教育实习听课记录表6
《教育见习》记录手册
教育见习记录手册专业：计算机科学与技术（师范）班级：计算机科学与技术（师范）1601学生姓名：***指导教师：***目录《教育见习》记录要求 (3)表1 掌握教育见习学校基本情况 (4)表2 熟悉实习学校的外部环境 (5)表3 追寻实习学校的历史渊源 (6)表4 探索学校的办学特色 (7)表5 教师角色认知 (8)表6 了解学生 (10)表7 听课记录汇总表 (11)表8 听课记录表 (12)表9 在观察中学习 (13)表10 课堂评议表 (15)表11 课堂实录整理 (16)表12 作业设计 (17)表13 了解班主任的工作要求 (19)表14 班主任的日常工作反思 (21)表15 了解班主任常规活动安排 (22)表16 检查落实班级常规管理 (23)表17 处理班级特殊事件 (25)表18 主题班会 (26)表19 班主任日常工作小结 (27)表20 参与教研组活动记录 (28)表21 教研组活动纪实 (29)表22 教育类书籍读书报告 (31)表23 教育见习总结 (32)表24 ××学校教育见习成绩评定表 (33)表25 实习单位反馈意见表 (34)《教育见习》记录要求表1 掌握教育见习学校基本情况到实习学校后首先应该熟悉实习学校的外部环境，诸如学校所在的地理位置，学校的周边环境、人文景观以及有关的设施，等等。
追寻实习学校的历史渊源，有助于加深你自己对实习学校的认识，也有助于你在以后的实习期间，结合实习学校的历史对学生开展相关的思想教育。
你可以从以下几个方面来考察实习学校的历史发展沿革。
表4 探索学校的办学特色“办学特色”指学校在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。
办学特色不仅是学校的一个重要标志，也是学校核心竞争力之一，还是关系到学校生存和发展的重要因素。
你可以从以下的几个方面来探索学校的办学特色。
表5 教师角色认知表6 了解学生学生是学习的主体，学校工作根本的目标是提高全体学生的综合素质。
完整版信息技术课听课记录
国演义》中诸葛亮的“空城计”来说明信息的真伪性。三、课堂作业完成课本第六页“探究”。四、结束：启示学生用“5W”模型来验证生活中各种各样的信息传递。
课有错误进行更正。3.堂结束时，缺少一个总结。建议在课堂结束时对本节知识进行一个简单回顾与梳理，加深学生记忆。
指导教师：
教育实习听课记录表（二）
利凯听课人李第五节四月2009年93日星期
2
古代人们点燃的烽火是信息吗？进一步阐释载体和信息本身的区别。提醒信息是看不见摸不着的东西，理解信息应该抓住“内涵”二字。（3）信息的共享性：信息时可共享的，是可以无限复制的。交换苹果与交换信息的区别。（4）信息的价值相对性、时效性以及真伪性均与学生进行互动，让学生来举出身边所发生的例子。鼓励学生大胆发言。）课堂练习：两道选择题，师生同做，甄别答案。（5我猜猜猜”。三位学生上讲台背对幕布，（6）游戏“我猜，根据在座同学的描述猜出幕布上显示的内容，分为运动、日用品和流行歌曲三大类。在此过程中，教会学生准确的信息表达方式。三、课堂小结：回顾信息的概念和基本特征。四、结束。
科目
信息技术（必修）
原任课教师（或）实习生
任晓鹏
授课班级
）班高一（7
课题
信息及其特征§1.1第一章信息与信息技术信息技术基础
点评听课记录
一、优点一、课堂常规，课程引入
1.这节课是下午第一节课，）游戏“大家来找碴”：教师与学生共做游戏，在限定（1教师以游戏作为课堂开篇时间内找出左右两幅画面上不同的地方。破除了学生的混沌状态，（2）分析做游戏的步骤：明确任务需求——勾>获取信息—起学生的兴趣。作出决策。> 2.让学生回—>比较信息——>判断信息——想初中学过的信息的概念，二、教学内容引出信息概念的不唯一性。（一）信息
教育实习小学英语听课记录
drive driver
间的区别与练习。引出句型What does she do? She is…
三．新授
1.I sing songs. I am a singer.引导学生说出这句话的意思，引出singer的意思，再问学生知道哪些歌手，并练习句型
What does he/she do? He/she is …
2.I write stories. I am a writer.相同方法呈现writer领读
3.复习第四单元已学的TV reporter，套用句型，what does sb do?
He/She is a TV reporter.
4.由梅兰芳引出男演员，actor，领读。并强调an actor.
做游戏“下一个数字”引出Unit5。老师说前一个数字，学生说下一个。听录音，Let’s chant，复习三年级所学的食物名称。
七．新授
5.由句型Do you like…?
What would you like?引出单词。
6.单词抢答
老师出示卡片，学生抢读，先读出来的得到卡片。
7.板书rice. Can Ihave some rice, please?
3．翻译
4．由问题“怎样询问某人职业”引出句型
A: What does he/she do?
B: She is a teacher.
5．练习，同桌对话询问父母职业。
6．找学生站起来询问对方父母职业。
三．作业
抄写单词5遍英语1遍汉语
板书设计
sing a singer an actor
write a writer an actress
《教育见习》记录文本手册范本
教育见习记录手册专业：计算机科学与技术（师范）班级：计算机科学与技术（师范）1601 学生姓名：王世翰指导教师：黄亚平目录《教育见习》记录要求 (3)表1 掌握教育见习学校基本情况 (4)表2 熟悉实习学校的外部环境 (6)表3 追寻实习学校的历史渊源 (8)表4 探索学校的办学特色 (10)表5 教师角色认知 (12)表6 了解学生 (14)表7 听课记录汇总表 (16)表8 听课记录表 (17)表9 在观察中学习 (19)表10 课堂评议表 (22)表11 课堂实录整理 (23)表12 作业设计 (24)表13 了解班主任的工作要求 (26)表14 班主任的日常工作反思 (28)表15 了解班主任常规活动安排 (30)表16 检查落实班级常规管理 (32)表17 处理班级特殊事件 (35)表18 主题班会 (36)表19 班主任日常工作小结 (38)表20 参与教研组活动记录 (40)表21 教研组活动纪实 (41)表22 教育类书籍读书报告 (43)表23 教育见习总结 (45)表24 ××学校教育见习成绩评定表 (46)表25 实习单位反馈意见表 (48)《教育见习》记录要求表1 掌握教育见习学校基本情况表2 熟悉实习学校的外部环境到实习学校后首先应该熟悉实习学校的外部环境，诸如学校所在的地理位置，学校的周边环境、人文景观以及有关的设施，等等。
表3 追寻实习学校的历史渊源追寻实习学校的历史渊源，有助于加深你自己对实习学校的认识，也有助于你在以后的实习期间，结合实习学校的历史对学生开展相关的思想教育。
你可以从以下几个方面来考察实习学校的历史发展沿革。
表4 探索学校的办学特色“办学特色”指学校在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。
办学特色不仅是学校的一个重要标志，也是学校核心竞争力之一，还是关系到学校生存和发展的重要因素。
你可以从以下的几个方面来探索学校的办学特色。
[笔记]信息技术听课记录
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[笔记]信息技术听课记录教育实习听课记录表,一,2009年9月2日星期六第六节听课人李凯利信息技术马立高一(5)班科目原任课教师,或,实习生授课班级 (必修) 信息技术基础第一章信息与信息技术 ?1.1 信息及其特征课题听课记录点评一、课堂常规，课程引入一、优点(1) 教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世1.课堂引入简单自界，让学生感受丰富多彩的信息。
然，直奔主题。
2.事例(2) 那么，何为信息, 选择贴切生动。
在讲解每一个知识点时，教师二、教学内容都能够将“信息”与学(一)信息生联系在一起，所举的(1) 给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含例子大都贴近学生生的意义”。
并补充说明信息的定义至今没有定论，活。
如:学生感兴趣的列出比较有名的几种定义。
“夜间地球的卫星图”，(2) 列举实例:A.奥运奖牌数的获知与信息有关。
B.《功夫熊猫》片段，《三展示夜间地球的卫星照片——灯光的明亮度体现国演义》的空城计等等。
了经济的发达与否。
C.感觉剥夺试验——“信息这种方式引导学生从形是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需象感知提升至抽象总求”。
D游戏“生存的选择”，对学生进行提问，学结。
3.让学生进行“生生讨论——让学生感知信息的重要性。
存的选择”游戏更是锻(3) 提出:“信息、能源、物质构成当今人类社会的三炼了学生科学地获取信大资源。
” 息的能力，学生上台亲(4) 举例:朝鲜战争，兰德公司向美国国防部出价200身示范不仅加深印象还万美元信息“中国将出兵朝鲜”，这条信息的获取活跃了课堂的气氛调动与否在此次战争中的重要作用。
了学生的积极性。
4.备课认真，对教材特别熟(二)信息的特征悉，教学内容重难点突(1)给出信息的六大特征。
出。
5.语言幽默生动，(2)分条讲述:A.让学生上讲台做示范，分别扮演语言出课堂管理能力强。
现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那二、建议边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息 1.“信息”与“信息传递发生的变化。
听课记录
实习学校湛江市第六小学时间 2014 年 10 月 10 日第 9 周星期五
实习学校湛江市第六小学时间 2014 年 10 月 10 日第 9 周星期五
实习学校湛江市第六小学时间 2014 年 10 月 13 日第 10 周星期一
实习学校湛江市第六小学时间 2014 年 10 月 14 日第 10 周星期二
实习学校湛江市第六小学时间 2014 年 10 月 15 日第 10 周星期三
实习学校湛江市第六小学时间 2014 年 10 月 22 日第 11 周星期二
实习学校湛江市第六小学时间 2014 年 10 月17 日第 10 周星期五
实习学校湛江市第六小学时间 2014 年 10 月 17 日第 10周星期五
实习学校湛江第六小学时间 2014 年 10 月 22 日第 12 周星期三
实习学校湛江第六小学时间 2014 年 10 月 23 日第 12 周星期四。
信息技术听课记录
2009年9月2日星期六第六节听课人李 凯 利
科目
信息技术（必修）
原任课教师（或）实习生
马立
授课班级
高一（5）班
课题
信息技术基础第一章 信息与信息技术§信息及其特征
听课记录
点评
一、课堂常规，课程引入
（1）教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世界，让学生感受丰富多彩的信息。
三、课堂小结：回顾信息的概念和基本特征。
四、结束。
一、优点
1.这节课是下午第一节课，教师以游戏作为课堂开篇破除了学生的混沌状态，勾起学生的兴趣。2.让学生回想初中学过的信息的概念，引出信息概念的不唯一性。3.让学生主动举例说明信息的一些基本特性。4.七班课堂氛围比较沉闷，教师从一上课到最终课程结束都注意唤醒学生的注意，注重与学生的互动。5.备课认真，准备充分，教学重难点突出，且对课堂练习进行了及时的处理。
（2）那么，何为信息？
二、教学内容
（一）信息
（1）给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含的意义”。并补充说明信息的定义至今没有定论，列出比较有名的几种定义。
（2）列举实例：A.奥运奖牌数的获知与信息有关。B.展示夜间地球的卫星照片——灯光的明亮度体现了经济的发达与否。C.感觉剥夺试验——“信息是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需求”。D游戏“生存的选择”，对学生进行提问，学生讨论——让学生感知信息的重要性。
（三）计算机网络的概念
（1）提问学生通过过刚才的视频和讨论恩那个否给计算机网络下一个定义？
（2）学生回答后，教师给出计算机网络的一般概念“在网络协议控制下，由多台计算机、若干台终端、数据传输设备以及计算机与计算机间、终端与计算机间进行通信的设备所组成的计算机复合系统”。告知学生，计算机网络没有一个统一的概念，列举另外三个关于计算机网络的不同的概念。
教育实习小学英语听课记录
4.Sing“let’s chant”, then divide students into 4 groups. Role play “Dog, Panda, Mouse, Mike”
听课记录2
学校：20xx年11月16日第五节
科目
英语
年班级
3年级2班
授课教师
课题
Unit 4 We love animals.
教具
黑板卡片
录音机
课堂教学过程
一．复习
拿出卡片让学生复习已学动物的名称，并拼读。
二．引入
板书mouse elephant bear bird squirrel
领读并让学生说出汉语意思。
Can I have some rice, please?
听课记录4
学校：20xx年11月18日第3节
科目
英语
年班级
6年级1班
授课教师
课题
Unit 5 What does she do ?
教具
黑板卡片
明星照片
课堂教学过程
一．引入，新授
1．由明星图片引出singer,举例说出一些明星的名字，板书
Sing singer a singer
1.let’s do.
出示课件录像：tall, tall, make yourself tall.\short, short, make yourself short.\big, big, make your eyes big.\small, small,make your eyes small.\long, long, make your arms long.\
2．let’s try：播放录音让学生回答问题
听课记录
对 教 学 的 意 见
优 点
不 足
建 议
本节课设计连贯自然，容量适中，教学时如果能够多给学生思考的时间会更好。经过一个假 期，学生们对之前学习过的知识遗忘不少，所以课前回顾多花些时间是十分有必要的。
教育实习听课记录表
授课老师 科目 杨岚 物理 课前复习： 1、 比较物体运动快慢的三种方法——s、v、t，已知其中两个，比较另一个； 2、 速度的两个常用单位——m/s , km/h； 3、 解答题的四个步骤：已知、求、解、答（单位换算在已知处） ； 4、 例题讲解： （1）一列火车长 200m，以 36km/h 的速度通过一座长 1.6km 的大桥，问火车从上桥到全部 离开大桥所用的时间是多少？ 已知：l=200m L=1.6km=1600m v=36km/h=10m/s 求：t=？ 解：由 v=s/t 得，t=s/v = (l + L)/v = (200m + 1600m) / (10m/s) =180s 答：火车从上桥到全部离开大桥所用的时间是 180s。注：强调单位换算、公式的先后、解题 的四个步骤 （2）声音在空气中的传播速度是 340m/s ,一个人面对一座高山喊一声，4s 后听到回声。问 人距离高山大约是多少千米？ 已知：v=340m/s t=4s 求：人距离高山多远 s=? 1.36km ÷ 2 =0.68km 注：回声的距离、时间问题、单位 解：由 v=s/t 得，s=vt=340m/s × 4s =1360m =1.36km 答：人距离高山大约 0.68km。 导入： 1、 用图表的方法列出匀速直线运动和变速直线运动； 2、 两者的区别：速度是否发生变化； 3、 得出概念； 4、 提出问题，同学们互相讨论； 板书：1、 2、 3、 匀速直线运动的概念：速度一直不发生变化的直线运动 变速直线运动的概念：速度发生变化的直线运动 怎么样求一个物体的平均速度 授课班级 课程章节 初二 匀速与变速直线运动 听课人 听课时间 韩宏远
听课记录表1
5.随堂练习。
6.思考题引入：物象、倍数
左移
b→q上→？
（明知山有虎，偏向虎山行）
7.注意事项：擦镜，收镜。
8.课后练习。
听课体会
1.实物展示，使同学们对于微镜的构造有更深的印象
2.教学设计环环相扣，层层深入。
3.多媒体课件展示图文结合，使人印象深刻
听课人：蒋晓丹
教育实习听课记录表
科目
生物
课题
练习使用显微镜
授课人
周海英
班级
七年级1班
听课
时间
2015年10月日第一节
教学内容
1.展示学习目标。
2.实物展示显微镜，介绍各个部分结构（目镜、物镜、粗准焦螺旋、系准焦螺旋、遮光器、反光镜）、以及正确的握姿
3.PPT展示显微镜的个结构名称，回忆显微镜的结构，并课堂提问（课堂互动）。
信息技术课听课记录
1.维护课堂秩序可以不单一采用提问答不上来而惩罚得方式。2.建议讲课方式再生动活泼一些，比较适合高二学生的身心发展特点。课件可以做得更加活泼一些，这样有助于吸引学生的注意力。3.讲课速度有点快，适当放慢。
指导教师：
三、课堂小结：回顾信息的概念和基本特征。
四、结束。
.让学生回想初中学过的信息的概念，引出信息概念的不唯一性。3.让学生主动举例说明信息的一些基本特性。4.七班课堂氛围比较沉闷，教师从一上课到最终课程结束都注意唤醒学生的注意，注重与学生的互动。5.备课认真，准备充分，教学重难点突出，且对课堂练习进行了及时的处理。
二、建议
1.举例可以适当丰富一些，尤其是要贴近学生的生活。
2.信息的概念下的不准确，说“信息是……表现出来的消息”，所以才引起了学生对信息与载体之间的混淆。
3.游戏“我猜，我猜猜猜”运用地不够到位。个人认为，由于七班的课堂氛围比较沉闷，所以这个游戏放在课堂中间讲解信息六大特征的时候是比较好的选择。
4.信息的传播过程最佳讲解时间应该放在讲解信息的传递性和依附性之时。
（三）计算机网络的概念
（1）提问学生通过过刚才的视频和讨论恩那个否给计算机网络下一个定义？
（2）学生回答后，教师给出计算机网络的一般概念“在网络协议控制下，由多台计算机、若干台终端、数据传输设备以及计算机与计算机间、终端与计算机间进行通信的设备所组成的计算机复合系统”。告知学生，计算机网络没有一个统一的概念，列举另外三个关于计算机网络的不同的概念。
（3）提问：在我们的学习和生活中都有哪些网络？
二、教学内容
（一）结合下面的应用实例，说明计算机网络的功能。师生共同完成。提出网络具有资源共享、数据通信和分布式控制功能。
（二）播放视频。这段视频是关于计算机网络的基本概念和基本结构以及功能的，看完视频后，教师就“交换机、核心交换机、网络拓扑图以及防火墙”等概念进行图例讲解。
《教育见习》记录手册
教育见习记录手册专业：计算机科学与技术（师范）班级：计算机科学与技术（师范）1601学生姓名：王世翰指导教师：黄亚平目录《教育见习》记录要求 (2)表1 掌握教育见习学校基本情况 (3)表2 熟悉实习学校的外部环境 (4)表3 追寻实习学校的历史渊源 (5)表4 探索学校的办学特色 (6)表5 教师角色认知 (7)表6 了解学生 (8)表7 听课记录汇总表 (10)表8 听课记录表 (10)表9 在观察中学习 (11)表10 课堂评议表 (13)表11 课堂实录整理 (14)表12 作业设计 (15)表13 了解班主任的工作要求 (16)表14 班主任的日常工作反思 (18)表15 了解班主任常规活动安排 (19)表16 检查落实班级常规管理 (21)表17 处理班级特殊事件 (22)表18 主题班会 (23)表19 班主任日常工作小结 (25)表20 参与教研组活动记录 (26)表21 教研组活动纪实 (27)表22 教育类书籍读书报告 (27)表23 教育见习总结 (27)表24 ××学校教育见习成绩评定表 (27)表25 实习单位反馈意见表 (28)《教育见习》记录要求表1 掌握教育见习学校基本情况到实习学校后首先应该熟悉实习学校的外部环境，诸如学校所在的地理位置，学校的周边环境、人文景观以及有关的设施，等等。
追寻实习学校的历史渊源，有助于加深你自己对实习学校的认识，也有助于你在以后的实习期间，结合实习学校的历史对学生开展相关的思想教育。
你可以从以下几个方面来考察实习学校的历史发展沿革。
表4 探索学校的办学特色“办学特色”指学校在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。
办学特色不仅是学校的一个重要标志，也是学校核心竞争力之一，还是关系到学校生存和发展的重要因素。
你可以从以下的几个方面来探索学校的办学特色。
表5 教师角色认知表6 了解学生学生是学习的主体，学校工作根本的目标是提高全体学生的综合素质。
(完整版)信息技术课听课记录
区别信息和载体：红绿灯是载体，而红绿灯所传递的内容是信息。
（二）信息的基本特征
（1）提醒学生此处为重点，需熟记。
（2）烽火台层层传递信息，体现了信息的传递性。提问：古代人们点燃的烽火是信息吗？进一步阐释载体和信息本身的区别。提醒信息是看不见摸不着的东西，理解信息应该抓住“内涵”二字。
教育实习听课记录表（一）
2009年9月2日星期六第六节听课人李 凯 利
科目
信息技术（必修）
原任课教师（或）实习生
马立
授课班级
高一（5）班
课题
信息技术基础第一章 信息与信息技术§1.1信息及其特征
听课记录
点评
一、课堂常规，课程引入
（1）教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世界，让学生感受丰富多彩的信息。
2009年9月3日星期四第五节听课人李 凯 利
科目
信息技术（必修）
原任课教师（或）实习生
任晓鹏
授课班级
高一（7）班
课题
信息技术基础 第一章 信息与信息技术§1.1 信息及其特征
听课记录
点评
一、课堂常规，课程引入
（1）游戏“大家来找碴”：教师与学生共做游戏，在限定时间内找出左右两幅画面上不同的地方。
（2）分析做游戏的步骤：明确任务需求——>获取信息——>比较信息——>判断信息——>作出决策。
二、建议
1.举例可以适当丰富一些，尤其是要贴近学生的生活。
2.信息的概念下的不准确，说“信息是……表现出来的消息”，所以才引起了学生对信息与载体之间的混淆。
3.游戏“我猜，我猜猜猜”运用地不够到位。个人认为，由于七班的课堂氛围比较沉闷，所以这个游戏放在课堂中间讲解信息六大特征的时候是比较好的选择。
师范生实习指导记录表
师范生实习指导记录表本次教育实习按照学校的要求，主要任务完成情况如下：教学任务。
在教育实习的三周内，听取指导教师的课；写听课记录。
共完成了4个新课时的教案，进行1-2节课的试讲，得到指导教师、带队老师和同学们的意见和建议；平时，协助教师批改作业，对同学进行个别答疑。
了解教师的工作安排并参与集体备课。
指导教师的授课做教案式记录。
一月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。
三周的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，。
当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。
”“老师好”的感觉真好。
近一个月的实习，令我感慨颇多。
我实习的班级是小学一二年级的小学生。
他们都是一些7，8岁的孩子。
又可爱，又活泼，又好动，又调皮。
开始与他们接触我还有些紧张，常常不知道应该从何下手。
无所适从。
但是随着对他们的熟悉。
很快的就可以和他们打成一片。
我也很快的进入的教师这个属于我的新角色。
工作总结网收集整理听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。
当然，刚开始心情特别紧张，但是慢慢的就放松下来了。
算是比较顺利的完成了第一次上台讲课的经历。
课讲完后。
同学和老师都对我进行了肯定。
同样同学和老师也给我提出了一些不足。
针对这些不足，给我说明了改进的方法。
指导老师细心指导，帮助修改教案，没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。
很快。
就到第二周。
到了我第二次上讲台的时候了。
早上先是给二班上课。
这一节课上的并不是很成功。
下来后。
自己也很沮丧。
在几个同学的协助下。
我利用中午2个小时的时间重新备了这一节课。
并且在下午四班的课上发挥不错。
在这里也真的很感谢大家对我的帮助。
在实习期间我还帮助老师批改作业。
批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。
我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励。
见习生听课记录
见习生听课记录2009年5月3日我进行为期一月的教育实习。
一月的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。
在校领导、老师及带队教师的支持和指导下，我的实习工作了得了比较圆满的成功。
本次教育实习按照学校的要求，主要任务完成情况如下：教学任务。
在教育实习的三周内，听取指导教师的课;写听课记录。
共完成了4个新课时的教案，进行1-2节课的试讲，得到指导教师、带队老师和同学们的意见和建议;平时，协助教师批改作业，对同学进行个别答疑。
了解教师的工作安排并参与集体备课。
指导教师的授课做教案式记录。
一月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。
三周的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，。
当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。
”“老师好”的感觉真好。
近一个月的实习，令我感慨颇多。
我实习的班级是小学一二年级的小学生。
他们都是一些7，8岁的孩子。
又可爱，又活泼，又好动，又调皮。
开始与他们接触我还有些紧张，常常不知道应该从何下手。
无所适从。
但是随着对他们的熟悉。
很快的就可以和他们打成一片。
我也很快的进入的教师这个属于我的新角色。
听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。
当然，刚开始心情特别紧张，但是慢慢的就放松下来了。
算是比较顺利的完成了第一次上台讲课的经历。
课讲完后。
同学和老师都对我进行了肯定。
同样同学和老师也给我提出了一些不足。
针对这些不足，给我说明了改进的方法。
指导老师细心指导，帮助修改教案，没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。
很快。
就到第二周。
到了我第二次上讲台的时候了。
早上先是给二班上课。
这一节课上的并不是很成功。
下来后。
自己也很沮丧。
在几个同学的协助下。
我利用中午2个小时的时间重新备了这一节课。
并且在下午四班的课上发挥不错。
在这里也真的很感谢大家对我的帮助。
在实习期间我还帮助老师批改作业。
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听课人：
一、仪器润洗不当
⒈盛标准液的滴定管用蒸馏水洗后未用标准液润洗；
⒉盛待测液的滴定管或移液管用蒸馏水洗后未用待测液润洗；
⒊锥形瓶用蒸馏水洗后再用待测液润洗；
二、读数方法有误⒈滴定前仰视，滴定后俯视；⒉滴定前俯视，滴定后仰视；⒊天平或量筒的使用读数方法错误；
三、操作出现问题⒈盛标准液的滴定管漏夜；⒉盛待测液的滴定管滴前尖嘴部分有气泡，终了无气泡（或前无后有）；⒊振荡锥形瓶时，不小心有待测液溅出；⒋滴定过程中，将标准液滴到锥形瓶外；⒌快速滴定后立即读数；
教育实习听课记录表
科目
化学
课题
酸碱中和滴定
授课人
班级
听课
时间
年月日第节
教学内容
一、酸碱中和滴定
1、原理2、主要仪器：(酸、碱)滴定管、锥形瓶、滴定管夹
3、操作步骤：洗涤→检漏→蒸馏水洗→溶液润洗→装液→排气泡→调整液面
并记录→放出待测液→加入指示剂→滴定→记录→计算。
二、中和滴定实验中的误差因素分析
练5：用标准盐酸滴定待测烧碱，下列错误操作将对V（酸）和C（碱）有何影响？（偏大、偏小和无影响）
A、盛标准酸的滴定管尖嘴部分有气泡未排除就开始滴定，
B、振荡时，
D、终点读标准酸时用俯视，
E、滴定前盛放氢氧化钠溶液的锥形瓶用蒸馏水洗净后没有干燥。
听课体会
要深入了解中学生的学习情况，针对学生的实际，确定教学目标、重点、难点、教学方法，写出详细教案，要进行备课。无所谓什么样的教学手段，什么样的教学内容，最重要的是要提起学生的学习兴趣；教学以学生为主老师为辅；上课的时候老师要多留给学生思考的空间。