二年级阅读与写作
二年级上册语文教案：故事阅读与写作
二年级上册语文教案：故事阅读与写作故事阅读与写作是语文教学中十分重要的一个环节。
通过阅读故事，学生可以感受到不同的情感和人生哲理，同时还能进行语言思考、语言表达和语言运用等方面的提高。
在二年级上册中，教师应该如何组织故事阅读和写作教学呢？一、故事阅读在故事阅读中，教师可以从以下几个方面进行讲解。
1. 选择优质的故事二年级学生的语文素材还不是很丰富，教师在选择故事时，应该注意到故事的主题、情感、语言表达和程度等方面。
故事要贴近学生的生活，同时要有启发和感染作用。
2. 讲解生词在阅读故事时，学生可能会遇到一些生词或生字。
教师应该及时给学生讲解这些生词的意思和用法，或让学生自行查找生词的含义。
这样可以帮助学生更好地理解故事的内容。
3. 引导学生思考在阅读故事时，教师应该及时引导学生思考故事中的情感、人物性格、行为态度等方面。
让学生更好地理解故事的主题。
二、故事写作在故事写作中，教师可以从以下几个方面进行讲解。
1. 押韵在故事写作中，押韵可以使故事更加有韵律感和美感。
二年级学生可以试着从一些简单的词语开始押韵，例如“花儿开得红红的，小鸟飞得遥遥的……”2. 图文结合在故事写作中，图文结合可以让故事更加生动。
学生可以通过绘图来展示故事中的场景和人物，同时将具体的细节添加到故事中，使读者更加容易理解。
3. 多样化的故事类型在故事写作中，可以选择不同类型的故事，例如童话故事、寓言故事、神话故事等。
可以让学生从中选择自己感兴趣的故事类型进行创作。
在教授故事阅读与写作时，教师应该注重学生的思维能力、观察能力和表达能力的培养。
通过不同形式的故事阅读和写作训练，学生的语言表达和思考能力可以得到很大的提高。
培养小学二年级学生的阅读与写作能力
培养小学二年级学生的阅读与写作能力2023年已经到来，这一年的小学二年级学生将面临更加严峻的学习挑战。
在这个信息时代，阅读和写作能力成为小学教育的重点，因为它们是培养孩子综合素质的重要途径。
如何培养小学二年级学生的阅读和写作能力呢？下面，本文将从以下几个方面进行分析和建议。
1. 阅读理解能力的培养阅读是获取知识的途径之一，而阅读理解是阅读的重要部分。
而小学二年级学生的阅读理解能力仍处于发展阶段，因此需要通过多种方法来培养。
首先，老师可以采用互动式的方式进行阅读，让孩子们阅读一段小故事后，进行问题回答和讨论。
通过这种形式，可以增强孩子们的阅读能力和理解能力。
其次，老师还可以引导孩子读一些有趣的书籍或文章，让孩子们在阅读中获取乐趣和信息，激发孩子们对阅读的兴趣。
2. 课堂教学的精细化管理教育是一个系统工程，小学教育更是如此。
在培养小学二年级学生的阅读和写作能力中，精细化的课堂教学管理是不可或缺的。
教师可以在课堂上采用分层教学，根据学生的学习情况和能力运用不同的教学策略。
同时，老师应该有意识地为学生提供良好的学习环境、课堂氛围和教学资源，以促进学生的学习兴趣和积极性。
3. 提高写作水平的积极性引导写作是一项具有挑战性的任务，尤其对于小学二年级学生来说。
如何引导孩子们积极地投入到写作中，提高他们的写作水平呢？可以从以下几个方面进行思考。
首先，老师可以通过给予鼓励和正面反馈来提高学生的写作热情和信心。
其次，老师可以指导学生进行多样化的写作活动，如课堂日记、小作文练习等，让学生有机会进行更多的实践。
最后，老师可以引导学生进行互动式的写作，让学生们在写作中相互交流和评价，从而促进写作水平的共同提高。
4. 科技与书本教育的结合在21世纪的今天，科技已成为人们生活不可或缺的一部分。
因此，在培养小学二年级学生的阅读和写作能力时，科技教育也应该得到越来越重视。
老师可以采用多媒体辅助教学、网络资源的应用等方式进行教学。
二年级上册(阅读与写作)
第一章插上识字的翅膀汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具，也是小学生的一门必修课。
学好汉语拼音，既有助于小学生快速识记生字，打好标准普通话的基础，也有助于通过字典查找生字，快速扩大词汇量，从而大大缩短小学生从识认单字到组词造句写文章的过程。
第一节打牢识字基础一、单韵母发音：a（啊）o（喔）e（鹅）★心摹手追：单韵母a（啊）音练习。
▲请将下列词组的拼音写在括号里。
1.打靶（）打破（）大巴（）2.大坝（）喇叭（）腊八（）3.电话（）喧哗（）打闹（）4.妈妈（）答案（）大厦（）4.发明（）中华（）哈欠（）5.沙发（）傻瓜（）刹那（）6.刹车（）桑麻（）麻花（）▲朗读下列句子，然后将含有（a）音的字写在横线上。
1.学生学打靶，打靶在大坝。
靶场离校远，来回坐大巴。
_____________________________________________________2.爸爸去打靶，打法不得法。
弹中靶心外，大家笑哈哈。
____________________________________________________3.妈妈去大厦，本想买沙发。
沙发个头大，无法拉进家。
_____________________________________________________4.那天腊八节，爸爸来电话。
说去奶奶家，一起过腊八。
_____________________________________________________5.刹那间，大宝一拳将傻大个打倒在地，不仅没拉他，而且又给了他一个大嘴巴。
______________________________________________________二、技能训练：滚雪球★模仿例句写好一句话。
例：中心词：打闹1.别在这里打闹了。
2.你们可别在这里打闹了。
3.你们不要在这里打打闹闹了。
4.你们千万不要在学校里打打闹闹了。
5.你们都大了，千万不要在学校里打打闹闹了。
教案二年级语文阅读与写作技巧
教案二年级语文阅读与写作技巧教案：二年级语文阅读与写作技巧一、引言语文教育是培养学生综合语言能力的重要环节，而阅读与写作是语文学习的核心内容之一。
对于二年级的学生来说，他们正在逐渐掌握阅读和写作的基础技巧。
本教案旨在帮助二年级学生提高语文阅读与写作的能力，并通过特定的教学步骤和方法，引导学生逐步培养良好的阅读习惯和写作技巧。
二、教学目标1. 让学生理解阅读和写作的重要性，培养他们的兴趣和积极性。
2. 巩固学生的基础识字能力，提高他们的阅读理解能力。
3. 培养学生的写作能力，包括观察力、思维能力和表达能力。
4. 提高学生的语言表达水平，增强他们的写作逻辑性和条理性。
三、教学步骤第一步：导入1. 教师引导学生回顾上节课学过的内容，让他们明确这节课的学习目标。
2. 通过提问激发学生的思考，引导他们对阅读和写作的重要性进行讨论。
第二步：预习1. 学生进行词汇预习，通过老师给出的语文课本中的生字词进行拼读训练。
2. 通过组织学生进行小组合作讨论，让他们推测故事的内容并进行预测。
第三步：阅读理解1. 教师带领学生进行课文的朗读，模仿语音语调，增强语感。
2. 学生进行课文的默读，理解故事情节并回答老师提出的问题。
3. 教师通过扩展性问题和引导性问题引导学生深入思考，并提高他们的阅读理解能力。
第四步：写作训练1. 学生根据阅读的内容和自己的理解，进行一篇与课文相关的写作训练，如续写、变结局等。
2. 教师提供写作指导，指导学生如何构思和组织文章，注意表达的连贯性和逻辑性。
3. 学生互相交流和批评，提供建设性的意见和改进方法。
第五步：总结1. 教师引导学生对本节课的学习进行总结，并与他们共同总结所学到的阅读与写作技巧。
2. 学生回答提供的反思问题，思考自己在学习过程中的不足和可以改进的方面。
四、教学评估1. 教师通过观察学生的参与情况和回答问题的准确性来评估学生的阅读理解能力。
2. 对学生的写作进行评估，包括写作的结构合理性、语言表达的准确性和连贯性。
小学二年级语文说课稿学习故事阅读与写作
小学二年级语文说课稿学习故事阅读与写作小学二年级语文说课稿：学习故事阅读与写作引言：故事是孩子们学习语文的最佳途径之一。
通过阅读故事，可以培养他们的阅读理解能力、想象力以及写作表达能力。
本说课教学目标：通过讲解故事的方法和技巧，让学生能够理解并记忆故事的内容，并运用所学知识进行写作。
一、教学内容：故事阅读与写作1. 教材分析：本节课选取了一篇儿童故事《小熊的生日派对》。
这个故事情节简单，贴近儿童日常生活，能够吸引学生的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习语文知识。
2. 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：- 理解、记忆并复述故事的内容；- 掌握故事中的重点词汇和短语；- 运用所学知识进行故事写作。
3. 教学重点：- 故事的理解与记忆；- 重点词汇和短语的掌握；- 故事写作的能力培养。
4. 教学难点：- 故事写作的能力培养。
二、教学过程：1. 导入：- 引用名言：“书是人类进步的阶梯。
”- 用故事激发学生的学习兴趣。
2. 教学步骤：A. 故事欣赏（15分钟）教师通过连环图片的方式向学生展示并讲解故事《小熊的生日派对》。
在讲解过程中，教师要充分利用肢体语言、表情以及声音的变化来吸引学生的注意力。
关键词汇和短语的解释和记忆，可以结合图片进行。
B. 课文复述（10分钟）学生以小组为单位进行课文复述，鼓励他们使用自己的语言表达故事的主要情节，并可以给出自己的观点。
C. 课文分析（15分钟）教师引导学生分析故事的结构、角色、情节等，帮助学生理解故事的完整性和逻辑性。
同时，教师可以提问一些问题来检测学生的理解情况，如：“小熊为什么喜欢大家的礼物？”等。
D. 词汇和短语学习（10分钟）教师以互动的方式教授故事中的重点词汇和短语，如“生日派对”、“礼物”等。
可以通过图片、示意动作和实物等手段巩固学生的记忆。
E. 故事写作训练（20分钟）教师提供一个写作任务，要求学生用所学词汇和短语写一篇关于自己生日派对的短文。
鼓励学生尽量用自己的语言进行表达，并引导他们合理组织文章的结构，包括开头、中间和结尾。
二年级学生语文课堂阅读与写作技巧提升
二年级学生语文课堂阅读与写作技巧提升随着孩子们逐渐进入学习的正轨，语文课程中的阅读与写作变得越来越重要。
对于二年级的学生来说，如何提升语文课堂中的阅读与写作技巧，让他们在语文学习中取得更好的成绩和进步呢？一、培养阅读兴趣阅读是提升语文能力的基础。
而培养学生的阅读兴趣则是在课堂中实施的首要任务。
教师可以通过多样的教学手段，激发学生对阅读的兴趣。
例如，以情境导入的方式引起学生的好奇心，通过趣味故事、图片、音频等多媒体形式来吸引学生的眼球。
同时，在选取阅读材料时，要注意选择与学生生活、兴趣相关的内容，让学生在阅读中不仅能够获得知识，还能够体验到阅读的乐趣。
二、模仿和创造在语文课堂中，老师应该鼓励学生模仿和创造。
通过模仿优秀的篇章或者文章，学生们可以提升自己的写作技巧和语言表达能力。
在模仿的过程中，老师可以引导学生观察和分析优秀作文的结构、语言运用等，帮助学生更好地理解和掌握写作的规律。
而创造则是培养学生独立思考和创新能力的关键。
老师可以给予学生一些拓展的写作题目，鼓励他们自己动手去思考、去写作，从而培养他们的创造力和独立思考的能力。
三、加强课文分析与归纳在课文分析与归纳的过程中，学生们能更深入地理解课文的内涵，提升自己的语言理解能力与写作能力。
教师可以通过提问、小组讨论、课堂演讲等方式，引导学生对课文进行思考和分析。
在课堂讨论中，学生可以通过交流彼此的观点，拓宽语言的表达范围，提升自己的语言能力。
而课堂讲解过程中，教师可以对重点知识点进行归纳总结，帮助学生更好地掌握知识点，以及将所学知识进行运用。
四、多样化的写作训练写作是提升语文能力的重要环节。
通过多样化的写作训练，可以帮助学生们提升自己的写作技巧和表达能力。
除了常规的命题作文外，教师还可引导学生进行观察写生、小故事、感受心情等写作练习，拓展学生的写作思路，培养学生的写作能力。
同时，在写作训练中，教师要关注学生的作文，给予及时的反馈和指导，帮助学生从错误中学习，不断提升自己的写作水平。
小学二年级语文学习的拓展阅读与写作技巧
小学二年级语文学习的拓展阅读与写作技巧要提高小学二年级学生的语文学习能力，除了教授基本知识和技能外，还可以通过拓展阅读和写作来加强他们的语文能力。
拓展阅读可以让学生接触到更多丰富多样的语言材料，写作则可以培养他们的表达能力和创造力。
本文将介绍一些适合小学二年级学生的拓展阅读和写作技巧。
一、拓展阅读1.图书馆是最好的朋友鼓励学生多利用图书馆资源，选择适合他们阅读水平的书籍。
可以引导他们阅读一些有趣的故事书、儿童杂志和漫画，以及一些科普读物等，让他们在阅读中提高语感，培养对文字的兴趣。
2.开展绘本阅读绘本具有图文并茂的特点，适合小学二年级学生阅读。
可以选择一些经典的绘本，如《大卫，不可以！》、《森林奇妙夜》等，通过共同阅读并讨论，帮助学生理解故事情节、培养想象力和判断力。
3.参与朗读比赛组织学生参加朗读比赛，可以锻炼他们的口语表达能力和语音语调的准确性。
在比赛中，学生可以选择自己喜欢的文章进行朗读，并通过比赛互相学习，提高自己的朗读水平。
二、写作技巧1.积累素材鼓励学生主动收集生活中的素材，例如：自己的经历、感受、观察到的事物等。
帮助他们形成写作的素材库，为写作提供丰富的内容。
2.注重写作规范小学二年级学生写作时应注意书写工整、标点准确、语法正确等基本要求。
可以提供一些写作模板，让学生在规范的基础上进行创作。
同时，老师要及时给予指导和修改，帮助学生提高写作水平。
3.多样化写作形式引导学生尝试不同的写作形式，如写日记、写信、写故事等。
让学生自由发挥想象力，培养创新思维。
同时，可以设置一些写作主题或题目，激发学生的写作热情和动力。
三、拓展阅读与写作的结合1.写读后感在学生阅读完一本书后，可以要求他们写读后感，让学生通过写作的方式表达对书中情节和人物的理解，培养学生对文字的感悟。
2.写续写选择一些故事短文，让学生在阅读之后进行续写。
可以提供一些开头，让学生根据自己的想象和创造力，继续完整故事情节，培养学生的表达能力和逻辑思维能力。
小学二年级读书的乐趣作文5篇
小学二年级读书的乐趣作文5篇篇一：读书的乐趣小学二年级的我很喜欢读书，因为读书给我带来了很多乐趣。
每当我开始翻开一本书的时候，就会进入一个神奇的世界。
比如，读到《小熊维尼》，看到胖胖的小熊维尼和他的好朋友们在一起玩耍，我就彷佛置身于这个童话般的世界里。
或者读到《百变马丁》，跟随马丁的步伐，一起经历各种有趣的冒险，我就感受到了阅读的魅力。
还有一次，我读了一本关于足球的书。
在书中，我了解了足球的基本知识，如传球、射门等，更让我感兴趣的是，里面有许多足球明星的故事。
我想象着穿上足球鞋，去踢足球。
这本书让我对足球更加热爱，也更加认真地学习。
读书不仅可以增长知识，更可以乐在其中。
我喜欢阅读各种各样的书，在读书的过程中，我沉浸其中，享受着属于自己的美妙时光。
篇二：阅读，让我们快快乐乐小学二年级的我们，很喜欢阅读。
每当我们拿起一本书的时候，都会感觉非常的高兴和兴奋。
在读书的过程中，我们会遇到各种各样的有趣的故事和有趣的人物。
比如，《小猪佩奇》这本书，萌萌的小猪佩奇让我们感到快乐，跟随它的足迹，我们可以学到很多知识；而《梦幻西游记》这本书，拥有着各种奇幻的世界和有趣的人物，让我们在阅读中得到了更多的快乐。
当我们沉醉在书海的时候，我们总是可以感受到阅读带给我们惊喜和乐趣。
除了故事和人物，阅读还可以让我们畅游在各种各样的知识海洋中。
比如，我们可以读到身体保健的书籍，了解人体的各种结构和健康知识；或者读到各种科普读物，认识大自然的奥秘和科学的原理。
这些知识不仅可以让我们的大脑得到锻炼，更可以开拓我们的视野。
阅读不仅让我们快快乐乐地度过时间，更让我们学到了很多知识，它是我们生活中不可或缺的一部分。
让我们一起走进阅读的世界，享受其中的乐趣吧！篇三：阅读的魅力小学二年级的我，喜欢阅读。
除了因为阅读可以增长知识，更因为阅读给我带来了很多乐趣。
在阅读的过程中，我被书中的故事和人物深深吸引，沉浸其中，享受读书的乐趣。
比如，当我读到《三只小猪》这本书的时候，我听到了三只小猪在自己的房子里欢快地唱歌，感受到了他们逃脱大野狼的紧张和兴奋，在阅读的过程中，我似乎也与他们一起生活，进入了这个故事的世界。
二年级语文教案学习基本的阅读和写作技巧
教案目标：1.学习并掌握基本的阅读技巧，能够正确、流畅地朗读课文。
2.通过语文课本中的阅读内容，了解并背诵一些优秀的古诗文。
3.学习并掌握基本的写作技巧，能够写出简单的句子和小段落。
教材准备：1.二年级语文教材。
2.古诗文选。
教学内容和步骤：一、引入（5分钟）1.复习上节课所学的内容，询问学生对于基本的阅读和写作技巧的理解。
2.引导学生意识到阅读的重要性，并激发他们对于阅读的兴趣。
二、阅读技巧的讲解和练习（20分钟）1.阅读准备：清晰地朗读一篇课文，并指导学生跟读。
2.阅读理解：对于课文中的问题进行提问，帮助学生理解课文内容。
3.阅读速度：进行阅读速度练习，要求学生用流利的速度朗读课文。
三、古诗文的学习（20分钟）1.教师介绍一首古诗文并朗读。
2.学生跟读古诗文，感受其中的韵律和美。
3.探讨古诗文中的意境和情感。
四、写作技巧的讲解和练习（25分钟）1.基本句子结构：讲解简单的主谓宾结构，指导学生写出具有完整意义的句子。
2.小段落的写作：提供一个主题，引导学生写出包含3-5个句子的小段落。
五、巩固和评价（10分钟）1.进行课堂小测验，检验学生对于课文内容和写作技巧的掌握情况。
2.针对学生的表现进行评价，提供肯定和积极的建议。
教学策略：1.始终保持积极的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
2.通过多种形式的教学来满足学生的不同需求，如朗读、跟读、讨论等。
3.引导学生主动探索和思考，培养他们的阅读和写作能力。
教学反思：在教学中，我通过引入、讲解和练习的方式，使学生掌握了基本的阅读和写作技巧。
他们不仅能够正确地读课文，而且对于古诗文中的意境和情感也有一定的了解。
在写作方面，学生通过学习基本的句子结构和写作技巧，能够写出简单的句子和小段落。
整个教学过程中，学生的积极性较高，并且取得了不错的成绩。
但在巩固和评价环节，可能需要更加有针对性地综合评价学生的全面表现，以便更好地指导他们的学习。
在以后的教学中，我还将注重培养学生的阅读习惯和写作能力，帮助他们在语文学习中取得更好的进步。
小学二年级语文教学教案阅读与写作进阶
小学二年级语文教学教案阅读与写作进阶教案：小学二年级语文教学教案阅读与写作进阶一、教学目标：1. 培养学生良好的阅读习惯和写作能力。
2. 提高学生对阅读材料的理解和归纳能力。
3. 培养学生的写作思维和表达能力。
二、教学重点：1. 学生对阅读材料的理解和归纳能力。
2. 学生的写作思维和表达能力。
三、教学步骤：第一步：导入 (5分钟)1. 引导学生回顾上一堂课的内容，包括重点词汇和阅读材料的主题。
2. 提问学生对于阅读和写作的理解，鼓励学生积极参与讨论。
第二步：阅读材料的解读 (10分钟)1. 教师出示一篇适合二年级学生阅读的短文，让学生自主阅读。
2. 学生们在阅读完毕后，与同桌分享他们对短文的理解，特别是短文的主题和关键信息。
3. 教师带领学生一起讨论短文的中心思想和作者的写作意图，引导学生深入思考和分析。
第三步：写作训练 (20分钟)1. 教师给学生提供一个写作题目，例如："描述你最喜欢的动物"。
2. 学生根据自己的理解和经历，以适合二年级水平的语言，完成一篇短文。
3. 学生完成写作后，可以相互分享并互相提供反馈和建议。
4. 教师对学生的文章进行点评，提出具体的改进意见，帮助学生提高写作水平。
第四步：课堂表演 (15分钟)1. 将学生分成小组，每个小组选择一篇富有意义的短文进行表演。
2. 学生可以自行分配角色，扮演短文中的不同人物进行表演。
3. 教师和其他学生对表演进行点评，并提出改进意见。
第五步：课堂总结 (5分钟)1. 教师对本节课的教学内容和学生表现进行总结，并给予肯定和鼓励。
2. 教师提醒学生继续阅读和写作的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极应用所学。
四、教学评价和作业布置：1. 教师针对学生的阅读和写作能力进行评价，使学生对自己的水平有一个清晰的认识。
2. 布置作业：要求学生阅读一篇适合自己年级的短文，并写一篇关于短文内容的读后感。
五、教学延伸：1. 鼓励学生多参加语文阅读比赛和写作比赛，提高自己的阅读和写作水平。
统编版二年级语文下册小学二年级语文阅读与写作专项训练
统编版二年级语文下册小学二年级语文阅读与写作专项训练统编版小学语文精品资料小学二年级语文阅读与写作专项训练（一）读写训练一姓名：日期：阅读短文，回答问题（一）猫是捉老鼠的能手。
它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。
猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。
猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。
猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1、短文有（）句话。
2、短文写了猫的（）、（）、（）和（）。
3、用“——”划出描写猫的耳朵的句子。
4、这篇文章主要写：（选择正确的“√”）①猫的耳朵很灵活。
……………………………………（）②猫有一双明亮的眼睛。
………………………………（）③猫的脚趾上有锋利的爪子。
…………………………（）④猫是捉老鼠的能手。
…………………………（）（二）我有一支亲爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。
这支铅笔花花绿绿，很美丽。
铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。
它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。
水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。
水早缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好研究呀！”1、这篇短文（）自然段。
2、第二自然段有（）句话。
3、用“——”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。
4、这篇短文主要写了：（用“√”）①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。
………………（）②水要小朋友好好研究。
…………………………（）③这支铅笔很艳丽。
………………………………（）写话：可爱的小动物是人类的朋友，你喜欢那种小动物呢？请你用几句话写一写。
（没学过的字用拼音代替）统编版小学语文佳构材料读写训练二姓名：日期：（一）小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦（yí），我怎么没汗呢？”它去问老牛。
老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。
”小花猫摸摸鼻子，没汗！小花猫再去问XXX。
XXX在凉快的地方打滚。
它指着自己的身体说：“汗？在身上。
”小花猫舔舔（tiǎn）全身，没汗！小花猫又去问小狗。
小学二年级语文重要知识归纳初步阅读理解与写作表达
小学二年级语文重要知识归纳初步阅读理解与写作表达语文作为一门重要的学科，对于小学二年级学生来说，是他们初步接触和认识文字的阶段。
在这个阶段，学生将学习到许多重要的语文知识，并开始进行初步的阅读理解和写作表达。
本文将对小学二年级语文的重要知识进行归纳，并探讨初步阅读理解和写作表达的方法和技巧。
阅读理解在小学二年级，学生开始进行简单的阅读理解。
这涉及到对文字的理解、推理和归纳的能力。
以下是一些重要的阅读理解知识点：1. 字词的理解：学生需要通过上下文推断单词的意思。
例如，在句子中出现了“大雨”，学生可以通过上下文推断出“大雨”表示下大雨的意思。
2. 主旨的把握：学生需要通过阅读全文来理解文章的主旨。
他们可以通过找出关键词，概括文章的主要内容。
3. 目的的推理：学生需要理解作者写文章的目的。
他们可以通过作者给出的细节和观点来推测作者的意图。
4. 逻辑推理：学生需要通过推理和归纳，明确文章中的因果关系、时间顺序等。
例如，通过分析故事中的事件发展，学生可以理解故事的逻辑顺序。
写作表达除了阅读理解，小学二年级的学生还会进行简单的写作表达。
写作能力的发展对于学生的语言表达和思维发展非常重要。
以下是一些重要的写作表达知识点：1. 语句的书写规范：学生需要注意语句的顺序和结构，使用正确的标点符号和书写规范。
他们应该尽量避免语法错误和文字混淆。
2. 材料的组织和连接：学生需要学会将自己的想法和观点组织成段落，并使用连接词将不同的段落和句子连接起来。
例如，“首先”，“然后”等。
3. 时态和人称的正确运用：学生需要正确地运用过去时、现在时和未来时，以及第一人称、第二人称和第三人称。
他们应该根据文章内容和需要来选择适当的时态和人称。
4. 描述和表达能力的培养：学生需要通过练习写作，培养他们的描述和表达能力。
他们应该尽量使用具体的词语和形象的比喻来表达自己的意思。
总结小学二年级语文重要知识归纳初步阅读理解与写作表达涉及到学生对文字的理解、推理和表达能力的培养。
帮助小学二年级孩子提高阅读和写作能力的方法
帮助小学二年级孩子提高阅读和写作能力的方法提高小学二年级孩子的阅读和写作能力是家长和老师们共同关注的问题。
在这个关键阶段，培养孩子良好的阅读和写作习惯，对其终身发展具有重要意义。
本文将介绍几种帮助小学二年级孩子提高阅读和写作能力的方法。
一、鼓励多读书读书是培养孩子语言表达能力，丰富想象力的重要途径。
家长应鼓励孩子多读各类书籍，包括故事书、科普读物等。
可以给孩子提供适合年龄段的优秀儿童文学作品，培养孩子对阅读的兴趣。
同时，与孩子一起分享阅读的乐趣，促进亲子交流。
二、建立阅读习惯为了养成良好的阅读习惯，建议家长每天为孩子创造一定的阅读时间。
可以定期带孩子去图书馆借阅书籍，也可以组织家庭读书活动。
此外，家长还可以给孩子讲述自己的阅读经历，鼓励孩子介绍自己喜欢的书籍给周围的朋友。
三、提供写作机会写作是培养孩子思维能力和表达能力的重要方法。
家长和老师可以提供各种写作机会，比如让孩子写日记、作文、简短故事等。
在写作过程中，要引导孩子关注语言表达的准确性和逻辑性，鼓励孩子借助插图来补充自己的描述。
四、多角度思考在阅读和写作的过程中，要引导孩子深入思考，多角度思考问题。
以一个故事为例，可以问孩子故事中的人物有哪些角色、他们的特点和关系如何等。
这样可以培养孩子的批判性思维和逻辑思考能力。
五、提供语言模型家长和老师在日常交流中，要注意言辞的准确性和语言的规范性。
给孩子提供良好的语言模型，对于他们的语言表达能力的提高有着重要的影响。
可以在和孩子交谈时，提高自己的表达能力，并纠正孩子的语言错误。
六、进行写作修饰除了培养孩子的写作能力，还应教会孩子如何修饰文章。
通过教授一些简单的修辞手法，如形容词的使用和比喻的应用，可以帮助孩子提高文章的表达力。
同时，注重语法和标点符号的正确运用，培养孩子的书面语言能力。
七、鼓励表演和演讲通过鼓励孩子进行表演和演讲，可以提高他们的口头表达能力和自信心。
可以让孩子参与学校的朗诵比赛、戏剧表演等活动，激发他们对语言表达的兴趣，并锻炼语言的流畅度。
二年级作文范本的阅读与写作能力提升
二年级作文范本的阅读与写作能力提升阅读与写作是二年级学习中非常重要的能力，通过阅读范本可以提升学生的写作能力。
本文将讨论二年级作文范本对学生阅读与写作能力提升的影响，并提出一些方法和建议。
一、阅读范本的重要性阅读范本是指学生可以参考的各类作文样本。
这些范本内容丰富，结构清晰，语言精准，可以展示出一系列好的写作技巧和表达方式。
通过阅读不同类型的范本，学生可以了解各种写作风格，丰富自己的词汇量和表达能力。
二、提高阅读能力的方法1. 多样化的阅读材料：给学生提供丰富的阅读材料，如故事、童话、报纸、杂志等。
这些材料可以激发学生的阅读兴趣，拓宽他们的知识面，同时也能提高语言理解和解读能力。
2. 阅读活动引导：教师可以组织一些阅读活动，比如朗读比赛、阅读分享会等，来激发学生的阅读兴趣。
通过这些活动，学生能够相互交流、分享自己的阅读体验，从而加深对作文范本的理解。
3. 阅读理解训练：教师可以定期开展阅读理解训练，帮助学生提高阅读能力。
这些训练可以包括理解文章主旨、找出关键信息、推理判断等，提高学生的阅读理解能力和思维能力。
三、提高写作能力的方法1. 模仿范本：学生可以通过模仿作文范本来提升自己的写作能力。
首先，学生需要阅读并理解范本内容，然后尝试按照范本的结构和语言风格写作。
通过不断的模仿，学生能够逐渐掌握好的写作技巧和表达方式。
2. 练习写作：学生需要经常进行写作练习，培养自己的写作习惯和能力。
教师可以给学生提供一些写作题目，要求他们进行思考和组织自己的思路，然后进行书面表达。
通过反复练习，学生能够逐步提高写作能力。
3. 语言规范指导：教师可以对学生的作文进行语言规范的指导，帮助他们避免一些常见的语法错误和拼写错误。
同时，教师也可以针对每篇作文给予一定的评价和建议，帮助学生发现不足之处并加以改进。
四、总结通过阅读作文范本，学生可以提升阅读与写作能力。
在阅读范本的过程中，学生可以学习到各种写作技巧和表达方式，培养自己的写作思维和语言能力。
小学二年级语文教案学习写作和阅读理解
小学二年级语文教案学习写作和阅读理解一、教案学习写作和阅读理解教案一：《小红帽》1. 教学目标：- 学会运用正确的语言表达故事情节；- 提高学生的阅读理解能力；- 培养学生的语言表达能力和创造力。
2. 教学内容：- 教学内容：小说《小红帽》- 重点句子：这是一个故事发生在一个小村庄中的故事。
3. 教学准备：- 教具：教学课件、小红帽故事书、图片资源。
4. 教学过程：- 第一步：导入在黑板上写下“小红帽”，引发学生的兴趣，并问学生是否知道这个故事。
- 第二步：故事介绍通过展示故事书封面和相关图片，让学生对故事有一个初步了解，并引导学生展开联想。
- 第三步：故事阅读分段阅读故事，让学生逐段理解、记忆，引导学生自由发挥，用自己的语言描述故事情节。
- 第四步：故事情节整理引导学生将故事的主要情节按照时间顺序进行整理，并辅助学生用简洁的语言写出每个情节。
- 第五步：语言表达训练引导学生用自己的语言进行表达，同时纠正学生可能存在的语法错误或不恰当的表达。
- 第六步：阅读理解训练提问学生关于故事的理解问题，让学生回答，并引导学生解释他们的回答。
- 第七步：故事续写鼓励学生在已有故事的基础上进行发挥，引导学生思考下一步的故事情节。
- 第八步：总结总结教学内容和重点，鼓励学生发表自己对故事的感受和思考。
5. 作业：- 要求学生回家后，继续续写《小红帽》的故事，并在下节课时准备朗读。
教案二：《草房子》1. 教学目标：- 掌握与故事情节相关的词汇；- 提高学生的阅读理解、口语表达和创造力；- 培养学生的团队合作意识。
2. 教学内容：- 教学内容：小说《草房子》- 重点句子：草房子里有一张桌子、两张板凳和一张床。
3. 教学准备：- 教具：教学课件、草房子故事书、图片资源。
4. 教学过程：- 第一步：导入展示图片，与学生一起探讨图片中的房子是什么样的，引导学生逐渐进入故事主题。
- 第二步：故事介绍通过展示故事书封面和相关图片，让学生对故事有一个初步了解，并引导学生展开联想。
小学二年级上册语文知识点点拨阅读与写作的技巧
小学二年级上册语文知识点点拨阅读与写作的技巧语文是学习的基础科目之一，对于小学二年级的学生来说，掌握好语文知识点，提升阅读和写作技巧，对于日后的学习和成长都至关重要。
本文将为大家介绍小学二年级上册语文知识点的点拨，以及阅读与写作的技巧。
一、字音字形的认识与拓展字是语言的基本单位，学生在学习语文时，首先需要掌握字音字形的认识与拓展。
在课堂上，老师会教给学生一些常见字的读音和书写方式，例如“人、山、水”等。
但是，学生可以通过自主学习和阅读拓展更多的字音字形。
经常阅读拓展能够帮助学生积累更多的语言素材，提高字的认知能力和识字能力。
二、词语的积累与运用在小学二年级上册的语文课上，学生会学习到很多词语，这些词语的积累和运用对于提高语言表达能力非常重要。
在学习过程中，学生可以通过积极阅读和写作来巩固词语的运用。
同时，学生还可以利用课外时间多读一些优秀的文学作品，通过模仿和学习其中的表达方式，提升自己的写作水平。
三、句子的构成与衔接句子是语言表达的基本单位，学生需要通过学习掌握句子的构成与衔接。
句子的构成包括主语、谓语和宾语等要素，学生需要学会通过合理的搭配和衔接来构建完整的句子。
在写作过程中，学生可以通过多读多写来提升自己的句子构建能力，逐渐掌握合理使用各种句式和语法结构的技巧。
四、段落的组织与过渡写作不仅仅是写一句话或者一段话，更是要将不同的句子和段落组织起来，形成一个完整的篇章。
小学二年级上册语文课本中的阅读篇章，都是经过精心编排的，学生可以通过学习这些篇章，掌握段落组织与过渡的技巧。
在写作时，学生要注重段落的分段，合理使用过渡词语，使文章结构更加清晰、连贯。
五、修辞手法的运用修辞手法是语文写作中的一种技巧，即通过特殊的语言运用，使文章更加生动、形象和有趣。
小学二年级上册语文课本中的一些篇章中，也会使用一些简单的修辞手法。
学生可以通过学习这些篇章，了解常见的修辞手法，例如比喻、拟人、夸张等，试着在自己的写作中灵活运用。
二年级语文阅读理解练习和写作
二年级语文阅读理解练习和写作二年级的小朋友们，你们好！今天我们要一起练习语文的阅读理解和写作。
阅读可以帮助我们更好地理解世界，而写作则能让我们表达自己的想法和感受。
下面，让我们一起来完成这个练习吧！首先，我们来看一篇小故事：《小熊的新朋友》在一个阳光明媚的早晨，小熊走出家门，准备去森林里玩耍。
它走着走着，突然听到了一阵奇怪的声音。
小熊好奇地走过去一看，原来是一只小鸟不小心从树上掉了下来，摔伤了翅膀。
小熊非常关心小鸟，它决定帮助小鸟。
小熊找来了一些树叶和树枝，为小鸟搭建了一个温暖的小窝。
然后，小熊又去找来了一些食物，喂给小鸟吃。
在小熊的照顾下，小鸟的伤势慢慢好转了。
几天后，小鸟的翅膀完全康复了。
它感激地对小熊说：“谢谢你，小熊，你是我的好朋友。
”小熊听了，心里暖暖的，它也很高兴自己能帮助到小鸟。
从此，小熊和小鸟成为了最好的朋友，它们一起在森林里玩耍，一起度过了许多快乐的时光。
现在，我们要开始阅读理解练习了。
请小朋友们仔细阅读上面的故事，然后回答以下问题：1. 小熊在森林里遇到了谁？2. 小鸟发生了什么事情？3. 小熊是怎样帮助小鸟的？4. 小鸟对小熊说了什么？接下来，我们来进行写作练习。
请小朋友们发挥自己的想象力，写一篇关于小熊和小鸟的新故事。
你可以写它们一起在森林里的冒险，或者它们帮助其他小动物的故事。
记得要写出小熊和小鸟的性格特点，以及它们是如何互相帮助的。
写作提示：- 描述一下小熊和小鸟的外观特征。
- 想象一下它们在森林里遇到了哪些有趣的事物。
- 描述它们是如何一起解决问题的。
- 写下它们之间的对话，展示它们之间的友谊。
好了，小朋友们，现在就拿起你的笔，开始你的创作吧！记得要写得有趣，也要写得完整哦！加油，我相信你们都能写出很棒的故事！。
二年级三年级《阅读与写作》
二年级阅读训练与写作（一）小草马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。
他们一边跳舞，一边随着春风快活地生长。
夏天，太阳把大地烤（）得火热。
人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈()爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷()热带来的疲()劳。
秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。
寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。
等第二年春天来了，她又从土里钻出来。
真是“，。
”我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。
1、根据短文内容，在文中横线上准确地填上一句诗。
2、文章按照()、（）、（）、（）的顺序写小草。
3、从文中找出“严寒”的两个反义词。
（）----（）4、短文是围绕（）来写的。
5、哪句话说明小草胸怀宽广？请画上“________”线，哪句话说明小草生命力旺盛，请画上“~~~~~~~”线。
（二）葡萄园里葡萄架一个接一个，架上覆()盖着绿茵()茵的叶片，就像长长的凉棚。
架下挂着各种颜色的葡萄，青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走进了一幅五彩缤纷的图画。
这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠马奶子玫瑰喀()什()喀尔()以及琐()琐等葡萄1、找出描写颜色的词，写在横线上。
2、“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量（），“五彩缤纷”是说葡萄的（）各种各样。
3、用“~~~~~~~”画出文中的一个比喻句，并填空。
这句话把____________________比作__________________。
4、给这段话的结尾部分加上标点符号。
（三）太阳花我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种最普通的花。
太阳花的茎有红色的，有绿色的。
那茎很嫩，似乎用手一掐就会冒出水来。
太阳花的叶子很特别，小而厚，叶表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。
太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的金黄若金，而那粉红的就像抹了一层淡淡的胭脂，花朵并不大，多层花瓣的自然娇艳，单层花瓣的更是那么俏丽，真讨人喜欢。
二年级学生语文课堂扩展阅读与写作技巧
二年级学生语文课堂扩展阅读与写作技巧在二年级学生的语文课堂上，扩展阅读和写作技巧是非常重要的。
通过扩展阅读，学生可以进一步丰富自己的知识储备，提高阅读理解能力；而写作技巧的培养能够让学生更好地表达自己的想法和理解，提高语言表达能力。
本文将为大家介绍二年级学生在语文课堂上扩展阅读和写作技巧的一些方法和技巧。
一、阅读扩展1. 多读课外书籍在课外时间，学生可以选择一些适合自己年龄段的书籍进行阅读。
可以选择一些故事书、百科知识书等，通过阅读这些书籍，可以丰富自己的知识，拓宽自己的视野。
2. 做好阅读笔记在阅读完一本书之后，学生可以尝试写一篇读后感或读书笔记，记录自己的阅读心得和感受。
这样可以巩固阅读的内容，提高对书籍的理解和记忆。
3. 参加阅读俱乐部学校或社区可能会有一些阅读俱乐部活动，学生可以积极参加这些活动。
在阅读俱乐部中，可以跟其他同学一起分享读书心得，互相学习，共同提高。
二、写作技巧1. 选择合适的主题在写作之前，首先要选择一个合适的主题。
可以根据自己的兴趣和经历选择一个能够展示自己想法的主题。
学生也可以通过观察身边的事物，找到一个有趣的主题进行写作。
2. 训练写作思维培养学生的写作思维非常重要。
老师可以布置一些小作文题目，引导学生思考，并逐步引导他们形成自己的观点和论述。
3. 丰富写作素材写作素材对于一篇好的作文来说非常重要。
学生可以通过多读书、多观察、多思考来丰富自己的写作素材。
可以积累一些有趣的词汇和句子，用于日后的写作中。
4. 多练习为了提高写作水平，学生需要进行大量的写作练习。
可以从写一些简短的句子、段落开始，逐渐提高难度，写一些完整的作文。
同时要注意对自己的作文进行反思和修改，不断改进自己的写作。
5. 学习优秀范文学生可以阅读一些优秀的范文，学习其中的表达方式和写作技巧。
可以多看一些优秀的儿童文学作品，了解不同的写作风格和结构。
总结：通过扩展阅读和写作技巧的训练，二年级的学生可以提高自己的语文能力，更好地理解和表达。
二年级阅读与写作：第一部分：简单的写景状物《秋》
第一部分：简单的写景状物第一课：秋二、累积与阅读专题阅读（一）大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和娇艳的枫叶飘落下来，仿佛是几个彩色的蝴蝶在空中飞舞。
固然寒霜降临，可青松爷爷还衣着碧绿碧绿的长袍，显得更为葱翠。
花园里，菊花争奇斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，琳琅满目。
柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橙黄灯笼。
红统统的海棠把树枝都压弯了。
（ 1）我摘录的好词：我摘录的好句：（ 2）老师给你加加油！描绘颜色的词语：银白桃红嫩绿描绘丰产的词语：果实累累五谷丰产湛蓝红统统蓝汪汪丰产在望瓜果飘香绿油油秋收冬藏黄灿灿麦浪滔滔描绘秋季风景的词语：秋景宜人天朗气清天高气爽层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞丹桂飘香秋风萧瑟秋雨绵绵秋风送爽描绘秋季的句子：① 秋季到临了，天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。
② 山谷里枫树的叶子，不知道是否是喝了过度的酒，红得像一团火焰似的。
③ 村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝视着这美好的天气。
④棉花地里，雪白的棉花在秋风中报告着丰产的喜报，一个个棉桃正咧嘴笑呢！野外里，稻子金黄金黄的，像铺了一地的金子。
成熟的高粱像一把把火炬在细风中摇晃。
（3）造句 +仿写①②③④专题阅读（二）㈠秋季到了秋季到了，秋姑娘已经静静地到达了我们身旁。
她带着一场秋雨飞来，给人们送来了凉快。
它们到达苹果树下，点红了又大又甜的苹果；她到达柿树下，在柿树上挂满了黄澄澄的柿子。
她到达花园叫醒了漂亮的菊花，染红了满树的枫叶。
秋风吹过树林，梧桐树叶逐渐枯黄了，一片一片像蝴蝶飘落下来。
农田里庄稼成熟了，像一片金色的大海，农民伯伯正忙着收割庄稼。
1、我会填一填。
（）的苹果（）的柿子（）的菊花2、短文中有好多描绘颜色的词语，我能找出来。
（最少写3个）3、文中有好多的比喻句，我能用“这句话中，把比作4、秋姑娘到达我们身旁，她到达了”画出一个。
，真是太形象了。
、、和农田里。
本文写作特点：秋季的信妈妈对我说，秋季来信了。
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阅读与写作：《看图写景》教案
一、教学目标：
1、知识目标：
写出春天的特点和对春天的感受，表达自己的感情。
自主积累词语。
品读关于写春天的古诗句，自主积累名诗佳句。
阅读欣赏短文，感悟文中优美的表达，自主积累词句。
看图作文，在看图时展开想象，把画面意思表达清楚并学会按一定的顺序写作。
2、能力目标：
观赏春天、赞美春天的活动中加深对春天的体会感悟。
学习按一定的顺序观察景物，运用多种表达方式写出景物的特点。
3、情感目标：
自主积累好词佳句，培养良好的阅读写作习惯。
培养学生语文综合实践能力和阅读理解能力。
在看图作文时展开想象，把画面意思表达清楚。
二、教学重点：看图写景的习作训练。
三、教学难点：观察方法和阅读技法。
四、教学用具：课件
五、课时安排：2课时
六、教学过程：
第一课时
一）、创设情境，激发兴趣。
同学们，一日之计在于晨，一年之计在于春。
春天代表希望和生机，充满诗
情画意，古往今来不知触动了多少文人墨客的灵感，留下了千古传诵的佳作。
今天我们再来积累几个写春天的名篇佳句。
二）名篇佳句的积累。
（1）春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”
（2）春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。
”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。
”
（3）春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
”
（4）春，酒里飘香，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
”
（5）春，魂牵梦绕，“春归何处？寂寞无行路。
若有人知春去处，唤取归来同住。
”
2、自己读以上的“名篇佳句”，想想诗句的意思，可以查资料、互相交流。
3、检查自学情况，引导品读。
（1）指名读这些古诗句。
纠正读音。
注意“沾衣欲湿杏花雨”中“沾”读zhān；
（2）反复吟读诗句，体会诗句的意思，想象诗句描绘的情境，选择自己最喜欢的诗句说说对诗句的理解，其他同学可补充、交流。
教师对学生不懂的地方进行点拨，引导学生品读。
着重指导学生觉得难理解的词句：
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”“杏花雨”“杨柳风”意思是杏花开时的雨、吹拂着杨柳的风——把春风春雨说成是“杏花雨”“杨柳风”，多么美啊！
4、自主积累名诗佳句，看谁能尽快将这些名诗佳句背诵下来。
5、交流自己搜集到的其他描写春天的诗句。
比一比：谁背诵积累的诗句多。
三）、阅读欣赏：
1、启发导入：我们学习积累了描写春天的古诗句，大家都感受到了春天的美。
其实，不仅是春季，一年四季都有它的特点，都有它的美。
现在我们就来欣赏一篇短文。
2、课件出示短文。
教师范读。
（师）说一说你听完这篇短文后的初步感受。
（师）是啊，这篇短文写得很美，读起来真是一种享受。
我们都来读读它吧！（师）再读短文，以抒情的语气读，读得较舒缓，读出韵味，让人听起来感觉优美。
边读边想象文中描绘的画面，体会意境。
3、根据提示阅读短文填空
4、教师小结：作者观察非常细致周到，抓住了春天的一些代表性特征，非常具有感染气息，我们也要学习作者仔细观察，以精炼的语言来描写。
5、教师总结阅读导航：
（1）句号、问号、省略号、感叹号为一句话的结尾。
也就是说看到以上符号为一句话的结束。
（2）从文中找词语时，应按照从前到后的顺序依次查找，避免遗漏。
（3）部分填空可直接从文章当中找出答案。
6、将自己喜欢的词语写在“我的词语库”里。
7、（师）刚刚我们学习了怎样来做阅读题，那现在就用我们学习的方法来完成一篇阅读短文练习看看你们都学到家了没有？
8、学生做练习并讲解。
第二课时
一）、作文指导
1、教师小结，引出图片
（师）其实，在我们身边像这样的美景随处可见，只是我们少了一双发现美的眼睛吧了！让我们一起来看看吧！
2、请同学们仔细看图，先看一看、想一想图上画了什么内容，再把图的内容结合起来，展开想象，说一说图上画了什么？
3、学生自由说说图上画了什么，先在小组里说，再在全班交流。
教师指导学生展开想象，把话说具体：
讨论图上画的是什么地方？什么时间？有哪些人？都在做什么事？
（师）刚才我们同学们通过对图片仔细的观察，完整地向我们描述了图片的内容，从中我们也了解到：不同的季节、不同的景物，人物都有各自的特点。
那今天我们要学习的是究竟怎样来看图写景？（板书：看图写景）
二）、写作技法
通过以上讨论教师巧妙的引导出本次习作的要求：
1、写景要按方位顺序，既由近及远，全由远及近，由上到下，由下到上等等全面的有次序的描写。
（板书：全面观察，有顺序）
2、要主次分明，详略得当。
（板书）
3、写景是要抓住特点进行描写，发挥想象，有意识的把自己的感情，感受加进去，这样使人读了会有一种身临其境的感觉。
（板书：发挥想象，有感受。
）三）、积累库
1、描写天气的：风和日丽、阳光明媚、和风拂面、
2、描写人物的：兴致勃勃、蹦蹦跳跳、心旷神怡、流连忘返
3、描写景物：山清水秀、姹紫嫣红、清澈见底、花团锦簇、峰峦叠翠
四)、课堂小测试
1、描写春天的诗句有哪些？
2、哪些标点符号代表一句话的结束？
3、描写时应注意什么？
五)、课堂总结：小朋友们，我们就是生活在这样绚丽多彩的大自然中，大自然就是我们美丽的家园，那小朋友们一定要好好爱护我们的家园，珍惜我们的生存环境哟！
七、故事大派送：
一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为笼子的高度过低。
所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。
结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到30米。
没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到100米。
一天，长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，“你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？"长颈鹿问。
“很难说。
"袋鼠说,“如果他们再继续忘记关门的话！"
【学习啦】心得：事有“本末、“轻重、“缓急，关门是本，加高笼子是舍本而逐末，当然就不得要领了。
八、板书：看图写景
技法：1、全面观察，有顺序
2、要主次分明，详略得当
3、发挥想象，有感受。