散文阅读——句段的作用
中考散文阅读之“句段的作用”及其“表现手法”
中考散文阅读之“句段的作用”句段的作用，具体从三个方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞）；感情（文章的社会价值、意义作用等）结构上的作用：A、开头段：开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫，总领下文，统摄全篇，开门见山，上下文形成对照，渲染气氛，奠定基调，揭示主题。
B、中间段：承上启下，总领下文，总结上文，埋下伏笔，铺垫蓄势，详略结合，充实内容。
C、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头，呼应前文，画龙点睛，升华情感，卒章显志，含蓄又余味，言已尽而意无穷。
D、标题的作用：（1）把握象征的意义（2）语带双关（3）作者感情的出发点（4）概括文章的主要内容（5）文眼：揭示文章的中心（6）文章线索（7）吸引读者，新颖（8）题目运用修辞的，要还原它的本义后在分析作用练习1：（2010·江苏省南京市）阅读下面文章，完成1—5题。
天窗江南月①老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。
对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
②夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。
穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。
一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。
一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。
那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。
③因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。
母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。
她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。
”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。
这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。
2020解析高考散文阅读题中的“句段作用”题
解析高考散文阅读题中的“句段作用”题散文阅读之“作用”一、整体分析结构思路作品的结构是指作者行文思路的外在表现，指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及段落间(各个部分和各个方面之间)的关系与安排。
1.整体构思(布局谋篇)，包括文章结构的安排和材料的组织文章在结构上有三种层次关系。
第一种是相承，它包括承接关系和递进关系，通常表现为：由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情。
第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。
第三种是相属，它包括总分关系和分总关系。
材料组织的方式有以下几种：①从时间上组织材料，②从空间(场面)上组织材料，③以物件(观察点)为中心组织材料，④以情感(或认识)过程来组织材料，⑤由实到虚、层层深入组织材料。
需要指出的是，组织材料的方式常常是线索本身；有时材料组织的呈现形式可以从全文的表现手法的角度考虑，如抑扬、虚实、对比等。
构思篇章的技巧有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索、烘托铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致等。
2.行文线索散文的常用线索有感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等。
复杂的文章，线索不止一条。
抓线索，一要了解文章的体裁分类和表现手法。
以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索，写景散文一般以游踪或某一景物为线索，叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索，抒情散文往往以感情为线索。
阅读时抓住线索有助于我们了解文章的立意，把握文章的主旨。
二要注意文章标题(有的标题直接揭示线索)。
三要注意文中反复出现的词语、句子。
四要特别注意文中的议论、抒情部分，因为散文中的“情”，通常是文章组织材料的重要线索。
常见题型有：(1)直接梳理文章思路，答题时要根据事件发生的各个阶段，梳理出明晰的结构思路。
如文中有线索，可以按照线索归纳梳理。
(2)梳理作者思想感情(心理)变化。
2025散文阅读——分析句段的作用
这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请 结合文本简要分析。
这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合 文本简要分析。 [解题思维] 第一步:明确句段位置，把握内容和形式。
不同位置的句段在文中的作用有所不同，充分理解文段的内容和手法，结合 读者，综合分析句段的作用。 由题干可知，考生需要先明确最后一段和上文之间的关联。从文中可知，上 文是写作者在轮船上的所见所闻，即轮船上“机械的力量”，而最后一段却写 到在上海的生活见闻，即大厦建筑工地机械的力量，“那有力的机械从高处把 一根又高又粗的木桩打进土地里面去”，二者都体现了机械的力量，给人带来 心灵的震撼，具有相似性，属于联想。
我不是诗人，但我却相信真正的诗人一定认识机械的力量，机械工作的灵妙， 机械运动的优雅，机械制造的完备。机械是创造的，生产的，完美的，有力的。 只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦。
那些工人，那些管理机械、指挥轮船、把千百个人、把许多辆列车载过潭江 的工人，当他们站在铁板上面，机械旁边，一面管理机械，一面望那白茫茫的 江面，看见轮船慢慢地逼近岸边的时候，他们心里的感觉，如果有人能够真实 地写出来，一定是一首好诗。
接着分析作用。上文写轮船上机械的力量，最后写上海建筑工地机械的力量， 突破了时空限制，扩大感知认识领域，拓宽了文章的广度，丰富了文章的内容。 上文写“我”看到机械力量时“我不禁从心底生出了感动”
“我感到了一种诗情”“于是一种喜悦的、差不多使得我的心战抖的感情抓住了 我”，写“我”一个人的喜悦，而最后写上海大厦工地的机械力量时，“四周的旁观 者的脸上都浮出了惊奇的微笑”“给了每个人以一种喜悦。这种喜悦的感情，也就 是诗的感情”，拓展到许多人的喜悦，体现出对机械力量欣赏的普遍性，深化了 文章主旨。
散文鉴赏——段落的作用
散文鉴赏类题复习——段落的作用一、开头段的作用归纳1、如果开篇点题，首段作用：总领全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
例：《壶口的黄河》：“在中国看水，看中国的水，最好到黄河。
九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。
也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河! ”思考：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，点明主旨，总领全文。
2、如果开篇没点题，首段作用：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
例：《溯源》：有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。
在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。
有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。
第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。
我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。
到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。
人呢？人又何尝不然?思考第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？答案：通过比较,引出下文人类的归本还源。
3、如果开篇景物描写，首段作用：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。
例：《泥泞》：北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。
在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。
……然而春风来了。
春风使积雪融化，雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。
散文阅读——句段的作用
8
中间句段的作用
文中一段话或一句话的作用： 内容：与…形成对比，强调突出了…
为…作衬托，表现了…… 增强文化气息（引用） 结构：承上启下 总领下文 总结上文 引出下文… 与…相照应或呼应
6
真题探路二
1、（13年安徽卷《樱桃》）第⑥段画线句子在文中有什么作用？ 答：①结构上，转入对樱桃寓意的阐发；②内容上，为樱桃新的
寓意做衬托；增强了文章的文化气息（”红了樱桃，绿了芭蕉 “） 2、（13年四川卷《负重的河流》）文中第⑥段写胡杨林有什么 作用？请简要分析。
答：内容上：①生动地刻画出胡杨林坚韧顽强的形象，增强文章 的感染力；②深化主题，以胡杨树的生死暗示河流的变化，表 现生命离开河流后的困顿 结构上：①由河到树，由树到人，承上启下，结构更加严密。
那株‘茶花女柳’依然在”，这句话的作用什 么？ 答：内容上，说明老花匠没有砍掉老柳树，暗示 了威尔第的歌剧创作依然流传，威尔第的对妻 子的爱和他的精神依然存在，表达了作者的赞 美之情。（修改）
结构上，照应题目和前文，揭示了主旨。
13
散文句段作用
内容上：内容：1、点题
2、渲染了…氛围
3、奠定了感情基调（景物）
中的巨大变化做铺垫。
• 4、（13年福建卷《瓦》）“鳞是鱼的瓦，甲 是兵的瓦，娘是我们家的瓦”这句话在文中有 何作用？请简要分析。
答：①结构上，收束上文，点明瓦的保护功能。 ②内容上，强调瓦对人来说是不可或缺的，表 达了人们对瓦的依赖与敬畏之情。
5、（14天津卷《枣香醉人》）第16题文中插叙 “童年打枣”的场景有什么作用？
人教版中考散文阅读理解之句子段落作用教师版
中考散文阅读之词语、句子、段落的作用【知识讲解】一、词语的表达作用答题套路：生动表现人物或事物的特点；或传神刻画了……事物……的情状，表现了人物……的心情或性格。
例如：（1）结合语境说明文中加点词语“眉飞色舞”一词的妙处。
生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展现自己，投入感情忘我表演的情态，表现出“我”当时的喜悦和兴奋。
（或：生动形象地表现了“我”朗读是抑扬顿挫、神采飞扬的情态）（2）指出下面句子中加点词的表达效果。
在一层滚圆的绿叶下边，闪．出三朵小花。
“闪”字形象生动写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳丽夺目的特点，表现了作者的惊叹。
【例题讲解】【2017湖北省鄂州市】二、（四）阅读下面短文，完成21—25题。
闲敲棋子落灯花①一直喜欢一句诗：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
有道是“最难风雨故人来”，朋友的失约让诗人略显沮丧，但这沮丧随即便被他的闲情逸致所冲散。
聚会下棋本是消磨时光，没什么功利与目的，来与不来本就无碍。
于是，他开始闲敲棋子，自己玩味起来。
看似漫不经心，实则自在怡然。
这种“闲”字当头的处世态度与生活方式，实在令人敬佩。
②其实，宋朝诗词里有很多关于“闲”的诗句，表现出宋人对生活纤细入微的体验与开掘，愈简愈美，愈淡愈真。
内心里生出喜乐与趣味，才会“画屏闲展吴山翠”；内心通透圆润，才会“宝帘闲挂小银钩”。
这样看来，闲敲棋子，敲出的是一份超然与平和。
③想来现实生活中的“闲”，多是忙里偷闲。
是否能化为澄澈或隽永，只在一念之间。
④《闲情记趣》里也有一段很喜欢的情节：“夏月，荷花初开时，晚含而晓放。
用小纱囊撮茶叶少许，置花心，明早取出，烹天泉水泡之，香韵尤绝。
”这里记叙的是作者沈复和妻子芸娘的日常生活，将茶叶放在荷花心，以泉水烹，虽没有《红楼梦》里妙玉的文雅别致，却是生活中随手可得的小乐趣。
平凡而和谐，虽家长里短，亦是绮丽流光。
⑤庆山在新书里有句话：若能在万事小物中得到诸般乐趣，又何必再远游呢。
走得再远，也走不出彼此的这份天长日久。
散文阅读——句段的作用51级文科
• 3．文章首段对苗圃场的描写，在文中有什 么作用？(4分) 答案 ①写出开发商与城 市居民的不同追求，为下文写喜鹊筑巢做 铺垫。②以苗圃场的遭遇暗示城市绿地不 易生存的现状，表现作者对山水自然人文 城市的向往。③激发读者对城市绿地命运 的关注。 • 4．文章最后一段可否删去？结合文本，谈 谈你的看法。(6分)答案 (示例一)不可以删 去。①用美国的富翁与国内城市开发商进 行对比，表达城市要向山水自然人文城市 发展。②含蓄地表现作者对国内部分开发 商只为眼前利益服务，不顾城市生态的现 6 状的批评。
分析句段的作用
• 首段的作用 • 末段的作用 • 中间段的作用
1
开头段的作用
一、如开篇点题，首段作用：总括全文，点明 主旨，或者表达与主旨相关 二、如开篇没点题，首段作用：引出下文，或 与下文形成对照，或为下文做铺垫。 的某种感情。 三、如开篇景物描写，首段作用：结构上，它 起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供 背景，或渲染气氛。
• (示例二)可以删去。①文章已经明 确表达城市要向山水自然人文城市 发展的主题。②删去之后，文章结 构同样完整，文章主要描写对象为 喜鹊，本文已经借喜鹊筑巢表达了 主题，也表达了作者对开 1．第④段在文中有什么作用？(4分) 答案 (1)转入对壶口附近地理环境和水情 的描述。(2)交代壶口瀑布令人震撼的原因， 点出壶口瀑布的声势。(3)引出下文对壶口 瀑布壮观景象的描绘。
• 2．本文直接写壶口令人震撼的部分是文章 的⑤～⑧段，那作者为什么还要写开篇三 段文字呢？(6分) • 答案 (1)按照游踪依次展开，行文自然， 使中心内容不显突兀；(2)交代去壶口沿途 的地势和水情，为下文描写壶口瀑布做铺 垫；(3)引用古语名句并交代黄河上游的情 景，丰富了文章内容，为下文写壶口的震 撼蓄势；(4)由观赏沿途美丽风光而产生怡 5 然自得的心情
散文复习之句段作用市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
①文章以“××××(内容)”开头， 有什么好处？/文章开头为何要写 “××××(内容)”？ ②文章以“××××(内容)”结尾， 有什么好处？/请赏析文章结尾段。
答题角度
内容作用 ＋
构造作用 ＋
体现＋作用（有无，，则则写不出必其写在。文）中旳体现效果； 读者作用（这个作用不是必须要答旳，确实
• 答案： ①构造上，收束上文，点明瓦旳保护功
能。
②内容上，利用比喻和排比旳手法，强 调瓦对人来说是不可或缺旳，体现了人们对 瓦旳依赖与敬畏之情。
（意思对即可。）
小结2：中间句段构造上旳作用
承上启下(过渡)： 既承接了上文……，又引起了下文……； 由……过渡到……； 由……转而写到……；
总结上文； 引起下文； 与上文(或下文)形成照应。
2023天津卷
高考回眸
篇名
独木舟之道 听雨
浣花草堂
山水及自然景物旳欣赏
用 开头语句旳作用 开头语段旳作用 中间段落旳作用 中间段落旳作用 中间段落旳作用 中间段落旳作用
在母语旳屋檐下
中间段落旳作用
设问方式
• 常式提问：
①某句(某段)在文中有什么作用？ ②分析画线句子在构造上旳作用。
有才答。）
特殊角度
二、自主学习
识记、考问散文句段题旳答题角度和 答题术语。（《创新思维》P181）
三、合作探究
探究各试题旳失分原因和答题措施。
探究一： （2023年高考纲领卷）《 听雨》
第一段：写下这个题目，便不自觉地在心里吟诵起那些熟 悉旳诗篇，而且大多是古人旳句子。雨，大约是古典旳。 而且经常当人们进入一种诗化旳境况，才会从喧嚣旳市井 声浪里逃出来，逃出来旳耳朵才干听雨。听雨有三个条件： 第一是心静而神动，心静者不为市井或朝野旳得失荣辱而 悲喜，心平如水，不起波澜；神动者，是心神与自然呼应， 天地万象，胸中百感，互交互合。第二是独处一室，或书 房与书为侣，或山中小亭坐对群峰。第三是有雨。说到这 里，话题旳主角就出来了，听雨者，与雨为友，其喜怒哀 乐，无不是因雨而起。 问： 文章为何在开头一段就说“雨，大约是古典旳”？请谈谈 你旳了解。（4分）
2024届高考散文阅读题型——句段作用类
三：为何写
归纳“主旨”
分析散文结构思路类题解题策略
高考设题角度： 分析作品的整体结构思路及行文脉 络——整体思路的分析概括； 分析句段在文中的作用——局部思路 的分析概括。
题型一：整体思路的分析概括 ——行文思路分析
行文思路是作者按照一定的条理表达思想的 路径、脉络。思路有总体思路和局部思路。
分析思路，其实就是沿着作者的思想轨迹去 “提各段之纲，挈各段之领”。
2.审不好题干。或审题不仔细，丢掉了主要信息，或找不到问题的 关键指向。
【对策：审题时圈点勾画试题的题干重点，了解设题指向、答题 角度、答题范围（区间）】
3.写不好答案。要么因知识储备少，踩不到得分点。 要么整合能力差，答不到关键点。有的照抄原文， 答案过于繁琐。有的简单拼凑，缺乏概括。答题思 路混乱。
本考点是文章考查的重点和热点。
“作用题”的命题表达式（提问方 式）一般为：
“作者这样写有什么作用（好处、效果、目的、用意、妙处 等）？”
提问变式：
(1)为什么要写XX段内容？
(2)某段或句删去可以吗？为什么？
(3)这种写法的特点和效果是什么？。
(4)说说XX句（段）在文章中的作用和好处。
(5)分析xx在文章谋篇布局中的作用。
2024届高考散文阅读 题型——句段作用类
回顾旧知——温故知新
现代文阅读失分原因（存在的问题）：
1.读不懂文章。考生本身缺乏阅读技巧和文化底蕴，再加之考场心 浮气躁，阅读效果差。
【对策：整体阅读，把握文章基调，知道在写什么；分层阅读， 理清文章层次结构，明晰要点之间的关系；带题阅读，揣摩命题 意图和题干指向，准确查找答案大致区间，明确答案大致来源。）
八、引用的作用
九、以某一物象作标题 或某一物象在文中的作 用
散文阅读之句段的作用
散文阅读之句段的作用．．．．．【题型阐释】具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点句段，如结构上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。
该题型常见的命题形式有：“作者这样写有什么作用(或好处、效果、目的、用意、妙处等)？”或“在全文结构中有什么作用？”而在这些设题中，主要又可以分成句子的作用，首段的作用，末段的作用，中间段的作用，某一事物的作用，等等。
【思路点拔】答题思路(一)理解句子在文中的作用．．．．．．．．．．，一般从以下三方面考虑：1.内容上。
内容上的作用主要考虑句子与写作内容及主旨的联系或表达情感、观点等方面的作用。
2.结构上。
句子的结构上的作用，要注意句子在文章中的位置。
一般说来，有以下几种情况：⑴首句。
一般有点明主旨、总领下文的作用，也可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，还可点题及交代起因或缘由。
⑵过渡句。
多出现在文章中间，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。
⑶段尾句。
作用大致归纳为：前后照应、卒意显志、总括全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷。
3.表达效果上。
主要是针对表达上富有特色(如使用了特殊表现手法或结构上超常组合)的句子，或使用特殊标点符号(如省略号)的句子。
(二)理解段落在文中的作用．．．．．．．．．．，．注意段落的位置，具体分析如下：首段的作用．．．．．：1.如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种情感(奠定感情基调)。
2.如果开篇没有点题，那么首段的作用就是开启(引出)下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。
如：2007山东卷《灯火的温情》第19题：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？答案：从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤约境界作了铺垫。
3.文章开篇如果是景物描写，那么首段的作用从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营造(渲染)某种气氛等。
第2讲 分析句段在散文中的作用(解析版)
知识梳理散文阅读中句段的作用既要考虑文章内容上的相关性，又要关注各部分之间的联系。
简单来说，从内容、结构、表达三个方面来分析。
1、内容：一般要概括语段写了什么。
很多学生会好奇为什么已知的东西还要表述出来，这其实出题老师想要考查学生回答问题的思维完整性，出题者除了要关注答案本身，还要看学生是如何一步步推出答案的；此外，还要联系作者的情感和文章中心来作答。
2、结构（1）分析首段的作用。
开篇点题，渲染气氛，总领全文，点明题旨，或表达与主旨相关的某种感情；也有的是开启或引起下文，为故事的情节发展作铺垫。
（2）分析文中语段的作用。
中间句子的作用结构上：文章中间的句段连接着上下文，所以有承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）或承接上文或引起下文的作用，并为故事的情节发展作铺垫。
内容上要联系中心回答。
（3）分析尾段以此结尾在文章中的作用末段一般是总结全文，呼应开头，点明题旨，深化中心，升华感情，或兼而有之；另外末段如果用问句结尾，不仅含蓄地点明全文主旨，升华作者的感情，还有引发读者思考的作用。
3、表达从表达上来看，主要涉及一些手法分析。
分析句段常见的手法很多，像表现手法、修辞手法、表达方式、句式、遣词造句、语言风格等。
需要根据不同句段可以具体分析。
小结：回答句段的作用可从两个方面组织答案：内容上：内容（本段）+手法（手法+运用+效果）+情感结构上：术语+内容（相关段）+效果表达上：表现手法、修辞手法、表达方式、句式、遣词造句、语言风格等典型例题例题一：2022届上海市杨浦区高三一模语文试题阅读下文，完成下列小题。
少年眼沈念①父亲说，岛很大，四面环水，通往岛上的路是乘船。
②船，那是一条多大的船，能迎风破浪吗？浪花飞溅到船头，打在甲板上，碎成一颗颗发亮的珠子，滚来滚去。
少年如此一想就来劲了。
他在山里生，山里长，对父亲描述的这片大水有着天生的好奇。
③夜船开的时间不短了，仍然是在一团墨黑中行进，船尾驾驶舱挂着一盏汽油灯，光亮如豆，随时要被风吹灭的样子。
散文阅读句段的作用知识讲解
中的巨大变化做铺垫。
• 4、（13年福建卷《瓦》）“鳞是鱼的瓦，甲 是兵的瓦，娘是我们家的瓦”这句话在文中有 何作用？请简要分析。
答：①结构上，收束上文，点明瓦的保护功能。 ②内容上，强调瓦对人来说是不可或缺的，表 达了人们对瓦的依赖与敬畏之情。
5、（14天津卷《枣香醉人》）第16题文中插叙 “童年打枣”的场景有什么作用？
方。从早上开始，我亲眼目睹了村民们一天的 生活。 • …… • 文章第一段在文中有何作用？ • 参考答案：内容上，点明了文章要写的内容 是一个古老村庄一天的生活。 • 结构上，总领全文 ，领起全文内容。
4
真题探路二
1、（13年安徽卷《樱桃》）第⑥段画线句子在文中有什么作用？ 答：①结构上，转入对樱桃寓意的阐发；②内容上，为樱桃新的
解题思路：
(1)结尾段与开头、标题比照，寻找结构关系：
照应题目、呼应开头(首尾呼应)
(2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：
总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心
(3)结尾段表现作者的情感。
10
跟踪练习三
（2014年烟台质量检测《茶花女柳依依》）P138 文中最后一段中“在圣阿加塔威尔第的花园里，
3、（2012年四川卷《柴禾》）第3自然段主要叙述了什么内容？ 这些内容在全文结构中的作用是什么？
• 答：内容上主要叙述了我家柴垛积累过程。
•
结构作用：通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程，赋予
柴垛物质以外的意义，既承接上文“柴垛是家力的象征”，又
与后文“我们在心里需要他们”呼应，并为柴火在今后的生5活
8
真题探路三
1、（08年全国卷《阳关古道苍凉美》）文章末尾引用郭小川的 诗句，表现了作者什么样的情感，这样写有什么作用？
高考语文阅读复习【分析散文的句段作用】讲义及练习解析
高考语文阅读复习【分析散文的句段作用】讲义及练习解析分析散文的句段作用——紧扣内容与位置紧扣内容与位置分析句段作用对句段作用的分析，需要注意如下两点：1.从思想内容上考虑。
联系本句(段)的含意，突出强调了什么内容或揭示了什么意思。
揭示了文章的中心思想与作者在文中表现的情感态度。
2.从篇章结构分析。
句段在文中的作用，就是统帅全文、过渡、照应题目、前后呼应等作用。
句段的位置不同，作用也不相同。
另外有两个特殊点需要注意：一是表达角度，看所给文字在表达上具有怎样的特点，然后回答其作用；二是读者的作用，看能给读者带来什么作用。
这两个角度不常用，可作为答题时的参考。
[核心提示]高考对散文结构思路的考查往往以分析句段作用的形式出现。
这是因为具有特殊作用的句段是全文行文思路的表现。
理解开头段、结尾段、中间段、插入段作用，需要结合文章的主旨、情感、结构分析。
在分析段落作用题中，开头段的作用、插叙段的作用难度最大，需要认真对待。
突破点一开头段的作用[典例]文章开头一段“在柴达木，最具大气磅礴诗意的，当是昆仑山”，在文中具有怎样的作用？请结合全文加以分析。
(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：审题目，明类型。
“文章开头一段”，指明段落在文中的位置，明确考查的是开头段的作用；“请结合全文加以分析”，告诉答题的角度和方法，观照全文，不能仅局限于具体的某一部分。
第2步：读文本，看文意。
本文是一篇写景抒情散文。
文章前半部分叙述了作者前往昆仑山游览的感受，对昆仑的高大巍峨、充满诗意进行了热情的赞美；后半部分写作者到达昆仑山口后发现，这里并没有想象中昆仑山的巍峨与雄浑，更没有神话传说和古代诗歌中的所谓“诗意”，有的只是涤荡心灵、让人灵魂获得升华的“崇高”，索南达杰的崇高。
第3步：先结构，再内容。
结构上①照应标题：文章的标题是柴达木的诗意，开头一段是“在柴达木，最具大气磅礴诗意的，当是昆仑山”，明确了柴达木诗意的所在。
《散文句段作用》课件
通过适当的过渡和衔接，保持句段间的连贯性。
重复关键词或短语
适当重复关键词或短语，有助于增强文章的连贯性。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
散文句段在写作实践中 的应用
写作中如何运用散文句段
增强文章表现力
通过运用优美的语言和修辞手 法，使句段更加生动、形象， 增强文章的表现力和感染力。
详细描述
议论性句段通常包含作者对某个人物、事件或观点的看法和评价，通过逻辑推 理和论证来阐述自己的观点，使读者对相关问题有更深入的认识。
抒情性句段
总结词
表达作者内心的情感和感受。
详细描述
抒情性句段通常直接表达作者内心的情感和感受，通过强烈的情感色彩和个性化 的语言来打动读者的心灵，使读者能够与作者产生共鸣。
深化主题思想
通过精心设计的句段，引导读 者深入思考文章的主题思想， 使文章更具深度和内涵。
丰富文章内容
通过运用多种句式和表达方式 ，使文章内容更加丰富多样， 满足不同读者的阅读需求。
增强文章连贯性
通过合理的句段安排，使文章 结构更加紧凑、逻辑更加清晰 ，增强文章的连贯性和可读性
。
优秀散文作品中的句段分析
结构作用
承上启下
句段在文章中起到衔接上 下文的作用，使文章结构 更加紧凑，逻辑更加清晰 。
总结过渡
句段可以用来总结上文， 引出下文，使文章内容更 加流畅，过渡更加自然。
呼应主题
句段可以呼应文章主题， 强化文章中心思想，使读 者更加深刻地理解文章主 旨。
内容作用
表达情感
阐述观点
通过句段，作者可以表达自己的情感 和思想，使读者更加深入地理解作者 的内心世界。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
文首句段结构作用
一、如开篇点题，首段作用：总括全文（总领全文）， 点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
二、如开篇没点题，首段作用：引出下文，或与下文 形成对照，或为下文做铺垫。 三、如开篇景物描写，首段作用：结构上，它起铺垫 作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染 气氛。
四、如开篇连续发问，首段还兼有引人入胜或发人深 思的作用。
分析句段的作用
• 1、开头句段的作用 • 2、中间句段的作用 • 3、结尾句段的作用
1
1、《荷叶》文章开头描写宏村秋景有什么作用？ 答：内容上，开头点明季节，描写了优美的风景，营造了古雅的意 境；（2分）结构上，引出下文，为写荷叶作铺垫，同时映衬了 残荷之美。（2分） 2、《阳关古道苍凉美》文章开头有什么作用？ • 一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么的荒凉、 那么的伤感吗？于是，一缕思绪把我们带到了古阳关遗址。 • 答： 内容上，连续发问，引起读者兴趣。 • 结构上，引出下文，古阳关遗址。 3、《野菊花》：文章的开头有什么作用? ①野菊花！漫山遍野的野菊花！ ②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药 香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂 辉煌！ ⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。 ⑦她不禁锢自己…… ⑧她不固守现状……
（首段）要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香 山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的 那一面，我又哪能知道呢？ （尾段）香山，这个神清气朗的冬日！
答： 内容上，这是作者领悟到香山性格的另一面后发出的由衷 感慨，赞美冬日香山清净骨气的本质，点明主旨， 9 结构上，总收全文、首尾呼应。
①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深 化中心，呼应开头，或兼而有之。 ②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。 ③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。 解题思路： (1)结尾段与开头、标题比照，寻找结构关系： 照应题目、呼应开头(首尾呼应) (2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系： 总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心 (3)结尾段表现作者的情感。 10
13
答：它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的 惊喜之情和对野菊花的赞美之情。 2
开头一段话或一句话的作用：（再整理） 内容：点题 渲染了…氛围 奠定了感情基调（景物） 与后文…形成对比，强调突出了… 为后文…作衬托，表现了…… 交代写作目的 结构：总起全文 引出下文… 为…作铺垫 设下了悬念，埋下伏笔（小说） 首尾呼应
跟踪练习三
《茶花女柳依依》） 文中最后一段中“在圣阿加塔威尔第的花园里， 那株‘茶花女柳’依然在”，这句话的作用什 么？ 答：内容上，说明老花匠没有砍掉老柳树，暗示 了威尔第的歌剧创作依然流传，威尔第的对妻 子的爱和他的精神依然存在，表达了作者的赞 美之情。 结构上，照应题目和前文，揭示了主旨。
11
12
• 总结归纳 • 要从内容和结构上解答分析，答题步骤是：①确 认指定段落在行文中的位置。②明确段落的作用， 明确答题的方向。从三个角度去思考：一是内容 本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表现 主旨、抒发感情等有哪些作用。二是上下文关联。 即这些句段与材料在上下文中起到了什么样的关 联作用。如答“过渡”，必须写出由什么内容过 渡到什么内容，“照应”必须写出与哪些内容照 应。三是结合表现手法所起的作用，考虑结构上 的作用。③结合段落位置及在文章中所的起作用 作答。
8
真题探路三
1、《阳关古道苍凉美》文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作 者什么样的情感，这样写有什么作用？ 答（1）表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。 （2）结构上，回应文章开头的提问，使文章前后照应；内容上， 强化了作者的观点。 2、《冬日香山》通观全文，简析文章结束句“香山，这个神清 气朗的冬日！”的作用。
散文句段作用 内容上：内容：1、点题
2、渲染了…氛围 3、奠定了感情基调（景物） 4、与后文…形成对比（为后文……作衬托） 5、强调突出了， 6、表现了…… 7、交代写作目的，8、点明中心（画龙点睛、卒章显志） 9、 揭示或深化主题，升华感情。10、言有尽而意无穷，引发读者的思考
结构上： A、开头段：开篇点题；埋下伏笔；设置悬念；为下文作 铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照； 揭示主题。 B、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文 的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔； 铺垫蓄势；详略结合；充实内容 C、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文； 画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者 感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。
五、如开篇连续感叹，首段还兼有强烈的抒情作用。 4
真题探路二
1、《负重的河流》文中第⑥段写胡杨林有什么作用？请简要分 析。 答：内容上：①生动地刻画出胡杨林坚韧顽强的形象，增强文章 的感染力；②深化主题，以胡杨树的生死暗示河流的变化，表 现生命离开河流后的困顿 结构上：①由河到树，由树到人，承上启下，结构更加严密。 2、《柴禾》第3自然段主要叙述了什么内容？这些内容在全文结 构中的作用是什么？ • 答：内容上主要叙述了我家柴垛积累过程。 • 结构作用：通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程，赋予 柴垛物质以外的意义，既承接上文“柴垛是家力的象征”，又 与后文“我们在心里需要他们”呼应，并为柴火在今后的生活 中的巨大变化做铺垫。
6
Hale Waihona Puke 中间句段的作用文中一段话或一句话的作用： 内容：与…形成对比，强调突出了… 为…作衬托，表现了…… 增强文化气息（引用） 结构：承上启下 总领下文 总结上文 引出下文… 与…相照应或呼应
7
跟踪练习二
（2014年烟台质量检测《茶花女柳依依》） 他想起了那株柳树，想起了妻子朱塞平娜。 第四自然段在文中有何作用？ 答：内容上，表现了威尔第对妻子的思念 结构上，承上启下的作用，承接上提到的文 威尔第为庆祝《茶花女》歌剧创作完成而种下 的柳树，引出下文他对妻子与茶花女柳的回忆.
5
• 3、《瓦》“鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是 我们家的瓦”这句话在文中有何作用？请简要 分析。 答：①结构上，收束上文，点明瓦的保护功能。 ②内容上，强调瓦对人来说是不可或缺的，表 达了人们对瓦的依赖与敬畏之情。 4、《枣香醉人》第16题文中插叙“童年打枣” 的场景有什么作用？
答：写出枣树给自己带来的欢乐，表现一家人其乐融融的温暖 亲情。用枣子的累累果实和现在的“也老了”的枣树枣子很 少的情形形成对比，暗喻爷爷奶奶为这一家子的巨大付出后， 渐渐衰老。表达一中惋惜和感恩之情。