背影朱自清课件
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《背影》ppt课件
“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
是对儿子的劝解和宽慰。
“不要紧，他们去不好！”
这句话中的“不要紧”是对儿子的宽慰，“他们 去不好”是说叫别人去不放心，体现了对儿子的深 切关怀。
“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
是细心关照之后，又想起儿子路上口渴的问题； 担心橘子买来之后找不到儿子。
思考讨论
1:请找出本文的文眼。
（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中 心。文眼常常出现在开头或结尾。）
2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地 点?
3:“我”与父亲见面的背景如何？ 4:课文写了“我”几次流泪？ 5:文中一共写了父亲几个背影？
思考讨论
1:请找出本文的文眼。 （我最不能忘记的是他的背影。）
父亲话语少，但几乎都是深情的流露，是对儿子无 微不至的关切、叮嘱，集中体现了“父亲”对朱自清的真 挚关爱。
写作启示：作文中写人时要运用语言描写
写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深 青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他 穿过铁道 ，要爬上那边月台 ， 就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子， 这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。
用“缩”字有什么好处? “缩”字说明无处可蹬,脚是悬空的，这样全身的力量全在手 上了,如果形手掌支撑不住,那就有摔下去的危险,这时的儿子, 心情该多么的紧张啊！
同样“倾”字也用得十分巧妙，
父杀的身体肥胖,自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾, 显出努力的样子，这一个“倾”字表明父彩要爬月台虽然十 分艰难,但又十分努力的样子。这是一个根难努力的背影!
是对儿子的劝解和宽慰。
“不要紧，他们去不好！”
这句话中的“不要紧”是对儿子的宽慰，“他们 去不好”是说叫别人去不放心，体现了对儿子的深 切关怀。
“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
是细心关照之后，又想起儿子路上口渴的问题； 担心橘子买来之后找不到儿子。
思考讨论
1:请找出本文的文眼。
（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中 心。文眼常常出现在开头或结尾。）
2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地 点?
3:“我”与父亲见面的背景如何？ 4:课文写了“我”几次流泪？ 5:文中一共写了父亲几个背影？
思考讨论
1:请找出本文的文眼。 （我最不能忘记的是他的背影。）
父亲话语少，但几乎都是深情的流露，是对儿子无 微不至的关切、叮嘱，集中体现了“父亲”对朱自清的真 挚关爱。
写作启示：作文中写人时要运用语言描写
写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深 青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他 穿过铁道 ，要爬上那边月台 ， 就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子， 这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。
用“缩”字有什么好处? “缩”字说明无处可蹬,脚是悬空的，这样全身的力量全在手 上了,如果形手掌支撑不住,那就有摔下去的危险,这时的儿子, 心情该多么的紧张啊！
同样“倾”字也用得十分巧妙，
父杀的身体肥胖,自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾, 显出努力的样子，这一个“倾”字表明父彩要爬月台虽然十 分艰难,但又十分努力的样子。这是一个根难努力的背影!
朱自清《背影》优质课件
泪很快地流下来了 我的眼泪又来了 在晶莹的泪光中
被父爱所感动 感动
为父亲的离开 惜别
对父亲的理解、 疼惜、怀念
思念
朗读课文，理清文脉。
第一部分（1段）：
开篇点题，难忘“背影”。
第二部分（2—6段）：
回忆往事，刻画背影。
第三部分（7段）：
别后思念，再现“背影”。
①我与父亲不相见已二年余了，我最不能 忘记的是他的背影。
• 55岁：“真可惜爸爸去世了。说实在话，他的看 法相当高明！”
• 60岁：“可怜的爸爸！您简直是位无所不知的学 者！遗憾的是我了解您太晚了！”
背
朱 自
影
清
朱自清
作者简介
朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬
州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、 学者、民主战士。
主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背 影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺 论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。散文代表 作有《荷塘月色》《背影》《绿》《春》《匆匆》 《桨声灯影里的秦淮河》等。其他代表作还有 《生命的价格——七毛钱》《白种人——上帝的 骄子》。
• 第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。
思念父亲（惦记背影）
• 第二次车站送别父亲买橘子的背影。
望父买橘 （刻画背影）
• 第三次望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。
父子分手（惜别背影）
• 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、 青布棉袍黑布马褂的背影”。
别后怀念 （再现背影）
最感动的是望父买橘的背影。表达父子情深。
（ bèn ）投奔
（ tiě）请帖
辨析形近字：
籍 jí 籍贯、书籍
藉 jí 狼藉
第14课《背影》课件(共32张)语文八年级上册
了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，
里边没人。......我的眼泪又来了。”
缓慢的、深情的朗读第6段
思考探究
背景链接1:
车站分别之后的几年，朱自清父子的关系一再矛盾僵化：
朱自清1920年在北大提前毕业，后去杭州第一师范任教， 其父亲朱鸿钧凭着与校长的私交，竟瞒着朱自清拿走他的 工资。朱自清极为愤怒，决定离开扬州，。1921年冬天，朱 自清又将妻儿从老家接出，父子从此失和。1922年暑假，他 想缓和父子矛盾，主动带着妻儿回扬州老家，但朱鸿钧开 始竟不让儿子进门。后经家人劝说，让朱自清一家进了门， 但却对其不理不睬。朱自清自觉没趣，几天后离开了。此 后，双方进入“冷战”状态，朱自清几年未再回老家。
句段赏析-3
请找出父亲在送儿子上车过程中说的四句话，并 体会其中的深意。
(1)
不要紧，他 们去不好！
(2)
我买几个橘子去 。你就在此地， 不要走动。
(3)
我走了，到那 边来信！
(4)
进去吧，里 边没人。
这几句简洁朴实的话语把父亲对儿子的无限怜惜、体贴、依依不 舍的深情淋漓尽致地表现出来。
句段赏析-4
小组讨论-2
文章为何用《背影》做标题？用《父爱》或《父亲》好不好？
（1）
“背影”可以集中、强烈地表现父爱， 它是精彩的瞬间，形象的定格。
（3）
“背影”凝聚作者对父爱的独特发现和 深刻认识，给人留下了不可磨灭的印象。
（2）
“背影”这个视角很新颖，引人想象 其正面形象，开拓想象空间，并且激起情 感的激荡。
“不要紧，他们去不好！” “我买几个橘子去。你就在此地， 不要走动。” “我走了，到那边来信！” “进去吧，里边没人。” 这四句话没有华丽的辞藻，语言 朴实，但含有深沉的爱；平淡的话语 里往往有不平静的心情，一言一语都 充满了父亲对儿子的关心体贴之情。
《背影》ppt课件
• 朱自清的童年时代是与祖母一起度过的，因此与祖母的感情非常 深厚。
• 当祖母去世的消息传来时，朱自清感到无比的悲痛和失落。 • 祖母的去世不仅让朱自清失去了一个亲人，也让他对家庭和亲情
有了更深刻的理解和感悟。 • 总之，祖母的去世对朱自清产生了巨大的影响，让他深刻体会到
了失去亲人的痛苦和生命的宝贵。这段经历也让他更加珍惜与家 人之间的亲情，成为了他人生中重要的转折点。
（二）文中提到的四次相见和三次叮嘱的概述
1、小组讨论，文中的四次相见是哪四次？ 第一次是朱自清小时候在扬州老家与父亲相见； 第二次是朱自清在南京求学时与父亲相见； 第三次是朱自清在火车站送别父亲，这也是《背影》中 描述的场景； 第四次相见是在朱自清工作了之后，但由于种种原因未 能相见。
2、小组讨论，文中的三次叮嘱是哪三次？
《背影》
——父爱的深沉与伟大
作者：朱自清
作者介绍
朱自清（1898年11月22日—1948年8月12 日），原名自华，号实秋，后改名自清，字 佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县 （今连云港市东海县平明镇），后随父定居 扬州。他是中国现代文学史上著名的诗人、 散文家、学者和民主战士。 朱自清的代表作品有《背影》、《荷塘月 色》、《春》等。他的作品文字质朴，蕴意 深刻，有许多佳作传世。
文章背景
• 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。 本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去 世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职.文 中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在 北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父 亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作 者回北京念书，父子在浦口车站惜别。几年后，他回忆 起父亲在火车站送别的情景，特别是父亲买橘子时的背 影，深受感动。
• 当祖母去世的消息传来时，朱自清感到无比的悲痛和失落。 • 祖母的去世不仅让朱自清失去了一个亲人，也让他对家庭和亲情
有了更深刻的理解和感悟。 • 总之，祖母的去世对朱自清产生了巨大的影响，让他深刻体会到
了失去亲人的痛苦和生命的宝贵。这段经历也让他更加珍惜与家 人之间的亲情，成为了他人生中重要的转折点。
（二）文中提到的四次相见和三次叮嘱的概述
1、小组讨论，文中的四次相见是哪四次？ 第一次是朱自清小时候在扬州老家与父亲相见； 第二次是朱自清在南京求学时与父亲相见； 第三次是朱自清在火车站送别父亲，这也是《背影》中 描述的场景； 第四次相见是在朱自清工作了之后，但由于种种原因未 能相见。
2、小组讨论，文中的三次叮嘱是哪三次？
《背影》
——父爱的深沉与伟大
作者：朱自清
作者介绍
朱自清（1898年11月22日—1948年8月12 日），原名自华，号实秋，后改名自清，字 佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县 （今连云港市东海县平明镇），后随父定居 扬州。他是中国现代文学史上著名的诗人、 散文家、学者和民主战士。 朱自清的代表作品有《背影》、《荷塘月 色》、《春》等。他的作品文字质朴，蕴意 深刻，有许多佳作传世。
文章背景
• 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。 本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去 世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职.文 中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在 北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父 亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作 者回北京念书，父子在浦口车站惜别。几年后，他回忆 起父亲在火车站送别的情景，特别是父亲买橘子时的背 影，深受感动。
语文八年级上册《背影》教学课件：32页
语文八年级上册《背影》教学课件：32 页
背影朱自清预习测评
朱自清介绍
布置作业
课文分析
课文欣赏
爱国学者朱自清朱自清故居朱自清简介
毛泽东对背影的评价作品简介
《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。
父子亲情，罄竹难书。
但在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。
背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。
朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九( 1898 年11 月22 日)，卒于1948 年8 月12 日。
原籍浙江绍兴。
因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。
他是现代着名的作家和学者。
朱自清祖父朱则余，号菊
坡，本姓余，因承继朱氏，遂改姓。
为人谨慎，清光绪年间在江苏东海县任承审官10 多年。
父亲名鸿钧，字小坡，娶妻周氏，是个读书人。
光绪二十七年(1901)朱鸿钧由东海赴扬州府属邵伯镇上任。
两年后，全家迁移扬州城，从此定居扬州。
朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。
其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格--七毛钱》、《白种人--上帝的骄子》和《执政府大屠杀记》。
二是。
第14课 背影 课件
整体感知
全文共几次写到父亲的背影？表达了什么情感？ 句子：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马 褂的背影。 第四次：别后思念，再现背影。文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪 光中再次“看见”了父亲的背影，思念之情自然流露，与文章开头呼应。
整体感知
结合全文，说说“背影”在文中的作用。
统编版 语文 九年级 上
第四单元 散文
第14课 背影（朱自清） 第1课时
学习目标
1.能有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 2.找准线索，理清脉络，体味作者表达的思想感情。 3.学习本文抓住人物形象的一个特征——背影，在特定的环境下进行细致 描写的方法。
了解作者
朱自清(1898—1948)，散文家、诗人、学者 。字佩弦，号秋实，江苏扬州人。著有诗文集《 踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。其散文 朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，极 富有真情实感。代表作有《春》《绿》《荷塘月 色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
华美厚重的衣服——衣着 尽管家中十分困难，父亲却仍给“我”做了一件紫毛 大衣，表现了父亲对“我”的无限疼爱和呵护。
深入探究
二十岁的儿子面对这细腻而沉重的父爱，又是如何看待父亲，感受父爱的？ 其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的 了……我再三劝他不必去。 总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。 我心里暗笑他的迂。 我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？ 那时的“我”对于父亲的关心觉得不理解、不耐烦……
深入探究
八年后，在经历了生活的颠簸之苦后，想起当初父亲到车站送“我”的 一幕幕，“我”的心里有何感受? （1）我那时真是聪明过分…… （2）我现在想想，那时真是太聪明了！
朱自清《背影》(公开课)PPT教学课件
朱自清《背影》(公开 课)PPT教学课件
目录
• 作品背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 写作技巧探讨 • 主题思想阐释与价值观传递 • 知识拓展与延伸阅读建议 • 互动环节与课堂总结
01
作品背景与作者简介
朱自清生平及文学成就
1898年出生于江苏省扬 州市，原名自华，号秋
实。
01
03 1925年任清华大学教授， 开始从事文学创作。
结尾收束
以儿子对父亲的思念和感 恩之情作为结尾，呼应开 头，使全文结构严谨。
关键人物形象塑造及其特点
父亲形象
通过描写父亲的外貌、动作和语言， 塑造了一个朴实、慈爱、坚强的父 亲形象。
儿子形象
通过儿子的视角和感受，展现了一 个懂事、感恩、思念父亲的儿子形 象。
情感表达与意境营造
情感表达
通过细腻的笔触和真挚的情感，表达 了作者对父亲的感激、思念和愧疚之 情。
情感真挚
文章字里行间流露出作者对父亲的 深厚感情，读来令人动容。
简练明快
朱自清善于运用简练的语言表达丰 富的内涵，使得文章言简意赅，富 有感染力。
04
主题思想阐释与价值观传递
父爱如山：深沉而厚重
父亲在儿子临行前的 细心关照，表现出对 儿子无微不至的关爱。
父亲在信中流露出对 儿子的思念和担忧， 体现了父爱的深沉与 长久。
描写手法展示
外貌描写
心理描写
通过对父亲穿戴、身材、动作的细致 刻画，展现了一个朴实、慈爱的父亲 形象。
通过对“我”内心感受的细腻刻画， 展现了“我”对父亲的感激、思念之 情。
环境描写
通过对车站、月台等环境的描绘，营 造出一种凄凉、冷清的氛围，衬托出 父子离别的伤感。
语言风格特点总结
目录
• 作品背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 写作技巧探讨 • 主题思想阐释与价值观传递 • 知识拓展与延伸阅读建议 • 互动环节与课堂总结
01
作品背景与作者简介
朱自清生平及文学成就
1898年出生于江苏省扬 州市，原名自华，号秋
实。
01
03 1925年任清华大学教授， 开始从事文学创作。
结尾收束
以儿子对父亲的思念和感 恩之情作为结尾，呼应开 头，使全文结构严谨。
关键人物形象塑造及其特点
父亲形象
通过描写父亲的外貌、动作和语言， 塑造了一个朴实、慈爱、坚强的父 亲形象。
儿子形象
通过儿子的视角和感受，展现了一 个懂事、感恩、思念父亲的儿子形 象。
情感表达与意境营造
情感表达
通过细腻的笔触和真挚的情感，表达 了作者对父亲的感激、思念和愧疚之 情。
情感真挚
文章字里行间流露出作者对父亲的 深厚感情，读来令人动容。
简练明快
朱自清善于运用简练的语言表达丰 富的内涵，使得文章言简意赅，富 有感染力。
04
主题思想阐释与价值观传递
父爱如山：深沉而厚重
父亲在儿子临行前的 细心关照，表现出对 儿子无微不至的关爱。
父亲在信中流露出对 儿子的思念和担忧， 体现了父爱的深沉与 长久。
描写手法展示
外貌描写
心理描写
通过对父亲穿戴、身材、动作的细致 刻画，展现了一个朴实、慈爱的父亲 形象。
通过对“我”内心感受的细腻刻画， 展现了“我”对父亲的感激、思念之 情。
环境描写
通过对车站、月台等环境的描绘，营 造出一种凄凉、冷清的氛围，衬托出 父子离别的伤感。
语言风格特点总结
《背影》ppt课件共26张
肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我
的泪很快地流下来了。
采用特写镜头，运用“攀”“缩”“倾”等一连串动词，准确生动地 写出了父亲攀爬月台的吃力与艰难，再现了一个朴实、平易、感人至深的 慈父形象。
品读背影，体会深沉父爱
2.你认为哪个背影最感人？
材料链接：文中所记买橘子等细节，使每个读者难以忘怀，对于我 来说，就更理解其深意了。在过去的日子里，不要说几个橘子，就 是金橘子、银橘子也不稀罕。然而，此时的父亲已是负债累累，囊 空如洗，这一堆朱红的橘子便不同寻常了。（朱国华《朱自清与 〈背影〉》）
——三毛《背影》
拓展阅读
亲子之爱是错位的，爱与被爱是有隔膜的。《背影》 中的爱的隔膜有着特别的深度。这种有隔膜的爱正是《背 影》之所以不朽的原因。错位的亲子之爱是普遍的，作为 儿女应该更用心地去解读父爱，体悟父爱。
——朱自清
初读课文，整体感知
3.信中所写的那句话是什么？
“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大 去之期不远矣。”
追问：这些文字包含了父亲怎样的心愿？ 朱自清读到这些文字又是怎样的反应呢？
“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青 布棉袍黑布马褂的背影。”
初读课文，整体感知
品读背影，体会深沉父爱
3.再读课文，你还能找出哪些表现父亲对我关爱的细节？
③ 他忙着照看行李。行李太多，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙 着和他们讲价钱……他给我拣定了靠车门的一张椅子……他嘱我路上 小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。
父亲为我忙前忙后，足见父亲的周详、细致，对我的关心照料无微不至。
品读背影，体会深沉父爱
3.再读课文，你还能找出哪些表现父亲对我关爱的细节？
《背影》 课件(共39张PPT)
资料链接
4.文体知识——散文
叙事散文是以写人记事为主的散文。这类散文对人
和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感 受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事 散文侧重于从一个角度选取题材，在叙述人物和事件的发展变 化过程中表现作者的思想感情。
第二部分
基础积累
基础积累
1.字音字形
朱自清(1898－1948)，原名自华，字佩弦，号秋
实。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就 最大的是散文，其文细腻清丽、意境隽永，于朴素中见丰腴， 洋溢着一股清新气息。代表作有诗文集《踪迹》《欧游杂 记》，还有一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代 表作品有《春》《荷塘月色》《绿》等。朱自清清贫而有气 节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我 们民族的英雄气概的爱国知识分子”。
合作探究
5.文中哪些细节表明我对父亲的态度转变了？请具 体分析。
去年父亲来信，问起阿九，那时阿九还在白马湖呢；信上说，“我没有 耽误你，你也不要耽误他才好。”我为这句话哭了一场：我为什么不像父亲的 仁慈？我不该忘记，父亲怎样待我们来着！人性许真是二元的，我是这样地矛 盾；我的心像钟摆似的来去。
——朱自清《儿女》
体。它的特点是“形散而神不散”。所谓“形散” 是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由； “神不散”是指无论形式表达怎么自由，都必须紧 紧围绕一个中心，围绕一条线索组织材料，控制思 路。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、 托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。从 细处落笔，以小见大，是它表现主题的常见形式。
Bei Ying
背 影 朱
自 清
部编版语文八年级上册
学习目标
《背影》朱自清PPT课件(共47张PPT)
嘱茶房，不放心，亲自送行
是悲哀的泪。
因为这个动作描写细腻而简练地写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难，烘托出父亲对儿子的深挚的爱。
触目伤怀
情郁于中
琐屑
2.纷纷落下的样子。 3.凄惨暗淡，不景气。
4.失业在家。 5.短时间停留。
6.言行守旧，不合时宜。 7.衰颓败落。
8.看到某种情况，心里感到悲伤。
9.感情积在心里不得发泄。
10.细小而繁多（的事）。
作者简介
朱自清(1898－1948),字佩弦，江 苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、 民主战士。有诗文集《踪迹》《欧游 杂记》,以及一些文艺论著，收在 《朱自清文集》里 。
朱自清
慈父之爱子，非为报也。——淮南子
词检测
读准加横线字的字音
chāi
差使
xiè
交卸
chóu chú yū
踌躇 迂
jú
zhù
橘子 举箸
jí
狼藉
zhà
栅栏
fù
赋闲
sùsù
簌簌
pánshān
蹒跚
shì
拭
suǒxiè tuí
琐屑
颓唐
yíng
sāng
晶莹 奔丧
看意思说出相应的词语Leabharlann 狼藉簌簌惨淡
赋闲
勾留 迂 颓唐
感动的父亲、一个慈母般的父亲、一个典型的中国式父亲…… 父亲的关怀真是无微不至。
中的话是否矛盾？ “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”
”这是说明父亲的心境变好了吗？
“父爱是一座大山，挺拔伟岸；
5、课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这
是为什么?
背影-朱自清PPT课件
悼念为革命献身的烈士，赞颂他们的崇高精神。
3
《光明》
向往光明和自由，对未来充满希望和憧憬。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
情感表达
朱自清在《背影》中运用了细腻的情感表达方式，通过描 绘离别、思念等情感，让读者感受到亲情的深厚和离别的 痛苦。
叙事结构
朱自清在《背影》中采用了简单的叙事结构，以送行、离 别为主线，贯穿全文，使得文章结构紧凑、逻辑清晰。
04 《背影》的影响和评价
《背影》的读者反馈
感动与共鸣
许多读者表示，《背影》所表达的父子深情和人生感慨触动了他 们的内心，引发了强烈的共鸣。
主题深刻
作品主题深刻，反映了人生中的离别与重逢，以 及亲情、友情和人生的意义。
《背影》对后世文学的影响
情感表达
朱自清通过《背影》展现的情感表达方式，对后来的 文学作品产生了深远影响。
细节描写
文章中细腻的细节描写手法，为后来的文学创作提供 了借鉴。
散文创作
朱自清的《背影》作为一篇优秀的散文，为后来的散 文创作树立了典范。
《背影》的文学地位
01
《背影》是朱自清的代表作之一，被誉为中国现代散文的经典 之作。
02
《背影》在文学史上具有重要地位，它不仅展示了朱自清高超
的文学造诣，也为中国现代散文的发展做出了贡献。
《背影》被选入多个版本的中学语文教材，成为学生学习现代
03
散文的重要篇目。
03 《背影》的内容解析
《背影》的主题思想
作为一位文化名人，他积极参与文化 交流和学术活动，为中国现代文化的 发展做出了重要的贡献。
朱自清的作品概述
《背影》
这部作品是朱自清的代表作之一，以回忆的 方式记录了他与父亲之间的感人故事，展现 了他对父亲的深深怀念和对亲情的思考。
3
《光明》
向往光明和自由，对未来充满希望和憧憬。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
情感表达
朱自清在《背影》中运用了细腻的情感表达方式，通过描 绘离别、思念等情感，让读者感受到亲情的深厚和离别的 痛苦。
叙事结构
朱自清在《背影》中采用了简单的叙事结构，以送行、离 别为主线，贯穿全文，使得文章结构紧凑、逻辑清晰。
04 《背影》的影响和评价
《背影》的读者反馈
感动与共鸣
许多读者表示，《背影》所表达的父子深情和人生感慨触动了他 们的内心，引发了强烈的共鸣。
主题深刻
作品主题深刻，反映了人生中的离别与重逢，以 及亲情、友情和人生的意义。
《背影》对后世文学的影响
情感表达
朱自清通过《背影》展现的情感表达方式，对后来的 文学作品产生了深远影响。
细节描写
文章中细腻的细节描写手法，为后来的文学创作提供 了借鉴。
散文创作
朱自清的《背影》作为一篇优秀的散文，为后来的散 文创作树立了典范。
《背影》的文学地位
01
《背影》是朱自清的代表作之一，被誉为中国现代散文的经典 之作。
02
《背影》在文学史上具有重要地位，它不仅展示了朱自清高超
的文学造诣，也为中国现代散文的发展做出了贡献。
《背影》被选入多个版本的中学语文教材，成为学生学习现代
03
散文的重要篇目。
03 《背影》的内容解析
《背影》的主题思想
作为一位文化名人，他积极参与文化 交流和学术活动，为中国现代文化的 发展做出了重要的贡献。
朱自清的作品概述
《背影》
这部作品是朱自清的代表作之一，以回忆的 方式记录了他与父亲之间的感人故事，展现 了他对父亲的深深怀念和对亲情的思考。
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劝慰儿子，对儿子充满怜惜之情的父亲。表现在第 二自然段：“祖母死了，父亲的差使也交卸了，正 是祸不单行的日子”，我“不禁簌簌地流下眼泪。 父亲说： ‘事已如此，不必难过，好在天无绝人之 路！ ’”
话题交流
一个关心体贴儿子的父亲、一个身处逆境却 不失坚强的父亲、一个不辞辛苦操劳奔波的 父亲、一个心细如发的父亲、一个事事为儿 子着想的父亲、一个爱子极深的父亲、一个 事必躬亲的父亲、一个心甘情愿为子付出的 父亲、一个朴实无华的父亲、一个牵挂儿子 的父亲、一个让人感动的父亲、一个慈母般 的父亲、一个典型的中国式父亲……
朗读指导
本文的感情基调是思念，应深沉而舒缓 地进行朗读。 第一段：读得平而深沉，注意两句之间 的停顿，读好“最”的重音，举重若轻 地读好“背影”两个字。 第二段：注意语调层次的变化，第一个 层次读得低沉而略显哀伤，第二个层次 读得低沉、坚定。
经典段落赏析
1、全段的主要内容是什么？ 2、父亲的穿戴是什么？作者描写父亲穿戴的原因是什么？ 3、父亲走路的姿势是怎样的？这样写有什么表达效果？ 4、写父亲爬月台时最富有表现力的动词是什么？
阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新
课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、
此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文
会员免费下载 顺字1．初读文章，结合工具书梳理文章字词。2．朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例
父子深情
回家奔丧——劝慰儿子 ，为儿着想
南京送别——爱子心切，无微不 至 北京思父——深沉思念，真诚感 激
写法探究
一个中心 一条线索 一串材料 一个特写 几处铺垫 几处起伏 几处烘托 几处略写
11 醉翁亭记
1．反复朗读并背诵课文，培养文言语感。
2．结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。
深入探究
问题探究： 看似与“背影”无关的内容，有什么表达 作用？
深入探究
明确：
（1）“祖母逝，父赋闲，回家奔丧”这部分内容为整个作品设 置了暗淡的气氛和悲凉的环境，与父亲对儿子满腔的温情形成对 照，显示出父爱的崇高。 （2）“丧事毕，赴南京，父子同行；嘱茶房，不放心，亲自送 行；看行李，拣座位，再三叮咛”这三段内容写出了一个中老年 人事无巨细，不厌其烦的“迂”，这其实是非他人所能比的亲子 之心，怜爱之情，为下文写“背影”蓄势。 （3）“执父信，思背影，泪光晶莹”，末段的内容可以说是对 背影描写的深化。父亲年老体衰，不可能再像过去那样为儿子奔 走操劳，但他那颗疼爱、关心儿子的心并没有变。儿子在泪中看 到的“背影”，寄托着儿子对父亲深沉的思念和无尽的挂牵，加 深了读者对“背影”的印象。
苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于
环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁 也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？
第二单元
7 背影
朱自清
作者简介
朱自清(1898－1948),字佩弦， 江苏省扬州市人,散文家、诗人、 学者、民主战士。有诗文集《踪 迹》《欧游杂记》,以及一些文艺 论著，收在《朱自清文集》里 。
《背影》是纪实性散文，写 于1925年。作者曾说：“我写 《背影》，就因为文中所引的父 亲的来信那句话。当时读了父亲 的信，真是泪如泉涌。我父亲待 我的许多好处，特别是《背影》 里所叙述的那一回，想起来跟眼 前一般无二……”
字词积累
给加线的字注音
交卸（ xiè ） 奔丧 （sāng） 橘子（jú） 晶莹（yíng） 迂腐（yū ） 琐屑（suǒxiè） 栅栏（zhà ） 差使（ chāi） 照看行李（kān）
整体感知
请以“我从课文中感受到了一位___________ 的父亲”为话题，说说你的阅读发现。
要求：根据课文中的“细节”来说话。 例如：我从课文中感受到了一位身处逆境，却体贴、
3．把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。
4．体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧
这些词的表达效果是什么？ 5、写父亲买橘归来的句子中蕴含深情的词语有哪些？ 6、父亲说的三句话有什么深意？ 7、我两次流泪的原因是什么？ 8、写我流泪的作用是什么？
内容梳理
回家奔丧——祖母逝，父赋闲，回家奔丧 南京送别——丧事毕，赴南京，父子同行
嘱茶房，不放心，亲自送行 看行李，拣座位，再三叮咛 穿铁道，见背影，几度落泪 北京思父——执父信，思背影，泪光晶莹
话题交流
一个关心体贴儿子的父亲、一个身处逆境却 不失坚强的父亲、一个不辞辛苦操劳奔波的 父亲、一个心细如发的父亲、一个事事为儿 子着想的父亲、一个爱子极深的父亲、一个 事必躬亲的父亲、一个心甘情愿为子付出的 父亲、一个朴实无华的父亲、一个牵挂儿子 的父亲、一个让人感动的父亲、一个慈母般 的父亲、一个典型的中国式父亲……
朗读指导
本文的感情基调是思念，应深沉而舒缓 地进行朗读。 第一段：读得平而深沉，注意两句之间 的停顿，读好“最”的重音，举重若轻 地读好“背影”两个字。 第二段：注意语调层次的变化，第一个 层次读得低沉而略显哀伤，第二个层次 读得低沉、坚定。
经典段落赏析
1、全段的主要内容是什么？ 2、父亲的穿戴是什么？作者描写父亲穿戴的原因是什么？ 3、父亲走路的姿势是怎样的？这样写有什么表达效果？ 4、写父亲爬月台时最富有表现力的动词是什么？
阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新
课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、
此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文
会员免费下载 顺字1．初读文章，结合工具书梳理文章字词。2．朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例
父子深情
回家奔丧——劝慰儿子 ，为儿着想
南京送别——爱子心切，无微不 至 北京思父——深沉思念，真诚感 激
写法探究
一个中心 一条线索 一串材料 一个特写 几处铺垫 几处起伏 几处烘托 几处略写
11 醉翁亭记
1．反复朗读并背诵课文，培养文言语感。
2．结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。
深入探究
问题探究： 看似与“背影”无关的内容，有什么表达 作用？
深入探究
明确：
（1）“祖母逝，父赋闲，回家奔丧”这部分内容为整个作品设 置了暗淡的气氛和悲凉的环境，与父亲对儿子满腔的温情形成对 照，显示出父爱的崇高。 （2）“丧事毕，赴南京，父子同行；嘱茶房，不放心，亲自送 行；看行李，拣座位，再三叮咛”这三段内容写出了一个中老年 人事无巨细，不厌其烦的“迂”，这其实是非他人所能比的亲子 之心，怜爱之情，为下文写“背影”蓄势。 （3）“执父信，思背影，泪光晶莹”，末段的内容可以说是对 背影描写的深化。父亲年老体衰，不可能再像过去那样为儿子奔 走操劳，但他那颗疼爱、关心儿子的心并没有变。儿子在泪中看 到的“背影”，寄托着儿子对父亲深沉的思念和无尽的挂牵，加 深了读者对“背影”的印象。
苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于
环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁 也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？
第二单元
7 背影
朱自清
作者简介
朱自清(1898－1948),字佩弦， 江苏省扬州市人,散文家、诗人、 学者、民主战士。有诗文集《踪 迹》《欧游杂记》,以及一些文艺 论著，收在《朱自清文集》里 。
《背影》是纪实性散文，写 于1925年。作者曾说：“我写 《背影》，就因为文中所引的父 亲的来信那句话。当时读了父亲 的信，真是泪如泉涌。我父亲待 我的许多好处，特别是《背影》 里所叙述的那一回，想起来跟眼 前一般无二……”
字词积累
给加线的字注音
交卸（ xiè ） 奔丧 （sāng） 橘子（jú） 晶莹（yíng） 迂腐（yū ） 琐屑（suǒxiè） 栅栏（zhà ） 差使（ chāi） 照看行李（kān）
整体感知
请以“我从课文中感受到了一位___________ 的父亲”为话题，说说你的阅读发现。
要求：根据课文中的“细节”来说话。 例如：我从课文中感受到了一位身处逆境，却体贴、
3．把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。
4．体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧
这些词的表达效果是什么？ 5、写父亲买橘归来的句子中蕴含深情的词语有哪些？ 6、父亲说的三句话有什么深意？ 7、我两次流泪的原因是什么？ 8、写我流泪的作用是什么？
内容梳理
回家奔丧——祖母逝，父赋闲，回家奔丧 南京送别——丧事毕，赴南京，父子同行
嘱茶房，不放心，亲自送行 看行李，拣座位，再三叮咛 穿铁道，见背影，几度落泪 北京思父——执父信，思背影，泪光晶莹