2014四川教育教学信息化大赛
四川教育公共资源考试题
1.（100.0分）
作业标题
《校本实践研修成果》
作业内容
1.根据信息化教学方案在校本实践阶段开展课堂实践。
2.研修成果应包含以下资源：
①课堂教学设计；
②课件及相关资源（所用的图片、演示文稿、视频资源、问卷等都需要设计制作完成。在
呈现的时候图片等可以直接插入到设计文档中，其他资源请通过添加附件、链接地址等方
式整合到设计文档中，如用到量规，请提供量规内容；如果用到问卷星发放问卷，请提供
问卷星的链接地址）；
③教学反思。
3.完成作业后，请将相关资源打包后以自己的“学科+姓名+作业2”命名，提交到平台中。作
业大小不超过20M。
2014信息化教学大赛获奖名单
耿美娟
5
湖北省
湖北交通职业技术学院
路标 Road Signs
杨小莉
6
湖南省
株洲市工业中等专业学校
立翻领的制作
王新娇
7
江苏省
南京新港中等专业学校
鼓式车轮制动器的检查
许伟红
8
山东省
济南第六职业中专
制作视频短片——感受剪辑节奏
于 斌
9
上海市
上海市卫生学校
先天性心脏病患儿的护理——法洛四联症患儿的体位指导
杨小宇、赵 晶、刘 畅
4
北京市
北京市盲人学校
小肠经肩背部腧穴点穴
张 慧、李 元、张秋兰
5
广东省
佛山市顺德区
陈村职业技术学校
口语交际——介绍传统节日
陈雪华、钟全荣、刘建华
6
广西壮族自治区
广西中医学校
分析天平的使用
陈 诚、梁凯讴、林永康
7
河北省
秦皇岛市卫生学校
炎症的基本病理变化——渗出
蔺媛媛
8
江苏省
淮安文化艺术学校
胡俊鸣、付 聪、高 帆
17
辽宁省
抚顺市第一中等
职业技术专业学校
合欢树
孙 影、张微微、王 森
18
辽宁省
辽宁省抚顺市现代服务学校
社工在保障老年人合法权益中的介入
四川省教育厅关于印发《四川省教育资源公共服务平台教育资源审查办法(暂行)》的通知
四川省教育厅关于印发《四川省教育资源公共服务平台教育资源审查办法(暂行)》的通知
文章属性
•【制定机关】四川省教育厅
•【公布日期】2014.03.17
•【字号】川教[2014]32号
•【施行日期】2014.04.17
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
四川省教育厅关于印发《四川省教育资源公共服务平台教育
资源审查办法（暂行）》的通知
（川教〔2014〕32号）
各市（州）教育局、各高等学校，厅内各处室、直属事业单位：
为贯彻教育部《关于印发〈国家教育资源公共服务平台教育资源审查办法（暂行）的通知》（教信推办〔2013〕22号）精神，促进我省教育资源建设工作的健康发展，确保教育资源建设质量，现将《四川省教育资源公共服务平台教育资源审查办法（暂行）》印发给你们，请认真贯彻执行。
四川省教育厅
2014年3月17日四川省教育资源公共服务平台教育资源审查办法（暂行）
第一章总则
第一条为贯彻教育部《关于印发＜国家教育资源公共服务平台教育资源审查办法（暂行）＞的通知》（教信推办〔2013〕22号）精神，保证四川省教育资源公共服务平台（以下简称“公共服务平台”）提供的教育资源符合国家的教育方
针和相关法律法规，符合相关的技术标准和规范，符合教育教学的相关要求，鼓励社会各方面力量积极参与公共服务平台的建设与应用，推动教育资源共建共享，特制定本办法。
第二条教育资源的审查范围包括教育资源内容和资源提供者的属性、资质。
第二章审查原则
第三条坚持政治性、科学性、适用性原则。公共服务平台所提供的教育资源必须坚持正确的政治方向，内容科学，符合教育教学规律。
四川公共教育资源服务平台
四川公共教育资源服务平台
引言
近年来，数字技术的迅猛发展正在改变着人们的学习方式和教育方式。公共教育资源服务平台作为数字教育的重要组成部分，为学生、教师、家长和教育部门提供了一个便捷、高效、多样化的教育资源
共享平台。本文将介绍四川公共教育资源服务平台的背景、目标、
功能和应用，并探讨其对四川教育事业的影响。
一、背景
随着四川省数字教育的快速发展，四川公共教育资源服务平台于XX 年正式上线。该平台是在四川省教育厅的指导下，由四川省教育信
息化中心负责开发和运营的。其目的是打破传统的教育资源壁垒，
实现资源的共享与互通。
二、目标
四川公共教育资源服务平台的目标是为四川省的学生、教师、家长
和教育部门提供一个公平、公正、开放、高效的数字教育资源服务
平台。通过整合、发布和共享各类教育资源，促进优质教育资源的
均衡分配和广泛推广，提高教育教学质量。
三、功能
1. 教育资源上传与下载
四川公共教育资源服务平台允许教师将自己开发的教育资源上传到平台，并进行分类、标签和检索设置。其他教师可以根据自己的需求进行资源的搜索和下载。这样一来，教师不仅可以分享自己的优质教育资源，还可以获取其他教师的资源，丰富自己的教育教学资源库。
2. 在线教育培训
四川公共教育资源服务平台还提供丰富的在线教育培训课程，覆盖了各个学科和教育专业。教师可以根据自己的需求选择适合的培训课程，并在线学习。这种在线培训模式不仅便捷，还可以提高教师的专业能力和教学水平。
3. 数据统计与分析
四川公共教育资源服务平台还具有强大的数据统计与分析功能。教育部门可以通过平台对教育资源的使用情况进行监测和分析，从而了解教育资源的有效性和受欢迎程度，为决策提供依据。同时，教
四川省教育厅关于公布四川省第十四届电教科研成果评审结果的通知
四川省教育厅关于公布四川省第十四届电教科研成果
评审结果的通知
文章属性
•【制定机关】四川省教育厅
•【公布日期】2014.04.08
•【字号】川教函[2014]185号
•【施行日期】2014.04.08
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】机关工作
正文
四川省教育厅关于公布四川省第十四届电教科研成果评审结
果的通知
（川教函〔2014〕185号）
各市（州）教育局、省内各高等院校：
根据《四川省教育厅关于开展四川省第十四届电教科研成果评审活动的通知》（川教函〔2013〕205号）要求，我厅组织专家对各市（州）教育局和省内各高等院校推荐的152个电教科研成果进行了严格评审，评出获奖成果93个，其中一等奖 14个，二等奖 22个，三等奖57个（获奖名单详见附件），现公布如下，予以表彰。
请各市（州）和各高等院校结合本次评审结果，认真总结，积极做好优秀成果的推广和应用工作。
附件：四川省第十四届电教科研成果评审活动获奖名单
四川省教育厅
2014年4月8日
附件
注：同一等级排名不分先后。
2014年四川十大教育事件盘点
2014年四川十大教育事件盘点
2014年是全面深化改革的开局之年，涉及基础教育、高等教育、职业教育等的改革措施不断出台。就四川而言，老百姓关注的幼儿园入学难、小升初择校难、中职学生升学难等难题，正在得到缓解。在此，《四川日报》梳理盘点2014年十大教育事件，以飨读者。
解决儿童“入园难”
【举措】
我省今年启动实施第二期学前教育三年行动计划（2014-2016年），计划全省3年新建、改扩建城乡公办园1200所，2014年新建、改扩建公办园400所。截至11月底，已开工408所，完成年度目标任务的102%。同时，加大学前教育资助力度，减免了42.18万名家庭经济困难及少数民族地区在园幼儿的保教费。
【感言】
南充嘉陵区火花街道办居民周显耀：我儿子周桐南今年满3岁了，可以在家附近新建的滨河幼儿园就读。这所新投入使用的幼儿园，不但宽敞，设备还很齐全，有400多个娃娃入园。幼儿园的老师们对娃娃认真负责，真是赶上了好时候。
义务教育全免费
【举措】
今年春季开学，我省免除义务教育阶段学生作业本费。“三免一补”政策全覆盖全省800多万名义务教育阶段学生。同时，为45.45万名普通高中家庭经济困难学生提供了助学金，为22万名中职家庭经济困难学生提供了国家助学金。在125个试点县实施农村义务教育学生营养改善计划，并把少数民族地区60个县的营养餐实施范围扩大到县城义务教育学校，惠及学生38万余人。
【感言】
平昌县五木小学教师文春梅：现在学生读书一分钱都不用花。学生们享受了免除书本费、营养午餐等福利，部分学生还可以领到助学金。我们真切感受到了社会对教育的关怀，更坚定了做好教育事业的决心。
第二章研究问题的确定
例 现象：为了提高较差学生的成绩，我经常中午把他
们留下，给他们听写单词，可一遍一遍地听写，换
来的仍是白纸一张。我经常想，是自己的教法有问 题，是教材的不合理，还是学生的自身素质差？
Leabharlann Baidu
问题：哪些因素影响学生的学业成绩？这些因素与
学生学业成绩的相关程度如何？ 课题：高中学生学业成绩与教师教学方法相关研究 或高中学生学业成绩学校影响因素研究
（二）选题决定了研究活动的目标和方向 （三）选题决定研究的水平 （四）恰当的选题时衡量研究者学识和能力的重 要标志：
专业理论知识 研究方法知识 开阔的视野 敏锐的洞察力 比较强的判断力 丰富的社会生活经验
二、研究问题的概念
陈桂生教授认为问题一是所问之题，或有
疑问之事，一是指事物的严重性，如通常 所谓成问题。研究问题是指教育研究所要 回答的具体问题，是一个可以通过研究来 进行回答的问题。 研究主题指的是教育研究所涉及的现象领 域或问题领域。比研究问题宽泛。
2014年度全国教育科学规划重点招 标课题指南
8.特殊教育支持保障体系研究 9.职业教育校企合作双主体办学的治理结构、实 现途径和政策研究 10.高校毕业生就业质量评价体系及实现高质量就 业路径研究 11.聚焦深化教育综合改革中的青少年体育问题及 对策研究 12.大中小学生艺术素质标准研制和评价研究 13.非通用语种人才培养研究 14.国际组织人才培养和选送研究 15.教育信息化与大型开放式网络课程（MOOCS） 战略研究
服务大局 协同发展 做出无愧时代的业绩
服务大局协同发展做出无愧时代的业绩
--在2014年全国电教馆馆长会上的讲话
王珠珠
（2014年4月3日）
各位馆长、同志们：
大家好！
今天，我们在这里召开全国电教馆馆长会，会议的主题是：推动教育教学信息化大规模应用。这既是一次例会：总结回顾上一年工作、研讨和部署今年工作；也是一次动员和推动会：落实推进教育信息化大规模、常规化地在教育教学主战场中的应用。2013年初，杜占元副部长指示：要真抓实干加巧干，干出成效来。一年来，全国电教系统在各级教育行政部门的领导下，为教育信息化和教育改革发展创造了新业绩，做出了新贡献。2014年,我国教育信息化将是一个新的攻坚年，只有切实地推动教育信息化大规模应用，如期实现“十二五”教育信息化的既定目标才能有较好的基础和保障。
教育部对充分发挥电教系统的专业化优势十分重视。科技司领导与我馆反复研究2014年教育资源公共服务平台建设与应用工作方案，明确要求充分发挥全国电教系统的作用，联合各方面力量，形成推进教育资源建设共享与应用的合力。基础教育二司对信息化教学应用给予了重要的指导，司领导今天出席会议并就在全国范围内开展“一师一优课、一课一名师”活动做了工作部署。杜占元副部长明天将亲临会议作重要指示。我
们一定要认真学习领会教育信息化的总体部署和要求，把今年全国电教系统协作推进教育信息化的工作研究好、落实好。下面，我就全国电教系统2013年主要工作进展和2014年基本工作思路谈几点意见。
一、2013年各项工作全面推进，局部工作取得明显成效
2013年，全国电教系统围绕教育部等九部委联合部署的教育信息化七项重点工作，以及教育部分解的各地“三通工程”年度任务要求，在信息基础设施建设、数字教育资源与平台建设、教育教学应用和教师培训等方面全面推进教育信息化工作，取得了明显进展和成效。
四川省教育厅关于公布四川省2013―2016年高等教育人才培养质量和教
四川省教育厅关于公布四川省2013―2016年高等教育人才培养质量和教学改革立项名单的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】川教函[2014]156号
【发布部门】四川省教育厅
【发布日期】2014.03.27
【实施日期】2014.03.27
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
四川省教育厅关于公布四川省2013-2016年高等教育人才培养质量和教学改革立项名单
的通知
（川教函〔2014〕156号）
各普通高校、独立设置成人高校：
为进一步加强教学基本建设，深化教育教学改革研究，推进高等教育内涵式发展，不断提高人才培养质量，我厅组织启动了2013-2016年高等教育人才培养质量和教学改革项目立项申报工作，全省103所普通高校和4所独立设置成人高校进行了申报。
经学校推荐申报、我厅形式审查、意见双向反馈和社会公示等程序，同意四川大学的《开放性、数字化、创新性基础医学实践教学平台建设的研究》等776个项目作为2013-2016年四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目予以立项。
各高校务必高度重视教学改革研究与实践，应对立项项目给予资金、人员等条件支持，加强过程管理。请各高校于2014年4月30日前在学校网站“教学改革”类建立相关链接或专栏，实时通报有关工作进展情况。省教育厅将不定期对项目进展情况进行检查，对不能正常开展工作的项目，可根据实际情况，撤销已立项的项目。
教学改革项目研究和实践的周期为2-3年。在项目实施过程中，项目组成员特别是主要负责人原则上不能变更，对因特殊原因变更的，需经学校审查同意后报我厅高教处备案。项目组应本着“边研究、边改革、边实践”的原则，切实解决人才培养过程中存在的突出问题。原则上，项目研究和实践周期内，项目组应在中文核心期刊上发表至少一篇与研究项目内容密切相关的论文。
四川高校智慧校园建设政策
标题：四川高校智慧校园建设政策
为了加快推进四川高校智慧校园建设，提升教育教学信息化水平，增强学生实践能力和创新意识，提高人才培养质量，四川省教育厅制定了本政策。
一、背景与目标
近年来，随着信息技术的发展，智慧校园建设已成为高校教育信息化建设的重要内容。智慧校园通过信息化手段，实现了教学、科研、管理、服务的智能化，提高了教学效率，优化了教学资源，增强了学生实践能力和创新能力。四川高校智慧校园建设政策旨在实现以下目标：一是推动信息化技术在教育教学中的应用，提高教育教学质量；二是推进教育公平，实现优质教育资源共享；三是促进教育创新，提升学生综合素质。
二、政策内容
1. 建设标准：各高校应根据实际情况，制定智慧校园建设规划，明确建设目标、任务和时间表。同时，应遵循国家和四川省的信息化标准，确保数据交换和信息共享的顺畅。
2. 资金投入：四川省教育厅将加大对高校智慧校园建设的投入，设立专项资金，支持高校智慧校园建设。各高校也应根据实际情况，合理安排资金，确保智慧校园建设顺利进行。
3. 信息技术培训：各高校应加强信息技术培训，提高教师和学生的信息化素养。教师是信息化教学的关键，应加强教师信息技术应用能力的培训，提高其信息化教学水平。学生是信息化学习的主体，应加强对学生信息素养的培养，提高其信息获取、处理和利用能力。
4. 信息资源整合：各高校应整合各类信息资源，实现数据共享和信息交换的顺畅。同时，应加强对信息安全的保障，确保信息的安全性和可靠性。
5. 考核与评估：四川省教育厅将定期对高校智慧校园建设进行考核和评估，对建设成效显著的高校给予表彰和奖励。同时，将智慧校园建设情况纳入高校办学水平评估和绩效考核体系，确保智慧校园建设的有效推进。
四川省普通高中新课程信息管理平台
四川省普通高中新课程信息管理平台
近年来，随着信息技术的高速发展，信息管理也成为了城市社会中的一个越来越重要的领域。信息管理平台的建设对于传承和发展中华优秀传统文化，推进现代化教育，打造具有竞争力的人才，都起着不可忽视的作用。本文将就四川省普通高中新课程信息管理平台，进行探讨和分析。
一、平台概述
四川省普通高中新课程信息管理平台是四川省教育厅主导，由四川省教育科学研究院、四川省高中教育研究院、四川省高中信息化教育指导委员会、四川省教育信息化中心联合开发的一套信息管理系统。该平台立足于学生信息管理，通过各类信息的收集、查询、传播等多方面的功能，实现日常教育管理和教学管理的统一化和智能化。
二、平台功能
四川省普通高中新课程信息管理平台拥有丰富的功能模块，以下是主要功能：
1. 学生信息管理：包括学籍信息、身体条件、家庭情况、教育情况等；
2. 课程信息管理：包括学科教学计划、教学进度、教材使用情况等；
3. 教师信息管理：包括师资力量情况、教学能力评价、教学质量评测等；
4. 成绩信息管理：包括学生课程成绩、考试成绩、升学考试成绩等；
5. 实训信息管理：包括实验课程安排、实习教学安排等；
6. 课外活动管理：包括学校活动安排、志愿服务、校际
交流等；
7. 消息通知管理：包括班级、年级、学校通知发布；
8. 学年学期管理：包括学年、学期课程计划安排、教师
授课安排等；
9. 阶段性考试信息管理：包括阶段性考试安排和成绩评
定等；
10. 评价与反馈管理：包括学生和家长对于学校教学管
理的评价、意见反馈等。
三、平台特点
四川省教育厅关于印发《四川省教育类网站管理办法》的通知
四川省教育厅关于印发《四川省教育类网站管理办
法》的通知
文章属性
•【制定机关】四川省教育厅
•【公布日期】2011.04.07
•【字号】川教[2011]48号
•【施行日期】2011.04.07
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教师队伍建设
正文
四川省教育厅关于印发《四川省教育类网站管理办法》的通
知
（川教〔2011〕48号）
各市（州）教育局、各高等学校、各有关单位：
为了规范我省互联网教育信息服务，促进四川省教育信息化建设健康、有序地发展，根据国家有关规定，省教育厅制定了《四川省教育类网站管理办法》，现印发给你们，请结合以下要求一并执行。
一、四川省教育类网站申办和年审工作在四川省教育厅门户网站
（）上受理，具体按照网上公布的《四川省教育类网站前置审批办事指南》和《四川省教育类网站年度审核办事指南》办理。
二、加强领导，落实责任。当前，我省教育系统网站管理存在着管理有真空、职责不明确、管理不规范、网络及信息安全有严重隐患等问题。各地和高校要按照《四川省教育类网站管理办法》，加强领导，明确职责，制定和完善措施，加强规范化管理。
三、全面清理整顿教育系统教育类网站。各地和高校要根据《四川省教育类
网站管理办法》，在今年内完成对所属范围内教育类网站的全面清理整顿工作，并将清理结果报省教育厅。
附件：四川省教育类网站管理办法
四川省教育厅
二〇一一年四月七日附件：
四川省教育类网站管理办法
第一章总则
第一条为了规范我省互联网教育信息服务，促进四川省教育信息化建设健康、有序地发展，根据《互联网信息服务管理办法》（国务院令第292号）、《互联网站管理协调工作方案》（信部联电〔2006〕121号）、《关于加强对教育网站和网校进行管理的公告》（教技〔2000〕4号）、《教育网站和网校暂行管理办法》（教技〔2000〕5号）等相关规定，结合四川省实际，制定本管理办法。
四川省电化教育馆文件
四川省电化教育馆文件川教馆［2011］6 号关于举办"2011'四川省中小学多媒体教育软件大赛"的通知各市、州电教馆： 为促进我省教育信息化建设，进一步推进全省中小学信息技术教育的普及工作，提高广大中小学教师信息技术应用能力，促进信息技术与学科教学的整合，同时为我省参加"第十五届全国多媒体教育软件大奖赛"遴选作品，我馆决定举办"2011'四川省中小学多媒体教育软件大赛"。现将有关事宜通知如下：一、 组织方式： 以市、州为单位组织对本地区作品的初评，评选出的优秀作品推荐参加全省比赛，在全省评比中选出的优秀作品最终将报送中央电化教育馆参加第十五届全国多媒体教育软件大赛。二、参赛对象： 全省中小学教师和教育技术工作者。 三、项目设置 1、基础教育组：多媒体课件、信息技术与学科教学整合课例、学科主题社区、一对一数字化学习综合课例、教育教学工具类软件系统。 2、中等职业教育组：多媒体课件、网络课程、教育教学工具类软件系统。 参赛项目说明及要求请参阅"第十五届全国多媒体教育软件大奖赛指南"。 四、参赛要求： 1．参赛作品应是与中小学各学科教学大纲和教学内容相适应的多媒体教学软件，包括CAI课件、教学辅助软件等。 2．所有参赛者必须是参赛软件的的合法拥有者。已经正式出版的作品（产品）或在省级以上大赛中获过奖的作品不在评比之列； 3．须由市州统一刻制光盘上交。光盘内一级文件夹为小学、初中、高中；二级文件夹为多媒体课件、信息技术与学科教学整合课例、学科主题社区、一对一数字化学习综合课例、教育教学工具类软件系统等各分类；三级文件夹为每件作品名称，每件作品及其附表的电子文档单独保存在此文件夹内。光盘不能含有病毒， 4．提交作品的内容中不能有意显示作者姓名、所在学校等信息； 5．提交的作品必须是单独可运行文件； 6．请按要求认真填写附表的各项内容，上交的纸质文档要求字迹工整，表中填写的作品标题应与所报送作品的标题一致。作品作者须在"作者签名"处手写签名； 7．凡不符合以上任一要求的作品，将失去最终参评资格。五、作品报送时间 以市、州为单位于2011年7月1日前（以邮戳为准）报送到省电教馆大赛组委会（逾期不再受理）； 六、报送材料 1、各市州统一刻制作品光盘，一式二份； 2．推荐作品名单（附表1），由市、州组织单位填写，同时提交纸质文档和电子文档（刻录于光盘内根目录下）；
以“四川智慧教育联盟”推进基础教育信息化的研究与实践
以“四川智慧教育联盟”推进基础教育信息化的研究与实践
作者：任迎虹周鑫燚唐瓷等
来源：《中国教育信息化·高教职教》2018年第07期
摘要：本文分析了推进教育信息化过程中存在的主要问题，阐述了四川智慧教育联盟（下文简称“联盟”）推进基础教育信息化的理念和模式：“培训学习-典型借鉴-诊断指导-科学规划”的学校信息化建设规划指导模式；“三阶段三提升”的教师信息化能力培训模式；“观摩交流、模式供给、以赛促用、资源共享、分析评价”的智慧课堂推进模式和“典型引路、两区互动、多元推进”的区域教育信息化推进模式。总结了“联盟”推进基础教育信息化所取得的成效，探讨了“联盟”进一步推进基础教育信息化的努力方向。
关键词：智慧教育联盟；教育信息化；基础教育；实践与思考
中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2018）13-0082-04
一、引言
成都师范学院主动顺应国家教育信息化发展趋势，积极服务区域基础教育信息化发展需要。于 2014年，在四川省信息化推进办公室支持下，牵头成立了全国首个省级“智慧教育联盟”，搭建了促进交流、互动融合、资源共享、协同创新的平台。
“联盟”制定了章程，设立了理事会、常务理事会、秘书处及规划指导、师资培训、课程改革等专家组。“联盟”充分发挥了教育行政主管部门的指导与管理职能，以及师范院校对基础教育信息化的指导、引领、示范和服务的作用，体现了广大中小学校的主体地位，提出了“以科学规划指导建设，以智慧教育变革教学，以能力提升促进发展，以协同创新推进均衡”的新理念；建立了一系列推进基础教育信息化的新模式。
2013年全国职业院校信息化教学大赛获奖名单
附件
2013年全国职业院校信息化教学大赛获奖名单
一、中职组多媒体教学软件比赛
一等奖
二等奖
三等奖
二、中职组信息化教学设计比赛一等奖
二等奖
三等奖
三、中职组信息化实训教学比赛一等奖
数字显示时钟的制作与调试组：
建筑CAD组：
加工制造CAD/CAM技术组：
二等奖
数字显示时钟的制作与调试组：
建筑CAD组：
加工制造CAD/CAM技术组：
三等奖
数字显示时钟的制作与调试组：
建筑CAD组：
加工制造CAD/CAM技术组：
四、高职组多媒体教学软件比赛一等奖
二等奖
三等奖
五、高职组信息化教学设计比赛一等奖
二等奖
三等奖
六、高职组网络课程比赛一等奖
二等奖
三等奖
南充市教育科学研究所
南充市教育科学研究所
南市教研2014[6]号
关于举办南充市首届“文轩教育杯”微课大
赛的通知
各县（市、区）教研室、市直属学校：
为推进信息技术与教育教学的深度融合，促进教育信息化,深入推进课堂教学改革，搭建一个供广大教师学习交流，共建共享优质教学资源的平台，探索教育信息化环境下有效教学的新途径，提高一线教师教育技术能力，促进教师专业发展，迎接四川省首届中小学“微课”大赛，经研究，决定举办南充市首届中小学“微课”大赛。现将有关事宜通知如下：
一、活动内容
推广课堂教学改革新理念，开展“微课”设计、制作与应用展评。
二、参加人员
本次活动设小学数学，初中语文、数学、英语、物理和化学、普通高中一年级英语，职业高中财务专业四个组别，全市中小学校教师及职业高中相关专业教师均可报名参加。
三、微课的设计制作要求
微教学设计参照“微课”教学设计方案（见附件1）填写。参赛作品应符合国家法律法规要求，选题紧贴教育教学实际，教学目的明确，
理念先进，教学效果好，“微课”课件应图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学水平；“微课”课件片头应显示标题、作者和单位，时长不超过8分钟，视频格式为常见格式，建议格式为：Flv，MP4，vke。课件文件大小不超过20M，教学设计方案不超过2M。
四、活动流程
第一阶段：“微课”设计与制作技术培训（2014年3月下旬）我市按省教科所要求推荐相关人员参加省教科所组织的“微课”培训，省教科所的培训资料将上传到微课大赛官网（），结合省教科所的培训我市再组织市级培训，培训事宜另行通知。