儿童敏感期讲座

2.音乐敏感期（1-5岁）：
表现：“闻歌起舞”就是用来形容这段时期的孩子了，喜欢跟唱跟跳，艺术细胞 藏在他们的天性里。 建议：喜欢唱就让他唱，喜欢跳就 让他跳。除了通俗音乐，爸爸妈妈 也可以选择一些高雅乐曲帮孩子 陶冶情操，或许下个艺术家就出 在你们家了呢？
3.语言敏感期 1.5岁-2.5岁
特点：孩子与生俱来就拥有学习语言的能力，在他们还是胎儿的时候就会被外界的声音
帮助家里买一些日用品，通过花钱锻炼数字能力及
经济能力。
12.认字敏感期 5岁-7岁
特点：这是孩子第一次接触符号，我们的方法是给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和
看到的文字配合起来去学习文字。
建议：在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字， 也就是一个整体的形象，还不能够分解字的 笔画，也达不到书写。孩子也会对自己熟 悉的某些文字感兴趣，比如他们会发现 自己名字里的字在别的地方出现。
子学习加减乘除法，这种方法学习
的逻辑而不是简单的记忆。
的是数学
15.动植物、科学实验、收集敏感期 6岁-7岁
特点：孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。孩子们对自然的探索兴趣比我们想 象得要强烈的多，孩子在六岁前，总是 能保持好学、好奇的品质。 建议：给孩子创造更多的机 会观察大自然。
16.文化敏感期（6～9岁）
13.社会性兴趣发展的敏感期 6岁-7岁
特点：孩子 0~6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他们就开始积极地了解 自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。比如选举班长，实现自
我管理，监督上课的时候谁没有进教室，
哪个孩子没有遵守幼儿园的规则…… 分关心的事情。
吃饭前谁没有洗手，
建议：这时候家长要为孩子提供一个能自由发挥的环境，可以和孩子约定好画画的时间
地点，避免孩子到处乱画。有条件的家长愿意 “贡献”一块墙壁让孩子创作就再好不过啦！
9.逻辑思维敏感期 3-4岁
特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么
要上幼儿园？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅
这些都是他们十
建议：可以让孩子多参加一些社会
活动，比如：捡垃圾活动、自己做手工 等，培养社会责任感的良好时机。
活动，
包括公益性的
义卖捐助活动
14.数学逻辑的敏感期 6岁-7岁
特点：数学逻辑的敏感期和数学概念的 孩子们在完成了对数字、数名、数量的认识 的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣。 建议：比如通过蒙特梭利的数学 教具让孩 敏感期是有区别的。 之后，开始对数
儿童敏感期
0-6岁幼儿发展特点
0-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，
因为，这个年龄段—— 是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速发展的时期； 是孩子一生中智力发展最迅速的时期； 是孩子个性形成的关键时期。
0-6岁的发育状况，对人的一生的影响都是至关重要的。
幼儿敏感期
幼儿发展的敏感期，是指在某一特定时期 幼儿有某种心理倾向性 ， 对一定的事物或活动表现出积极性和兴趣，并能有效地认识事物和掌
5.自我意识的敏感期 1岁6个月来自3岁特点：区分我的和你的，开始说“不”，开始打人、咬人、模仿他人，如果发生不符合
他心意的事情，就会大哭大闹。 建议：当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，
对孩子来说，“打死你”只是排除的意思，不要去谴责，也不
要去说教，因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子不 违反规则的情况下使用他的自我。不要和孩子斗争，也不要 和孩子较劲，这是一个人形成自我的起点，保证了自我形成 的敏感期，就保证了孩子未来人格的强大、和谐，和未来在 社会上立足的能力。
启蒙。到了敏感期，孩子会热衷于学舌模仿。
建议：孩子其实一直都在为开口说话 积攒力量，到了语言敏感期，爸爸妈妈 要更多的和孩子说话、给孩子讲故事， 尝试用一些简短的句子来表述事情，当 孩子有自我需求时，自然而然就会开口 说话了。
4.对细微事物感兴趣的敏感期1.5～4岁
特点：他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不 停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦。 建议：这说明孩子已经开始运用 自己观察入微的能力了，如果 他想攥什么就让他攥着吧， 这可为孩子以后的探索能力 打下了好的基础哦！
握活动，而一旦错过，儿童将不再敏感。
幼儿敏感期也是有 弹性 的， 0 — 6 岁的儿童，如果敏感期没有得到良好发展，到了
6—12岁还会有弥补的机会。
前提是，6—12岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。
1.感官敏感
光感的敏感期 0-3个月
味觉发育的敏感期 4-7个月
口腔的敏感期 4-12个月 手臂发育的敏感期 6-12个月 大肌肉发育的敏感期1~2岁 小肌肉1.5~3岁
能把一切都打理的井井有条。
7. 空间的敏感期 3-4岁
特点：喜欢垒高高、三维、钻箱子，甚至把自己藏进衣橱的深处等 建议：可以多提供类似的玩具，同时可以在这个机会学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定 兴趣基础。
8.绘画敏感期（3.5-7岁）
表现：孩子不在乎自己画画的技巧，总是拿着笔到处画，连墙角也不放过。
问到底。 建议：家长要认真对待孩子这些看似无厘头的问题，
保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果回答不了，可以和
孩子一起看书、上网找答案，正是在这一问一答中， 在认识客观世界的同时也发展了孩子逻辑思维能力。
这时认知的速度是事半功倍的。
10 . 人际关系敏感期 4.5岁-6岁
特点：从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许 多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能
6.社会规范（秩序）敏感期 2岁半-4岁
特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，开始融入社会规范，但对一切事物有自
己的秩序要求，比如“这本书要放在那本的旁边”，“动了我的小
杯子就不跟你做朋友了”。社会规范敏感期的教养有助于孩子 学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，和他人轻
松交往。
建议：和更多的孩子接触。尊重孩子的规则，让孩 子自己去决定如何处理自己的东西和人际关系，相信他
是与生俱来的。
建议：家长可以给一些人际关系 相处方法的引导，不过身教大于言传。
11 . 数学概念敏感期 4.5岁-7岁
特点：孩子到了 4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人？这是因为 孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全 理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。 建议：这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位 一体地掌握，才算掌握了数的概念。这时可以让孩子
特点：幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁；而到了6～9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需 求。因此，这时期孩子的心智就像 一块肥沃的土地，准备接受大量 的文化播种。 建议：家长可在此时提供丰富 的文化资讯，以本土文化为基础， 延展至关怀世界的大胸怀。