三年级数学下册年月日 24说课课件人教新课标版

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人教版三年级数学下《年、月、日和24小时计时法》教案

《年、月、日和24小时计时法》教案教学目标1.让学生了解年、月、日的基本概念，掌握24小时计时法。

2.培养学生对时间管理的意识，珍惜时间。

3.通过实际操作，培养学生的合作和动手能力。

教学内容1.年、月、日的关系及定义。

2.24小时制的特点及使用。

3.时间的计算方法。

教学重点与难点•重点：年、月、日的关系，24小时制的特点。

•难点：时间的计算，以及与12小时制的区别。

教具和多媒体资源•黑板•投影仪•教学软件：时间转换工具•日常生活中的时间表、日历等实物展示教学方法：1.激活学生的前知：回顾以前学过的时、分、秒的概念。

2.教学策略：通过讲解、示范、小组讨论和实际操作练习的方式进行教学。

3.学生活动：小组合作，制作自己的日历。

教学过程：1.导入：故事导入- 讲述一个关于时间旅行的故事，引起学生的兴趣。

2.讲授新课：详细解释年、月、日的关系，以及24小时制的特点和使用方法。

通过投影仪展示时间转换工具的使用。

3.巩固练习：让学生在纸上画出一个月的日历，并标注重要日期。

然后使用时间转换工具进行时间计算的练习。

4.归纳小结：总结年、月、日和24小时制的特点及使用方法，并强调时间的计算方法。

评价与反馈：1.设计评价策略：小组报告，观察学生在小组活动中的表现，通过作品评价学生的学习效果。

2.为学生提供反馈：根据学生的表现给予建议和指导，帮助他们了解自己的学习状况，并指导他们如何改进。

作业布置：1.制作下个月的日历。

2.写出五个你喜欢的一天中的时段，并解释原因。

3.思考：为什么我们要学习年、月、日和24小时制？写出你的想法。

人教版三年级数学下册《位置与方向》PPT省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

北
教学楼
体育馆
我们来完毕
体西育馆校园操旳示场意图东图书馆
大南门
好好学习
天天向上
请问去少年宫怎么走？
医院
北体育场
少年宫
电影院先向东再向北。
请宫假体怎问如育怎么去我场么走走少要能？？年去够医院
北体育场
少年宫
电影院先向东再向北。
上午，当你面对太阳时，你旳背面是（西）面，你旳左面是（北）面，你旳右面是（南）面。
右图是我国旳五座名山，合称“五岳”。它们分别是中岳嵩山、东岳泰
山衡、山（、南（）西北岳）
岳华山,（）岳恒山。
5厘米
5厘米
⑴乌龟和蚂蚁一起去蜗牛家做客，画出它们近来行走旳路线。
⑵从蜗牛家做完客回到家，乌龟一共走了
多功能厅在校园旳东北角。
多功能厅
食堂
西
好好学习
北东
南天天向上
北
大门
动物园导游图
动物园导游图
北
大门
熊猫馆在西北角，去熊猫馆该怎样走？
北
说一说1路公共汽车旳行车路线。
1路公共汽车线路图
动物园电影院少年宫
游泳馆图书馆
医院商店邮局站前站火车站
游乐园
北
从游乐园回家, 奇奇先向南走, 再向东走;雯雯先向北,再向西走到家；请你标出他们各自旳家。
动物园
①“九·一八”事变纪念馆在辽宁省博物馆旳（）面，沈阳站在新北站旳（）面。 ②小涛全家从沈阳站出发，请你为他设计一条旅游
“走进科技馆大门，在展厅旳正北面有电脑屋，南面有
气象馆，在展厅旳东北面有环境保护屋，西北面有天文

年月日说课稿

年月日说课稿（一）今天我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》三年级数学下册第四单元《年月日》一课教材46页到49页。

一、教材分析：《年月日》是人教版小学数学下册的年月日这一单元的内容之一。

时间单位是较为抽象的计量单位，学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。

随着年龄增长，生活经验的增多，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，有了形成较长的时间观念的基础，理解一年或者一个月的时间有多长，需借助一定的想像力。

因而教材注意联系实际，提高学生的学习兴趣，使学生初步了解年、月、日的有关知识。

这部分知识是在学生已经掌握了时、分、秒知识的基础上进行教学的。

教材首先注意联系实际提高学生的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义及相互关系。

接着给学生介绍了平年、闰年的判断方法及大月、小月的记忆方法，从而引出全年天数的计算方法。

最后，给学生归纳整理出所学时间单位的一览表，以便学生记忆时间单位和单位间的进率，为应用到今后的生活和学习中奠定了基础。

二、学情分析：我班学生在以前的学习中已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识，大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识，在解决实际问题的过程中，能独立进行简单的、有条理的思考，并且具有初步的合作意识与合作能力。

根据对学生已有知识和经验的了解，学生对于识记大月、小月和辨别平年、闰年可能会存在一定的困难。

而对于年、月、日的来历及平年、闰年的规定原因产生好奇和困惑。

三、教学目标和重点、难点在抓住重点的同时，我以突破"大月与小月"、"平年与闰年"这两个难点作为教学的一条重要的线索展开。

基于以上对教材及学生的分析，我设计了如下教学目标。

教学目标：1、认识时间单位年、月、日；知道大月、小月，平年、闰年，记住每个月的天数；初步学会判断平年、闰年。

2、帮助学生建立较长的时间观念，通过探索与交流，激发学生学习兴趣，进一步培养数感，培养学生认真观察、归纳概括和逻辑思维能力。

认识小数(说课课件)三年级下册数学人教版(共23张PPT)

四说教学重难点
说教学重难点
重点：小数的概念和读写法难点：分数到小数的形成过程
五说教学方法
说教学方法
直观演示法
讲授法
自主探索法
合作探究法
六
说教学过程
说教学过程
• 环节一、直接导入，简洁自然直接展示生活中的一些小数：
3.45kg 0.85元 2.60元 36.6℃ 1.2米 1.5米提问：同学们来看这一些数？你认识这些数吗？你在哪里见过它们？
三说教学目标
说教学目标
联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，知道十分之几可以用一位小数表示，能识别小数，会读、会写小数。
知识与技能
过程与方法
借助元、角来理解小数，
培养学生的数感。
情感态度与价值观
体会生活中蕴含着大量与小数有关的问题，感受数学与外部世界的联系。
说教学过程
• 环节五、巩固提高，加深理解
（1）0.5读作：
，10.05读
作：
， 2.00读作：
。
（2）把1分米平均分成10份，每份是（
）厘米，7厘米是（）分米，写成小
数是（）分米。
（3）6厘米=（）分米 3角5分=（
）角 15角=（）元（）角=（）
元
设置了三个练习，分别考察了小数的读法，小数的形成过程，小数在单位换算中的应用，也是对于两道例题的变式。
说教学过程
• 环节六、小结作业，强化认知
通过“今天你收获了什么？”这个问题，对课堂做一个小结，也让教师了解到学生的掌握情况和学习效果。
七说板书设计
说板书设计
• 从整体上看，突出了本节课的重心，展现了清晰的课堂结构。 • 从细节上看，蕴含了数形结合的已有的生活基础上，引出课题，简洁自然，提高教学效率。

冀教版三年级下册数学《24时计时法》说课教学课件

每盒彩笔有24支！
探究新知
每盒彩笔有24支！
24×2=48
探究新知
每盒彩笔有24支！
24 10 24（0 支）
探究新知
每盒彩笔有24支！
大家用
课堂小结
总结两位数乘两位数不进位乘法的运算方法：
两位数乘两位数，用第二个因数的个位去乘第一个因数，乘得的积的个位与第一个因数的个位对齐，再用第二个因数的十位上的数去乘第一个因数，乘得的积的个位与第一个因数的十位对齐，然后把两个积相加即可。
20－9＝11（时）
（2）这个超市周六、周日每天营业多长时间？
用自己喜欢的方法算一算。
从9:00开始算起： 21－9＝12（时）再加上8:30到9:00的30分钟，一共营业12时30分。
试一试：明明的爸爸从石家庄开车去天津，出发时刻是 10:11，到达时刻是当日14:32。他路上用了多长时间？
练一练：一辆长途客车，每天下午5时出发，第二天早晨7时25分到达终点。路上用多长时间？
答：第一天路上用7小时，第二天路上用7小时25分，路上一共用了12小时25分。
你能标出取信时间吗？
每隔4小时取一次信。
取信时间
第一次 8︰30 第二次 12 : 30 第三次 16 : 30
小结
1、普通记时法换成24时记时法：
观察下面的钟表，时针走1圈是12时，走2圈是24小时。
第一圈：从夜间0时到中午12时。第一圈：从中午12时到夜间24时。
下午1时、2时、3时……11时、12时，分别叫做13时、14时、15时……23时、24时（24时也叫做0时）。
练一练：
用24时计时法表示下面的时刻。下午3时20分 15时20分晚上9时30分 21时30分中午12时 12时下午5时 17时早晨6时 6时晚上11时 23时

人教版小学数学三年级下册《乘法估算》说课PPT课件

情感目标
教学重点：
使学生掌握两位数乘两位数的估算方法
教学难点：
根据生活实际的具体情况灵活选择估算策略
三说教法和学法
教师的“教”：创设情境激发兴趣鼓励探索引导发现学生的“学”：勇于尝试自主探究合作交流个性发展
四说教学过程
（一）激趣导入（二）探索新知（三）巩固练习（四）自我评价（五）布置作业
根据生活实际的具体情况灵活选择估算策略一激趣导入二探索新知三巩固练习四自我评价五布置作业四说教学过程一激趣导入今天特价柚子每个3元假如要买21个大约要花多少元
乘法估算
花都区新华二小骆艳红
一说教材
乘法估算是人教版九年义务教育六年制小学数学第六册第59页的内容。
二说目标
知识目标
能力目标
（一）激趣导入
今天特价柚子每个3元
假如要买21个，大约要花多少元？
பைடு நூலகம்
（二）探索新知
（三）巩固练习
1、基本练习 2、提高练习 3、开放练习
1、基本练习
2、提高练习
估算抢答比赛
89×30 32×48 43×22 35×19 24×39 63×29 71×80 52×68
3、开放练习学生运用乘法估算的知识自编应用题
（四）自我评价
（五）布置作业
数学日记
乘法估算
谢谢！

《年月日》的说课稿（通用12篇）

《年月日》的说课稿（通用12篇）《年月日》的说课稿篇1一、说教材1、教材简析：《认识年、月、日》是义务教育课程标准实验教科书数学第六册第二单元《年、月、日》的知识内容。

2、年月日的有关知识是学生日常生活中每天都要接触到的，与学生的生活密切联系。

学生在学习和生活中不同程度地积累了一些有关年月日的知识和解决问题的经验。

教材把学生已有的有关年月日的知识和经验作为重要的课程资源，分三个层次组织学生的观察和探索活动。

一是通过让学生在年历卡上找自己生日的活动，了解学生对年月日的认知基础。

二是先让学生独立地观察年历卡，发现每个月的天数不一样，并用列表的方法整理每个月的天数，引出一年有12个月，几个大月和几个小月。

再让学生通过涂颜色，凸现大月和小月的排列规律，促使学生主动的发现规律，并用规律来记忆。

三是让学生尝试用自己的方法计算出20xx年全年的天数，想想做做力求联系学生的生活实际，让学生通过从年历卡查找一些重要的节日和纪念日，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

3、根据《数学课程标准》的基本理念，结合本年龄段学生的特征。

我将本课的教学目标确定为：1）结合生活经验使学生认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分大月、小月和二月及每个月的天数。

记住一年中的大月和小月，知道20xx年全年有365天。

2）培养学生的观察、判断、推理和整理知识的能力及合作的意识。

3）在从年历卡上查找，交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，提高解决简单的实际问题的能力，培养学习数学的的兴趣，并培养学生珍惜时间的良好品质。

4）基于以上的分析，我确定本课的教学重点是：认识时间单位年、月、日，掌握相互的关系。

教学难点是：记住各月的天数。

二、说教学程序根据本班的实际情况，我是这样设想的：一）创设情境，激发兴趣谈话：今天小小特别高兴，因为明天是他的生日。

你愿意告诉老师你的生日是几月几日吗？学生回答自己的生日。

让学生拿出年历卡，找出自己的生日。

苏教版三年级数学下册第五单元《年、月、日》教材分析和说课稿

苏教版三年级数学下册第五单元《年、月、日》教材分析和说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学下册第五单元《年、月、日》是本册教材中的重要内容，它主要让学生认识年、月、日的概念，了解它们之间的关系，掌握大月、小月的规律，并学会用年、月、日表示时间。

本单元的内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考能力。

本单元共安排了4个教学课时，内容包括：年、月、日的认识，大月、小月的认识，以及平年、闰年的判断。

教材通过直观的图片、生动的语言和丰富的练习，引导学生逐步掌握年、月、日的知识，提高学生的时间观念。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，例如知道一天有24小时，一小时有60分钟。

但学生对年、月、日的概念以及它们之间的关系可能还比较模糊，因此需要在教学中引导学生观察、思考，逐步建立清晰的时间观念。

此外，学生之间的认知水平存在差异，有的可能已经掌握了平年、闰年的判断方法，而有的可能还对这一概念感到困惑，因此在教学过程中要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识年、月、日的概念，了解它们之间的关系，掌握大月、小月的规律，学会用年、月、日表示时间。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、交流等途径，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生积极参与、合作探究的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握年、月、日的概念，了解它们之间的关系，以及大月、小月的规律。

2.教学难点：平年、闰年的判断方法，以及用年、月、日表示时间的方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，引导学生观察、思考、交流，培养学生的学习能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、挂图、学具等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过谈话方式引导学生回顾一天的时间划分，为新课的学习做好铺垫。

苏教版数学三年级下册《认识年、月、日》说课稿(附反思、板书)课件

六、说教学过程
板块一、导入新课 1.猜谜语。有个宝贝真稀奇,身穿三百多件衣, 。有个宝贝真稀奇,身穿三百多件衣, 每天都要脱一件,等到年底剩张皮。 2.回答下面的问题。 (1)想知道现在几时几分,看什么? (2)想知道今天是哪年哪月哪日,看什么?
二、说教学目标
1.认识时间单位——年、月、日。 2.掌握大月、小月的知识,记住每个月的天数。 3.培养学生养成珍惜时间的习惯。
三、说教学重难点
教学重点
1.认识时间单位——年、月、日,分清大月和小月。 2.能够正确说出每个月的天数。
教学难点
掌握大月、小月的判断方法。
四、说学情
三年级的学生的形象思维仍占主要地位，因此学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排要注重数学在学生的学习和生活中的应用，以及尊重知识的逻辑基础和学生的现实基础。学生之前已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识，有关年、月、日的常识性知识已有一定了解。对年、月、日的基本常识已有一定基础，但知识比较零散、不系统，未很好掌握观察的方法及整理、概括的能力。
板块三、认识大月、小月。介绍：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。引导：把上面表格中的大月涂上红色，小月涂上绿色。观察表格，你有什么发现？指名口答，教师适时归纳。
①大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6 月、9月、11月。 ②一年中有7个大月，4个小月。 ③2月有28天，既不是大月，也不是小月。
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
认识年、月、日时间单位:年、月、日。一年有 12 个月,把有 31 天的月份称为大月(一、三、五、七、八、十、十二),把有 30 天的月份称为小月(四、六、九、十一)。一年中有 7 个大月,4 个小月。

人教版三年级下册《年月日》说课稿(优秀4篇)

人教版三年级下册《年月日》说课稿（优秀4篇）篇一：《年月日》说课稿篇一师：同学们，今天有这么多老师来听我们上课，你们高兴吗？让我们记住这难忘的日子师：刚才我们用到了哪些表示时间的单位？你的小手举得真高，请你来回答。

师：是的，有年、月、日、时、分、秒。

其中时、分、秒是我们已经学过的较小的时间单位，今天我们要认识较大的时间单位年、月、日（师板书：年、月、日）师：关于年、月、日你想知道什么？请你说――哦，你想知道一年有多少天，这是个很有研究价值的问题。

你说――你是个爱动脑筋的孩子，你想知道年、月、日之间的关系，是吧？后排的那位男生，你来回答――哦，你想知道一个月有多少天，很不错的问题。

师：同学们想知道的真多，其实关于年、月、日还有很多有趣的知识呢。

请看大屏幕――（请学生观看关于年、月、日形成的知识）没想到吧，年、月、日的知识还跟地球、月球、太阳的运动有关呢。

想进一步了解年、月、日的知识咱们还得用上它呢（师作手势表示出示年历卡）对，年历卡。

下面，请同学们以小组为单位，认真观察这些年历卡片，看你们还能发现什么？你说――哦，你们组发现一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月都是31天，真是善于观察的孩子。

请你――你看出了四月、六月、九月和十一月都是30天；二月是28天或者29天，是吧。

你们小组说――你们组还发现一年有12个月。

（师板书：一年有12个月一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）我的片段教学到此结束，谢谢大家！篇二：年月日说课稿模板（精选6 篇二一、说教材1、教学内容。

九年义务教育小学数学第六册第四章“年、月、日”第一课时。

2、教材分析“年、月、日”是小学阶段接触的较大的时间单位。

在本单元以前，学生已经学过了较小的时间单位“时、分、秒”。

以后，学生将会把它们用于实际生活，小学阶段不要求对时间进行再拓展。

因此此课起着十分重要的作用。

时间单位是较为抽象的计量单位。

本课，学生将认识时间年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月、特殊月、平年、闰年的知识及其判断方法。

小学三年级数学《年月日》说课稿、教案及教学反思

【导语】在现实的⽣活中，我们⽆时⽆刻不与数学打交道，如⽣活上购买的柴、⽶、油、盐、醋、菜、酱以及驾车的⾥程、房屋的建造等等，总是离不开数学。

从这些例⼦看，学习数学是⾮常有必要的，是⾮常重要的。

所以，数学知识是值得每个⼈学习的。

不但要学好，⽽且还要学精。

以下是整理的⼩学三年级数学《年⽉⽇》说课稿、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级数学《年⽉⽇》说课稿各位评委各位⽼师：⼤家好！我说课的内容是⼈教版数学三年级下册《年⽉⽇》，下⾯我将结合我的课堂教学实践分五个阶段来完成说课：⼀是说教材，⼆是说学情，三是说教学⽅法，四是说教学过程，五是说板书设计。

⼀、教材分析时间单位是较为抽象的计量单位，在⼩学数学教材中有⼀定的⽐重，它的重要性不⾔⽽喻，作为鲜活个体的学⽣，时时刻刻要与它打交道。

本课教材是在学⽣学习了时分秒等较短时间单位之后，并有⼀定⽣活经验的基础进⾏的，由于年⽉都是较⼤的时间单位，理解⼀年或⼀⽉的时间有多长⼤概借助⼀定的想象⼒，因此，需借助和学⽣⽣活密切联系的素材引⼊，完成以下三维⽬标： 1、知识技能⽬标：通过课前预习调查，使学⽣认识时间单位年、⽉、⽇，知道⼤⽉、⼩⽉、平年、闰年，记住各⽉及平、闰年的天数，初步学会判断某⼀年是平年还是闰年。

2、过程⽅法⽬标：通过观察、⽐较使学⽣会快速判断平、闰年，⼆⽉的天数及各个⽉的天数。

3、情感态度价值观⽬标：在探索学习的过程中培养学⽣⾃主、探索、合作学习的能⼒，以及观察、概括能⼒，促进学⽣数学思维的发展。

让学⽣通过亲⾝参与实践活动，获得情感体验和成功体验，培养学⽣愿学、乐学的兴趣。

渗透珍惜时间的思想教育和爱国主义教育。

教学重点：认识时间单位年、⽉、⽇，了解它们之间的关系，⼤⽉、⼩⽉的记忆，教学难点：平年、闰年判断⽅法。

⼆、学情分析三年级学⽣已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际⽣活中积累了年、⽉、⽇⽅⾯的感性经验，有关年⽉⽇的知识，也越来越多的出现在他们的⽣活之中，学⽣有了形成较长时间观念的基础。

三年级下册数学《年月日》第3课时 24时计时法优质课件

他违反交通规则了吗？
没有
（2）爸爸晚上11时30分在北京站下火车，他要坐夜21路公交车，有车吗？
有车
五、课堂小结
▶作业设计一、看图连一连。
二、照样子填一填。
15:20
4:30
上午9:45
下午1:00 晚上11:08
24 时计时法 19 : 00 20 : 00 21 : 00 22 : 00 23 : 00 24 : 00
0到13时之间，表示方法相同，同时加 “凌晨”“上午”“中午”等限制词
下午1时之前，只需要去掉限制词
12时计时法
24时计时法
下午1时之后，用“时”前面的，数字加12，同时去掉限制词
从13时开始要用“时” 前面的数字减去 12。再加“下午”“晚上”等限制词
24时计时法
R· 三年级下册
一、引入新课
从情境图中，你知道了什么？
小丽12时睡觉，12时吃饭，她能既吃饭又睡觉吗？ 12时睡觉是晚上12时， 12时吃饭是中午12时。
晚上 12 时中午 12 时
早上 6 时 45 分上午 10 时 15 分
前面带时间词的计时方法，称为12时计时法。从 0 时到 24 时的计时法叫作 24 时计时法。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
昨天
今天
明天
三、探究24时计时法
12 11 10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
按照 24 时计时法
下午 5 时怎么表示？ 5+12= 17（时）晚上 8 时呢？ 8+12= 20（时）晚上 10 时呢？ 10+12=22（时）

苏教版市三年级数学下册《年月日》说课稿

苏教版市三年级数学下册《年月日》说课稿一. 教材分析《年月日》是苏教版市三年级数学下册的一章内容。

本章主要让学生认识年、月、日的概念，理解它们之间的关系，以及掌握一些基本的日期计算方法。

教材通过生动的图片和实际生活中的例子，帮助学生理解和掌握年月日的知识。

二. 学情分析面对三年级的学生，他们对年月日的概念可能有一定的了解，但不够系统和深入。

他们在学习过程中需要通过实际操作和思考，来进一步理解和掌握年月日的知识。

同时，学生可能对日期计算方法有一定的困惑，需要通过教师的引导和同学的互动来克服困难。

三. 说教学目标1.让学生理解年的概念，知道一年有12个月。

2.让学生掌握月份的划分，知道大月和小月的区别。

3.让学生理解日的概念，知道一天有24小时。

4.让学生掌握日期计算方法，能够正确计算日期。

5.培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握年月日的概念和关系，以及日期计算方法。

2.教学难点：让学生理解和掌握月份的划分，以及日期计算方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实际生活中的例子等，帮助学生理解和掌握年月日的知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示日历，引导学生观察和思考日历中的日期，引出年月日的概念。

2.讲解：讲解年的概念，让学生知道一年有12个月。

讲解月份的划分，让学生知道大月和小月的区别。

讲解日的概念，让学生知道一天有24小时。

3.实践：让学生通过实际操作，掌握日期计算方法。

例如，从某一天开始，计算几天后的日期，或者计算某个日期是几月几日。

4.巩固：通过小组合作，让学生互相提问和解答有关年月日的问题，巩固所学知识。

5.总结：总结年月日的概念和关系，以及日期计算方法。

七. 说板书设计板书设计主要包括年月日的概念、月份的划分和日期计算方法。

数学新课标背景下：基于大单元整体教学的《年、月、日》说课设计

数学新课标背景下：基于大单元整体教学的《年、月、日》说课设计《年、月、日》是人教版小学数学三年级下册第六单元的内容。

接下来我将从单元分析、单元规划和课时规划三个方面进行说课。

我将从课标、教材和学情三个方面进行单元分析。

（一）教材分析1.横向分析：本单元包含三个内容：年月日、24时计时法和综合与实践（制作活动日历）2.纵向分析：《年月日》是人教版小学数学三年级下册第六单元的内容。

一年级上册“认识钟表”单元中主要认识整时；二年级上册“认识时间”单元中呈现的内容由认识整时过渡到认识几时几分；三年级上册“时分秒”单元中不但认识秒，完成对钟面上能够体现时间的认识，还增加了有关时、分、秒各单位之间的换算与计算的内容；三年级下册“年月日”单元是时间相关教学内容的终篇。

年月日的教学，无论是有关量感体验的难度，还是有关时间单位的换算，都与“时、分、秒”的学习有较大差异。

（二）学情分析：1.认知起点：本单元教学起点是在学生已经学习了时、分、秒的相关知识，并在实际生活中积累了一些年、月、日方面感性经验基础上进行教学的。

学生在生活中已或多或少地形成了一定时间观念。

2.认知特点：本节课的教学对象是三年级的小学生，三年级的小学生已经具备了一些基本的活动经验。

他们能够在活动中，发现问题并主动运用所学的知识与技能解决问题，能够主动思考，遇到问题愿意与小伙伴交流，能够较为有条理的表述自己的研究成果。

3.认知难点：时间单位抽象难懂，从原先“时、分、秒”较短时间单位跨越到“年、月、日”较长时间单位，跨度很大。

对学生来说是一种挑战，同时本单元知识点较多，让学生形成正确时间观念，需要学生在不断应用、不断体验中建立。

时间单位“日”是最容易让学生体验和感受的。

但让学生理解一个月或者一年时间有多长，却需要借助一定想像力。

（三）课标分析：1.课标变化：《年、月、日》原属于数与代数领域。

2022版数学课程标准把这部分知识划分到了综合与实践的领域。

人教版小学数学三年下册《三位数除以一位数(商是三位数)》说课稿(附反思、板书)课件

四、说教学重难点
教学重点
掌握三位数除以一位数的计算方法，理解余数要比除数小。
教学难点
提高学生计算的熟练程度。
五、说教法
在教学过程中，教师提供操作活动的材料，把操作过程和笔算竖式结合起来，通过自主探究，合作交流的方式，帮助学生理解笔算除法的算理，突出数学教学的操作性、自主性和探究性。教师应指导学生在操作中探究,在探究中发现的学习方法。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
在教学过程中,让学生通过自主探究、小组合作学习的方式,经历笔算过程,并逐步抽象出笔算除法的基本模型。通过动画演示、深入辨析,突破教学难点,使学生理解算理,掌握算法。这一部分主要是培养学生的探索能力,让学生主动体验验算的好处。教学时,教师主要的工作是引导学生尝试和体验。在课堂中尽量发挥学生的主动性。在进行有余数的除法验算时, 要加以辅导和帮助,共同总结出被除数与商、除数、余数之间的关系。
六、说教学过程
板块一、复习旧知，导入新课笔算下面各题。 64÷4 72÷6 96÷8 师：上节课我们研究了笔算两位数的除法，这节课我们将继续研究三位数除以一位数的笔算除法。（板书课题：三位数除以一位数）
板块二、探究新知 1.教学例3。（课件出示教材第17页例3主题图）（1）师：观察情境图，你知道哪些信息？可以提出什么问题？怎样列式？
目录
一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法六、说教学过程七、说板书设计八、说教学反思
一、说教材
《三位数除以一位数（商是三位数）》是人教版小学数学三年级下册《除数是一位数的除法》中的课时内容，本课学习的内容教材第17页例3 及“做一做”，练习四第5题。三位数除以一位数的笔算是在学生已经掌握两位数除以一位数笔算的基础上进行教学的，为此，上课开始就安排了一些笔算训练，为后面学习新知奠定基础。

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31 天
小月（4个）: 四、六、九、十一
30 天
二月 28天平年（365天）
29天闰年（366天）
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年二月把一加。
做一做
1.一、二、三月一共有（ 90）天。 2.六一儿童节是星期（二）。
3.四月份有（4）个星期零（）2 天。
6.8月1日的前一天是（ 7）月（ 3）1日。 7.2009年是（平）年，这年的2月有（28）天。 8.相邻的两个大月是（ 7）月和（）8月。
9.6月30日的后一天是（ 7）月（ 1）日。
10.中华人民共和国是1949年10月1日成
立的，到今年10月1日是6（）周年。 1
1.每年都是365天。（）
二、教学目标和重点、难点：
教学目标：教学重点：教学难点：
教学目标：
1.学生会看年历卡，认识时间单位年、月、日；掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。
2.帮助学生建立较长的时间观念，通过探索与交流，激发学生学习兴趣，进一步培养数感，培养学生认真观察、归纳概括和逻辑思维能力。
（3）、（ 5）、（ 7）、（）8 、（）10月；4、162、9
11月每月有（）天。
30
2.平年2月有( 28)天，闰年2月有( )2天9。
3.平年全年有( 36)5天，是（）5个2 星期零（）天。1
4.一年的倒数第三天是（ 12）月（）29日。
5.一年有（ 7）个大月，（）4个小月。
人教版小学数学第六册
说课提纲：一、教材及学情分析二、教学目标和重点、难点三、教法学法四、教学流程五、板书六、教学效果预测
一、教材及学情分析：
时间单位是较为抽象的计算单位，学生在前面已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，虽没有系统学习过，但也有一定的认识。本单元就是在此学情基础上向学生介绍有关时间单位年、月、日和24时计时法等方面的知识。
年份二月份天数
2001
28
2002 平年 28
2003
28
2004 闰年 29
通常每4年里有3个平年，1个闰年。
地球绕太阳一圈是一年月亮绕地球一圈是一月地球自转一圈是一日
我们居住的地球总是绕着太阳
旋转的。地球绕太阳转一圈需要
你知道吗？
365天5时48分46秒。为了方便，将一年定为365天，叫做平年。这样，每过4年差不多就要多出1 天来，把这1天加在2月里，这一年就有366天，叫做闰年。我国古代就知道一年有365天41零天。
2.每年都有7个大月，5个小月。（） 3.小明的生日是2005年2月29日。（）
4.小华说：“国庆节的前一天是 9月31日”。（）
5.7月和8月一共有62天。（）
ห้องสมุดไป่ตู้
小强满12岁的时候，只过了3个生日，猜一猜他是哪天出生的？
张华今年5月份满10岁，他是哪一年出生的？
冬冬在奶奶家连续住了两个月，他可能住了多少天？
二月，平年是28天，闰年是29天。
平年一年有多少天？
31x7+30x4+28 =365（天）
闰年一年有多少天？
365+1=366（天）
年份二月份天数
1993
28
1994 平年 28
1995
28
1996 闰年29
年份二月份天数
1997
28
1998 平年 28
1999
28
2000 闰年 29
3.教育学生养成珍惜时间的良好习惯，并进行爱国主义教育。
教学重点：
帮助学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
教学难点：
大月、小月的记忆，平年、闰年的判断方法。
三、教法学法：
1.直观教学：我将利用课件进行的演示帮助学生
理解，有关年、月、日的知识，运用多媒体达到优化教学的目的。
2.探究学习：通过学生观察→验证→质疑→讨论
公历年份是4的倍数的一般都是闰年.
2004÷4 =501 2010÷4 =502
（闰年） 2（平年）
但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年.
2000 ÷400 =5 （闰年）
1900 ÷400 =4
300（平年）
判断下列年份是不是闰年
2008年√
1800年 ×
1.一年有（12）个月，其中31天的月份有( )1、（）
→总结→概括→应用等手段调动学生学习的积极性和主动性，来培养学生观察能力、探究能力和判断能力，从而提高学习兴趣。
四、教学流程：第一环节：创设情境，引入新课第二环节：观察年历，探究新知第三环节：巩固练习，应用拓展第四环节：课堂小结
五、板书设计：
年月日
一年： (12个月 )
大月（7个）: 一、三、五、七、八、十、十二