散文阅读——句段的作用
高考语文专题复习指导：散文阅读之句段的作用与句子含义分析
高考语文专题复习指导：散文阅读之句段的作用与句子含义分析
散文阅读之句段作用理解题
考点阐释
散文语言含蓄，意蕴丰富，写法多样。一如修辞是对语言材料的选择、锤炼和组合，散文独特的写法可以是情节的巧妙安排，可以是开头结尾的处理，可以是引用诗句、典故等手法的运用。这些写法往往是作者的匠心所在，而分析散文的写法作用是鉴赏散文的重点。
设问方式
1.文章某一段有何作用？请结合全文简要分析。
2.作者以“××”为题，为什么？请简要说明。
3.文章第×段运用了某种手法，有什么作用？请简要分析。
4.请结合文章内容，简析作者引用××的话的作用。
5.请结合全文简析画线句子在文中的作用。
6.文章第×段，作者引用诗句的作用是什么？
7.请赏析文中划线句子的妙处。
8.文中划线句子是否可以改为“……”，为何？
9.文章第×段的安排有何艺术效果？
10.文章第×段在结构上有何巧妙之处？
解题方略
分析句段作用“4角度”
1．内容方面（理解能力）
内容方面的作用是最基础的作用，即我们首先得搞清楚作者写的是什么，写出了什么。
如：人、物、景——特点
事——交到时间、地点、人物、关键事件
情、理——阐释了什么道理/点明了主旨
2．结构方面（文本特征）
即内容与上下文、前后文、乃至全文内容之间的关系。而具体是什么样的作用，首先需要进行定位，因为位置不同，作用就不同。
（1）开头：①总领全文，开篇点题；营造……的气氛，奠定……的感情基调；
②引出下文，为下文……情节作铺垫或与下文构成对比；
③设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
（2）中间：①起承上启下的过渡作用，承接上文内容，引出下文关于……的描写
阅读理解一句话在文中的作用
出表现环境的主要特点。
• 写景的语段： • ①交代作品的时代背景，烘托、渲染……
气氛，
• ②为下文埋下伏笔，表现人物……的心情， • ③暗示社会环境， • ④结合具体语境：设置了……的背景，烘
托形象，
• ⑤深化主题，与开头形成照应， • ⑥使文章形象、生动、细腻， • ⑦使读者有身临其境之感，增强文章感染
深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
3、情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。 4、矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓
了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。 5、起始句：首句往往有提示、概括、总起的作用。 6、衔接句：这种句子有承上启下作用。 7、总结句或总结概括，或留有余地，或饱蘸笔墨
抒情 8、深化句：在语段中起画龙点睛的作用，有升华
文章段落之中间段落的作用 一、（总括）过渡，承上启下。 二、（具体）内容上、结构上作答 该段本身表达了（有手法结合手法）…… ⑴上承（或照应）……，下启（或呼 应）…… ⑵总括上文，为下文……作铺垫 ⑶文章由……转为…… （如①由叙述转为抒情议论；②由写物转为 写人；③由历史转为现实；④由感性转为理性 等）
• 7、（设置悬念），总领下文或领起下文
• 8、起强调作用，进一步突出
• 9、（画龙点睛），点明中心
• 10、开门见山，点题
2025散文阅读——分析句段的作用
如：【必修上第七单元《故都的秋》/郁达夫】《故都的秋》首段的作 用。（见教考衔接）
百度文库
类型
作用
①承上启下的过渡作用；②前后呼应作用，或照应开头，或照应
结尾；
中间句段 ③转换作用，是全文内容、思路的转换(由写景转向抒情、由叙
述转向议论、由正面转向反面等)；④为下文……的情节做铺垫，
引起下文。
结尾句段 ①总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之；② 委婉含蓄，意在言外，发人深省；③暗示主题或强化作者感情。
真题引领
真题引领 (2023·全国甲卷)阅读下面的文章，完成后面的题目。 机械的诗旅途随笔之一 巴金
为了去看一个朋友，我做了一次新宁铁路上的旅客。三个朋友伴着我 从会城到公益，我们在火车里大概坐了三个钟头。时间很长，天气很热， 但是我并不觉得寂寞。
南国的风物含有一种迷人的力量。在我的眼里一切都显出一种梦境般 的美丽：那样茂盛的绿树，那样明亮的红土，那一块一块的稻田，那一 堆一堆的房屋，还有明镜似的河水，高耸的碉楼。南国的乡村，虽然这 里面包含了不少的痛苦，但在表面上它们究竟是很平静，很美丽的！
我不是诗人，但我却相信真正的诗人一定认识机械的力量，机械工作的灵妙， 机械运动的优雅，机械制造的完备。机械是创造的，生产的，完美的，有力的。 只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦。
那些工人，那些管理机械、指挥轮船、把千百个人、把许多辆列车载过潭江 的工人，当他们站在铁板上面，机械旁边，一面管理机械，一面望那白茫茫的 江面，看见轮船慢慢地逼近岸边的时候，他们心里的感觉，如果有人能够真实 地写出来，一定是一首好诗。
现代文阅读之段的作用
开头：①总领全文，开篇点题；渲染……的气氛，奠定……的感情基调； ②引出下文，为下文……情节作铺垫或与下文构成对比； ③设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
中间：①起承上启下的过渡作用，承接上文……，引出下文…… ②前后呼应：照应上文的…内容，为下文……的情节埋下伏笔/做铺垫 ③衬托或对比；渲染……气氛
考点阐释
散文语言优美，意蕴丰富，写法多样。 散文独特的写法可以是情节的巧妙安排，可以是开头结尾的设计， 可以是引用诗句、典故等手法的运用。这些写法往往是作者的匠心所 在，而分析散文的写法作用是鉴赏散文的重点之一。
初中现代文阅读考点专题
——分析句段的作用
常见提问方式
1.文章某一段有何作用？请结合全文简要分析。 2.文章第 段运用了 手法，有什么作用？请简要分析。 3.文章第 段，作者引用诗句的作用是什么？ 4.文章第 段在结构上有何巧妙之处？
中考链接
1. 那满坡满谷的山桃花，不是一树一树，而是一簇一簇，从黄土里钻出来，或 从岩石缝里活生生挤出来，渐成连锦之势，被风一吹，就好像世间的全部酸楚和苦 难都被它们抹消了。我知道，在更广大的地方，干旱和寡淡、贫瘠和荒寒，仍然在 山坡与山谷里深埋。但是，风再吹时，这些都将变成山桃花，一簇一簇现身。山桃 花啊，满树满枝，几乎看不见一片叶子，唯有花朵，柔弱而蛮橫地占据着枝头。
散文阅读——句段的作用51级文科
• (示例二)可以删去。①文章已经明 确表达城市要向山水自然人文城市 发展的主题。②删去之后，文章结 构同样完整，文章主要描写对象为 喜鹊，本文已经借喜鹊筑巢表达了 主题，也表达了作者对开发商的批 评。
7
• 3．文章首段对苗圃场的描写，在文中有什 么作用？(4分) 答案 ①写出开发商与城 市居民的不同追求，为下文写喜鹊筑巢做 铺垫。②以苗圃场的遭遇暗示城市绿地不 易生存的现状，表现作者对山水自然人文 城市的向往。③激发读者对城市绿地命运 的关注。 • 4．文章最后一段可否删去？结合文本，谈 谈你的看法。(6分)答案 (示例一)不可以删 去。①用美国的富翁与国内城市开发商进 行对比，表达城市要向山水自然人文城市 发展。②含蓄地表现作者对国内部分开发 商只为眼前利益服务，不顾城市生态的现 6 状的批评。
分析句段的作用
• 首段的作用 • 末段的作用 • 中间段的作用
1
开头段的作用
一、如开篇点题，首段作用：总括全文，点明 主旨，或者表达与主旨相关 二、如开篇没点题，首段作用：引出下文，或 与下文形成对照，或为下文做铺垫。 的某种感情。 三、如开篇景物描写，首段作用：结构上，它 起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供 背景，或渲染气氛。
2
中间段的作用
一、比较短，作用：承上启下（过渡）。注 意要答出上下文的内容。
二、比较长，描写的是选文的主要物象，作用：扩展 思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
高考散文阅读之句、段在文中的作用
高考散文阅读之句、段在文中的作用
一、考纲要求：作品结构的分析，作品主题的概括
二、考纲阐释：“作品结构”指作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分、各个方面之间的关联与安排。
“作品主题”则要从句、段的内容为出发点，联系写作背景等进行分析概括。
三、常见题干类型：
1.某段（某句）在文中有什么作用？
2. … …这样写的用意（目的是什么）
3.分析写某段（句）的原因。
4.为什么要写某段（句）？
例1.简析文章第一自然段描写云雀的原因。（4分）（2011第11套湖南卷《想飞》）
参考答案：
①描写出云雀飞向青天的高远与快乐；
②引出“我”对“飞”的渴望
例3、文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样写的目的是什么？（6分）（2010全国卷一）灯火）
【答案提示】
（1）与后文新奇、眩惑的灯火形成对比，寄托作者对童年时光生活的深切留念和怀念；
（2）使童年的生活图景更真实、具体、生动，给人以身临其境的感受；
（3）为后面两个温暖的场景蓄势；激发读者的阅读兴趣。
例4、文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样写在结构上有什么作用？（2010全国卷一《灯火》）
【答案提示】
（1）为后面两个温暖的场景蓄势；
（2）与后文新奇、眩惑的灯火形成对比
例5、文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样写在内容上有什么作用？（2010全国卷一）灯火）
（1）使童年的生活图景更真实、具体、生动，给人以身临其境的感受；
（2）寄托作者对童年时光生活的深切留念和怀念；
四、答题思路：
1.审清题干要求，确定答题角度。
2.分析该句、段所写的对象及对象特点，概括出该句、段的内容大意及主旨。
中考散文阅读之“句段的作用”及其“表现手法”剖析说课材料
中考散文阅读之“句段的作用”
句段的作用，具体从三个方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞）；感情（文章的社会价值、意义作用等）
结构上的作用：
A、开头段：开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫，总领下文，统摄
全篇，开门见山，上下文形成对照，渲染气氛，奠定基调，揭示主题。
B、中间段：承上启下，总领下文，总结上文，埋下伏笔，铺垫蓄势，详略结合，充实内容。
C、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头，呼应前文，画龙点睛，升华情感，卒章显志，
含蓄又余味，言已尽而意无穷。
D、标题的作用：（1）把握象征的意义（2）语带双关（3）作者感情的出发点（4）概括文章的主要内容（5）文眼：揭示文章的中心（6）文章线索（7）吸引读者，新颖（8）题目运用修辞的，要还原它的本义后在分析作用
练习1：
（2010·江苏省南京市）阅读下面文章，完成1—5题。
天窗
江南月
①老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
②夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。
高考散文阅读题中某句段作用，你要知道这些知识......
散文阅读之“作用”
一、整体分析结构思路
作品的结构是指作者行文思路的外在表现，指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及段落间(各个部分和各个方面之间)的关系与安排。
1.整体构思(布局谋篇)，包括文章结构的安排和材料的组织
文章在结构上有三种层次关系。
第一种是相承，它包括承接关系和递进关系，通常表现为：由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情。
第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。
第三种是相属，它包括总分关系和分总关系。
材料组织的方式有以下几种：①从时间上组织材料，②从空间(场面)上组织材料，③以物件(观察点)为中心组织材料，④以情感(或认识)过程来组织材料，⑤由实到虚、层层深入组织材料。需要指出的是，组织材料的方式常常是线索本身；有时材料组织的呈现形式可以从全文的表现手法的角度考虑，如抑扬、虚实、对比等。
构思篇章的技巧有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索、烘托铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致等。
2.行文线索
散文的常用线索有感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等。复杂的文章，线索不止一条。
抓线索，一要了解文章的体裁分类和表现手法。以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索，写景散文一般以游踪或某一景物为线索，叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索，抒情散文往往以感情为线索。阅读时抓住线索有助于我们了解文章的立意，把握文章的主旨。二要注意文章标题(有的标题直接揭示线索)。三要注意文中反复出现的词语、句子。四要特别注意文中的议论、抒情部分，因为散文中的“情”，通常是文章组织材料的重要线索。
散文阅读句段的作用知识讲解
• 答：内容上主要叙述了我家柴垛积累过程。
•
结构作用：通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程，赋予
柴垛物质以外的意义，既承接上文“柴垛是家力的象征”，又
与后文“我们在心里需要他们”呼应，并为柴火在今后的生5活
寓意做衬托；增强了文章的文化气息（”红了樱桃，绿了芭蕉 “）
2、（13年四川卷《负重的河流》）文中第⑥段写胡杨林有什么 作用？请简要分析。
答：内容上：①生动地刻画出胡杨林坚韧顽强的形象，增强文章 的感染力；②深化主题，以胡杨树的生死暗示河流的变化，表 现生命离开河流后的困顿 结构上：①由河到树，由树到人，承上启下，结构更加严密。
8
真题探路三
1、（08年全国卷《阳关古道苍凉美》）文章末尾引用郭小川的 诗句，表现了作者什么样的情感，这样写有什么作用？
答（1）表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。
（2）结构上，回应文章开头的提问，使文章前后照应；内容上， 强化了作者的观点。
2、（《冬日香山》）通观全文，简析文章结束句“香山，这个 神清气朗的冬日！”的作用。
中的巨大变化做铺垫。
• 4、（13年福建卷《瓦》）“鳞是鱼的瓦，甲 是兵的瓦，娘是我们家的瓦”这句话在文中有 何作用？请简要分析。
答：①结构上，收束上文，点明瓦的保护功能。 ②内容上，强调瓦对人来说是不可或缺的，表 达了人们对瓦的依赖与敬畏之情。
散文阅读之句段的作用
散文阅读之句段的作用
．．．．．
【题型阐释】
具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点句段，如结构上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。
该题型常见的命题形式有：“作者这样写有什么作用(或好处、效果、目的、用意、妙处等)？”或“在全文结构中有什么作用？”而在这些设题中，主要又可以分成句子的作用，首段的作用，末段的作用，中间段的作用，某一事物的作用，等等。
【思路点拔】
答题思路
(一)理解句子在文中的作用
．．．．．．．．．．，一般从以下三方面考虑：
1.内容上。内容上的作用主要考虑句子与写作内容及主旨的联系或表达情感、观点等方面的作用。
2.结构上。句子的结构上的作用，要注意句子在文章中的位置。一般说来，有以下几种情况：⑴首句。一般有点明主旨、总领下文的作用，也可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，还可点题及交代起因或缘由。⑵过渡句。多出现在文章中间，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。⑶段尾句。作用大致归纳为：前后照应、卒意显志、总括全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷。
3.表达效果上。主要是针对表达上富有特色(如使用了特殊表现手法或结构上超常组合)的句子，或使用特殊标点符号(如省略号)的句子。
(二)理解段落在文中的作用
．．．．．．．．．．，．注意段落的位置，具体分析如下：
首段的作用
．．．．．：
1.如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种情感(奠定感情基调)。
2.如果开篇没有点题，那么首段的作用就是开启(引出)下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。如：
散文阅读之段落的作用
散文阅读之中间段落的作用
一般段落的作用我们主要从结构，效果内容三个方面来谈，而内容又涵盖了以下几个方面：基本内容的概括、手法、形象、情感、主旨。例如2019年淮安市中考题《桃之夭夭》文章最后一段有哪些作用？（答题还是要扣住主要人物）
第二年春天，李子树开花了，樱桃树开花了，海棠树开花了，父亲的桃树终没能忍住悲伤，它一朵花也不肯再开了。
答：基本内容概括：①暗示小桃树因无人保护被冻死。
手法：②写桃花不再开放的凄凉，与前文桃花绽放的繁盛形成对比
人物形象：③侧面表现父亲的智慧、耐心、关爱孩子。
情感：④拟人，将桃树人格化，借桃树的悲伤表达自己的悲伤
主旨：⑤表达对父亲深深的思念与敬爱，桃树之死，使我深深理解父亲的良苦用心。
结构：⑥总结全文、呼应开头，使文章结构完整。
效果：⑦以景结情，言有尽而意无穷。
阅读下面文章完成1-4题（19分）
窗花舞
张金凤
1.是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意?是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅?是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待?——是窗花。
2.我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意;剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。
3.窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红形彤的炭火盆旁，女人守着针线宣箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她说，剪刀有眼睛，心里有图谱。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放∶牡丹花团硕大、富贵华美;荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面;怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑;园圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景∶戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪;摇蒲扇的奶奶、纳鞋底的妇人在大树下安详地微笑，用故事拴住一帮穿肚兜的娃娃……
高考语文阅读复习【分析散文的句段作用】讲义及练习解析
高考语文阅读复习【分析散文的句段作用】讲义及练习解析
分析散文的句段作用——紧扣内容与位置紧扣内容与位置分析句段作用
对句段作用的分析，需要注意如下两点：
1.从思想内容上考虑。联系本句(段)的含意，突出
强调了什么内容或揭示了什么意思。揭示了文章的
中心思想与作者在文中表现的情感态度。
2.从篇章结构分析。句段在文中的作用，就是统帅
全文、过渡、照应题目、前后呼应等作用。句段的
位置不同，作用也不相同。
另外有两个特殊点需要注意：一是表达角度，看所
给文字在表达上具有怎样的特点，然后回答其作
用；二是读者的作用，看能给读者带来什么作用。
这两个角度不常用，可作为答题时的参考。[核心提示]
高考对散文结构思路的考查往往以分析句段作用的形式出现。这是因为具有特殊作用的句段是全文行文思路的表现。理解开头段、结尾段、中间段、插入段作用，需要结合文章的主旨、情感、结构分析。在分析段落作用题中，开头段的作用、插叙段的作用难度最大，需要认真对待。
突破点一开头段的作用
[典例]文章开头一段“在柴达木，最具大气磅礴诗意的，当是昆仑山”，在文中具有怎样的作用？请结合全文加以分析。(6分)
[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：审题目，明类型。
“文章开头一段”，指明段落在文中的位置，明确考查的是开头段的作用；“请结合全文加以分析”，
告诉答题的角度和方法，观照全文，不能仅局限于具体的某一部分。
第2步：读文本，看文意。
本文是一篇写景抒情散文。文章前半部分叙述了作者前往昆仑山游览的感受，对昆仑的高大巍峨、充满诗意进行了热情的赞美；后半部分写作者到达昆仑山口后发现，这里并没有想象中昆仑山的巍峨与雄浑，更没有神话传说和古代诗歌中的所谓“诗意”，有的只是涤荡心灵、让人灵魂获得升华的“崇高”，索南达杰的崇高。
阅读理解一句话在文中的作用
• 7、（设置悬念），总领下文或领起下文
wk.baidu.com
• 8、起强调作用，进一步突出
• 9、（画龙点睛），点明中心
• 10、开门见山，点题
• 11、总领上文
2021/3/9
3
段落在文中的作用
• 1·开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文， 引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调， 或为后文做铺垫、埋下伏笔。
• 2·过渡段：承上启下（或启下），引出下文。
3、情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
4、矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓 了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
5、起始句：首句往往有提示、概括、总起的作用。
6、衔接句：这种句子有承上启下作用。
7、总结句或总结概括，或留有余地，或饱蘸笔墨 抒情
8、深化句：在语段中起画龙点睛的作用，有升华
主202题1/3/9深化主旨的作用。
2
• 我们在分析句子在文章中作用时,应从结构、内
容、艺术效果三方面考虑作用 。常用术语
• 1.为下文写
作铺垫（打基础、作伏笔）
• 2、承上启下的过渡作用
• 3、为 渲染 气氛，烘托人物心情
• 4、衬托（正衬、反衬）
• 5、（首尾呼应），总结全文
• 6、（照应开头），深化或提示主题
基础等。
2021/3/9
精品：高考散文阅读之句段作用题解题指导
万木争春的景象，仿佛就是可爱的江南水乡。
汽车穿过禾田，钻出林带，向荒丘起伏的墩墩山上的一座烽火台驶去。我们登上烽火台，但见南边有一块铁牌，
上面写着四个工整的字“阳关古城”。然而，向四面看，却只见红沙渺渺，不见古城的一砖一瓦。阳关古需，以雪
山为屏，原也有过美丽的环境，一千多年前，它曾是湖水碧清、林草丰美的地方，只是由于种种天灾人祸，才成了
曲》，而是因为它自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，是古丝绸之路南道的必经关口。后来，
“阳关道”成为光明大道的代名词。
在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、荒无人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶尔有芨芨草、骆驼刺等沙生
植物零星地点缀在远处，把广袤的戈壁滩映衬得更为荒凉。车轮飞转，发出沙沙的声响，远方地平线，隐隐约约出
3
文首句段结构作用
一、如开篇点题，首段作用：总括全文（总领全文）， 点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
二、如开篇没点题，首段作用：引出下文，或与下文 形成对照，或为下文做铺垫。
三、如开篇景物描写，首段作用：结构上，它起铺垫 作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染 气氛。
四、如开篇连续发问，首段还兼有引人入胜或发人深 思的作用。
绍，我不由感慨起来，好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。
阳关，昔日丝绸之路上的一个关隘，原本不过是一道关，却被赋予了许多哲思和诗情。哲学家站在这儿宣称，
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6
中间句段的作用
文中一段话或一句话的作用： 内容：与…形成对比，强调突出了… 为…作衬托，表现了…… 增强文化气息（引用） 结构：承上启下 总领下文 总结上文 引出下文… 与…相照应或呼应
7
跟踪练习二
（2014年烟台质量检测《茶花女柳依依》） 他想起了那株柳树，想起了妻子朱塞平娜。 第四自然段在文中有何作用？ 答：内容上，表现了威尔第对妻子的思念 结构上，承上启下的作用，承接上提到的文 威尔第为庆祝《茶花女》歌剧创作完成而种下 的柳树，引出下文他对妻子与茶花女柳的回忆.
分析句段的作用
• 1、开头句段的作用 • 2、中间句段的作用 • 3、结尾句段的作用
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1、《荷叶》文章开头描写宏村秋景有什么作用？ 答：内容上，开头点明季节，描写了优美的风景，营造了古雅的意 境；（2分）结构上，引出下文，为写荷叶作铺垫，同时映衬了 残荷之美。（2分） 2、《阳关古道苍凉美》文章开头有什么作用？ • 一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么的荒凉、 那么的伤感吗？于是，一缕思绪把我们带到了古阳关遗址。 • 答： 内容上，连续发问，引起读者兴趣。 • 结构上，引出下文，古阳关遗址。 3、《野菊花》：文章的开头有什么作用? ①野菊花！漫山遍野的野菊花！ ②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药 香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂 辉煌！ ⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。 ⑦她不禁锢自己…… ⑧她不固守现状……
（首段）要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香 山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的 那一面，我又哪能知道呢？ （尾段）香山，这个神清气朗的冬日！
答： 内容上，这是作者领悟到香山性格的另一面后发出的由衷 感慨，赞美冬日香山清净骨气的本质，点明主旨， 9 结构上，总收全文、首尾呼应。
①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深 化中心，呼应开头，或兼而有之。 ②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。 ③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。 解题思路： (1)结尾段与开头、标题比照，寻找结构关系： 照应题目、呼应开头(首尾呼应) (2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系： 总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心 (3)结尾段表现作者的情感。 10
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散文句段作用 内容上：内容：1、点题
2、渲染了…氛围 3、奠定了感情基调（景物） 4、与后文…形成对比（为后文……作衬托） 5、强调突出了， 6、表现了…… 7、交代写作目的，8、点明中心（画龙点睛、卒章显志） 9、 揭示或深化主题，升华感情。10、言有尽而意无穷，引发读者的思考
结构上： A、开头段：开篇点题；埋下伏笔；设置悬念；为下文作 铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照； 揭示主题。 B、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文 的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔； 铺垫蓄势；详略结合；充实内容 C、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文； 画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者 感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。
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• 3、《瓦》“鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是 我们家的瓦”这句话在文中有何作用？请简要 分析。 答：①结构上，收束上文，点明瓦的保护功能。 ②内容上，强调瓦对人来说是不可或缺的，表 达了人们对瓦的依赖与敬畏之情。 4、《枣香醉人》第16题文中插叙“童年打枣” 的场景有什么作用？
答：写出枣树给自己带来的欢乐，表现一家人其乐融融的温暖 亲情。用枣子的累累果实和现在的“也老了”的枣树枣子很 少的情形形成对比，暗喻爷爷奶奶为这一家子的巨大付出后， 渐渐衰老。表达一中惋惜和感恩之情。
跟踪练习三
《茶花女柳依依》） 文中最后一段中“在圣阿加塔威尔第的花园里， 那株‘茶花女柳’依然在”，这句话的作用什 么？ 答：内容上，说明老花匠没有砍掉老柳树，暗示 了威尔第的歌剧创作依然流传，威尔第的对妻 子的爱和他的精神依然存在，表达了作者的赞 美之情。 结构上，照应题目和前文，揭示了主旨。
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五、如开篇连续感叹，首段还兼有强烈的抒情作用。 4
真题探路二
1、《负重的河流》文中第⑥段写胡杨林有什么作用？请简要分 析。 答：内容上：①生动地刻画出胡杨林坚韧顽强的形象，增强文章 的感染力；②深化主题，以胡杨树的生死暗示河流的变化，表 现生命离开河流后的困顿 结构上：①由河到树，由树到人，承上启下，结构更加严密。 2、《柴禾》第3自然段主要叙述了什么内容？这些内容在全文结 构中的作用是什么？ • 答：内容上主要叙述了我家柴垛积累过程。 • 结构作用：通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程，赋予 柴垛物质以外的意义，既承接上文“柴垛是家力的象征”，又 与后文“我们在心里需要他们”呼应，并为柴火在今后的生活 中的巨大变化做铺垫。
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文首句段结构作用
一、如开篇点题，首段作用：总括全文（总领全文）， 点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
二、如开篇没点题，首段作用：引出下文，或与下文 形成对照，或为下文做铺垫。 三、如开篇景物描写，首段作用：结构上，它起铺垫 作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染 气氛。
四、如开篇连续发问，首段还兼有引人入胜或发人深 思的作用。
答：它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的 惊喜之情和对野菊花的赞美之情。 2
开头一段话或一句话的作用：（再整理） 内容：点题 渲染了…氛围 奠定了感情基调（景物） 与后文…形成对比，强调突出了… 为后文…作衬托，表现了…… 交代写作目的 结构：总起全文 引出下文… 为…作铺垫 设下了悬念，埋下伏笔（小说） 首尾呼应
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• 总结归纳 • 要从内容和结构上解答分析，答题步骤是：①确 认指定段落在行文中的位置。②明确段落的作用， 明确答题的方向。从三个角度去思考：一是内容 本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表现 主旨、抒发感情等有哪些作用。二是上下文关联。 即这些句段与材料在上下文中起到了什么样的关 联作用。如答“过渡”，必须写出由什么内容过 渡到什么内容，“照应”必须写出与哪些内容照 应。三是结合表现手法所起的作用，考虑结构上 的作用。③结合段落位置及在文章中所的起作用 作答。
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真题探路三
1、《阳关古道苍凉美》文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作 者什么样的情感，这样写有什么作用？ 答（1）表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。 （2）结构上，回应文章开头的提问，使文章前后照应；内容上， 强化了作者的观点。 2、《冬日香山》通观全文，简析文章结束句“香山，这个神清 气朗的冬日！”的作用。