教师:陈宏伟
第十八周《无土栽培技术》教案授课教师:陈宏伟
第十九周《无土栽培技术》教案授课教师:陈宏伟
第二十周《无土栽培技术》教案授课教师:
无土栽培技术教学课件(全套完整版)
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空气质量指标
项目
二氧化硫(ug/m3) ≤ 氮氧化物(mg/m3)≤ 氟化物(ug/dm3•d)≤
指标 日平均 小时平均
0.15
0.50
0.10
0.15
无公害食品生产过程的控制是无公害食品质量控制的关键环节,无公害 食品生产技术操作规程按作物种类、畜禽种类等和不同农业区域的生产 特性分别制订的,用于指导无公害食品生产活动,规范无公害食品生产, 包括农产品种植、畜禽饲养、水产养殖和食品加工等技术操作规程。 从 事无公害农产品生产的单位或者个人,应当严格按规定使用农业投入品。 禁止使用国家禁用、淘汰的农业投入品。
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图1-2 格里克的水培植物装置
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美国:格里克
1920营养液的制备达到标准化,但这些都是在实验室内进行的试验,尚未应 用于生产。1929年美国加利福尼亚大学的W.F.Gericke 教授,利用营养液成功地 培育出一株高7.5米的番茄,采收果实14公斤,引起人们极大的关注。被认为是无 土栽培技术由试验转向实用化的开端。 1935年一些蔬菜和花卉种植者,在 Gericke的指导下,进行了大规模的生产实践。首次把无土栽培发展到商业规模, 面积最大的有0.8公顷。同时美国中西部发展了一些砂培和砾培的技术,水培技术 也很快传到欧洲、印度和日本等地。
蔬菜无土栽培 第四章 无土栽培营养液
营养液配制方面:安全可靠
合理选择肥源 1.化学矿质肥料为主;
2.溶解性好,均匀分布,长期有效 3.质地纯正,含量稳定,不含有害物质 4.符合配方前提下,尽量减少种类 考虑水质和基质特性 1.无污染,不含杂质和有害物质 2.软水为宜,硬水要预处理 3.适当考虑水和基质中的养分 正确组配 1.严格组配步骤 2.正确调节
⑵各营养元素用量和比例的确定----依据是生理平衡(植物)和 化学平衡(营养液)。
如何确定营养液中各营养元素的比例和浓度?
方法1.通过分析正常生长的植物体内各种营养元素的 含量及其比例来确定 ,这就是植物对供应的外界营 养元素数量和比例的要求。 Hoagland & Arnon
注意几点:
1.根据化学分析结果确定配方是否符合生理平衡要求,可以适 用于一大类作物,但不同大类的配方可能不同,需分别选择 其中的代表作物确定;
⑸铁肥
硫酸亚铁[FeSO4.7H2O]:黑矾、绿矾,外观为浅绿色或蓝绿色 结晶,含铁20.1%,易溶于水,有一定吸湿性,易失水氧化成 棕色,尤其在高温强光下,因此应密闭,于阴凉处存放,易 沉淀(氧化、pH)。
三氯化铁[FeCl3.6H2O]:外观为棕黄色结晶,含铁20.66%,易溶 于水,吸湿性强,易结块,作物对Fe3+利用率低,高pH下易 沉淀。
4.营养液配方确定方法
2024年《无土栽培》教案
《无土栽培》教案
一、教学目标
1.让学生了解无土栽培的基本概念、分类和特点。
2.使学生掌握无土栽培的营养液配制方法,了解不同植物对营养液的需求。
3.培养学生动手操作能力,学会无土栽培的基本操作步骤。
4.增强学生的环保意识,认识到无土栽培在环境保护和资源利用方面的重要性。
二、教学内容
1.无土栽培的基本概念、分类和特点。
2.无土栽培的营养液配制方法。
3.无土栽培的操作步骤。
4.无土栽培的优势和意义。
三、教学重点与难点
1.教学重点:无土栽培的基本概念、分类、特点,营养液配制方法,操作步骤。
2.教学难点:营养液的配制,无土栽培的操作技巧。
四、教学方法
1.讲授法:讲解无土栽培的基本概念、分类、特点,营养液配制方法,操作步骤。
2.演示法:演示无土栽培的操作过程,让学生更直观地了解无土栽培。
3.实践法:让学生动手操作,培养实际操作能力。
4.讨论法:针对无土栽培的优势和意义进行讨论,提高学生的环保意识。
五、教学过程
1.导入新课:通过提问、图片展示等方式,引导学生了解无土栽培的基本概念。
2.讲解无土栽培的分类和特点:通过讲授,让学生了解无土栽培的分类、特点以及与传统土壤栽培的区别。
3.讲解营养液配制方法:详细讲解营养液的配制原理、步骤,以及不同植物对营养液的需求。
4.演示无土栽培操作过程:通过演示,让学生了解无土栽培的操作步骤,包括植物的选择、定植、营养液的管理等。
5.学生动手操作:让学生分组进行无土栽培实践,教师进行指导。
6.讨论无土栽培的优势和意义:引导学生讨论无土栽培在环境保护、资源利用等方面的优势,提高学生的环保意识。
无土栽培作业
第一章
(1)何谓无土栽培?无土栽培的理论基础是什么?
(2)结合本章内容,怎样重新理解“土壤是农业生产的基础”这句话?
第二章
(1).如何理解营养液的含义及其在无土栽培中的地位和作用。
(2)营养液的组成原则、配制原则有哪些?如何保证正确组配营养液?
第三章
(1)固体基质在无土栽培中有何作用?
(2)性能良好的基质应具备的条件有哪些?
(3)基质混合的总原则是什么?
(4)基质消毒的意义是什么?其消毒方法有哪些?如何对基质进行消毒?
第四章
(1)如何建造有机基质种植槽?
(2)立体栽培设施有何特点?如何建造?
第五、六章
(1)无土育苗对光照、温度有何要求,如何调控?
(2)分析普通无土育苗与工厂化穴盘育苗有何区别?
第七章
(1)区别岩棉培、珍珠岩培、复合基质与立体基质培、有机生态型无土栽培的不同。
第八章
(1)联系生产实际,理解设施栽培环境综合调控的目标与原则。
第八章
(1)结合实际谈谈如何做好某一地区无土栽培基地的规划设计。
无土栽培课件第四章
几种固体基质的物理性质
2)固体基质的化学性质
▪ 基质的化学稳定性因其化学组成的不同有 很大的差异:
▪ 无机矿物构成的基质 如果其组分由长石、 云母、石英等矿物组成,则化学稳定性较 强;
▪ 如果是由角闪石、辉绿石等矿物组成的, 则次之;
▪ 以白云石、石灰石等碳酸盐矿物组成的, 则化学稳定性最差。
▪ 前二类基质用于无土栽培作物时,性质较为稳定, 一般不会影响到营养液的化学平衡,而由石灰石 和白云石等碳酸盐矿物为主组成的基质,常会在 加入营养液之后,矿物中的碳酸盐溶解出来,pH 升的高Ca,2+、同M时g溶2+、解F出e2来+等的离CO子3作2-、用H而C0产3-生与沉营淀养,液从中 而严重影响到营养液中的元素平衡。
▪ 石砾的来源主要是河边石子或石矿场的岩石碎屑。 由于其来源不同,化学组成和性质差异很大。一 般在无土栽培中应选用非石灰质的石砾,如花岗 岩等的石砾。如万不得已要用石灰质石砾,可用 上述介绍的磷酸盐溶液处理的方法来进行石砾的 表面处理。
▪ 石砾的粒径应选在1.6~20mm的范围内,其中总 体积的一半的石砾直径为13mm左右。石砾应较 坚硬,不易破碎。选用的石砾最好为棱角不太锋 利的,特别是株型高的植物或在露天风大的地方 更应选用棱角较钝的石砾,否则会使植物茎部受 到划伤。石砾本身不具有阳离子代换量,通气排 水性能良好,但持水能力较差。
《无土栽培》课件
无土栽培的未来趋势
ห้องสมุดไป่ตู้
1
关注整合科技与自然生态的发展
无土栽培将会更加注重与科技的结合,探索更高效、更智能的种植技术。
2
推广普及应用
无土栽培将会被更多的人所接受和应用,成为一种普遍的种植方式。
3
发展智能化技术
无土栽培将会发展更智能的技术,包括自动化管理、无人机施肥等。
总结
• 无土栽培技术具有节约资源、环境友好和高效便捷等优势,为可持续 发展提供了新的种植方式。
无土栽培在不同领域的应用
农业种植
无土栽培可以在农业领域广泛应用,种植 各种蔬菜、水果和谷物,提高产量和质量。
健康食品
无土栽培可以生产出无农药和化肥残留的 健康食品,满足人们对有机食品的需求。
城市园林
无土栽培可以在城市中建设垂直农场、屋 顶花园等城市园林项目,增加城市内的绿 色空间。
社区种植
无土栽培可以在社区中推广,让市民参与 种植,增加社区的互动和减少食品运输成 本。
无土栽培的技术
水培
利用水中溶解的养 分,直接供应给植 物的根系,以水为 介质进行种植。
培养基培植
使用特定的培养基, 通常是一种不含土 壤的介质,来供应 植物生长所需的水 分和养分。
微生物菌种 培植
通过培养特定的微 生物菌种,为植物 提供养分,并帮助 植物抵御害虫和病 菌的侵袭。
无土栽培技术教学课件(全套完整版)
第二次世界大战期间,水培在生产上起了相当作用。在Gericke教授指导下,泛
美航空公司在太平洋中部荒芜的威克岛上种植蔬菜,用无土栽培技术,解决了航
班乘客和部队服务人员吃新鲜蔬菜问题。以后英国农业部也对水培发生兴趣,
1945年伦敦英国空军部队在伊拉克的哈巴尼亚和波斯湾的巴林群岛开始进行无土
栽培,解决了吃菜靠飞机由巴勒斯坦空运的问题。以后在圭亚那、西印度群岛、
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二、类型
无土栽培主要包括水培、
雾培和基质培等方式,其
中基质培是无土栽培的最
主要形式。基质培即固体
基质栽培,固体基质又可
分为无机基质、有机基质
和有机无机混合基质(简
称复合基质)。
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一、优点 二、应用范围
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优点:
产量高、品质好、效益大; 水分和养分利用率高; 减轻病虫害,节省费用; 省工、省时、省力,节省土地; 易于实现工厂化、现代化生产。
无公害食品产地环境质量标准与绿色食品产地环境质量标准的主要区别 是:无公害食品同一类产品不同品种制定了不同的环境标准,而这些环 境标准之间没有或有很小的差异,其指标主要参考了绿色食品产地环境 质量标准;绿色食品是同一类产品制定一个通用的环境标准,可操作性 更强。
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无土栽培学课程教学大纲
《无土栽培学》课程教学大纲
课程名称:无土栽培学课程类别:专业选修课
适用专业:园艺考核方式:考查
总学时、学分:32学时2学分其中实验学时:学时
一、课程教学目的
本课程的教学目的在于通过学习无土栽培理论基础知识,掌握营养液配制的基本技能、无土基质的选择配比、生产上常用的无土栽培技术,进一步了解当前国内外无土栽培新技术和发展动向,培养学生分析问题和解决问题的能力,为今后在工作中有较强的理论知识和动手能力打下坚实的基础。
二、课程教学要求
无土栽培学课程教学的基本要求是:①坚持课堂讲授与课堂作业、课堂讨论相结合;②尽可能反映该领域的最新研究进展和生产发展态势;③通过教学使学生掌握无土栽培的基本原理和主要蔬菜作物无土栽培技术。
三、先修课程
植物学、植物生理学、土壤肥料学、农业生态学、设施园艺学、蔬菜栽培学。
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四、课程教学重、难点
课程重点:无土栽培的定义及分类;营养液配制的原则及步骤;深液流技术、营养液膜技术、砂培、砾培、岩棉培的技术要点。
课程难点:营养液配制原则与管理;无土栽培技术要点。
五、课程教学方法与教学手段
课堂讲授和讨论、多媒体相结合。通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整理和专题讨论,加深对无土栽培基本理论的了解,并掌握该学科的发展动态。
六、课程教学内容
第一章无土栽培概述(4学时)
1.教学内容
(1)无土栽培的定义和分类;
(2)无土栽培的发展历史;
(3)无土栽培的特点和应注意的问题;
(4)无土栽培的发展现状和前景。
2.重、难点提示
重点:(1)无土栽培的定义;(2)无土栽培的特点。
难点:无土栽培应注意的问题。
第四章 营养液
四. 营养液温度的控制
营养液的液温直接影响到植物根系的养分吸收、 呼吸和微生物活动情况,从而影响到发育、产量 和品质。 一般,植物生长要求营养液的液温范围在13 ~ 25℃,最适液温为18~20 ℃
全天候温室可自动控制气温和液温。 现状:我国进行无土栽培生产常采用的较为简易 的设施,一般没有温度调控设备,难以人为地控 制营养液的温度。 措施:利用设施的结构和材料以及增设一些辅助 的设备,可在一定程度上控制营养液的温度。
(四) 植物对氧的消耗量和消耗速率
取决于植物种类、生育时期以及每株植物平 均占有的营养液量。 应根据具体情况来确定补充营养液溶解氧含量 的时间间隔。
(五)补充营养液溶解氧的途径
营养液溶解氧的补充:实质上是营养液液相 的界面与空气气相界面之间的破坏而让空气进入 营养液的过程。
补充途径: (1) 空气向营养液的自然扩散:通过自然扩散进入
最高不超过 4.0ms/cm。
同一种作物营养液的管理,要求根据生育阶 段和气候条件不同而改变。
高浓度营养液配方的补充 :
以总盐分浓度降低至原来配方浓度的 1/3~1/2的范围为下限。通过定期测定营养 液的电导率,如果发现营养液的总盐浓度 下降到1/3~1/2剂量时就补充养分至原来的 初始浓度。
三. 营养液的溶解氧
供给是否充分和及时是作物生长的重要限制因子! 植物根系氧的来源: 1) 通过吸收溶解于营养液中的溶解氧来获得 这是无土栽培植物所需氧的最主要的来源。如果 营养液中的溶解氧不能达到作物正常生长所需的 合适的水平,植物根系就会表现出缺氧,从而影 响到根系对养分的吸收以及根系和地上部的生长。 尤其是不耐淹的旱生植物。 2) 通过植物体内的氧气输导组织由地上部向根系 的输送来获得。但只有沼泽性植物和耐淹的旱地 植物才具备这一功能。
无土栽培-第四章-基质培
第四章基质培
基质栽培
❖一、常见基质的理化性质及其应用
❖二、基质的消毒与再利用
❖三、基质培的设备与几种类型
一、常见基质的理化性质及其应用
❖基质培的定义和特点
❖对基质的要求和基质的分类
❖基质的性质
❖常见基质介绍
❖生产上常用的固体基质配方
1、定义和特点:
定义:作物通过基质固定根系,通过基质吸收营养液和氧的栽培方法。
特点:性能稳定,设备简单,投资较少,管理容易,经济效益较好。
2、对基质的要求和基质的分类
1)无土栽培固体基质的要求:
总的要求:
能为作物生长提供稳定协调的水、气、肥根际环境条件;
具有支持锚定植物、保持水分和透气的作用;
有机基质还具有养分供应、病虫防除和缓冲作用,可以使根际环境保持相对稳定具体要求:
A.具有一定大小的粒径
B. 容重在0.1~0.8g/cm之间;
C. pH值在6.5左右,具有一定的缓冲能力;
D. EC值在2.5mS/cm以下;
E.阳离子交换量(CEC)要大,保肥性良好,
F. 具有一定的C/N比以维持基质的生物稳定性。
2)基质的分类:
A.从基质的来源分类:
天然基质
人工合成基质
B.从基质的组成分类:
无机基质:以无机物组成的基质
有机基质:以有机残体组成的基质
C.从基质的性质来分类:
惰性基质
活性基质
D.从基质使用时组分的不同来分类:
单一基质
复合基质
3. 基质的性质:
物理性质和化学性质:
1).基质物理性质:
比重:单位体积基质的重量与同体积水重之比;
容重:单位体积干基质的重量:0.2~0.8g/cm3
总空隙度:基质中持水空隙与空气孔隙的总称,
[ >54%,总空隙度=(1-容重/比重)*100%]
无土栽培复习重点
无土栽培复习重点
无土栽培:是指不用天然土壤,而用营养液或固体基质加营养液等栽培作物的方法。
矿质营养学说的提出:李比希(德)
将无土栽培技术引入商业化生产的科学家:格里克
无土栽培的优缺点:优:1.可避免土壤连作障碍2.省水、肥、力、工3.作物长势强、产量高、品质好4.可极大地扩展农业生产空间5.有利于实现农业生产的产业化缺:1.投资大、运行成本高2.技术要求严格 3.管理不当、易发生某些病害的迅速传播。
营养液:营养液是将含有植物生长发育所必需的各种营养元
素的化合物和少量为使某些营养元素的有效性更为长久的辅
助材料,按一定的数量和比例溶解于水中所配制而成的溶液。营养液的水质要求
1.硬度:统一用单位体积的CaO含量来表示利用15度以下
的水进行无土栽培较好
2.酸碱度: pH 5.5-8.5 之间的水均可使用
3.悬浮物:≤l0mg/L。
4.氯化钠含量:≥ 50mg/L就会对植物产生营养,
5.溶存氧:≥3mg O2/L。
6.氯(Cl2):≤0.01%
7.重金属及有毒物质含量
凡是能饮用的水都可以用来配制营养液。
铵态氮源都是:生理酸性盐硝态氮源均为:生理碱性盐
营养液的组成原则:1.齐全 2.可利用 3.合理 4.有效 5.适
合 6.稳定
营养液总盐分浓度的确定:0.4%~0.5%以下,过高产生盐害
营养液中各种营养元素的用量和比例的确定:生理平衡(拮
抗作用.协同作用),化学平衡
(1)生理平衡能够满足植物按其生长发育要求吸收到一
切所需的营养元素,又不会影响到其正常生长发育的营养液,它是生理平衡的营养液。影响营养液生理平衡的主要
无土栽培任务四 无土育苗技术
课程《无土栽培技术》2007/2008学年第3 学期教师______________ 授课日期||
班级
编写日期:
任务4.1:无土育苗设施设备准备时间安排(建议2课时)
用泥炭、岩棉、砂砾、珍珠岩、蛭石以及其它基质或单纯采用营养液而不用天然土壤来进行育苗的方法称为无土育苗。
如果以营养液的形式来供应幼苗生长所需的营养,往往称为营养液育苗。
一、无土育苗的特点
(一)优点
1.机械化、自动化
2 .劳动强度低
3.规范化管理,生产工厂化、专业化
4.避免土传病虫害
5.苗期缩短、幼苗整齐
6.壮苗率和成活率高
7.节约种子
苗龄不同等可采取的育苗方法也不尽相同。
(一)穴盘育苗
穴盘育苗,省时、省工、省力,适于工厂化、商品化生产,便于长途运输。
穴盘为定型生产的塑料制品,其上有很多小穴,小穴上大下小,底部有小孔,供排水通气,每穴育1-2株幼苗。具有各种规格,常用的有72孔穴盘,每穴为3*3*4.5cm,主要用于育番茄、茄子幼苗;有128孔穴盘,主要用于培育辣(甜)椒和甘蓝蔬菜幼苗;200孔穴盘,主要用于培育芹菜苗;392孔穴盘,主要用于培育甘蓝蔬菜幼苗。一般地幼苗株型越大、苗龄越长所用的育苗盘穴孔越大。
穴盘育苗所用的基质可选用2份泥炭和1份蛭石或细沙(体积比)混合而成。也可就地取材来制成育苗基质,如锯木屑、甘蔗渣、砻糠灰、沙、草菇渣等。
穴盘育苗技术的关键环节:
1.基质装盘先要进行基质消毒,将蛭石、珍珠岩用清水冲洗干净,如果是用过的基质,要用甲醛等药剂消毒。将基质按预定比例混合均匀,装入穴盘中,表面用木板刮平。而后,将装好基质的7-10个穴盘叠放在一起,用双手摁住最上面的育苗盘向下压,这样,上边的育苗盘的底部,会在其下面相邻育苗盘相应的穴的基质表面压出深0.5cm左右的凹陷。
《无土栽培》-(水培花卉)(课件)-六年级上册劳动苏教版
1
CONTENT S
01 无土栽培
目
02 优点
录
03 类型
2
01
无土栽培
3
01
01
无土栽培,是指以水、草炭或森林腐叶土、蛭石等介质作植株根系的 基质固定植株,植物根系能直接接触营养液的栽培方法。无土栽培中 营养液成分易于控制,且可随时调节。在光照、温度适宜而没有土壤 的地方,如沙漠、海滩、荒岛,只要有一定量的淡水供应,便可进行。 无土栽培根据栽培介质的不同分为水培、雾(气)培和基质栽培。水 培是指植物根系直接与营养液接触,不用基质的栽培方法。最早的水 培是将植物根系浸入营养液中生长,这种方式会出现缺氧现象,严重 时造成根系死亡。常采用营养液膜法的水培方式,即一层很薄的营养 液层,不断循环流经作物根系,既保证不断供给作物水分和养分,又 不断供给根系新鲜氧气。
02
优点
8
01
1、节水、省肥、高产:无土栽培中作物所需各种营养元素是人为配制成营养 液施用的,水分损失少,营养成分保持平衡,吸收效率高,并且是根据作物种 类以及同一作物的不同生育阶段,科学地供应养分。因此作物生长发育健壮, 生长势强,可充分发挥出增产潜力。 2、清洁卫生无污染:土壤栽培施有机肥,肥料分解发酵,产生臭味污染环境, 还会使很多害虫的卵孳生,危害作物,而无土栽培施用的是无机肥料,不存在 这些问题,并可避免受污染土壤中的重金属等有害物质的污染。 3、省工省力、易于管理:无土栽培不需要中耕、翻地、锄草等作业,省力省 工。浇水追肥同时解决,并由供液系统定时定量供给,管理方便,不会造成浪 费,大大减轻了劳动强度。
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• 如发现基质过酸(pH<5.5)或过碱(pH>7.5)时,需采
取适当的措施来调节。
3. 阳离子代换量(CEC):每100g基质能够代换吸收阳
离子的毫摩尔数(mmol/100g)。
阳离子代换量大的基质会对阳离子产生较大的吸附。
优点:可保存较多的养分,减少养分随灌溉水流失,同时起缓冲
3、从基质性质上分类
活性基质:基质具有阳离子代换量,可吸附阳
离子或本身能供应养分的基质。
惰性基质:基质本身不起供应养分的作用或不 具有阳离子代换量,难以吸附阳离子 的基质。
• 按组分的不同来分类: • 单一基质:是指使用的基质是以单一的一种基质作为 植物的生长介质,如沙培、砾培、岩棉培使用的沙、 石砾和岩棉等.
高位泥炭 中位泥炭 蛭石 树皮 河沙、石砾、岩棉 等惰性基质
4、基质的pH缓冲能力:
指在基质中加入酸碱物质后,基质所具有缓和
酸碱(pH)变化的能力。它受基质阳离子代换量
大小和基质中的化学组成的影响。
如果基质的阳离子代换量大,其缓冲能力就较 强,反之,缓冲能力就较弱。
如果基质含有较多的腐植质,则缓冲能力较强;
布取掉),称重(W3),然后通过下式计算这种基质的总孔隙度
(重量以g为单位,体积以cm3为单位)。 总孔隙度(%)= [(W3-W1)-(W2-W1)] /v ×100
总孔隙度大的基质较轻,基质疏松,较有利于
作物根系生长,但固定和支撑作物的效果较差,容
易造成植物倒伏。 例如,岩棉、蛭石、蔗渣等的总
2.0
7.1 34.5 57.5 44.5
94.0
77.3 43.8 25.0 46.3
0.02
0.09 0.79 2.30 0.96
锯木屑 炭化稻壳 蔗渣(堆沤6个月)
(二)固体基质的化学性质
1、基质的化学稳定性:指基质发生化学变化的难易
程度。
化学变化会引起基质的化学组成及原有的比例
或浓度发生改变,从而影响到基质的物理性状和化
响到作物的生长。
砻糠灰、某些树种的树皮等含有较高的盐分;
海沙含有较高的氯化钠,因此他们的电导率较高。
一般要求基质的电导率低于2.6ms/cm 。
第二节 各种基质的性能
一、无土栽培基质的分类
1、从基质来源上
天 然 基 质 :沙、石砾
人工合成基质:岩棉、海棉、多孔陶粒
2、从基质组成上
无机基质:沙、岩棉、蛭石、珍珠岩 有机基质:泥炭、树皮、蔗渣
5、颗粒大小
颗粒的大小(即粗细程度)是以颗粒直径(mm) 表示。
• 它直接影响到其容重、总孔隙度、大小孔隙度及大
小孔隙比等其它物理性状。
• 同一种固体基质其颗粒越细,则容重越大,总孔隙 度越大,大孔隙容量越小,小孔隙容量越大,大小 孔隙比越小; • 反之,如果颗粒越粗,则容重越小,总孔隙度越小, 大孔隙容量越大,小孔隙容量越小,大小孔隙比越 大。
学性状,同时也可能影响到加入到基质中的营养液 的组成和浓度的变化,影响到原先化学平衡的营养 液,进而影响到作物的生长。 稳定性强的好。
无机矿物构成的基质:
1.长石、云母、石英:化学稳定性较强
2.角闪石、辉绿石:较差
3.白云石、石灰石等碳酸盐矿物:最差。
在加入营养液后,矿物中的碳酸盐溶解出来,
pH升高,同时溶解出来的CO32-、HCO3-与营养
比重与容重的区别:容重所指的单位体积基质包 括孔隙所占有的体积,而密度的单位体积就是基 质本身的体积,而不包括空气或水分所占有的体 积。
• 密度的测定较为麻烦,在生产中一般不测定基质
的密度。
几种常用固体基质的容重和比重
基质种类
容重(g/cm3)
1.10~1.70 1.30~1.50 0.08~0.13 0.03~0.16 0.04~0.11 0.05~0.20
几种常用固体基质的物理性状
The physic characters of some growth media in common use
基质种类 菜园土 河 煤 蛭 沙 渣 石 容重 (g/cm3) 1.10 1.49 0.70 0.13 0.16
总孔隙度
(%) 66.0 30.5 54.7 95.0 93.2
测定某一种固体基质的容重时可用一个已知体积 的容器(如量筒)装上待测定的基质,再将基质倒 出后称其重量,以基质的重量除以容器的体积即 可得到这种基质的容重。
不同的基质由于其组成不同,因此在容重上有很
大的差异;同一种基质由于受到颗粒粒径大小、
紧实程度等的影响,其容重也有一定的差别。
2、密度 单位体积固体基质的质量。以g/L、 g/cm3或kg/m3来表示。
的固体基质称为惰性基质。例如:河沙、石砾、岩棉。
产生根系生长环境恶劣的2种可能:
1) 根系生长过程不断分泌有机酸,根表细胞的脱落和 死亡以及根系呼吸释放出的CO2在基质中大量累积 。 2) 营养液中生理酸性或生理碱性盐的比例搭配不完全合 理的情况下,由于植物根系的选择吸收而产生较强的生 理酸性或生理碱性 。 具有缓冲作用的基质可通过物理的或化学的吸 收能力将危害植物生长的物质吸附起来。
的有害物质或外加物质可能会危害到植物正常生长
时,固体基质可通过自身的一些理化性质将这些危
害减轻甚至化解。
有相当一部分固体基质是不具备缓冲作用的。
无土栽培并不要求固体基质具有缓冲作用。
活性基质:把具有物理化学吸收能力、有缓冲作用 的固体基质称为活性基质。例如:蛭石、泥炭。
惰性基质:没有物理化学吸收能力、没有缓冲作用
些有机酸。直接伤害根系。
3.难以被微生物分解的物质(泥炭及经过堆沤后的蔗渣、锯木 屑、树皮):木质素、腐殖质。化学稳定性最强,一般不 会对植物有不良影响。
2、基质的酸碱性(pH值)
• 基质适宜的pH值为5.5~7.5。
• 基质过酸或过碱,一方面可能直接影响到作物根
系的生长,另一方面可能会影响到营养元素的平
基质缓冲性能的大小只能通过在基质中逐 步加入一系列定量的酸或碱后测定其pH的变化
情况,以酸或碱用量与pH作滴定曲线,从而判
断基质的缓冲能力。它无法用理论计算的方法
求得。
5、基质的电导率(EC):指在未加入营养液前基质
原有的电导率。
它反映了基质中所含有的可溶性盐分浓度的大
小,它直接影响到营养液的组成和浓度,也可能影
第四章 无土栽培的固体基质
有固体基质无土栽培类型具有以下特点:
1. 植物根系生长的环境较为接近天然土壤 2. 生产管理方便
3. 设备简单、一次性投资较少
4. 性能相对较稳定
5. 经济效益较好
广东省2000年无土栽培总面积达3000多亩,其中
水培大约为1000亩左右,其它各种基质栽培大约为2
000多亩左右。
大孔隙(透 气孔隙)(%) 21.0 29.5 21.7 30.0 53.0
小孔隙(持 水孔隙)(%) 45.0 1.0 33.0 65.0 40.0
大小孔隙比 0.47 29.50 0.64 0.46 1.33
珍珠岩
岩
泥
棉
炭
0.Baidu Nhomakorabea1
0.21 0.19 0.15 0.12
96.0
84.4 78.3 82.5 90.8
而如果基质含有较多的有机酸,则对碱的缓冲能力较
强,对酸性没有缓冲能力;如果基质含有较多的钙盐
和镁盐,则对酸的缓冲能力较大,但对碱没有缓冲能
力。 植物性残体基质都有一定的缓冲能力,如泥炭的 缓冲能力要比堆沤的蔗渣大;而矿物性基质有些有很 强的缓冲能力如蛭石,但大多数矿物性基质没有缓冲
能力或缓冲能力很小。
作用。
缺点:对加入的营养物质的组成和比例会产生很大的影响,使得
人们难以了解基质中易被植物吸收的那部分养分的实际数量,也
就较难对所需的养分浓度和组成进行有效的控制。 所以,在使用前,必须对基质的阳离子代换能力有所了解。
常用固体基质的阳离子代换量 基质种类 阳离子代换量 (mmol/100g) 140-160 70 - 80 100-150 70 - 80 0.1 - 1
具有缓冲作用的固体基质的另一个优点: 当基 质中加入较多的养分,它可以让养分较为平缓地供 给植物生长所需,也就是当加入基质的养分较多时, 也不致于引起“烧苗”现象。 缺点:在定量控制植物营养需求时会造成一定 的困难。
二、固体基质的理化性质
(一)固体基质的物理性质
1.容重:单位体积固体基质的重量(g/L、g/cm3、kg/m3)。 可反映基质的疏松、紧实程度。 容重过大,则基质过于紧实,通气透水性能较差, 不利于作物生长; 容重过小,则基质过于疏松,通气透水性能较好, 有利于作物生长,但不易固定植物,易倒伏,在管理上 困难;但岩棉的物理性能较好,纤维较牢固,不易折断, 而且高大的植株采用引绳的方式使植株向上生长,则容 重可以小一些. 一般,基质的容重在0.1-0.8g/cm3范围内,作物的 生长效果较好。
比重(g/cm3)
2.54 2.62 2.61 2.37 ---1.55
土壤/soil 沙/sand 蛭石/vermiculite 珍珠岩/perlite 岩棉/rockwool 泥炭/peat
蔗渣/sugarcane bagasse
0.12~0.28
----
3.总孔隙度(%):
指基质中包括通气孔隙和持水孔隙在内的所有孔
液中的Ca、Mg、Fe等离子作用而产生沉淀,影
响营养液的元素平衡。
有机残体构成的基质,如:泥炭、锯木屑、甘蔗渣、炭化稻壳: 化学组分复杂,会对营养液的组成有影响,也会影响到植
物对营养液中某些元素的吸收。
有机残体内存在的物质: 1.易被微生物分解的物质(新鲜甘蔗渣):单糖、双糖、淀粉、 半纤维素、纤维素。易引起氮素严重的缺乏。 2.对植物生长有害的物质(松树的锯木屑):酚类、单宁、某
本章主要讲述:
固体基质的作用与选用原则 各种基质的性能
基质的消毒方法等
第一节 固体基质的作用
与选用原则
一、固体基质的作用
1. 固定、支撑植物 2. 持水作用 石砾持水能力是其体积的10%,泥炭可
吸持其体重的10倍以上的水分,珍珠岩的持水力是
其体重的3-4倍。 3. 透气作用 4. 缓冲作用: 指固体基质能给植物根系的生长提供 一个较为稳定环境的能力。也就是当根系生长产生
孔隙度在90%~95%以上。
总孔隙度小的基质较重,水、气的总容量较少。
如沙的总孔隙度约为30%左右。 为了克服某种单一基质总孔隙度过大或过小所产 生的弊病,在实际应用时常将2-3种不同颗粒大小的基 质混合制成复合基质来使用。
4.大小孔隙比
通气孔隙所占比例(%) 大小孔隙比=———————————— 持水孔隙所占比例(%) 通气孔隙是指孔隙直径在0.1mm以上,灌溉后的水分不能被 基质的毛细管吸持在这些孔隙中,而在重力的作用下流出基质的 那部分空间。 持水孔隙是指孔隙直径在0.001~0.1mm范围内的孔隙,水分 在这些孔隙中会由于毛细管作用而被吸持在基质中,因此,也称 毛管孔隙;存在于这些孔隙中的水分称为毛管水。
测定方法:取一已知体积(V)的容器,装入基质(经测
定其总孔隙度后),将容器上口用一已知重量的湿润纱
布(W4)包住,把容器倒置,让水流出,放置2小时左
右,直至容器中没有水分渗出为止,称其重量(W5),
通过下式计算通气孔隙和持水孔隙所占的比例(重量以
g为单位,体积以cm3为单位)。
通气孔隙 (%)=(W3-W4-W5 )/V×100 持水孔隙(%)= (W5-W2-W4) /V×100
大小孔隙比能反映基质的水、气状况: 如果大小孔隙比大,说明基质中空气容积大而持水 容积较小。 如果大小孔隙比小,说明空气容积小而持水容积大。 若大小孔隙比过大,说明通气过盛而持水不足,基 质过于疏松,种植作物时每天的淋水次数要增加,这 给管理上带来不便。 若大小孔隙比过小,则持水过多而通气不足,易造 成基质内潴水,作物根系生长不良,严重时根系腐烂 死亡,而有机基质中的氧化还原电位(Eh)下降,更加剧 了对根系生长的不良影响。 一般来说,固体基质的大小孔隙比在1:1.5~4 的范围内作物均能较好的生长。
隙的总和。
总孔隙度大的基质,其水和空气的容纳空间就大,
反之则小。 容重 总孔隙度(%)=(1-————)×100 密度
由于基质的密度测定较麻烦,可用下面的方法粗略测定。 测定方法:取一已知体积(V)的容器,称其重量(W1),在此容器 中加满待测的基质,再称重(W2),然后将装有基质的容器放在 水中浸泡一昼夜,(加水浸泡时要让水位高于容器顶部,如果基 质较轻,可在容器顶部用一块纱布包扎好,称重时把包扎的纱