《现代京剧》教学设计
人音版小学音乐五年级上册第八单元《现代京剧打虎上山》教学设计
人音版小学音乐五年级上册第八单元《现代京剧——打虎上山》教学设计
课题：《现代京剧——打虎上山》
教材版本：人音版小学音乐第九册第八课
课型：欣赏课
教学模式：情境——陶冶模式、参与——体验模式、示范——模仿式、互动——合作式、引导——发现式。
教具准备：电脑、课件、电子琴、黑板。
设计理念：根据《音乐新课程标准》确立的阶段目标和五年级学生的年龄特点、心理特征和生活经验，在教学中我从以下三个方面展开: 1.以电脑结合电子合成器演奏导入本课，聆听“引子”音乐，从中感受杨子荣骑马在狂风暴雪中的飒爽英姿; 感受“西皮”与“二黄”的两种唱腔。 2.通过创设情境、参与体验等教学方式相互融合,使学生感受、掌握唱段中导板、回龙、原板、快板四种板式的特点，提高学生音乐的感受力和表现力。3.调动学生参与音乐实践的积极性,在课前搜集的京剧资料中更创自信 ,引发学生对京剧的喜爱之情，最终达成教学目标。
教学分析：本单元《冬雪》共安排5首作品，分别为：表演唱：《雪花带来冬天的梦》、《堆雪人》，聆听作品：《踏雪寻梅》、《打虎上山》、《乘雪橇》。综合本单元内容，我把现代京剧《打虎上山》定为第二课时,教学内容为：聆听现代京剧，感受京剧韵味，体验京剧特色。
教材分析：教材分析《打虎上山》又名《迎来春色换人间》,是现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的主要唱段之一。它采用管弦乐队伴奏,音色丰富、气
势恢宏,运用了京剧的多种板式。音乐首先以舒展而宽广的曲调描绘了莽莽林海、广阔雪原的壮丽景色,表现了杨子荣挥鞭疾驰在莽莽雪原的情景。接着唱段转入“二黄导板”,在乐队的伴奏下,主人公以高亢嘹亮的声调,以高亢嘹亮的声音紧拉慢唱，一句比一句高涨，一句比一句激越，唱出了主人公气冲霄汉的战斗豪情。这个唱段的中断音乐趋于规整，以中板速度，到处了杨子荣“愿红旗五洲四海齐招展，哪怕是火海刀山也扑上前”的坚定决心。唱段最后为西皮快板，1/4拍，音乐转为急速，气氛热烈紧张，具有强烈的战斗性，以不可歇止的趋势，生动有力地表现出杨子荣“捣匪巢定叫它地震天翻”的英雄气概。
《都有一颗红亮的心》教学设计
《都有一颗红亮的心》教学设计
（学唱京剧）
一、教材分析
《都有一颗红亮的心》，选自现代京剧《红灯记》，该曲用了[西皮流水]，曲调流畅，大量的后半拍起句，切分节奏和装饰音，显得天真活泼，当唱到“这里的奥妙”的“奥妙”两字，节奏突然拉宽，并且弱唱，给人以神秘感，在结束时，又用最强音唱出“都有一颗”后突然休止后再唱。“红亮的心”。非常肯定的回答了“奥妙”再哪里。确认了铁梅也要有“一颗红亮的心”的意愿。
二、教学目标
1. 能够跟录音演唱几段旋律
2. 通过学习，同学们可以了解京剧的相关知识，并产生兴趣。
三、教学重点
能够简单演唱京剧。
四、教学难点
培养对京剧艺术的兴趣。
五、教学过程
（一）导入
导语：同学们知道我国地大物博，有很多地方剧种，你能说出几种吗？（越剧、黄梅戏、京剧）今天，我们就一起来认识一下京剧。谁知道，这是什么音乐？（播放《都有一颗红亮的心》）对了，这就是我们国家的国粹——京剧。
今天就让我们一同走进京剧的世界。
（二）学习京剧《都有一颗红亮的心》
1. 介绍京剧。清代初年，湖北，安徽的（西）皮簧腔，徽调戏曲演员汇集于北京，彼此影响交流，逐步融会和一，并吸取昆腔和其它民间音乐形成京剧。因京剧产生与北京，故称京剧。至今有200年左右的历史。它博采众长，形成了唱、做、念、打有机结合的艺术体系。唱腔有的悠扬委婉，有的铿锵有力，念白也有音乐性。表演上富有鲜明的舞蹈性和强烈的节奏感，乐队主奏乐器为京胡，其他还有板胡、月琴及锣、钹、鼓等。是我国影响最广的一种戏曲。
2. 初听《红灯记》同学们仔细聆听
3. 老师介绍歌词和歌曲讲述的故事：故事发生在抗日战争时期。这个唱段是李铁梅在取密电码的交通员离开之后演唱的。她从家里的神秘气氛中感觉到，这些别叫做“表叔”的人，和他爹爹、奶奶一样，都不是一般人，他们都肩负着重大的使命，都是好人，他们都有一颗红亮的心。
现代京剧 教学设计
现代京剧教学设计
1、培养，发展学生对京剧艺术的兴趣与爱好，激发其参与艺术实践活动积极性。
2、聆听《雄心壮志冲云天》及《家住安源》，了解唱段内容，感受其情感表现，理解角色的思想感情
3、初步懂得京剧音乐的声腔、板式、伴奏行当以及现代京剧的相关知识。
教材分析：广义地说，五四运动之后直至今天的所有反映现生活的京剧都可视为现代京剧。狭义地说，在中华人民共和国成立之后，在双百方针指导下，通过戏曲改革运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧
教学重点：
1、京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行为以及现代京剧的相关知识。
2、京剧知识在唱段中的作用。
教学用具：MP3播放器，音响，音响资料。
教学过程：一、导入新课
请同学们欣赏李铁梅的《都有一颗红亮的心》，同学们知道这个唱段是选自哪部京剧吗？这个唱段跟上节课欣赏的京剧有何区别吗？（引进了交响音乐，生不刮须，净不构脸）（导入现代京剧）
二、新课教学
1、什么是现代京剧？（书P64）
2、欣赏现代京剧《红灯记》选段《雄心壮志冲云天》
（1）、介绍作品（《红灯记》的简单剧情）
（2）、欣赏作品（提问：这个唱段主要表现人物什么样的情绪）（3）、分析作品（分段介绍参照教师用书P57）
（4）、请学生注意唱词中一些提示（如二黄导板，原板……）这是什么意思呢？
3、介绍京剧音乐（见书P64页）
4、提问：京剧中除了音乐很有讲究以外，她还有一个很大的特点，京剧的行当，知道有哪些行当吗？（生，旦，净，丑）
5、介绍京剧的行当（提问：李玉和是属于哪个行当？接下来请学生欣赏作品，请学生回答作品中的人物属于哪个行当？）
现代京剧《智取威虎山》选段——《打虎上山》教学设计
现代京剧《智取威虎山》选段——《打虎上山》教学设计现代京剧的《智取威虎山》是20世纪40年代开启新时代的重要作品，其中的《打虎上山》选段以讲述名儒陈宝玉与军兵们展开反抗官府虐政、解救苦民的抗争故事，受到广大观众的欢迎和支持，成为当时艺术和文化发展的一大热门。因此，教育工作者积极将其作为教育教学的重要素材，精心设计教育方案，有助于培养学生对民族文化的认同感，拓展话剧理论和表演实践的视野。
一、《打虎上山》概述
《打虎上山》是《智取威虎山》中的重要选段，其中反映出陈宝玉以及一众军兵为解救苦民、反抗官府虐政而展开的抗争故事，又能带给观众一丝暗暗流淌的激情澎湃。
在剧情中，陈宝玉与军兵们从士姑营集结上山，结伴而行，形成一幅传统民族文化的完美景象。带着信仰，他们不畏艰险，勇往直前；在他们奋勇前进的路上，生动地表现出他们的勇气和英雄气概，让观众们感受到穿越时空的革命精神。
二、教学设计
1.教学内容
（1）教学概述
《打虎上山》选段教学，主要通过剧情、音乐、服装、道具等多种艺术表现形式，向学生展示革命精神的大形象，让学生感知中国历史文化的厚重，充分感受革命精神的力量。
（2）教学目的
1）培养学生的民族文化认同感，提高他们的自豪感；
2）增强学生的对革命精神的理解，启发学生的全人教育；
3）促进学生的话剧理论和表演实践的训练，帮助学生提升创作和表演水平。
2.教学流程
（1）引入阶段
学习前，教师先向学生介绍《打虎上山》剧情，让学生快速了解故事情节，具有良好的预习效果。
（2）活动阶段
1）学生按组分组，根据教师交代的脚本，准备表演；
《沙家浜》(选段) 现代京剧-人音版《音乐与戏剧表演》教案
沙家浜（选段）现代京剧-人音版《音乐与戏剧表演》
教案
一、教学目标
1.了解中国传统戏曲文化和现代戏剧表演形式；
2.了解现代京剧人音版；
3.学习沙家浜选段，了解剧情和角色特点；
4.提高学习者表演和音乐表现能力；
5.发扬传统文化，培养学习者的审美情趣。
二、教学内容
1.中国传统戏曲文化和现代戏剧表演形式；
2.现代京剧人音版；
3.沙家浜选段的剧情和角色特点；
4.学习与练习表演和音乐表现技能；
5.发挥创造力，演绎沙家浜选段。
三、教学重点和难点
重点
1.学习沙家浜选段，了解剧情和角色特点；
2.提高学习者表演和音乐表现能力。
难点
1.了解现代京剧人音版；
2.学习与练习表演和音乐表现技能。
四、教学过程
1. 了解中国传统戏曲文化和现代戏剧表演形式（15分钟）
教师简略介绍中国传统戏曲文化和现代戏剧表演形式，让学习者了解京剧、人民音乐和人声表演等相关基本知识，为后续的学习做铺垫。
2. 了解现代京剧人音版（10分钟）
教师介绍现代京剧人音版的概念和发展，让学习者了解人音版的独特之处、特点和魅力，并播放一段现代京剧人音版的视频，让学习者感受一下人音版的演出效果。
3. 学习沙家浜选段的剧情和角色特点（20分钟）
教师简介绍沙家浜选段的剧情和人物特点，让学习者对这部作品有个初步的了解，为后续的学习和表演做铺垫。
4. 学习与练习表演和音乐表现技能（40分钟）
教师讲解和演示学习者如何正确地演唱和表演沙家浜选段，包括发声、控制气息、掌握唱腔和动作表演等技巧，然后让学习者模仿演唱和表演，边模仿边进行纠正和指导。教师还可以播放一些专业的表演音乐录像，让学习者观摩和学习。
【公开课教案】《京剧的前世今生—现代京剧》教学设计
《京剧的前世今生——现代京剧》教学设计
【学情分析】
高中课堂教学对学生情感世界的熏陶不够，缺乏对学生的音乐审美能力的培养，音乐作品脱离实际。而且，音乐教学没有升学考试的外界动力，学生对音乐的兴趣便成为他们学习音乐的主要动力。都是由于长期的应试教育导致重分数、轻素质、妨碍了学生的个性发展，基本以课本为主。
【教学目标】
1. 欣赏现代京剧唱段《家住安源》及《雄心壮志冲云天》，感受、体验唱段的音乐情绪及表达的思想情感，能够正确判断它们的唱腔及行当，掌握京剧音乐的板式、伴奏等京剧常识。
2. 能够积极大胆、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体会现代京剧艺术的唱腔韵味，培养对京剧艺术的兴趣及爱好。
3. 探究现代京剧和传统京剧在内容、服装、伴奏等方面的区别。【教学重点】
欣赏现代京剧唱段《雄心壮志冲云天》，感受唱段的音乐情绪及表现的思想内容。
【教学难点】
能够较为准确、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体验京剧艺术的唱腔特点。
【教学过程】
课前播放音乐视频：古典时尚组合与灰姑娘组合演奏的《打虎上山》。
【设计意图】这段视频既保留了京剧的独特韵味又增添了浓郁的时尚气息，让学生在动感十足的音乐声中走进教室，被京剧音乐所吸引，为新课创设情境。
一、组织教学、师生问好！
二、导入：
1．师播放两段京剧唱腔视频，请学生对比欣赏，并说一说：你知道这两个京剧唱段的题目分别是什么吗？它们有哪些不同之处？2．学生讨论回答，课件出示答案：
片段一：《贵妃醉酒》选段《海岛冰轮初转腾》；
片段二：《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》。
京剧现代戏教学设计
京剧现代戏
【教学目标】
1．基本了解京剧的四功五法、行当、脸谱等知识。
2．亲身实践、体验“二黄、西皮”的唱腔。
3．感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族音乐的热爱。
【教学过程】
一、新课导入
请同学们欣赏李铁梅的《都有一颗红亮的心》，同学们知道这个唱段是选自哪部京剧吗？这个唱段跟上节课欣赏的京剧有何区别吗？（引进了交响音乐，生不刮须，净不构脸）（导入现代京剧）
二、音乐知识
1．京剧音乐
①唱腔：板腔体，以二黄和西皮为主要声腔。二黄的旋律平稳，节奏舒缓，唱腔较为凝重、浑厚、稳健，适合于表现沉郁、肃穆、悲愤、激昂的情绪。西皮的旋律起伏变化较大，节奏紧凑，唱腔较为流畅、轻快、明朗、活泼，适合于表现欢快、坚毅、愤懑的情绪。
②板式：唱腔的板眼结构形式。通常，有以下四类板眼形式：一眼板（相当于2/4拍）；三眼板（相当于4/4拍）；无眼板（相当于1/4拍或1/8拍）；散板（既无板也无眼）。在各种声腔中，原板是变化的基础。除原板外，还有慢板、快三眼、导板、散板、流水板等。
常用的皮黄腔板式变化，列图表如下：
③伴奏：称作“场面”。场面中又分“文场”和“武场”两部分。文场为管弦乐器部分，主要为唱腔伴奏，此外还演奏器乐曲牌和过门等过场音乐。武场为打击乐器部分，主要用于配合身段表演、表现人物思想情绪、烘托舞台气氛、有机地协调统一“唱、念、做、打”等。
2．京剧现代戏
①广义：五四运动之后直至今天的所有反映现实生活的京剧，都可视为京剧现代戏。如梅兰芳的《孽海波澜》《邓霞姑》《抗金兵》，程砚秋的《荒山泪》《青霜剑》等。
现代京剧教学设计
《现代京剧》教学设计
一、学习目标
（一）聆听《雄心壮志冲云天》、《家住安源》唱段，了解唱段内容，感受体验现代戏曲音乐的表现力，理解角色的思想感情。
（二）进一步发展学生对京剧艺术的兴趣爱好，激发其参与艺术实践活动的乐趣。
（三）了解京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧基本知识。
二、重点与难点
重点：理解声腔（以西皮、二黄为主）、板式、伴奏，在戏曲情感、情绪渲染表现中各自独立而又相互帮衬的重要作用。
难点：知道什么是念白，体验不同人物的念白，把握念白对人物角色的塑造以及表现人物内心活动的作用。
三、教学内容安排
（一）唱段初次欣赏；引领学生思考教师课前已准备的试题板所示思考题目（题目的拟定主要围绕学习目标和知识重点中的内容，难易依据学生实际情况和能力水平而定）。
（二）二次欣赏唱段中重点部分节选。引领学生边听边依据题板，记录作答。
1．再次欣赏：学生间的交流，教师针对某些学生中还不清楚的知识点，进行讲解、总结、归纳后再次欣赏。
2．分组展示学生艺术实践活动：从完整唱段中根据声腔及板式的特点，有目的挑选简单的局部唱段让学生分组进行唱段模仿、板式节奏敲击体验、念白个性设计。
（a、节奏感。b、声调。c、音乐性。d、人物间对话。）
四、教学资源
（一）学生资源：发挥北京学生熟悉喜爱京剧艺术的特长，在课上充分展示其才华。
（二）多媒体资源：教材配套课件中第四单元第九节中《现代京剧》全部资源。
（三）网络资源：查找京剧的起源及发展等相关资料，拓展同学们对京剧的了解。
（四）教材资源：阅读了解教材中有关京剧的相关知识。
《智取威虎山》公开课教学设计
《智取威虎山》公开课教学设计
教学准备
学情分析
京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。
此唱段属于老生行当的唱腔，有板无眼1/4拍，节奏紧湊，速度较快。
唱段中运用了一字多音，如:“＂日”、“志＂、“未”、“显＂等，还运用了长拖腔，如:“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
教学工具
音乐课堂是对国粹的传承与弘扬的方式之一。
通过音乐课堂提升学生学习的兴趣，拓展学生的知识领域，让学生不仅会唱，更是会表演，学生喜欢京剧，才能传承京剧。
教学用具：多媒体、电子琴、梆子、碗。
教学资源
教学设计
教学目标
1、了解《智取威虎山》故事情节，能完整的表现《甘洒热血写春秋》。
2、通过创设情境，试听结合进一步提高学生的演唱能力和表现力。
3、体会京剧韵味，弘扬民族音乐，增强民族自信。
教学重难点
教学重点：能够用洪亮的声音有表情的演唱歌曲，进一步提高音乐表现能力。
教学难点：掌握一字多音以及拖腔的唱法，并能声情并茂的表达歌曲感情。
教学方法
甘洒热血写春秋
教学过程
【导入】
话说，解放战争初期，威虎山一带，土匪盛行。其中最为嚣张的便是座山雕，他横行霸道，欺负百姓，敢杀敢抢，无恶不作。解放军一直都想收了这帮土匪，抓了座山雕。但威虎山地势险峻，工事复杂，不宜强攻，只能智取。就在解放军日思夜想如何智取威虎山时，侦察排长杨子荣得知座山雕对“联络图”垂涎已久，于是假扮成土匪的模样，假意献图，打入威虎山。在座山雕的层层试探、步步为难之下，杨子荣最终取得了土匪们的信任。座山雕因杨子荣献图有功，劳苦功高，便封杨子荣为“老九”，而且还为他举办了庆功酒。在庆功宴上杨子荣这样唱到：
最新欣赏京剧《都有一颗红亮的心》教学设计
一、教材分析
《都有一颗红亮的心》是人音版新教材二年级下册第二课《难忘的歌》中欣赏课。现代京剧《红灯记》的选段，这段脍炙人口的唱腔运用京音字调，旋律比较新颖，突破了传统西皮流水的模式。在节奏方面具有个性化、新鲜感，显得活泼清新。尤其是唱腔中的节奏形式与唱词内在节奏规律相吻合，生动地刻画了人物的性格与内心的情感。唱腔中“虽说是亲眷又不相认”一句特意重复了“虽说是”，描绘了铁梅边思索边说的情景，“这里的奥妙我也能猜出几分”中对“妙、能、猜”等字的精心处理，都生动地表现了铁梅揣测、观察时活泼、得意的神态。这个唱段具有清新、明朗又略带单纯、幼稚的趣味，反映了铁梅人小志大、天真淳朴的性格特征。
二、学情分析
京剧作为我国的国粹，对于二年级小学生，只是略微知道，对京剧没有深入的了解。在设计这一课时教师要针对孩子们的年龄和学习特点设计既有趣又有效的教学环节和教学手段，引起孩子们的学习兴趣提高音乐感知能力。
三、教学目标
1.知识与技能目标：运用不同形式，让学生多听、多看京剧，使学生初步了解京剧的基础知识（起源、唱腔、伴奏乐器、表演形式、人物行当等）。
2.过程与方法目标：角色的模仿，学生能念一句“京白”和做一个“亮相”动作，充分体验京剧艺术的魅力。随音樂哼唱体验京腔京韵。
3.情感态度价值观目标：通过这节课的学习能激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，使学生在领略我国民族文化艺术所具有的美感时，受到生动的革命传统教育。
四、教学重难点
1.重点：通过多种音乐实践活动，让学生了解京剧，培养学生对京剧艺术的热爱之情。
《第八节京剧现代戏》教学设计教学反思-2023-2024学年高中音乐人音版19必修音乐鉴赏
《京剧现代戏》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1. 了解京剧现代戏的基本概念和特点。
2. 学习和欣赏京剧现代戏的代表性唱段。
3. 理解京剧现代戏对当代社会的影响和意义。
二、教学重难点：
1. 重点：学习并理解京剧现代戏的唱腔、表演和音乐元素。
2. 难点：将现代艺术元素融入传统京剧，创新京剧表演形式。
三、教学准备：
1. 准备相关京剧现代戏的视频资料，包括唱段、表演和音乐。
2. 准备教学PPT，包括京剧现代戏的历史背景、代表人物和唱段欣赏等。
3. 安排课堂讨论和互动环节，引导学生积极参与。
4. 提前与学生沟通，了解学生对京剧的了解程度，以便进行针对性的教学。
通过本课程的学习，学生将能够了解京剧现代戏的基本概念和特点，学习和欣赏代表性唱段，并理解其对当代社会的影响和意义。在教学中，我们不仅关注传统艺术的传承，也强调与现代社会相结合的创新和进步。通过实践性的课堂活动，学生将能够亲自体验京剧艺术的魅力，从而加深对京剧现代戏的理解和热爱。京剧现代戏不仅是艺术形式的革新，也是对社会现象和文化
价值的独特表达。它能够通过丰富的舞台表现力，揭示当代社会的矛盾和问题，同时传递积极向上、鼓舞人心的价值观。
我们相信，通过深入学习京剧现代戏，学生将能够拓宽视野，增强对多元文化的理解和欣赏能力。他们将学会从不同的视角看待社会现象，提高自己的审美标准，并从中汲取灵感，为未来的创作和生活增添色彩。在这个过程中，京剧现代戏将作为一种文化桥梁，连接过去与未来，传统与现代，让更多的人了解和欣赏这一独特的艺术形式。
四、教学过程：
《穷人的孩子早当家》教学设计
《穷人的孩子早当家》教学设计
（聆听课）
一、教材分析：
《穷人的孩子早当家》是现代京剧样板戏《红灯记》中XXX的经典唱段，属于老生行当，多年来，受到广大京剧群众的喜爱，脍炙人口、久唱不衰。由于此曲朗朗上口，音域不高不低，唱腔舒缓平稳、身段动作相对简单，发声又接近真声，因而比较适合小学生学唱，加之剧情背景接近现代生活，小学生理解起来不复杂，具有积极意义。
二、教学目标：
（一）初步了解现代京剧艺术，感受现代京剧的文化并有兴趣学唱。（二）了解现代京剧《穷人的孩子早当家》是老生唱段，咬字吐字的规律和拖腔的演唱方法，唱出京剧的韵味。
（三）聆听、欣赏、听唱、模仿、视唱等方法，学唱现代京剧。三、教学重、难点：
教学重点：感受现代京剧老生的唱段的演唱魅力。
教学难点：老生的演唱方法：平、直、刚劲。
四、教学过程：
（一）聆听歌曲，引见现代京剧《红灯记》
1.聆听歌曲回忆导入
教师导语1：同学们，今天老师给你们带来一首非常有意思的歌曲，听后回答一个问题——出示问题：属于京剧还是现代京剧
播放音频：现代京剧《穷人的孩子早当家》，引导学生做选择（现代京剧）后提问：我们以前听过这样的现代京剧吗？
2.回忆学过的现代京剧《都有一颗红亮的心》
教师导语2：在二年级时我们聆听过现代京剧《红灯记》中选段《都有一颗红亮的心》，是剧中女儿XXX的唱段，今天我们观赏的是父亲XXX的唱段《穷人的孩子早当家》。
3.介绍现代京剧《红灯记》，帮助学生复知识
（二）欣赏现代京剧《穷人的孩子早当家》
1.聆听歌曲感受角色
播放视频：《穷人的孩子早当家》
提问：XXX和属于哪种角色选择——老生、武生、小生。
高中音乐《现代京剧》教学设计及说课稿模板
高中音乐《现代京剧》教学设计及说课稿模板
《现代京剧》教学设计
一、教学目标
【情感态度与价值观】
欣赏现代京剧唱段《家住安源》及《雄心壮志冲云天》，感受、体验唱段的音乐情绪及表达的思想情感，能够正确判断它们的唱腔及行当，掌握京剧音乐的板式、伴奏等京剧常识
【过程与方法】
能够积极大胆、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体会现代京剧艺术的唱腔韵味，培养对京剧艺术的兴趣及爱好。
【知识与技能】
探究现代京剧和传统京剧在内容、服装、伴奏等方面的区别。
二、教学重难点
【重点】
欣赏现代京剧唱段《雄心壮志冲云天》，感受唱段的音乐情绪及表现的思想内容。
【难点】
能够较为准确、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体验京剧艺术的唱腔特点。
三、教学用具
多媒体、钢琴
四、教学过程
(一)激趣导入
1.教师播放两段京剧唱腔音频，提出问题：“你知道这两个京剧唱段的题目分别是什么吗?它们有哪些不同之处?”学生讨论回答，课件出示答案。
2.学生自主回顾上节课学过的内容，《海岛冰轮初转腾》和《都有一颗红亮的心》这两个唱段在服饰、内容、扮相等方面都有所不同。
4.教师通过传统京剧的特点引出现代京剧，顺势导入本课。
(二)赏析乐曲
1.教师发起讨论：什么是现代京剧?你知道哪些现代京剧?学生自主讨论现代京剧和传统京剧的不同。
2.教师出示PPT资料，简介现代京剧的概念：五四运动之后，运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧，如《海瑞罢官》《红灯记》《沙家浜》等。
3.欣赏现代京剧《杜鹃山》第三场中唱段《家住安源》，结合课本唱词，请思考：这个唱段的旋律有何特点?(唱段旋律委婉优美，起伏跌宕，属于二黄腔)
《现代京剧》教案
《现代京剧》教案
设计意图：通过本课学习了解现代京剧，培养学生对京剧艺术的兴趣及爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现能力，掌握必要的鉴赏京剧艺术的知识及技能，初步认识京剧的艺术的特征。
课型：新授课课时：一课时
教学目的：通过听赏《雄心壮志冲云天》及《十七年》，使学生了解唱段内容，感受体验其情感表现，理解角色的思想感情，以及懂得京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧的相关知识，培养学生对京剧的热爱。
教学重点：掌握一些有关声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧的知识。
教学难点：引导学生进行模仿，学唱京剧。
教具：多媒体、锣、鼓等。
教法：讲解、引导欣赏、互动。学法：欣赏、记忆、听辨。
教学过程：
1.导入：播放京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》，介绍剧情，提出问题：演唱者
在京剧的行当中属哪个行当呢？与上节课的《海岛冰轮初转腾》相同吗？（学生知道是旦角，但不一定清楚这两者的区别）
2.京剧的行当（见书P64页）
生：男性人物，可细分为老生、小生、娃娃生等。（展示扮相图片及播放生行的唱段视频。）
旦：女性人物，可细分为青衣、花旦、老旦等。（举例、展示扮相图片。）
净：俗称“大花脸”，为威重、粗犷、豪爽等特殊性格的男性人物，可分为花脸、架子花脸等。
丑;为反派人物或诙谐、滑稽的人物。（展示扮相图片。）
3.介绍脸谱，播放《说唱脸谱》。（展示扮相图片。）
4.播放唱段《雄心壮志冲云天》《十七年》视频，让学生分辨角色属什么行当。
复听《雄心壮志冲云天》，让学生感受音乐情绪变化。
5.京剧的唱腔和伴奏（见书P64页）
（1）京剧的唱腔以西皮、二黄为主。一般，二黄比较深沉，带有浑厚、凝重的特色；西皮明朗流畅，带有欢快兴奋的特色。（举例说明）
高中音乐_现代京剧教学设计学情分析教材分析课后反思
课堂教学活动设计:
一开始的练习目的是了解一下学生对上节课京剧行当及相关知识学习的掌握情况,进而巩固学生对京剧行当、伴奏等知识的认知。
教学过程中播放《都有一颗红亮的心》和《家住安源》唱段，引导学生思考：现代京剧与传统京剧的不同。
分段播放《雄心壮志冲云天》唱段，对唱腔与板式做进一步的了解巩固。
学唱《甘洒热血写春秋》
课堂学生学习效果评测：
1、观察学生对学习内容的兴趣及积极性。
2、学唱《甘洒热血写春秋》的效果。集体演唱或单独表演。
学情分析:
1、学生通过上节课京剧的学习,对京剧的行当、伴奏及韵味有了大致的了解，但京剧艺术
博大精深，离学生的生活还相距甚远，所以学起来比较困难。好在现代京剧中的唱腔还算易懂。因此这堂课专业知识不能太多，欣赏的内容也不易过多，找到学生感兴趣的点，然后逐步深入。
2、教材给出两个经典剧目《红灯记》、《杜鹃山》的唱段，课后又出现了《智取威虎山》的
唱段，如果在一节课上把《雄心壮志冲云天》与《家住安源》都作为重点欣赏，篇幅太长，学生接受起来会困难，所以只欣赏《雄心壮志冲云天》以及学唱脍炙人口，学生相对熟悉的《甘洒热血写春秋》这两个著名唱段。
效果分析:
这节课基本达到了教学目标的实现，学生对京剧知识的掌握情况良好。能够体会欣赏的京剧唱段所表达的思想情感，能够学唱一段现代京剧的片段，但还做不到用京剧的唱腔和表演去更好的表现作品。
教材分析：
1、京剧作为中国的国粹，以其独特的魅力享誉海内外。在人音版高中音乐鉴赏中用了两节
课介绍京剧和现代京剧，足见其分量。湖南文艺版音乐鉴赏也有对京剧的章节。本节课以现代京剧为教学内容，让学生在欣赏的过程中更好地感知京剧艺术的魅力，引导学生关注京剧，进而了解、喜爱京剧艺术，从而达到传播、弘扬中国国粹的目的。
第4单元第9节现代京剧教案-高中音乐人音版必修音乐鉴赏
教案——现代京剧
教学目标：
通过欣赏和学唱，使学生进一步了解和喜欢京剧。
重难点：
通过观看京剧片段、京剧常识的介绍，激发学生学习京剧的兴趣。
重点要模仿简单京剧的舞蹈动作，感受戏曲的魅力。
难点学唱一两句京剧片段。
教学准备：
教学音频、京剧片段（VCD）、多媒体课件、收录机。
教学过程：
1、导入：自唱京剧腔伴奏并以戏曲的步伐，迈入课堂。（运用情景熏陶的方式，吸引学生进入到课堂中，并对本堂课所要欣赏的内容产生浓厚兴趣）
(伴奏)紧急腔：打打仓采仓采.................仓.....打台仓...仓...采.........仓
“同学们，欢迎你们来到音乐世界，（根据刚才老师的展现）有谁知道我们今天要学习欣赏的是哪种音乐吗？”
“来，这位同学”、“老师，是京剧”
“嗯，回答的非常好。请坐”
打开ppt
“上堂课呢，我们主要是学习和认识了解京剧大师梅兰芳。那在今天这节课，让我们一起继续来探索京剧的奥秘吧”
2、学习京剧常识：
（1）了解京剧行当：生、旦、净、丑。（并以脸谱展示）
“同学们，既然我们要学习京剧，那就先考考你们，1、有谁知道京剧它有哪些行当呢？”“生、旦、净、丑”、“嗯，这位同学回答的非常好，请坐。那还有其他同学有不同意见吗？”“.......”、
“其实呀，我们京剧行当，在初期是5个。分别是生旦净末丑，但是在京剧发展中，行当中的末角色，往往会被老生所替代。所以，在今天，我们的京剧行当就只有生旦净丑啦。末这一行当便被去掉了。”。活动：“我们既然能说出它有哪些行当，那能够进一步准确辨认出每一行当所对应的脸谱嘛？我们试一试吧！”
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第九节《现代京剧》教学设计
一、学习目标
（一）聆听《雄心壮志冲云天》、《家住安源》唱段，了解唱段内容，感受体验现代戏曲音乐的表现力，理解角色的思想感情，享受表演唱段的乐趣。
（二）了解京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧基本知识。
二、重点与难点
重点：聆听《雄心壮志冲云天》及《家住安源》，感受、体验其变化着的音乐情绪，掌握一些有关声腔、板式、伴奏、行当及现代京剧的知识。
难点：理解声腔（以西皮、二黄为主）、板式、伴奏，在戏曲情感、情绪渲染表现中各自独立而又相互帮衬的重要作用。
三、教学内容安排
（一）唱段初次欣赏；引领学生思考教师课前已准备的试题板所示思考题目（题目的拟定主要围绕学习目标和知识重点中的内容，难易依据学生实际情况和能力水平而定）。
（二）二次欣赏唱段中重点部分节选，引领学生边听边依据题板、记录作答。
1.再次欣赏：学生间的交流，教师针对某些学生中还不清楚的知识点，进行讲解、总结、归纳后再次欣赏。
2.分组展示学生艺术实践活动：从完整唱段中根据声腔及板式的特点，有目的挑选简单的局部唱段让学生分组进行唱段模仿、板式节奏敲击体验
四、教学资源建议
（一）学生资源
（二）多媒体资源
（三）网络资源
五、教学方法与学习指导策略建议
（一）知识的学习，采用在教师指导下自主预习式学习方法，每个人搜集的资料互相交流，共享。同时在音乐实践活动中顺带讲解有关音乐知识。
（二）重要唱段的了解、掌握，采用针对性多次重复听赏、听辨法以及模唱唱段来获得在感受体验中的音乐理解。
六、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
一、导入新课：首先请同学们聆听两个京剧唱段，进而引领学生走进现代京剧。
播放《红灯记》中《雄心壮志冲云天》选段及《杜鹃山》中《家住安源》选段（mp3格式）引导学生思考：
两个唱段与上节课我们欣赏的京剧唱段有什么不同？大家有什么新的感受和体验？
学生畅谈自己的见解
二、新授
（一）了解现代京剧
（二）观看录像《雄心壮志冲云天》及《家住安源》
（三）聆听两个唱段的局部段落
（四）学生学唱自己认为《家住安源》中最喜欢的乐句，并附加表演
（五）再次复听两个唱段
教师不对知识做讲解，而是由学生代表把自己搜集到的有关资料介绍给大家，最后教师总结
1．播放两个唱段的录像，要求学生通过视听感受、体验两个唱段变化着的音乐情绪，教师顺带讲解京剧音乐的相关知识
2．简单了解剧情
采用比较唱腔和板式的方法，引导学生深入认识声腔、板式的艺术作用以及它们在表现人物感情、刻画人物性格方面所发挥的作用。
1．播放《家住安源》录像
2．教师随音乐边唱边表演
3．对学生的表演给予肯定和鼓励
1．思考唱段中的人物属于哪个行当？
2．要求学生分组讨论声腔、板式、伴奏在戏曲情感、情绪渲染表现中各自独立而又相互帮衬的重要作用。
每个学生根据自己阅读课本和参考资料，以及从网上搜集到的资料内容，互相交流、展示，一些戏迷们还可以给大家演唱表演现代京剧的小唱段。
学生聆听、观看、思考并回答
参考教科书P64京剧音乐知识
由学生自己根据搜集的资料介绍剧情
学生认真聆听鉴赏两个唱段，分组讨论，进而理解、掌握声腔及板式
学生先随演员模唱，然后自愿演唱表演，体会声腔、板式的变化
聆听、思考并回答
讨论并回答
三、拓展与探究
拓宽学生在京剧方面的知识领域
引导学生参与自学：
1．人们将京剧视为综合艺术，那么京剧艺术的综合性表现在哪里呢？
2．你知道京剧脸谱吗？它是怎样起源的吗？这其中有个很有趣的故事，如果不知道的话，请查阅相关资料，并将故事说给大家听。
3。课后欣赏现代京剧《我是中国人》，判断其中人物所属的行当和所使用的京剧音乐
课后讨论完成
七、教学评价建议
（一）能基本掌握中国戏曲的声腔、板式、伴奏、行当等以及现代京剧基本知识，能在课堂上主动与他人进行交流。
（二）能与他人或小组间进行合作，唱上一小段现代京戏唱段并能进行表演设计