西南师大版三年级语文下册《三单元 11 江南水乡——周庄》教案_12
西师大版-三年级下-第三单元-11 江南水乡——周庄
《江南水乡——周庄》教学设计
一、教学目标
1．学习课文第2～4自然段。
2．背诵课文第2自然段。
3．积累好词佳句。
二、教具准备
多媒体课件
三、教学过程
（一）复习引入
1．听写词语
崭新纯洁压迫不禁历史富饶沧桑古朴典雅飞檐朱栏雕栏画栋
2．周庄有什么特点？（生自由发言）
读词语
说主要内容
（二）中心入手，直奔重点。
1．全班齐读最后一个自然段。
2．你读懂了什么？
3．你知道两个句子之间为什么用分号吗？
（因为这是两个让人喜爱周庄的原因，没有哪一方面更重要。）学生：读懂了我们喜爱周庄的理由。
学生：读懂了周庄让人喜爱，因为它把人们带回了大自然。
学生：读懂了周庄还是祖国富饶的一方沃土。
同桌互相讨论
（三）精读感悟
讲读第2自然段
1．生自渎本段，自主学习第2自然段。
2．反馈学习信息。
3．你是怎么理解“都市那种水泥丛林给人们的压迫感”这句话？
（学生自由发言）
4．指导朗读，读出周庄的宁静、秀美、和谐。
（四）讲读课文第3自然段
1．师范读。
2．学生自由轻声读课文。
3．你读懂了什么？
学生：读懂了周庄展示了历史的沧桑，文化的积淀。
学生：读懂了周庄富安桥非凡的气势。
学生：读懂了周庄的名桥师勤劳建桥人的智慧的结晶。
4．播放课件。
（观赏周庄的桥）
5．指导朗读。
（以自豪的语气来向人们介绍周庄的名桥。）
学生：读懂了周庄既有古典美，又有现代美。
学生：读懂了周庄的一切宁静、秀美、和谐。
学生：读懂了周庄让人轻松和畅快。
汇报学习情况，老师相机点拨。
（五）拓展学习，活跃思维
1．作者以他那优美的笔触，向我们展示了周庄独特的美，今天老师将带领大家来领略周庄的风光。（播放VCD）
西南师大版三年级语文下册《三单元 11 江南水乡——周庄》教案_1
《江南水乡--周庄》教学设计
教学目标：
1、学会本课生字，理解。。“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
教学重点
1、图文结合，理解词语并能恰当地运用。
2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
教学难点
感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。
教学过程
一、图片导入，激趣揭题
1、俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。那么，今天，就让我们一起来走进江南水乡---周庄（出示课题。
二、细读课文，感受江南水乡的美。
1.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印像。课文中那句话最能说明周庄的美？
周庄位于江南名城苏州和杭州之间，
得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽
是呀！文章的第一自然段中这句话最能说明周庄的美了，下面全班齐读，感受周庄“灵秀，瑰丽”的特点。
2.学习第二段有感情的朗读，想象体会周庄的宁静，秀美。
说一说大都市的建筑于环境，与周庄对比有哪些不同？
（体会周庄带给人们的轻松之感。）
完整地朗读全段，熟读直至背诵1）.有感情的朗读，想象体会水的宁静，秀美。
说一说大都市的建筑于环境，与周庄对比有哪些不同？
（体会周庄带给人们的轻松之感。）
完整地朗读全段，熟读直至背诵
蓝天下，一条条小河静静的流淌，水中倒影着白墙灰瓦的房屋;传统的古朴典雅，现代的崭新华美，摇曳于小桥流水，一切是那么宁静，秀美，和谐（古朴典雅、崭新华美、摇曳于小桥流水、）周庄到处洋溢着水的灵气和平和。对于久居大都市的人来说，那种水泥丛林带给人的压迫感会立刻消散，油然而生水一样的轻松和畅快。
三年级下语文说课11江南水乡周庄_西师大版
三年级下语文说课-11江南水乡-周庄西师大版2019
一、说教材
（一）、说单元特点：
本单元选入游记，要学生明白，读游记，要弄清游踪，抓住景物特征，还要仔细揣摩语言，品味文章蕴涵的情景美，体会作者渗透在景物描写中的思想感情。
（二）、说课文特色：周庄位于苏州城东南昆山，是江南典型的“小桥、流水、人家”，虽说历经900多年的沧桑，仍完整保存着原有的水乡古镇的风貌和格局。《江南水乡-周庄》正是描写了江南古镇周庄的水韵和久远的历史文化。课文包含一种韵致，两相联系。
一个韵致即：“水韵”，蕴涵在长街曲巷、白墙灰瓦里的宁静，秀美、和谐和悠远的古典情韵。
两相联系：将古镇悠远的历史与现实有机的联系，抒发了对周庄古典情韵的赞叹和对祖国大好河山的热爱。
根据以上教材解读,我确立了以下目标。
说学习目标：
1、图文结合，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
说学习重点：
品味清新优美的语言，欣赏出江南水乡-周庄的水美和历史的久远。
说学习难点：感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。
二、说教法
新《语文课程标准》中强调，语文课程应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。我让学生先整体感知，再局部揣摩，最后整体评价。
新课标认为“阅读教学是教师、学生、文本对话的过程。”教师应该始终注意阅读探究的方向——文本，在平等的对话中，引领学生通过阅读走进文本，亲近周庄，走出文本，评价周庄。杜绝离开阅读感受的生长点——文本，乱说乱评的现象。
西师大版三年级语文下册教案江南水乡——周庄
西师大版三年级语文下册教案江南水乡——周庄
教学目标
1.通过阅读课文，了解江南水乡的风土人情；
2.培养学生细心观察、想象和感受的能力，增强学生的感性认识和审美
意识；
3.提高学生的口头表达和写作水平，培养他们的思维能力和创新意识；
4.激发学生对祖国山川人物的热爱，增强国家意识和民族自豪感。
教学重难点
教学重点：用文本语言描述江南水乡的特色和美景。教学难点：培养学生通过阅读和感性认识，把握江南水乡的特色和美景的能力。同时，鼓励学生多使用形象化的语言表述，提高口语和写作水平。
教学过程
导入环节（5分钟）
1.通过幻灯片、图片或文本引入课程主题，增强学生对江南水乡的时代识别能力和地理位置认识。
2.导入环节结束后，通过提问进入本课的新知介绍。
新知介绍（10分钟）
1.在课堂中展示自然风光的图片，增强学生的好奇心和感性认识。
2.介绍江南水乡的地理位置、特色文化和历史背景，让学生更加深入地了解江南水乡。
阅读活动（30分钟）
1.分学生组阅读课文《江南水乡——周庄》，在阅读过程中引导学生发现江南水乡的特色与美景。
2.在阅读过程中，让学生多做笔记，体会和感受文章的内容。
3.读完文章后，开展“谁说出的特色最多，谁就是本组的领袖”活动，激发学生表达的积极性和竞争性。
分析讨论（10分钟）
1.让每个小组的领袖发言，让学生交流阅读过程中的收获和感受。
2.教师引领学生分析讨论文章中所体现出来的人物、自然风光、传统建筑等特色。
3.引导学生多使用形象化生动的语言去描述江南水乡的美景。
总结反思（5分钟）
1.教师总结上述内容，帮助学生理解江南水乡是一个美丽与传统相结合的地方。
2019-2020年三年级语文下册 江南水乡—周庄教案 西师大版
2019-2020年三年级语文下册江南水乡—周庄教案西师大版
教学要求
1. 学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
3. 通过品词析句，读懂课文。背诵课文第二段。
重点难点
1. 学会酬本课生字。
2. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
课时安排：两课时
第一课时
教学目的
1. 学会本课生字，要求读音准确，书写规范。
2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。
3. 品味江南水乡的无穷魅力。
重点难点
1. 学会酬本课生字。
2. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
教具准备
1. 周庄及其他水乡小镇的图片若干。
2. 本课生字、词语卡片。
教学过程
一、激趣引入，提示课题（5）
1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。
2.投影搜集的周庄图片。猜一猜这是什么地方。说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。
3.出示课题：江南水乡——周庄
二、初读课文，整体感知，自主学习（10）
1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。
2.检查生字读音。指名分段读课文，学生互评正音。
3.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。
4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。）
三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）（20）
1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。
2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。
西师大版三年级语文下册《江南水乡周庄》教案及反思
西师大版三年级语文下册《江南水乡周庄》教案及反思《江南水乡周庄》课文原文
周庄位于江南名城苏州和杭州之间，得苏州之灵秀，集水乡之瑰丽。
当我踏上周庄的土地，亲眼看到它时，才切身体会到人们为什么那么热爱周庄。蓝天下，一条条小河静静地流淌，水中倒映着白墙灰瓦的房屋;传统的古朴典雅，现代的崭新华美，摇曳于小桥流水，一切是那么宁静、秀美、和谐。周庄，到处洋溢着水的灵气和平和。对于久居大都市的人来说，那种水泥丛林给人的压迫感，会立刻消散，油然而生水一样的轻松和畅快。
人们陶醉于周庄水乡，还因为它展示了千百年的历史和文化。据考证，周庄已有900余年的历史。小河上静卧的几座名桥也大都有四五百年的历史。富安桥建于1355年。这座桥的桥身四侧都建有桥楼，遥遥相对，气势非凡，是江南水乡仅存在的立体型楼合壁建筑。现在桥楼依然保存完好，飞檐朱栏，雕梁画栋，古色古香。还有双桥、贞丰桥、福满桥……它们历经几百年的风雨，至今仍为人们提供着方便，守护着流水的温馨。看到这一切，人们不禁对勤劳智慧的建桥人发出由衷的赞叹。
我们喜欢周庄，喜欢它那独特的水乡风光;我们热爱周庄，热爱它那久远的历史和文化。
《江南水乡周庄》语文教案
教学目的
1、自主学习生字，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。
2、理解课文，能背诵课文第2段，并能运用“……是因为……是因为……”的句式。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
教学重点
1、学会本课生字，理解词语并能恰当地运用。
2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
新密市二小三年级语文下册 第11课《江南水乡—周庄》教学设计 西师大版三年级语文下册第11课江南水
11、江南水乡-—周庄
教学要求：
1、学习并掌握本课生字、新词.
2、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。
3、自主积累好词佳句。
4、通过本课的教学，让学生了解周庄,同时激发学生热爱祖国山河的的思想感情.重难点、关键
1、学习并掌握本课生字。
2、背诵课文第2自然段。
3、自主积累好此佳句.
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
教学内容：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写.
教学目标:
1、学习本课生字、新词。
2、学习课文第一自然段。
3、理清文章脉络.
4、有感情到朗读课文.
教具准备
第二课时
教学内容：理解课文内容，体会思想感情；教学目标：
1、学习课文第2—4自然段.
2、背诵课文第2自然段。
3、积累好词佳句。
教具准备:
多媒体课件
语文园地五
（教学反思参考3)古诗二首
1、新课标中指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应也往往是多元的。”这就要求我们教师在教学设计中要提倡自主阅读,尊重学生个体感受.在本课的教学中，无论是让学生自己选择学习古诗的方法，还是让学生自主选择一、两项作业来做都很好地体现了这一教学理念.
2、师生互动,构筑自由对话的平台;生生互动,让思维在碰撞中跳跃。根据“新课标”的理念下的“合作互动"的原则,教学中我改变了传统的单纯的师生交往形式,通过小组合作，生生交流等环节，为学生提供畅所欲言，各抒己见的空间.这样让学生取长补短，相互启发,增加课堂的信息量，促使学生全面深入地感悟,又给学生提供了展示个性的机会和场所。在此节课的教学中，正因为我让学生通过小组合作，在组内自读自悟,才使学生思维的火花得以绽放，体会得有滋有味。
三年级下语文教案江南水乡周庄
教学目标：
1.了解周庄这座江南水乡的地理位置及特点。
2.了解周庄古镇的历史和文化。
3.学习感悟周庄的美丽与独特之处。
4.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学重难点：
1.了解周庄古镇的历史和文化。
2.学会感悟周庄的美丽与独特之处。
教学准备：
1.预先准备一些周庄古镇的图片或视频资料。
2.复制一份相关的课文《江南水乡周庄》。
教学过程：
导入：（5分钟）
1.教师出示一张周庄风景的图片，向学生展示，并问道：“你们看到这张图片，可以描述一下这个地方吗？”
2.引导学生一起讨论并回答问题。
展开：
1.让学生分组进行小组讨论，了解他们对周庄古镇的了解程度，并思考他们对周庄的印象。
2.随后请几个小组代表分享他们组内的讨论结果。
呈现：
1.教师分发课文《江南水乡周庄》给学生，让学生课前自读一遍。
2.教师带领学生一起朗读课文，同时边读边理解课文的内容。
讲解：
1.教师使用多媒体（图片或视频）展示周庄古镇的特点和风景，激发学生对周庄的兴趣。
2.结合课文内容，讲解周庄古镇的地理位置、历史和文化等知识点。操练：
1.学生分组合作，互相讨论并列举出自己认为周庄古镇的美丽和独特之处。
2.每个小组选取一名代表，向全班展示他们的理解和观点。
拓展：
春语文三下第三单元《江南水乡——周庄》教学课件
拓展实践
同学们，你们能根据课文内容和课外了解的 信wk.baidu.com，想象江南水乡的美丽景象吗？课后 写一写吧。
再见
3）完整地读全段，熟读直至背诵。
4.学习第三段：
周庄的水意味无穷，桥是水上的一道风景，又 是文化的积淀。现在还保存了14座各具特色的 古桥，其中富安桥最有名。
⑴找出描写富安桥的两句话自读体会。怎么理 解“桥楼合璧”“飞檐朱栏”？
（体会石桥的古色古香及建桥人技艺的高 超。）
富安桥
⑵有感情地朗读第三段。
学习目标
1.有感情地朗读课文，理解课文内容。 2.品味江南水乡的无穷魅力，感受周庄的秀美及 灿烂的历史文化，激发同学们对祖国的热爱之情。
江南水乡 ——周庄
江南水乡 ——周庄
自由读课文，想一想周庄给你留下了什么 印象。课文中哪句话最能说明周庄的美？
（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。）
细读课文，感悟品味：
1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么？ 2.感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。
（周庄四面环水。犹如浮在水上的一朵睡 莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就 被它深深地吸引住了。）
3.学习第二段：
1）有感情地朗读，想象体会周庄的宁静、秀美。
2）说一说大都市的建筑和环境，与周庄进行对比有哪些 不同？ （体会出周庄带给人们的轻松之感。）
【K12学习】西师大版三年级下册《江南水乡——周庄》公开课教案优秀阅读
西师大版三年级下册《江南水乡——周庄》公开课教案优秀阅读
《江南水乡——周庄》公开课教案1
教学目的
1?自主学习生字，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。
2?理解课文，能背诵课文第2段，并能运用“……是因为……是因为……”的句式。
3?能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及绚烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
教学重点
1?学会本课生字，理解词语并能恰当地运用。
2?感受周庄的秀美及绚烂的历史文化。
教学难点
感受周庄独特的秀美及绚烂的历史文化。
教学准备
教师：周庄相关图片。相配古筝音乐，小黑板，本课生字词语卡片。
同学：收集周庄相关图片、资料。
课时布置
2课时。
教学过程
一、调动平时积累，激趣揭题
1?（出示小黑板）齐读“上有天堂，下有苏杭”。
“苏杭”指的是江南名城苏州和杭州。天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一样美好的地方。“上有天堂，下有苏杭”这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。（出示课题：江南水乡——周庄）
2?投影搜集的周庄图片，并说说自身的印象及感受。
二、初步感知课文内容，自主学习生字，理解词语
刚才你们从图片上对周庄有了一定的感受，下面让俺们和作者一起游览这个江南古镇，透过字里行间，看看你有什么不同感受。以你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，在不认识的字和不理解的词下作上记号。
1?检查生字自学情况。指名分段朗读课文，同学互相评议正音。
2?同桌讨论不理解的词语，然后全班同学一起来解决。同学们没读懂的，理解得不够的词语随着课文的学习一起再理解。
西师大版三年级语文下册教案江南水乡——周庄
西师大版三年级语文下册教案江南水乡——周庄
一、教学目标
1.了解江南水乡——周庄的地理位置、人文历史和特色文化。
2.能够描述周庄的自然风光和独特风貌，感受其古韵和文化底蕴。
3.能够理解古镇的文化建筑、习俗风情和古道热肠的故事传说。
4.能够感受到周庄艺术古镇的人文魅力和旅游价值。
二、教学重点
1.掌握周庄的地理位置、人文历史和特色文化。
2.培养学生的观察力和想象力，让他们感受到周庄的自然风光和独特风
貌。
3.帮助学生理解古镇的文化建筑、习俗风情和古道热肠的故事传说。
4.让学生感受到周庄艺术古镇的人文魅力和旅游价值。
三、教学内容
1. 了解周庄的地理位置、人文历史和特色文化
周庄位于江苏省苏州市昆山市境内，是中国江南水乡的代表之一，是中国历史
文化名镇，也是苏州国家历史文化名城保护单位。周庄地势平坦，四周环山，水质清澈，四通八达的河网穿流不息，这里有数以百计的明清古建筑和古遗址。周庄也是地处上海、苏州和杭州之间的黄金旅游区，是一座历史文化名镇和旅游胜地。
周庄有着悠久的历史和文化遗产，自春秋时代晋国首次置邑开始，周庄经历了2000多年的历史，达到明清时期鼎盛时期，可以说是中国江南水乡文化的代表之一。在历史上，周庄曾是一个繁盛的商贸城市，然后演变为一个艺术文化古镇。
周庄以水乡特色文化和园林建筑文化为主要特色，不仅有愁碧、园林古建筑和
浦街清晏、博物馆书局等特色文化建筑，还有各种特色演出，如河上木船、灯泡秀、吕洞宾搏鱼等。古老的习俗、美食、户外活动和艺术表演，使得周庄成为一个能够让来自世界各地的人们感到浓烈地中国文化氛围的旅游胜地。
三年级下语文教案江南水乡周庄_西师大版-word
江南水乡——周庄
教学目标
1、图文结合，理解“崭新华美”、“古色古香”、“遥遥相对”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国对家乡的热爱之情。
3、渗透习作的写法教学。
教学重点
1、图文结合，理解词语并能恰当地运用。
2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
教学难点
感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。
教学过程
一、释题
1、导语：我们祖国有着五千年的悠久历史，精深灿烂的文化，曲折蜿蜒的京杭大运河，连绵起伏的万里长城，金壁辉煌的北京故宫无不令世人惊叹称奇，就连我们中国的交流工具——汉字也常让人们浮想翩翩。因为我们中国测汉字中的一个字、一个词往往就是一幅精妙绝伦的画。不信你读这些词，脑子里会立刻想到什么？
2、出示词“静静地流淌、崭新华美、古色古香”
3、是呀，真的是词中有画，画中有词。而有一个集这些美于一体的地方，那就是令人神往的水乡古镇，——周庄。（出示课题：江南水乡——周庄）
二、学文
台湾著名作家三毛说过这样一句话：一踏上周庄的土地，即便是曾经周游世界的我，也不免神情激动、眼泪汪汪。充分表现了她对周庄的热爱！那么究竟是什么原因使三毛这样的热爱周庄呢？快速阅读课文，快速找到课文中哪一句话充分写出了人们热爱周庄的原因。
我们喜欢周庄，喜欢它那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱它那久远的历史和文化。
这句话告诉了我们人们喜欢周庄的原因。（板书：独特的水乡风光久远的历史文化）
读书有三个层次：正确、流利、有感情。谁可以有感情地把这句话读出来！（挑两个，评价。）
小学三年级语文《江南水乡——周庄》教材教案
小学三年级语文《江南水乡——周庄》教材教案
《江南水乡——周庄》课文将古镇悠远的历史与现实有机的联系，抒发了对周庄的古典情韵的赞叹和对祖国大好河山的热爱。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《江南水乡——周庄》教材教案，希望能帮助到大家!
小学三年级语文《江南水乡——周庄》教材教案一
教学目的
1、自主学习生字，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。
2、理解课文，能背诵课文第2段，并能运用“……是因为……是因为……”的句式。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
教学重点
1、学会本课生字，理解词语并能恰当地运用。
2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
教学难点
感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。
课时安排
2课时。
教学过程
一、调动平时积累，激趣揭题
1、(出示小黑板)齐读“上有天堂，下有苏杭” 。
“苏杭”指的是江南名城苏州和杭州。天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一样美好的地方。“上有天堂，下有苏杭”这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。(出示课题：江南水乡——周庄)
二、初步感知课文内容，自主学习生字，理解词语
从图片上对周庄有了一定的感受，下面让我们和作者一起游览这
个江南古镇，透过字里行间，看看你有什么不同感受。以你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，在不认识的字和不理解的词下作上记号。
1、检查生字自学情况。指名分段朗读课文，学生互相评议正音。
2、同桌讨论不理解的词语，然后全班同学一起来解决。同学们没读懂的，理解得不够的词语随着课文的学习一起再理解。
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《江南水乡—周庄》教学设计
江南水乡—周庄
教学目的
1. 复习巩固上节课学习的内容。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。重点难点
品味江南水乡的无穷魅力。
教具准备
教学插图。
教学过程
一、激趣导入：
俗话说“上有天堂，下有苏杭”。这句话就是说苏州和杭州像天堂一样美。在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。
二、生字复习：
1．在欣赏水乡周庄之前，让我们一起复习一下上节课学过的生词吧！
2．听大家读的那么美，周庄已像你们敞开了大门，欣赏图片后谁能用刚才的一到两个词语来谈谈你对周庄的印象吧！
三、徜徉水乡：
1．选择自己喜欢的方式读课文，边读边思考，课文从哪方面介
绍周庄的？你是从哪找到的？又是从哪发现的？
2．默读第二段，边读边思考，周庄的水有什么特点？
①请生读出水乡的美。
②那个词更突出水乡的美？
③现在请大家随老师一起乘着小船徜徉于水乡之中，清澈的小河静静地从我们身边流过，此时你有什么感受？
④那么在途中你看到了什么？又听见了什么？再读。
⑤那么多朋友聚在一起，会不会打扰河水的美呢？
3．深处水泥丛林的我们听惯了噪音，习惯了在城市总忙碌的人们来到周庄，他们会做些什么呢？
4.带着内心那份宁静和轻松再读。
5.的确，在周庄的土地上，水是水乡的灵魂，他流淌着千年古韵，所以作者说（人们陶醉于周庄，还因为它久远的历史和文化）。
四、小桥古韵：
1．自读第三自然段，用横线画出从哪些地方可以看出周庄还有久远的历史和文化，并在旁边标注自己的感受，
2．从这些数字中，你有什么感受？
3．最能代表周庄千百年历史的莫过于周庄的桥了，作者详细描写了哪座桥？用曲线画出富安桥的句子。
4．“飞檐朱栏”是什么样的房檐？“雕梁画栋”又是什么样的装饰？
5．看到这些，老师看出了你们心中对周庄的桥发出的赞叹，用
你们的声音读出对桥的赞叹吧。
五、总结赞叹：
1．看到这一切，人们不禁（对勤劳的周庄建桥人发出由衷的赞叹）。人们也不禁对周庄的水，周庄的桥，周庄的一石一瓦，一树一花发出（由衷的赞叹）。
2．同学们，今天周庄以它独特的水乡风光和悠久的历史和文化征服了我们，也征服了许多到过周庄的名人。
六、作业设计：
其实在我们身边，在我们伟大的祖国也有很多这样的美景等待你们去探索去发现。然后把这些动人的景色付诸于文字，因为世上最美的风景绝不仅仅只用眼光去欣赏，老师等待着你们的好作品。下课。