《现代京剧》教学设计
【公开课教案】《京剧的前世今生—现代京剧》教学设计
《京剧的前世今生——现代京剧》教学设计【学情分析】高中课堂教学对学生情感世界的熏陶不够，缺乏对学生的音乐审美能力的培养，音乐作品脱离实际。
而且，音乐教学没有升学考试的外界动力，学生对音乐的兴趣便成为他们学习音乐的主要动力。
都是由于长期的应试教育导致重分数、轻素质、妨碍了学生的个性发展，基本以课本为主。
【教学目标】1. 欣赏现代京剧唱段《家住安源》及《雄心壮志冲云天》，感受、体验唱段的音乐情绪及表达的思想情感，能够正确判断它们的唱腔及行当，掌握京剧音乐的板式、伴奏等京剧常识。
2. 能够积极大胆、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体会现代京剧艺术的唱腔韵味，培养对京剧艺术的兴趣及爱好。
3. 探究现代京剧和传统京剧在内容、服装、伴奏等方面的区别。
【教学重点】欣赏现代京剧唱段《雄心壮志冲云天》，感受唱段的音乐情绪及表现的思想内容。
【教学难点】能够较为准确、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体验京剧艺术的唱腔特点。
【教学过程】课前播放音乐视频：古典时尚组合与灰姑娘组合演奏的《打虎上山》。
【设计意图】这段视频既保留了京剧的独特韵味又增添了浓郁的时尚气息，让学生在动感十足的音乐声中走进教室，被京剧音乐所吸引，为新课创设情境。
一、组织教学、师生问好！二、导入：1．师播放两段京剧唱腔视频，请学生对比欣赏，并说一说：你知道这两个京剧唱段的题目分别是什么吗？它们有哪些不同之处？2．学生讨论回答，课件出示答案：片段一：《贵妃醉酒》选段《海岛冰轮初转腾》；片段二：《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》。
两个唱段在服饰、内容、打扮等方面都有所不同。
3．师总结：《海岛冰轮初转腾》是我们上节课学习的内容，它属于传统京剧，《都有一颗红亮的心》则是现代京剧的代表作之一。
今天就让我们一起来学习、了解、感受第九节——现代京剧。
（课件出示课题）【设计意图】选择传统京剧和现代京剧中的两个典型唱段，进行对比欣赏，引导学生运用自主探究的学习方法，探究两者的区别，从而引出新课课题。
高中音乐《现代京剧》教学设计及说课稿模板
高中音乐《现代京剧》教学设计及说课稿模板一、教学内容本节课的教学内容选自高中音乐教材《现代京剧》。
教材内容主要包括现代京剧的发展历程、主要流派及其代表剧目。
通过学习，让学生了解现代京剧的艺术特点、表演形式及其在我国音乐文化中的地位。
二、教学目标1. 了解现代京剧的发展历程、主要流派及其代表剧目。
2. 欣赏现代京剧的经典片段，感受其艺术魅力。
3. 能够分析现代京剧的表演形式，体会其在我国音乐文化中的价值。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现代京剧的唱腔特点、表演形式及其在我国音乐文化中的地位。
2. 教学重点：欣赏现代京剧的经典片段，分析其艺术特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、教材。
2. 学具：笔记本、水笔。
五、教学过程1. 导入：以一段现代京剧的经典唱段作为导入，引发学生对现代京剧的兴趣。
2. 教学内容讲解：（1）讲解现代京剧的发展历程，让学生了解其历史背景。
（2）介绍现代京剧的主要流派及其代表剧目，引导学生认识不同流派的特色。
（3）分析现代京剧的唱腔特点，让学生感受其音乐魅力。
3. 欣赏与现代京剧相关的经典片段，让学生在聆听中感受现代京剧的表演形式。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分析现代京剧的表演形式及其在我国音乐文化中的地位。
六、板书设计板书内容主要包括：现代京剧发展历程、主要流派及其代表剧目、唱腔特点等。
板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对现代京剧的认识。
2. 作业答案：（1）现代京剧是我国戏曲的一种，起源于清朝道光年间。
（2）现代京剧主要流派有：京朝派、海派、昆派、秦腔等。
（3）现代京剧的表演形式包括唱、做、念、打，其中唱腔是其核心。
（4）现代京剧在我国音乐文化中具有重要地位，被誉为“国剧”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果是否达到预期目标，学生对现代京剧的认识是否有所提高，有哪些不足之处需要改进。
音乐教学设计京剧的感受与体验教学目标
音乐教学设计京剧的感受与体验教学目标
高中音乐《现代京剧》教学设计
教学目标
情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族音乐的热爱。
知识目标：基本了解京剧的四功五法、行当、脸谱等知识。
技能目标：亲身实践、体验“二黄、西皮”的唱腔。
重点：了解京剧；
难点：实践、体验京剧的唱腔
教学过程
一、组织教学、导入
1、师生交流，看电视节目《唱脸谱》导入。
想：这个节目里表演了什么？（）
二、知识交流
1、今天我们要来领略的是我们中国的国粹——京剧。
2、揭示课题（幻灯出示）
3、简介京剧历史：
我国最主要的戏曲剧种，流行于全国，前身是清乾隆（1790）起，原在南方演出的四大徽班社（三庆、四喜、春台、何春）进京演出同来自湖北的汉调艺人合作，相互影响，并吸收其他一些曲调和表演方法，逐渐融合、演变、发展而形成早期的京剧，百余年来，出现了许多的京剧表演艺术家，其中最早以梅兰芳先生率领剧团出访日本，美国等国家，使得我们的京剧在国际上享有很高的声誉。
（边介绍边出示梅兰芳照片及演出照）
三、欣赏：《我们是工农子弟兵》
（一）、脸谱
1、过渡语：让我们一起来欣赏《智取威虎山》片断——我们是工农子弟兵，说说，这与你印象中的京剧有什么不一样？
（生回答，引出脸谱）
2、出示幻灯，简介脸谱并欣赏
脸谱的图案往往跟人的性格和特点有关。
现代京剧教学设计
《现代京剧》教学设计一、学习目标（一）聆听《雄心壮志冲云天》、《家住安源》唱段，了解唱段内容，感受体验现代戏曲音乐的表现力，理解角色的思想感情。
（二）进一步发展学生对京剧艺术的兴趣爱好，激发其参与艺术实践活动的乐趣。
（三）了解京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧基本知识。
二、重点与难点重点：理解声腔（以西皮、二黄为主）、板式、伴奏，在戏曲情感、情绪渲染表现中各自独立而又相互帮衬的重要作用。
难点：知道什么是念白，体验不同人物的念白，把握念白对人物角色的塑造以及表现人物内心活动的作用。
三、教学内容安排（一）唱段初次欣赏；引领学生思考教师课前已准备的试题板所示思考题目（题目的拟定主要围绕学习目标和知识重点中的内容，难易依据学生实际情况和能力水平而定）。
（二）二次欣赏唱段中重点部分节选。
引领学生边听边依据题板，记录作答。
1．再次欣赏：学生间的交流，教师针对某些学生中还不清楚的知识点，进行讲解、总结、归纳后再次欣赏。
2．分组展示学生艺术实践活动：从完整唱段中根据声腔及板式的特点，有目的挑选简单的局部唱段让学生分组进行唱段模仿、板式节奏敲击体验、念白个性设计。
（a、节奏感。
b、声调。
c、音乐性。
d、人物间对话。
）四、教学资源（一）学生资源：发挥北京学生熟悉喜爱京剧艺术的特长，在课上充分展示其才华。
（二）多媒体资源：教材配套课件中第四单元第九节中《现代京剧》全部资源。
（三）网络资源：查找京剧的起源及发展等相关资料，拓展同学们对京剧的了解。
（四）教材资源：阅读了解教材中有关京剧的相关知识。
五、教学方法与学习指导策略建议（一）知识的学习，采用在教师指导下自主预习式学习方法。
（二）重要唱段了解的掌握，采用针对性多次重复听赏、听辨法，以获得在感受体验中的音乐理解。
（三）课后拓展知识部分可留为家庭作业，引导学生查阅相关资料（如上网）完成。
六、教学过程七、教学评价建议（一）能基本掌握中国戏曲的声腔、板式、伴奏、行当等以及现代京剧基本知识，能在课堂上主动与他人进行交流。
京剧现代戏教案教学设计
标题：京剧现代戏教案教学设计引言：京剧是中国的国粹，具有深厚的历史文化底蕴。
然而，在现代社会，如何将京剧与现代戏剧相结合，以更好地传承和发扬京剧的艺术魅力，成为教师们需要面对的问题。
本文将以《京剧现代戏教案教学设计》为标题，探讨如何在教学中设计与运用京剧现代戏教案，以培养学生对京剧的兴趣和理解，提升其艺术鉴赏能力和表演技巧。
一、背景介绍京剧是中国传统戏曲之一，具有悠久的历史和独特的艺术表现方式。
然而，由于时代的变迁和观众的需求变化，现代戏剧在中国的发展越来越受到重视。
而将京剧与现代戏剧相结合，不仅可以传承和发扬京剧的传统魅力，还可以使京剧以崭新的面貌更好地适应现代观众的需求。
二、教学目标1. 培养学生对京剧的兴趣和理解，提升其艺术鉴赏能力；2. 提高学生对现代戏剧的理解，使其能够欣赏和评价现代戏剧作品；3. 培养学生的表演技巧，使其能够参与到京剧现代戏的创作和表演中。
三、教学内容1. 介绍京剧与现代戏剧的发展历程和特点，使学生对两者有一个整体的认识；2. 分析京剧现代戏的剧本结构和艺术特点，培养学生对京剧现代戏的鉴赏能力；3. 学习京剧的基本唱腔、动作和表演技巧，使学生掌握京剧表演的基本要素；4. 探索京剧与现代戏剧的融合方式，激发学生对京剧现代戏创作的兴趣；5. 进行实践活动，让学生参与到京剧现代戏的创作和表演中，培养其表演技巧和创作能力。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲述京剧与现代戏剧的发展历程和特点，让学生对两者有一个整体的认识；2. 分组讨论法：将学生分成小组，讨论京剧现代戏的剧本结构和艺术特点，激发学生的思考和创作能力；3. 观摩学习法：邀请专业京剧演员进行现场演出，让学生学习京剧的基本唱腔、动作和表演技巧；4. 实践活动法：组织学生参与到京剧现代戏的创作和表演中，锻炼学生的表演技巧和创作能力。
五、教学评价1. 学生的参与度：学生在教学过程中的积极性和参与度；2. 学生的艺术鉴赏能力：学生对京剧现代戏的理解程度和鉴赏能力；3. 学生的表演技巧：学生在京剧现代戏表演中的动作、唱腔和表演技巧的掌握程度；4. 课堂反馈：学生对教学内容和方式的反馈意见。
现代京剧备课教案模板范文
现代京剧备课教案模板范文京剧作为中国传统戏曲之一，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
随着社会的发展和人们审美需求的变化，现代京剧开始注入新的元素和创新，以更好地适应现代观众的口味。
为了帮助教师更好地备课教学，下面将给出一份供参考。
一、教学目标1.了解现代京剧的发展历程和特点；2.理解现代京剧与传统京剧的差异；3.学习现代京剧的基本唱腔和表演技巧；4.培养学生对京剧的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1.现代京剧的定义和特点；2.现代京剧的流派和代表作品；3.现代京剧的基本唱腔和表演技巧；4.现代京剧的舞台设计和服装造型；5.现代京剧的欣赏与鉴赏。
三、教学重点与难点1.现代京剧与传统京剧的区别和联系；2.学习现代京剧的基本唱腔和表演技巧；3.培养学生对现代京剧的欣赏能力和审美情趣。
四、教学方法1.情境教学法：通过观看现代京剧演出视频，让学生感受其独特的魅力；2.讲授法：通过课堂讲解，介绍现代京剧的定义、特点和发展历程；3.示范法：教师现场示范现代京剧的基本唱腔和表演技巧，引导学生模仿和练习；4.小组合作学习法：组织学生分组进行现代京剧的欣赏与鉴赏，进行讨论和交流。
五、教学过程1.导入：播放现代京剧的演出视频，让学生感受其独特的魅力和现代元素；2.讲解：介绍现代京剧的定义、特点和发展历程，并与传统京剧进行对比；3.示范：教师现场示范现代京剧的基本唱腔和表演技巧，引导学生模仿和练习；4.分组活动：将学生分成小组，观看现代京剧演出并进行讨论，分享各自的观点和感受；5.总结：教师总结现代京剧的学习内容和要点，引导学生进行反思和总结。
六、教学评价1.观察学生在课堂上的表现和参与度；2.听取学生对现代京剧的理解和感受；3.通过小组活动中的讨论和交流，评价学生的合作能力和表达能力。
通过以上教案模板，教师可以根据具体情况进行调整和修改，以适应不同的班级和学生需求。
希望这份现代京剧备课教案模板范文能够对教师们在现代京剧教学中起。
现代京剧教学设计
现代京剧教学设计摘要：现代京剧教学设计旨在将传统京剧与现代教学方法相结合，有效提升学生对京剧的理解和表演技巧。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个方面进行论述，以期为现代京剧教学设计提供一些借鉴和参考。
引言：京剧作为中国传统戏曲的代表之一，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
然而，随着现代社会的发展，传统京剧在年轻学生中的受众逐渐减少。
为了激发学生们对京剧的兴趣，提升京剧教学的效果，现代京剧教学设计应运而生。
一、教学目标：现代京剧教学设计的教学目标应该包括对京剧的基本认知、对传统艺术的尊重和欣赏以及对表演技巧的掌握。
通过现代化的教学设计，让学生在学习京剧的过程中获得基本的京剧知识，并能够理解和传承京剧的文化内涵。
二、教学内容：京剧教学内容应包括京剧的历史发展、剧种分类、脸谱与角色划分、舞台布景与道具等方面的内容。
同时，也应包含基本的唱腔、舞蹈、化妆和服装等教学内容。
通过系统的教学内容，学生能够全面了解京剧的艺术特点和表演形式。
三、教学方法：现代京剧教学设计应兼顾传统教学形式和现代教学手段。
传统教学形式包括课堂教学、导师辅导和学生自主学习等，可以通过专业的京剧教师为学生进行系统的授课和指导。
另外，可以引入现代教学手段如多媒体技术、互联网资源等，为学生提供更丰富的学习体验。
四、教学评价：现代京剧教学设计的教学评价应该注重学生综合能力的培养和考核。
除了传统的作业、考试等方式外，还可以通过学生的课堂表现、小组合作和综合实践等多种形式来评价学生的学习效果。
同时，要注重培养学生的创新精神和表演能力，激发学生对京剧的热爱。
结论：现代京剧教学设计的实施可以改变传统京剧教学的单一模式，为学生提供更广阔的学习空间和学习方式。
通过现代化的教学手段和方法，可以激发学生对京剧的兴趣，提高学生的学习积极性和学习效果。
然而，教学设计仍然需要不断探索和改进，以满足不同学生的需求，为现代京剧教学提供持续发展的动力。
《现代京剧》教案
实践训练
通过模仿、排练、表演等实践环节，提高 学生的京剧表演技巧和艺术表现力。
B
C
欣赏与评论
通过观摩经典剧目、分析角色塑造、评价表 演水平等方式，提高学生的艺术鉴赏能力和 评论水平。
多媒体教学
运用多媒体技术，展示现代京剧的表演片段 、剧照、道具等教学资源，增强学生的学习 兴趣和体验感。
D
02 现代京剧的基本特征
发展
现代京剧在发展过程中，不断吸收新的表演元素和艺术手法 ，如舞蹈、音乐、灯光、布景等，使京剧艺术更加丰富多彩 。同时，现代京剧也注重与时俱进，反映现实生活和社会问 题，具有强烈的时代感和现实意义。
课程目标与要求
01
知识目标
通过本课程的学习，使学生了解现代京剧的起源、发展 、特点和代表作品，掌握基本的京剧表演技巧和艺术鉴 赏能力。
唱念做打四功五法
唱功
念白
现代京剧注重唱功，要求演员具备高亢激 越、婉转悠扬的嗓音，能够运用不同的唱 腔和板式表现人物性格和情感。
念白在京剧中占据重要地位，现代京剧的 念白要求清晰准确、抑扬顿挫，富有节奏 感和音乐美。
做功
打功
做功是指演员的表演技巧，包括身段、手 势、眼神等。现代京剧要求演员做功细腻 传神，能够生动地表现人物的内心世界。
地位。
京剧的表演形式
详细讲解了京剧的唱、念、做 、打四种表演形式，以及角色 行当的划分和特点。
京剧的音乐与唱腔
分析了京剧的音乐结构、唱腔 类型和演唱技巧，让学员了解 京剧音乐的独特魅力。
京剧的舞台美术
介绍了京剧的舞台布景、道具 、服装和化妆等舞台美术元素 ，展示了京剧艺术的视觉冲击
力。
学员心得体会分享
多媒体技术的运用
《第八节京剧现代戏》教学设计教学反思-2023-2024学年高中音乐人音版19必修音乐鉴赏
《京剧现代戏》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解京剧现代戏的基本概念和特点。
2. 学习和欣赏京剧现代戏的代表性唱段。
3. 理解京剧现代戏对当代社会的影响和意义。
二、教学重难点：1. 重点：学习并理解京剧现代戏的唱腔、表演和音乐元素。
2. 难点：将现代艺术元素融入传统京剧，创新京剧表演形式。
三、教学准备：1. 准备相关京剧现代戏的视频资料，包括唱段、表演和音乐。
2. 准备教学PPT，包括京剧现代戏的历史背景、代表人物和唱段欣赏等。
3. 安排课堂讨论和互动环节，引导学生积极参与。
4. 提前与学生沟通，了解学生对京剧的了解程度，以便进行针对性的教学。
通过本课程的学习，学生将能够了解京剧现代戏的基本概念和特点，学习和欣赏代表性唱段，并理解其对当代社会的影响和意义。
在教学中，我们不仅关注传统艺术的传承，也强调与现代社会相结合的创新和进步。
通过实践性的课堂活动，学生将能够亲自体验京剧艺术的魅力，从而加深对京剧现代戏的理解和热爱。
京剧现代戏不仅是艺术形式的革新，也是对社会现象和文化价值的独特表达。
它能够通过丰富的舞台表现力，揭示当代社会的矛盾和问题，同时传递积极向上、鼓舞人心的价值观。
我们相信，通过深入学习京剧现代戏，学生将能够拓宽视野，增强对多元文化的理解和欣赏能力。
他们将学会从不同的视角看待社会现象，提高自己的审美标准，并从中汲取灵感，为未来的创作和生活增添色彩。
在这个过程中，京剧现代戏将作为一种文化桥梁，连接过去与未来，传统与现代，让更多的人了解和欣赏这一独特的艺术形式。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放一段京剧视频，让学生感受京剧的魅力。
2. 介绍京剧的起源和发展，引出现代京剧的概念。
3. 介绍本节课所要学习的内容，即《京剧现代戏》的欣赏与学习。
（二）新课学习1. 播放一段现代京剧的选段，让学生认真聆听，感受现代京剧的魅力。
2. 介绍现代京剧的特点，如：唱腔、表演形式等方面的创新。
3. 结合视频，介绍《智取威虎山》等经典现代京剧作品，让学生了解更多现代京剧的知识。
人音版高中音乐鉴赏《现代京剧》教案设计
人音版高中音乐鉴赏《现代京剧》教案设计一、教学内容本节课选自人音版高中音乐鉴赏教材第五单元《京剧艺术》，具体内容为第十二章《现代京剧》。
通过本节课的学习，学生将了解现代京剧的发展历程、表演特点以及代表作品。
详细内容包括现代京剧的起源、发展、代表剧目和艺术特色。
二、教学目标1. 让学生了解现代京剧的发展历程，认识到京剧艺术的时代性。
2. 学会欣赏现代京剧的表演特点，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学习现代京剧，激发学生对传统文化的兴趣，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现代京剧的表演特点和艺术风格。
2. 教学重点：现代京剧的发展历程、代表作品及欣赏方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放现代京剧《智取威虎山》的经典唱段，引导学生初步感受现代京剧的艺术魅力，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：1) 简要介绍现代京剧的起源和发展历程。
2) 详细讲解现代京剧的表演特点，如唱、念、做、打等。
3) 分析现代京剧的代表作品，如《智取威虎山》、《红灯记》等。
3. 实践情景引入：分组让学生模仿现代京剧中的唱、念、做、打等表演形式，亲身体验京剧表演的魅力。
4. 例题讲解：分析《智取威虎山》中的经典唱段，讲解其音乐结构和艺术特色。
5. 随堂练习：让学生欣赏现代京剧《红灯记》的片段，分析其表演特点，提高学生的鉴赏能力。
六、板书设计1. 现代京剧2. 内容：1) 发展历程：起源、发展、代表作品2) 表演特点：唱、念、做、打3) 代表作品：《智取威虎山》、《红灯记》等七、作业设计1. 作业题目：分析现代京剧《红灯记》中的人物形象和表演特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的反馈进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看现代京剧的完整剧目，深入了解京剧艺术，提高音乐素养。
现代京剧备课教案模板范文
课题：《现代京剧的魅力》教学对象：高中一年级学生教学目标：1. 了解现代京剧的定义、起源和发展历程。
2. 欣赏现代京剧的经典唱段，感受其音乐、表演和思想内涵。
3. 通过对比分析，掌握现代京剧与传统京剧在形式、内容等方面的区别。
4. 培养学生对京剧艺术的兴趣，提高审美素养。
教学重点：1. 现代京剧的定义和发展历程。
2. 欣赏经典唱段，体会音乐、表演和思想内涵。
3. 现代京剧与传统京剧的对比分析。
教学难点：1. 深入理解现代京剧的艺术特色。
2. 培养学生对京剧艺术的兴趣。
教学准备：1. 教学课件2. 现代京剧经典唱段音频3. 京剧表演视频教学过程：一、导入1. 教师简要介绍京剧的历史和艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们对京剧有什么了解？你们知道什么是现代京剧吗？二、新课讲授1. 现代京剧的定义和发展历程- 介绍现代京剧的定义：五四运动之后直至今天的所有反映现实生活的京剧。
- 简述现代京剧的发展历程，重点介绍新中国成立后，通过戏曲改革运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。
2. 欣赏经典唱段- 播放现代京剧经典唱段音频，引导学生感受音乐、表演和思想内涵。
- 分析唱段中的唱腔、板式特点，引导学生理解现代京剧的艺术特色。
3. 现代京剧与传统京剧的对比分析- 教师引导学生对比分析现代京剧与传统京剧在形式、内容等方面的区别。
- 通过举例说明，让学生了解现代京剧在题材、表现手法等方面的创新。
三、课堂练习1. 学生分组讨论：结合所学内容，谈谈自己对现代京剧的理解。
2. 学生展示：分组进行现代京剧表演，如唱段、身段等。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调现代京剧的艺术特色。
2. 鼓励学生在课后继续关注京剧艺术，提高自己的审美素养。
教学反思：1. 本节课通过欣赏经典唱段、对比分析等方式，让学生深入了解现代京剧的艺术特色，提高了学生的审美素养。
2. 在课堂练习环节，学生积极参与，展现了良好的学习氛围。
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1. 知识与技能：- 了解现代京剧与传统京剧的区别，掌握京剧音乐的基本元素，如声腔、板式、伴奏、行当等。
- 能够欣赏并分析现代京剧唱段的音乐特点和情感表达。
- 通过学习，能够演唱简单的现代京剧唱段。
2. 过程与方法：- 通过聆听、观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
- 通过分组合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对民族艺术的热爱，增强民族自豪感。
- 培养学生热爱生活、积极向上的情感。
二、教学重难点1. 重点：- 理解现代京剧与传统京剧的区别，掌握京剧音乐的基本元素。
- 欣赏并分析现代京剧唱段的音乐特点和情感表达。
2. 难点：- 演唱现代京剧唱段，体会京剧艺术的唱腔韵味。
- 将京剧艺术融入生活，培养学生的艺术素养。
三、教学用具1. 多媒体设备（电脑、投影仪、音响等）2. 京剧唱段音频资料3. 京剧服装、道具（如：水袖、马鞭等）4. 京剧音乐简谱1. 导入新课：- 通过播放京剧唱段，激发学生的学习兴趣。
- 提问：同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？- 引导学生回顾传统京剧的相关知识。
2. 新课讲授：- 现代京剧与传统京剧的区别：- 通过对比分析，让学生了解现代京剧与传统京剧在内容、形式、表现手法等方面的不同。
- 例如：现代京剧在题材上更加贴近现实生活，表演手法更加多样化。
- 京剧音乐的基本元素：- 介绍京剧音乐中的声腔、板式、伴奏、行当等元素。
- 通过聆听、观察、讨论等方式，让学生感受京剧音乐的美。
- 欣赏现代京剧唱段：- 播放现代京剧唱段，引导学生欣赏并分析其音乐特点和情感表达。
- 例如：分析唱段的节奏、旋律、唱腔等。
3. 实践活动：- 分组演唱：- 将学生分成小组，每组选择一个现代京剧唱段进行演唱。
- 教师指导学生进行演唱，并给予评价和反馈。
- 表演：- 学生分组进行京剧表演，包括唱、念、做、打等环节。
- 教师进行点评，并给予指导。
《现代京剧》教案
《现代京剧》教案一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第五单元《梨园金曲》中的《现代京剧》。
本节课主要学习现代京剧的起源、发展、表演特点和艺术魅力。
详细内容包括：现代京剧的历史背景、代表作品、表演技巧、音乐特点等。
二、教学目标1. 让学生了解现代京剧的起源、发展及其在我国戏曲艺术中的地位。
2. 让学生掌握现代京剧的表演特点、音乐风格和主要剧目。
3. 培养学生对现代京剧的欣赏能力和审美情趣，激发他们对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：现代京剧的音乐特点和表演技巧。
教学重点：现代京剧的历史背景、代表作品和艺术魅力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、音响设备。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放现代京剧《智取威虎山》的经典片段，引导学生感受京剧的魅力。
（2）提问：同学们，你们知道这段戏曲属于哪个剧种吗？它有什么特点？2. 新课讲解（1）介绍现代京剧的历史背景和发展。
（2）讲解现代京剧的表演特点、音乐风格和主要剧目。
3. 实践情景引入（1）邀请学生模仿现代京剧中的表演动作，体验京剧表演的韵味。
（2）组织学生进行小组讨论，探讨现代京剧的艺术魅力。
4. 例题讲解（1）出示例题：简述现代京剧《智取威虎山》的故事背景及表演特点。
（2）分析例题，引导学生运用所学知识回答问题。
5. 随堂练习（1）让学生听辨现代京剧选段，判断属于哪个剧目。
（2）让学生模仿现代京剧中的唱腔和表演动作。
（1）提问：通过本节课的学习，你们对现代京剧有了哪些新的认识？六、板书设计1. 现代京剧历史背景：起源于清朝，发展于20世纪表演特点：唱、念、做、打音乐风格：西皮、二黄主要剧目：《智取威虎山》、《红灯记》等2. 艺术魅力韵味独特，表现力丰富唱腔优美，音乐性强情节紧凑，富有戏剧性七、作业设计1. 作业题目：分析现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的形象特点。
2. 答案要求：（1）从唱腔、表演、人物性格等方面进行分析。
《现代京剧》教案
《现代京剧》教案一、教学内容本节课选自人教版音乐教材七年级下册第8课《现代京剧》。
教学内容主要包括京剧的历史背景、现代京剧的特点、行当和表演艺术。
详细内容为：1. 京剧的历史背景：介绍京剧的起源、发展过程以及现代京剧的产生。
2. 现代京剧的特点：分析现代京剧在唱腔、表演、舞台美术等方面的特点。
3. 京剧行当：讲解生、旦、净、末、丑等行当的特点和表演技巧。
4. 表演艺术：通过实例分析现代京剧的表演艺术，如唱、做、念、打等。
二、教学目标1. 让学生了解京剧的历史背景，认识到传统文化的重要性。
2. 学会分析现代京剧的特点，提高音乐鉴赏能力。
3. 掌握京剧的基本行当和表演艺术，培养音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：现代京剧的特点及其表演艺术。
教学重点：京剧的历史背景、行当分类及表演技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《红灯记》选段，让学生初步感受现代京剧的魅力，引发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）介绍京剧的历史背景，让学生了解京剧的发展过程。
（2）分析现代京剧的特点，如唱腔、表演、舞台美术等。
（3）讲解京剧行当的分类及特点。
3. 实践情景引入：（1）教师示范表演现代京剧《智取威虎山》选段。
（2）学生分组，每组选择一个行当，模仿教师进行表演。
4. 例题讲解：（1）分析《红灯记》选段中的唱腔特点。
（2）讲解表演技巧，如身段、眼神、唱腔等。
5. 随堂练习：（1）学生自主练习唱腔，教师指导。
（2）分组进行表演练习，教师点评。
（1）回顾本节课所学内容，强调重点。
（2）让学生谈谈学习现代京剧的收获。
六、板书设计1. 京剧的历史背景2. 现代京剧的特点3. 京剧行当4. 表演艺术七、作业设计1. 作业题目：（1）分析《智取威虎山》选段的唱腔特点。
2. 答案：（1）唱腔特点：行腔优美，节奏明快，具有鲜明的时代特色。
【公开课教案】《京剧的前世今生—现代京剧》教学设计
京剧的前世今生——现代京剧》教学设计【学情分析】高中课堂教学对学生情感世界的熏陶不够，缺乏对学生的音乐审美能力的培养，音乐作品脱离实际。
而且，音乐教学没有升学考试的外界动力，学生对音乐的兴趣便成为他们学习音乐的主要动力。
都是由于长期的应试教育导致重分数、轻素质、妨碍了学生的个性发展，基本以课本为主。
【教学目标】1. 欣赏现代京剧唱段《家住安源》及《雄心壮志冲云天》，感受、体验唱段的音乐情绪及表达的思想情感，能够正确判断它们的唱腔及行当，掌握京剧音乐的板式、伴奏等京剧常识。
2. 能够积极大胆、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体会现代京剧艺术的唱腔韵味，培养对京剧艺术的兴趣及爱好。
3. 探究现代京剧和传统京剧在内容、服装、伴奏等方面的区别。
【教学重点】欣赏现代京剧唱段《雄心壮志冲云天》，感受唱段的音乐情绪及表现的思想内容。
【教学难点】能够较为准确、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体验京剧艺术的唱腔特点。
【教学过程】课前播放音乐视频：古典时尚组合与灰姑娘组合演奏的《打虎上山》。
【设计意图】这段视频既保留了京剧的独特韵味又增添了浓郁的时尚气息，让学生在动感十足的音乐声中走进教室，被京剧音乐所吸引，为新课创设情境。
一、组织教学、师生问好！二、导入：1．师播放两段京剧唱腔视频，请学生对比欣赏，并说一说：你知道这两个京剧唱段的题目分别是什么吗？它们有哪些不同之处？2．学生讨论回答，课件出示答案：片段一：《贵妃醉酒》选段《海岛冰轮初转腾》；片段二：《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》。
两个唱段在服饰、内容、打扮等方面都有所不同。
3．师总结：《海岛冰轮初转腾》是我们上节课学习的内容，它属于传统京剧，《都有一颗红亮的心》则是现代京剧的代表作之一。
今天就让我们一起来学习、了解、感受第九节——现代京剧。
（课件出示课题）【设计意图】选择传统京剧和现代京剧中的两个典型唱段，进行对比欣赏，引导学生运用自主探究的学习方法，探究两者的区别，从而引出新课课题。
八年级音乐——《现代京剧》教学设计(黄光敏)
八年级音乐——《现代京剧》教学设计南峰中学黄光敏一、本节课教材简析：本课教学内容选自人教版八年级（下）第二单元《梨园风采》中的两个现代京剧唱段。
二、教学目标：1、情感态度和价值观：（1）通过欣赏，养成专注聆听的良好习惯；了解唱段内容，感受其情感表现，理解角色的思想感情。
（2）对现代京剧产生浓厚的学习兴趣；弘扬国粹而积极参与相关艺术实践活动。
2、过程和方法：（1）完整而充分地聆听音乐作品，在音乐审美过程中获得愉悦的感受体验，充分展开想象。
（2）通过课前自主学习与探究，充分挖掘现代京剧的内涵。
（3）通过小组合作，养成良好的合作意识和集体主义精神。
3、知识和技能：（1）了解现代京剧及其发展过程。
（2）通过聆听对比，理解现代京剧与传统京剧的区别。
三、教学重点：聆听对比，理解现代京剧与传统京剧的区别。
四、教学难点：戏曲程式方面，现代京剧与传统京剧的区别。
五、教学准备：多媒体课件六、教学时数：一课时七、教学过程（一）复习导入1、戏曲的概念?2、京剧的两大唱腔?分别有什么特点?3、京剧的四大行当?4、京剧的程式?（二）新课1、现代京剧及其发展过程?（学生展示课前自主学习成果，包括八个样板戏，例举五个以上现代京剧剧目等）2、简介现代京剧《沙家浜》剧情及《智斗》唱段中的三个人物（学生展示）3、完整聆听《智斗》唱段，并思考三个人物的行当角色是什么?在听、看中你感受到了现代京剧与传统京剧有哪些不一样的地方?4、简介现代京剧《智取威虎山》剧情（学生展示）5、完整聆听《打虎上山》唱段，思考人物的行当角色是什么?在聆听中你还感受到了音乐音响与传统京剧有哪些不一样的地方?（三）实践拓展学唱《打虎上山》唱段A部分（四）课堂小结八、教学反思。
高中音乐人音社必修教案现代京剧
2.京剧的板式有哪些？
3.什么是京剧的伴奏及其作用？
4.京剧的行当有哪些？
学生回答讨论结果，教师出示PPT进行补充。
.播放现代京剧选段《家住安源》，学生聆听。分组讨论思考问题，互相交流回答老师的问题。
老师给与总结和补充：《家住安源》是二黄唱腔，二黄的旋律平稳、节奏舒缓、唱腔较为凝重、浑厚、稳健、适合于表现沉郁、悲愤、激昂的情绪，在京剧中主要以二黄和西皮唱腔为主，西皮唱腔的旋律起伏变化较大、节奏紧凑、唱腔流畅、轻快、明朗、活泼，适合于表现欢快、坚毅、愤懑的情绪。二者有着十分鲜明的差异。
音乐学科教学设计
课题
现代京剧
授课人
课时安排
1课时
课型
新授
授课时间
课标依据
以音乐审美为核心的基本理念，应渗透在不同的模块中。引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生主动探究并对所听音乐有独立的感受和见解，帮助学生建立起音乐与人生的密切关系，进而为终身学习音乐、享受音乐鉴定基础。
教材分析
本节课是编排在高中教材《音乐鉴赏》的第四单元国之魂宝——京剧中的第二节《现代京剧》，本课主要有两部作品，分别是现代京剧《红灯记》选段《雄心壮志冲云天》和现代京剧《杜鹃山》选段《家住安源》。两首现代京剧充分的为我们展现出了京剧音乐，京剧的行当，以及现代京剧独特的艺术魅力。
三、实践感受
3.学唱现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》。
4、要求小组进行学唱பைடு நூலகம்果展示。
这部分是本节课的重难点，通过多媒体教学手段，使学生获得较多的京剧人物行当划分的知识，丰富学生的音乐知识，提高了学生们的艺术修养，向着我们共同的目标——成为一个懂音乐的人迈进了一步。
9现代京剧 教学设计(1)
②音乐是怎样来塑造人物形象的？（老师通过学生的回答分析作品）
（3）总结所学知识（京剧音乐、京剧的行当）
（4）聆听现代京剧《穷人的孩子早当家》《都有一颗红亮的心》及《当你爹心红胆壮志如钢》三个唱段。
提问：判断其中的人物属于哪个行当中的哪个细类？其唱腔属于二黄、西皮？（5）欣赏了很多现代京剧的作品，接下来让学生亲自尝试一下，学唱现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》（男生）和《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》（女生）。
要求学生尽量模仿演员的唱法，唱出京味。
四、音乐知识：
1、声腔和板式:声腔是唱腔和伴奏的统称，京剧唱腔以西皮和二黄为主。
2、常用的皮黄腔板式变化：
3、念白：
念白，是我国戏曲中一种特有的艺术表现手法。
它以一种介于读与唱之间的音调将语言戏剧化、音乐化，在戏曲中常与唱腔部分互相衔接、陪衬、对比，形成戏曲中最能表达人物的内心独白，体现人物思想的一种手法。
念白属于艺术手段和表现方法，它并非孤立，而是以行当为基础，配合表情、身段同时并举，为传达人物的思想感情、塑造人物的性格特征服务的。
现代京剧教案
现代京剧教案现代京剧教案京剧作为中国传统戏曲艺术的代表，一直以其独特的表演形式和精湛的艺术技巧吸引着广大观众。
然而，随着时代的发展和社会的变迁，京剧也需要与时俱进，适应现代观众的需求。
因此，现代京剧教案的编写和实施显得尤为重要。
第一部分：京剧的传统与现代融合京剧作为中国传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和丰富的内涵。
然而，在现代社会中，年轻观众对京剧的兴趣逐渐减少，这意味着传统京剧需要与现代元素相结合，以吸引更多的观众。
现代京剧教案的编写应该注重传统与现代的融合，保留京剧的核心元素，同时引入现代表演技巧和舞台效果，使京剧更具时代感和吸引力。
第二部分：现代京剧教案的编写原则现代京剧教案的编写需要遵循一定的原则，以确保教学的有效性和实用性。
首先，教案应该注重学生的参与和互动，鼓励学生积极表达和展示自己的才华。
其次，教案应该根据学生的实际情况和兴趣爱好进行调整，以提高学习的积极性和主动性。
此外，教案还应该注重培养学生的创造力和表演能力，使他们能够在京剧表演中展现自己的个性和风采。
第三部分：现代京剧教案的实施方法现代京剧教案的实施方法应该多样化，以满足不同学生的需求和学习方式。
首先，教师可以通过讲解、示范和实践等方式，向学生介绍京剧的基本知识和技巧。
其次，教师可以组织学生进行小组合作，让他们共同创作和演绎京剧剧本，培养他们的团队合作和创新能力。
此外，教师还可以利用现代科技手段，如影像资料和网络资源，辅助教学，提高学生的学习效果和兴趣。
第四部分：现代京剧教案的评估与改进现代京剧教案的评估与改进是教学过程中的重要环节。
教师可以通过观察学生的表演和听取观众的反馈来评估教学效果。
同时，教师还可以根据学生的表现和需求，不断改进教案的内容和方法，以提高教学的质量和成效。
此外，教师还应该鼓励学生参加各种表演和比赛，以锻炼他们的舞台表演能力和自信心。
结语：现代京剧教案的编写和实施对于传承和发展京剧艺术具有重要意义。
通过融合传统与现代元素，注重学生的参与和互动，培养学生的创造力和表演能力，以及不断评估和改进教学效果，我们可以使京剧艺术在现代社会中焕发新的生机和魅力。
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第九节《现代京剧》教学设计
一、学习目标
（一）聆听《雄心壮志冲云天》、《家住安源》唱段，了解唱段内容，感受体验现代戏曲音乐的表现力，理解角色的思想感情，享受表演唱段的乐趣。
（二）了解京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧基本知识。
二、重点与难点
重点：聆听《雄心壮志冲云天》及《家住安源》，感受、体验其变化着的音乐情绪，掌握一些有关声腔、板式、伴奏、行当及现代京剧的知识。
难点：理解声腔（以西皮、二黄为主）、板式、伴奏，在戏曲情感、情绪渲染表现中各自独立而又相互帮衬的重要作用。
三、教学内容安排
（一）唱段初次欣赏；引领学生思考教师课前已准备的试题板所示思考题目（题目的拟定主要围绕学习目标和知识重点中的内容，难易依据学生实际情况和能力水平而定）。
（二）二次欣赏唱段中重点部分节选，引领学生边听边依据题板、记录作答。
1.再次欣赏：学生间的交流，教师针对某些学生中还不清楚的知识点，进行讲解、总结、归纳后再次欣赏。
2.分组展示学生艺术实践活动：从完整唱段中根据声腔及板式的特点，有目的挑选简单的局部唱段让学生分组进行唱段模仿、板式节奏敲击体验
四、教学资源建议
（一）学生资源
（二）多媒体资源
（三）网络资源
五、教学方法与学习指导策略建议
（一）知识的学习，采用在教师指导下自主预习式学习方法，每个人搜集的资料互相交流，共享。
同时在音乐实践活动中顺带讲解有关音乐知识。
（二）重要唱段的了解、掌握，采用针对性多次重复听赏、听辨法以及模唱唱段来获得在感受体验中的音乐理解。
六、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
一、导入新课：首先请同学们聆听两个京剧唱段，进而引领学生走进现代京剧。
播放《红灯记》中《雄心壮志冲云天》选段及《杜鹃山》中《家住安源》选段（mp3格式）引导学生思考：
两个唱段与上节课我们欣赏的京剧唱段有什么不同？大家有什么新的感受和体验？
学生畅谈自己的见解
二、新授
（一）了解现代京剧
（二）观看录像《雄心壮志冲云天》及《家住安源》
（三）聆听两个唱段的局部段落
（四）学生学唱自己认为《家住安源》中最喜欢的乐句，并附加表演
（五）再次复听两个唱段
教师不对知识做讲解，而是由学生代表把自己搜集到的有关资料介绍给大家，最后教师总结
1．播放两个唱段的录像，要求学生通过视听感受、体验两个唱段变化着的音乐情绪，教师顺带讲解京剧音乐的相关知识
2．简单了解剧情
采用比较唱腔和板式的方法，引导学生深入认识声腔、板式的艺术作用以及它们在表现人物感情、刻画人物性格方面所发挥的作用。
1．播放《家住安源》录像
2．教师随音乐边唱边表演
3．对学生的表演给予肯定和鼓励
1．思考唱段中的人物属于哪个行当？
2．要求学生分组讨论声腔、板式、伴奏在戏曲情感、情绪渲染表现中各自独立而又相互帮衬的重要作用。
每个学生根据自己阅读课本和参考资料，以及从网上搜集到的资料内容，互相交流、展示，一些戏迷们还可以给大家演唱表演现代京剧的小唱段。
学生聆听、观看、思考并回答
参考教科书P64京剧音乐知识
由学生自己根据搜集的资料介绍剧情
学生认真聆听鉴赏两个唱段，分组讨论，进而理解、掌握声腔及板式
学生先随演员模唱，然后自愿演唱表演，体会声腔、板式的变化
聆听、思考并回答
讨论并回答
三、拓展与探究
拓宽学生在京剧方面的知识领域
引导学生参与自学：
1．人们将京剧视为综合艺术，那么京剧艺术的综合性表现在哪里呢？
2．你知道京剧脸谱吗？它是怎样起源的吗？这其中有个很有趣的故事，如果不知道的话，请查阅相关资料，并将故事说给大家听。
3。
课后欣赏现代京剧《我是中国人》，判断其中人物所属的行当和所使用的京剧音乐
课后讨论完成
七、教学评价建议
（一）能基本掌握中国戏曲的声腔、板式、伴奏、行当等以及现代京剧基本知识，能在课堂上主动与他人进行交流。
（二）能与他人或小组间进行合作，唱上一小段现代京戏唱段并能进行表演设计。