《网络设备的安装与调试》课程教学大纲
网络综合布线 教学大纲
网络综合布线教学大纲
网络综合布线教学大纲
网络综合布线是现代信息技术发展的重要组成部分，它涉及到网络基础设施的建设和管理。为了更好地推动网络综合布线的教学，制定一份全面的教学大纲是非常必要的。本文将围绕网络综合布线教学大纲展开探讨，从教学目标、教学内容、教学方法以及教学评估等方面进行论述。
一、教学目标
网络综合布线教学的目标是培养学生掌握网络布线的基本知识和技能，具备网络布线的设计、安装和维护能力。具体目标包括：
1. 理解网络综合布线的基本概念和原理，能够分析和解决网络布线中的各种问题；
2. 掌握网络布线的设计和规划方法，能够根据实际需求进行布线方案的制定；
3. 能够熟练使用网络布线工具和设备，进行布线的实施和调试；
4. 具备网络布线故障排除和维护的能力，能够处理常见的网络故障。
二、教学内容
网络综合布线教学内容应包括以下几个方面：
1. 网络布线的基本概念和原理：介绍网络布线的基本概念、布线标准和布线原理，包括布线介质、布线结构、布线方式等内容；
2. 网络布线的设计和规划：讲解网络布线的设计原则和方法，包括需求分析、布线方案设计、布线路径规划等内容；
3. 网络布线工具和设备的使用：介绍网络布线工具和设备的种类和使用方法，包括布线工具、光纤设备、网络测试仪等；
4. 网络布线的实施和调试：讲解网络布线的实施步骤和调试方法，包括布线材料的选择、布线设备的安装、布线的调试和测试等；
5. 网络布线故障排除和维护：介绍网络布线中常见的故障类型和排除方法，包括线路故障、接头故障、设备故障等，以及网络布线的维护和保养。
《通信设备安装与维护》教学大纲
安装后检查与调试
01
02
03
检查设备安装质量
检查设备安装是否牢固、 线缆连接是否可靠、设备 接地是否良好等。
调试设备性能
按照设备调试流程，对设 备进行加电测试、功能测 试、性能测试等，确保设 备能够正常运行。
填写安装记录表
详细记录设备的安装时间、 安装人员、安装位置、调 试结果等信息，以便后续 维护和管理。
常见故障类型及原因分析
1Fra Baidu bibliotek2
硬件故障
包括设备板卡损坏、接口松动、电源故障等，可 能由环境因素、人为操作不当或设备老化等原因 引起。
软件故障 涉及系统崩溃、数据丢失、病毒感染等，通常与 软件更新、配置错误或恶意攻击有关。
3
网络故障 影响通信设备的正常连接和数据传输，可能由网 络拥堵、信号干扰或配置不当等原因导致。
考试内容
涵盖课程的主要知识点，包括 通信设备的基本原理、安装步 骤、维护方法等方面。
题型分布
选择题、填空题、简答题、分 析题等，其中分析题占比较大。
总评成绩计算方法
平时成绩占比
40%，包括课堂表现、作业完成情况和实验报告等方面的成绩。
期末考试成绩占比
60%，根据学生在闭卷考试中的表现进行评分。
总评成绩计算
新技术与新应用
简要介绍当前通信领域的新技术 和新应用，拓展学生的视野和知
《网络设备安装与调试》教学大纲
计算机专业《网络设备与调试大纲》
一、课程教学目标
1、知识教学目标
1)IP寻址、子网掩码、路由与网关、可变长子网掩码、子网划分；
2)交换机工作原理、交换技术、冲突域和广播域、虚拟局域网；
3)路由基础、静态路由协议、动态路由协议、无类域间路由；
4)端口安全、访问控制列表、网络地址转换；
5)广域网技术。
2、技能培养目标
1)能构建并正确应用家庭网络；
2)能根据中小型园区网络的需求选择网络设备；
3)能基本完成中小型园区网络的规划和设计；
4)能够对交换机、路由器等实际网络设备进行连接和配置；
5)能够根据实际需求进行交换机、路由器安全配置；
6)能使用网络管理命令及常用网络管理工具进行网络性能测试以及网络故障的诊断、
排除。
3、职业素质目标
培养学生的创新思维能力；具有严谨的学风、科学的求学态度；具有团队合作精神。
4、总学时 72学时，按每周4学时（按18周计算），一学期完成。
二、教学内容要求
项目一家庭网络互联与应用
1.教学内容
（1）常见网络设备的标识
（2）正确连接与配置家庭网络、并完成验证性测试
（3）IP地址的概念
（4）家用宽带路由器的DHCP配置
（5）Ipconfig、Ping命令的使用
（6）文件共享
（7）打印机共享
2.教学要求
了解：正确连接与配置家庭网络、并完成验证性测试；家用宽带路由器的DHCP配置；文件共享；打印机共享
掌握：常见网络设备的标识网关的作用及配置；IP地址的概念；Ipconfig、Ping命令的使用
3.教学重点
（1）常见网络设备的标识网关的作用及配置
（2）正确连接与配置家庭网络、并完成验证性测试
信息技术(拓展模块)(计算机与移动终端维护 小型网络系统搭建 信息安全保护)教学大纲 及 教案
信息技术（拓展模块）：计算机与移动终端维护、小型网络系统搭建、信息安全保护
教学大纲：
一、课程介绍
1.1 信息技术（拓展模块）的目标和要求
1.2 课程内容简介
1.3 课程安排与教学方法
二、计算机与移动终端维护
2.1 计算机硬件维护与升级
2.1.1 主板与CPU的维护
2.1.2 内存与硬盘的维护
2.1.3 显卡与声卡的维护
2.2 计算机软件维护与优化
2.2.1 操作系统安装与升级
2.2.2 常用软件的安装与使用
2.2.3 系统优化与清理
2.3 移动终端设备维护
2.3.1 智能手机与平板电脑硬件维护
2.3.2 智能手机与平板电脑软件维护
2.3.3 移动终端安全防护
三、小型网络系统搭建
3.1 网络基础知识
3.1.1 网络拓扑结构
3.1.2 网络协议与标准
3.1.3 网络设备介绍
3.2 局域网搭建与维护
3.2.1 局域网规划与设计
3.2.2 路由器与交换机的配置
3.2.3 局域网安全防护
3.3 无线网络搭建与维护
3.3.1 无线网络标准与技术
3.3.2 无线接入点的配置
3.3.3 无线网络安全防护
四、信息安全保护
4.1 信息安全概述
4.1.1 信息安全的重要性
4.1.2 信息安全面临的威胁
4.1.3 信息安全策略与措施
4.2 计算机病毒与恶意软件防护4.2.1 病毒与恶意软件的分类与特点4.2.2 防病毒软件的安装与使用4.2.3 病毒与恶意软件的清除
4.3 网络攻防技术简介
4.3.1 网络攻击手段与防御策略
4.3.2 防火墙与入侵检测系统的配置与使用
4.3.3 数据加密与安全传输
五、实践操作与案例分析
教学大纲培训计划-计算机及外部设备装配调试员-高级
教学大纲培训计划-计算机及外部设备装
配调试员-高级
《计算机及外部设备装配调试员》高级教学大纲
一、教学对象
初中毕业（或同等学历）。
二、教学要求
达到高级计算机及外部设备装配调试员国家职业标准中规定的工作要求中级技能要求
三、课程的教学目的
通过高级计算机及外部设备装配调试员的培训，学生能够熟练掌握拆装计算机部件，编写组装计算机的配置单，熟练拆卸计算机，设置CMOS参数，DOS命令基本知识，熟悉计算机网络参数设置及硬件装配，分区、格式化硬盘，安装、设置、优化操作系统，利用工具软件测试、维护系统，扩展使用外部设备。
四、教学环节
根据《计算机及外部设备装配调试员》培训计划要求、课程采取章节化教学法，划分为九个章节教学，每个章节均以项目实践课为主，理论课为辅，融合现代教育技术。理论课采取
讲解理论模型、图表分析等教学形式，以职业标准为依据、以文字教材为基础，结合实操典型案例。
在培训的过程中，结合教学进度，依据培训内容安排学生进行专业性的训练，在教学实践中让学生在熟练掌握拆装计算机部件，编写组装计算机的配置单，熟练拆卸计算机，设置CMOS参数，DOS命令基本知识，熟悉计算机网络参数设置及硬件装配，分区、格式化硬盘，安装、设置、优化操作系统，利用工具软件测试、维护系统，扩展使用外部设备原理的基础上，通过具体的实验，对计算机的软、硬件结构和应用有一个全面的认识，注重装配技能的实用性，采用理论和实践相结合地方式使学生掌握相关技术，真正成为具备实际操作技能的计算机及外部设备装配调试员。
考核按照计算机及外部设备装配调试员国家职业标准的鉴定要求进行。
《通信设备安装与维护》教学大纲
《通信设备安装与维护》教学大纲
一、教学内容
本节课的教学内容来自于《通信设备安装与维护》教材的第三章，主要介绍了通信设备的安装流程和日常维护方法。具体内容包括：通
信设备的硬件组成、安装位置的确定、设备的接线方式、设备的调试
方法以及设备的维护保养等。
二、教学目标
1. 让学生了解通信设备的硬件组成，能够识别各种通信设备的主
要部件。
2. 让学生掌握通信设备的安装流程，能够独立完成设备的安装工作。
3. 让学生学会通信设备的调试方法，能够解决设备在运行过程中
出现的基本问题。
三、教学难点与重点
重点：通信设备的硬件组成、安装流程、调试方法。
难点：通信设备的接线方式、调试技巧。
四、教具与学具准备
教具：通信设备模型、接线图、调试工具。
学具：笔记本电脑、学习资料。
五、教学过程
1. 实践情景引入：介绍通信设备在实际工作中的应用，引出本节
课的主题。
2. 教材讲解：讲解通信设备的硬件组成、安装流程、调试方法。
3. 例题讲解：以一个具体的通信设备为例，讲解其安装和调试过程。
4. 随堂练习：让学生独立完成一个通信设备的安装和调试任务。
5. 课堂讨论：让学生分享自己在安装和调试过程中遇到的问题和解决方法。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关的练习题目。
六、板书设计
通信设备的安装与维护：
硬件组成：
安装流程：
调试方法：
七、作业设计
1. 描述通信设备的硬件组成。
2. 简述通信设备的安装流程。
3. 阐述通信设备的调试方法。
答案：
1. 通信设备的硬件组成包括：主机、交换机、路由器、网卡、modem等。
2. 通信设备的安装流程包括：确定安装位置、连接电源、连接网络、调试设备等。
计算机网络管理实训教程教学大纲
《计算机网络管理实训教程》教学大纲
课程名称：计算机网络管理实训教程
课程类别：专业课
总学时：114学时
学分：4学分
适用专业：高职高专院校及应用型本科院校的计算机网络专业
一、课程的性质与任务
本课程是高校计算机网络专业的必修课程，是一门理论与实践两结合的专业课程，主要介绍Windows 网络操作系统和常见网络设备的配置。在学习本教程之前，学生应具有计算机基础知识，熟悉WINDOWS 操作系统的基本操作。
本课程的任务是使学生在掌握了计算机网络理论知识的基础上，进一步学会使用这些知识去解决和处理各种网络问题，同时，通过动手实践操作反过来加深对理论知识的理解。比如，通过制作双绞线的直通线和交叉线，从而对计算机网络通信协议的物理层中的通讯媒介有着进一步的理解；通过对交换机的基本配置，能进一步了解计算机网络数据链路层中交换机的工作原理；通过实现和设计一个简单虚拟局域网，从而掌握局域网的搭建以及在实际工作中虚拟局域网的建设；通过对路由器的配置，使学生加深对计算机网络中的网络层的路由器的基本工作原理的理解；通过对防火墙的配置，使学生对计算机网络安全的概念有着新的认识。总之，通过各个实训环节，使学生加深了解和更好地掌握计算机网络这门课程。通过课程的学习使学生达到：
1、了解常见的网络设备，掌握双绞线的制作方法；
2、了解计算机通信协议，理解IP协议，掌握IP 地址的规划；
3、熟悉计算机网络的基本组成，掌握计算机网络的组建；
4、掌握虚拟机软件、Windows Server 2003的安装与基本配置；
5、掌握在Windows Server 2003上搭建各种常见的网络服务器；
《网络综合布线》教学大纲
《网络综合布线》教学大纲
一、说明
1.课程的性质和内容
网络综合布线是网络工程技术人员、网络组建及管理人员必备的课程。本课程的主要任务是使学生学会网络组建过程中布线方法和网线的测试，培养实际动手能力，提高分析及解决网络布线过程中遇到的各种问题。
2.课程的任务和要求
任务：通过学习学生应该能够做到进行方案设计、进行工程施工、测试、组织验收和鉴定。为达到这一目的应该按照：掌握基础知识、进行方案设计、组织施工、进行测试、组织验收鉴定这一过程进行学习。
教学要求：
（1）知识要求：
本课程的教学任务是讲授计算机网络综合布线的基本组成、等级和设计原则；网络传输介质的特性及适用范围；网络部件在综合布线中的作用和使用方法；网络工程设计的一般思路以及网络工程的招投标、验收与鉴定的基本过程等。
（2）能力要求：
学生学完本课程之后能够进行详细叙述网络综合布线的基本内容；详细叙述网络综合布线的原则；正确描述网络部件的安装与使用方法；简单描述网络综合布线工程的招投标、验收与鉴定步骤。
3.教学中应注意的问题
本门课采用动画、视频、演示等多种形式的多媒体教学手段、课堂讲授与网络实践教学相结合，并辅之以分组讨论、案例分析，采用“教学做”模式，并且利用网络将课堂教学延伸到课外，可以在线调试网络设备。案例将以我校校园网方案为例，为学生进行现场教学。课堂教学中安排了多次实践课，突出了综合网络技能的培养。
二、学时分配表
三、课程内容与要求
项目1 综合布线基础教学要求：
通过本次教学内容的学习，要求学生：
1.掌握综合布线系统的定义
2.掌握综合布线系统标准
网络工程教学大纲
网络工程教学大纲
一、课程概述
网络工程教学旨在培养学生对计算机网络技术的理解和应用能力，通过系统学习网络基础知识和实践操作，使学生具备设计、部署和管理企业级网络的能力。本课程旨在为学生提供全面的网络工程知识和技能，包括但不限于网络基础、网络安全、网络管理等方面的内容。
二、教学目标
1.了解计算机网络的基本概念、原理和体系结构；
2.掌握网络通信协议和技术，能够进行网络拓扑设计和部署；
3.具备网络安全意识和技能，能够防范网络攻击和数据泄露；
4.熟悉网络管理和监控技术，能够有效运维企业网络；
5.培养学生的团队合作能力和实际操作能力，提高问题解决能力和创新思维。
三、教学内容
1.网络基础知识
（1）计算机网络基本概念和分类
（2）网络通信协议与体系结构
（3）网络拓扑结构设计与实施
2.网络安全技术
（1）网络安全基础知识与风险防范
（2）网络攻击与防范
（3）数据加密与身份认证技术
3.网络管理与监控
（1）网络性能监控与故障处理
（2）网络流量管理与负载均衡
（3）网络设备配置与管理
四、教学方法
1.理论讲解：通过课堂讲解、教材阅读等方式传授网络工程理论知识；
2.实验操作：通过实验课程和项目实践，培养学生的实际操作能力；
3.案例分析：通过案例分析，引导学生理解网络工程在实际应用中
的重要性和解决问题的方法；
4.讨论交流：组织学生进行讨论和交流，促进思想碰撞和合作学习。
五、考核评价
1.平时成绩：包括出勤情况、课堂表现、作业和实验成绩等；
2.期中考核：进行理论知识和实际操作考核；
3.期末考试：综合考核学生对网络工程的掌握程度；
计算机组装与维护教学大纲模板
深圳市深德技工学校《计算机组装与维护》课程教学大纲
课程名称：计算机组装与维护
课程类别：计算机专业必修课
适用对象：一年级，计算机网络专业
总学时：68理论，12实训
总学分：100分
一、课程性质和目标：
从一个计算机专业维护人员所应具备的知识和掌握的技术的角度，深入和广泛地介绍计算机组装、安全应用及故障排除等方面的内容，技术权威、资料丰富。
二、课程教学目标：
从实用性、易掌握出发内容新颖使用、层次清晰；用大量的实例和图片，为读者对计算机的选购、调试和安装提供资料；同时注重农实践能力的培养提高学生的应用技能，以求在最短的时间内成为计算机维护高手成为一个优秀的计算机从业人员。
三、教学内容和要求：
第一章计算机组装基础知识
【教学目的】通过本章学习，了解计算机的发展、用途和组成，掌握计算机的硬件和软件系统）
【教学重点与难点】本章重点是任务5计算机的软件系统，难点是任务4计算机的硬件系统。
【教学内容】
任务1：计算机的发展
任务2：计算机的用途
任务3：计算机的组成
任务4：计算机的硬件系统
任务5：计算机的软件系统
第二章主板
【教学目的】通过对本章的学习，使学员掌握主流主板的分类、选购，基本掌握主板的结构、使用与维护。
【教学重点与难点】本章重点是主板的结构、主流主板的选购，难点是主板的结构、主板的使用与维护
【教学内容】
任务1：认识主板
任务2：主板的性能指标
任务3：主板选购指南
第三章 CPU
【教学目的】：通过对本章的学习，使学员掌握CPU的性能指标、主要供应商、类型，了解工作原理、使用维护，了解选购。
【教学重点与难点】
网络设备安装与管理课程教学基本要求和教学大纲
《网络设备安装与管理》课程教学基本要求和教学大纲
一、课程的性质、地位和任务
根据计算机网络技术专业的培养目标、基本规格和课程体系设置方案的要求，《网络设备安装与管理》是建立在学生学完计算机网络概论、网络操作系统专业基础课之后开设的课程，是计算机网络技术专业的主干专业课程，其主要任务是培养学生掌握“网络系统集成技术”中的网络设备的安装与管理技术，成为能够胜任中小型企业网络组建、维护、管理与应用的高素质技能型人才。
二、课程的教学目标
以理论讲授为基础，以专业技能培养为重点，通过课堂讲授、实验室操作、现场教学和专业实训等方式，使学生掌握交换机、路由器、防火墙、无线设备的安装、配置、调试与维护的基础理论知识和实训操作方法，了解行业现状与发展趋势，会对网络设备进行管理与维护，并得到社会能力和方法能力的基本训练。学完该课程，学生可以进入网络公司在网络工程与管理等岗位实习和就业。
三、课程教学的基本内容和基本要求：
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
第七单元
四、课程考核方式
课程采用单列考试方式进行。具体考核方案如下：
本课程的考核共分四个阶段构成：第一阶段的岗位认识和工作任务认识占10%，第二阶段的项目教学占30%，第三阶段综合实训占30%，期末考核占30%。
课程成绩=第一阶段×10% + 第二阶段×30% + 第三阶段×30% + 期末考核×30%
五、备注
本课程安排有教学实习1周，主要针对交换机、路由器、防火墙和无线设备四类网络设备的配置技术、设备调试进行训练，同时训练如何组建一个简单园区网技术。
《计算机装配调试员》大纲
计算机装配调试员培训实训大纲
一、实训目标
通过本专业理论知识学习和操作技能训练，学员可以了解计算机基础知识、硬件系统组成知识、病毒防护知识等，能够掌握计算机故障检测方法以及网络设备配置、网络服务配置的相关技能。
二、实训总课时
150 课时
三、实训要求
1)培训场地设备
具有满足教学需要的标准教室和实习场所，具有必要的计算机整机、配件(散件) 、常用外部设备和教具等。
2) 鉴定场所设备
理论知识考试在标准连网计算机多媒体机房进行；技能操作考核在标准连网计算机多媒体机房或具备必要的计算机整机与配件的现场(模拟现场)进行。
四、实训内容
1 、 教师计算机一台，机型配置为 P4/2.2GHZ/内存 512MB/硬盘 80GB 。
2 、 学生计算机 50 台机型配置为 P4/2.0GHZ/内存 256MB/硬盘 40GB 。
3 、 计算机网络:对等网。
4 、 多媒体教学设备:多媒体教学
网或多媒体投影机。
5 、 外围设备:打印机、扫描仪、 影仪各一台。 投
1 、 教师计算机一台，机型配置为 P4/2.2GHZ/内存 512MB/硬盘 80GB 。
2 、 学生计算机 50 台机型配置为 P4/2.0GHZ/内存 256MB/硬盘 40GB 。
3 、 计算机网络:对等网。
技能要求 1． 能够识别微型 计算机板、卡、存储 器、驱动器、外
设及 其规格、型号
2． 能按要求准备
常用计算机装配调试 工具
相关知识
1． 计算机基 础知识 ; 2. 万用表使 用知识
1．能够检测供电环境 电压
2．能够进行静电检测
计 算 机 系统 运 行 基 本 环 境要求
网络设备安装与调试实训教学大纲(中)
《网络设备安装与调试》课程教学标准（中级）
学时：80（其中理论学时：27，实践学时：53，周学时：4）
一、课程的性质与任务
课程的性质：《网络设备安装与调试》是网络技术专业必修的专业课，对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑和明显促进作用，承上启下，是一门以培养学生技能为主的课程，也是理论与实操紧密联系的课程。
课程的任务：通过本课程的学习，学生掌握当前先进的网络技术，并能熟练利用Cisco 网络设备（路由器和交换机）设计、构建和维护中小型的企业网络。
二、实训能力培养要求
本课程的目标是培养专业和素质并重，主要包括如下几点职业行动能力：
1.具有认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风和团队协作意识。
2.和用户沟通能力，根据用户的描述提取用户需求的表达与沟通能力。
3.具有技术标准意识、操作规范意识、服务质量意识、尊重产权意识及环境保护意识。
4.利用路由器来实现在不同网络中传输IP数据包的能力。
5.利用端口安全、访问控制列表和IPSec VPN等技术实现网络安全的能力。
6.利用PPP、帧中继和NAT各种广域网技术进行网络互联的能力。
7.利用交换机来实现VLAN的划分、VLAN路由、三层交换和实现环路避免的能力。
8.利用路由过滤、策略路由和HSRP等技术实现网络优化的设计和实施能力。
9.熟练设备安装、选型能力和利用网络设备（路由器和交换机）设计、构建、调试和维护中小型的企业网络的能力。
三、实训教学条件
实训规模按照每个班级40人设计，要求学生每人1台PC机，每人1台路由器，至少2人1台交换机。四个人一组完成实训任务。教学过程需要教师专用路由器4台和交换机3台。
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《网络设备的安装与调试》课程教学大纲
课程类别：专业必修课
适用专业：计算机网络技术专业
授课学时：72
学分：3
一、课程简介
网络设备的安装与调试是计算机网络技术专业的一门核心专业课程。课程内容包括交换机、路由器的基本配置，交换机上VLAN、VTP、STP、端口聚合、端口安全等配置，VLAN间通信，静态路由及动态路由协议的基本原理及配置，利用NAT、PPP、帧中继实现网络访问控制，网络设备调试与故障排除，网络的测试与验收等内容。课程以“网络的规划与设计-网络搭建与设备互联-构建交换式局域网-局域网互联配置-网络访问控制-网络的测试与验收”为主线进行讲解，最终完成课程中教学项目的实施。通过教学项目的实施，学生能够分步完成所有任务，并对项目整体有宏观上的认识，达到教学目标。每个部分都以“任务描述-任务分析-相关知识-任务实施-任务总结-技术拓展-强化练习”来进行讲解。另外，课程配了一个综合实训项目，供学生实践训练使用。
二、教学任务
该学习领域旨在培养学生熟练掌握中等规模局域网的规划设计、硬件施工、设备调试、系统配置、测试验收、文档编写的工作能力。通过本课程的学习，要求学生能够根据客户需求，完成网络的规划设计，制定实施方案，能使用必需的工具及资料，实施网络的布线、网络服务的配置、网络设备的调试、网络的测试及安全管理，能分析并解决网络实施过程中出现的问题。
通过该学习领域的学习，培养学生网络设计方面的岗位职业能力，培养学生的实际动手能力，培养学生的自主学习能力，培养学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生开拓创新能力，培养学生的自我管理和组织能力，培养学生与人交往和表达能力，培养学生的团队协作、沉着应变、爱岗敬业的精神，使学生养成良好的职业道德。
三、学习本课程达成目标
✧专业能力目标：通过本课程的学习，学生应该能够按照网络拓扑进行网络搭建和设备互
联，能够进行交换式局域网的配置，能够使用静态路由和动态路由协议进行局域网间的互联，能够进行网络访问控制的配置，能够进行基本的设备调试和故障排除。
✧职业能力目标：通过本课程的学习，培养学生开拓创新的能力、良好的职业道德、团队
协作能力、自主学习能力、分析问题解决问题的能力。
✧工程能力目标：通过本课程的学习，熟悉网络工程的实施步骤、文档的书写等。
四、课程内容和教学重点、学时分配
五、教材与参考资料
教材：
周连兵主编.网络设备安装与调试.东软电子出版社，2013年出版
参考资料：
[1] 思科系统公司译.思科网络技术学院教程（CCNA Exploration:网络基础知识）.人民
邮电出版社，2009年
[2] 思科系统公司译.思科网络技术学院教程（CCNA Exploration:LAN交换和无线）.人
民邮电出版社，2009年
[3] 思科系统公司译.思科网络技术学院教程（CCNA Exploration:路由协议和概念）.
人民邮电出版社，2009年
[4] 思科系统公司译.思科网络技术学院教程（CCNA Exploration:接入WAN）.人民邮电
出版社，2009年
[5] 周有舟，梁锦锐，易著梁.企业网络组建与应用.北京：科学出版社，2010
[6] 蔡学军，梁广民，王隆杰，张立娟.网络互联技术.北京：高等教育出版社，2011
[7] 刘京中，邵慧莹.网络互联技术与实践.北京：电子工业出版社，2012
[8] 张国清.网络设备配置与调试项目实训.北京：电子工业出版社，2008
[9] 汪双顶，姚羽.网络互联技术与实践教程.北京：清华大学出版社，2009
六、教学方法
本课程是典型的工学结合的课程，其主要特征是理论与实践一体化，“教、学、做”一体化，在教学过程中没有明确的理论与实训的界限。为达到课程目标，课程组探讨、尝试了多种教学方法，我们认为效果较好的教学方法包括以下几种：
1.工作过程导向的“八步”教学方法
本课程以工作过程为主线开展教学，按照完成一个实际工程项目完整的流程组织教学过程，整个流程包括项目调查、方案决策、计划制定、组织分工、项目实施、结果测试、文档提交、项目评价八个工作步骤。
2.LTM教学法
把教学过程与工作过程结合起来，建设LTM教学情境，真正实现课堂与施工现场一体化，“教、学、做”一体化。
3.“1+1”递阶教学法
在教学过程中我们感到，基于工作过程的八步教学法能够培养学生按照工作岗位的实际要求开展工作的技能，但是学生缺乏提高和强化的环节。为了提高学生的技能熟练程度，特别是培养学生掌握一定的隐性知识，我们在本课程结束后与企业合作建设实训岛，让学生在该实训岛集中强化3周，以达到技术熟练的要求。
4.头脑风暴教学法
为提高学生的主动性，充分体现以学生为主体的特点，在教学过程中我们采用头脑风暴教学方法。在每个子课程的项目调查、方案设计、组织实施、结果评测等环节中充分挖掘和学生团队的集体智慧，调动学生的积极性，让学生来主导教学的进行。
5.角色扮演教学法
在教学过程中，我们严格按照工程项目管理的方式来组织，学生和教师在每个任务中通过扮演甲方、乙方等不同角色来体验职业、体验技术，从而达到全面掌握技术、技能的目标。
6.WHAT教学法
在每个子领域的教学过程中，我们总结了WHAT四环节教学法。即本单元的目标和内容是什么，用什么方法组织教学，什么评测方式，适应度如何。下图就是我们WHAT教学方法的实施流程。
7.技术体验教学法
为了提高学生的学习兴趣，引导学生积极思考、乐于实践，我们带领学生在东营市信息产业局网络中心、网通公司网络中心、万州科技网络技术有限公司感受先进技术的美妙，体验未来职业的乐趣，激发学生学习的动力。另外我们还通过教学录像、Flash等多媒体手段向学生展示计算机技术、网络技术等领域科技发展的最新成果。
8.任务驱动教学法
基于工作过程的课程设计，我们提出了7个不同的学习任务，每个学习任务下又细分为多个子任务，由教师提供任务描述、学生自主学习来完成。任务驱动教学法改变了以往满堂灌的教学方式，让学生学习变被动为主动，增强了学生自主学习的能力。